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LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN GUÍA Nº4

Flujos de materia y energía en el ecosistema
NOMBRE DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: BIOLOGIA. NIVEL DEL SUBSECTOR: PRIMERO MEDIO. PROFESOR RESPONSABLE:MARCELA BELLO CONCHA. CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS CONSIDERADO EN EL DOCUMENTO: Unidad 2: Organismos, ambiente y sus interacciones: Flujos de materia y energía en el ecosistema, el proceso de formación de materia y energía en organismos autótrofos, en términos de productividad primaria NOTA: Los contenidos de la guía Nº 4, que aparecen en el cronograma, fueron tratados en la primera unidad en relación a la Teoría Celular. RECOMENDACIONES DEL PROFESOR DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: 1.-Sigue atentamente las instrucciones que se indican para realizar las actividades que se encuentran al final de esta Guía. 2.- No dejes de buscar el significado de ninguna de las palabras indicadas, ya que ellas te permitirán entender mejor el texto y serán importantes en el examen. 3. Para facilitar tu trabajo con la Guía Nº4 puedes ayudarte con las páginas 98 a 110 y 151 del texto de Biología y revisar los documentos de apoyo en el blog de la asignatura. 4. Planifica tu trabajo, es decir, realiza con tiempo la guía, anota tus dudas y/o consultas y recuerda que puedes utilizar el blog de ciencias: cienciaslibf.blogspot.com para aclararlas. 5.- Si desarrollas la guía a mano debe ser con letra legible y ordenada. 6.- Fecha de entrega 25 de Noviembre

A TRABAJAR:
A continuación te presentamos un texto que contextualizará y describirá los contenidos enunciados arriba

I.- La fotosíntesis, un proceso vital
Todos los seres vivos incorporan continuamente sustancias químicas del medio para desarrollar sus diferentes procesos vitales. En el caso de organismos autótrofos, como las plantas, las algas y algunas bacterias (cianobacterias), el proceso fundamental de su nutrición es la fotosíntesis. Este proceso consiste en una serie de reacciones químicas en las que se utilizan sustancias inorgánicas presentes en el ambiente: agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2).

Cuando la concentración de sales al interior de las células guardianes es mayor que fuera de estas. 1. Es importante mantener hidratadas las plantas. 1. Este gas está íntimamente relacionado con el proceso de respiración celular que realizan todos los seres vivos aeróbicos. En el caso de algas y plantas. una de las sustancias producidas en la fotosíntesis es el oxígeno (O2). provocando que se hinchen y se abra así el estoma. En condiciones normales. ingresa a través de las hojas por unos poros llamados estomas (del griego stoma. el agua sale de estas y el estoma se cierra. La salida de agua por los estomas se denomina transpiración. ya que. 100) En el interior de los cloroplastos hay un pigmento fundamental para que la fotosíntesis se lleve a cabo. lípidos y otros glúcidos (como el almidón). derivadas de la fotosíntesis. la planta puede morir. cuando la concentración de sales es mayor fuera de las células guardianes. Esto permite que el CO2 presente en la atmósfera ingrese al interior de la hoja. que se libera a la atmósfera. son la base de la nutrición de los heterótrofos. estos organismos requieren estructuras especializadas. 1. la cual es transformada en energía química por los organismos fotosintéticos. Las células guardianes experimentan cambios en su forma y volumen determinando así la apertura o cierre de los estomas. como proteínas. (Pág. Los estomas están formados por unas células llamadas células oclusivas o guardianes y permiten el intercambio de vapor de agua y otros gases entre la planta y su medio. cuando la cantidad de agua no es suficiente. Por el contrario.2 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Para la ocurrencia de estas reacciones se necesita energía lumínica.1 Estructuras que participan en la fotosíntesis Los organismos fotosintéticos tienen nutrición autótrofa. El dióxido de carbono. los estomas de la mayoría de las plantas están abiertos durante el día y cerrados durante la noche. Estas biomoléculas. Otros pigmentos fotosintéticos importantes son los carotenoides: los carotenos (tonalidad rojiza anaranjada) y las xantófilas (tonalidad amarillo pardo). el agua ingresa a ellas por osmosis. una molécula de alto valor energético a partir de la cual se originan otras biomoléculas indispensables para los organismos. impidiendo la entrada de CO2. llamado clorofila.3 Fases de la fotosíntesis . La otra sustancia fundamental producida en la fotosíntesis es la glucosa (C6H12O6). se encuentran discos membranosos llamados tilacoides. que significa boca). que al agruparse forman una estructura denominada grana. en cuyo interior. En la fotosíntesis se producen dos sustancias imprescindibles para los seres vivos del ecosistema. o estroma.2 Entrada de agua y dióxido de carbono a la planta El agua ingresa por las raíces y luego es transportada hacia las hojas por conductos formados por un tejido llamado xilema. Para llevar a cabo este proceso. ya que son capaces de sintetizar los nutrientes necesarios para sus procesos vitales. los estomas se cierran. Los cloroplastos se componen de una doble membrana. el organelo celular en el que se realiza este proceso es el cloroplasto. que es un gas presente en la atmósfera. Si esta situación se mantiene en el tiempo.

Es importante destacar que el oxígeno que se produce en la fotosíntesis proviene de las moléculas de agua. 1. ocurre la fotólisis del agua. La más importante de ellas se denomina ribulosa bifosfato (rubisco. Esta enzima es la proteína más abundante de los vegetales.3 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN A. Los fotones impactan los pigmentos presentes en la antena (que forma parte del fotosistema). que es transferido a otra molécula (transportador de electrones). que se sintetizaron en la fase primaria. que es un conjunto de pigmentos. y luego son conducidos hacia el centro de reacción compuesto por una molécula de clorofila. 104 y 105) En cada fotosistema. la que a su vez lo transfiere a otra. absorbe gran parte de la energía lumínica. junto con el NADPH. Cuando la molécula de clorofila del fotosistema I es estimulada por otro fotón. que posteriormente puede ser liberada al ambiente. y a cuatro iones hidrógeno (H+). Lo anterior provoca la liberación de un electrón. los pigmentos fotosintéticos se organizan formando fotosistemas. Fase primaria o dependiente de luz Al interior de los cloroplastos. En el ciclo de Calvin. ubicado dentro de la membrana tilacoidal del cloroplasto. generándose una cadena de transporte de electrones. en forma abreviada). que son unidades que captan energía lumínica y se encuentran en la membrana de los tilacoides. a partir de una serie de reacciones químicas sucesivas. que es donde se encuentra una molécula de clorofila que desencadena el proceso fotosintético. son utilizadas en las diferentes reacciones químicas que conducen a la formación de glucosa. posteriormente serán usados para sintetizar glucosa.  Cuando los iones hidrógeno (H+) atraviesan la enzima ATP sintetasa. se genera una nueva cadena de transporte de electrones. se sintetizan moléculas de glucosa a partir de CO2. proceso que ocurre en el estroma del cloroplasto. Fase secundaria o independiente de luz En esta etapa. la antena. (Figura: Pág. debido a la estimulación de la clorofila del centro de reacción. la modifica y la conduce hacia el centro de reacción.  Las reacciones de la fase dependiente de luz se inician cuando los fotones de energía lumínica (luz) estimulan el fotosistema II. que finalmente produce una sustancia llamada NADPH.  La cadena de transporte de electrones se acopla al fotosistema I. su energía se usa para transformar ADP en ATP. y es la enzima que interviene en la reacción en que se capta CO2. proceso en el que dos moléculas de agua son degradadas dando origen a una molécula de oxígeno. las moléculas de ATP y NADPH.  Simultáneamente.4 Balance en la fotosíntesis . B. en la que la energía lumínica no es necesaria. El ATP. En las reacciones químicas que conforman el ciclo de Calvin participan diversas enzimas.

y que varía entre las especies.2.1. En general la tasa fotosintética aumenta progresivamente a medida que aumenta la intensidad lumínica.4 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN En la fotosíntesis ocurren transformaciones de materia y energía. Desde el punto de vista de la materia. hay una transformación de sustancias simples e inorgánicas. que es endergónico (utiliza energía). y la celulosa es un constituyente de las paredes celulares y de diversos tejidos que brindan sostén a la planta. producto de la fotosíntesis. Asimismo.Factores que influyen en la fotosíntesis La síntesis de glucosa. Sin embargo. la tasa fotosintética se mantiene relativamente constante. que se almacena en tejidos de reserva. la unión de numerosas moléculas de glucosa forma polímeros como el almidón y la celulosa. permite que la planta acumule biomasa y sintetice otras moléculas fundamentales para sus procesos metabólicos. como el dióxido de carbono y el agua. A continuación se describen estos factores. Intensidad lumínica La energía lumínica es fundamental para la ocurrencia de la fase primaria de la fotosíntesis. la fotólisis del agua permite que se libere oxígeno al ambiente. esta puede utilizarse de variadas formas. Temperatura Experimentos realizados con diferentes plantas han demostrado que estas aumentan su tasa fotosintética a medida que se incrementa la temperatura.. en el que las plantas utilizan las moléculas de glucosa producidas durante la fotosíntesis. Una vez alcanzado este valor máximo. 2. que afectan positiva o negativamente la producción de glucosa de una planta. hasta un valor máximo. es: Energía lumínica 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 II. Por ejemplo. existe una temperatura límite sobre la cual la tasa fotosintética empieza a decrecer progresivamente. que suele estar alrededor de los 600 watts. Una vez que la planta sintetiza glucosa. Hay algunos factores que influyen en la efectividad de la fotosíntesis. La ecuación química que resume el proceso de fotosíntesis. 2. es decir. . aunque la intensidad lumínica se incremente. El almidón es una molécula de alto valor energético. Es importante señalar que el aumento de la tasa fotosintética no siempre implica mayor acumulación de biomasa por la planta. en sustancias orgánicas y de mayor complejidad como la glucosa. ya que al aumentar la temperatura también se incrementa el proceso de respiración celular.

como el maíz. lo que significa la disminución de su tasa fotosintética. Los principales tipos de productividad son la productividad primaria bruta y la productividad primaria neta. Productividad Primaria Bruta (PPB) Es la cantidad de energía química fijada por los organismos autótrofos durante un tiempo determinado. Dentro de estos rangos. La Productividad Primaria Bruta equivale a la biomasa presente en los productores. mientras que en plantas de origen más templado. el rango de temperatura en el que la tasa fotosintética es mayor oscila entre los 25 °C y los 34 °C.Productividad en los ecosistemas La productividad de un ecosistema se relaciona con la cantidad de energía que sus niveles tróficos pueden aprovechar. en una superficie dada. por lo tanto. incluso altas concentraciones de CO2 pueden inhibir la fotosíntesis. Por otra parte. cuyo valor indica la cantidad de energía con que los productores pueden abastecer al resto de los organismos del ecosistema. el rango óptimo oscila entre los 10 °C y los 24 °C. cierran sus estomas. III. Disponibilidad de agua y concentración de CO2 Para que el proceso de fotosíntesis se realice de forma exitosa. PPN = PPB – respiración celular GUÍA Nº4 Flujos de materia y energía en el ecosistema . que se incorpora al ecosistema por unidad de área en un tiempo determinado. la planta debe absorber continuamente agua a través de sus raíces. la actividad enzimática tiende a aumentar. la cantidad de energía que está disponible para ser empleada por los consumidores. 2. por falta de agua. y corresponde a la diferencia entre la Productividad Primaria Bruta y el gasto energético que realizan los organismos autótrofos durante la respiración celular. este aumento tiene un límite. Esto determina que los estomas de las hojas y tallos se mantengan abiertos. lo que se traduce en una mayor producción de glucosa. cuando las plantas se ven enfrentadas a situaciones de estrés. en plantas de origen tropical. Por el contrario. 3.5 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Las diferentes especies vegetales poseen rangos de temperatura óptima para los cuales la tasa fotosintética es más eficiente.. Sin embargo. Es. posibilitando el ingreso de una mayor cantidad de CO2 a los tejidos fotosintéticos. la tasa fotosintética tiende a aumentar a medida que se incrementa la concentración de dióxido de carbono.1.2. Productividad Primaria Neta (PPN) Es la cantidad de energía almacenada en la biomasa de los productores. Por ejemplo. como el trigo. las células vegetales pierden agua desde sus vacuolas.3. Si esta situación continúa. 3.

2° Escribe el significado más apropiado al texto. abajo escríbela reemplazando la palabra subrayada por el significado. . EJEMPLO: Palabra nutrición Definición Proporcionar a un organismo vivo las sustancias que necesita para realizar sus funciones FRASE ORIGINAL: Estas biomoléculas.6 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN NOMBRE: NOMBRE DEL SECTOR DE APRENDIZAJE: BIOLOGIA. CURSO: DESARROLLO DE LA GUIA En el texto que debías leer. derivadas de la fotosíntesis. derivadas de la fotosíntesis. NIVEL DEL SUBSECTOR: PRIMERO MEDIO. son la base de la nutrición de los heterótrofos. hay algunas palabras que corresponden a conceptos importantes sobre el tema tratado y es necesario que los entiendas en el contexto en que están usados. en la tabla al lado del concepto. REEMPLAZO: Estas biomoléculas. Actividad I: Desarrollo y Uso de Vocabulario Para este fin te invitamos a seguir los siguientes pasos: 1° Busca en el diccionario las ocho palabras subrayadas en el texto. 3° Finalmente escribe la frase original. tal como aparece en el texto y luego. son la base de la alimentación de los heterótrofos. PROFESOR RESPONSABLE:MARCELA BELLO CONCHA. Observa el ejemplo dado a continuación.

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producto de la fotosíntesis.fotólisis FRASE ORIGINAL: Asimismo.-inhibir FRASE ORIGINAL: Sin embargo. permite que la planta acumule biomasa REEMPLAZO: 5.8 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN Palabras del texto 1. cuando la cantidad de agua no es suficiente. REEMPLAZO: 2. incluso altas concentraciones de CO2 pueden inhibir la fotosíntesis.-respiración celular FRASE ORIGINAL: ya que al aumentar la temperatura también se incrementa el proceso de respiración celular REEMPLAZO: 6. REEMPLAZO: 7. las células vegetales pierden agua desde sus vacuolas. la fotólisis del agua permite que se libere oxígeno al ambiente.biomasa FRASE ORIGINAL: La síntesis de glucosa..ecosistema FRASE ORIGINAL: La productividad de un ecosistema se relaciona con la cantidad de energía que sus niveles tróficos….…… REEMPLAZO: 3..aeróbicos FRASE ORIGINAL: Este gas está íntimamente relacionado con el proceso de respiración celular que realizan todos los seres vivos aeróbicos. FRASE ORIGINAL: Si esta situación continúa. ya que.hidratadas FRASE ORIGINAL: es importante mantener hidratadas las plantas. REEMPLAZO Definición: Actividad Nº2: Organización de la información . REEMPLAZO: 8. este aumento tiene un límite.vacuolas.. REEMPLAZO: 4.

-La fotosíntesis.9 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN A continuación te invitamos a organizar la información del texto y registrarla de manera ordenada. III..3. 2. (escribe un mínimo de dos y un máximo de cinco)..A continuación registra en la misma columna A. Los reconocerás porque están escritos en cursivas y enumerados por dos cifras divididas con un punto (1. 3°. A B C TEMAS Y SUBTEMAS QUE IDEAS DE CADA TEMA Y SUBTEMA PALABRAS CLAVES DE CADA APARECEN EN EL TEXTO TEMA Y SUBTEMA PLANTEADO Los organismos autótrofos se nutren Fotosíntesis. cada vez que cambie el tema. dióxido oxígeno de carbono. II.1.Fases de la fotosíntesis 1. estomas Fase primaria.4. I.3. cambiará también la primera cifra (2.-Estructuras que participan en la fotosíntesis 1. Procedimiento: 1°..2. La fotosíntesis permite transformar sustancias inorgánicas simples en sustancias orgánicas mas complejas Cloroplastos. II. estroma. las ideas principales de cada tema y subtema. tilacoides.Luego escribe en la columna B. clorofila Raíces. organismos autótrofos.. etc).2. 4°. fase secundaria agua.-Entrada de agua y dióxido de carbono a la planta 1.1. sin detalles (escríbelas por medio de oraciones breves). B y C de la tabla. en negrita y separados por números romanos (I.1. registra en la columna C. etc). recuerda que estas corresponden a la información más importante.3. aquellos conceptos o palabras que consideres más importantes para entender el tema tratado. los subtemas asociados a éste.2. un proceso vital mediante el proceso de fotosíntesis energía química. .Vuelve al texto e identifica los temas. 2°. debajo del tema correspondiente.). 1. Nota: Es importante que consideres que NO todos los temas tiene la misma cantidad de subtemas. a lo central.-Balance en la fotosíntesis El proceso de fotosíntesis se lleva a cabo al interior del organelo celular denominado cloroplastos El agua ingresa a la planta por las raíces y el dióxido de carbono por estructuras en las hojas denominadas estomas -fase dependiente de la luz donde se forman el NADPH y el ATP -fase independiente de la luz donde se sintetizan moléculas de glucosa a partir de CO2. los que reconocerás porque se encuentran subrayados.. Cada guía presenta un texto distinto con temas y subtemas diversos. regístralos en la columna A. según se solicita en las columnas A. 1. 2.Finalmente para terminar la organización. energía lumínica 1. glucosa.

3.2.1.- III.- 2.10 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN 2.- 3.- ACTIVIDAD III-.- 2.2.- 3.1. MAPA CONCEPTUAL 1.-Considerando la actividad realizada en la tabla complete el siguiente mapa conceptual del primer tema y subtemas .

.Elabore un Mapa Conceptual del tema: Productividad en los ecosistemas ACTIVIDAD Nº 4: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION 1... realizado por el investigador belga Jan Baptista van Helmont en 1648.-Elabore un Mapa conceptual del tema: Factores que influyen en la Fotosíntesis 3.Observa la imagen que representa el experimento.11 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN ORGANISMOS AUTOTROFOS realizan poseen presentan que transforma la Consta de dos fases que captan contienen en producen 2.

12 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN El experimento consistió en plantar un pequeño sauce en una maceta. Preguntas: a) ¿Qué conclusiones se puede sacar de los resultados observados en esta experiencia? . además de la tierra. con lo que la planta había estado en contacto durante esos cinco años que duró el experimento. puesto que era lo único. Van Helmont pesó el sauce y la tierra que había en la maceta.. El sauce había incrementado su peso en 75 Kg. mientras que la tierra había disminuido su peso en aproximadamente 50 grs. a) En función de lo explicado en el texto leído anteriormente. Luego de 5 años volvió a pesar al sauce y a la tierra. Sus investigaciones abrieron el camino en la comprensión de la fotosíntesis.Observa las imágenes del experimento realizado por el investigador inglés Joseph Priestley en 1780.. Van Helmont explicó esta diferencia de peso argumentando que las plantas se alimentaban solo de agua. Regó rigurosamente y con abundante agua al sauce durante 5 años. ¿dirías que las conclusiones son las correctas? ¿Por qué? ¿Cómo lo explicarías? 2. con la que formaban materia orgánica.

El ratón después de cierto tiempo muere. . A B .13 LICEO INDUSTRIAL MUNCIPAL BENJAMIN FRANKLIN b) ¿Explique cómo el resultado de esta experiencia se puede relacionar con la ecuación general de la fotosíntesis? .En “B” se coloca una planta (en agua) junto con el ratón en la campana de vidrio transparente. Ambos organismos pueden coexistir dentro del dispositivo por un largo periodo de tiempo.En “A” se coloca un ratón dentro de una campana de vidrio transparente que impide el intercambio gaseoso con el exterior.