UNIDAD 1 Sistemas de Unidades

PRIMERA PARTE – SABER HACER (60%) Solución de problemas cotidianos, relacionados con el área tecnológica Podrás resolverlos de manera individual o en equipo de dos personas máximo (la calificación será la misma para los dos integrantes del equipo). En caso de que lo requieras, podrás asistir a la biblioteca a consultar la bibliografía que se indica al final de este documento. De la misma manera, si requieres asesoría del maestro, se dará dentro de las horas de clase, básicamente. En la solución de cada problema, debe indicarse qué procedimiento se emplea para obtener resultados parciales o finales (con sólo el resultado, el problema no tiene validez). Al final del trabajo deberá presentarse un reporte con el nombre de los participantes por equipo. 1.- Se desea colocar tapetes de hule al pie de unas puertas. El ancho de cada puerta se adapta al ancho comercial del tapete, el cual tiene un precio de $ 83 / m. Si el tapete de cada puerta tiene 45 cm de fondo, ¿ cuál es el costo de tapete por puerta ? 2.- Una cinta de sujeción de 15 cm cuesta $ 27. ¿Cuál sería el costo de 1.20 m de cinta? 3.- 1 m2 de piso tiene 9 mosaicos de forma cuadrada, ¿cuánto mide de lado cada mosaico? 4.- Se tienen mosaicos de 12 X 20 cm; cuántos mosaicos se necesitan para cubrir 1 m2 ? 5.- Se sabe que 1 dm3 recibe 1 litro de líquido; ¿ a cuántos cm3 equivale una cuchara de 5 ml ? 6.- Un refrigerador tiene una capacidad de 14 pies3 ; encuentre su equivalencia en dm3. 7.- Una pintura vinílica tiene un rendimiento de 9m2 por litro; encuentre su equivalente en pies2 / galón 8.- ¿ Cuál es la capacidad en m3 de un tinaco de 600 litros? 9.- Un tinaco de 600 litros es llenado tres veces al día cuando su nivel está a 1 / 3 de su capacidad. ¿ Cuál es el costo mensual del consumo de agua si el precio del m3 es de $ 6 aprox. ? 10.- Realice las operaciones necesarias para determinar la medida de las brocas de un estuche en donde la broca menor es de 1/16 de pulgada y la mayor de 1 / 4 de pulgada, sabiendo que el incremento entre cada medida es de 1 / 64 de pulgada. Elabore una tabla que muestre las medidas de las brocas en fracciones de pulgada y su correspondencia en décimas de pulgada y milímetros.

con cuatro diferentes tamaños en diámetro y dos en longitud.com/mecanica_roscado.com/fastener-information/Type-Chart. un muestrario representativo de los diferentes tipos de tornillos con tuerca.html .Encontrar la diferencia entre “rosca fina” y “rosca gruesa”.) 3. tanto en los tornillos con tuerca (en pulgadas y en mm). tanto para rosca fina como para rosca gruesa. Completar el muestrario con tornillos autorroscantes.Elaborar por cooperación de todo el grupo. como en los autorroscantes (pijas.htm http://pdf.bosunsupplies.rincondelvago.cfm http://www.. en el sistema americano y en el inglés.Explicar cómo se especifican las dimensiones de los tornillos.boltdepot.aspx http://www.engineershandbook..com/ProductFasteners. 2.UNIDAD 1 Sistemas de Unidades SEGUNDA PARTE – SABER (30%) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE TORNILLOS (Se sugiere buscar en Internet) PUNTOS A CONSIDERAR 1.com/Tables/uncunfthreadsperinch. tanto en el sistema americano (en pulgadas) como en el sistema internacional (en mm) y describir las aplicaciones de estos tipos de tornillos.. Todos los detalles se pueden comentar en clase. etc. Links: http://www. tornillos para madera.

Giancoli C Douglas Física.Murphy – Smoot Física.. Conceptos y Aplicaciones 7. Principios y Aplicaciones 4.Pérez Montiel Héctor Física General .. Principios y Problemas 6.Tippens Física.Blatt J Frank Fundamentos de Física 5.....Serway A Raymond Física para Ciencias e Ingeniería 2.BIBLIOGRAFÍA PARA EL CURSO DE ESTÁTICA Y DINÁMICA 1.Tipler A Paul Física para la Ciencia y la Tecnología 3..