FORMA DE DESARROLLO DE LOS VALORES La forma en que se va a desarrollar los valores va a ser especial, ¿por qué?

pues porque se va a conjugar la forma práctica y la teórica. Primero presentaremos a los alumnos/ as el valor que se va a trabajar, dando una definición y varios ejemplos, los alumnos/ as participarán aportando ejemplos, curiosidades relacionadas, etc. es decir, haremos lo que se conoce como una lluvia de ideas alrededor del valor en sí. Si es necesario y si contamos con tiempo y con los instrumentos y materiales necesarios podremos ver fotografías, vídeos y demás recursos multimedia relacionados con dicho valor. Posteriormente, en la misma sesión o en sesiones posteriores el valor aprendido se intentará poner en práctica mediante juegos; juegos cuyas reglas modificaremos para que el valor tratado cobre especial atención; además en dicho juego buscaremos una situación conflicto, es decir, conscientemente haremos que durante el juego surja una situación donde dicho valor sea violado, entonces, pararemos la actividad, recordaremos ejemplos de la clase teórica y haremos reflexionar a nuestros alumnos/ as. De esta forma nos garantizaríamos una participación más consciente por parte de los alumnos/ as, haríamos un tratamiento de los valores de una forma más transversal, es decir, los alumnos/ as verían la puesta en práctica de dichos valores. Es decir, aprenderán lo que han de hacer, pero también conocerán lo que no se debe hacer.  Nota: Dicha transmisión de valores cobrará más sentido e importancia conforme la edad de nuestro alumnado vaya aumentando, puesto que sus capacidades cognitivas son mayores, y por lo tanto, su comprensión será también mayor. Aunque eso no resta valor al trabajo en los primeros cursos de primaria, los valores serán adaptados al nivel de cada curso, puesto que el trabajo con los pequeños se va a centrar principalmente en la familiarización tanto teórica como práctica de esos valores.

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