¿Quieren saber por qué les cuento

cuentos Rapanui?
Saúl Schkolnik
Colección: TRICAHUE ROJO
Ilustraciones: Carlos Miranda Z.
Extensión: 88 páginas
Destinatarios: Nb2-Nb4

I. ¿Quién es el autor?

Saúl Schkolnik es ampliamente conocido en el mundo de la narrativa infantil y juvenil. Sus obras de
gran delicadeza, amenas y ágiles, con rasgos ecológicos y éticos, han sido un excelente aporte a nuestra
literatura, especialmente en lo que toca a lo étnico, elemento que rescata de manera notable en los cuentos
y leyendas que tienen este contenido específico.
En los relatos de la presente obra, Schkolnik nos entrega un corpus de tradiciones Rapanui a fin de
construir al rescate y conocimiento de una de las importantes etnias que habitan el territorio chileno, al
igual como lo ha hecho con ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Yámanas? y ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Aymaras?,
¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Mapuches? y ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Aónikenk? en esta misma colección.

II. argumentos

Saúl Schkolnik, a través de seis originales y entretenidos cuentos
Rapanui, invita a los lectores a descubrir, interpretar y fabular
acerca de las creencias y tradiciones del pueblo originario de Isla
de Pascua: Estos relatos, tomados de acervo roal de la Isla, son:
Make-Make, el creador del mundo: Nos muestra cómo MakeMake, el dios principal de la mitología pascuense, crea los cielos y
la tierra, junto con los animales que en ellos habitan. Además, da
horma a su hijo —en el que une su propia imagen, con la de un
pájaro— y a los seres humanos.
Uoke, el devastador: Mito que explica el origen de isla Rapa nui.
Uoke, un dios celoso del amor que profesaba la humanidad al
dios Make-Make, utiliza una gran palanca para hundir y levantar
grandes territorios… Hasta que, un día, se quiebra su palanca,
dejando el territorio Rapa Nui hundido bajo el mar, salvo sus
alturas, las que corresponden a la isla que hoy conocemos.

Ariki Hotu Matu‘a: Mito que explica el poblamiento de la Isla de
Rapa Nui. En el continente, el príncipe Hotu Matu‘a es derrotado por
su celoso hermano en la sucesión del trono, lo que lo obliga a emigrar
con su familia y amigos a través del mar, arribando así a la isla de Rapa
Nui y fundando una cultura aún más rica que la que abandonaba.
Cuando los moai caminaban: Este cuento muestra, por un lado,
cómo los sirvientes del rey Hotu Matu‘a aprendieron el arte de
construir los imponentes moai y, por otro, por qué en el día de hoy
hay vestigios de moai caídos y destruidos.
Cómo nació el Aku-Aku: Esta historia cuenta cómo surgieron las
estatuillas de madera de toromiro, los akuaku, hombres de costillas
salientes y hundidos estómagos.
Los dos soñantes: Relato que muestra cuán importante son, para la
cultura Rapa Nui, los mensajes que reciben sus habitantes a través
de los sueños.

III. características de los relatos

¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Rapanui? está dividido, principalmente, en tres secciones: 1. Una breve reseña histórica referida a
la anexión de la isla al territorio chileno y a los múltiples nombres que recibe la isla; 2. Una selección de seis cuentos que relatan las creencias
religiosas del pueblo Rapa Nui; 3. Luego hay una panorámica sobre geografía, el clima, la flora y fauna y las características geológicas de la isla
Te Pito O Te Henua, además de las características de sus construcciones primitivas y rituales, incluyendo la construcción de los moai. Esta sección
finaliza con un glosario que contribuye al conocimiento de la lengua Rapa nui y facilita la comprensión de los temas tratados.
Cabe destacar que las narraciones están presentadas en un lenguaje sencillo, pese a que aparezcan palabras y frases de la lengua Rapa Nui; no
obstante, estas permiten que la lectura sea más entretenida y enriquecedora, puesto que para entender lo narrado se debe saber el significado de
cada palabra desconocida que va apareciendo. Además, con este recurso, el autor aspira a familiarizar a los niños/as, al menos con algún léxico de
la etnia originaria. Los cuentos y mitos Rapanui presentados en este libro, rescatan en su forma de ser narrados, el carácter primordialmente oral de
su nacimiento, por lo cual son aptos para que el profesor/a los relate frente al curso a la manera de un cuentacuentos, dramatizando las historias
que le parezcan más apropiadas de acuerdo al interés y grado de desarrollo de sus estudiantes. Las ilustraciones, ceñidas con poético realismo a la
descripción de los dioses, héroes y demás personajes del texto, complementan visualmente cada relato y potencian una mejor comprensión lectora.

• Reconocer la importancia que tiene la convivencia con la naturaleza. de acuerdo con las siguientes instrucciones: Materiales: 1. 3. I. fomenta la conciencia acerca de su cuidado y protección como recurso vital. LOS MITOS RAPANUI EN LA ANIMACIÓN O EL CÓMIC Invite a sus alumnos/as a ver el video Mampato y Ogú en Rapa Nui. Posteriormente haga que comparen las leyendas y cuentos narrados en el libro con las versiones de los mismos presentados en la película de animación. permite a los niños/as respetar. con su flora y fauna. 4. DRAMATIZACIÓN Divida a sus estudiantes en seis grupos y. Se puede ambientar. Posteriormente. ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA 1. estimula la capacidad de tolerancia hacia la diversidad y el respeto por lo diferente. usar disfraces y preparar escenografía para el montaje. Tupa = refugios de pescadores Hare paenga = tipo de vivienda. Aventuras de Mampato. Ogú y Rena (Ediciones Dolmen). Estecas o cuchara y cuchillo romo. Hare oba = tipo de vivienda. golpear la greda para ablandarla y eliminar el aire. II. ideas y creencias. valorar y enorgullecerse de nuestras raíces. basado en el cómic de Themo Lobos. costumbres. Procedimiento: Sobre la base de madera. 2. por sorteos. III. ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTURA HAGAMOS UN MOAI Invite a sus alumnos/as a construir un modelo de moai. 2. Poe poe = embarcaciones europeas Ahu = terrazas con plataformas que construyeron para instalar los moai. Deberán crear guiones en los que incluyan vocabulario de la lengua Rapanui. Cada grupo deberá preparar una representación del cuento que les tocó representar. También esta actividad puede ser realizada con el material original de Themo Lobos. modelar la figura del moai (incluyendo el pukao o sombrero). Secar el moai. Base de madera. Un kilo de greda. Marcar detalles del rostro utilizando las estecas. el cómic Mata-Ki-Te-Rangui. Utilizando las palmas. los estudiantes podrán aplicarlas creando oraciones en sus cuadernos y compartiéndolas con el curso.IV. asígneles una historia. TRANSVERSALIDAD • Conocer cómo se desarrollaron y vivieron los pueblos originarios de nuestro país. simulando el ambiente isleño. . Hacer una exposición con las creaciones del curso. evitando que el papel toque la greda. Papel de diario. • Comprender que existen diferentes formas de vida. ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA VOCABULARIO RAPANUI Proponga a sus alumnos/as que subrayen en su libro las siguientes palabras: Pukao = sombrero del moai. del realizador chileno Alejandro Rojas. tapando la figura definitiva con un cambucho hecho de papel de diario.

.................¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Rapanui? Saúl Schkolnik Nombre: .......... Curso: ............ ............................. ........................................................................................................................................ ............................................. Fecha: ............................................................................................. Da las razones de tu preferencia.................................................................................................... Colegio: ................................................................................ Resume el relato que más te gustó........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..... 2............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... del pueblo de los hanau eepe (del relato Cuando los moai caminaban)......... 1...................................................................... .......................... ....................................................................................................................................................... ........................................................................ Dibuja las siguientes escenas: —El encuentro de Ariki Tuu Ihu con los diablos Hitirau y Nuku Te Mangó (del relato Cómo nació el Aku-Aku)... — Cuando los seis mozos del escultor Miru A’Hotu van a pedir consejos al maestro Kave Heke...........................................................................................................................................................

.....................................................................htm# —de donde hemos tomado estas imágenes—... nos sirven para entender y reconstruir el delicado proceso de su tallado. Educadora General Básica .................. ........................................................................................................... una vez construido........... cómo se trasladaba el moai.......................................................... 4....... Averigua en la página web http://www................................................................................................. EL TALLADO DE UN MOAI 1..............................................museorapanui......cl/sp/isla/esp_moai................................................................................................................. dejando una quilla en su espalda que lo mantiene unido a la roca madre........................................................................................... ......................................... .................................El moai es puesto en un foso en la ladera para terminar de tallar la espalda.......... Algunos de ellos......................................................................................... la estatua debía ser trasladada a su ubicación final en un ahu................................................... En las laderas del volcán Rano Raraku aún descansan cientos de moai que no fueron llevados a sus altares.............................................................. 3................La quilla es removida y el moai es deslizado ladera abajo.. ........................................................................................ hasta su colocación en el ahu................3....... Una vez terminada....................................... ¿Por qué crees que es importante conocer al pueblo de la Isla de Pascua y sus tradiciones? (Puedes solicitar ayuda a tus padres o al profesor/a de Comprensión del Medio para responder).............El moai es tallado........... Guía literaria elaborada por Patricia Casanueva Riquelme............ 2................................................................................................................ ................................................................. que permanecen en sus nichos.................................. 4................................................................................................................ Tallado y transporte de un moai............................... .......................................El moai es delineado en la roca para ser tallado.........................................................

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