UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública

: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros, a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Cap. 3. New York. 2007. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal, particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Weiner inicia su análisis, a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo, como lo son el hacinamiento escolar, la pobre capacitación docente, la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros; dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. En este sentido, se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal, l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos, y por el otro lado, las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas, donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. De la misma manera, elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas, así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad, eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos, desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva, la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente, por lo tanto, el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales, asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más

recursos para la educación, debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento, de su experiencia, y por sobre todo de su vocac ión. Una de los mayores retos que afronta esta visión, pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales, la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión, el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En estas sociedades motivadas por el individualismo, pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin, la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular, es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios, y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En Colombia particularmente, se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública, sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido, y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer, apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales, debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros, a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Cap. 3. New York. 2007. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal, particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”.

Weiner inicia su análisis, a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo, como lo son el hacinamiento escolar, la pobre capacitación docente, la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros; dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. En este sentido, se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal, l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos, y por el otro lado, las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas, donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. De la misma manera, elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas, así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad, eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos, desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva, la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente, por lo tanto, el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales, asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación, debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento, de su experiencia, y por sobre todo de su vocac ión. Una de los mayores retos que afronta esta visión, pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales, la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión, el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En estas sociedades motivadas por el individualismo, pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin, la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular, es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios, y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En Colombia particularmente, se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion

debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Cap. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. la pobre capacitación docente. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. 3. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. New York. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. como lo son el hacinamiento escolar. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Weiner inicia su análisis. y por el otro lado. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. En este sentido. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. . 2007.es que han debilitado la educación pública.

La alternat . La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. Se cu estiona los términos de competitividad. En Colombia particularmente. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Una de los mayores retos que afronta esta visión. por lo tanto. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. En estas sociedades motivadas por el individualismo. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. En diferentes contextos sociales. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. de su experiencia. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. El estudio concluye que desde esta perspectiva.De la misma manera. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. y por sobre todo de su vocac ión. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.

El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la pobre capacitación docente. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Se cu estiona los términos de competitividad. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. De la misma manera. En este sentido. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. 3. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Weiner inicia su análisis. y por el otro lado. 2007. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. New York. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. la educación debe sincronizars . a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. como lo son el hacinamiento escolar.iva que sugiere es la de pertenecer. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. Cap.

Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En estas sociedades motivadas por el individualismo. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN . En diferentes contextos sociales. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. y por sobre todo de su vocac ión. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. por lo tanto. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales.e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. En Colombia particularmente. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. de su experiencia. Una de los mayores retos que afronta esta visión.

donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. pareciera ser el hecho de que . a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Cap. 3. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. de su experiencia. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. De la misma manera. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad. Weiner inicia su análisis. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. y por sobre todo de su vocac ión. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. como lo son el hacinamiento escolar. Una de los mayores retos que afronta esta visión.DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. En este sentido. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. la pobre capacitación docente. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. y por el otro lado. New York. por lo tanto. 2007. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación.

y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. En Colombia particularmente. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. la pobre capacitación docente. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. 2007. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. En estas sociedades motivadas por el individualismo. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal.los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Cap. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Weiner inicia su análisis. la es . New York. 3. como lo son el hacinamiento escolar. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado.

el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En este sentido. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. y por el otro lado. de su experiencia. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. y por sobre todo de su vocac ión. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. por lo tanto. En estas sociedades motivadas por el individualismo. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. Se cu estiona los términos de competitividad. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. En Colombia particularmente.casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. El estudio concluye que desde esta perspectiva. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d . la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. De la misma manera. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Una de los mayores retos que afronta esta visión. En diferentes contextos sociales. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos.

3. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. En este sentido. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. 2007. Weiner inicia su análisis. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. y por el otro lado. De la misma manera. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. Cap. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton.ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Se cu . donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la pobre capacitación docente. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. como lo son el hacinamiento escolar. New York. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas.

Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En Colombia particularmente. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu . En estas sociedades motivadas por el individualismo. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas.estiona los términos de competitividad. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En diferentes contextos sociales. de su experiencia. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. por lo tanto. Una de los mayores retos que afronta esta visión. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. y por sobre todo de su vocac ión. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios.

2007. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. y por el otro lado. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. El estudio concluye que desde esta perspectiva. De la misma manera. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas.e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. por lo tanto. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo . se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Weiner inicia su análisis. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. 3. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. En este sentido. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Cap. Se cu estiona los términos de competitividad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. la pobre capacitación docente. New York. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. como lo son el hacinamiento escolar.

y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. En diferentes contextos sociales. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento.a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En estas sociedades motivadas por el individualismo. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. y por sobre todo de su vocac ión. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. de su experiencia. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. En Colombia particularmente. Una de los mayores retos que afronta esta visión. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana .

elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. la pobre capacitación docente. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. New York. 3. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente.Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Una de los mayores retos que afronta esta visión. En estas . han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. En este sentido. por lo tanto. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. Weiner inicia su análisis. De la misma manera. Se cu estiona los términos de competitividad. como lo son el hacinamiento escolar. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. En diferentes contextos sociales. 2007. y por el otro lado. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. de su experiencia. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. Cap. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. y por sobre todo de su vocac ión. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.

la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. En este sentido. 2007. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. 3. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. New York. Cap. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la . como lo son el hacinamiento escolar. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. En Colombia particularmente. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. la pobre capacitación docente. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Weiner inicia su análisis. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios.sociedades motivadas por el individualismo. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales.

se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. . Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. y por el otro lado. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En Colombia particularmente. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Se cu estiona los términos de competitividad. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. y por sobre todo de su vocac ión. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. de su experiencia. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. De la misma manera. por lo tanto. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. En diferentes contextos sociales. Una de los mayores retos que afronta esta visión. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. El estudio concluye que desde esta perspectiva. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. En estas sociedades motivadas por el individualismo. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas.s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.

y por el otro lado. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. New York. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Weiner inicia su análisis. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. 2007. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. La vinculación del sector empresarial e . La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. la pobre capacitación docente. En este sentido. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Se cu estiona los términos de competitividad. Cap. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. De la misma manera. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. 3.Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. como lo son el hacinamiento escolar.

es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En estas sociedades motivadas por el individualismo. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Una de los mayores retos que afronta esta visión. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. por lo tanto. En diferentes contextos sociales. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. de su experiencia. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. .n la formulación de objetivos educativos. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. En Colombia particularmente. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. y por sobre todo de su vocac ión.

dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. El estudio concluye que desde esta perspectiva. 2007. Weiner inicia su análisis. por lo tanto. 3. New York. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta . l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. Cap. De la misma manera. la pobre capacitación docente. Se cu estiona los términos de competitividad. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. y por el otro lado. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”.UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. como lo son el hacinamiento escolar. En este sentido. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal.

a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. 3. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública.por los modelos económicos. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. Una de los mayores retos que afronta esta visión. En diferentes contextos sociales. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. New York. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. En Colombia particularmente. En estas sociedades motivadas por el individualismo. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. . debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. Cap. y por sobre todo de su vocac ión. de su experiencia. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. 2007. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento.

pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. de su experiencia. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes.Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. y por el otro lado. En estas sociedades motivadas por el individualismo. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer . a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. Weiner inicia su análisis. En este sentido. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. Se cu estiona los términos de competitividad. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. El estudio concluye que desde esta perspectiva. De la misma manera. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. como lo son el hacinamiento escolar. Una de los mayores retos que afronta esta visión. por lo tanto. y por sobre todo de su vocac ión. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. En diferentes contextos sociales. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la pobre capacitación docente. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular.

se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. Weiner inicia su análisis. En Colombia particularmente. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido.entes medios. 2007. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. New York. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt . a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. y por el otro lado. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. como lo son el hacinamiento escolar. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. Cap. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. En este sentido. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. 3. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. la pobre capacitación docente. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación.

y por sobre todo de su vocac ión. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Se cu estiona los términos de competitividad. En Colombia particularmente. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu . se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública.ado por asumir estas políticas. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. Una de los mayores retos que afronta esta visión. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. de su experiencia. El estudio concluye que desde esta perspectiva. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En estas sociedades motivadas por el individualismo. De la misma manera. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. por lo tanto. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. En diferentes contextos sociales. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión.

3. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. De la misma manera. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. la pobre capacitación docente. como lo son el hacinamiento escolar. Se cu estiona los términos de competitividad. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Weiner inicia su análisis. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d . la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. y por el otro lado. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Cap. En este sentido. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos.turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. 2007. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. New York. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales.

por lo tanto.e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Una de los mayores retos que afronta esta visión. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. El estudio concluye que desde esta perspectiva. En diferentes contextos sociales. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. de su experiencia. . el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En estas sociedades motivadas por el individualismo. y por sobre todo de su vocac ión. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En Colombia particularmente. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad.

La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más . la pobre capacitación docente. El estudio concluye que desde esta perspectiva. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. Cap. y por el otro lado. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En este sentido. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. New York. Weiner inicia su análisis. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. 3. 2007. Se cu estiona los términos de competitividad. como lo son el hacinamiento escolar. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes.UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. De la misma manera. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. por lo tanto. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas.

2007. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. . debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. 3. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Cap. En Colombia particularmente. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. y por sobre todo de su vocac ión. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento.recursos para la educación. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. En estas sociedades motivadas por el individualismo. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. New York. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. Una de los mayores retos que afronta esta visión. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. En diferentes contextos sociales. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. de su experiencia.

desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El estudio concluye que desde esta perspectiva. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. Se cu estiona los términos de competitividad. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. como lo son el hacinamiento escolar. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. por lo tanto. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Una de los mayores retos que afronta esta visión. En diferentes contextos sociales. y por sobre todo de su vocac ión. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. En este sentido. de su experiencia. De la misma manera. En estas sociedades motivadas por el individualismo. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. y por el otro lado. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion . la pobre capacitación docente. En Colombia particularmente. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.Weiner inicia su análisis. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos.

l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la pobre capacitación docente. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. 2007. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado.es que han debilitado la educación pública. Cap. como lo son el hacinamiento escolar. y por el otro lado. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. New York. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. 3. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. En este sentido. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Weiner inicia su análisis. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. . y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas.

de su experiencia. Se cu estiona los términos de competitividad. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. y por sobre todo de su vocac ión. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. La alternat . la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. En estas sociedades motivadas por el individualismo. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. En Colombia particularmente. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. por lo tanto. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas.De la misma manera. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. El estudio concluye que desde esta perspectiva. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. En diferentes contextos sociales. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. Una de los mayores retos que afronta esta visión.

dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. la pobre capacitación docente.iva que sugiere es la de pertenecer. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Cap. Se cu estiona los términos de competitividad. En este sentido. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. De la misma manera. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. y por el otro lado. como lo son el hacinamiento escolar. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. 2007. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. la educación debe sincronizars . la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Weiner inicia su análisis. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. New York. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. 3. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. El estudio concluye que desde esta perspectiva.

por lo tanto. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. En estas sociedades motivadas por el individualismo. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. En Colombia particularmente. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN . el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. y por sobre todo de su vocac ión. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Una de los mayores retos que afronta esta visión. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación.e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En diferentes contextos sociales. de su experiencia. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico.

Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Una de los mayores retos que afronta esta visión. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. En este sentido. y por sobre todo de su vocac ión. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. 3. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. y por el otro lado. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. El estudio concluye que desde esta perspectiva. por lo tanto. Cap. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Weiner inicia su análisis. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. de su experiencia. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. De la misma manera. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. como lo son el hacinamiento escolar. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. Se cu estiona los términos de competitividad. 2007. pareciera ser el hecho de que . han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. New York. la pobre capacitación docente. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros.

sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. la pobre capacitación docente. Cap. En estas sociedades motivadas por el individualismo. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Weiner inicia su análisis. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. la es . particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. 3.los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. New York. En diferentes contextos sociales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. En Colombia particularmente. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. 2007. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. como lo son el hacinamiento escolar. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición.

En estas sociedades motivadas por el individualismo. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas.casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. El estudio concluye que desde esta perspectiva. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. y por el otro lado. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. De la misma manera. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. por lo tanto. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Una de los mayores retos que afronta esta visión. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. En diferentes contextos sociales. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d . Se cu estiona los términos de competitividad. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. En Colombia particularmente. y por sobre todo de su vocac ión. de su experiencia. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En este sentido. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional.

y por el otro lado. 2007. De la misma manera. como lo son el hacinamiento escolar. 3. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. New York. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Weiner inicia su análisis. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. la pobre capacitación docente. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Se cu . particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”.ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. En este sentido. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Cap. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos.

el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En Colombia particularmente. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. y por sobre todo de su vocac ión. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En diferentes contextos sociales. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos.estiona los términos de competitividad. por lo tanto. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu . eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. En estas sociedades motivadas por el individualismo. Una de los mayores retos que afronta esta visión. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. El estudio concluye que desde esta perspectiva. de su experiencia. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular.

como lo son el hacinamiento escolar. Cap.e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. y por el otro lado. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva. por lo tanto. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. la pobre capacitación docente. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. De la misma manera. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo . Weiner inicia su análisis. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. 2007. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. Se cu estiona los términos de competitividad. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. 3. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. New York. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. En este sentido. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad.

Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. En Colombia particularmente. En estas sociedades motivadas por el individualismo. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. de su experiencia. y por sobre todo de su vocac ión. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana . Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Una de los mayores retos que afronta esta visión. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción.a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En diferentes contextos sociales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin.

New York. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. Cap. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. Se cu estiona los términos de competitividad. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. Una de los mayores retos que afronta esta visión. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. De la misma manera. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. En estas . la pobre capacitación docente. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos.Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. Weiner inicia su análisis. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. 2007. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. El estudio concluye que desde esta perspectiva. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. como lo son el hacinamiento escolar. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. de su experiencia. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. En este sentido. 3. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. por lo tanto. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. En diferentes contextos sociales. y por sobre todo de su vocac ión. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. y por el otro lado.

debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. la pobre capacitación docente. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Weiner inicia su análisis. En este sentido. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. Cap. 2007. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. En Colombia particularmente. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la .sociedades motivadas por el individualismo. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. 3. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. como lo son el hacinamiento escolar. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. New York. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros.

la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. . Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. En Colombia particularmente. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales. por lo tanto. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. Se cu estiona los términos de competitividad. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Una de los mayores retos que afronta esta visión. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. y por sobre todo de su vocac ión. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación.s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. y por el otro lado. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. De la misma manera. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. En estas sociedades motivadas por el individualismo. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. de su experiencia. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública.

En este sentido. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. 3. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas.Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. como lo son el hacinamiento escolar. la pobre capacitación docente. New York. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Weiner inicia su análisis. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. 2007. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. La vinculación del sector empresarial e . UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. De la misma manera. y por el otro lado. Cap. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal.

la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. En diferentes contextos sociales. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. El estudio concluye que desde esta perspectiva. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes.n la formulación de objetivos educativos. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. . Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En estas sociedades motivadas por el individualismo. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En Colombia particularmente. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. y por sobre todo de su vocac ión. Una de los mayores retos que afronta esta visión. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. de su experiencia. por lo tanto. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular.

El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. De la misma manera. New York. como lo son el hacinamiento escolar. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta . La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. El estudio concluye que desde esta perspectiva. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. En este sentido. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Cap. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. Weiner inicia su análisis. Se cu estiona los términos de competitividad. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. y por el otro lado. 2007. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. la pobre capacitación docente. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. por lo tanto.UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. 3.

debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. de su experiencia. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Cap. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. 2007. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. . New York. En diferentes contextos sociales. 3. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. En estas sociedades motivadas por el individualismo. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En Colombia particularmente. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Una de los mayores retos que afronta esta visión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes.por los modelos económicos. y por sobre todo de su vocac ión. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado.

la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. por lo tanto. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. Weiner inicia su análisis. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. y por el otro lado. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. De la misma manera. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer . La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. y por sobre todo de su vocac ión. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. la pobre capacitación docente. El estudio concluye que desde esta perspectiva. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. de su experiencia. Una de los mayores retos que afronta esta visión. Se cu estiona los términos de competitividad. En este sentido. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio.Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. En diferentes contextos sociales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. como lo son el hacinamiento escolar. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En estas sociedades motivadas por el individualismo.

a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas.entes medios. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. New York. 2007. la pobre capacitación docente. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. En Colombia particularmente. Weiner inicia su análisis. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt . y por el otro lado. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. como lo son el hacinamiento escolar. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. 3. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. Cap. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En este sentido. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”.

ado por asumir estas políticas, donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. De la misma manera, elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas, así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad, eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos, desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva, la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente, por lo tanto, el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales, asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación, debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento, de su experiencia, y por sobre todo de su vocac ión. Una de los mayores retos que afronta esta visión, pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales, la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión, el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En estas sociedades motivadas por el individualismo, pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin, la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular, es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios, y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En Colombia particularmente, se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública, sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido, y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu

turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer, apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales, debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación.

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros, a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Cap. 3. New York. 2007. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal, particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Weiner inicia su análisis, a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo, como lo son el hacinamiento escolar, la pobre capacitación docente, la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros; dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. En este sentido, se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal, l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos, y por el otro lado, las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas, donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. De la misma manera, elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas, así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Se cu estiona los términos de competitividad, eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos, desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d

e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. El estudio concluye que desde esta perspectiva, la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente, por lo tanto, el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales, asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación, debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento, de su experiencia, y por sobre todo de su vocac ión. Una de los mayores retos que afronta esta visión, pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En diferentes contextos sociales, la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión, el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. En estas sociedades motivadas por el individualismo, pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin, la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular, es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios, y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. En Colombia particularmente, se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública, sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido, y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer, apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales, debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación.

2007. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. y por el otro lado. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. 3. New York. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. De la misma manera. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. por lo tanto. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. Cap. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. Weiner inicia su análisis. Se cu estiona los términos de competitividad.UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. como lo son el hacinamiento escolar. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. El estudio concluye que desde esta perspectiva. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más . han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. la pobre capacitación docente. En este sentido.

La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. 3. Cap. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. En estas sociedades motivadas por el individualismo. 2007. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. Una de los mayores retos que afronta esta visión. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas.recursos para la educación. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. En Colombia particularmente. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. New York. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. y por sobre todo de su vocac ión. . En diferentes contextos sociales. de su experiencia.

No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. El estudio concluye que desde esta perspectiva. En este sentido. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. y por el otro lado. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion . Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. En diferentes contextos sociales. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. de su experiencia.Weiner inicia su análisis. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. como lo son el hacinamiento escolar. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. De la misma manera. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Se cu estiona los términos de competitividad. y por sobre todo de su vocac ión. la pobre capacitación docente. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Una de los mayores retos que afronta esta visión. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. En Colombia particularmente. En estas sociedades motivadas por el individualismo. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. por lo tanto. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión.

Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. . Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. Weiner inicia su análisis. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales.es que han debilitado la educación pública. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. En este sentido. New York. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. como lo son el hacinamiento escolar. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. 2007. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. la pobre capacitación docente. 3. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Cap. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. y por el otro lado.

de su experiencia. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública.De la misma manera. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. En diferentes contextos sociales. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. Una de los mayores retos que afronta esta visión. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. El estudio concluye que desde esta perspectiva. por lo tanto. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. La alternat . sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. En Colombia particularmente. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. En estas sociedades motivadas por el individualismo. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. y por sobre todo de su vocac ión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. Se cu estiona los términos de competitividad.

De la misma manera. y por el otro lado. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. Weiner inicia su análisis. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. En este sentido. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. 3. la pobre capacitación docente. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. como lo son el hacinamiento escolar. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros.iva que sugiere es la de pertenecer. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. El estudio concluye que desde esta perspectiva. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. 2007. Cap. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. New York. Se cu estiona los términos de competitividad. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. la educación debe sincronizars . se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales.

sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. En diferentes contextos sociales. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales.e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN . En estas sociedades motivadas por el individualismo. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. En Colombia particularmente. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. Una de los mayores retos que afronta esta visión. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. y por sobre todo de su vocac ión. de su experiencia. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. por lo tanto. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin.

pareciera ser el hecho de que . la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. El estudio concluye que desde esta perspectiva. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas.DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. la pobre capacitación docente. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. de su experiencia. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. y por sobre todo de su vocac ión. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. 3. En este sentido. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. New York. De la misma manera. Una de los mayores retos que afronta esta visión. y por el otro lado. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. 2007. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. como lo son el hacinamiento escolar. Cap. Se cu estiona los términos de competitividad. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. Weiner inicia su análisis. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. por lo tanto.

la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. 2007. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición.los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. En diferentes contextos sociales. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. la pobre capacitación docente. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. En este sentido. Cap. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. como lo son el hacinamiento escolar. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami . el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. New York. En Colombia particularmente. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. 3. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. En estas sociedades motivadas por el individualismo. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. Weiner inicia su análisis. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas.

El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. Se cu estiona los términos de competitividad. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. De la misma manera. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Una de los mayores retos que afronta esta visión. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. En diferentes contextos sociales. En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa.nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. El estudio concluye que desde esta perspectiva. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad. En estas sociedades motivadas por el individualismo. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. y por sobre todo de su vocac ión. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. y la pertinencia d . Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. por lo tanto. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. En Colombia particularmente. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio. de su experiencia. y por el otro lado.

la es casez de recursos y las dificultades salariales entre otros. 2007. particulariz ando la mirada en los efectos que dichas políticas han tenido en el ámbito educat ivo y que Weiner y Compton han denominado como “asalto global a la educación”. El ataque sistemático a los grupos o agremiaciones sindicales los cuales se conciben como enemigos de los procesos de mejoramiento y el desprestigio d e lo público para lo cual se ha hecho uso de los medios de comunicación los cuales están al servicio del modelo. Se cu estiona los términos de competitividad. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. New York. las evidencias de los malos resultados obtenidos en los países que han opt ado por asumir estas políticas. Se toma como ejemplo el caso de Zambia y el desmoronamiento de su propuesta educativa. desconociendo los estamentos que tien en mayor conocimiento y experiencia al respecto como lo son la comunidad y los d ocentes. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SEMINARIO: Política Pública: Formación de Docentes e Investigación en y para la Escuela Urbana Relatoría: Artículo: “El asalto global a los maestros. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. Weiner inicia su análisis. a través de la elaboración de un análisis descriptivo d e las problemáticas que son comunes a los docentes en diferentes partes del mu ndo. . donde el recorte presupuestal y la privatización han desequilibrado los sistema sociales y educativos restringiendo el acceso masivo a la educación y bajando los niveles de calidad. así como su inciden cia en el proceso que ha trasformado la educación en un servicio.el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. la pobre capacitación docente. dejando en claro la relación existente entre el manejo de los recursos destinados a la educación y la imposición de un modelo político con intereses económicos. La vinculación del sector empresarial e n la formulación de objetivos educativos. como lo son el hacinamiento escolar. se establece un análisis comparativo en donde se evidencia la s contradicciones existentes entre los postulados del modelo Neoliberal. l os cuales se presentan en los escenarios gubernamentales como acciones encami nadas al mejoramiento del nivel de vida de los ciudadanos. han determinado la expansión del modelo en los países con los que establecen alianzas. eficacia y eficiencia como términos que se han incluido dentro del sector educativo con la intención de “raci onalizar” el gasto del estado y generar estrategias que pretenden obtene r mejores resultados con menor inversión. Este artículo analiza las difíciles circunstancias sociales y económicas actuales que afrontan las sociedades en el marco de la política neoliberal. a la educación y sus organizac iones” Escrito por Lois Weiner y Mary Compton. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. elabora un análisis argumentativo en donde explica cómo el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Cap. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. En este sentido. De la misma manera. 3. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. y por el otro lado.

En una época postm oderna debe reconceptualizarse la definición de educación más allá de la propuesta por los modelos económicos. el éxito está en reunir un grupo que pueda llega r a establecer acuerdos y sean capaces de defenderlo a toda costa. . es una idea que ha se ha venido cultivando cuidadosamente en la mente de las personas a través de difer entes medios. la historia ha sido modificada por grupos de personas que compartían una visión. La alternat iva que sugiere es la de pertenecer. asegurando la perpetuación de las clases sociales y el bloqueo a todo intento de emancipación de los sectores deprimidos. En estas sociedades motivadas por el individualismo. Es labor de los maestros participar activamente en esta construcción. la concepción de privilegiar lo particular sobre lo colect ivo no ha sido sólo el interés de un sector particular. la educación debe sincronizars e con el modelo económico y proveer individuos que aporten a la maquinaria ex istente. No es posible pensar en la formación de un ser huma no como el perfeccionamiento de una pieza que debe ajustarse a un engranaje específico. debe establecerse acuerdos con movimientos sindicales internacionales a fin de construir un movimiento qu e sea lo suficientemente fuerte para detener la mercantilización de la educación. sino en la incapacidad de crear en c onjunto proyectos o programas educativos que puedan ser planteados como alter nativos frente a los impuestos por el estado. Una de los mayores retos que afronta esta visión. La invitación que hace Lois Weiner a los docentes del mundo es a reconocer l as dificultades que enfrenta la educación en estos tiempos y brinda algunas paut as sobre cuál debe ser el papel de un docente frente a las mismas. En diferentes contextos sociales. En Colombia particularmente. Frente a esta realidad y desde una postura personal se reconoce la necesidad de reflexionar sobre la educación y su filosofía humanista. Las políticas públicas en este país han determinado que cada vez más el grupo d ocente se divida y en esa medida pierda poder como fuerza detractora o de o posición. se hace evidente la ca rencia de ese sentido de lo “social” no sólo en la incapacidad de conformar un sindi cato fuerte que sea capaz de enfrentarse al estado y evitar la cadena de accion es que han debilitado la educación pública. Es por eso necesario que desde diversos estamentos se busque generar en los docentes convicción por la importancia del rol asumido. el perfil de los egresados del sistema educativo debe s er consistente con los objetivos empresariales sin importar las expectativas in dividuales. apoyar y fortalecer el movimiento sind ical como medio de resistencia a las políticas neoliberales. debe además proponer un nuevo modelo educativo haci endo uso de su conocimiento. y la pertinencia d el trabajo en equipo para generar cambios sociales que sean pertinentes y ayuden a la formación de individuos que tengan la capacidad de decidir su fu turo y no sean limitados por las condiciones sociales y económicas. pareciera no ser un espacio p ropicio para tal fin. por lo tanto. La promulgación de leyes que proveen condiciones inequitativas de traba jo y diferentes condiciones salariales han generado disputas internas que agudizan aún más las diferencias existentes. de su experiencia. y por sobre todo de su vocac ión. Este cambio n o debe limitarse a las fronteras nacionales. y es una de las mayores dificultades que se presentan al interior de todo tipo de agremiación.El estudio concluye que desde esta perspectiva. La labor sindical en esa medida no debe limitarse a la lucha por obtener más recursos para la educación. pareciera ser el hecho de que los docentes históricamente no han hecho uso de su arma más poderosa: La unidad.