You are on page 1of 36

Lingstica

(Apuntes tomados de El lenguaje, de George Yule) Orgenes del lenguaje


No sabemos cmo se origin el lenguaje. La nica certeza es que surgi el hablado mucho antes que el escrito. No existen evidencias fsicas de habla humana en los restos fsiles de nuestros antepasados prehistricos. Debido a esto han surgido multitud de hiptesis al respecto. -Otto Jespersen: el lenguaje surgi en las ceremonias de cortejo de los humanos. Segn l, surge en la felicidad del juego, en la hilaridad juvenil, y no en la seriedad: al disfrutar de la vida. -Origen divino: en casi todas las religiones existe la creencia de que es una fuente divina la que dota al ser humano del habla, cosa que implica la existencia de un lenguaje divino original, en busca del cual se han realizado multitud de experimentos a lo largo de la historia. La base hipottica de esta bsqueda es la creencia de que si se permita a un nio crecer sin contacto con una lengua, entonces usara espontneamente la lengua original del Dios. -El sonido natural: se basa en la idea de que las primeras palabras primitivas surgieron de la imitacin de los sonidos naturales que el hombre primitivo escuchaba a su alrededor. Parece apoyar esta teora onomatopyica el hecho de que todas las lenguas tienen algunas palabras que parecen imitar sonidos de la naturaleza: chapotear, sisear, mugir... Esta teora se conoce como del guau-guau. Se ve rebatida por el hecho de que no permite ver fcilmente el origen de los nombres de la mayora de las cosas de este mundo (por no hablar de las abstracciones) Tambin provoca cierto excepticismo pensar en la lengua nicamente como en un conjunto de palabras utilizadas como nombres de entidades. Dentro de esta hiptesis del sonido natural, existe la variante de que los primeros sonidos provienen de gritos de emociones (dolor, enfado, alegra). Sin embargo, dichos sonidos (ruidos expresivos: Ay!,Huy!, Oh!) son inspirados repentinamente y no se utilizan para nada ms en la lengua, por lo que difcilmente pueden ser considerados sonidos-origen. Otra propuesta es la teora del yo-heave-ho, basada en los sonidos que profieren las personas al realizar esfuerzo fsico, especialmente cuando lo realizan varias que deben coordinarse. Tiene esta idea a su favor el hecho de que situara el desarrollo del lenguaje humano en un contexto social: con independencia de cmo se produjeran esos gruidos, gemidos y palabrotas que les ayudasen a ponerse de acuerdo, habran tenido algn uso reglamentado dentro de la vida social de los grupos primitivos. Interesa la idea de que esta hiptesis podra relacionarse con la funcin de los sonidos producidos por humanos, pero no explica los orgenes de estos sonidos: los monos tambin tienen gruidos y llamadas sociales, pero no han desarrollado la capacidad de hablar. -Origen oral-gestual: se basa en una conexin entre los gestos fsicos y los sonidos producidos oralmente (hecho que se sigue dando entre los humanos actuales: el

apoyo gestual a las palabras, a pesar de que nuestra capacidad lingstica est totalmente desarrollada). Pero esta hiptesis propone una conexin demasiado especfica entre gestualidad oral y fsica. Originariamente propone una serie de gestos como medio de comunicacin, evolucionando en gestos orales, hechos con la boca, en los que los movimientos de lengua y labios se reconoceran de acuerdo a patrones de movimiento similares a los de los gestos fsicos ( Una pantomima de lengua y labios) Al intentar imaginar algunos gestos en su forma oral, o algunos mensajes lingsticos, nos damos cuenta de que esta teora es algo estrafalaria. -Glosogentica: bajo este nombre general se englosan diferentes hiptesis fundamentadas en las bases biolgicas que han permitido la formacin y el desarrollo del lenguaje humano. El inters se centra en los aspectos fsicos de los humanos que les son nicos en relacin con otras criaturas: cambio a posicin erecta y locomocin bpeda (con el consecuente desembarazo de las extremidades superiores); evolucin del tracto vocal... Evoluciones posteriores, o adaptaciones parciales, tambin sern relevantes respecto al habla, pero por s mismas no darn lugar a la produccin del habla, pero facultaran a una criatura para hablar. -Adaptacin fisiolgica: la falta de inclinacin en los dientes humanos y su tamao regular, y la flexibilidad de nuestros labios nos permiten producir sonidos como f,z,d,p,b; la agilidad y pequeez relativa de nuestra boca y la flexibilidad de la lengua permiten una gran variedad de sonidos; la posicin ms baja de nuestra laringe con respecto a la de los primate; la posicin bpeda que baja la cabeza, permitiendo la existencia de faringe como caja de resonancia; la lateralizacin del cerebro humano (funciones especializadas en cada uno de los hemisferios: analticas como el uso de herramientas o el lenguaje en el izquierdo, que podra suponer una conexin evolutiva entre ambas capacidades) La idea es que las dems hiptesis explicaran el primer paso (y crucial) del lenguaje: la identificacin por ruidos y gestos de objetos del entorno, pero necesita para su desarrollo la capacidad de organizacin y combinacin de sonidos o signos en construcciones concretas, lo que requiere una especializacin del cerebro. En relacin a esa evolucin lingstica pareja al uso de herramientas: poner una piedra (emitir un sonido) -> Necesita -> Poner otra al lado (otro sonido) -Interaccin y transaccin: son las dos funciones principales del lenguaje. Interaccin: compendiara hiptesis anteriores, como la del guauguau, el yo-heave-ho, o las gestuales, y le son caractersticas slo a ella. La funcin de interaccin se relaciona con la forma en que usamos el leguaje para interactuar unos con otros, social o emocionalmente. Transaccin: por la que usamos nuestras habilidades lingsticas para comunicar conocimientos, habilidades e informacin, y debi desarrollarse, en parte, para transmitir el conocimiento de una generacin a otra. Esta funcin est ms limitada en el tiempo que la de interaccin, porque requiere del habla, y debido a su caracterstica de trasmisin de conocimientos o informacin, y a la evanescencia del habla, debi motivar la aparicin de marcas e inscripciones, y seguramente del lenguaje escrito.

Entorno

Imitacin Naturaleza Sonidos Expresivos Reiteracin

Casualidad

Humana

Sonidos de Esfuerzo

Interaccin Adaptacin/ evolucin Orogestualidad

Origen del lenguaje

Glosogentica

Transaccin

Funciones

Causalidad Aptitudes fisiolgicas

Transmisin de informacin; posterior a la interaccin; motivadora del lenguaje escrito

Resumen realizado por Nerea Antn


TEMA II PARTE 1 EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA
Hay todava muchas lenguas que solo son habladas, no tienen la forma escrita. El desarrollo del sistema de la escritura es reciente; hace 20.000 aos pinturas en las cavernas, 10.000 aos objetos de arcilla en un intento de llevar la contabilidad. Pero escritura basada en algn tipo de alfabeto se da en las inscripciones de hace unos 3.000 aos. Estos datos se han encontrado entre los escombros de las ciudades, no obstante si anteriormente escriban en cuero u otros materiales perecederos no lo conocemos. Pictogramas e ideogramas Pinturas rupestres de las cavernas, debieron de servir para recordar acontecimientos, pero no se cree que fueran mensajes lingsticos. Era parte, de una tradicin en arte pictrico. Solo cundo las imgenes toman formas coherentes, los describimos como pictogramas. (las formas ms parecidas a dibujos son pictogramas) Pictograma es lo que esa representacin grfica nos sugiere. (las formas derivadas ms abstractas). No obstante, debemos tener en cuenta que no representan palabras especficas de ninguna lengua. Podemos pensar que muchos smbolos tienen su origen en los pictogramas e ideogramas. Cuando la relacin entre el smbolo y la entidad o idea llegar a ser lo suficientemente abstracta, podemos estar ms seguros que se est utilizando en una lengua determinada. Logogramas Cuando los smbolos se utilizan para representar palabras en una lengua, se consideran ejemplos de escritura de palabras o logogramas. Buen ejemplo el de los sumerios (al sur de Irak), hace 5.000 y 6.000 aos. Esta particular forma de escritura se llama cuneiforme (con forma de cua, porque se realizaban con inst. en forma de cua sobre una tabla de cera), ste es el sist. de escritura ms antiguo: Inscripciones Cuneiformes Sumerias. Bsicamente es un buen ejemplo de escritura de palabras o logograma cuando la relacin entre la forma escrita y el objeto que representa es arbitrario. Sist. moderno basado en el uso de logogramas: el Chino. Aqu sus smbolos, representas el significado de las palabras y no los sonidos, por eso dos hablantes de dialectos de diferente chino, pueden leer el mismo texto. Desventaja, excesiva cantidad de smbolos escritos. Para conseguir memorizar, es imprescindible un mtodo sistemtico para asociar cada representacin grfica (sist. logogrfico) a una representacin de sonidos (sist. fonogrfico). La escritura jeroglfica Escritura jeroglfica es un proceso para utilizar los smbolos existentes para representar sonidos. Un smbolo utilizado para una entidad, se toma como el smbolo del sonido de la palabra usada para referirse a esa entidad. De esta maneras reduciremos considerablemente el nmero de smbolos necesarios en un sistema de escritura. La escritura silbica El smbolo utilizado para la pronunciacin de una palabra, representa una combinacin de consonante y vocal. Cuando un sist. de escritura emplea un conjunto de smbolos que representan la pronunciacin de slabas se le llama escritura silbica. Ya casi no existe un sist de escritura silbico puro, pero el japons moderno (escrito con un conjunto de smbolos

Resumen realizado por Nerea Antn


simples que representan slabas) puede considerarse escrito en un sist de escritura silbico parcial. S. XIX Sequoya (indio americano) invent un sist silbico, donde los smbolos correspondan a slabas. El sist. de escritura egipcio y el sumerio evolucionaron hasta el punto que algunos smbolos logogrficos primitivos representaban slabas del habla, pero no fue hasta hace unos 3.000 o 4.000 aos ( haca el ao 1.000 aC) cuando los fenicios (pueblo que hoy en da es Lbano) empezaron a utilizar plenamente un sist de escritura silbico. Muchos de los smbolos provenan de la escritura egipcia anterior, por cierto escriban de derecha a izquierda. La escritura alfabtica Alfabeto: Conjunto de smbolos escritos en el que cada uno representa un sonido nico. En principio es lo que parece que sucedi en los orgenes de los sist de escritura de las lenguas semticas (rabe y Hebreo), estos alfabetos (antiguos y modernos), bsicamente constan de smbolos para las consonantes. Esta forma primitiva de letras alfabticas, se origin en los sist escritura de los fenicios, origen de la mayora de alfabetos del mundo con 2 versiones modificadas: hacia el Este hasta India y el Sureste asitico y otra hacia el Oeste a travs del griego. Los griegos, empezaron a utilizar smbolos adicionales para representar los voclicos. De stos, el alfabeto revisado pas a los romanos y dependiendo de los requisitos iba variando, llego hasta el Este de Europa, una versin moderna llamada el alfabeto cirlico. (empleado hoy en Rusia) El ingls escrito Si hay una correspondencia entre los smbolos y los sonidos, por qu en Ingls hay tanta diferencia entre lo hablado y lo escrito? La ortografa se mantiene igual que en el s. XV (llegada de la imprenta a Inglaterra). Cundo esto ocurri, se fueron estableciendo convenciones para la representacin escrita, pero muchos impresores eran Holandeses y no tomaron decisiones precisas. Adems desde el s. XV la pronunciacin ha variado, por lo que aunque hubiera una correspondencia entre los sonidos y las letras, todava habra diferencias. Tambin influy el hecho de que la grafa de bastantes palabras inglesas antiguas fuese recreado, por los reformadores de la ortografa (s. XVI) para acercarlas a lo que se supona era su origen (bastante errneo). Ejemplo dette (latn) a debt (deuda)... Difcil describir los sonidos de las palabras inglesas, ya que la escritura da pistas poco fiables.

Resumen realizado por Bego_India

Tema 2: El desarrollo de la escritura


Hoy en da an existen muchas lenguas en el mundo que slo se emplean en su forma hablada, no tienen forma escrita; sin embargo, aquellas lenguas que s la tienen, su desarrollo es un fenmeno relativamente reciente, ya que una escritura basada en algn tipo de alfabero slo la encontramos en inscripciones de hace unos 3.000 aos. Tipos de escritura:
1. PICTOGRAMAS E IDEOGRAMAS No se sabe si las pinturas rupestres de las cavernas serviran para recordar acontecimientos, pero hoy en da se consideran parte de una tradicin en arte pictrico. Slo cuando estos retratos empiezan a representar imgenes concretas de forma coherente, podemos hablar de pintura-escritura o pictogramas. Lo esencial de estos signos representativos es que todo el mundo deba utilizar formas similares para representar ms o menos el mismo significado, es decir, tiene que haber una relacin convencional entre smbolo y su interpretacin. Con el tiempo este dibujo evolucionara hasta tomar una forma simblica ms regular, y con ella poder expresar ms de un significado, que entenderemos como semas o sememas. A partir de este momento se puede considerar que estos smbolos son parte de un sistema de escribir ideas o ideogramas. - las formas ms parecidas a dibujos son pictogramas - las formas derivadas de los dibujos son ideogramas; este tipo de escritura tambin es conocida como morfemogrfica, en ella se utilizan iconos que , en principio estn relacionados con la realidad que representan. Ninguno de los dos sistemas representan palabras o sonidos de ninguna lengua en particular. Se cree que muchos smbolos, que despus entrara a formar parte de sistemas de escritura tienen su origen en pictogramas e ideogramas. Cuando la relacin entre el smbolo y la entidad o idea llega a ser lo suficientemente abstracta, podemos estar ms seguros de que el smbolo se est utilizando para representar palabras de una lengua determinada, en el momento en que los smbolos se utilizan para representar palabras en una lengua se consideran ejemplos de palabras o logogramas. 2. LOGOGRAMAS Un ejemplo de este tipo de escritura es la cuneiforme, que fue utilizada por los sumerios, recibi este nombre porque las inscripciones se producan presionando un instrumento en forma de cua en una tabla de cera blanda. En este tipo de escritura los smbolos no tienen relacin con la entidad a la que se refiere, es decir, es arbitrario; este sistema est basado en palabras. Es el sistema de escritura conocido ms antiguo. 3. ESCRITURA JEOGLIFICA En este proceso el smbolo utilizado para una entidad se toma como el smbolo del sonido de la palabra usada para referirse a esa entidad, despus este smbolo se utilizar siempre que ese sonido aparece en cada palabra. Este proceso consigue que se reduzcan el nmero de smbolos necesarios en un sistema de escritura. 4. ESCRITURA SILABICA Hablamos de un sistema de escritura silbica cuando se emplea un conjunto de smbolos que representan la pronunciacin de slabas. Tanto el sistema de escritura egipcio como el sumerio evolucionaron hasta el punto de que algunos de los smbolos logogrficos primitivos se utilizaron para representar slabas del habla. 5. ESCRITURA ALFABETICA

Resumen realizado por Bego_India


Un alfabeto es un conjunto de smbolos escritos en el que cada uno de ellos representa un sonido nico. Los primeros en utilizar alfabetos fueron las lenguas semitas (hebreo y rabe), pero slo incluan smbolos para las consonantes. Seran los griegos los primeros en introducir smbolos para los sonidos voclicos. La forma grfica de varias letras de los alfabetos europeos modernos puede rastrearse hasta sus orgenes en los jeroglficos. 6. EL INGLES ESCRITO Debido a las diferentes influencias a lo largo de la historia que ha sufrido la escritura del ingls, podemos comprobar que hay bastante diferencia entre el ingls hablado y el escrito. As, la escritura es igual a la que se utilizaba en el s. XV y sin embargo la pronunciacin del ingls hablado ha sufrido cambios sustanciales. Tambin se produjo una modificacin en la grafa de muchas palabras por los reformadores de la ortografa del siglo XVI para acercarlas a lo que por entonces se supona que eren sus orgenes latinos. 7. ESCRITURA Y LENGUA Escritura y fonacin obedecen a un impulso motriz y no hay escritura que no suponga haber hablado antes, haber ledo, haber sido guiados por un hablante. Por eso en algunas civilizaciones la escritura se ve como una grafa o dibujo de la voz. Entre la grafa y la pronunciacin se producen desacuerdos, ya que la lengua evolucin constantemente, mientras que la escritura tiende a quedar inmutable, ya que, durante un tiempo, el signo grfico se cambia para que siga la evolucin de la pronunciacin, pero llega un momento en que ste renuncia a seguir la evolucin y no cambia ms. Este desacuerdo provoca que para un mismo sonido haya multiplicidad de signo o que varios valores se representen con el mismo signo. El canal de transmisin de la escritura es ms lento, pero perdura ms en el tiempo, mientras que el habla se pierde en el aire. El contexto del habla se ve reforzado por parfrasis, mientras que en la escritura hay que crear su propio contexto, acudiendo a la utilizacin de signos de acentuacin, interrogacin, exclamacin, etc., que normalmente suelen ser insuficientes.

Resumen realizado por Nerea Antn


TEMA III PARTE I LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE
Aunque los humanos sean las nicas criaturas capaces de hablar debido a sus caractersticas fsicas, stos no son los nicos seres humanos capaz de comunicarse. Los animales tambin se comunican entre ellos; monos, abejas...

Comunicativo frente a informativo


Seales informativas intencionadas o no intencionadas, hay veces damos una informacin a nuestro interlocutor sin querer, por medio de seales. Por ejemplo: nos movemos mucho en la silla y le damos una informacin, somos nerviosos... etc. Seales comunicativas: cuando queremos comunicar algo a nuestro interlocutor por medio del habla. Una seal comunicativa es aquella en que me puede dar slo una informacin determinada y siempre la misma, es decir, no implica que pueda haber otras interpretaciones. As pues, si llevo el pelo sucio indicar que no me lo he lavado y, en consecuencia, puede dar una interpretacin de que no soy muy aseada, si llevo muchas joyas la interpretacin puede ser o que soy ostentosa o que tengo mucho dinero. Como ves, la interpretacin siempre sera la misma para todos. Una seal de "Stop" siempre me dar la misma informacin. En el mundo animal ocurre lo mismo, el aullido de un mono puede indicar a la dems que existe algn peligro, pero se aullido siempre ser el mismo y siempre se interpretar de la misma manera. Una seal informativa es aquella que no reporta ninguna informacin con el aqu y ahora necesariamente. Puede ser un telediario donde nos estn "informando" de lo ocurrido en algn momento y nosotros podemos interpretarlo de alguna forma u otra, por ejemplo, algunos se pueden alegrar y otros se pueden indignar con la noticia. Aqu ya entra en funcionamiento las propiedades de nuestro lenguaje, el Desplazamiento para interpretar las cosas cuando comparamos con otros hechos, la Arbitrariedad cuando asimilamos las palabras con sus significantes y podemos comprender una contexto determinado y la Productividad y la Transmisin cultural cuando la relacionamos con algo que hemos aprendido. (email)

Propiedades nicas
Vamos a describir seis propiedades nicas del lenguaje humano, que solo pertenecen al lenguaje humano y no a otras criaturas. Desplazamiento Los usuarios del lenguaje humano pueden referirse a tiempos pasados, futuros o a otros lugares, pero el resto de las criaturas no. Como excepcin, se cree que las abejas tienen tambin esta propiedad aunque muy limitada. Dependiendo de la danza que ejecuten podrn comunicarlo o no, pero como hemos dicho antes de manera muy limitada. Los factores implicados en esta propiedad, nos permite hablar sobre cosas y lugares que no conocemos o que ni siquiera estamos seguros de que existan. Arbitrariedad No suele haber una conexin natural entre la forma lingstica y su significado. Las formas del lenguaje humano demuestran que no pueden, de ninguna forma, adecuarse a los objetos que denotan.

Resumen realizado por Nerea Antn


Si es cierto que existen palabras que imitan sonidos de algunos de los objetos o actividades, pero son las menos y la mayor parte de ellas con arbitrarias. Palabras onomatopyicas: cuc, arrullar, tartamudear etc. Animales: sin embargo en estos s parece haber una conexin. La impresin de que los signos animales no son arbitrarios puede relacionarse con el hecho de que, el conjunto de seales que utilizan para comunicarse es infinito La Arbitrariedad es la conexin entre lo que vemos escrito con letras y su asimilacin con lo que significa, es decir, si vemos la palabra "mesa", esta palabra est compuesta por 4 fonemas distintos que en su conjunto forman una palabra pero que la palabra escrita en s no nos dice nada. Lo que s nos dice es la interpretacin que hacemos de sa palabra en nuestra mente, la imagen que nos llega.

Productividad o creatividad Los humanos estamos continuamente creando nuevas frases, manipulamos nuestros recursos lingsticos dependiendo de las necesidades, ya que el lenguaje humano tiene un nmero de emisiones infinito. En cambio la comunicacin no humana tiene poca flexibilidad. Saltamontes 4 seales, los monos 36 seales... El problema con las seales de los animales es que tienen una caracterstica que llamamos referencia fija = cada seal representa un objeto o motivo concreto, por eso sus recursos lingsticos no pueden ser manipulados. Transmisin cultural La lengua se adquiere en una cultura, no se hereda, se pasa de una generacin a otra. Aunque los humanos tenemos una predisposicin innata para adquirir el lenguaje, no nacemos con la capacidad de producir frases en una lengua en particular. Los animales, las seales que utilizan son instintivas y no aprendidas. En el caso de los pjaros, existen los dos factores el instinto y el aprendizaje, en cambio si un nio crece aislado del mundo no producir ninguna lengua instintivamente. La transmisin cultural de una lengua es crucial en el proceso de adquisicin de los humanos. Carcter discreto

Dualidad Lenguaje: organizado en dos niveles distintos. Los sonidos individuales como s, r, o, e.. no tienen significado intrnseco, pero cuando lo producimos en una combinacin determinada, como en ser, podemos hablar de otro nivel ya que tiene diferente significado a la combinacin res. Es decir, que alterando el orden de los sonidos tenemos significados distintos. Los animales no pueden hacer eso, no tienen esa caracterstica. Nuestro sist de comunicacin es econmico, ya que con un nmero determinado de sonidos, hacemos mltiples combinaciones, con mltiples significados.

Otras propiedades
Aparte de las mencionadas caractersticas el lenguaje humano posee otras muchas, pero no son privativas del lenguaje humano. Uso de una va vocal auditiva: la comunicacin se genera en los rganos vocales y se percibe a travs del odo. Reciprocidad: el hablante-emisor tambin puede ser oyente-receptor. Especializacin: las seales lingsticas solo sirven para comunicar, no para nada ms.

Resumen realizado por Nerea Antn


Transmisin irradiada: las seales lingsticas no se pueden dirigir y pueden recibirlas cualquiera. Evanescencia: las seales lingsticas se producen y desaparecen con gran rapidez. Estas son propiedades del lenguaje hablado pero no del escrito y no aparecen en muchos sistemas de comunicacin animal, no obstante ms que propiedades conviene considerarlas forma de describir el lenguaje humano.

Las propiedades del lenguaje


Hemos visto que los humanos tienen unas caractersticas fisiolgicas exclusivas que les facultan para ser las nicas criaturas capaces de hablar, pero esto no significa que el resto de criaturas no puedan comunicarse con otros miembros de su especie. Como parte de nuestro estudio, incidiremos sobre las diferencias entre el lenguaje humano y las dems formas de comunicacin.

Comunicativo frente a informativo


Informativas son las seales que se envan inintencionadamente, derivadas de nuestra actitud, aspecto, gestos, etc. Se contrapone a la informacin intencionada, que es la que transmitimos al hablar (se supone que cuando hablamos, estamos comunicando algo intencionadamente: propiedad comunicativa ). Otra criatura no trasmite nada inintencionadamente, pero s enva seales comunicativas: un len no informa a otro por tener guedejas, pero s comunica al rugir. As, al considerar las diferencias entre el lenguaje humano y la comunicacin animal, consideramos ambas segn un potencial para ser un medio de comunicacin intencionada.

Propiedades nicas
Hay diferentes listas de rasgos que tratan de definir las propiedades del lenguaje humano. Tomaremos seis caractersticas y describiremos cmo se manifiestan en el lenguaje humano y cmo son exclusivas del lenguaje humano (siempre teniendo en cuenta que nuestra percepcin de la comunicacin animal es exterior y podra no ser correcta: no podemos determinar hasta qu punto son complejas las conversaciones entre animales).

Desplazamiento
Esta propiedad del lenguaje humano es la que le permite hablar sobre cosas y sucesos que no ocurren en el entorno inmediato; referirse al presente y al pasado. Por regla general se considera que la comunicacin animal carece de esta propiedad, aunque se ha dicho que la comunicacin entre abejas puede tener cierto grado de desplazamiento , pues son capaces de comunica ubicaciones a una cierta distancia. Pero hemos de suponer que ha de ser la ubicacin ms reciente, no la del jardn de la semana pasada, donde ya estuvimos. El desplazamiento en el lenguaje humano implica mucho ms: hablar incluso sobre cosas inciertas o imaginarias. Es esta propiedad del lenguaje la que, a diferencia de la comunicacin animal, permite al humano crear ficcin.

Arbitrariedad
Por norma general no hay una conexin entre una forma lingstica y su significado: son arbitrarias con respecto a los objetos que indican. A esta propiedad de las formas del lenguaje humano de no adecuarse a los objetos que denotan se le llama arbitrariedad. Si bien existen en todas las lenguas palabras identificables con objetos o actividades (onomatopyicas, por ejemplo, como se vio en las teoras sobre el origen del lenguaje), estas son escasas: la mayor parte de las expresiones son arbitrarias.

En todo tipo de comunicacin animal, en cambio, la limitacin, finitud, de seales, hacen pensar en una identificacin absoluta con situaciones especficas o momentos determinados (marcar territorio, celo), por lo que no se pueden considerar arbitrarias.

Productividad (o creatividad)
Al contrario que en la comunicacin animal, el nmero potencial de emisiones en cualquier lenguaje humano es infinito. Por esto un rasgo de todas las lenguas es que se estn creando nuevas frases continuamente para describir nuevas situaciones u objetos (uso de los recursos lingsticos): es la propiedad de productividad. Por contra, y como hemos dicho antes, los animales tienen finitas seales de comunicacin para todo, y tampoco parece que sean capaces de crear seales nuevas: habr situaciones que carezcan en su compendio de seales de una que le sea adecuada y descriptiva, y tampoco podrn inventarla. Es lo que se llama referencia fija: cada seal se relaciona con un objeto o un motivo concreto de forma fija.

Transmisin cultural
Se ha argumentado que los humanos nacemos con una predisposicin innata para adquirir el lenguaje, pero no con la capacidad de hablar una lengua concreta. La lengua no se hereda de los padres, a travs de los genes, sino que se adquiere de la cultura de un lugar determinado: son aprendidas. La comunicacin animal utiliza seales instintivas, no aprendidas. Por esta razn, un pjaro aislado de sus congneres arrancara a cantar instintivamente (de forma anmala), mientras que un nio en iguales circunstancias no producira ninguna lengua instintiva: la transmisin de una lengua en particular es crucial en el proceso de adquisicin de los humanos.

Carcter discreto
Cada sonido en una lengua es significativamente distinto (la diferencia en un nico sonido de una palabra [bala-pala] lleva a una distincin de significado) y claramente discriminable (es decir que aunque entre py b, que no son muy diferentes, se pueden producir una serie gradual de sonidos, estos se asimilaran a p o b o a nada) Es lo que se llama carcter discreto de la lengua.

Dualidad
El lenguaje est organizado en dos niveles o capas simultneamente. Es lo que se llama dualidad o doble articulacin. En un nivel tendramos los sonidos (s,r,e; sonidos distintos, discretos, sin significado intrnseco), que combinados pueden dar ser o res, que son dos niveles diferentes de significado. Esta propiedad hace del lenguaje humano un sistema econmico, ya que con un conjunto limitado de sonidos diferentes podemos producir una gran cantidad de combinaciones (palabras) de significados diferentes. En la comunicacin animal, no parece que sea una caracterstica poder dividir las seales en elementos discretos de un nivel distinto de produccin. Si fuera as, podran reorganizarlos creando nuevas combinaciones (seales) con significados diferentes.

Otras propiedades
Estas seis propiedades pueden considerarse los rasgos fundamentales del lenguaje humano. Otras muchas propiedades no son caractersticas privativas del lenguaje humano. Por ejemplo:

-Uso de una va vocal auditiva: seales generadas en los rganos vocales y percibidas a travs del odo. Pero, y el lenguaje escrito?, o el lenguaje de signos de los sordos? Otras especies, adems, tambin utilizan esta va, as que no es exclusiva del lenguaje humano. -Reprocidad (o intercambiabilidad): el hablante-emisor puede ser tambin un oyente-receptor. -Especializacin: las seales lingsticas no sirven para nada ms que para la comunicacin lingstica. -Transmisin irradiada: las seales lingsticas no pueden ser dirigidas y son recibidas por cualquiera que las pueda escuchar. -Evanescencia: las seales lingsticas son producidas y desaparecen con rapidez. Estas son propiedades del lenguaje hablado, no del escrito, y no aparecen en muchos de los sistemas de comunicacin animal (que suelen utilizar la vista o implicar una repeticin frecuente de la misma seal). Se pueden considerar como descripcin del lenguaje humano, pero no como caracterstica diferenciadora de otros sistemas de comunicacin.

Resumen realizado por Nerea Antn


TEMA IV PARTE I LOS ANIMALES Y EL LENGUAJE HUMANO
Aunque nos los humanos nos dirijamos a los animales y estos parezcan entender lo que les decimos, los animales no es probable que nos entiendan pero s puede ser que reaccionen a unos estmulos sonoros concretos. Si entendernos es poco probable, hablar es menos probable. Ejem. Un cachorro y un beb crecen en el mismo entorno, un beb al de dos aos producir unos sonidos, el perro no. Chimpancs 99% de genes iguales a los de los hombres.

Los chimpancs y el lenguaje


Aos 30, Luella y Winthrop Kellog, criaron a un chimpanc y a su hijo juntos. Gua (chimp), lleg a conocer unas 100 palabras, pero no las pronunciaba. Aos 40, Catherine y Keith Hayes criaron a Viki como si fuera su hijo. Solo aprendi a decir algunas palabras en ingls, como: mam, pap y vaso, pero debido a la estructura fsica del tracto vocal, no poda producir los sonidos. Washoe Beatriz y Allen Gardner, intentaron ensearle a un chimpanc a usar una variedad del Lenguaje Americano de signos. En tres aos y medio, lleg a usar signos para ms de 100 palabras e incluso las combinaba haciendo oraciones, entenda ms signos de los que produca. Mantena rudimentarias conversaciones. Luego apareci Koko un gorila con una capacidad similar a la de Washoe. Sarah y Lana Sarah (Ann y David Premark): utilizar objetos de plstico con dfs formas para comunicarse con los humanos. Resultado: Los poda llegar a ordenar en secuencias formando oraciones. Entrenada enjaulada y con recompensa de comida en caso de acertar. Lana (Duane Rumbaugh): El lenguaje utilizado se llamaba yerkish conjunto de smbolos sobre un gran teclado conectado a un ordenador. Cuando ella quera algo apretaba los smbolos necesarios y as lo consegua. Ambas tenan capacidad para utilizar lo que parecan cdigo logogrficos y estructuras bsicas de elementos. Pero claro esto levanto mucho escepticismo, ejem. Se deca que cuando Lana se refera a por favor, no saba lo que quera decir y que los humanos son capaces de utilizar las mquinas expendedores sin entender el lenguaje. Nim Chimpsky 1973, proyecto de Noam Chomsky para ensearle a Nim Chimpsly el lenguaje americano de los signos en condiciones controladas, con grabaciones de voz e imagen de sus actividades en clase. Periodo 2 aos: produca signos de palabras sencillas, desarrollo de combinaciones de 2 palabras. Se observ que esto al final esto era la repeticin de estructuras ms simples, no una expansin de las ms complejas. Estos signos los produca como respuestas o como repeticin a los que le hacan. Terrace, concluyo diciendo que eran simples repeticiones de los signos que le hacan, y no un forma de comunicacin. Chimpanc criaturas inteligentes, pero sus signos no eran comportamientos lingsticos sino un camino para conseguir recompensas. Hans, Buzz y Doris Finales de siglo, Hans el caballo inteligente, utilizaba las coces para dar soluciones aritmticas e indicar las letras del alfabeto. Conclusin: responda a las seales hechas por quienes le preguntaban. Si ellos no la saban, l tampoco la sabia.

Resumen realizado por Nerea Antn

Aos 60, los delfines Buzz y Doris. Barrera opaca entre los dos y bueno se deca que utilizaban un lengua para indicarle el uno al otro cmo conseguir la comida, se hacan gestos con las aletas... Cuando una luz estaba intermitente, Doris tocaba la barrera con la aleta por el lado de la izquierda y decirle a Luego se dieron cuenta de que Doris lo segua haciendo cuando ste poda ver la luz por si mismo. Conclusin: Respuesta a las diferentes seales luminosas en el comportamiento de Buzz estaba condicionada para responder a las llamadas de Doris

La polmica
Se basaba en que los animales, respondan a las seales que los adiestradores les proporcionaban, sin embargo los Gardner lo discutieron. Complejo experimento para eliminar cualquier tipo de seales y se sigui demostrando que Washoe poda producir seales. Asimismo, dijeron que Terrace haba instruido a sus ayudantes para que recordaran que Nim era chimpanc y no nio. Los ayudantes no conocan apenas el lenguaje de los signos y Nim estuvo en una celda desnuda y sin ventanas. Claro que, en estas circunstancias, quiz ningn nio sordo hubiese aprendido el lenguaje. Los Gardner le haban educado en casa y con ellos, entonces tambin un grupo de chimpancs lo utilizaban entre ellos y con Washoe e incluso cuando no haba humanos. Washoe adopt un chimpanc que a su vez desarroll un vocabulario de ms de 50 signos. Sherman, Austin y Kanzi Segn los trabajos de Sue Savage-Rumbaugh, tanto Sherman como Austin, fueron los primeros en utilizar el lenguaje impreso de yerkish. Luego descubri que entrenando a Matata (un bonobo, tipo de chimpanc), chimpanc que no lo haca muy bien, su cra Kanzi aprendi el lenguaje de los signos de ver a su madre y a Savage-Rumbaugh y lleg a desarrollar unas 250 formas. A los ocho aos, entenda un lenguaje para un nio de 2.5. Tb era capaz de pedir cosas.

Los rudimentos ms bsicos


Washoe y Kanzi podan interactuar utilizando un sist de smbolos elegido por los humanos, stos no llegaron a un nivel lingstico comparable al de un nio de la misma edad. Tenemos que darnos cuenta que no tenemos una definicin de lo que es utilizar un lenguaje. Si un nio emite ruidos parecidos a los lingsticos estamos presenciando parte del desarrollo humano, pero si son los chimpancs somos reacios a clasificarlo como utilizacin de un lenguaje. Tenemos que tener en cuenta que los chimpancs tienen capacidades obvias para asimilar los rudimentos ms bsicos del lenguaje.

Los animales y el lenguaje


Si el lenguaje humano es ciertamente un forma nica de comunicacin, sera inconcebible que otras criaturas pudieran entender el sistema especializado de los humanos. Sin embargo, algunos humanos se dirigen a los animales con expresiones que pretenden que entiendan, cosa que en apariencia sucede a veces... La explicacin ms normal este fenmeno es que los animales responden de forma especfica a unas estimulaciones determinadas, pero que no entienden el significado de las palabras emitidas. Visto esto, todava parece ms improbable que un animal produzca lenguaje humano; tampoco que produzca seales de otras especies: un beb y un cachorro que crezcan simultneamente en el mismo entorno oyendo las mismas cosas, no desarrollarn seales iguales: el beb aprender a hablar; el cachorro no. Pero, y un chimpanc, que tienen el 99% de los genes iguales a los del hombre?

Los chimpancs y el lenguaje


Qu pasara si se criaran un beb humano y uno chimpanc al tiempo? Aprendera ste a hablar?

Gua
(Luella y Winthrop Kellogg, 1930) Lo hicieron y el chimpanc lleg a aprender unas 100 palabras, pero no dijo ninguna.

Viki
(Catherin y Kate Haya) Criaron a Viki como si fuera un nio, y en cinco aos consiguieron que el chimpanc dijera algunas palabras en ingls (versiones articuladas de pap y mam...) Todo un logro, pues ahora est claro que los primates no humanos no tienen un tracto vocal fisiolgicamente adaptado al habla humana: monos, gorilas y chimpancs pueden comunicarse gracias a un amplio abanico de seales vocales, pero, simplemente, no pueden hablar.

Washoe
(Beatris y Allen Gardner, 1966) Puesto que saban que no podra hablar, intentaron ensearle a su chimpanc una variante del Lenguaje Americano de los Signos. Este lenguaje para sordos tiene todas las propiedades bsicas caractersticas del lenguaje humano, y es la lengua materna natural de muchos nios sordos de nacimiento. Tratndolo como un nio, en un entorno agradable, y utilizando siempre que estaba presente una versin beb del LAS, consiguieron que utilizara signos para ms de 100 palabras (aunque comprenda muchas ms), e incluso que las combinara en oraciones del tipo ms-fruta. Incluso invent signos, lo que pareca indicar que su sistema lingstico tena una capacidad potencial de productividad. Adems, poda mantener rudimentarias conversaciones (pregunta-respuesta)

Sarah y Lana
Ann y David Premach, a la vez pero con un enfoque muy diferente (Sarah segua enjaulada), entrenaban a su chimpanc para asociar sistemticamente unas formas de

plstico (arbitrarias) con objetos o acciones, y la recompensaban con comida por manipularlos. Consiguieron as que el chimpanc se comunicara con los humanos ordenando esas figuras para formar oraciones, y que llegara a entender estructuras oracionales complejas. En el caso de Lana (Duane Rumbaugh), el lenguaje aprendido fue el yerkish, consistente en un conjunto de smbolos sobre un gran teclado conectado a un ordenador con los que produca mensajes. En ambos casos, demostraron la capacidad de los chimpancs para utilizar cdigos logogrficos y estructuras bsicas, lo que superficialmente se asemeja bastante a utilizar el lenguaje. Pero se dijo que en el fondo no entendan las expresiones que utilizaban, que no podan sustituirlas por otras similares; que despus de todo era como utilizar una mquina expendedora, para lo que no se requiere una lengua en particular.

Nim Chimpsky
(Herbert Terrace, 1973) Le ense el LAS, en condiciones controladas con grabaciones de vdeo y voz. Como Washoe, produca gran cantidad de signos y combinaciones de dos palabras, utilizndolas en situaciones apropiadas. Pero un estudio minucioso de las grabaciones revel que las estructuras de expresin ms complejas que utilizaba eran en realidad repeticiones de otras ms simples, no una expansin a la complejidad como se da en los nios. Adems, Nim mayormente interaccionaba con sus profesores en respuesta a sus iniciativas, no por iniciativa propia, y tenda a repetir los signos que le hacan. La conclusin a la que lleg es que tanto Washoe como Nim (y todos los chimpancs) son criaturas inteligentes capaces de aprender comportamientos (utilizacin de signos) para obtener recompensas.

Hans, Buzz y Doris


Esta argumentacin es similar a la que ya se haba utilizado para desacreditar la idea de que cualquier animal puede comprender y utilizar cualquier forma de comunicacin lingstica. -Hans (el caballo inteligente): daba respuestas a problemas aritmticos y utilizaba el alfabeto, a coces, pero result ser una respuesta a sutiles seales visuales de los que le preguntaban. -Buzz y Doris: eran dos delfines a los que se condicion a conseguir comida: Doris reaccionaba a un estmulo luminoso tocando con una de las aletas la barrera opaca que los separaba, y deba decirle a Buzz, que no vea la luz, que tambin lo hiciese. Siempre lo conseguan. Pero seguan hacindolo igual cuando Buzz vea la luz, e incluso cuando sacaron a ste, Doris sigui hacindolo. As se concluy que simplemente Doris estaba condicionada a las seales luminosas, y Buzz a responder a Doris.

La polmica
Estos dos fenmenos son casi siempre la explicacin a los comportamientos casi lingsticos de los animales (seales inconscientes o respuesta condicionada). Pero el caso de Washoe, y pese al fracaso de Nim, sigui dando qu hablar, sobre todo por la importancia que sus padres daban al entorno de aprendizaje y que a su parecer invalidaba el experimento con Nim. Washoe fue, en nuevos experimentos, capaz de producir seales correctas al identificar objetos en fotografas, en ausencia de humanos, y de interactuar con otros chimpancs que haban aprendido el lenguaje y que lo

utilizaban entre ellos. Tambin, Washoe adopt un beb chimpanc que, sin ayuda humana, aprendi ms de cincuenta signos.

Sherman, Austin y Kanzi


-Sherman y Austin eran dos chimpancs que ilustraron la idea de chimpancs que desarrollan habilidades casi lingsticas entre ellos, en esta caso utilizando una versin del yerkish. -Kanzi era la cra de un chimpanc al que intentaban ensear el yerkish De estar siempre presente, comenz a utilizar el sistema con facilidad, sin ser entrenada; slo por estar expuesta y observar el uso del lenguaje. Desarroll unos 250 smbolos y lleg, combinando smbolos con palabras habladas, a entender ingls al nivel de un nio de dos aos y medio.

Los rudimentos ms bsicos


Estos experimentos han ayudado a despejar algunas incgnitas: -Los chimpancs pueden utilizar para interactuar un sistema de smbolos elegido por los humanos, pero no alcanzan el nivel lingstico de un nio de la misma edad. Pero sobre todo se ha aprendido que no existe una definicin totalmente objetiva e indiscutible sobre lo que es utilizar el lenguaje: las primeras palabrejas de un nio nos parecen parte del desarrollo lingstico, pero las de un chimpanc no nos lo parecen tanto (no se utilizan los mismos criterios). El dilema sobre las habilidades de los chimpancs para utilizar un lenguaje contina, pero a la vista de estos escritos, se debera revisar la afirmacin de que la adquisicin de incluso los ms bsicos rudimentos del lenguaje est mucho ms all de las capacidades de un mono inteligente. (Noam Chomsky)

Lingstica General Prueba de Febrero

5.Los sonidos del lenguaje


En algunas lenguas, como el ingls, ocurre que el sonido hablado no se corresponde con la letra escrita. Entonces, si no se pueden utilizar las letras del alfabeto de forma coherente para representar los sonidos de una lengua, cmo podemos hacerlo? Una solucin es inventar un alfabeto distinto con smbolos que directamente representan sonidos: alfabeto fnico.

Fontica
El estudio general de las caractersticas de los sonidos del habla. -F.Articulatoria: estudio de cmo se hacen o se articulan los sonidos del habla. -F.Acstica: propiedades fsicas del habla como ondas sonoras en el aire. -F.Auditiva (o perceptiva): percepcin a travs del odo de los sonidos del habla. -F.Forense: identificacin y anlisis de grabaciones de hablantes (aplicacin legal) Nosotros nos ocuparemos de la fontica acstica.

Articulacin: sonoro-sordo.
Investigando cmo se producen los sonidos del habla gracias a las complejas herramientas vocales de que disponemos fsicamente, nos encontramos en primer lugar con el aire expulsado por los pulmones a travs de la traquea en la laringe, donde se encuentran las cuerdas vocales, que tienen dos posiciones bsicas: -Separadas: el aire pasa a travs sin obstculos (sonidos sordos) -Juntas: el aire obstaculizado hace vibrar las cuerdas vocales (sonidos sonoros)

Punto de articulacin.
El aire, pasadas las cuerdas vocales en la laringe, va hacia arriba a travs de la boca o la nariz. La mayor parte de los sonidos consonnticos se producen utilizando la lengua y otras partes de la boca, modificando la cavidad oral por la que pasa el aire. Los trminos para describir muchos sonidos hacen referencia al punto donde se articulan los sonidos: el lugar dentro de la boca donde se da la construccin. -Bilabiales: se forman utilizando ambos labios [p] : sordo; [b] [m]: sonoros; [w] (hueso): semiconsonante -Labio-dentales: formados con los dientes superiores y el labio inferior. [f]: sordo -Dentales: formados con la punta de la lengua detrs de los dientes superiores centrales.

[d]: sonoro > dato; mundo []: interdental > lado []: interdental sorda > cine; zona; luz [t]: dental sorda > tumba; bote -Alveolares: parte frontal de la lengua sobre los alvolos. [s]: sordo> sopa [n]: sordo> nariz [ s ]: sonoro muslo [l]: sonoro labio [r]: sonoro cara [r ]: sonoro ratn; corro -Palatales: producidos con el dorso de la lengua apoyado en la parte anterior y media del paladar. [t] o [c]: sordo chico [d] o []: sonoro hierba; mayo []: sonoro llave; silla: el aire pasa por ambos lados de la lengua []: sonoro nio: el aire pasa por la cavidad nasal -Velares: postdorso de la lengua tocando el velo del paladar (ms atrs del paladar duro) [k]: sordo caja; loco; queso [g]: sonoro gato; guerra [ ]: sonoro fricativo daga

Modo de articulacin
Los mismos sonidos pueden describirse segn el modo de articularlos, forma que nos ayudar a distinguir algunos sonidos que hemos clasificado dentro de la misma categora. [t]; [s] son alveolares sonoros, pero se diferencian en el modo de articulacin: [t] oclusivo [s] fricativo -Oclusivos: cuando cortamos completamente (aunque de forma muy breve) el paso del aire y despus lo dejamos pasar de forma abrupta (oclusin). to[t]: oclusiva-dental-sorda -Fricativos: bloqueo casi completo de la corriente de aire, que es expulsado a presin (friccionando). []; []; [s]; []; [x]; [f]

-Africados: combinacin de oclusin momentnea con un canal constreido que cusa cierta friccin: [c]; [] -Nasales: la mayora de los sonidos se producen oralmente, pero cuando pasa hacia arriba el aire, a travs de la nariz, se producen estos sonidos: [m], [n], [], sonoros los tres. -Laterales: el aire pasa por ambos lados de la lengua en el momento en que esta toca los alvolos: [l]; [] -Vibrantes (lquidas): una o varias interrupciones breves de la corriente de aire: [r]; []

La oclusin glotal y el flap


Son dos trminos comnmente utilizados para describir formas de pronunciar que no se han reseado. -Oclusin glotal: aparece cuando el espacio entre las cuerdas vocales (la glotis) se cierra por completo, muy brevemente, y despus se afloja. -Flap (aleteo): [D] o []: se produce lanzando el pice de la lengua contra los alvolos durante un instante.

Vocales
Al contrario que los sonidos consonnticos (obstruccin o cierre del tracto vocal), los sonidos voclicos se producen con un flujo de aire relativamente libre. Son, por definicin, sonoros. Se describen segn cmo influye la lengua en la forma de la boca: anterior-posterior; alta-baja relacin entre la posicin relativa de la lengua respecto a la cavidad bucal (teniendo en cuenta las diferentes aberturas de sta, que varan el tamao relativo de esa cavidad). Clasificacin de los sonidos voclicos ms comunes del castellano: Anterior Semiconsonantes Alta Media Baja j i e A O U Posterior W

La relativa imprecisin de este esquema revela cmo los sonidos voclicos se caracterizan por variar mucho en su articulacin fsica real. Segn nos adentramos en el estudio de esas diferencias en la articulacin real de cada sonido, estaremos ya estudiando la pronunciacin de pequeos grupos de hablantes o incluso individuos y adentrndonos en el campo de la fonologa.

Diptongos
Son los sonidos voclicos combinados. En cada caso empiezan con un sonido voclico y terminan con una semiconsonante (o viceversa). Con la mayora de los

sonidos voclicos simples, los rganos voclicos permanecen relativamente fijos, pero al pronunciar un diptongo, los movemos de una posicin voclica a otra. Un diptongo es un sonido, aunque grficamente est representado por dos letras (vocales): Ciudad [ju] Aereo [a]+[e]; [e]+[o]

Lingstica general Prueba de Febrero

6. Los patrones sonoros del lenguaje

En el captulo anterior hemos estudiado la produccin fsica de los sonidos del habla a partir de los mecanismos de articulacin del tracto vocal humano, pero no hemos considerado la gran cantidad de parmetros que pueden afectar a esa produccin y alterar los sonidos. Aspectos puramente fsicos de cada cual, emocionales, anmicos, de salud, etc., hacen potenciales miles de diferentes articulaciones de un mismo sonido. El estudio de la fonologa nos permite reconocer siempre todas las versiones de la produccin fsica real de un sonido del habla.

Fonologa
Es la descripcin del sistema y de los patrones de los sonidos de una lengua y que cualquier hablante conoce de forma inconsciente. Se ocupa de los aspectos mentales o abstractos de los sonidos del lenguaje y no de la articulacin fsica concreta de los sonidos del habla: trata del tipo de sonido maestro que sirve de base a las variaciones en las diferentes articulaciones fsicas; de lo que nos permite distinguir el significado a partir de los sonidos fsicos que omos y decimos.

Fonemas
Cada uno de los sonidos que distinguen significados en una lengua { /t/ fonema, segmente abstracto del cual son realizaciones todas las versiones [t] (segmento fontico o fsicamente producido)} Una propiedad esencial de un fonema es que funciona por oposicin: si sustituimos un fonema por otro en una palabra y hay un cambio de significado, entonces los dos sonidos representan fonemas diferentes pata : bata Los rasgos articulatorios pueden considerarse para distinguir los fonemas, y en base a rasgos coincidentes describirlos como miembros de una clase natural de sonidos, en base a la que se podrn hacer predicciones, como que tendrn un comportamiento fonolgicamente similar, cosa que hace sospechar en buenas razones fonolgicas para que en una lengua se den ciertas combinaciones de sonidos (explicacin fonolgica de las secuencias posibles de sonidos en una lengua).

Fonos y alfonos
Un fonema es una unidad abstracta, o tipo de sonido (mental). A sus diferentes versiones en el habla real se les llama fonos (unidades fonticas, representadas entre corchetes []), y se dice que son alfonos de ese fonema.

La diferencia clave entre fonema y alfono se da en la sustitucin y cambio (o no) de significado: un cambio de fonema implica un cambio de significado (y, claro, de pronunciacin), mientras que del cambio de alfono slo resulta una pronunciacin diferente de la misma palabra.

Pares y conjuntos mnimos


Sirven para identificar las distinciones fonemticas de una lengua. Un par mnimo son dos palabras idnticas excepto en una oposicin en un fonema que aparece en la misma posicin: poca-boca. Cuando un grupo de palabras se puede diferenciar cambiando un fonema, siempre en la misma posicin, entonces tenemos un conjunto mnimo (pasar, pesar, pisar, posar; bata, pata, cata).

Fonotctica
Los conjuntos mnimos nos permiten ver que s hay patrones definidos del tipo de combinaciones de sonidos que se permiten en una lengua. Podramos inventar palabras que no pertenecen a una lengua, pero que podran existir (fata, zata); o que ni existen ni podran existir ( [fsig], [rnig] ). Estos ltimos no obedecen a alguna de las restricciones que existen sobre la secuencia o la posicin de los fonemas (castellanos, en esta ocasin). Al conjunto de restricciones se le llama fonotctica; forma parte del conocimiento fonolgico de cada hablante, y opera sobre unidades ms largas que un segmento, o fonema, as que debemos estudiar la estructura bsica de esta unidad fonolgica ms larga, llamada slaba.

Slabas y grupos
Una slaba ha de contener un sonido voclico (o casi voclico), y la ms comn es la que tiene una consonante delante de la vocal: grupo tipo CV. Partes de una slaba:

C
ATAQUE

V [C]
RIMA

Consonante(s) Ncleo (Vocal) Coda (Consonante(s))

El castellano permite bastantes combinaciones CC en posicin de ataque; a menudo con consonantes lquidas en la segunda posicin ( /r/ y /l/ ). Algunas lenguas, como el ingls, hasta tres consonantes. Pero lo predominante es CV. Los grupos consonnticos largos se suelen reducir en el habla cotidiana, especialmente si estn en mitad de palabra (efectos de co-articulacin).

Efectos de co-articulacin
-Asimilacin: cuando aparecen dos fonemas en un secuencia y algn aspecto de uno de ellos es asimilado por el otro, efecto ocasionado por la tendencia a facilitar la articulacin en el habla cotidiana (por ejemplo, la nasalizacin de vocales). -Elisin: omisin de un segmento de sonido que se realizara en una pronunciacin cuidada de esa palabra (en grupos de tres o ms consonantes: substrato; en grupos de dos vocales iguales: alcohol). La asimilacin y la elisin se producen en el habla de todo el mundo sin ser pereza o descuido. De hecho, evitar estos efectos dar un habla afectada. Su estudio (el de la fonologa) no es para llegar a unas reglas sobre cmo se debera pronunciar una lengua, sino para entender las regularidades y patrones que subyacen en el uso real de los sonidos del lenguaje.

Resumen realizado por Nerea Antn


TEMA VII PARTE 1 PALABRAS Y PROCESOS DE FORMACIN DE PALABRAS
Los procesos de formacin de palabras nuevas en nuestra lengua de manera regular, hace que no se nos haga difcil entender diferentes formas de esa nueva palabra.

Procesos de formacin de palabras


Aunque el proceso de la formacin de palabras, parezca un proceso fcil no lo es. Nos encontraremos con cuestiones discutibles, aunque hay algunos procesos implicados que veremos a continuacin. Debemos tener en cuenta que la mayora de las palabras que se forman nos parecen verdaderas equivocaciones, pero debemos considerar el resultado de las incorporaciones como signos reconfortantes de vitalidad y creatividad que se va creando por la necesidad de los hablantes. Creacin Este es el proceso menos comn: la invencin de trminos totalmente nuevos. Suele ocurrir con nombres de marca inventados como aspirina o rimel. Prstamo Tomar palabras de otras lenguas es el proceso ms comn. Palabras como Croissant, bistec, sable, piano, robot... Tipo especial de prstamo es el calco, es decir traducir literalmente de otro idioma. Ejem: superman bermensch o perrito caliente del ingls hot dog. Composicin La concatenacin de dos palabras separadas para producir una nica forma. Muy comn en el ingls y alemn, menos comn en el castellano y francs pero hay algunas: sacacorchos, quitanieves... Tambin encontramos este proceso en lenguas como el hmong (Sureste asitico): hnabloojtes (bolsa + funda+ mano = guante) Mezcla La combinacin de dos formas separadas tambin es la base en este proceso. Se toma el principio de una palabra y se junta con el final de otra. Ejem spanglish (espaol/ingls), tlex (teleprinter/exchange), smog (smoke/fog), brunch (breakfast/lunch). Apcope Ocurre cuando una palabra de ms de una slaba se reduce a una forma ms corta. Matemticas: mates, Facsmil: fax, Colegio: cole.... Retroformacin Sucede cuando una palabra de una clase (norm. Un nombre) se reduce para formar otra de una clase diferente (norm. Verbo). Ejem: de televisin a televisar. Donation : donate, option: opt. Otra fuente comn de verbos retroformados en ingls son la forma: worker-work. Es decir, quitndole la er a la palabra obtenemos lo que ese nombre hace. Editor edit, scuptor sculpt... Clase particular de retroformacin en ingls australiano y britnico: Formas hipocorsticas; una palabra ms larga se reduce a una sola slaba y se le aade una i o ie. Ejem: movie de moving pictures o telly de televisin..

Resumen realizado por Nerea Antn


Conversin (cambio de categora o cambio funcional) Cambio de funcin de la palabra, de ser un nombre a pasar a ser utilizado como un verbo. Ejem: He is papering the bedroom walls. Paper o theyre vacationing in France de vacation. Esto no es muy frecuente en espaol. (conciencia concienciarse). En el ingls moderno es muy frecuente que ocurra esto: Verbos a nombres : must a must, guess a guess Verbos con particulas a nombres: to print out- a printout Combinacin de verbos compleja a nombre : want to be a wannabe Verbos a adjetivos: see through see-through Adjetivos a verbos : dirty to dirty Nombres compuetos a funciones adjetiva o verbales : ball park (estadio de bisbol) a ballpark figure (cifra aprox) to ball-park an estimate of the cost (estimar el coste aprox) Formas up o down a verbos : they up the prices ... Tenemos que tener presente que estas formas convertidas pueden cambiar el significado. Acrnimos Palabras que se forman a partir de las letras iniciales de un grupo de palabras. Pueden ser siglas como en CD y se pronuncian a partir del nombre de cada letra. Otras quedan y se pronuncian como palabras nicas: UNESCO, OTAN. En otros casos se escriben en minsculas y pasan a ser trminos de uso cotidiano, lser y radar. Otros dan lugar a palabras propias como WAR (Women against rape). Derivacin Proceso ms comn. Se produce por medio de un gran nmero de pequeos trozos de la lengua en cuestin. Normalmente los llamados afijos ms las palabras iniciales, como : anti-, des-, pre-, -cin, -ero.. Prefijos y sufijos En el proceso de la derivacin hemos visto que se usan afijos, por un lado prefijos y y por otro lado sufijos. Infijos Tercer tipo de afijo, muy comn en algunas lenguas, ste se incorpora dentro de la palabra. En ingls se utiliza en ciertas expresiones. Ejem: unfuckingbelivable.

Procesos mltiples
Podemos encontrar en una misma palabras varios procesos. Ejemplos que describimos a continuacin: Yuppie : young urban profesional + sufijo ie como un hipocorismo. Este tipo de palabras muchas veces no suelen tener larga duracin. Deli (muy usada en ingls americano) : delicatessen (prstamo del alemn) y luego apcope de la palabra prestada.

Lingstica Prueba de Febrero

7. Palabras y procesos de formacin de palabras

Las lenguas tienen procesos bsicos y regulares por lo que se crean nuevos trminos, y que explican por qu entendemos rpidamente, por ejemplo, los neologismos.

Procesos de formacin de palabras


Aunque el estudio de los procesos por los que palabras nuevas llegan a incorporarse a una lengua no es tan sencillo como podra parecer, s existen algunos procesos regulares implicados. Hay que entender este aspecto como un proceso diacrnico: palabras hoy corrientes fueron raras, innovaciones (incluso errores) pretritas, y las protestas que pudieron despertar entonces nos chocan hoy da (incluso cuando nosotros tambin rechazamos algunas palabras nuevas ahora). Sin embargo, hay que considerar este hecho como un signo de vitalidad de una lengua. -Creacin: total invencin de trminos nuevos (por ejemplo, basados en nombres de marca, o con origen tcnico...) -Prstamo: palabras tomadas de otras lenguas. De stas, un tipo especial es el calco (traduccin literal de los elementos de una palabra a la lengua que la toma prestada: perritos calienteshot dogs) -Composicin: concatenacin de dos palabras separadas para producir una nueva (sacacorchos, lavaplatos...) -Mezcla: en el mismo camino que la composicin, en este proceso se toma el principio de una palabra para juntarlo al final de la otra (spanglish: sapanish-english). -Apcope: reduccin de formas. Una palabra de ms de una slaba se reduce a una forma ms corta (fotografafoto) -Retroformacin: es una especializacin de la reduccin. Una palabra de una clase(normalmente un nombre) se reduce para formar otra de otra clase diferente (normalmente un verbo): televisintelevisar. -Conversin: es un cambio en la funcin de una palabra (por ejemplo, un nombre utilizado como verbo, sin ninguna reduccin): cambio de categora o cambio funcional. No muy frecuente en castellano (concienciaconcienciar), pero particularmente productivo en ingls. -Acrnimos: formados a partir de las iniciales de un grupo de palabras, y pronunciados a partir del nombre de cada letra (CD, DVD) o como palabras nicas

(OTAN, RENFE). Aunque stas conservan las maysculas, otras, ya cotidianas, las han perdido (lser). -Derivacin: quizs el ms comn, y se produce por medio de pequeos trozos de la lengua que no son palabras separadas (afijos): anti-, des-, pre-, -cin, -ero. -Prefijos y sufijos: distincin en el mtodo de la derivacin segn el afijo vaya delante de la palabra (prefijo) o al final (sufijo): des-nacion-al-izar. -Infijos: un tercer tipo de afijo, que se incorpora dentro de una palabra.

Procesos mltiples
Aunque hemos visto estos procesos de forma aislada, es posible encontrar la huella de ms de uno de ellos en la creacin de una determinada palabra (lser (acrnimo)lasear (usado como verbo)), ayudados a veces por el proceso de analoga: formaran palabras para que se parezcan a otras que ya existen: young-urbanprofessional + sufijo (-ie)yuppie, en analoga con hippie. Muchas palabras de nueva formacin pueden tener una vida breve. La prueba generalmente aceptada de la admisin de palabras es su aparicin en un diccionario.

Lingstica Prueba de Febrero

8. Morfologa

Morfologa
Parece que la unidad llamada palabra es algo regular y fcilmente identificable, pero al intentar describir el lenguaje en general, y las formas lingsticas individuales en particular, vemos que no es as: esas formas nicas resultan contener un gran nmero de elementos parecidos a palabras. Suajili: nitakupendani - ta - ku - penda - querer

Castellano: yo te querryo - rr - te

La palabra suajili parece diferente a la concepcin castellana de palabra. Sin embargo, ambas lenguas tienen similitudes, lo que plantea la conveniencia de usar la nocin de elementos en el mensaje para no depender de la identificacin de palabras (morfologa: estudio de las formas). Estos elementos reciben el nombre de morfemas.

Morfemas
El morfema es la unidad mnima de significado o funcin gramatical: Cantos, cantaste, cantandocant + as, aste, ando (todos morfemas) Reabrir: -Re- : unidad de mnimo significado (de nuevo) -Abrir: unidad de mnimo significo -r: unidad mnima de funcin gramatical (futuro)

Morfemas libres y ligados


Libres: son los que pueden aparecer como palabras independientes. Corredorescorre-dor-es (corre es morfema libre) Ligados: los que slo pueden aparecer pegados a otras formas (-dor, -es). Son lo que ya hemos conocido como afijos.

Los morfemas libres pueden considerarse un conjunto diferente de palabras (junto con morfemas ligados se llaman races): Des - camisa Prefijo Ligado raz libre do sufijo ligado

Esta descripcin es una simplificacin de la realidad morfolgica. Hay palabras en las que lo que parece ser la raz no es un morfema libre (recibir re(prefijo (ligado)) cibir (?)). Morfemas libres: divididos en dos categoras: Morfemas lxicos: nombres, adjetivos y verbos comunes, portadores del contenido del mensaje (hambre, triste, abrir). Es una clase abierta de palabras (se pueden aadir nuevos morfemas lxicos a una lengua). Morfemas funcionales (o gramaticales): palabras funcionales de la lengua (conjunciones, preposiciones, artculos y pronombres). Son una clase cerrada de palabras (casi nunca se pueden aadir morfemas gramaticales a una lengua).

Morfemas ligados: divididos tambin en dos clases: Morfemas derivativos: hacen palabras de una categora gramatical diferente a la de la raz: -cinverbo en nombre: donardonacin. Morfemas flexivos: no producen nueva palabras, sino que indican aspectos de la funcin gramatical de una palabra: plural o singular, femenina o masculina, pasado, presente o futuro, superlativo)

Distintivo frente a flexivo: esta diferencia es importante. Un morfema flexivo nunca cambia la categora gramatical de una palabra; el derivativo s. Un mismo morfema ligado puede ser ambos: que el morfema sea igual, no implica que haga la misma funcin. Siempre que hay un derivativo y un flexivo en una misma palabra aparecen en el mismo orden: oldolder (-er: flexivo) teachteacher (-er: derivativo) teach-er-s (derivativo + flexivo)

Descripcin morfolgica

Lxicos Libres Morfemas ligados flexivos funcionales derivativos La


func

buen
lx

sim
flex

a
flex

de
func

la
func

corre dor a
lex deriv flex

Problemas de la descripcin morfolgica


Hay cuestiones sin resolver an en el anlisis morfolgico de las lenguas. Si bien veces son fcilmente diferenciables los elementos separables de las palabras, en otras no estn tan claros: crisis plural crisis; fui como pasado de ir. Las soluciones cabe buscarlas, por ejemplo, en evoluciones distintas de las palabras, cuestiones histricas, efecto de elementos prestados...

Morfos y alomorfos
Proposicin de analoga: Fono fonema Morfo morfema. Donde decimos que un morfo es una forma real para producir un morfema. Mesa: un nico morfo, realizcin efectiva de un morfema lxico. Mesas: dos morfos (morfema lxico + morfema flexivo (plural)) Si tomamos el morfema nico plural para formar mesa + plural o crisis + plural, vemos que las formas reales de los morfos son diferentes (s, ), pero son alomorfos de una mismo morfema (plural). Las formas irregulares se describiran con reglas de realizacin morfolgica individuales (ir + pasado fui). A partir de estas categoras bsicas se pueden establecer patrones que parecen estar relacionados con lo que tradicionalmente se entiende por gramtica.

Lingstica Prueba de Febrero

9. Frases y oraciones: la gramtica

1.Gramtica
Hemos visto dos niveles de descripcin utilizados en el estudio de la lengua: segn sus rasgos fonticos y morfolgicos. Pero las palabras slo se pueden combinar siguiendo un limitado nmero de reglas, as que necesitamos una forma de describir la estructura de las frases y oraciones que contenga todas las secuencias gramaticales y descarte las agramaticales. En esto consiste el estudio de la gramtica.

2. Tipos de gramtica
Mental: conocimiento lingstico interno, inconsciente y no aprendido (estadio psicolgico. Correccin lingstica: identificacin de las estructuras ms correctas que han de utilizarse en una lengua (estadio sociolgico). Estudio y anlisis: de las estructuras que encontramos en una lengua para establecer una descripcin y una distincin de esa lengua (estadio lingsta).

3. Las partes de la oracin


Nombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, pronombres y conjunciones. Las definiciones de estos trminos son tiles para identificar la mayora de las formas de una lengua, pero se pueden caracterizar las partes de la oracin concentrndose en otras de sus propiedades (p.ej., en su relacin con otras formas).

4.Gramtica tradicional
Estos trminos nos vienen de una tradicin gramatical con origen en la descripcin de lenguas como el latn y el griego, que, siendo lenguas de cultura, impusieron su gramtica como la mejor. A)- Categoras tradicionales: Aparte de estos trminos, la gramtica tradicional tambin nos ha dejado otras categoras: nmero, persona, tiempo, voz y gnero, que, aunque se justifican por s mismas, se ve ms claro su papel en el fenmeno de la concordancia entre las distintas formas (de nmero, persona, tiempo y gnero). Distincin entre gnero natural y gnero gramatical: Gnero natural: distincin biolgica (macho-hembra-asexual) Gnero gramatical: clasificacin de los nombres de acuerdo con una clase de gnero (masculino-femenino-neutro)

B)- Anlisis tradicional: La nocin de propiedad de las categoras analticas no ha sido considerada siempre como una prioridad. La gramtica tradicional ha echado mano siempre de los sistemas descriptivos del latn, que no son siempre ptimos para toda lengua (p.ej., los verbos en ingls).

5. El enfoque prescriptivo
Es la idea de considerar la gramtica como un conjunto de reglas para el uso correcto de una lengua (enfoque vigente hoy da). Esta idea deriva un tanto de esa gramtica tradicional (greco-latina) e incurre en correcciones y prejuicios de nivel cultural, y hay que reflexionar sobre sus orgenes y si es apropiado aplicarla a ciertas lenguas. Por ejemplo, la regla no partir un infinitivo sera de correcta aplicacin en el latn, pues slo es una palabra, pero, y en el ingls, donde un infinitivo tiene dos palabras?

6. El enfoque descriptivo
Es la descripcin de las estructuras regulares de una lengua tal y como se usa, y no de acuerdo a cmo se supone que debera usarse (surge de la contraproducencia de aplicar la gramtica del latn a algunas lenguas). Este enfoque es el ms moderno en los intentos por estructurar las diferentes lenguas. A)- El anlisis estructural: Investigacin de las formas en una lengua determinada a travs de los marcos de prueba, que pueden ser oraciones con posiciones vacas: La _______ hace mucho ruido Las formas que pueden llenar coherentemente el hueco, seguramente pertenecen a la misma categora gramatical. As podemos descubrir la caracterstica de las estructuras de las oraciones de una lengua (conjunto de marcos formas que pueden llenar los huecos). B)- Anlisis de constituyentes inmediatos: Con igual objetivo, esta tcnica intenta mostrar cmo los constituyentes pequeos de las oraciones (palabras) se juntan para formar constituyentes mayores (sintagmas).

S.Verbal

S.Preposicional

Su padre llev una pistola a la boda


S.Nominal S.Nominal S.Nom.

Este anlisis oracional puede representarse con diferentes tipos de diagramas. C)- Oraciones etiquetadas y encorchetadas: Este tipo de diagrama est diseado para marcar los constituyentes de una oracin con corchetes, desde los constituyentes simples a su combinaciones (niveles de palabra,

sintagma y oracin). Con este sistema no slo conseguimos etiquetar los constituyentes, sino marcar su organizacin jerrquica, y podemos aplicarlo a lenguas con diferentes estructuras, haciendo explcita la estructura de las oraciones gramaticales de una lengua y permitiendo ver qu diferencias estructurales existen entre lenguas diferentes.

Lingstica Prueba de Febrero

10. Sintaxis

1. Significado de sintaxis
Del griego juntar o combinar. Estudio centrado en la estructura y la combinacin de los componentes de una oracin.

2. Gramtica generativa (Noam Chomsky)


Enfoque matemtico: gramtica como conjunto de reglas explcitas y finitas que especifican las posibles e infinitas combinaciones de elementos bsicos de una lengua, conformando estructuras bien formadas.

2.1. Propiedades de la gramtica


Todas y slo: generar todas las estructuras sintcticas bien formadas (oraciones) de las lenguas, y ninguna que no lo est. Finidad de reglas que generan infinidad de estructuras bien formadas (caracterstica de la productividad del lenguaje: estructuras nuevas, pero correctas). Recursin: capacidad de ser aplicadas ms de una vez al generar una estructura.

3. Estructura profunda y superficial: ambigedad estructural


Caractersticas de las estructuras distinguidas por contraposicin: Superficial: aspectos sintcticos Profunda: aspectos semnticos (nivel subyacente y abstracto de organizacin) Dos estructuras superficiales distintas pueden tener igual estructura profunda. Dos estructuras profundas diferentes pueden tener una misma estructura superficial: es lo que se conoce como ambigedad estructural.

De esta clasificacin se pueden extraer dos conclusiones inmediatas:

4. Otros enfoques
Se pueden dar diversos enfoques en la descripcin sintctica segn el mayor o menor apego a las cuestiones sintcticas o de significado.

5. Prctica del anlisis sintctico.


Ver El lenguaje, de Yule (captulo 10).