Proceso de certificacin de competencias docentes para la Educacin Media Superior

MDULO 3 UNIDAD 1 DELIMITACIN DE CONTENIDOS ACTIVIDAD DE APRENDIAJE 1: DISEO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS

ALUMNO: ARTURO QUIROZ PREZ PREPARATORIA DE LA SALLE PLAYA DEL CARMEN INSTRUCTOR: MARTHA ELVA AGUILAR LEDESMA

FECHA: 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

Proceso de certificacin de competencias docentes para la Educacin Media Superior

Cul es la diferencia entre organizar el contenido temticamente y organizarlo por procesos?

ORGANIZADO POR CONTENIDO TEMTICO

VENTAJAS

DESVENTAJAS

*En ocasiones est *Si se omite un tema que es organizado en secuencia importante y te das cuenta a lgica y jerarquizada. la mitad del curso el conocimiento quedar *Delimitacin ms fcil. incompleto. *Podemos priorizar los * Destaca la memorizacin contenidos temticos. de datos. *Es ms fcil para el *El maestro es el actor alumno estudiar para principal. exmenes. *Quien no tiene experiencia no puede delimitar. *Las planeaciones no estn sujetas a modificaciones o innovaciones. *No aplica la evaluacin diagnstica y actitudinal. *Favorece el proceso de enseanza centrada en el maestro.

CONTENIDO PROCESO

POR *Aprovecha los *No se puede omitir un paso conocimientos previos para del proceso porque se discriminar contenidos. pierde. *Favorece la evaluacin *Depende de la correcta diagnstica y actitudinal. alineacin de la planeacin. *Motiva la interaccin. *Se lleva una secuencia lgica que permite saber al *Evaluacin alumno como llegar al evaluacin final. sumativa. *Favorece la co-evaluacin y auto-evaluacin. continua: formativa y

*El alumno podr entender *El alumno construye su el objetivo del producto en conocimiento todo proceso. autoaprendizaje. *Se competencias. *Es flexible transversalidad interdisciplinaria. desarrollan *El docente es facilitador. a *Es ms la procesos. difcil evaluar

*El alumno es el principal objeto de aprendizaje.

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Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su asignatura o unidad de aprendizaje para dejar slo cuatro en el programa Cules seran stos? Asignatura: Lengua Adicional al Espaol 1 Unidad Temtica de Criterio 1 (en funcin de la estructura y evolucin de la disciplina): Bloque 1 Quin soy? Presente Simple verbo To Be. Bloque 3 Describo lo que est pasando. Verbos Regulares e Irregulares. Justificacin: El alumno identifica los elementos de las estructuras gramaticales bsicas y el uso del verbo To Be y sus variantes de acuerdo a los pronombres personales, para lograr del desarrollo de la habilidad comunicativa. Ya que si no pueden identificar en primer trmino el sujeto que realiza la accin (pronombres) y la forma del verbo To Be en ingls se debe de especificar el sujeto que realiza la accin, as como la accin (verbos), no podr desarrollar la habilidad de comunicarse de forma oral o escrita sobre s mismo y de terceros. Ya que si no se han aprendido los verbos no podrn comunicarse. Unidad Temtica Criterio 2 (en base a la aplicacin) Bloque 2 Qu hago y cmo vivo? Presente Simple Bloque 3 Describo lo que est pasando. Presente Progresivo

Justificacin: Se presentan las estructuras gramaticales para construir las oraciones con las cuales podrn expresar hbitos y sucesos que ocurren en el momento que se habla, sobre s mismos y de terceras personas.