E d u c a c i ó n Te c n o l ó g i c a T é c n i c o P r o f e s i o n a l

s@di@z

TEXTO

GUIA

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD

s@di@z 2012

s@di@z
TEXTO EDITADO Y DESARROLLADO Sergio A. Díaz Núñez Profesor de Estado en Electricidad Magíster en Educación sadiaz.extreme@hotmail.com http://www.wix.com/sadiaz/sadiaz REVISION Y ASESORÍA Marco A. Sepúlveda Figueroa Profesor de Estado en Electricidad

IDENTIFICACIÓN ALUMNO PERTENECE A: CURSO COLEGIO OTROS DATOS

Educación Tecnológica Técnico Profesional

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INDICE DE UNIDADES PROGRAMATICAS
UNIDAD 1 Metodología de la investigación escolar -Técnicas de investigación -Formatos de presentación de mes y fichas UNIDAD 2 Tecnología de las herramientas -Herramientas manuales usadas en elaboración de proyectos. -Investigación individual asociativa. UNIDAD 3 Tecnología de los materiales -Introducción al trabajo de clasificación de los materiales por rubro de trabajo. -Desarrollo de fichas de investigación grupal colaborativa. -Construcción de proyecto de aplicación de tecnología de los materiales. UNIDAD 4 Estructuras -Tipos de estructuras -Escalas de representación y dibujo técnico elemental. -Construcción de un modelo estructural a escala. UNIDAD 5 Operadores Mecánicos -Aplicaciones de la mecánica y definición de operadores básicos. -Construcción de operadores animar un sistema estructural. para RECUERDA CONTAR EN TODAS LAS CLASES CON TU CARPETA DE APUNTES CON HOJAS TAMAÑO OFICIO EN BLANCO Y DONDE TENDRÁS LA OBLIGACION DE ARCHIVAR TODOS LOS APUNTES DE LA CLASE, ASI COMO, TUS TRABAJOS DE INVESTIGACION, FICHAS Y PLANOS. inforUNIDAD 6 Operadores Neumáticos e Hidráulicos -Teoría básica de hidráulica y neumática. -Diseño y construcción de una estructura con articulaciones más control hidráulico. UNIDAD 7 Operadores Eléctricos -Circuitos eléctricos elementales. -Experiencias con lámparas y motores. -Diseño y construcción de un móvil con control remoto alámbrico y efectos de luces. UNIDAD 8 Operadores Electrónicos Básicos -Introducción a la electrónica re- c r e a t i va y pequeños experimentos. -Construcción de proyecto electrónico básico. UNIDAD 9 Introducción a la Robótica Educativa -Tecnología de Robots BEAM. -Construcción de robot BEETLE con reacción a sensores de tacto.

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UNIDAD 1

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ESCOLAR
vos conocimientos. De pronto, nos pareciera que la investigación es una palabra mayor reservada sólo para los científicos encerrados en sus laboratorios o recorriendo el planeta en búsqueda de una nueva y extraña especie. Nada más distante de lo que hoy estamos entendiendo por investigar. Aportar nuevos conocimientos sobre un tema o una materia determinada es poner en evidencia un conjunto de relaciones entre ideas, conceptos o significados no explicitados o registrados anteriormente. Eso lo pueden hacer tanto los alumnos como los profesores, y también los científicos que están en la frontera del conocimiento. Después de conversar con el profesor sobre la selección del tema y posibles ideas y aportes, la búsqueda bibliográfica se inicia en la BIBLIOTECA del liceo. Allí se abren nuevos espacios de búsqueda e interés: se puede navegar en Internet; buscar artículos de revistas o diarios sobre los temas más diversos; las enciclopedias ofrecen insospechadas alternativas de información. En suma, la biblioteca es "el" espacio del liceo para buscar información y desarrollar tus proyectos de investigación.

Para la mayoría de los alumnos, realizar un trabajo de investigación ha llegado a ser sinónimo de transcribir o fotocopiar la información de una enciclopedia, artículo de un diario, revista o de algún texto especializado. Usan trucos como el doble espacio, el tipo de letra más grande o abundantes ilustraciones a fin de hacer aparecer más contundente el trabajo realizado, quedando fuera, el núcleo del sentido de investigar: aportar nuevos conocimientos. Nada hay más interesante y atractivo para cualquier persona que hacer un nuevo descubrimiento o aportar nue-

¿Qué ES INVESTIGAR?
La palabra investigar significa acción y efecto de buscar o registrar algo. Dicho de otra manera, se trata de consultar diferentes fuentes de información con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. La nueva información se sumará a tu propio conocimiento sobre el tema. El proyecto que desarrolles, mostrará qué significado o comprensión tienes ahora del tema; en otras palabras, será tu propia interpretación. Los proyectos de investigación tienen algunas etapas para su realización: -Establecer un tema -Buscar información -Desarrollar un esquema del trabajo -Tomar y organizar apuntes -Preparar material para la presentación: generalmente escribiendo y editando un trabajo de investigación -Preparar los anexos: portada, tabla de contenidos y bibliografía ¿Dónde OBTENER INFORMACION? Muchas fuentes proporcionan información sobre un tema: Las obvias: Enciclopedias y libros de no ficción. Las no tan obvias: Diapositivas y películas, publicaciones periódicas (revistas), discos, casetes, CD, DVD, folletos, atlas y diccionarios. Fuentes de referencia especializadas: como almanaques y anuarios, televisión, entrevistas, boletines electrónicos, encuestas, portales o páginas de Internet y videos publicados. Estas herramientas de referencia te conducen a fuentes de información como: ficheros, índices de libros, índices de enciclopedias, menús de computador, guía telefónica y otros directorios, bibliografías y listas de referencias Otras ideas para reunir información: -Personas: profesores, otros profesionales, testigos, expertos, organizaciones (gubernamentales y comunales) -Lugares: museos, fundaciones, universidades, institutos profesionales y bibliotecas escolares y públicas ¿Cómo DECIDO QUE MATERIAL USAR? Siempre pregúntate lo siguiente: ¿Puedo entender razonablemente bien el material que estoy leyendo? ¿Está la información presentada de manera que tenga sentido para mi? ¿Qué tan actualizada es la información? ¿Necesita ser actualizada? ¿Es confiable la fuente? ¿Proporciona hechos? ¿opiniones? o ¿ficción?

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¿Qué DEBO HACER SI ES MUCHA INFORMACION? Es recomendable que selecciones sólo las partes que te serán útiles para tu proyecto. Puedes eliminar el exceso de información, revisando lo siguiente: -La tabla de contenidos y el índice: No es necesario que leas todo el libro para saber si es útil. -Títulos y subtítulos: el tamaño de la letra, las ideas importantes a menudo están impresas en letra grande. El tipo de letra, la negrita o la itálica (cursiva) a menudo destacan las ideas principales o vocabulario especia-

lizado dentro de un texto y el código de color, puede ser usado para identificar puntos principales o importantes. -Resúmenes de capítulos o esquemas: Si alguien ya ha condensado la información por ti, lee la versión abreviada para decidir si es necesario que ocupes más tiempo en todo el capítulo o artículo. -Cuadros, gráficos e ilustraciones con sus correspondientes leyendas: Contienen información muy útil; no son sólo decorativas. Quizás sea útil que leas una sección en forma rápida; si te parece que sirve, lo puedes leer más tarde buscando

más detalles. Existen también ciertos atajos para abordar las fuentes no impresas. Estos podrían incluir: -Vistazo rápido de video presionando el botón adelantar. -Preparar un conjunto de preguntas antes de una entrevista; si tienes claro lo que quieres averiguar hará que la sesión sea más productiva -Leer los resúmenes descriptivos en las guías que acompañan a muchas de las fuentes no impresas. “El talento es algo corriente. No escasea la inteligencia sino la constancia” (Doris Lessing)

DESARROLLAR UN ESQUEMA DE TRABAJO
Un esquema ayuda a organizar el material que encuentres a través de tu trabajo de investigación. Te obliga a ser selectivo sobre la información que tienes y la que aún puedas necesitar. Para comenzar tu esquema, formúla preguntas sobre el tema, tal como lo entiendes ahora. Escribe las más básicas. Preguntas como ¿Qué? ¿Por qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? y ¿Quién? acerca del tema que tienes en mente te ayudarán a clarificar tus ideas. Inicialmente no te preocupes por ponerlas en orden lógico, eso lo podrás hacer más adelante. Después de escribir todas tus preguntas, puedes agruparlas en categorías. Los nombres de las categorías serán los títulos de tu esquema y conformarán una estructura para registrar tus notas. ¿Qué DEBERIA INCLUIR EN MIS APUNTES? Como un minero lo hace, tú desearás limpiar de elementos de menor valor y conservar las pepitas más valiosas. Es deseable que extraigas los fragmentos de información que “Te ayuden al entendimiento del tema” y “Puedan ayudar a los lectores o audiencia”. Tomar notas registrando palabras clave y frases, no oraciones, te ahorrará tiempo y ayudará a asegurar que, más tarde cuando escribas, será tu propia interpretación. El uso de símbolos y abreviaturas también te ayudará a ahorrar tiempo. Escribe tus notas en forma de punteos cortos. Los apuntes pueden incluir estadísticas, nombres, fechas, ideas parafraseadas (la misma idea escrita con otras palabras) y palabras claves. Si haces una cita textual de una fuente, usa “comillas” y asegúrate de anotar el título de la fuente y el número de página. Recuerda, lee cuidadosamente la información para que comprendas realmente lo que el autor está diciendo. Más tarde, cuando escribas tu trabajo, no deberías tener dificultad para usar tus notas. Para organizar los apuntes existen diversas formas para tomarlos y que funcionan bien. Prueba con diferentes métodos para ver cuál es el que funciona mejor para ti. Cualquiera sea el método que elijas, recuerda anotar las fuentes de información: autor, título y número de página. Esto es práctico para encontrar la información otra vez, para las anotaciones finales y para tu bibliografía. Algunos investigadores prefieren tomar nota de cada hecho en hojas o fichas separadas, y esperan hasta haber reunido toda la información antes de organizarla. Si conoces de antemano los subtemas, puedes ir acumulando información mientras los desarrollas. Los cuadros de agrupación funcionan bien para registrar subtemas conocidos e información relacionada, también para agregar información nueva encontrada que más tarde puede ser necesaria.

También indica la dirección que tomará tu trabajo y señala las ideas principales que cubrirá.-Parrafo(s) de apoyo o argumentación. puede ser de un sólo párrafo. En un trabajo largo.-Parrafo de introducción 2°. Cuando termines tendrás un minucioso plan para tu trabajo final. Para hacer esto. COMPARACION: dirige tu discusión mostrando similitudes y/o diferencias entre los diferentes puntos de vista o temas. DEFINICION: define el tema y luego continúa el desarrollo de la discusión.que corresponda a las secciones de tu esquema. hacia tu tema? Desarrolla un punto de vista o una idea que conforme la base de todo tu trabajo. Mientras estás haciendo este borrador. Ponle un código a tus notas . La introducción es importante.-Parrafo de conclusión tu tema con una pregunta y señala la o las respuestas que trataras en tu trabajo. llamado borrador cero. Ahora puedes organizar tus apuntes de acuerdo con el modo como aquellas se relacionan con tu esquema. Este tipo de comienzo es más bien aburrido. la introducción establece el foco o idea central de tu trabajo. la introducción puede tener varios párrafos o páginas. te sentirás más cómodo(a) si diseñas un esquema más detallado. Antes de completar tu esquema. todo tu excelente material se perderá. Existen dos enfoques comunes para escribir un borrador. Con la idea central establecida puedes finalizar tu esquema. Si estás trabajando con mucha información o un tema complejo. evita detenerte para editar o hacer correcciones. ¿Qué actitud tienes tú. debes decidir sobre la idea central o foco de tu trabajo. para eso.Texto guía primero medio Página 6 POR FIN TERMINE LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA. insertando la información de tus notas bajo el título de la sección correcta. Estos son unos pocos modelos posibles para comenzar tu introducción. respaldar o expandir la idea principal o central que tu deseas que el lector entienda. Si no logra interesar a la audiencia.con números o letras . copia tu esquema original o el revisado. es escrito generalmente muy rápido a doble espacio. escribir debería ser fácil. PREGUNTA Y RESPUESTA: plantea CITAS: proporciona una cita que destaque tu idea principal. en un trabajo corto. Quizás sea necesario cambiar tu primer esquema si es que: -Tu investigación bibliográfica te condujo hacia nuevas direcciones. La forma del esquema y las divisiones en él pueden indicarte las diferentes posibilidades para agrupar trozos de información en párrafos. necesitarás ordenar la información que has reunido. ¡Ahora estás listo para empezar a escribir! ¿Cómo ESCRIBO MI TRABAJO? Después de haber recolectado la información y desarrollado un plan o esquema de trabajo. AHORA ¿Qué SIGUE? Ahora estás en una de las etapas más importantes puesto que deberás escribir tu trabajo y. Un método. Cada cosa que plantees debería explicar. además. Afortunadamente hay alternativas. y de hacerlo bien” (Pitágoras) . -No encontraste la información que requerías para algunos puntos. como autor del trabajo. 3°. Puedes elegir varias formas para presentar tu tema sin decir “Este trabajo es sobre los problemas de la deforestación”. Es una muy buena idea escribir este borrador cero hasta el final lo más rápido posible. Un plan para desarrollar una copia borrador a partir de este esquema podría ser: 1°. El tema que estás presentando y tu estilo de escribir te ayudarán a decidir cual funcionará mejor para tu trabajo en particular. “Con orden y tiempo se encuentra el secreto de hacerlo todo. Puedes también decidir no detenerte a ver las fuentes de información o referirte a tus notas. El otro enfoque trabaja directamente desde tu esquema.

Si las fuentes que has usado en tu investigación son sesgadas. Una conclusión de peso puede indicar el término de un trabajo o servir de base para una revisión de las ideas. Chile 1999. El modelo que usaremos es el clásico ordenado en estricto orden alfabético por apellidos de los autores en el siguiente orden de antecedentes: IRARRAZABAL PABLO. la creatividad es aun mejor” (Albert Einstein) . ya sea en las fuentes de información como en el trabajo que resulta de tu investigación. Para lograr esto. “Análisis de Señales”. Las opiniones por otro lado. Sólo asegúrate de saber cuál es cuál. El sesgo es algo de lo que debemos cuidarnos. como por ejemplo “Los grandes empresarios se preocupan sólo del beneficio económico”. Pero tampoco conviene que abuses de las citas. “El conocimiento es bueno. Opinión: Preservando la mitad de los bosques del Amazonas se protegerá a las especies en peligro de extinción. Evita los juicios u opiniones que puedan ser parciales. di siempre a quien pertenece el texto original y donde ha sido publicado. PARAFRASEAR: puedes decir lo mismo que han dicho otros autores utilizando tus propias palabras. Los hechos son iguales siempre y no están sujetos a interpretación. tu trabajo puede repetir esos mismos sesgos.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 7 ¿Qué ES EL SESGO? El sesgo describe tu opinión a favor o en contra de un tema. libro o medio del cual obtuviste la idea. CITAR: Siempre que utilices ideas de otros autores o documentos debes citarlos. país impresor y el año de la edición. McGraw-Hill. Los “expertos” a menudo presentan tanto opiniones como hechos. pensando que el tuyo es un buen trabajo. citas y paráfrasis. Tu quisieras dejar a la audiencia interesada. deberías: -Resumir los puntos más importantes -Volver a plantear tu idea central repitiéndola o parafraseándola -Hacer generalizaciones -Sugerir estudios más a fondo -Recomendar acciones -Dar lugar a otra pregunta que surja de tu trabajo “No hay libro tan malo del que no se pueda aprender algo bueno” (Cayo Plinio) ¿Cómo CONCLUIR? COMO NO COPIAR NI PLAGIAR Citar correctamente a los autores y fuentes consultadas es un acto de honestidad que todos esperamos se respeten. son afirmaciones de creencias. Tanto los hechos como las opiniones pueden ser adecuadas en tu discusión. Estos ejemplos pueden ayudar. El objetivo de las bibliografías es dejar muy claro a todos los que lean tu trabajo donde exactamente encontraste una idea en particular. puedes llevar a una discusión realmente sesgada. Entonces algunos consejos a tomar. por lo tanto es importante que no confundas los dos tipos de información. BIBLIOGRAFIA: Para que no olvides ningún dato redacta con ayuda de las fichas donde anotaste las fuentes que habías seleccionado. Hechos: Los habitantes de los países en vías de desarrollo producen menos basura que los norteamericanos. porque no te gustaría que tú trabajo después de un tiempo lo publique otra persona bajo su nombre. seguido de un punto entre comillas se escribe el título del libro. ¿OPINION O HECHO? Un hecho puede ser comprobado a través de la investigación. en ambos casos. Si presentas un argumento extremadamente tendencioso para un punto en particular. observación o experiencia de muchas perso- nas que han llegado a la misma conclusión. Inicialmente en mayúsculas se indica el apellido y nombre del autor. seguido de una coma se indica la editorial. Las citas se escriben entre comillas y se indican con un número en superíndice que después en el pie de página de tu trabajo señalas el autor. Las conclusiones constituyen un desafío tan grande como la introducción. Respeta a los autores.

VICTOR. “Student Research Handbook-Secondary Level”. al momento de exponer oralmente intenta comunicar tus ideas suscitando interés en el público. pero no es obligatorio para trabajos de corta extensión. procura que la presentación final de tu trabajo sea clara. exposición oral. Canadá traducción de Marcela González B. . La ficha debe especificar claramente: nombres del equipo investigador identificando claramente al líder. Deberán especificar tareas a cumplir para cada uno y formular los objetivos de investigación según lo especificado en la unidad. que deberías citar. Después es turno del desarrollo del contenido propuesto como investigación. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: ESDELIBRO. Al término de la clase deberán entregar al profesor una hoja de oficio formateada como ficha de inscripción de proyecto de investigación a realizar en las próximas cinco clases. Transmite interés. antes de realizar el trabajo final escribe tantos borradores como sean necesarios y piensa si lo entenderán tus destinatarios. Ilustra tu trabajo . Finalizando con las citas bibliográficas y bibliografía utilizada en el desarrollo de este trabajo. menores a 30 carillas. mapas y videos. que debe identificar claramente la institución educativa ala que perteneces. si trabajas con una computadora evita sustos. “Una investigación de libro”. propuestos por el profesor guía. utiliza fotografías. “El escrito académico” Apuntes de curso español para Ingenieros. Ten mucho cuidado con la Informática. ACTIVIDADES Luego de leer cuidadosamente esta unidad. con rasgos propios de tu personalidad y no algo empaquetado sin vida. Cuida el aspecto. entre otros) Los borradores son necesarios. título del trabajo. MARTINEZ A. Todo documento debe llegar a una conclusión. Guía practica para estudiantes . “Borra muchas veces si quieres escribir cosas que sean dignas de ser leídas” (Horacio) EL FORMATO GENERAL Todo trabajo de investigación o informe de trabajo requiere de una portada. ordenada. gráficos. Los temas deben ser relacionados con el desarrollo tecnológico o ingenieril. MINEDUC. ahora debes ponerla en práctica formando un equipo de investigación de no más de 5 integrantes. Chile 2009. para lo cual puedes dedicar un par de paginas a este importante ítem de tu investigación. SCHOOL DISTRICT N°36 SURREY BRITISH. curso.ES. La información grafica también tiene un autor. comenzando por la introducción de la cual ya hablamos anteriormente sobre su estructura.. asignatura. decide como vas a presentar los resultados de tu investigación (Informe escrito. España 2010. USACH. IMPORTANTE: Para la próxima clase debes traer todo el material que encuentres con relación al tema “Las Herramientas”. Seguido de la portada puedes crear un índice del trabajo. CEDRO. Hazte un guion escrito y ensaya previamente cuantas veces sea necesario hasta que la exposición se sienta natural. Las formas si importan. el nombre del equipo. limpia. teniendo como fecha límite la sexta semana de clases después de entregada esta unidad. tema a investigar y el esquema de trabajo con la respetiva carta Gantt indicando las tareas planificadas y sus fechas de ejecución. Pone en practica todo lo aprendido hoy y recuerda anotar las fuentes de información de cada material. autores del trajo. nombre del profesor y fecha de la presentación.2010. Los elementos que siguen son todos de carácter obligatorio para cualquier publicación. hace siempre varias copias de seguridad.Texto guía primero medio Página 8 HACER UN BUEN INFORME FINAL Algunos consejos para presentar adecuadamente los resultados de la investigación. sobria y sin recargar con recursos que no ayudan al propósito de tu investigación. y no deben por ningún motivo repetirse las temáticas de investigación. presentación multimedia.

entre otras. . las que tienen un uso definido.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 9 UNIDAD 2 TECNOLOGIA DE LAS HERRAMIENTAS mente no te podrá generar daños. de los materiales a manipular en la creación de los diversos proyectos que tendrás que construir. más una sección estriada circular para sujetar materiales y otra biselada para cortar. Esta cualidad la hemos desarrollado hasta ser de vital importancia el uso de diversos utensilios o herramientas a diario para efectuar diferentes tareas domesticas o profesionales. Está compuesto por dos brazos que aplican la fuerza a la mordaza. normas de seguridad asociadas para no sufrir accidentes y lo más importante es que te ayudarán a desarrollar tareas de corte. así como: ALICATE UNIVERSAL Es el alicate más versátil al tener una mordaza plana estriada. podemos decir que para el trabajo en el taller de tecnología se requerirá usar muchas herramientas y máquinas herramientas.Cepillar los dientes– y en la medida que la utilices correcta- CARACTERISTICAS DE LAS HERRAMIENTAS MANUALES ALICATES Es una herramienta empleada para sujetar y manipular distintas piezas. Según la forma de la mordaza es la función que esta herramienta puede ofrecer y entre la unión de la mordaza y los brazos se encuentra el eje que permite formar la palanca que maximiza la fuerza aplicada en los brazos que se imprime en la mordaza. Por ejemplo todas las mañanas te cepillas los dientes. El uso de herramientas para desarrollar trabajos ha significado la gran diferencia entre los humanos y el resto de los seres vivos. o bien para alcanzar piezas en cavidades de difícil acceso. de manera muy elemental en base a las más utilizadas como: +ALICATES +DESTORNILLADORES +LLAVES +DE CORTE +DE DESBASTE +DE GOLPE +DE MEDICION +CAUTINES +PEQUEÑAS MÁQUINAS HERRAMIENTAS. Según el modelo de la mordaza es la función y nombre que recibirá el alicate finalmente. unión. Esta herramienta fue creada para una tarea específica . eso quiere decir que ya estás utilizando una herramienta para tu aseo personal. en algunos tipos de alicates también se pueden cortar alambres o materiales similares de bajo calibre. Las herramientas las clasificaremos básicamente por su función. para apretar o doblar piezas. ALICATE DE CORTE Es tan simple como el alicate con mordazas en forma de cuñas o biseles que sirven para realizar acciones de corte de alambres o materiales de bajo calibre y dureza. moldeo. El clásico de los alicates tiene forma alargada y sirve principalmente en tareas de fijación de objetos pequeños de difícil manipulación con los dedos. pero no lo haces tan solo con los dedos. Utilizando esta analogía introductoria. ALICATE DE PUNTA Existen una gran variedad de alicates de punta y todos son derivados por la forma de sus mordazas. Como es un alicate multipropósito se denomina popularmente como universal.

LLAVES FIJAS En esta categoría encontramos las llaves de punta. El vástago está construido generálmente por aleaciones de metales muy duros y resistentes a la torsión. Esta última es la que determinará la aplicación del destornillador según el modelo de calce que tenga ya sea para tornillos corrientes o de diseño más específico. mixtas. Existen variados modelos de llaves y se clasifican inicialmente como fijas o ajustables. LLAVES Las llaves sirven para apretar o aflojar pernos o tuercas de diversas medidas ya sean milimétricas o en pulgadas. allen. Todas tienen la propiedad de ajustarse a una cierta gama de medidas según el largo de su mango y ancho del carro que guía la mordaza móvil de la llave. . existiendo en la actualidad una gran variedad de modelos para diversas aplicaciones especiales. pero siguen siendo los más populares los tornillos con calce de hoja (paleta) y cruz (Phillips). La punta del destornillador debe coincidir con la cavidad del elemento que será operado. Usualmente son de material plástico aislante o madera. a mayor largo se aplicará más fuerza y la llave estará diseñada para medidas más grandes de pernos. entre otras. de lo contrario deformará la cabeza del perno . El largo del mango determinará la fuerza aplicada a la tuerca o perno. Ahora si el mango es pequeño el carro se moverá solo para ajustarse a pernos pequeños que no requieran tanta fuerza. para evitar el contacto eléctrico con piezas energizadas. corona. LLAVES AJUSTABLES Las más conocidas son las llaves francesas (carro horizontal). de tubo. llaves inglesas o stillson (carro vertical) y el caimán. Finalmente el mango es el que aloja al vástago por el lado de la espiga para evitar que se resbale y permita transmitir la fuerza aplicada por la mano a la punta del destornillador. de dados. Estas llaves poseen una medida específica que encaja en ese tipo de tuerca o perno y se debe procurar escoger la llave de medida adecuada para el trabajo. para resistir el alto torque aplicado en esta herramienta. El destornillador en general está compuesto por tres partes elementales que son el mango.Texto guía primero medio Página 10 DESTORNILLADORES Esta herramienta permite aflojar o apretar tornillos o pernos mediante giros aplicados a su mango. el vástago y la punta. Son fabricadas de una aleación llamada cromo-vanadio que es extremadamente resistente a la torsión y golpes.

Otras limas con un tramado más sinuoso y fino (limas finas). se encuentran las limas y escofinas. Las brocas y barrenas funcionan de una manera similar a las sierras. Las herramientas de corte por arranque de virutas de movimiento rectilíneo. moldear o insertar partes duras en materiales blandos. Dentro de las más conocidas. Este movimiento puede ser aplicado con un taladro manual. con el fin de moldear o asentar una pieza. El martillo de peña.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 11 HERRAMIENTAS DE CORTE Son todas las herramientas que permiten seccionar los materiales por medio de la acción del arranque de virutas de material o por cizallamiento directo. cizallas de pletinas. si la peña es redonda. o bien. goma o plástico duro. que en un extremo aloja una masa de acero. se quiebran fácilmente. Las más conocidas son el martillo carpintero. Las masetas son de materiales blandos como bronce. Los serruchos tienen dientes grandes y son usados para cortar materiales blandos como la madera. Los martillos están construidos de una maza de acero y muy pequeños que permiten cortar materiales duros como los metales. Por ejemplo para acomodar las tapas de un motor se deben ajustar con un par de golpes de una maseta de goma para no quebrarlas. tenemos a los serruchos y sierras. Las limas y escofinas no deben golpearse ni usarlas para hacer palancas. muchos modelos y tipos. En cambio las limas se encuentran HERRAMIENTAS DE GOLPE Existen diferentes herramientas de golpe que sirven para acomodar piezas. cobre. . de peña redonda. de las cuales se distinguen las limas bastardas (gruesas) que poseen un tramado de estrías. Su función particular es asentar piezas. Como por ejemplo una cuchilla sobre un cartón dejará dividido el material por efecto de la presión aplicada a ésta. Entonces encontraremos que estas herramientas son las guillotinas. se utilizan para abrillantar piezas metálicas. debido al proceso de templado para endurecer el acero con el que se fabrican. Las herramientas de corte por cizallamiento corresponden a todas las que utilicen presión y cuchillas. sirven para moldear piezas. que sirven para desgastar materiales duros como metales. cuchillas de mano. en cambio las sierras poseen muchos dientes HERRAMIENTAS DE DESBASTE Las herramientas de desbaste son las que permiten gastar las superficies de los materiales. El martillo carpintero en un extremo posee una cara cilíndrica plana para golpear clavos y en el otro extremo una uñeta que sirve para extraer clavos. donde existen varios modelos para trabajos más específicos. entre otras. para moldear a golpes piezas metálicas y el otro extremo un cilindro de cara plana. plástico o goma. la maseta de goma. o bien. en un extremo tiene una peña con forma de bola. según sea la aplicación que se le dará y se denominará martillo o maseta. para clavar si la peña es plana. entre otros. Las escofinas tienen dientes grandes en hileras que sirven para extraer pequeñas virutas de materiales blandos como madera. con un taladro eléctrico. mover o aflojar sin deteriorarlas con los golpes. Su estructura general se compone por un mango de madera o metal recubierto de caucho. tan solo que el desgarre de virutas de material lo hace por medio de un movimiento circular.

alambres o láminas de cobre. Las dimensiones se pueden leer en milímetros o en pulgadas con precisión de milésimas. pero los más utilizados son: huincha de medir. La principal desventaja es su aplicación en períodos de tiempo muy cortos. El micrómetro es un instrumento de precisión usado para medir distancias muy pequeñas desde 0.Texto guía primero medio Página 12 INSTRUMENTOS DE MEDICION Los instrumentos son herramientas que sirven para dimensionar los materiales y piezas a utilizar el la construcción de un proyecto. punta formada con un alambre achatado de menor calibre. Existen huinchas de medir de diferentes largos que son de 1. no mayor a los 25w. El cautín automático consiste en un transformador cortocircuitado en su bobina secundaria que calienta casi instantáneamente una diámetros interiores o exteriores de piezas cilíndricas. Existen muchos tipos de instrumentos de medición. Son dos los modelos más conocidos y son los cautines automáticos y los tipo lápiz. es un instrumento de mayor precisión que sirve para medir CAUTINES Son herramientas que permiten unir por medio de soldaduras blandas como estaño y plomo. En cambio el cautín de lápiz su principal componente es una resistencia eléctrica que se calienta y transfiere la temperatura a una punta de cobre o hierro con diferentes formas y aplicaciones. Su aplicación general es para medir longitudes de piezas y materiales. para soldar circuitos en placas de circuitos impresos. . 7. o bien. La mayor aplicación de este instrumento es la medición de espesor de láminas o diámetro de alambres para bobinar. 10. El pie de metro. pie de metro y micrómetro. 25 y 50 metros. 3. zinc o bronce.001mm. 5. profundidades y longitudes de piezas en general. en cambio los técnicos electrónicos usan unos con forma de punta más aguda y menor potencia. arriesga que se queme el transformador. Así es como los técnicos eléctricos usan cautines con forma de cuña con potencias sobre los 50w para soldar uniones eléctricas en alambres o cables.

para los rubros de Instalaciones Eléctricas. recortes y fotografías relacionadas. Matte M. Editorial Salesiana. identificación de sus partes y una imagen que no cubra más de un tercio de la ficha. Las más conocidas por todos por su aplicación son taladros. Estructuras Metálicas. Chile 1994. “Tecnología de las herramientas”. lijadoras. MARCO.-Todas las fichas deben incorporar el nombre de la herramienta. pero que no utilizan la fuerza humana para efectuar el trabajo. entre otros. SERGIO. . Construcción. cada uno creará el formato que se especifica en el MODELO DE FICHA DE INVESTIGACION.-Reunirán toda la información que encontraron de las herramientas en el centro de la mesa. En algunos casos es recomendable protegerse los oídos por el nivel de ruido que pueden generar estas máquinas cuando están trabajando. cada uno desarrollará una ficha de investigación relacionada con un tipo de herramienta. debes formar un grupo de investigación colaborativa de 5 integrantes. La fuente principal de energía son motores eléctricos que se conectan directo a una toma de corriente. 1998. SEPULVEDA F. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: DIAZ N. IMPORTANTE: Para la próxima clase debes repetir la búsqueda de información y material relacionado con el tema “Los Materiales”. TRASLAVIÑA A. por la potencia con la que operan. 2. “Tecnología Eléctrica 1”. CETP 2008. 4. 3. esmeriles angulares.-En 1/2 hoja de oficio. Trae todo lo que encuentres.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 13 PEQUEÑAS MAQUINAS HERRAMIENTAS. modo de uso. es necesario utilizar elementos de protección personal para evitar daños por proyección de esquirlas incandescentes. Las máquinas herramientas son la evolución de las máquinas manuales. 5. Liceo Industrial Dgo. a una batería recargable conocidas como herramientas inalámbricas. descripción. Esta no se debe repetir entre los integrantes y deben pertenecer a diferentes géneros de herramientas. incluyendo dibujos. Si los dibujos o fotografías son muy pequeños debes dibujarlo para cubrir la extensión de espacio señalado. para desarrollar lo siguiente: 1. apunte de clase de asignatura Tecnología de Especialidad 1° medio. “Introducción a los fundamentos eléctricos”. así como en la actualidad y cada vez más popularmente. Estas máquinas. PATRICIO. Existe una gran gama de máquinas herramientas que van desde un pequeño destornillador eléctrico hasta una tuneladora computarizada gigante que hacen caminos bajo tierra para carreteras o trenes.-A partir del material recopilado. Carpintería y Electrónica Industrial.-Al finalizar el tiempo de la clase unirán todas las fichas con un aco-clip o un corchete y las entregarán al profesor para la evaluación del trabajo. ACTIVIDADES A partir de lo expuesto en este resumen sobre las herramientas de la unidad 2. apunte de la clase Fundamentos Tecnológicos 1° medio. virutas metálicas o no metálicas en ojos y piel. sierras circulares.

Texto guía primero medio Página 14 MODELO FICHA DE INVESTIGACION ESCRIBE AQUÍ EL NOMBRE DE LA HERRAMIENTA DESCRIPCION: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ USOS: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ PARTES: _______________________________ _______________________________ NOMBRE:______________ CURSO:___ FECHA:_____ PROFESOR:____________ ______________________ FUENTES DE CONSULTA .

arena. lo que quiere decir que no investigaremos sobre el oficio directamente. según el oficio donde se utilicen. o bien.-Tapa de lápiz Bic 1.-Elásticos para billetes . Esta no debe repetirse entre los integrantes. alambres de amarre y otros más. acotamos en solo cinco grupos de interés que son: Instalaciones Eléctricas.-Cinta adhesiva (Cinta de enmascarar) HERRAMIENTAS 1. herramientas usadas por los técnicos de esa especialidad y una imagen que no cubra más de un tercio de la ficha relacionada con algún material característico. ¿Para que son las claraboyas?. descripción de rubro de trabajo. MATERIALES PROYECTO AEROPLANO 5. 2.. fierros estriados.-A partir del material recopilado. 3. 4. 1. El trabajo se puede realizar máximo entre dos personas y su construcción debe ser en clases. Para este fin.-Reunirán toda la información que encontraron sobre los distintos materiales en el centro de la mesa. es decir. debes formar un grupo de investigación colaborativa de 5 integrantes. cemento.-Palos de maqueta redondos de 5mm 1. para desarrollar lo siguiente: 1. Si los dibujos o fotografías son muy pequeños debes dibujarlo para cubrir la extensión de espacio señalado..-Pistola de silicona caliente 1. Se entienden por materiales a toda materia prima necesaria para la construcción de un producto final. IMPORTANTE: Para la próxima clase debes traer los materiales y accesorios necesarios para construir un aeroplano con su respectivo lanzador. sólo con la ayuda de su lanzador.-Tijera mediana 1.-Cartón piedra de 30 x 20 cm (Cubierta de un block de dibujo) 1. Construcción.-Reglilla metálica de 30 cm . Para los efectos de clasificación es ACTIVIDADES A partir de lo expuesto en esta introducción a los materiales de la unidad 3.-Cartón forrado de 30 x 30 cm. Estas y otras preguntas más deberías responder para entender esta unidad que debes descubrir a partir de estos ejemplos y finalmente poner en práctica para la producción de un pequeño aeroplano. como naturales y artificiales. recortes y fotografías relacionadas.-Al finalizar el tiempo de la clase unirán todas las fichas con un aco-clip o un corchete y las entregarán al profesor para la evaluación del trabajo. otros por composición orgánica e inorgánica. Pero nosotros los clasificaremos por familias productivas.-Todas las fichas deben incorporar el nombre de la familia productiva.-Perro para ropa 1. Entonces. De modo que la investigación asociada no sea tan tediosa. El aeroplano debe volar una distancia mínima de 12 metros para lograr el objetivo de funcionamiento. 5. ejemplos de productos obtenidos por oficio. Entonces para usar estos materiales se requiere usar herramientas adecuadas para este trabajo así como su correcta aplicación. Estructuras Metálicas y Electrónica Industrial. ¿Cómo se unen las estructuras metálicas?. En esta área se pretende buscar la relación que existe entre un oficio y los materiales necesarios para desarrollar trabajos que finalizarán en un producto.-Sierra escolar 1.-En 1/2 hoja de oficio. cada uno creará el formato que se especifica en el MODELO DE FICHA DE INVESTIGACION de la unidad 2. incluyendo dibujos.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 15 UNIDAD 3 TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES posible encontrar gráficos y tablas que los separan por composición química. ¿Qué herramientas están asociadas a este oficio?. Carpintería. sino respecto a los productos que se pueden obtener a partir de este oficio. solo para hacer el piso y las paredes. Por ejemplo un técnico en Estructuras Metálicas puede construir un cobertizo con claraboyas para proteger el automóvil de la familia ¿Qué materiales se requieren para hacer este trabajo?.-Barra de silicona 2. cada uno desarrollará una ficha de investigación relacionada con una familia productiva. para cada trabajo se requieren materiales acorde con el producto final que se quiere obtener y las herramientas que permitirán transformar estos materiales. Así sea para la construcción de una vivienda es necesario contar con ladrillos.

“Tecnología de los materiales”. Liceo Industrial Dgo. -Espera que el pegamento esté completamente frio y estira el elástico hasta engancharlo en el perro de ropa. seguido de esto inserta un palo de maqueta hasta que se enfrié. -Ahora está listo el lanzador para montar el aeroplano en él y hacerlo volar. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: DIAZ N. -Dobla en los pliegues del alerón de cola para dejar el aeroplano listo para volar. -Engancha en cada palo de maqueta cada extremo del elástico y asegúralo con un poco de silicona caliente. -Debes hacer las pruebas de vuelo y ajustar la tensión del elástico para alcanzar la meta del proyecto. -Para hacer la plataforma de lanzamiento. debes pegar dos palos de maqueta al centro de la base de cartón piedra. plegados aerodinámicos o personalizar cada modelo para diferenciarlo de otros compañeros. -Después de fijar bien el alerón principal mide desde la cola del alerón hacia atrás cinco centímetros y desde ahí pegar con un cordón de silicona el alerón de cola. SERGIO. -Luego recórtalos con mucho cuidado para no dañar el material y cubre los cantos con cinta de enmascarar. 2001. -Toma la tapa de lápiz y rellena con silicona hasta la mitad. Matte M. desde ahí pega el alerón principal con un cordón de silicona caliente en el palo de maqueta. IMPORTANTE: La próxima clase debes traer dibujos y fotografías de distintos tipos de estructuras creadas por el hombre. separados entre sí . apunte de clase de asignatura Fundamentos Eléctricos 1°medio. Trata que sean imágenes claras y en formatos del tamaño de una hoja. .Texto guía primero medio Página 16 PROYECTO AEROPLANO INDICACIONES DE CONSTRUCCION -Copia las medidas de los alerones con una regla y dibújalos en el cartón forrado. -En el extremo opuesto al elástico fija con abundante silicona el perro de ropa. -Para ganar puntos adicionales puedes mejorar la estabilidad del aeroplano agregando más alerones. -Mide dos centímetros desde el borde de la tapa de lápiz.

sustentar un camino para el transporte. tienen una estructura que está transmitiendo fuerzas. que. como las conchas de caracol y las naves espaciales. un taburete. casi todos los cuerpos están sostenidos por algún sistema estructural que soporta las cargas y esfuerzos a que están sometidos. Desde que se construyó la primera cabaña o choza hasta nuestros días. La función de las estructuras es transmitir las fuerzas de un lugar a otro. plantas. Muchas estructuras. . como los nidos de los pájaros o los panales de las abejas. como la de una grúa. A menudo estas estructuras están inspiradas en otras estructuras que ya existen en la naturaleza. proteger y dar consistencia al resto de los sistemas que se alojan en él. A este tipo de estructuras las llamamos estructuras artificiales. Las estructuras diseñadas por el ser humano. ya sea por su extensión para peatones como para trenes y vehículos en general. conchas y exoesqueletos). las estructuras no han dejado de evolucionar y sin ellas ningún objeto. La mayoría de los objetos fabricados por las personas disponen de una estructura que tiene como principal función soportar pesos y cargas sin que se produzca la ruptura o deformación excesiva del objeto. costillas. De estas especificaciones y otras variables estéticas pueden ser puentes de arcos. Casi cualquier objeto en el que podamos pensar. consiguen mantener a la planta erguida. Los puentes son estructuras muy variadas pero con el mismo propósito. una antena de televisión o una bicicleta. colgantes o rígidos con barandas y pilares. animales y hasta un edificio. Puedes reconocer muchas estructuras a simple vista. suelen tener un componente estético. que son estructuras que desempeñan varias funciones: protección (cráneo. cumplen también la función de proteger lo que hay en su interior. Prácticamente. Por eso estamos en contacto permanente con las estructuras que forman parte de nuestra vida. desde una pompa de jabón. EJEMPLOS DE ESTRUCTURA La estructura de los tallos de las plantas. de sostén y la de favorecer los movimientos (articulaciones). Las estructuras fabricadas por los seres vivos. La estructura de un cuerpo es el conjunto de piezas que tiene como misión sustentar. además de ser funcionales. Los esqueletos de los animales.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 17 UNIDAD 4 ESTRUCTURAS por estar construidas por un proceso natural evolutivo y que forman un cuerpo. Estas estructuras se conocen como estructuras naturales. máquina o edificio cumpliría su función. a pesar de estar formados por diminutos tubos huecos.

Entonces cuando los dibujos se han representado en tamaño distinto al real. Los cuadros de rótulos son el espacio donde deberás señalar ordenada y claramente los datos personales y del proyecto. Los márgenes también se especifican por norma donde el lado izquierdo tiene 30mm los demás márgenes 10mm. está representada a escala real o 1:1 Si la representación del dibujo tiene dimensiones mayores que las del objeto real. Para los efectos de esta asignatura y con motivo de hacer más simple el proceso de aprendizaje. Desde esta unidad en adelante. específicamente el formato A4 (210x297mm). Los cuadros de rótulos se ubican en la base del formato dentro de los márgenes. pero al finalizar el trabajo lo debes recortar a las dimensiones normalizadas. En el dibujo técnico o elaboración de bosquejos de borrador. cuando el dibujo es más pequeño que el objeto real. unas veces por ser muy grandes y otras por ser muy pequeñas. como el plano de una casa. El diseño de un formato A4 lo puedes hacer directamente en un hoja tamaño oficio. Esto obliga a utilizar escalas de reducción o ampliación según sea el tamaño de las piezas o estructuras que se desean representar gráficamente. escritos solo con letras imprenta mayúsculas para facilitar la lectura de los rótulos y observaciones escritas en las hojas técnicas que desarrolles.Texto guía primero medio Página 18 ESCALAS DE REPRESENTACION La escala es la relación que existe entre la representación grafica de un objeto y el objeto en la realidad. realizaremos un rótulo simplificado y el formato de trabajo es de la serie A de formatos normalizados. se ha empleado una escala de reducción. todos los proyectos escritos y dibujos técnicos de los proyectos a desarrollar en esta asignatura los tendrás que presentar en formatos normalizados. Escala  Dimension_ Dibujo Dimension_ Re al Cuando la pieza está dibujada en sus verdaderas dimensiones. se ha empleado una escala de ampliación. así como el dibujo de las piezas de un reloj. se dice que FORMATOS NORMALIZADOS Los formatos normalizados se deben hacer bajo medidas especificas para ordenar y uniformar la manera de presentar los datos técnicos de un proyecto. no siempre se pueden representar piezas a tamaño natural. Por el contrario. se dice que el dibujo está hecho a escala. 10 Superficie útil de dibujo 247 297 Cuadros de Rótulos 30 10 30 50 70 210 50 10 .

“Tecnología Eléctrica 1”. LAMINA:………. 4. deberás formatear una hoja según las especificaciones técnicas entregadas para hacer un formato A4. . 8. apunte del módulo Proyectos Eléctricos en B.. 6.-En caso de proyectar vidrios o transparencias.-La estructura a realizar la deben proyectar sobre una base de no más de 35x35cm de cartón piedra.-Finalmente para esta clase y tomando como base lo que construirán como grupo. cada uno debe dibujar en su formato la estructura que desarrollarán. 30 50 70 50 ACTIVIDADES 1. PATRICIO. IVEN.-Para crear muros o pisos pueden unir varios rollos pegados con silicona y atados con hilo de coser. TRASLAVIÑA A.Ch.…………………….-A partir de la información entregada en esta unidad. DIAZ N.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 19 PROFESOR SR…………………………….-Esta estructura debe ser estable y demostrar rigidez en sus bases.-Deberás formar un grupo de 4 o un máximo de 5 personas para analizar las fotografías de las estructuras que cada integrante investigó. Chile 1994. ”Dibujo Técnico 1”.. Este diseño se tomará en cuenta cuando se revise la estructura final y debe corresponder a lo proyectado en el dibujo. respetando las condiciones establecidas en esta unidad. RUSSELL JOHNSTON JR. poner un corchete en su margen izquierdo y entregarlo al profesor para la evaluación. Deben escoger una para construir desde la próxima clase. PRIMERO MEDIO …………. para poder modificarla en la próxima etapa de construcción.. F E C H A : ……………………… . 3. ASPECTOS CONSTRUCTIVOS 5. SERGIO. El adhesivo para sellar los rollos de papel será cola fría y para unirlos entre sí con silicona caliente. 7. Chile 1994. PALMA Z. Recuerda usar una mascarilla lentes protectores y guantes para realizar esta tarea en casa.. detallando cada aspecto importante de diseño.DE:…………. EDUCACION TECNOLOGICA ………………………………… .2010 .. 3° medio..T. los materiales para construir la estructura deben ser obligatoriamente rollos sólidos de papel de diario de no más de 5mm de diámetro. Editorial Salesiana. REEMPLAZA ESTE TEXTO POR EL NOMBRE DE TU PROYECTO ALUMNO SR(TA)…. …………………………………. 2.Elec 2/84”.-Al termino de la clase deben reunir los formatos. McGrawHill. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: BEER FERDINAND y E. “Mechanics for Engineers: Statics and Dynamics. “Interpretación de la N. pueden usar radiografías aclaradas con cloro. New York 1976. Editorial Salesiana.

Viga Pilares Vigas Pilares Algunos aspectos constructivos de las estructuras.Texto guía primero medio Página 20 PROYECTO ESTRUCTURAS VIGAS: son las encargadas de conectar las vigas para dar estabilidad y resistencia a la estructura. PILARES: también se conocen como columnas y son las que proporcionan elevación a las estructuras. ARCOS: soportan y distribuyen los pesos estructurales sobre ellos. Se colocan en posición horizontal sobre dos o más puntos de apoyo. ofreciendo estabilidad y eficiencia estructural. Se colocan en posición vertical desde la base y deben soportar el peso de la estructura. Cercha Base Puente (Warren) Calzada Puente Pratt Armaduras Pratt Torre . COSTANERAS: corresponden a vigas de menor calibre que se ubican perpendicularmente sobe las cerchas y permiten amarrar las cerchas entre sí y montar las láminas de techo. Son la combinación de viga y columna. que puedes poner en práctica con tu proyecto. CERCHA: es una armadura corriente que se monta sobre las vigas de una elevación para formar una techumbre.

En ella se distinguen tres partes: cubo. La garganta es la parte de la polea que entra en contacto con la cuerda o la correa. bicicletas. bien de bolas o de agujas. ascensores… Facilitar la obtención de movimientos giratorios o la conversión de este en otros (excéntrica.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 21 UNIDAD 5 LA RUEDA OPERADORES MECANICOS como en automóviles. carros.. programadores electromecánicos para lavadoras o cabrestantes. polea móvil. En muchas aplicaciones suele tener forma de horquilla (patinetas. Se puede obtener un movimiento rotativo en un eje a partir del movimiento del agua (rueda de palas. entre otros.. polipasto. que se suele recubrir con materiales o terminaciones de diversos tipos con el fin de adaptarla a las necesidades de la aplicación que se le de (acanalarlo para hacer poleas. Dependiendo del diseño adoptado. como en medidores de agua. ruedas de timón. como en lavadoras.) Para reducir la fricción entre el eje y la rueda (o entre el soporte y el eje en caso de que este gire solidario con la rueda) se suele recurrir al empleo de rodamientos.). Suele incluir un chavetero que facilita la unión de la polea con el eje (para que ambos giren solidarios). .. al menos.. El cubo es la parte central que com- prende el agujero. por lo que tiene que ir acompañado. semicircular. carretillas. También reducir el esfuerzo necesario para elevar una masa (Polea de cable. torno). Consiste en un disco con un orificio central por el que penetra un eje que le guía en el movimiento. patinetas. En algunos tipos de poleas está formado por radios o aspas (a modo de ventilador) para reducir peso y facilitar la ventilación de las máquinas. Cuando el eje es el que transmite el movimiento a la rueda recibe el nombre de árbol. Las ruedas se emplean en multitud de aplicaciones. la rueda puede girar libremente sobre el eje o bien solidaria a él. bicicletas. motores de automóvil o tecles. noria. El eje es una barra. tallarle dientes para hacer piñones o engranajes. como en piedras de afilar. colocar goma para dar más suavidad a los vehículos) Este operador no puede funcionar por si solo. El cuerpo es el elemento que une el cubo con la garganta.) pero la más empleada hoy día es la trapezoidal. de otros dos: eje y soporte. Rueda dentada. como en pozos de agua. piñón o engranaje Rueda acanalada o polea Rueda de paleta o molino POLEAS La poleas más empleadas son ruedas con el perímetro acanalado para alojar cuerdas o correas. La parte operativa de la rueda es la periferia del disco.. rodamiento). Rueda básica Rueda con rayos y neumático. en cuyo caso el eje gira libre en el soporte. bicicletas. permite aumentar el grosor de la polea para aumentar su estabilidad sobre el eje. turbina o rodete). Puede adoptar distintas formas (plana. siendo la más usuales: facilitar el desplazamiento de objetos reduciendo el roce entre superficies (tren de rodadura. molinos de agua o norias de regadío. máquinas de coser. leva. normalmente cilíndrica. Es posible transmitir un movimiento giratorio de un eje a otro (polea. triangular. cuerpo y garganta. que guía el movimiento giratorio de la rueda.. motos. grúas. Soporte Eje Rueda El soporte es un operador cuya misión es mantener al eje solidario con la máquina. rodillo. rueda dentada o piñón).

ascensores.. En el primer caso se emplea como polea de cable bajo la forma de polea fija. ventiladores. junto con un engranaje. Se emplea...). algunas máquinas herramientas (taladros.. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (pastecas. generadores eléctricos. aeropuertos. pues puede suponerse que es un engranaje de radio infinito. ENGRANAJE La rueda dentada es.. . Es de gran aplicación en puertas automáticas de corredera. etc. El tipo más común de rueda dentada lleva los dientes recto (longitudinales) aunque también las hay con los dientes curvos... acoplándose directamente varias ruedas dentadas entre sí (tren de engranajes) o empleando una cadena articulada (mecanismo cadena-piñón). motos. básicamente. una rueda con el perímetro totalmente cubierto de dientes.) y relojería. tornos. oblicuos (helicoidales). CREMALLERA En mecánica se entiende por cremallera a un prisma rectangular con una de sus caras laterales dentada. Mientras que el segundo solemos verlo en bicicletas. Desde el punto de vista tecnológico po- Llanta Chavetero Cuerpo Eje Cubo Garganta Radio (aspas) El primer sistema se emplea mucho en automóviles (caja de cambios de velocidad).. movimiento de puertas automáticas. fresadoras.Texto guía primero medio Página 22 Básicamente la polea se utiliza para dos fines: cambiar la dirección de una fuerza mediante cuerdas o transmitir un movimiento giratorio de un eje a otro mediante correas. para convertir un movimiento giratorio en longitudinal. grúas. taladros. fresadoras. puertas de apertura automática (ascensores. tornos.) y mecanismos internos de motores.. Esta aplicación es de mucha utilidad para acoplar motores e l é ctr i co s a o t r a s má q u i n a s (compresores. supermercados.).. polea móvil o polipasto. gatos de automóviles. sierras. cerraduras.). Engranaje Piñón demos considerarla como un caso particular de la rueda dentada. Se emplea para la transmisión de movimientos entre dos ejes distantes. cierre de cortinas. má quina s herr a mi entas (taladros. En el segundo caso se emplean como multiplicadores de velocidad entre dos ejes.

estando su principal utilidad en la automatización de máquinas (programadores de lavadora. que tiene los dientes cóncavos e inclinados. Se emplea. resortes o a la propia fuerza de la gravedad para conseguirlo. la palanca es una barra rígida que oscila sobre un punto de apoyo denominado fulcro. en muchas aplicaciones se recurre a montar varias levas sobre un mismo eje o árbol (árbol de levas). La potencia o esfuerzo (P) es la fuerza que tenemos que aplicar a al palanca para lograr equilibrar la resistencia. El tornillo sinfín se conecta al eje conductor. Seguidores Radiales Seguidor Oscilante Como seguidor de leva pueden emplearse émbolos (para obtener movimientos de vaivén) o palancas (para obtener movimientos angulares) que en todo momento han de permanecer en contacto con el contorno de la leva. La leva va solidaria con un eje que le transmite el movimiento. Es importante indicar que la forma que se le da al contorno de la leva (perfil de leva) siempre viene determinado por el movimiento que se necesite en el seguidor. pudiendo aquel adoptar curvas realmente complejas. Seguidor de leva Leva Perfil de leva Eje Distintos Modelos de Levas PALANCAS Desde el punto de vista técnico. La resistencia o carga (R) es la fuerza que queremos vencer. Es normal que el ángulo que forman los ejes sea de 90º y que el eje conductor esté acoplado directamente al tornillo sinfín. siendo el engranaje el que esté acoplado al conducido. La leva es otro mecanismo que nos permite transformar un movimiento rotativo (giratorio) en alternativo. lo que permite la sincronización del movimiento de los seguidores. Esto obliga a recurrir al empleo de muelles. El brazo de resistencia (BR) es la distancia desde el fulcro hasta el punto de aplicación de la resistencia. resistencia. diseñado para engranar sobre una rueda dentada cuyo eje forma con el del tornillo un ángulo determinado. El brazo de potencia (BP) es la distancia desde el fulcro hasta el punto de aplicación de la potencia. Desde el punto de vista tecnológico se pueden estudiar en ella 4 elemen- tos importantes: potencia.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 23 TORNILLO SINFÍN Es un tornillo sin cabeza. para la transmisión de movimiento entre dos ejes que se cruzan sin cortarse. obteniéndose el avance de un diente del segundo por cada vuelta completa del primero. apertura y cierre de las válvulas de los motores de explosión). Mientras que el engranaje lo hace al conducido. control de máquinas de vapor. junto con un engranaje LEVA La leva es un disco con un perfil externo parcialmente circular sobre el que apoya un operador móvil (seguidor de leva) destinado a seguir las variaciones del perfil de la leva cuando esta gira. . brazo de potencia y brazo de resistencia.

las paletas y la caña de pescar. La palanca se puede emplear para dos finalidades básicas: transmitir un movimiento o comunicar una fuerza. este eje describe una circunferencia cuyo radio viene determinado por la distancia al eje de giro. que está situado paralelo al anterior pero a una cierta distancia “R” del mismo. básicamente. Palanca de tercer grado: Se obtiene cuando ejercemos la potencia entre el fulcro y la resistencia. Desde el punto de vista técnico la excéntrica es. Como ejemplos se puede citar el cascanueces. los alicates o la balanza romana.Texto guía primero medio Página 24 LEY DE PALANCAS Con los elementos anteriores se elabora la denominada ley de la palanca. el balancín. Lo mismo podemos comprobar si intentamos cortar un alambre con unos alicates de corte: cuanto más cerca del eje coloquemos el alambre (brazo de resistencia) y más alejado del mismo (brazo de potencia) apliquemos la fuerza de nuestras manos (potencia). por lo que el esfuerzo siempre será mayor que la carga (caso contrario al caso de la palanca de segundo grado). Por tanto. macizo o acanalado. por lo que el esfuerzo (potencia) será menor que la carga (resistencia). El eje excéntrico. pedal. El eje de giro. Según esto el brazo de resistencia siempre será menor que el de potencia. cigüeñal. un disco (rueda) dotado de dos ejes: Eje de giro y el excéntrico. EXCENTRICA Tanto la excéntrica como el resto de operadores similares a ella: manivela. Al girar el disco. en la excéntrica se distinguen tres partes claramente diferenciadas: El disco. la carretilla o la perforadora de hojas de papel. Ejemplos típicos de este tipo de palanca son las pinzas de depilar. . Esto tras consigo que el brazo de resistencia siempre sea mayor que el de potencia. derivan de la rueda y se comportan como una palanca.. más fácil nos resultará cortarlo. El disco suele fabricarse en acero o fundición. Matemáticamente se puede poner: P  BP  R  BR = Potencia = Brazo potencia = Resistencia = Brazo resistencia P BP R BR Potencia Esta expresión matemática podemos sentirla de forma práctica si pensamos que es más fácil girar una puerta (resistencia) cuanto más lejos de las bisagras (brazo de potencia) apliquemos la fuerza (potencia). transformar en lineal alternativo el movimiento giratorio de un eje (la conversión también puede hacerse a al inversa). aunque ambas están directamente relacionadas. 1°Grado 2°Grado 3°Grado Resistencia Barra Fulcro Según la combinación de los puntos de aplicación de potencia y resistencia y la posición del fulcro se pueden obtener tres tipos de palancas: Palanca de primer grado: Se obtiene cuando colocamos el fulcro entre la potencia y la resistencia. O con la ayuda de una biela. que está situado en el punto central del disco (o rueda) y es el que guía su movimiento giratorio. Palanca de segundo grado: Se obtiene cuando colocamos la resistencia entre la potencia y el fulcro. que dice: “La potencia por su brazo es igual a la resistencia por el suyo”. Como ejemplos clásicos podemos citar la pata de cabra. Su utilidad práctica se puede resumir en dos posibilidades básicas: Imprimir un movimiento giratorio a un eje empleando las manos. sobre el que se sitúan los dos ejes.

o viceversa. así con la ayuda de un sistema palanca-biela. El hecho de que suela estar unida a otros elementos (normalmente un émbolo) hace que también necesite de un sistema de unión articulado. Brazo y Empuñadura. en la palanca. En ella se pueden distinguir tres partes principales: Eje.). El eje determina el centro de giro de la manivela. en realidad. transformar en giratorio el movimiento alternativo producido por un pie. Esto se puede entender fácilmente si partimos de una rueda BIELA Consiste en una barra rígida que permite la unión de dos operadores transformando el movimiento rotativo de uno (manivela. La cabeza de biela es el extremo que realiza el movimiento roPie Cuerpo tativo. Desde el punto de vista tecnológico. Está sometida a esfuerzos de tracción y compresión y su forma depende de las características de la máquina a la que pertenezca. cigüeñal) en el lineal alternativo del otro (émbolo. Brazo Empuñadura Excéntrica Un solo radio Manivela dor suele estar asociado siempre a una manivela (o también a una excéntrica o a un cigüeñal). El pie de biela es el extremo que realiza el movimiento alternativo. Está unida mediante una articulación a un operador excéntrico (excéntrica. conceptualmente derivado de la palanca y la rueda. El cuerpo de biela es la parte que une la cabeza con el pie. un movimiento rotativo a una eje (Cuando se emplean los pies recibe el nombre de pedal).. manivela.. La manivela es un operador manual que permite disminuir la fuerza necesaria para imprimir. Desde el punto de vista técnico se distinguen tres partes básicas: cabeza. cigüeñal) dotado de movimiento giratorio. excéntrica. una de las principales aplicaciones Sombrero Tuerca Tornillo .Educación Tecnológica Técnico Profesional Disco Página 25 Con la adición de nuevos operadores. Eje de excéntrica Eje de giro Eje MANIVELA Desde el punto de vista técnico es un eje acodado. Para ello se basa. se puede perfeccionar su funcionamiento y obtener nuevas posibilidades. Este operaCabeza excéntrica a la que le quitamos todo el material excepto el radio que une los dos ejes. El brazo determina la distancia entre eje y empuñadura. La empuñadura es la parte adaptada para ser cogida con las manos (en el caso de los pedales esta se adapta a las características del pie). Desde un punto de vista tecnológico la manivela y la excéntrica son la misma cosa. Es similar al brazo de una palanca. pie y cuerpo.

el sentido de giro de ambos ejes es contrario. bombas de agua… Las empleadas en aplicaciones industriales vo. no pueden ser empleadas para la transmisión de grandes esfuerzos. pero el sistema también puede emplearse con ejes que se cruzan a 90º. de dos ejes (conductor y conducido). El sistema se compone. motos o barcos). Para conseguir un movimiento lineal alternativo más perfecto se recurre al pistón. cuyos perímetros se encuentran en contacto directo. así como en algunas atracciones de ferias de juegos mecánicos (norias. pudiendo modificar sus características de velocidad y sentido. básicamente. a los que se les puede añadir otros operadores como poleas libres o tensores cuya finalidad es mejorar el comportamiento del sistema. o viceversa. Se suelen encontrar en aparatos electrodomésticos de audio y vídeo. En las actuales suele ser rectilínea con sección variable. básicamenRueda Conductora Rueda Conducido neumático acciona una pista de rodadura. dos poleas (conductora y conducida) y una correa. La finalidad de cada operador es que: el Eje conductor es el eje motriz. pero la orientación de su cuerpo varía constantemente dependiendo de la posición adoptada. Son ejemplos claros: trenes con máquina de vapor. En las máquinas antiguas solía tomar forma de “S” o “C” y sección constante. Debido a que el único medio de unión entre ambas ruedas es la fricción que se produce POLEA-CORREA Transmite un movimiento giratorio de un eje a otro. La biela se emplea en multitud de máquinas que precisan de la converPISTON El pistón o émbolo es una barra cuyos movimientos se encuentran limitados a una sola dirección como consecuencia del empleo de una guía. Su utilidad se centra en transmitir un movimiento giratorio entre dos ejes pudiendo modificar las características de velocidad y sentido de giro. pudiendo transmitirse el movimiento de una a otra mediante fricción. La amplitud del movimiento lineal alternativo depende de la excentricidad del operador al que esté unido. El émbolo también se emplea en multitud de mecanismos que trabajan con fluidos a presión. Eje Conductor Eje Conducido entre sus perímetros. Pistón Guía SISTEMAS DE TRANSMISION MECANICA RUEDAS DE FRICCION Permite transmitir un movimiento giratorio entre dos ejes paralelos. dependiendo de los esfuerzos a realizar. vaivén) en las que un te. La Polea conducida es la que está unida al eje conducido y la Correa es un aro flexible que abraza ambas poleas y transmite el movimiento de una a otra. Debido a las características del acoplamiento entre las ruedas. piedras de afilar). La Polea conductora es la que está unida al eje conductor. . motores de combustión interna (empleados en automóviles. Si analizáramos el desplazamiento de la biela en un mecanismo bielamanivela observaríamos que su pie sigue un movimiento lineal alternati- sión entre movimiento giratorio continuo y lineal alternativo. Rueda libre El Eje conducido es el eje que tenemos que mover. en dos ruedas solidarias con sus ejes. máquinas movidas mediante el pie (máquinas de coser. Normalmente los ejes tienen que ser paralelos. suelen fabricarse en acero forjado y la forma se adaptará a las características de funcionamiento.Texto guía primero medio Página 26 de la biela consiste en convertir un movimiento giratorio continuo en uno lineal alternativo. Ejemplos simples pueden ser: las bombas manuales para hinchar balones o las jeringuillas. siendo necesario recurrir a una rueda libre para conseguir que ambos giren en el mismo sentido. Este sistema consiste. ruecas. el que dispone del movimiento que tenemos que transmitir al otro eje.

cumpliéndose en todo momento: ras.. rodillo y pasador. no precisa lubricación. pero no el sentido de giro.). Empleando poleas y correas también es posible invertir el sentido de giro de los dos ejes sin más que cruzar las correas. sin más que sustituir el diámetro de las poleas por el número de dientes de los piñones. electrónicos (aparatos de vídeo y audio.. Correa Polea conducida Eje conductor Eje conducido D2 Diámetro Polea conducida. distribución. funcionamiento silencioso.. lavadoras. Si la Polea conductora tiene mayor diámetro que la conducida. pudiendo modificar la velocidad. Este sistema de transmisión de movimientos tiene muchas ventajas: mucha fiabilidad. Las partes básicas de las cadenas son: placa lateral. lo que en algunos casos puede llegar a provocar alguna avería más seria... la velocidad de giro aumenta. Para la relación de transmisión valen todas las ecuaciones deducidas para las poleas. Su principal desventaja consiste en que cuando la tensión es muy alta la Polea conductora correa puede llegar a salirse de la polea.). Este sistema consta de una Piñón conductor Las cadenas empleadas en esta transmisión suelen tener libertad de movimiento solo en una dirección y tienen que engranar de manera muy precisa con los dientes de los piñones. bomba de agua.. bajo coste. lavavajillas. Eje conductor Eje conducido Este sistema aporta beneficios sus- . Por estas razones es tan usado en aparatos electrodomésticos (neveras.) y en algunos mecanismos de los motores térmicos (ventilador.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 27 Puede resultar interesante observar que los dos tramos de la correa no se encuentran soportando el mismo esfuerzo de tensión: uno de ellos se encuentra bombeado (flojo) mientras que el otro está totalmente tenso dependiendo del sentido de giro de la polea conductora (en la figura anterior el tramo superior estaría flojo mientras el inferior estaría tenso). tiene una cierta elasticidad. Si ambas poleas tienen igual diámetro. N1 Velocidad de Polea conductora N2 Velocidad de Polea conducida. Las ruedas dentadas suelen ser una placa de acero (aunque también las hay de materiales plásticos) sin cubo.. la velocidad de giro del eje cadena sin fin (cerrada) cuyos eslabones engranan con ruedas dentadas (piñones) que están unidas a los ejes de los mecanismos conductor y conducido. D1 N1  D2  N 2 D1 Diámetro Polea conductora SISTEMA CADENA PIÑON Transmite un movimiento giratorio entre ejes paralelos. disqueteRELACION DE VELOCIDADES La transmisión de movimientos entre los dos ejes está en función de los diámetros de las dos poleas. alternador.. la velocidad de giro de los dos ejes es idéntica. En caso que la Polea conductora sea menor que la conducida. Cadena Piñón conducido conducido será mayor que la del eje conductor.

Básicamente consiste en una manivela (o excéntrica) unida a una barra (biela) . También permite el proceso contrario: transformar un movimiento lineal al- ternativo en giratorio (aunque para esto tienen que introducirse ligeras modificaciones que permitan aumentar la inercia de giro). Este sistema de transmisión (como el de ruedas de fricción) invierte el sentido de giro de dos ejes contiguos. El sistema funciona si el eje dispone de un movimiento giratorio que transmite a la manivela (o excéntrica). lo que se traduce en menores averías en los rodamientos. lo que se traduce en mayor eficiencia mecánica (mejor rendimiento). cosa que podemos solucionar fácilmente introduciendo una rueda loca o engranaje loco que gira en un eje intermedio. Para el cálculo de la relación de transmisión entre engranajes se tiene en cuenta el número de dientes de cada rueda en vez de su diámetro (igual que en la transmisión cadenapiñón). menor piñón. así como el no permitir la inversión del sentido de giro ni la transmisión entre ejes cruzados. pudiendo modificar las características de velocidad y sentido de giro. La manivela (o la excéntrica) convierte el movimiento giratorio del eje en Engranaje Conductor Engranaje libre Engranaje Conducido EXCENTRICA-BIELA Permite convertir el movimiento giratorio continuo de un eje en uno lineal alternativo en el pie de la biela. además necesita una lubricación (engrase) adecuada. más ruidoso y de funcionamiento menos flexible (en caso de que Eje Conductor el eje conducido cese de girar por cualquier causa. mediante una articulación. coincidentes o cruzados. Otras ventajas e inconvenientes de este sistema es que presenta la gran ventaja de mantener la relación de transmisión constante (pues no existe deslizamiento) incluso transmitiendo SISTEMAS DE ENGRANAJES Permite transmitir un movimiento giratorio de un eje a otro. lo que evita el deslizamiento entre ta ningún operador (cadena o correa) las ruedas. este no necesilar. Además. La diferencia estriba en que la transmisión simple de engranajes consta de una rueda Engranaje Conductor motriz con dientes en su periferia A diferencia de los sistemas de correaexterior.polea y cadena-piñón.Texto guía primero medio Página 28 tanciales respecto al sistema correapolea. Estos ejes pueden ser paralelos. el conductor también lo hará. no necesita estar tan tensa como las correas. pues al emplear cadenas que acoplan en los dientes de los piñones se evita el deslizamiento que se producía entre la correa y la polea. grandes potencias entre los ejes (caso de motos y bicicletas). Presenta el inconveniente de ser más costoso. Engranaje Conducido El sistema de engranajes es similar al de ruedas de fricción. Al engranaje de mayor que sirva de enlace entre las dos tamaño se le denomina rueda y al de ruedas. que engrana sobre otra simi. lo que puede producir averías en el mecanismo motor o la ruptura de la cadena). Eje Conducido Los dientes de los engranajes son diseñados para permitir la rotación uniforme (sin saltos) del eje conducido.

sus dientes empujan a los del piñón consiguiendo que este gire. empleándose tanto para la producción de movimientos lineales a partir de giratorios. arranque de motores fueraborda de lanchas o en accionamiento de juguetes sonoros para bebés. barcos (para recoger las redes de pesca. cuando giramos la manivela. Ejemplos de uso podrían ser: Obtención de lineal a partir de giratorio en grúas (accionado por un motor eléctrico en vez de una manivela). por tanto. Excéntrica Biela Cabeza de biela Pie de biela Biela CREMALLERA-PIÑON Permite convertir un movimiento giratorio en uno lineal continuo. rueda de afilar.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 29 uno circular en su empuñadura (eje excéntrico). lo tenemos en Torno Cuerda Eje Soporte Manivela . siendo muy apreciado para conseguir movimientos lineales de precisión (caso de microscopios u otros instrumentos ópticos como retroproyectores). lo que hace que el cable se enrolle a su alrededor (o se desenrolle. o viceversa. según el sentido de giro del torno) y ello provoque el desplazamiento lineal de su extremo libre. Este sistema básico es formado por un torno (cilindro) sobre el que se encuentra enrollado un cable con un extremo libre. pero la orientación del cuerpo de la biela cambia en todo momento. Algunas aplicaciones muy usuales son: movimiento de portones automáticos. o viceversa. pero también es imprescindible para lo contrario: producir giros a partir de movimientos lineales alternativos u oscilantes. La cabeza de la biela está unida a la empuñadura (eje excéntrico) y. cerraduras. compresor de pistón. Este sistema es perfectamente reversible. levar anclas. trompos. máquina de coser. Este mecanismo es el punto de partida de los sistemas que aprovechan el movimiento giratorio de un eje para obtener movimientos lineales alternativos o angulares. desplazamiento del cabezal de los taladros sensitivos. como para la producción de giratorios a partir de lineales. Engranaje Aunque el sistema es perfectamente reversible. Ahora si queremos obtención de giratorio a partir de lineal. sus dientes empujan los de la cremallera. limpiaparabrisas. gira con ella el cilindro.. siendo estas añadiduras las que permiten funcionar correctamente a máquinas tan cotidianas como: motor de automóvil. su utilidad práctica suele centrarse solamente en la conversión de giratorio en lineal continuo. está dotado de un movimiento circular. En la realidad no se usan mecanismos que empleen solamente la manivela y Cuando el piñón gira. entre otras aplicaciones servo asistidas. pues la utilidad práctica exige añadirle algún operador más como la palanca o el émbolo. Si lo que se mueve es la cremallera..) o pozos de agua (elevar el cubo desde el fondo). izar o arriar velas. a estos operadores suelen añadirse una manivela solidaria con el torno y unos soportes. la biela. mientras que el pie de biela sigue una trayectoria lineal alternativa. Manivela Eje La trayectoria seguida por el pie de biela es lineal alternativa. Cremallera CABRESTRANTE (TORNO) Permite convertir un movimiento giratorio en uno lineal continuo. provocando el desplazamiento lineal de estos. El sistema está formado por un piñón (rueda dentada) que engrana perfectamente en una cremallera. movimiento de archivadores móviles empleados en farmacias o bibliotecas. El funcionamiento consiste en que.

Chile 2002. las roldanas de los pozos de agua o las puertas de elevación de los estacionamientos. FORMAKIT. 3. DIAZ N SERGIO. ACTIVIDADES 1.-Al término de esta clase. CEJAROSU. Chile 2009. La polea fija es la más usada cuando solo es necesario modificar la dirección de la fuerza aplicada. dando lugar al denominado polipasto. España 2005.-Despues de finalizar la lectura de la unidad de operadores mecánicos. GUERRA C. . con el fin de animar la estructura desarrollada en la unidad anterior. obtener un movimiento giratorio a partir de uno lineal continuo. En cambio la polea móvil se emplea cuando lo importante es aumentar el esfuerzo realizado. “Máquinas y mecanismos. Para facilitar el funcionamiento del mecanismo se puede recurrir a la combinación de poleas fijas con móviles.-La próxima clase deben traer materiales y accesorios para construir los operadores y mecanismos necesarios para lograr animar la estructura.-La clase siguiente la estructura debe tener incorporados los operadores y mecanismos necesarios para su funcionamiento. donde la polea fija solo cambia el sentido del movimiento sin modificar la velocidad de desplazamiento. CEJAROSU. FRANCISCO. Chile 2005. Polea Soporte Eje Cuerda Potencia Resistencia s@di@z FUENTES DE CONSULTA: BEER FERDINAND y E. La polea móvil permite modificar el sentido del movimiento y la velocidad de desplazamiento. Las poleas empleadas pueden ser fijas o móviles. Matte Mesías.Texto guía primero medio Página 30 APAREJOS DE POLEAS Permite transformar un movimiento lineal continuo en otro de igual tipo. Parte III Mecanismos para transmisión de movimientos”. El sistema básico consiste en un cable (cuerda) que pasa a través de una o varias poleas. CETP. te reunirás en grupos de trabajo para planificar la construcción de 4 mecanismos diferentes. Su máxima utilidad aparece en los sistemas de elevación de cargas (grúas) bajo la forma de polipasto (combinación de poleas fijas con móviles). Ejemplos básicos de uso son los sistemas empleados para correr cortinas. McGrawHill. cada grupo debe entregar tres formatos A4 con las especificaciones y dibujos técnicos de los operadores a desarrollar sobre la estructura. Ind. 2. o también. “Mechanics for Engineers: Statics and Dynamics. New York 1976. 4. según las especificaciones de los planos entregados en las clases anteriores. Dgo. RUSSELL JOHNSTON JR. “Kit Multimaquetas: Actividades”. Lic. ”Máquinas y mecanismos. ”Apunte de Operadores Mecánicos” Asignatura de Educación Tecnológica. Parte II Operadores para transmisión de movimientos”. “Apuntes de Operadores Mecánicos” Asignatura de Educación Tecnológica. España 2005. Con el empleo de poleas móviles también se puede multiplicar el esfuerzo realizado.

es 15 a 30% menor en eficiencia. Luego. y explora maneras de aprovechar las mismas. y la neumática. las antiguas civilizaciones estaban familiarizadas con muchos principios hidráulicos y sus usos. se utilizan los líquidos para la transmisión de energía. La ley de Pascal indica que el aumento en la presión sobre la superficie de un líquido confinado es transmitido sin disminución a través del recipiente o del sistema que lo contiene . La “hidráulica”. CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA HIDRAÚLICA Y NEUMÁTICA En la actualidad las aplicaciones de la oleo hidráulica y neumática son muy variadas. por lo tanto. Ejemplos pueden ser encontrados en el uso diario de “hidráulica” en conexión con elementos familiares como las gatas de automóviles o los frenos. y el uso de la energía en forma continua y eficaz de fluidos bombeados o comprimidos (líquidos o gases) cuando se utiliza esta energía para proporcionar la fuerza y . Blaise Pascal. control. tracción. o conducción. su competidor mas cercano. agua o una emulsión agua-aceite. comenzando cerca del final del siglo XVII. y China transportaron el agua a lo largo de canales para la irrigación y propósitos domésticos. La hidráulica incluye la manera de la cual los líquidos actúan en los tanques y las cañerías. reflejadas en equipos que permiten trabajos cada vez con mayor precisión y con mayores niveles de energía. una desventaja es el elevado costo original de muchos componentes. hubo pocas novedades por muchos siglos. Después de la desintegración del mundo antiguo. descubrió la ley fundamental de la ciencia de la hidráulica. es un adjetivo que implica que la palabra está de alguna manera relacionada con líquidos. Descontando las pérdidas que puedan ocurrir en sus vínculos mecánicos. Sin embargo. La potencia fluida es un término que fue creado para incluir la generación. el físico italiano. India. Los sistemas hidráulicos tienen muchas características deseables. en la mayoría de los casos se trata de aceites minerales pero también pueden emplearse otros fluidos. Edme Mariotte. durante un período comparativamente corto. usando las presas y esclusas para controlar el caudal. prácticamente toda la energía transmitida a través de un sistema hidráulico es recibida a la salida. Arquímedes estudió las leyes de la flotación y cuerpos sumergidos. Los romanos construyeron los acueductos para llevar el agua a sus ciudades. Esto es mas que superado por las muchas ventajas que hacen de los sistemas hidráulicos los medios mas económicos de transmisión de potencia. Los antiguos cretenses tenían un sistema de fontanería avanzado. se ocupa de sus características. Hoy el término hidráulica se emplea para referirse a la transmisión. el físico francés. Los mejores sistemas totalmente mecánicos son generalmente 30 a 70% menos eficientes La palabra "Hidráulica" proviene del griego "hydro" que significa "agua". control de fuerzas y movimientos por medio de fluidos. cubrió originalmente el estudio del comportamiento físico del agua en reposo y en movimiento. rotación. que se relaciona con los líquidos. lo que sin duda ha permitido un creciente desarrollo de la industria en general. como líquidos sintéticos. Esta fuerza y movimiento puede estar en forma de empuje. donde el trabajo es llevado a cabo. pero mucho más económico y robusto. regulación. Evangelista Torricelle. El sistema eléctrico. Daniel Bernoulli condujeron experimentos para estudiar los elementos de fuerza en la descarga del agua a través de pequeñas aberturas a los lados de los tanques y a través de cañerías cortas. es decir. que se relaciona con los gases. Los líquidos y los gases son similares en muchos aspectos. DESARROLLO DE LA HIDRÁULICA Aunque el desarrollo moderno de la hidráulica sea comparativamente reciente. y “aulos” que significa cañería o entubamiento. y posteriormente. Durante el mismo período. científico francés.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 31 UNIDAD 6 HIDRAULICA OPERADORES NEUMATICOS E HIDRAULICOS el movimiento a los mecanismos. (Éste es el principio básico de la hidráulica). La potencia fluida incluye la hidráulica. Los egipcios y la población antigua de Persia.

un sistema hidráulico deberá ser la opción a elegir.Texto guía primero medio Página 32 que los sistemas hidráulicos comparables debido a factores de inercia elevada y pérdidas por fricción. las partes móviles son livianas y pueden ser puestas en movimiento o paradas casi instantáneamente. la experiencia ha proporcionado conclusiones que se consideran cuando se toman tales decisiones. Los pocos componentes que no requieren lubricación periódica son los vínculos mecánicos del sistema. los requerimientos especiales de espacio son reducidos a un mínimo. las líneas de un sistema hidráulico pueden ser dirigidas alrededor de obstáculos. Un sistema mecánico o eléctrico capaz de hacer el mismo trabajo pesa considerablemente mas. Estos componentes pueden ser fácilmente conectados mediante líneas de cualquier longitud o contorno. Sin embargo. El líquido confinado de un sistema hidráulico opera como una barra de acero al transmitir la fuerza. cantidad de trabajo que hace. Fuerzas muy grandes se pueden controlar por otras más pequeñas y se pueden transmitir a través de líneas y de orificios comparativamente pequeños. La presión de aire se aplica a la superficie del fluido hidráulico en un depósito. A diferencia de otros sistemas mencionados. una cantidad media de presión. El sistema hidráulico pesa relativamente poco en comparación con la usados no están sujetos a roturas al igual que las piezas mecánicas. Las líneas hidráulicas pueden ser colocadas casi en cualquier lugar. A diferencia de los sistemas mecánicos que deben seguir recorridos rectos. Las partes funcionales de un sistema hidráulico son pequeñas en comparación con aquellas de otros sistemas. sin embargo. uniforme y sin vibraciones. y solamente un control relativamente exacto. Dado que el peso de la carga no útil es un factor importante sobre una aeronave. El sistema completo es muy manejable por el control del operario. los sistemas de potencia fluida son económicos para operar. de levas. acción o cambio. el sistema hidráulico es ideal para el uso en aviación. Si el uso requiere solamente una cantidad media de presión y de un control más preciso. Además. No hay reglas claras e inmediatas a seguir. El uso extenso de la hidráulica y de la neumática para transmitir energía es debido al hecho de que los sistemas fluidos correctamente construidos poseen un número de características favorables. Esta combinación se refiere como hidroneumática. La mayoría de las partes de un sistema hidráulico operan en un baño de aceite. una combinación de hidráulica y de neumática puede ser utilizada. Un ejemplo de esta combinación es la elevación usada en garajes y estaciones de gasolina. el requerimiento de espacio es comparativamente bajo. Los registros de mantenimiento consistentemente muestran que los ajustes y las reparaciones de emergencia a las partes de un sistema hidráulico son necesarios con poca frecuencia. La hidráulica y la neumática se combinan para algunos usos. Dentro de las aplicaciones se pueden . La inercia es la resistencia al movimiento. sin uso o fuera del camino. en resumen. y los mecanismos no se están expuestos a un gran desgaste. Si la necesidad del sistema requiere velocidad. por lo tanto. Si el uso requiere una gran cantidad de presión y/o control extremadamente exacto. y de palancas. flexible. Eliminan la necesidad de sistemas complicados de engranajes. el mismo no está sujeto a cambios en el desempeño o a fallas súbitas inesperadas. Las ventajas de estas características son fácilmente reconocibles al estudiar las muchas localizaciones de los componentes hidráulicos en varios tipos de aviones. Áreas grandes con falta de uso para los sistemas hidráulicos con innecesarias. La pregunta que puede presentarse es ¿Porqué usar la hidráulica en ciertos usos y neumática en otros?. Las mismas pueden ser separadas e instaladas en espacios pequeños. El sistema hidráulico es más confiable. y no es afectado por variaciones de la carga. La presión de aire fuerza el líquido hidráulico a levantar el elevador. un sistema neumático puede ser utilizado. Los líquidos El sistema puede proporcionar una acción continua.

como automóviles.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 33 distinguir dos. Se tiene entre otros: maquinaria para la industria plástica. etc. Aplicaciones Industriales En la industria. perforar. pistones . controlar e impulsar vehículos móviles tales como: tractores. maquinaria para la elaboración de alimentos. represas. plataformas de perforación submarina. CONSTRUCCION DE UN SISTEMA NEUMATICO -HIDRAULICO tos más básicos como pueden ser un par de jeringas una manguera para peceras y unas amarras plásticas. posicionar y mecanizar elementos o materiales propios de la línea de producción. impulsar. cinematografía. mesas de levante de automóviles. es necesario poner en practica los conceptos vistos inicialmente en esta unidad. Ahora para operar con mayor eficiencia nuestro proyecto. ascensores. que pueden ser empleadas incluso en controles escénicos (teatro). bombas o compresores. equipamiento para robótica y manipulación automatizada. camiones recolectores de basura. vehículos para la construcción y mantención de carreteras. maquinaria para la minería y maquinaria para la industria siderúrgica Otras aplicaciones se pueden dar en sistemas propios de vehículos automotores. frenos y suspensiones de camiones. puede aplicarse para transportar. retroexcavadoras. manipular materiales. Esto es con el fin de aplicar una fuerza pequeña en el control y obtener el máximo movimiento de la jeringa de trabajo. móviles e industriales. equipo para montaje industrial. Aplicaciones Móviles El empleo de la energía proporcionada por el aire y aceite a presión. grúas. máquinas herramientas. por otro lado se pueden tener aplicaciones en el campo de la medicina y en general en todas aquellas áreas en que se requiere movimientos muy controlados y de alta precisión. para estos efectos se utiliza con regularidad la energía proporcionada por fluidos comprimidos. parques de entretenciones. La hidráulica y neumática tienen aplicaciones tan variadas. Como no podemos comprar elementos de uso industrial. debemos emular estos con otros elemen- . cargadores frontales. A modo de orientar la creación de un proyecto operado con dispositivos neumáticos o hidráulicos. ya que comercialmente son muy costosos. es de primera impor- tancia contar con maquinaria especializada para controlar. los controles los debemos hacer con jeringas más grandes que las instaladas para operar. De esta manera podemos reemplazar mangueras de alta presión. excavar. aplicaciones aeroespaciales y aplicaciones navales. puentes levadizos. levantar.

indicando el listado de materiales. existe plena libertad para aplicar el ingenio y tecnología disponible. 2. 4.-La próxima clase cada grupo entregará un informe de construcción de no más de 5 hojas. “Videos de trabajos de aula con operadores neumaticos-hidraulicos” . pero pueden ayudar a planificar la construcción de un brazo hidráulico controlado por jeringas. “Apuntes de Operadores Neumáticos” Asignatura de Educación Tecnológica. normalizadas como formato A4. trupan. Se debe considerar montar los controles (Jeringas de comando) en una caja fija montada en una esquina de la base. FORMAKIT. El brazo debe estar formado por un hombro giratorio. “Conceptos de Neumática e Hidráulica” www. indicando los materiales a utilizar.com/neumatica . Solo deben limitar sus costos al mínimo y utilizar mayoritariamente materiales económicos o de deshecho. deberán formar un equipo de trabajo que investigará. brazo. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: BEER FERDINAND y E. funcionamiento. los bosquejos del proyecto brazo hidráulico. “Mechanics for Engineers: Statics and Dynamics. Lic. o cualquiera similar con dimensiones 300x300x12mm (ancho. Ninguno de los dos casos cumplen con las condiciones de funcionamiento entregadas. 5. masisa. cumpliendo con cuatro movimientos obligatorios. yo u t u b e . “Kit Multimaquetas: Actividades”. Para los efectos de evaluación de funcionamiento debe cumplir con: tomar un objeto desde una esquina de la base. PROYECTO BRAZO HIDRAULICO Estos modelos son de referencia.-Al termino de la clase entregarán al profesor en un formato A4. largo.Los materiales a utilizar en la construcción de la estructura.sapiensman. Chile 2008. 3. planos descriptivos del proyecto. espesor). levantarla. RUSSELL JOHNSTON JR. McGrawHill.-Tomando como referencia la información entregada en esta unidad. Chile 2009. Matte Mesias. diseñará y fabricará un brazo controlado por jeringas. co m/ p r o f e sa d i a z . muñeca y tenaza simple.Texto guía primero medio Página 34 ACTIVIDADES 1. Industrial Dgo. www. girar en 90° y bajar el objeto. New York 1976.-Las condiciones del proyecto en general son: Deberá construirse en una base de madera terciada. DIAZ N SERGIO.

Para nuestros proyectos utilizaremos con mayor regularidad pilas de 1. CIRCUITO ELEMENTAL El circuito elemental se compone de cinco elementos. A partir de esta palabra y recordando lo visto en los párrafos anteriores. Otro dispositivo muy usado para nuestros proyectos son los pulsadores. La electricidad en nuestros días abarca un sinfín de aplicaciones de las que muchas veces no apreciamos por la rutina y costumbre de su existencia. sensores electrónicos. movimientos y otros efectos productos de la transformación de la electricidad en una fuente de energía útil para nuestro desarrollo como sociedad. El normalmente cerrado. Por esto y mucho más es una de las fuentes de energía más demandada. podemos decir que existen dos clases básicas de pulsadores: Normalmente Abierto y Normalmente Cerrado. se abre cuando el operador lo pulsa y se vuelve a cerrar cuando ya no hay presión sobre él. Se dice que el circuito está abierto cuando no circula corriente. Al dejar de presionar este se vuelve a abrir. Como son tantas las aplicaciones. sonidos. Pero el fin inmediato de los elementos de control es abrir o cerrar un circuito. o en nuestro caso la lámpara está encendida. volviendo a este circuito elemental. En el caso de nuestro esquema. ELEMENTO DE CONTROL Pueden ser Interruptores. esto significa que por el circuito circula corriente a causa de la acción de cerrar el interruptor. hasta un enorme camión minero de los grades yacimientos de nuestro país.5v o baterías de 9v y es la encargada de abastecer de energía al circuito eléctrico conectado con el fin de energizar el consumo final que transformará la energía eléctrica en otro tipo de energía o efecto físico. tomacorriente de la pared. cierra sus contactos mientras el operador esté ejerciendo presión sobre su base. CONSUMO Los consumos son el fin para el cual se construye un circuito eléctrico. Esta energía fue descubierta en los tiempos de la antigua Grecia. sino un resorte que deja al pulsador después de ejercer presión sobre él en un estado “Normal”. quedando en su estado normal. sus componentes son: FUENTE DE ENERGIA También se conoce como fuente de poder o generador eléctrico. transformador. en esta unidad nos referiremos a los elementos básicos de los operadores eléctricos y sus conexiones elementales. en la medida que los circuitos son más específicos se pueden simplificar o hacer más extensos. es decir. entre muchas otras variables. gracias a las invenciones de diferentes científicos e investigadores que hicieron posible que hoy exista luz. estos no tienen un enclavamiento como el interruptor. dando el nombre final del circuito. Ahora. Los consumos finalmente serán los Interruptor Batería 9v Lámpara Fusible . pila.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 35 UNIDAD 7 OPERADORES ELECTRICOS limpia y eficiente en todo el mundo. Si el consumo está operando. interrumpe el circuito de manera permanente hasta que un operador humano cambie su posición. El uso de este tipo de energía puede ir desde el chispero de la cocina. El normalmente abierto. entre muchas otras alternativas. pero recién comprendida y aplicada solo experimentalmente a mediados del siglo XVIII. accionamientos mecánicos. En la medida que avancemos en los proyectos veremos otros tipos de elementos de control. Esta fuente de energía puede ser una batería. Esta condición la puedes advertir con instrumentos de medición eléctrica o directamente observando si el consumo no está funcionando. donde alcanza su mayor desarrollo en los últimos 100 años. el circuito está controlado por un interruptor. pulsadores.

Entonces este flujo puede ser originado por variaciones magnéticas. La electricidad la podemos transformar básicamente en luz. identificándola con la letra (V) y su unidad de medida es el voltio (v) Lo normal es que las cargas eléctricas tiendan al equilibrio y para esto necesitan ser “conducidas”. Si pensamos en la energía eléctrica como tal. sonido. fuerza electromotriz y calor. los motores la transforman en fuerza y las resistencias en calor. al contrario es peligrosa si no es manejada con los debidos cuidados. se crea un flujo de electrones que dan origen a la corriente eléctrica. La energía eléctrica se manifiesta físicamente como un flujo de electrones que circulan por un cuerpo. Pero bien. Como por ejemplo los metales con los que fabrican alambres o cables. Para que en circuito se manifieste una corriente eléctrica es necesario contar con otra variable. CONDUCTORES Para entender la función de los conductores antes debemos entender algunos conceptos elementales sobre electricidad. entonces a partir de este último párrafo. Estos alambres además poseen una capa de plástico protector sobre ellos. designando la letra (I) para identificarla y la (A) como unidad de medida.Texto guía primero medio Página 36 que transformen la energía eléctrica en otro tipo de energía o efecto que será útil para nuestros fines. que físicamente se manifiesta como una diferencia de potencial. Cuando encuentran un camino . Sabiendo que el electrón es el elemento más pequeño de la materia y es orbitarte de un átomo. que significa Amper. En el caso de nuestro circuito elemental está representado por un fusible que se “funde” cuando el consumo o el circuito absorbe más corriente de la normal. tampoco existirá una corriente. Los otros efectos como imagen. Es decir una batería tiene un polo (+) y otro (-). nos referimos a los elementos físicos que permiten que circule una corriente eléctrica por ellos oponiendo una resistencia muy baja. podemos deducir que la resistencia es la oposición al paso de la corriente. A este flujo lo llamaremos “Corriente Eléctrica”. La resistencia la identificaremos con la letra (R) y la unidad de medida es el Ohm. entre otras. roce. Ahora si no existe diferencia de potencial. con ellos podemos conducir la corriente eléctrica uniendo cada uno de los componentes básicos de nuestro circuito elemental. en cambio los aislantes tienen una resistencia tan alta que no dejan pasar electrones. como son: las lámparas. A esta diferencia le llamaremos diferencia de potencial eléctrico. A estos materiales los denominaremos “Aislantes” y su particularidad es que son cuerpos con una resistencia muy alta. motores de corriente continua y resistencias. que representan a los átomos saturados de electrones o la sobre acumulación de electrones en el lado (+). no sirve en su estado normal. que no deja circular la electricidad. Donde las lámparas transforman la energía eléctrica en luz. presión o químicamente como una pila. desenergizando antes que se quemen los elementos del circuito. PROTECCIONES Las protecciones de un circuito existen con el fin de abrir el circuito cuando funciona en condiciones anormales. representada por la letra griega omega (Ω) Con todo esto se fundamenta la principal teoría eléctrica que llamamos la “Ley de Ohm” que dice : “La corriente eléctrica de un circuito es directamente proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistencia conectada…” Representada por la ecuación: I  V R Finalmente. lo que los hace directamente proporcionales. Para nuestro circuito elemental veremos tres consumos básicos. Existen muchas otras protecciones para circuitos de mayor potencia que no solo protegen el circuito y sus componentes sino también a las personas que los utilizan. los conductores son los materiales más importantes para crear un circuito eléctrico. comunicaciones. mientras que en el lado(-) los átomos carecen de electrones. La llamaremos tensión eléctrica. Ahora cuando hablamos de conducir la electricidad. . son consecuencia de circuitos más complejos desarrollados con electrónica. por eso que los conductores eléctricos tienen una resistencia muy baja y dejan pasar electrones casi libremente por ellos.

Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 37 SIMBOLOGIA ELECTRICA NORMALIZADA SIMBOLO ELEMENTO FISICO DESCRIPCION Portalámparas M Motor miniatura de corriente continua Resistor o resistencia eléctrica Interruptor Pulsador normalmente abierto Pulsador normalmente cerrado Fusible Batería 9 v .

¿Cuánta corriente circula por el circuito? SOLUCION: VT  V1  V2  . N V EJEMPLO: Si conectamos dos motores en paralelo a una bateria de 9v y cada motor tiene una resistencia de 18 Ω¿Cuánta corriente circula por el circuito? SOLUCION: IT  I1  I 2  ...I N ESQUEMA PICTORICO ESQUEMA ELECTRICO It=1A I1=0.I N EJEMPLO: Conectamos 3 lámparas de 3v en serie a una bateria de 9v..27 A CIRCUITO PARALELO En este tipo de conexión las cargas se conectan directamente a la fuente de tensión a cada una de sus terminales...Texto guía primero medio Página 38 CIRCUITOS ELECTRICOS BASICOS CIRCUITO SERIE El circuito serie es la conexión consecutiva de dos o mas cargas. Pueden conectarse dos o mas cargas y todas estarán al mismo valor de voltaje........ La resistencia total equivalente del circuito es igual a la suma de cada carga conectada al circuito... RT  1 1 1 1   .27A I T  0. It=0.5A M I2=0. Si sabemos que cada lámpara tiere una resistencia de 11 Ω ..... La resistencia total equivalente será el inverso de la suma de los inversos de cada resistencia conectada. R1 R2 RN VT  V1  V2  . I T  I1  I 2  .RN ESQUEMA ELECTRICO Vt=9 V RT  11  11  11 RT  33 IT V 9  T  RT 33 La corriente total del circuito será equivalente a la suma de cada una de las corrientes parciales conectadas al circuito.....5A M RT  IT  9 1 1  18 18 V 9  T   1A RT 9 1 Vt=9 V . El voltaje total aplicado por la fuente de poder se distribuye proporcionalmente entre las cargas y la suma de las tensiones parciales debe ser igual a la tensión total aplicada. N V ESQUEMA PICTORICO RT  R1  R2  .. por las que circulará la misma corriente eléctrica en cada componente conectado.

Común 1 Común 2 . Ahora si es doble.Educación Tecnológica Técnico Página 39 FUNCIONAMIENTO DE MOTORES DC Los motores eléctricos son máquinas que transforman la energía eléctrica en un movimiento circular que luego pude ser usada para operar sobre aparejos o artilugios que realizan un trabajo mecánico. lo que ocurrirá es que se creará un polo sur en el inducido justo frente al polo sur del “Campo de excitación” y un norte del inducido frente al norte del campo. a la vez que cierra el contacto común con el extremo opuesto. Ahora si nos enfocamos en nuestros pequeños motores. Esta propiedad de los motores se basa en la teoría del magnetismo y aplicables al electromagnetismo. Nos daremos cuenta que en su interior poseen dos imanes permanentes pegados al chasis fijo del motor. Pero si deseamos estar constantemente cambiando el sentido de giro. solo debemos cambiar las polaridades de la conexión eléctrica. cuando por un alambre circula una corriente eléctrica. Escobillas Colector CONTROL DE MOTORES DC El motor de corriente continua gira en el sentido como se encuentre polarizado. Entonces si queremos invertir el sentido de giro. esto seria muy complicado. El interruptor conmutador tiene la propiedad de abrir el circuito entre el contacto común y uno de sus extremos. entonces si este alambre lo enrollamos varias veces estaremos creando un campo magnético que se comporta como un imán permanente. Si recuerdas la teoría de campos magnéticos anterior. En ese momento se generará el torque de partida que se repetirá consecutivamente dando origen a un movimiento rotatorio del inducido. a estas láminas las llamaremos “Escobillas” y son las encargadas de conducir la energía eléctrica a las bobinas del inducido. procedemos a inArmadura vestigar como están hechos. que luego usarán en los proyectos. Para este caso debe ser un interruptor conmutador doble. La otra parte de este motor es el inducido que tiene un núcleo de hierro donde alrededor se enrollan unas pequeñas bobinas de alambre que se conectan a unas láminas de cobre ubicadas en un anillo en un extremo del eje. si bien el nombre asusta en realidad es igual a un interruptor simple pero con seis contactos en su base. ¿Qué ocurre en el inducido cuando energizamos el motor?. que en adelante llamaremos “Campo de excitación” y que crean un campo magnético constante en el motor. por él se creará un pequeño campo electromagnético. Estas láminas se denominan “Delgas” y en su conjunto como anillo lo llamaremos “Colector”. es simple. Finalmente el motor sigue funcionando por que siempre sus bobinas tendrán la misma polaridad del campo gracias a el colector que electromecánicamente cambia la polaridad de las bobinas. En la tapa plástica hay dos láminas de cobre que al momento de montar todos los componentes hacen contacto con el colector. que dice que polos magnéticos diferentes se atraen y polos similares se repelen. entonces debemos utilizar un interruptor especial. hace esta función en dos comunes y sus respectivos contactos abiertos y cerrados.

3. ¿A cuanto aumenta la corriente del circuito si conectamos dos lámparas más?.-Interruptores conmutadores doble contacto tres posiciones. ACTIVIDADES Después de estudiar esta unidad. Recuerda que debes escribir con letra imprenta mayúsculas de 5mm de alto y el trabajo se entrega la próxima clase. compas.-Tenemos 3 lámparas para iluminar una maqueta de grúa. ¿Cómo conectamos las lamparitas a este voltaje?. sierra escolar. solo necesitas hacer dos puentes de alam- bre entre los contactos del interruptor. 3.114 A? 4. MATERIALES PROYECTO 2. ¿Cuánto es el voltaje de la batería y el valor de la resistencia total del circuito?.3. pero nunca se detiene. pistola de silicona caliente.-La próxima clase deben traer los materiales para crear un chasis liviano y hacer los circuitos de control del carro eléctrico. HERRAMIENTAS Cautín de 30w. Si queremos que el motor se detenga. ¿Cuántas lamparitas necesito conectar para que no se quemen?.02 A ¿Qué valor resistivo tiene cada elemento conectado?.Portapilas de 4 x “AA” 2. Soldadura para electrónica con resina. Esta función es útil para tener un control completo del motor y poder detenerlo cuando sea necesario. y regla. ¿Cuanta corriente consume el circuito total?. el interruptor debe ser de tres posiciones.-Debes organizar un equipo de trabajo de no más de 3 personas para construir desde la próxima clase un carro eléctrico propulsado por dos motores de 3v y controlado con dos interruptores conmutadores de doble contacto y tres posiciones.-Si una lámpara de linterna se conecta a una pila de 3v y consume una corriente de 0. una lámpara y un resistor en serie. realiza las siguientes actividades individuales.-Metros de cable para línea telefónica con 4 hebras de alambre. 5. a este le llamaremos posición neutra y la última que activa los contactos comunes con el extremo opuesto. 3. .-Palos de maqueta de5mm de diámetro. más una ilustración del personaje ubicado en un cuadro de 50x50mm.428 A.2 A ¿Qué resistencia tiene la lámpara?. esquema pictórico y entrégalo al termino de la clase al profesor. Si por el circuito circula una corriente total de 0.-Desarrolla los siguientes problemas en formatos A4 con desarrollo.-Tenemos un motor eléctrico con una resistencia interna de 3. Cada elemento registra un voltaje de 1. 3.4.-Tenemos que conectar un motor. tijeras.5 Ω y cuando funciona registra una corriente de 0.5. pero las lamparitas solo soportan 7v cada una.-Investiga en diversos medios sobre científicos e inventores que aportaron al estudio y desarrollo de la electricidad en la historia. redondo de 1.2. 3.-Madera terciada de 10x7cm y no más de 3mm de espesor.1. barras de silicona caliente y cartón. 2.5v. 3. 1. 2. Cada lámpara consume una corriente de 0. Las luces se deben conectar a 220v de la red. Con este circuito es posible accionar un motor para que gire en un sentido y 0 2 1 luego al mover el interruptor gire en sentido contrario. otra donde no haga contacto con ningún extremo. 2.5v y 2 v respectivamente. ¿Qué resistencia tiene cada lamparita si la corriente consumida por el circuito es de 0. esquema eléctrico.-Con esta información presenta a los dos personajes que más te llamen la atención. ¿Qué voltaje tiene la batería del circuito? 3.-Necesitamos hacer una guirnalda de luces para un árbol de pascua.5v ¿Cuánto es el valor de la resistencia equivalente o total del circuito de lámparas?.015 A y las conectamos en paralelo a una batería de 4.-Motores de 3v 1. Es decir una para activar los contactos comunes con los de un extremo.Texto guía primero medio Página 40 Para hacer un inversor de giro de un motor de corriente continua. en un formato A4 con un resumen de cada uno.

un porta pilas de 4x“AA” (para 4 pilas “AA”) y un par de metros de cable telefónico de cuatro hebras de alambre. el cubo de todas las poleas se hará con un trozo de tubo de lápiz pasta o algo que le parezca. Con estos materiales y con la ayuda de un cautín más soldadura. dos motores de corriente continua de 3v. Esto quiere decir que la rueda derecha es independiente del sentido de giro a la rueda izquierda. debido a que los motores no generan el torque suficiente para sacar de la inercia al carro. por muy liviano que este sea. esto obliga a reducir la velocidad del motor para aumentar el torque. con el fin de poder dirigir el móvil sin la necesidad de un control adicional para un volante de dirección.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 41 PROYECTO CARRO ELECTRICO La estructura del carro debe ser liviana y resistente para montar mecanismos que permitan la transmisión del movimiento generado por el motor hacia las ruedas de nuestro carro. los ejes de las poleas son palos de maqueta redondos de 5mm diámetro. El pegamento a usar para todas las piezas es silicona caliente. Debes recordar los conceptos estudiados en la unidad 5 de operadores mecánicos y ponerlos en practica con este proyecto. La base de este carro es un trozo de madera terciada delgada de 100x70mm. pero válido para los que quieran seguir el método constructivo del carro. El formato de propulsión será del tipo diferencial. las poleas volantes se fabrican con círculos de cartón u otro material liviano y manipulable. recordemos que el carro es de propulsión diferencial por lo que cada rueda se mueve por separado. . Para construir el control maestro necesitaremos dos interruptores conmutadores doble contacto y tres posiciones. El bosquejo siguiente es sólo referencial. Motores Eje elevado Polea Tubo de lápiz pasta Eje elevado Polea volante Polea rueda Motor CIRCUITO DE CONTROL CARRO ELECTRICO El circuito de control se compone de dos inversores de giro de motor de corriente continua. realiza el siguiente esquema de conexión y móntalo en la estructura del carro eléctrico como esta indicado anteriormente. Las transmisiones deben ser con poleas.

sin retirar la punta del cautín y se aplica la soldadura hasta derretir una gota so- bre el alambre o contacto. FRANCISCO. sin soplar para no hacer fisuras en el estaño. Chile 2009. “Videos de circuitos eléctricos GITEC” . co m/ p r o f e sa d i a z . comenzamos con verificar que el cautín tenga la punta limpia y con la temperatura que permita derretir la soldadura. Con la punta del cautín en condiciones. se aplica calor al alambre durante unos dos a tres segundos. FORMAKIT. Esta resina permite ligar mejor la soldadura con el alambre o lámina que deseamos estañar y se aplica en el momento que derretimos una gota de soldadura con el cautín. en esa gota también va una porción de resina que hace contacto con la superficie a soldar. Educación Tecnológica. Para unir los alambres al interruptor y motor.Texto guía primero Página 42 ESTAÑADO Y SOLDADURA Para realizar las conexiones del proyecto es necesario utilizar un cautín tipo lápiz de no más de 30w para no dañar los componentes que se unirán. De este modo acabas de soldar un alambre a un contacto del interruptor o motor. Lo recomendable es no exponer por más de seis segundos la aplicación de calor con un soldador. agregar una gota más de soldadura y retirar el soldador para enfriar las piezas. “Operadores eléctricos” Asignatura de Educación Tecnológica. dejando la punta del cautín por otros dos segundos más para asegurar el estañado. Chile 2006. sin moverlas ni soplarlas. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: DIAZ N SERGIO. Liceo Ind. debes preocuparte de mantener limpia la punta del soldador rociándole resina liquida o Flux y frotarlo en una esponja o bien pasar una lija para eliminar las impurezas. Un dato importante es que no debes aplicar temperatura por periodos extensos a los contactos del interruptor o el motor. o bien pasando una lija para sacar las impurezas (Esto siempre que no sea de punta plata). Para estañar un alambre. La soldadura de estaño que debemos utilizar para esta tarea debe ser del tipo 60-40. Si tenemos el alambre y el contacto estañado solo nos queda aplicar calor nuevamente con el cautín a los dos elementos conjuntamente durante dos segundos.“Operadores eléctricos”. Finalmente. “Kit Multimaquetas: Actividades”. Si la punta del soldador está sucia se debe limpiar con una esponja untada en resina liquida. Dgo. GUERRA C. CETP. que significa un 60% de estaño y un 40% de plomo y además con alma de resina. Finalizado el procedimiento retiramos el cautín y esperamos que se enfríe el alambre. por que provocarás deformaciones en sus bases de plástico dejándolo inutilizable. yo u t u b e . Chile 2002. es necesario estañar las puntas de éstos antes de soldarlos. Matte Mesías. www.

por lo que debes seguir las instrucciones operacionales de cada proyecto. por lo que no se recomienda para controlar cargas de alto consumo como motores o lámparas grandes. *Cables y componentes principales conectados en pines equivocados. uno de los errores más recurrentes es la conexión incorrecta de algún componente del circuito. los experimentos propuestos en esta unidad están debidamente probados y son de un valor económico bajo. A modo de ayuda sigue la lista de chequeo mientras comparas tu circuito con el esquema eléctrico. Con cualquier experimento. Propios del proceso de aprender haciendo en el que está basado este texto guía. FORESISTENCIA Es una resistencia especial creada con un material que es sensible a la luz. con posibilidad de encontrar todos los elementos en el mercado para hacer reemplazos o reparaciones por desperfectos causados por errores de conexión o mala manipulación. *Transistores al revés o no corresponden a la serie señalada. Para la tranquilidad de ustedes.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 43 UNIDAD 8 OPERADORES ELECTRONICOS BÁSICOS prender el funcionamiento parcial de los fenómenos elementales para crear efectos de luces o sonidos. *Circuito integrado instalado al revés. simbología y función de cada uno de los diferentes componentes electrónicos analógicos con los que trabajaremos en los proyectos de esta unidad. Funcionan con muy poca corriente. *La Batería no tiene energía o está mal conectada. que trabajan generalmente con valores de energía más reducida y con un nivel de complejidad mayor que obliga a tener mayor concentración en el montaje de un proyecto electrónico. El éxito en el desarrollo de cada proyecto propuesto de ahora en adelante será de entera responsabilidad tuya. su función principal es limitar o controlar la corriente eléctrica que fluye por un circuito. *Componentes en mal estado si los pasos anteriores están chequeados. *Condensador electrolítico mal polarizado o de capacidad incompatible. Los operadores electrónicos son una derivación de los operadores eléctricos. POTENCIOMETRO Es una resistencia variable que permite ajustar su valor para funciones específicas de algunos circuitos. como un conocimiento más acabado del manejo de la electricidad. . esto permite que este componente varíe su nivel resistivo según el nivel de exposición a los fotones del ambiente. Los componentes que estudiaremos en esta unidad corresponden a un nivel básico de aprendizaje para desarrollar proyectos de electrónica analógica que servirán para com- COMPONENTES ELECTRONICOS Es necesario reconocer el aspecto físico. así como las recomendaciones de montajes de los elementos. *LEDs al revés o sueltos *Condensador de disco mal dimensionado. RESISTENCIA O RESISTOR Ya en los operadores eléctricos vimos una aproximación de la resistencia.

SCR (SILICON CONTROLLED RECTIFIER) En español es rectificador controlado de silicio. Es un diodo rectificador que permite la circulación de corriente sólo en un sentido y siempre y cuando se aplique un pulso de voltaje positivo en su terminal Gate o puerta. La corriente que puede circular entre ellos es mucho mayor que la que necesita la base para activarse. Este tipo de condensador es varía en niveles de capacidad muy bajos. De acuerdo a su fabricación pueden ser PNP o NPN. NPN B C 2N 3904 E PNP C 2N 3906 E LED Son una clase especial de diodos que permiten emitir luz. De esta manera ganan la propiedad de conducir la corriente en un solo sentido. Estos diodos no funcionan si son polarizados a la inversa y utilizan muy poca energía para funcionar y si los conectas directamente a una batería se queman. B E B C CIRCUITO INTEGRADO En su interior contienen muchas capas de componentes interconectados en una pequeña capsula. por lo que si conectas un diodo a la inversa (al revés) es posible que el circuito no funciones como esperas. Se identifican tres partes de estos componentes que son: Emisor. pero son utilizados en muchas aplicaciones domésticas como filtros de electrodomésticos o en los partidores de las lámparas electrónica de ahorro de consumo. si llegas a polarizar mal este componente puedes destruirlo o causar daños al resto de los componentes del circuito. Base y Colector. La base es la parte sensible que se activa con pequeñas señales de corriente. TRANSISTOR Es una juntura especial de tres capas de semiconductores. Cátodo(-) y Puerta. Poseen tres terminales que se llaman: Ánodo (+). ahora si sobrepasas el nivel C106D G A K 555 G A K . similar a una batería. Estos condensadores son de capacidades grandes y sus aplicaciones son tan variadas como los anteriores.Texto guía primero medio Página 44 CONDENSADOR CERÁMICO Actúan como pequeños acumuladores de energía eléctrica. de energía que soporta puedes quemar este componente. Cada circuito integrado efectúa una función distinta de acuerdo a su diseño y se identifican como todos los componentes electrónicos por medio de códigos de letras y números. Cuando la base está activa permite la circulación de corriente entre el Emisor y el Colector. Los colores de éstos dependen del color difuso de su capsula plástica o si son cristalinos dependerá de la combinación de metales entre sus electrodos. pero posee polaridad de conexión. CONDENSADOR ELECTROLITICO Su funcionamiento es similar al condensador cerámico. para después descargarla en el circuito cuando este no tiene presencia de energía. Cuando por el SCR deja de circular corriente este se abre siendo necesario volver a aplicar un voltaje positivo en el terminal gate. DIODO Estos componentes están formados por una juntura de dos semiconductores contaminados electrónicamente. Verifica que la corriente siempre valla en sentido de la flecha del diodo. que permiten conmutar como interruptores de estado sólido o amplificadores.

La cuarta banda indica la tolerancia de variación del valor resistivo. en el tiempo de montaje de un proyecto para comprobar su funcionamiento antes de realizarlo de modo definitivo. Ahora esta base de trabajo tiene muchos puntos perforados y en su interior unidos por una barra metálica que puentea cada hilera de puntos. 1° Número 2° Numero Multiplicador Tolerancia USO DEL PROTOBOARD Este dispositivo permite montar componentes electrónicos sin la necesidad de soldarlos en una placa de circuito impreso. Y al contrario. Al momento de construir un proyecto según un esquema eléctrico. Entonces para averiguar que valor de resistencia tienen estos componentes se inventó un código de anillos de colores.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 45 CODIGO DE COLORES PARA RESISTENCIAS Este código nos permite reconocer el valor resistivo de los resistores o resistencias. Siempre la primer y segundo anillo representan una cifra y la tercera es la cantidad de coros a la derecha. por lo que si el valor es muy alto de la resistencia esta dejará pasar muy poca corriente. La garantía es evidente. Este método se inventó con el fin de hacer las lecturas más rápidas y evitar imprimir números muy largos en espacios demasiado pequeños lo que resultaría en inscripciones muy chicas que no se podrían leer. Recordemos que la resistencia es la oposición al paso de los electrones. así como cada anillo representa una cifra o número de ceros a la derecha. debes tener la precaución de colocar bien los componentes sobre el protoboard y hacer los puentes con trozos de alambre cuando no sea posible coincidir con los puentes de la Tabla de pruebas. si un circuito no posee una carga o resistencia. . obteniéndose un valor numérico en ohms (Ω). esto es como la precisión del valor final del componente. Nos permite reutilizar los componentes para hacer más de un experimento en la misma tabla de pruebas. donde cada color tiene un valor numérico. la corriente sería tan grande que tendería al infinito… esto se traduce en un corto circuito.

Retira de a poco la tapa y observa los cambios en el estado lumínico del LED. R1 ACUMULADOR DE ELECTRONES 9v LED Monta el circuito propuesto en el esquema y reemplaza el condensador electrolítico C1 por los valores señalados.A. 1000 µF R1=220 Ω R2=1 kΩ Prueba cambiando el C1 por condensadores cerámicos y observa el comportamiento del circuito. Cuando energices el circuito toma una tapa de lápiz pintada de color C1= 10 µF. debes montar el circuito en el protoboard. Luego reemplaza la resistencia con la serie de resistencias sugeridas y observa los cambios. 9v LED R1 R2 9v D1 LED 9v D1 LED R1= 100 Ω. D1=C106D y R2 Finalizando esta serie de exploración de los circuitos resistivos modifica el circuito nuevamente reemplaza el potenciómetro R2 por una fotorresistencia. 6800 Ω Modifica el circuito y agrega un potenciómetro de 100 kΩ en serie al circuito. R1 R2 R1 negro. R2= 220 Ω. R1 R2 LED 1 LED 2 9v D1 S1 R1=220 Ω . D1= 1N4007 9v LED 9v C1 LED Ahora verás el comportamiento de un SCR en su circuito equivalente de prueba. . 220 Ω. 100 µF. LED INDICADOR Monta el circuito del esquema en el protoboard y energízalo con una batería de 9v. Repite esto con cada condensador y observa como se comporta el LED. Conéctalo y verifica como funciona un rectificador controlado por silicio. tomando como guía la materia vista en esta unidad. El procedimiento es simple. Monta los siguientes dos circuitos y observa los cambios en el circuito. Modifica la posición del eje del potenciómetro y observa los cambios en el brillo del LED R1 R1=220 Ω . energizar durante unos 5 segundos y luego desconectas la batería.Texto guía primero medio Página 46 EXPERIMENTOS DE INICIO Para verificar el funcionamiento de los componentes estudiados y poner en practica los conocimientos realiza la siguiente serie de experimentos en un protoboard y luego responde el cuestionario final. R1 COMPORTAMIENTO DE SEMICONDUCTORES. o bien hace un tubo negro de cartulina para cubrir la fotorresistencia. 1000 Ω. En esta serie de experimentos montarás y observarás el comportamiento de los componentes construidos con materiales semiconductores. S1= Pulsador N.

-Explica que relación tiene el comportamiento observado con la cantidad de corriente que circula por el circuito. TR1=2N3904 En los dos circuitos siguientes.-¿Cómo explica que no funcione uno de los circuitos propuestos? Fundamente.-Si inviertes la polaridad de la batería en cualquiera de los tres primeros experimentos ¿Enciende el LED?.-En el experimento del diodo 1N4007. por una fotorresistencia ¿Qué observa en el comportamiento del LED 1? 19.-¿Qué diferencias y semejanzas existen entre el circuito con potenciómetro y la fotorresistencia? 5.-Si al primer circuito de transistores colocamos un condensador electrolítico de 100 µF entre base y emisor ¿Qué cambios observa si el potenciómetro lo deja en la resistencia mas baja durante un tiempo y luego lo abre al valor más alto? 20. R1 LED 1 PREGUNTAS 1. 11.-En el circuito de prueba del SCR ¿Cómo se prende el LED1? TR1 R2 9v LED 2 12. 17.-¿Qué cambios se observan en el LED en el experimento de los condensadores? TR1 6. fundaTR1 mente su respuesta. ten la precaución de invertir la polaridad de la batería y cambiar el tipo de transistor.-En el experimento de los condensadores que ocurre si colocamos dos condensadores de 1000 µF en paraleTR1 lo. R1 LED 1 R2 9v R1 LED 1 LED 2 9. 4. ¿Qué puede opinar del comportamiento observado? Fundamente su respuesta. de girar completamente el potenciómetro a un extremo y luego de 5 segundos al otro extremo… ¿Qué cambios observa respecto al circuito original? 21.-¿Qué observa de los dos primeros circuitos de transistores? 16.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 47 Finalizando esta serie de experimentos conectarás los siguientes circuitos de transistores y comprobarás las diferencias que existen entre ellos aunque se parezcan físicamente.-Averigua por que los condensadores electrolíticos no pueden polarizarse a la inversa. TR1=2N3906 .-¿Qué indica el LED 2? 14.-¿Qué diferencias observó entre los condensadores electrolíticos y los cerámicos aplicados al experimento? R2 9v LED 2 R1=220 Ω.-¿Qué pasa si se cierra S1 después de encendido el LED 1? 13.-¿Cómo se puede hacer este efecto con el circuito del transistor 2N3906? 22. 10.-Si reemplazamos la R2 de los dos circuitos de transistores que operan al 100%. 15. 8. R2=10kΩ. R2=10kΩ.-¿Cómo se apaga el LED 1 sin desconectar la batería? R1=220 Ω.-¿Qué observas cambios observas en el primer experimento cuando cambias las resistencias? 2.-Si repite este ejercicio en lapsos de 5 segundos.-¿Qué ocurre con el funcionamiento del circuito si sacamos el LED 2 y conectamos la base al potenciómetro? R2 9v R1 LED 1 LED 2 3.-¿Qué fenómeno eléctrico ocurre en un condensador que explica el comportamiento del experimento? 7.-¿Qué diferencias se establecen entre un circuito con transistor NPN y otro PNP?? 18.

-Lamina de transferencia de circuito impreso por temperatura. Esto hazlo durante unos 30 segundos y luego empieza a mover la plancha para pegar de modo homogéneo todas las pistas durante unos 2 minutos.Texto guía primero medio Página 48 PROYECTO LUCES INTERMITENTES Para finalizar esta unidad y demostrar tus conocimientos y habilidades adquiridas construirás este simple proyecto electrónico que usarás en el último de los proyectos de este curso. Dos pares de LED con polaridades opuestas. 4.-Metro de soldadura para electrónica con alma de resina.-Cuando termines de hacer unas dos o tres veces esto.8K 33K 7 9v 6 2 47u 1 220 8 efecto de alternancia entre ellos.-Deja enfriar la placa y repite el proceso de la plancha otros dos minutos más. 3. 1/4w 220 1. 1. dejando el lado áspero del tóner contra la placa y el lado suave hacia arriba.-Ubicar sobre la placa la transparencia con el diseño del circuito impreso.-cc Acido percloruro férrico.-Colocar una toalla de papel sobre la lámina del circuito. 5. Este proyecto está básicamente con el circuito integrado NE555. No debes colocar los dedos sobre esta o impregnarás tus huellas.-Resistencia 220 Ω.-Pulir la placa con un poco de virutilla fina hasta sacar la totalidad de impurezas. 125.-Virutilla fina 1.8 KΩ. MATERIALES 1. trabajando como reloj. 6. 1/4w 1. 1/4w 1.-Conector clip para batería 1.-Broca de 1mm 4 3 555 FABRICACION DE PCB Este proceso es el más importante en la construcción de un proyecto de electrónica. basta que una de las pistas queda mal traspasada y el proyecto no funcionará.-Montar una plancha a temperatura media-alta sobre la toalla de papel para aplicar calor directo a la lámina de acetato y hacer que el tóner se adhiera a la placa de cobre. 1.-Placa virgen para circuito impreso 1.-LED difusos 5mm Rojos 2.-Base porta integrado de 8 pines 1.-Condensador µF/16v electrolítico 47 2. deja enfriar completamente la placa y retira la lámina de acetato que tenía el dibujo del circuito.-Integrado NE555 2. 1. .-LED difusos 5mm Verdes 1. sin moverla de su centro.-Resistencia 33 KΩ. El método de termo transferencia es muy sencillo pero es necesario seguir los pasos al pie de la letra.-Resistencia 6. son conectados a la salida del reloj dando un 6. 2.

-Ubicar los componentes a soldar en según la plantilla de montajes y respetando la polaridad y códigos de los componentes. marcar los puntos de perforación y taladrar con una broca de 1mm. derritiendo una gota sobre el punto de unión y seguir calentando durante otros dos segundos. 4. sin mover los componentes ni soplar la soldadura.-Colocar un poco de resina liquida en la superficie a soldar y aplicar calor con la punta del cautín a la pista de cobre y al alambre del componente a unir. 5. 2.-Dejar flotando la placa en el acido corrosivo cara abajo hasta que solo queden las pistas con tinta negra y el cobre sobrante se halla quemado con el acido. así que haremos un pequeño repaso de la secuencia operativa.-Fijar con la ayuda de papel de enmascarar los componentes para que no se suelten al voltear la placa para soldarlos.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 49 7. 10. 1. 3. Esta debe quedar de color plateado brillante.-Aplicar la soldadura de estaño con alma de resina. las imperfecciones de las pistas o marcas defectuosas del proceso. durante unos dos segundos. SOLDADURA DE COMPONENTES ELECTRONICOS El proceso de soldadura no es muy diferente al explicado en la unidad anterior.-Retirar del acido y lavar en abundante agua para evitar que el acido siga actuando.-Corrige con un plumón de tinta permanente y punta fina. homogénea con forma de cono. 9. .-Retirar la punta del cautín hacia arriba. sin grumos opacos ni bolitas de estaño. 8.-Pulir la placa.

Recuerda personalizar tu proyecto para distinguirlo de los demás. evitando que esta se mueva dentro con los movimientos de la caja. para esto puedes ocupar un trozo de radiografía aclarada con cloro. “Electrotecnia de Potencia. puede ser metálica o algún material que asegure la fijación de las piezas del proyecto y su fuente de energía. puedes perforar cavidades de 5mm por donde asomarás las puntas de los LED. Circuito electrónico El Proyecto está finalizado solo cuando cumpla con estos requerimientos de presentación y seguridad de la continuidad de servicio del producto. “Introducción lab. Electronico. ROJAS WILLIAM. Y OTROS. Curso Superior”. Puedes crear una especie de bisagra para poder abrir la caja sin destruirla. Montaje de las partes 50 res puedes pegar a la caja cuatro palos de maqueta donde podrás montar la placa final. para cuando quieras cambiar las baterías. que después la pueden pintar con alguna pintura que sirva para impermeabilizarla. La placa usualmente se instala sobre cuatro separadores que permiten aislar la placa de la superficie de la caja para evitar la acumulación de humedad o contactos con los puntos de soldadura. “Laboratorio de Ciencia Electronica” Mr. co m/ p r o f e sa d i a z . Para nuestro proyecto se puede diseñar una caja de cartón piedra y palos de maqueta para darle firmeza a la estructura. GTZ. La idea es que la batería esté es una cavidad asegurada dentro del gabinete de montaje del circuito. De lo contrario la batería podría provocar cortocircuitos en la placa u otro daño que no permitirá mostrar el trabajo para la evaluación. Para hacer los separado- s@di@z FUENTES DE CONSULTA: DIAZ N SERGIO. 50 60 Vista lateral de la caja www. “Videos de circuitos eléctricos GITEC” . nuestro proyecto de luces intermitentes requiere de una fuente de energía portátil.Texto guía primero medio Página 50 PRESENTACION FINAL DE UN PROYECTO ELECTRONICO Todo proyecto electrónico debe montarse en un gabinete que permita su operación de manera segura y perdurable. La cubierta de la caja debe permitir ver el efecto deseable del proyecto pero no mostrar el interior de la caja. Luego que la pintura esté seca 60 Vista lateral de la caja terminada 60 Vista superior de la caja La caja o gabinete. Alemania 1987. de electrónica” Asignatura de Electrónica Industrial. pero aplicaras una capa de pintura espray por la parte de atrás. Batería 9v Separadores de palos de maqueta 50 Tapa de mica pintada Palos de maqueta 60 60 Paredes de cartón piedra. En primera parte. MÜLLER W. CETP. como es una batería de 9v. yo u t u b e . Reverté. Chile 2000. Colombia 1988. CEKIT.

que actualmente ejerce como investigador en el Laboratorio Nacional de Los Álamos.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 51 UNIDAD 9 INTRODUCCION A LA ROBOTICA EDUCATIVA el tema. En primer lugar podríamos hacer una aclaración de los conceptos que implica el acrónimo BEAM: BIOLOGIA: Un campo que nos deja 4 mil millones de años de evolución. que se encargan de controlar su movimiento. interruptores. la mayoría de los robots BEAM carecen de tecnología digital. De hecho. Sin embargo. que presenta claras ventajas frente a las baterías. Es un circuito simple y barato. ingeniero canadiense. Además también se utiliza como fuente de alimentación la energía solar. para facilitar las posibles modificaciones o depuraciones en su diseño. en los que sea fácil distinguir todos sus componentes. si activamos el PNC durante un par de segundos. Uno de los aspectos fundamentales de la robótica BEAM es su bajo coste. ya que supondría la incompatibilidad de movimiento de las extremidades pertenecientes a un mismo motor. Por tanto. Los dos circuitos básicos a tener en cuenta cuando hablamos de robótica BEAM son los siguientes: MICROCORE Es un circuito simple inventado y patentado por Mark W. etc. modo de trabajo pretendido en cualquier tipo de ingeniería. debemos hacer una parada obligatoria para definir algunos conceptos básicos que nos pueden ayudar a comprender mejor los fundamentos y pretensiones de la robótica BEAM.UU. ESTETICA: Tal y como la entendemos. conseguimos encender un diodo de cada extremo con un desfase que evita lo comentado anteriormente. se trata de implementar complejos comportamientos con simples circuitos. transistores. etc). los cuales permiten dinamizar los comportamientos que se intentan imitar mediante los circuitos electrónicos incorporados. Aunque es obvio. A la hora de entrar en profundidad en . resistencias.). SISTEMA DIGITAL Sistemas que utilizan información representada mediante magnitudes cuyos valores se mueven en un rango discreto (0 o 1). calculadoras. en Nuevo México (EE. condensadores. Electrónica (Electronics). ya que mediante componentes electrónicos (leds. es considerado el padre de esta filosofía. El mundo que nos rodea es una gran fuente de inspiración y aprendizaje. salvo algunas excepciones que disponen de procesadores muy simples. tienen su importancia dentro de la robótica BEAM. Estética (Aesthetics) y Mecánica (Mechanics). SISTEMA ANALOGICO Sistemas que utilizan información representada mediante magnitudes cuyos valores se mueven en un rango continuo. Las células solares tiene una larga vida y no se requiere la constante recarga o cambio de batería. Mark W. BEAM es un acrónimo de las palabras Biología (Biology). El funcionamiento básico de este circuito es ir activando los diodos leds de forma ordenada según el movimiento que se quiera conseguir. hay que hacer una pequeña mención de los términos analógico y digital. derivado en la mayoría de las ocasiones de la reutilización de componentes extraídos de aparatos que han perdido su funcionalidad (walkman’s. entre otras cosas). Tilden. Sin contar con las presencia de los circuitos auxiliares PNC (Circuito de Neutralización de Proceso) y el PIN (Circuito Iniciador de Proceso). MECANICA: El campo que introduce en estos robots motores. los circuitos deben seguir diseños claros. sensores. la salida que se obtendría sería tal que no permitiría el correcto funcionamiento de las extremidades del robot. que controla los robots con extremidades (patas) coordinando el movimiento de estas. ELECTRONICA: Base fundamental de esta filosofía. combinando la acción de estos circuitos se consigue que el Microcore reproduzca los estados deseados para un movimiento coordinado. Por lo que la robótica BEAM intenta imitar muchos de los comportamientos propios de la madre naturaleza y todo aquello que interviene en ella. ya que. ya que analiza ésta desde un punto de vista más analógico que digital. juguetes. como se tratará en apartados posteriores. Tilden. El principal cometido de mantener este control sobre el circuito principal es que no puedan ser activados 2 diodos opuestos al mismo tiempo. Si el periodo de La filosofía BEAM es una forma alternativa de enfrentarse a la robótica.

Es por ello que esta filosofía parece haber perdido peso desde su aparición a principios de los 90 para convertirse en algo lúdico. tienen un propósito de vida. y se adaptan al medio que los rodea para mantener este propósito de vida. ya que son autosuficientes y toman decisiones en base a su supervivencia. mediante transistores (física de semiconductores). Mientras que la robótica clásica busca un modelo de inteligencia y de similitud con el comportamiento humano y animal usando la tecnología digital. que es seguir vivos. que controlan los actuadores del robot (patas. trasformada a partir de la luz captada por una pequeña célula solar. autosuficiencia. aunque sea en un grado muy pequeño. etc. es donde difieren más ambas ramas de la robótica. que es almacenada en un condensador o dispositivo de almacenamiento. los seguidores de la filosofía BEAM. De esta forma se consigue un comportamiento del robot adaptado al medio con el que interactúa. El Microcore pretende acercarse a la idea de red nerviosa o neuronal. ruedas.. partiendo de la base de los circuitos anteriores podría resumirse de la siguiente manera: los robots. la India. considerándose de vital importancia en esta filosofía por parte de sus investigadores. Esta energía es utilizada por el motor o motores del robot para hacerlo funcionar. además celebran convenciones en Canadá. afirma que al utilizar componentes electrónicos. mediante los receptores de los que disponen (sensibles a la luz o al contacto en su mayoría) actúan sobre su circuitería para que esta sea la encargada de activar o desactivar motores u otras fuentes de energía (como puede ser un circuito solar como el comentado anteriormente). La filosofía básica del funcionamiento de los robots BEAM. frente a los que la BEAM parece no ser mas que un pasatiempo o una forma económica de iniciación al mundo de la robótica. . sus robots son mas robustos. Esto se asemeja al comportamiento humano o animal que estudia el entorno que le rodea para tomar decisiones. Según estas teorías. la búsqueda de la inteligencia artificial. Al llegar a este punto de encuentro entre los seres vivos y los robots que pretende encontrarse. son muchos los aficionados que investigan en diseños y nuevas posibilidades. Todas estas teorías parecen peder fuerza cuando las enfrentamos al trabajo y los avances de la robótica clásica. otro de los campos abiertos en este terreno. ROBOTICA CLASICA Al hablar de robótica en términos muy generales podríamos decir que es una rama de la ingeniería que trata de hacer máquinas que sean capaces de realizar diferentes tareas. Tilden mantiene que sus robots tienen vida propia. CELULA SOLAR Se encarga. este científico estudia desde mediados de los 80 las bases de la vida natural para sintetizar un modelo de vida artificial. y por ello basa todas sus construcciones en componentes V/S BEAM por ejemplo se abastecen ellos mismos de la energía solar y además la buscan. analógicos. de transformar la luz captada en energía eléctrica. el propósito de vida de éste será llevarla acabo mientras su supervivencia sea posible.. SOLAR ENGINE Este simple circuito almacena energía. Estas teorías introducen los términos: propósito de vida. Mark W.. mantienen que estos comportamientos no podrán representarse digitalmente nunca. en condiciones que en principio pueden ser desconocidas. que son menos delicados que los digitales. o vida artificial. ya que ponen sus bases en polos opuestos. Si activamos el PIN invertimos el estado en el que se encontrará el circuito. una vez conseguido este nivel de vida artificial. etc).Texto guía primero medio Página 52 funcionamiento del PNC es superior a tres segundos se logra la activación de un solo diodo en cada instante de tiempo. supervivencia. La robótica BEAM deriva de las teorías del profesor Chris Langton acerca de la Vida Artificial.. debido a los límites que presenta el mundo digital. Como se puede dilucidar hablar de “toma de decisiones” implica algún tipo de inteligencia. si asignamos una tarea a un robot BEAM. pero en realidad no parece haber estudios serios que avancen en este campo. que son atribuidos a los robots BEAM.

Ahora tienes que conseguir un trozo pequeño de aluminio u otro material liviano pero suficientemente rígido para montar los motores. sol a r b o ti cs. Estás en condiciones de soldar los contactos comunes entre los micro switch. Chile 2006. por el extremo donde salen los cables de conexión principal.Educación Tecnológica Técnico Profesional Página 53 PROYECTO ROBOT BEAM BEETLE Los materiales a utilizar en este proyecto son fáciles de ubicar y no tienen un costo elevado. Unir con abundante silicona caliente la base de los motores con el porta pilas. como la de los collares de fantasía. les.uco. pero debe ser muy liviana para que pueda caminar el escarabajo. “Construccion de Móvil Robotizado” Módulo de PLC y Robótica. Ahora estás en condiciones de colocar las antenas y hacerlo funcionar. Unir los contactos del porta pilas con los puentes de los interruptores y el común del porta pilas con el puente entre los motores. dejando un ángulo suficiente para no arrastrar la base del robot. s@di@z FUENTES DE CONSULTA: DIAZ N SERGIO. www. Puedes hacer una carcasa personalizada para cubrir las circuiterías. Te aseguras de unirla con abundante silicona caliente. motores y porta pilas. CETP. Con el alambre de un clip para pape- . lo moldeas insertando una perla plástica. El primer paso es pegar con silicona caliente los micro switch en la base del porta pilas. haciendo tomar forma a nuestro escarabajo eléctrico.es/~i02digoe “Web de Edmundo Díaz G. Tecnologia BEAM” h t t p : / / b e e t l e r o b o t . El contacto común tienes que soldarlo con mucho cuidado para no derretir el plástico que afirma el puente de las pilas. Doblas las puntas y pegas los motores con silicona y los envuelves con cinta adhesiva. para hacer una rueda libre en la cola del escarabajo. n e t “Welcome to the world of BEAM” by Jeröme Dremers.

s@di@z 2012 .