Conocemos el modelo de Gestión y sus características. a) Identificamos cuales son los elementos que conforman el MGEE.

Plasma en el siguiente andamio como concibe cada elemento desde su función. Para realizar este andamio deberán leer de la pág. 81-127 del Módulo I (MGEE). El cual deberá enviar al espacio de tareas. ELEMENTOS COMPONENTES COMO LO CONCIBE DESDE SU FUNCIÓN . El asesor técnico pedagógico tiene que ser visto como un líder pedagógico, sin embargo se ha percibido como simplemente un apoyo de la supervisión escolar o sector llevando tareas administrativas restándoles a las académicas. Los componentes son rasgos relevantes . .Liderazgo Compartido .Trabajo Colaborativo .Participación Social .Planeación Estratégica . Evaluación para la Mejora Continua Cada uno es interdependiente COMPONENTES e influye a la vez en todo el proceso y son la clave del enfoque estratégico para mejora de la gestión institucional y comprender los fenómenos que acontecen para tener una visión acertada de la gestión. Responde el con qué se va a tener la aplicación y seguimiento de un Modelo de Gestión y son las siguientes herramientas: . Dimensiones . Plan estratégico . Portafolio institucional . Pizarrón de autoevaluación Representan la calidad y eficiencia de la labor docente, evaluada desde una perspectiva de transformación. . Equidad . Pertinacia . Relevancia . Eficiencia . Eficacia . Autonomía responsable

HERRAMIENTAS

PRINCIPIOS DE LA CALIDAD

. Corresponsabilidad . Transparencia y rendición de cuentas . Flexibilidad en las prácticas y relaciones

a) características CARACTERISTICAS
Es una representación de carácter conceptual de la realidad educativa.

A QUE SE REFIEREN
Permite comprender de manera precisa la realidad del proceso educativo en las escuelas. Los cuales contribuyen al reconocimiento de lo que debe estarse realizando (punto de partida) y al mismo tiempo muestran lo que debe lograrse (punto de llegada) en el aula, desempeño docente y en la gestión escolar. La gestión es de carácter estratégico, porque han transitado de prácticas y relaciones normativas o burocráticas a orientaciones para el logro de objetivos y metas que cumplan una misión y una visión. Es intervenir de manera proactiva, en función de logros educativos concretos y de las circunstancias del contexto, para orientar el cambio y la transformación escolar a través del fortalecimiento del liderazgo y del trabajo colaborativo, guiados por una misión y una visión compartidas, apoyadas en la corresponsabilidad social; en este sentido, se convierten en pilares fundamentales para impulsar el cambio y la

QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIÓN
Analizar su estructura, considerar sus elementos para una buena aplicación desde la perspectiva realista de la educación básica. Los utilizo para analizar los avances de los centros de trabajo y dar sugerencias y aportaciones en beneficio de las instituciones educativas.

Un referente fundamental son los estándares

Se sustenta en la gestión estratégica

Valorar amabas prácticas y relacionar lo importante de cada una de ellas para el mejoramiento escolar.

Componentes.

Hago uso de estos componentes en trabajo cotidiano.

Su origen como MGEE viene de la propuesta de PEC

transformación de los centros escolares. El PEC surge como estrategia de política educativa, con el fin de contribuir y superar los obstáculos para la mejora del logro educativo de ahí nace la propuesta del MGEE cuyo propósito principal es impulsar la autonomía responsable de los colectivos escolares, desde su propia intervención.

Mejorar el proceso de transformación escolar con una perspectiva precisa de lograr una educación de calidad con un alto grado de responsabilidad.

Herramientas.

Son medios para asegurar que las acciones planeadas y realizadas permiten el avance y la concreción de la misión y de la visión de la escuela.

Me sirven para ir midiendo el avance de los proyectos de PETE y PAT de las escuela y las supervisiones escolares, así como del sector.

b) componentes COMPONENTES Liderazgo compartido
Liderazgo se asocia con el desempeño del directivo, por ser considerado el líder por excelencia de una institución, es necesario admitir la existencia de una estructura organizativa, donde hay una micropolítica que determina el rol de los actores, para poder identificar otros liderazgos.

A LO QUE SE REFIERE
A que dentro de una organización educativa, se debe considerar el rol de los actores y que a partir de sus conocimientos, habilidades y actitudes favorables, pueden compartirse y distribuirse las actividades escolares para los procesos de la mejora continua

QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIÓN
Contribuir en el liderazgo compartido desde mi función para los procesos de planeación, ejecución y evaluación de los resultados.

Planeación estratégica
Dada su particularidad, este componente ha sido el más desarrollado y el que ha generado mayores innovaciones, porque retoma el sentido del qué,

Se refiere a la capacidad de observación y de anticipación frente a desafíos y oportunidades que se generan, tanto de las condiciones externas e internas de nuestro lugar de trabajo. Como ambas fuentes de

Centrase en lo importante y lo prioritario para el logro de objetivos y metas de mi sector.

del cómo, del cuándo y del para qué se planea

cambio son dinámicas, este proceso es también dinámico. Debe ser entendida como un proceso participativo, que no va a resolver todas las incertidumbres, pero que permitirá trazar una línea de propósitos para actuar en consecuencia. Se trata de evaluar los logros alcanzados y conocer las dificultades para proponer mejores estrategias para mejores resultados.

Evaluación
Este componente se define como la valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en sus fases de planeación, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud de responsabilidad por los resultados propios y de apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones.

Contribuir en los procesos de evaluación y en la toma de decisiones de mi sector.

Trabajo colaborativo
Un equipo es un conjunto de individuos con habilidades complementarias, que dependen unos de otros para establecer y cumplir propósitos y metas compartidas.

Participación social responsable

Se considera importante el trabajo colaborativo por que juntos se dice que se trabaja mucho mejor. Se comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él. La expresión aprendizaje colaborativo se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos mediante espacios de discusión reales o virtuales. El colectivo docente de be dar mayor apertura a la participación activa de

Propiciar con mis compañeros un ambiente de trabajo en el que se involucren todos los actores educativos, para finalizar con un eficiente y funcional clima organizacional.

Involucrarse de manera directa en las actividades de las escuelas en la que

La participación social parte de las opiniones de la sociedad y sus organizaciones como evaluadoras de las políticas públicas para que éstas sean modificadas o reelaboradas al ejercer cierta presión considerando el bien común.

padres de familia, para el logro de objetivos y metas. Se debe involucrar más a los padres de familia en las actividades escolares.

participen los Padres de Familia y lograr un ambiente favorable de convivencia y apoyo mutuo.

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