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Nombre
Colegio
Bienvenidos
Cuaderno de ejercicios
1 Bsico
Inicio_Maquetacin 1 27-10-10 20:26 Pgina 1
El material didctico Cuaderno de ejercicios, Matemtica 1,
para Primer Ao Bsico, es una obra colectiva, creada y
diseada por el departamento de Investigaciones Educativas de
Editorial Santillana, bajo la direccin general de:
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
COORDINACIN DE PROYECTO:
Eugenia guila Garay
COORDINACIN REA MATEMTICA:
Viviana Lpez Fuster
EDICIN:
Viviana Lpez Fuster
AUTORA:
Mnica Lpez Fuster
CORRECCIN DE ESTILO:
Isabel Spoerer Varela
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de:
VERNICA ROJAS LUNA
COORDINACIN GRFICA:
Carlota Godoy Bustos
COORDINACIN GRFICA LICITACIN:
Xenia Venegas Zevallos
DISEO Y DIAGRAMACIN
Sebastin Alvear Chahuan
ILUSTRACIONES:
Katherine Aedo Hughes
Antonio Ahumada Mora
CUBIERTA:
Sebastin Alvear Chahuan
PRODUCCIN:
Germn Urrutia Garn
Que dan ri gu ro sa men te pro hi bi das, sin la au to ri za cin es cri ta de los ti tu la res del
"Copy right", ba jo las san cio nes es ta ble ci das en las le yes, la re pro duc cin to tal o
par cial de es ta obra por cual quier me dio o pro ce di mien to, com pren di dos la
re pro gra fa y el tra ta mien to in for m ti co, y la dis tri bu cin en ejem pla res de ella
me dian te al qui ler o prs ta mo p bli co.
2011, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHINA
Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
ISBN: 978-956-15-1749-3
Inscripcin N 197.551
www.santillana.cl
C.E.
SANTILLANA es una marca registrada de Grupo Santillana
de Ediciones, S.L. Todos los derechos reservados.
Referencias de los Textos Matemtica 1 y 2, Educacin Bsica, Proyecto entre nios de los autores: Pamela Falconi
Salvatierra, Paula Vigar Robles, Pamela Blajtrach Roldn y Mara Teresa Pascual Segura. Santillana del Pacfico S.A. de
Ediciones, Santiago, Chile, 2005 y 2010. Referencias de los ejercicios y actividades creados por la autora: Jadicha Jamett
Lastreto, 2009.
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MNICA LPEZ FUSTER
PROFESORA DE EDUCACIN GENERAL BSICA,
LICENCIADA EN EDUCACIN
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE
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4
Cuaderno de ejercicios
ORGANIZACIN DEL CUADERNO DE EJERCICIOS
1Bsico Cuaderno de ejercicios
El Cuaderno de ejercicios Matemtica 1 Bsico est organizado en
6 unidades que integran los ejes Nmeros, Geometra y Datos y
azar, y estn compuestas por las siguientes pginas y secciones.
PGINAS DE INICIO
RECUERDO LO QUE S SOBRE
Resolvers ejercicios y problemas
que te permitirn recordar lo que
has aprendido en cursos o Unidades
anteriores.
PGINAS DE DESARROLLO
En estas pginas podrs reforzar y
practicar diversos conceptos y
aplicarlos para resolver diversas
situaciones, actividades y problemas.
En equipo
Resolvers actividades y participars
en juegos grupales, donde cada uno
tiene un rol que cumplir.
Me conecto
Encontrars sugerencias de sitios en
Internet con distintas actividades
interactivas que te servirn para
practicar lo aprendido.
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5
1 Bsico
Resolver problemas
Pginas en las que aprenders
distintas estrategias para resolver
problemas, paso a paso.
PGINAS DE CIERRE
Taller de ejercitacin
Utilizars y reforzars lo que
aprendiste en la Unidad, resolviendo
diversas actividades y problemas.
Lo que aprend sobre
Resolvers actividades para evaluar
lo que has aprendido en la Unidad.
Organizo lo aprendido
En esta pgina sintetizars y
aclarars lo aprendido usando
algunos organizadores grficos o
tcnicas de estudio.
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6
Cuaderno de ejercicios
1Bsico Cuaderno de ejercicios
Nmeros hasta el 30 y
formas geomtricas
2
Unidad
NDICE
Nmeros hasta el 20
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 10 10
CONTAR HASTA EL 9 12
LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 9 14
RELACIONAR NMERO CON CANTIDAD 16
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS DEL 0 AL 9 18
JUNTAR Y AGREGAR 20
QUITAR Y SEPARAR 22
AGREGAR Y QUITAR 24
COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 10 26
FORMAR NMEROS HASTA EL 20 28
CONTAR Y COMPARAR 30
ORDENAR Y SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 20 32
RECOLECTAR DATOS 34
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 20 36
Taller de ejercitacin 38
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 20 40
Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 42
Organizo lo aprendido 43
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 20 44
RECONOCER LOS NMEROS ORDINALES 46
CONOCER NMEROS HASTA EL 30 48
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 30 50
AVANZAR Y RETROCEDER 52
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 54
1
Unidad
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7
1 Bsico
ndice
Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 56
RECONOCER LNEAS RECTAS Y CURVAS 58
RECONOCER LNEAS ABIERTAS Y CERRADAS 60
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 30 62
Taller de ejercitacin 64
Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 66
Lo que aprend sobre los tipos de lneas 68
Organizo lo aprendido 69
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 30 70
RECONOCER DECENAS 72
CONTAR AGRUPANDO DE A 10 74
FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 60 76
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 60 78
RELACIONAR OBJETOS Y FIGURAS GEOMTRICAS 80
REPRESENTAR FIGURAS GEOMTRICAS 82
RECONOCER Y ARMAR POLGONOS 84
RELACIONAR OBJETOS Y CUERPOS GEOMTRICOS 86
RECONOCER CUERPOS GEOMTRICOS 88
ARMAR PRISMAS 90
RECONOCER CARAS, ARISTAS Y VRTICES 92
RECONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LOS PRISMAS 94
CLASIFICAR PRISMAS 96
EXPRESAR INFORMACIN NMERICA 98
ESTIMAR CANTIDADES 100
RESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS 102
Taller de ejercitacin 104
Lo que aprend sobre figuras y cuerpos geomtricos 106
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 60 108
Organizo lo aprendido 109
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8
Cuaderno de ejercicios
1Bsico Cuaderno de ejercicios
Nmeros hasta el 100
4
Unidad
Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 60 110
RECONOCER NMEROS HASTA EL 100 112
LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 100 114
FORMAR NMEROS HASTA EL 100 116
RECONOCER EL VALOR POSICIONAL 118
COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 100 120
ESTIMAR AGRUPANDO DE A DIEZ 122
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 124
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 126
IDENTIFICAR LOS DATOS EN PROBLEMAS 128
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100 130
Taller de ejercitacin 132
Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones 134
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 100 136
Organizo lo aprendido 137
RECUERDO LO QUE S SOBRE ADICIONES Y SUSTRACCIONES
CON NMEROS HASTA EL 100 138
CALCULAR ADICIONES 140
ESTIMAR LONGITUDES 142
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 144
INTERPRETAR INFORMACIN 146
REPRESENTAR INFORMACIN EN TABLAS Y PICTOGRAMAS 148
EXTRAER INFORMACIN DESDE PICTOGRAMAS 150
RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES 152
Taller de ejercitacin 154
Lo que aprend sobre tablas y pictogramas 156
Lo que aprend sobre grficos y operaciones 158
Organizo lo aprendido 159
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9
1 Bsico
ndice
Nmeros, operaciones y
representacin de la informacin 6
Unidad
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y OPERACIONES 160
CLASIFICAR Y REPRESENTAR LA INFORMACIN 162
FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 100 164
SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 100 166
INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN 168
REPRESENTAR INFORMACIN 170
RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS 172
TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS 174
AVANZAR Y RETROCEDER 176
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES 178
DESCUBRIR LAS CARACTERSTICAS DE LA ADICIN Y LA SUSTRACCIN 180
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES 182
RECONOCER DOBLES DE LOS NMEROS HASTA EL 10 184
LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100 186
RESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES 188
Taller de ejercitacin 190
Lo que aprend sobre nmeros y operaciones 192
Lo que aprend sobre nmeros 194
Organizo lo aprendido 195
Recortables 197
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10 Nmeros hasta el 20
1
Nmeros hasta el 20
Unidad
Lleve 2
y pague 1
10
L
10
L
10
L
Y
B
TL
15
1. Observa la imagen.
a) Encierra los nmeros que encuentres. Nmbralos.
b) Cuntas personas ves en la imagen? ______
c) Cuenta los animales. Cuntos hay? _______
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 10
Nmeros hasta el 20
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:29 Pgina 10
11
Unidad 1
2. Une los grupos con igual cantidad de elementos.
3. Encierra el dado que tiene mayor cantidad de puntos,
en cada caso.
a)
c)
b)
d)
Unidad 1
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:29 Pgina 11
12 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
Nmeros hasta el 20
1. Observa cmo Tmas
cuenta los huevos
que puso la gallina.
2. Contina contando t y escribe en el la cantidad de
huevos que estn encerrados.
CONTAR HASTA EL 9
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13
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
Unidad 1
3. Cuenta los animales que hay en cada caso,
agrupando de 2 en 2.
a) _____
b) _____
c) _____
d) _____
4. Cuntas ovejas hay? Explica cmo las contaste.
______________________________________________________
5. En el puesto de la feria
vendieron todas las frutas.
Cuntas frutas quedaron?
________________________
________________________
________________________
________________________
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14
Nmeros hasta el 20
1
Unidad
1. Lee la cancin de la gallina Francolina.
a) Cuenta los huevos y copia los nmeros que correspondan.
La gallina Francolina
puso un huevo en la cocina.
Puso uno, puso otro,
y contemos hasta 8.
LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 9
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:29 Pgina 14
15
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
b) Si Francolina puso un huevo ms, cuntos huevos puso?
Cuenta y copia el nmero.
c) Otra gallina, trat y trat, pero ningn huevo coloc.
Cuntos huevos puso esta gallina? Copia el nmero.
a) Cuntos pollitos hay?
b) Si nacen 2 pollitos ms,
cuntos pollitos habr?
2. Observa la imagen y responde, remarcando el nmero
que corresponda.
3. Di en voz alta los nmeros del 0 al 9, de 1 en 1.
4. Di en voz alta los nmeros del 9 al 0, de 1 en 1.
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16 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
RELACIONAR NMERO CON CANTIDAD
1. Escribe el nmero de objetos que hay en cada caso.
2. Sin contar, estima cuntos hay dentro de cada .
Pinta el con la opcin correcta.
Cuenta y verifica tu estimacin. Explica cmo los contaste.
Ms de 3
Menos de 3
Ms de 4
Menos de 4
Ms de 5
Menos de 5
Ms de 6
Menos de 6
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a)
b)
c)
17
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
4. Cuenta los elementos que hay en el recuadro y pinta un
por cada uno de ellos. Luego, responde.
3. Cuenta y escribe en el la cantidad de que tiene
cada tarjeta.
Cuntos hay?
Cuntos hay?
Cuntas hay?
9
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18 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS DEL 0 AL 9
a) Pinta con azul el nmero 5 y con rojo el 8.
Cul de los dos nmeros es menor?, cmo lo sabes?
b) Pinta con verde el nmero 7 y con amarillo el 3.
Cul de los dos nmeros es mayor?, cmo lo sabes?
c) Dibuja la cantidad de que indica cada nmero.
Compara y verifica tus respuestas anteriores.
a) b) c) d)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. Observa la siguiente cinta numerada.
1. Observa las fichas de domin y pinta el lado que tiene
mayor cantidad de puntos.
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19
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
a) Escribe dos nmeros menores que 4.
b) Escribe dos nmeros mayores que 7.
c) Escribe dos nmeros mayores que 3
y menores que 8.
d) Escribe dos nmeros mayores que 4
y menores que 7.
0 2 6
Cmo supiste cul era el nmero mayor?
a) 5 es ______________ 8 porque est antes del 8 en
la cinta numerada.
b) 7 es ______________ 3 porque est despus del 3 en
la cinta numerada.
c) 4 es ______________ 4 porque est en el mismo lugar en
la cinta numerada.
3 8
3. Pinta el nmero mayor de cada pareja de nmeros.
4. Completa con las palabras menor que, mayor que o igual a,
segn corresponda.
5. En la cinta numerada se borraron algunos nmeros. Escrbelos.
9 2 0 1 6 7
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20 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
JUNTAR Y AGREGAR
1. Martn y Paula armaron una casa con palos de helado.
Paula us 4 palos de helado y Martn, 5 palos de helado.
a) Cuntos palos de helado ocuparon en total los dos?
Cuntalos y completa.
b) Si ahora Paula pone 4 y Martn 4 para hacer otra casa,
cuntos palos de helado ocuparon en esta casa?
Dibjalos y escribe el total.
Martn Paula
ms es igual a
y
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21
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
2. Dibuja las monedas que se juntan, en cada caso.
3. Cuenta, dibuja el total y completa.
Tena en mi alcanca Agregu
Ahora tengo
en mi alcanca
ms es igual a
y
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22 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
QUITAR Y SEPARAR
1. Martn ocup 9 palos de helado para formar una figura.
Si 6 eran de l y el resto se los prest Paula,
cuntos palos de helado le prest Paula?
a) Marca con una los palos de helado que eran de Martn.
b) Cuenta los que quedaron sin marcar y completa.
Paula le prest _______ palos de helado a Martn.
2. Francisca tena 6 globos pero se le reventaron 2. Tchalos.
a) Cuntos globos le quedaron?
b) Si se revientan dos ms, cuntos le quedarn?
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23
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Mario hizo ocho queques para compartir con su familia.
a) Cuando lleg su seora se comi uno. Tchalo.
Cuntos quedaron?
Quedaron
b) Luego lleg su hijo Andrs y se comi uno. Tchalo.
Cuntos quedaron?
Quedaron
c) Como le quedaron tan ricos, Andrs se comi dos ms.
Tchalos. Cuntos quedaron?
Quedaron
d) Mario tambin se comi dos. Tchalos. Cuntos quedaron?
Quedaron
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a) Tengo 8 Quito 5 Me quedan .
b) Tengo 3 Agrego 5 Me quedan .
c) Tengo 5 Agrego 3 Me quedan .
24 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
AGREGAR Y QUITAR
Tengo 3 y agrego 4.
Ahora tengo
Tengo 7 y quito 5.
Ahora tengo
Tengo 7 y quito 3.
Ahora tengo
2. Escribe la cantidad de que quedan en cada caso.
1. Observa las siguientes situaciones y completa.
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25
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
Trabajo en equipo
1. Renete con un compaero o una compaera.
2. Coloquen los 10 lpices sobre la mesa.
3. Saquen 3 lpices, cuntos lpices quedan sobre la mesa?
4. Coloquen ahora 3 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?
5. Saquen 4 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?
6. Agrguenlos nuevamente, cuntos quedan sobre la mesa?,
por qu?
7. Saquen 10 lpices, cuntos quedan sobre la mesa?
8. Si los agregan nuevamente, cuntos quedarn sobre la
mesa?, por qu creen que ocurre esto?
Materiales: 10 lpices.
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2 ms 4.
3 ms 3.
1. Alonso y Mnica cuentan la cantidad de gatitos que tuvo la gata.
a) Alonso cont ____ ms ____ ____ ms ____ es igual a .
b) Mnica cont ____ ms ____ ____ ms ____ es igual a .
c) Ahora cuntalos t de otra manera.
____ ms ____ es igual a .
Qu pas con los resultados? Comenta.
2. Dibuja puntos en las caras vacas para que sumen 8.
Observa el ejemplo.
26 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 10
8
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:32 Pgina 26
27
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Manuel est ahorrando dinero. Observa cunto dinero
ha reunido y completa.
Manuel ha reunido $ _________.
4. Pinta las parejas de nmeros que suman 9.
5. Han nacido 10 perritos. Cuntos pueden ser machos?,
y cuntas hembras? Completa con 6 posibilidades distintas.
2 y 6 7 y 2 1 y 8 6 y 3 2 y 7
Perritos Machos Hembras
10 0 10
10 1 9
10
10
10
10
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28 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
FORMAR NMEROS HASTA EL 20
1. Don Jacinto ha instalado una mquina que le permite contar
a cada persona que ingresa a la piscina donde l trabaja.
a) En la piscina haba 10 personas. Si entr 1 persona ms,
cuntas personas hay ahora?
Ahora hay ______ personas.
b) En la piscina hay 11 personas. Si entra 1 persona ms,
cuntas personas hay ahora?
Ahora hay ______ personas.
c) Si en la piscina hay 12 personas y entra 1 persona ms,
cuntas personas hay ahora?
Ahora hay ______ personas.
10
1
1
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:32 Pgina 28
29
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Completa. Puedes ayudarte haciendo dibujos.
a) 10 ms _____ es igual a 14. d) 10 ms _____ es igual a 17.
b) 10 ms _____ es igual a 15. e) 10 ms _____ es igual a 18.
c) 10 ms _____ es igual a 16. f) 10 ms _____ es igual a 19.
4. Cunto es 19 ms 1? ______________________
10
___ ms ____
es igual a 12.
10
___ ms ____
es igual a 13.
10
10
___ ms ____
es igual a 11.
2. Lee, cuenta y completa.
En la piscina, la seora Juana vendi helados.
Cuntos helados vendi en total?
a)
b)
c)
d)
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:32 Pgina 29
30 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
CONTAR Y COMPARAR
1. Los nios y nias de 1 Bsico van a un paseo al zoolgico.
Cuenta y responde.
a) Cuntos estudiantes van al paseo? _____________________
b) Alcanzan a sentarse todos en el bus? ___________________
2. Agrupa de a dos a los nios y nias encerrndolos con una .
a) Queda alguien sin pareja?
___________________________________________________
b) Cuntas parejas pudiste formar?
___________________________________________________
c) Hay ms nias o nios?, cmo lo supiste?
___________________________________________________
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:32 Pgina 30
31
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Observa los siguientes aportes que recibi el jardn infantil
Rayito de Sol
a) Pinta un por cada tipo de objeto.
Prendas de vestir
Juguetes
b) Hay ms prendas de vestir o juguetes?, cmo lo supiste?
___________________________________________________
c) Cuntos objetos recibi, en total, el jardn infantil?,
cmo lo calculaste?
___________________________________________________
4. Cuenta y escribe la cantidad correspondiente. Luego, responde.
a) Qu hay ms: o ? ___________________________
b) Qu hay menos: o ? ___________________________
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 31
12 11 16 20
32 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
ORDENAR Y SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 20
1. Don Pedro necesita estacionar su auto. Observa y responde.
a) Qu estacionamientos puede ocupar?
Escribe los nmeros correspondientes.
b) Entre qu nmeros estn
estos estacionamientos?
2. Observa los estacionamientos y completa con el nmero que
est inmediatamente antes del:
3. Completa con el nmero que est inmediatamente despus del:
El est entre y .
El est entre y .
10 13 16 18
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 32
33
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
13 18
16 19
17 14
10 20 10 1
5 15
Cmo supiste cul era el nmero menor en cada pareja?
4. Escribe los nmeros del 10 al 20, ordenados de mayor a menor.
20
5. Escribe los nmeros del 0 al 10, ordenados de menor a mayor.
6. Encierra en una el nmero menor de cada pareja de
nmeros, y luego responde.
7. Nombra los nmeros que se muestran en las tarjetas.
a) Pinta de color azul el nmero mayor.
b) Marca con una el nmero que est inmediatamente
antes del 14.
c) Encierra en una el nmero que est entre el 18 y el 20.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
20
10 11
12
13
14
19
18 17 16
15
0
Unidad 1def_Maquetacin 1 15-11-10 9:07 Pgina 33
34 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
RECOLECTAR DATOS
1. Observa los libros del estante y responde.
a) Cuntos libros hay en total? Pinta un por cada uno
y completa.
Hay _____ libros en total.
b) Cuntos libros de animales hay en la biblioteca?
Hay _____ libros de animales.
c) Cuntos libros sobre plantas hay?
Hay _____ libros de plantas.
2. Mariana cont los libros que estn
en el estante, y los orden
en la siguiente tabla.
Es correcta la informacin
que registr Mariana?,
por qu? Comenta.
Tipo de libro Cantidad
Animales de Chile 4
Plantas de Chile 2
Lugares de Chile 3
Otros 2
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 34
35
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Pinta la opcin correcta, y explica cmo lo supiste.
a) De qu tipo de libros hay ms en la biblioteca?
b) De qu tipo de libros hay menos?
4. Javier ayuda a su abuelita a ordenar botones segn su forma.
Observa, completa y responde.
a) Pinta tantos por
cada botn que haya de
la misma forma.
b) Completa la tabla con la cantidad de botones de cada tipo.
c) De qu tipo de botones hay menos cantidad?
Libros de animales Libros de plantas Libros de paisajes
Libros de animales Libros de plantas Libros de paisajes
Botones
C
a
n
t
i
d
a
d
Botones
Cantidad
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 35
1. Observa y completa los pasos para resolver el siguiente problema.
tiene 8 .
Fue al quiosco y compr 2 ms.
Cuntos tiene ahora ?
Explica
Qu datos sabes del problema?
Que tena 8 y despus compr 2 .
Qu informacin debes buscar?
Cuntos dulces tiene ahora .
Dibuja y resuelve
Dibuja dulces para encontrar la respuesta al problema.
Responde
tiene ahora _____ dulces.
36 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
y
Tena
Compr
Ahora tiene
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 20
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 36
2. Resuelve el siguiente problema usando los pasos aprendidos.
fue al parque y llev sus 15 .
En el parque se volaron 3 .
Cuntos globos tiene ahora?
Explica
Qu datos sabes del problema?
___________________________________________________
Qu informacin debes buscar?
___________________________________________________
Dibuja y resuelve
Responde
tiene ahora _____ globos.
37
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
Me conecto
Para practicar lo que has aprendido en esta Unidad, puedes
ingresar al sitio web: www.ebasica.cl/links/10M1025.html
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 37
38 Nmeros hasta el 20
1. Pinta el de la opcin correcta en cada caso.
a) Cuntos dientes se le ven arriba a Pepe?
5 dientes.
6 dientes.
11 dientes.
b) A Pepe se le ven:
Ms dientes arriba que abajo.
Menos dientes arriba que abajo.
Igual cantidad de dientes abajo que arriba.
c) Sin contar, estima la cantidad de camisetas que hay.
Entre 2 y 4.
Entre 4 y 6.
Entre 8 y 10.
2. Cuenta las camisetas del ejercicio anterior para verificar
tu estimacin.
Taller de ejercitacin
1
Unidad
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 38
39
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Resuelve el siguiente problema usando los pasos aprendidos.
En el barrio de Mara hay 6 perros de color caf
y 8 de color negro. Cuntos perros hay en total?
Explica
Qu datos sabes del problema?
__________________________________________________
Qu informacin debes buscar?
_________________________________________________
Dibuja y resuelve
Responde
____________________________________________________
____________________________________________________
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 39
40 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 20
1. Cuenta y completa.
a) Cuntas toallas hay sobre la arena? ___________________
b) Cuntas toallas hay en total? _________________________
c) Qu hay ms: baldes o toallas? _______________________
2. Pinta la cinta numerada, segn las indicaciones.
a) Azul, el nmero que est entre el 15 y el 17.
b) Rojo, el nmero que est entre el 14 y el 16.
c) Verde, el nmero mayor de la cinta.
Quitasoles
Toallas
Barcos
Baldes
3
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 40
41
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
3. Escribe el nmero que corresponda.
a) Qu nmero est inmediatamente despus del 10?
b) Qu nmero est inmediatamente antes del 19?
c) Qu nmero est entre el 13 y el 15?
4. Escribe un nmero que cumpla cada relacin.
5. Cuenta y escribe el nmero correspondiente.
a) b)
____ es menor que 10. ____ es mayor que 9.
15 es menor que____ .
20 es mayor que ____ .
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 41
42 Nmeros hasta el 20
1
Unidad
1. Escribe la cantidad de que queda en cada caso.
a) Tengo 10 me regalan 5 Me quedan _______
b) Tengo 10 regalo 3 Me quedan _______
c) Tengo 10 agrego 5 Me quedan _______
d) Tengo 10 quito 3 Me quedan _______
2. Dibuja los lpices que guarda scar en su estuche.
Luego, completa.
3 ms 5 es igual a
3. De los lpices que guard scar en su estuche, le regal dos a
su amiga Amalia. Con cuntos lpices se qued?
scar se qued con lpices.
Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones
Tena en mi estuche Agregu
Ahora tengo
en mi estuche
Unidad 1def_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 42
43
Unidad 1
Nmeros hasta el 20
1. Completa el siguiente esquema escribiendo algunos
nmeros que cumplen la condicin.
2. Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. Qu fue lo que ms te cost aprender?, por qu?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Nmeros
Menores que 10
Mayores que 10
0 20
Igual a diez
10
Organizo
lo aprendido
algunos son algunos son
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44
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Nmeros hasta el 30 y
formas geomtricas
Unidad
1. Observa la imagen.
a) Conoces los animales que aparecen en la imagen?
Nmbralos.
b) Sin contar, cuntas lminas de animales crees que hay?
c) Si otro nio trae 5 lminas ms de animales, cuntas habr
en total?, cmo lo sabes?
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 20
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 44
45
Unidad 2
2. Completa la secuencia de nmeros, de 1 en 1.
3. Sin contar, estima cuntas mariposas hay.
Marca la opcin correcta.
4. Observa el tablero de juego.
Entre 3 y 5.
Entre 5 y 10.
Ms de 10.
Escribe los nmeros en los que se encuentran los animales.
12 11 10 9
8
14 15 16 17 6
1 2 3 4
7
PARTIDA 0
META 19
11 12 13
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46
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
1. Los nios y las nias corren hacia los columpios.
Observa los lugares en que van y completa.
RECONOCER LOS NMEROS ORDINALES
va en el primer lugar. Va primero Va
va en el segundo lugar. Va segundo Va
va en el tercer lugar. Va tercero Va
va en el cuarto lugar. Va cuarto Va
b) que va en 6

lugar
c) que va en 7

lugar
d) que va en 9

lugar
1
0
2
0
a) Cuntos nios y nias van corriendo?
Marca con una X el nio o nia:
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 46
47
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
1
0
2
0
4
0
3
0
a) Encierra con al atleta que va tercero.
b) Encierra con al que va quinto.
c) Encierra con al que va octavo.
3. Javiera, Pablo, Carla y Renato hicieron una competencia.
Observa la posicin en que lleg cada uno y responde.
En la lista del curso estoy entre los tres primeros, no soy el
primero ni el tercero. En qu lugar de la lista estoy?
Renato Javiera Carla Pablo
a) Quin lleg en ltimo lugar? ________________________
b) Y en el penltimo lugar? ____________________________
c) Cmo lo sabes? Comenta.
2. Numera a los atletas segn el orden en que van corriendo.
Desafo
1
0
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48
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
1. Observa la imagen y responde.
a) Cuntas lminas llevan pegadas en la pgina los nios? ____.
b) Cuntas lminas faltan para completar la pgina? ____.
c) Cuntas lminas caben en 1 pgina del lbum? ____.
CONOCER NMEROS HASTA EL 30
Trabajo en equipo
Materiales: cinta numerada de los recortables,
tijeras y pegamento.
1. Formen grupo de 3 integrantes.
2. Recorten la cinta numerada de la pgina 197. Pguenla, de
manera que quede ordenada del 1 al 30.
3. Qu dgitos se usan para formar los nmeros desde el
26 al 29?
4. Elijan un nmero. Luego, anoten dos nmeros mayores y
dos nmeros menores que el elegido.
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49
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
Hay ____ lminas. Hay ____ lminas.
Hay 20 ms ____ lminas. Hay 20 ms ____ lminas.
Hay 21 lminas. Hay 23 lminas.
Hay 20 ms 1 lminas. Hay 20 ms ____ lminas.
2. Completa con la cantidad de lminas que se van agregando
en la hoja en blanco. Guate por el ejemplo.
3. Completa. Puedes ayudarte haciendo dibujos.
a) 20 ms _____ es igual a 26.
b) 20 ms _____ es igual a 27.
c) 20 ms _____ es igual a 28.
d) 20 ms _____ es igual a 29.
4. Cunto es 29 ms 1? ___________
a)
b)
c)
d)
20 + 1
20 + 3
20 + 2
20 + 4
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50
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 30
1. Los faisanes se demoran entre 25 y 27 das en nacer.
2. Las flechas indican el da en que naci cada faisn.
a) Marca los das en que podran nacer los faisanes si comienzas
a contar a partir del primer da del mes.
b) En qu das podran nacer los faisanes? _____, _____ ____.
a) Encierra con un el faisn que naci 2 das despus del 25.
b) Encierra con un el faisn que naci 1 da antes del 30.
c) Encierra con un el faisn que naci entre el 24 y el 26.
26 25 28 27
29
30 24
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51
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Observa lo que se demora cada ave en nacer, luego responde.
a) Qu ave se demora ms das en nacer? Pntala.
b) Qu ave se demora menos das en nacer?
Encirrala con un .
c) Qu aves se demoran igual cantidad de das en nacer?
Encirralas con un .
d) Ordena la cantidad de das que demoran las aves en nacer,
de mayor a menor.
e) En qu te fijaste para ordenar los nmeros?
___________________________________________________
4. Completa en la hoja del
calendario los nmeros
que faltan.
a) Qu nmeros estn
entre 13 y 19?
_______
b) Qu nmeros estn
entre 22 y 26?
_______
24 das 28 das 28 das 30 das
L M M J V S D
1 2 3 4
6 7 8 9 10 12
13 15 16 18 19
20 22 23
30
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52
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
AVANZAR Y RETROCEDER
1. El bus est en el 2 y para cada dos paraderos.
Observa y pinta las paradas que hace el bus.
a) En qu nmeros de paraderos parar el bus? Escrbelos.
b) Si en su segundo recorrido el bus parte en el 1,
en qu nmeros parar? Pntalos con color rojo.
2. Indica cuntas casillas debes avanzar o retroceder en la
siguiente cinta numerada para llegar al nmero que se indica
en cada caso.
a) Ests en la casilla 17, quieres llegar a la 21. Qu debes hacer?
____________________________________________________
b) Ests en la casilla 21, avanzas 2 casillas, pero quieres llegar
a la 24. Qu debes hacer?
____________________________________________________
c) Ests en la casilla 24, retrocedes 2 casillas, pero quieres llegar
a la 16. Qu debes hacer?
____________________________________________________
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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53
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Observa la siguiente cinta numerada. Sigue las indicaciones
y responde.
a) Ests en el nmero 20, avanza 6 casillas,
a qu nmero llegaste? ____________
b) Retrocede 3 casillas, a qu nmero llegaste? _____________
c) Retrocede 4 casillas, a qu nmero llegaste? _____________
d) Avanza 10 casillas, a qu nmero llegaste? _______________
e) Retrocede 4 casillas, a qu nmero llegaste? _____________
f) Cuntas casillas debes avanzar para llegar al nmero 30?
___________________________________________________
g) Retrocede hasta la casilla 18, cuntas casillas retrocediste?
___________________________________________________
h) Avanza 3 casillas, a qu nmero llegaste? ________________
i) Avanza 4 casillas, a qu nmero llegaste? ________________
j) Avanza nuevamente 5 casillas, a qu nmero llegaste?
___________________________________________________
k) A qu nmero llegars si retrocedes 10 casillas?,
cmo lo sabes?
___________________________________________________
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 53
54
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES
Trabajo en equipo
1. Renete con un compaero o compaera, jueguen con sus
lpices, siguiendo las instrucciones.
a) Pongan 1 sobre la mesa. Agreguen 1 .
Cuntos quedan?
b) Si ahora agregan 1 ms, cuntos quedan?
c) Ahora tienen 3 . Quiten 1 , cuntos quedan?
Materiales: lpices.
1. Calcula las siguientes cantidades, sin usar lpices.
a) 3 ms 1 es igual a _____. d) 5 menos 1 es igual a _____.
b) 2 ms 1 es igual a _____. e) 4 menos 1 es igual a _____.
c) 4 ms 1 es igual a _____. f) 3 menos 1 es igual a _____.
1 ms 1 es igual a ______ .
2 ms 1 es igual a ______ .
3 menos 1 es igual a _____ .
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55
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2. Pablo hace grupos de fichas de dos en dos, hasta 10.
Dibjalos y escribe el nmero correspondiente.
3. Calcula mentalmente y responde, sabiendo que en cada mano
se muestra la misma cantidad de dedos.
a) Si muestras 2 dedos en una mano,
cuntos muestras en las dos?
b) Si muestras 3 dedos en una mano,
cuntos muestras en las dos?
c) Si con las dos manos muestras 8 dedos,
cuntos dedos muestras en cada una?
Calcula mentamente y responde.
a) Si tienes 4 y quitas 2 , cuntas te quedan?
b) Si tienes 4 y agregas 2 , cuntas te quedan?
c) Si tienes 6 y quitas 2 , cuntas te quedan?
d) Si tienes 8 y quitas 2 , cuntas te quedan?
2 4
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 55
56
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES
Matas tiene 6 lpices. Carolina tiene _______ lpices.
Matas y Carolina juntos tienen 11 lpices.
2. Resuelve usando lpices y completa.
a) Juanita tiene 15 lpices de colores y 10 lpices de cera,
cuntos lpices tiene en total?
15 ms _______ es igual a _______ .
b) Si a Juanita se le pierden 10 lpices, con cuntos lpices
se queda?
25 menos _______ es igual a _______.
Calcula mentalmente.
a) 10 ms 2. b) 20 ms 6. c) 10 menos 4. d) 15 menos 3.
Desafo
1. Observa cuntos lpices tienen Matas y Carolina.
Luego, completa.
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57
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Resuelve los siguientes problemas y explica cmo los resolviste.
a) En un gallinero haba 22 pollitos. Si nacieron 8 ms,
cuntos pollitos hay en total?
b) La seora Ana tena 25 ovejas, de las cuales 15 salieron a
pastar. Cuntas ovejas quedaron en el rebao?
c) Amalia tiene 30 lminas de animales y peg 10 en su lbum.
Cuntas lminas no ha pegado an?
4. Resuelve los siguientes problemas calculando mentalmente.
a) Una gallina puso 8 huevos blancos y 2 huevos azules.
Cuntos huevos puso en total?
_________________________________________________
b) Ahora, resuelve paso a paso. Una coneja tuvo 12 cras.
Si 4 son blancas, cuntas son de color?
_________________________________________________
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58
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
RECONOCER LNEAS RECTAS Y CURVAS
1. Qu nmero tiene el ciclista que dej una huella similar a la
lnea que puedes hacer con esta regla? Encirralo.
2. Traza con color rojo una lnea recta desde el auto hasta la casa.
Traza con color azul una lnea curva desde el perro al hueso.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
1
Lneas rectas Lneas curvas
a) Remarca con color rojo
la huella que es similar
a la lnea que puedes hacer
con la regla y con color azul
la que no.
b) Dibuja en tu cuaderno, lneas rectas y curvas,
segn los ejemplos.
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 58
Desafo
59
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Observa las imgenes. Marca con una aquella que tiene
solo lneas rectas.
4. Subraya el o los tipos de lneas que tiene cada dibujo.
rectas curvas rectas curvas rectas curvas
Remarca estas figuras sin levantar el lpiz y sin pasar ms de
una vez por cada lnea.
Encierra con una la o las figuras que tienen lneas curvas.
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 59
60
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
RECONOCER LNEAS ABIERTAS Y CERRADAS
1. Observa las siguientes lneas y responde.
a) En qu se parecen las lneas dibujadas?
___________________________________________________
b) En qu se diferencian las lneas dibujadas?
___________________________________________________
2. Observa las siguientes lneas y responde.
a) En qu se parecen las lneas dibujadas?
___________________________________________________
b) En qu se diferencian las lneas dibujadas?
___________________________________________________
Lnea curva abierta Lnea curva cerrada
Lnea quebrada Lnea curva
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 60
61
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Une los puntos con una lnea curva cerrada.
4. Une los puntos con una lnea curva abierta.
5. Une los puntos con una lnea quebrada.
6. Une los puntos con una lnea curva.
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 61
62
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 30
1. Observa y completa los pasos para resolver
el siguiente problema.
La mascota de Beatriz naci el 11 de abril.
Si hoy es 29 de abril, cuntos das tiene
la mascota de Beatriz?
Explica
Qu informacin sabes del problema?
Que la mascota de Beatriz naci el
11 de abril y hoy es 29 de abril.
Qu informacin debes buscar?
Cuntos das tiene la mascota de Beatriz al 29 de abril.
Cmo puedes resolver el problema?
Ubica en un calendario el da en que naci la mascota.
Tacha los das siguientes hasta llegar al 29 de abril.
Cuenta la cantidad de das que tachaste.
Dibuja y resuelve
Responde
La mascota de Beatriz tiene _____ das al 29 de abril.
L M M J V S D
ABRIL
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 62
63
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2. Resuelve. en tu cuaderno, el siguiente problema usando
los mismos pasos.
El 25 de febrero, lleg un perrito a la casa de Ramn.
Si el perrito naci el 8 de febrero, cuntos das tena el
perrito al llegar a la casa de Ramn?
Explica
Qu informacin sabes del problema?
Qu informacin debes buscar?
Cmo puedes resolver el problema?
Dibuja y resuelve
Responde
El perrito tena _______ das cuando lleg a la casa de Ramn.
L M M J V S D
FEBRERO
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
Me conecto
Para ejercitar lo que has aprendido en esta Unidad, visita el sitio
web: www.ebasica.cl/links/10M1045.html, ingresa a la opcin
verlo (applet) y, luego, a 3 decenas.
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 63
64
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
1. Completa los nmeros en la hoja del calendario.
Di los nmeros del 0 al 30,
en orden de menor a mayor.
2. Pinta con color rojo el nmero mayor y con azul el nmero menor.
3. Calcula mentalmente y escribe el resultado.
4. Resuelve el siguiente problema. Explica, paso a paso, cmo
lo hiciste.
Los pollitos nacieron el 12 de mayo. Si hoy es 23 de mayo,
cuntos das tienen los pollitos?
_____________________________________________________
Taller de ejercitacin
2
Unidad
12 21
a)
a)
b)
11 23
b)
30 13
c)
Agregas Quitas Tienes
Tienes Quitas Agregas
3 2
5 3 3
21
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 64
65
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
5. Pinta el con la respuesta correcta en cada caso.
a) Con qu nmeros se puede formar el 23?
10 y 3
14 y 6
20 y 3
b) Cuntos peces hay?
25
27
30
c) Cunto dinero hay?
$ 20
$ 28
$ 30
1
0
3
2
0
3
1
4
6
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 65
66
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros y operaciones
1. Numera los pisos del edificio.
2. Dibuja en el edificio las lneas que se indican.
a) Tres en el primer piso.
b) Cuatro en el octavo piso.
1
0
9
0
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 66
67
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
3. Completa los nmeros de la cinta numerada.
4. Escribe los siguientes nmeros ordenados, segn se indica.
De menor a mayor:
5. Calcula mentalmente y escribe en el el resultado.
a) 8 ms 1 es igual a .
b) 10 menos 1 es igual a .
c) 7 ms 3 es igual a .
d) 4 ms 2 es igual a .
e) 5 ms 4 es igual a .
f) 6 menos 3 es igual a .
6. Escribe tres parejas de nmeros que sumen 24.
7. Unos gatitos nacieron el 6 de septiembre. Si hoy fuera
22 de septiembre, Cuntos das tendran los gatitos?
y y y
a) b) c)
15 18 19 23 27 29
15 17 14 16
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 67
68
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
2
Unidad
Lo que aprend sobre los tipos de lneas
1. Escribe el nombre de cada tipo de lnea.
a) b)
2. Dibuja dos ejemplos para cada tipo de lnea.
a) Lneas abiertas b) Lneas cerradas
3. Haz un dibujo solo con lneas rectas.
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 68
69
Unidad 2
Nmeros hasta el 30 y formas geomtricas
1. Jntate con un compaero o compaera y conversen sobre
situaciones cotidianas en las que ocupan nmeros y
operaciones hasta el 30. Luego, dibujen una de las
situaciones elegidas.
2. Completa el siguiente esquema con un dibujo que
represente cada tipo de lnea.
3. Comenta.
a) Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?
b) Qu fue lo que ms te cost aprender?,
cmo lo lograste?
Organizo
lo aprendido
Rectas Curvas Abiertas Cerradas
Lneas
Unidad 2_Maquetacin 1 27-10-10 20:33 Pgina 69
70 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Nmeros hasta el 60
y geometra
Unidad
1. Observa los nmeros marcados con un en los calendarios
y responde en tu cuaderno.
a) Cul es la fiesta que se celebra cada mes?
qu das se celebra cada fiesta?
_________________________________________
b) Cules son los meses que tienen la misma cantidad
de das?, cuntos das tienen?
_________________________________________
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 30
L M M J V S D
JUNIO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
L M M J V S D
JULIO
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
L M M J V S D
SEPTIEMBRE
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
Fiesta de La Tirana
Fiestas Patrias Ao Nuevo mapuche
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 70
71
Unidad 3
2. Observa los meses del calendario de la pgina anterior y
completa con las fechas que faltan.
3. Lee lo que dicen los nios y, luego, responde.
Puedes ayudarte observando un calendario.
a) Quin est de cumpleaos primero en el mes?
_________________________________________
b) Quin est de cumpleaos ltimo en el mes?
_________________________________________
c) Qu da ests t de cumpleaos?
_________________________________________
Luis Carol
Mi cumpleaos
es el 26 de junio.
Yo, el 22 de junio.
Ana
Yo estoy de
cumpleaos el
24 de junio.
24 de julio
Un da antes
Un da despus
29 de junio
19 de septiembre
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 71
72 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
1. La vendimia es una fiesta que se celebra en nuestro pas durante
el mes de abril para festejar la nueva cosecha de la uva.
RECONOCER DECENAS
1
2 3
50
40
30
20
10
0
50
40
30
20
10
0
50
40
30
20
10
0
Observa cuntos litros de jugo obtuvo
en total la primera pareja. Luego, responde.
La pareja 1 obtuvo 30 litros de jugo.
a) Si la pareja 2 obtuvo 10 litros ms que la
pareja 1, cuntos litros obtuvo? Observa
la imagen y pinta para responder.
b) Si la pareja 3 obtuvo 10 litros ms que
la pareja 2, cuntos litros obtuvo?
Pinta para responder.
c) Si gana la pareja que logra llenar primero el recipiente,
cul habr sido la pareja ganadora?
__________________________________________________
30
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 72
73
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Completa la siguiente secuencia de 10 en 10.
2. Cuenta y completa.
Completa las secuencias numricas, segn la regla dada.
a) De 2 en 2
b) De 5 en 5
c) De 10 en 10
Desafo
50
35
60
52
10
50
40
50
diez
veinte
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 73
74
Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
CONTAR AGRUPANDO DE A 10
1. Observa la imagen y responde.
a) Cuntas conchitas est usando la mam para hacer
cada collar? ______________________________________
b) Todos los collares tienen la misma cantidad de conchitas?
Verifcalo contando.
2. Encierra en una las conchitas necesarias para cada collar.
a) Cuntos collares podrn hacer, usando la misma cantidad
de conchitas que en los collares anteriores?
Se pueden formar ________ collares.
b) Sobraron conchitas? ________ . Cuntas? ________ .
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 74
75
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Encierra 10 elementos para formar una decena
y, luego, pntalos.
4. Dibuja los elementos que faltan en cada grupo para formar
una decena.
Nombra al menos dos objetos que vengan agrupados en decenas.
Desafo
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 75
76 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 60
Trabajo en equipo
Materiales: cartulinas, tijeras y plumn.
Formen grupos de 3 4 integrantes y sigan las instrucciones.
1. Corten 15 tarjetas con cartulina.
2. Escriban los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 30, 40, 50.
3. Junten las tarjetas con el nmero 30 y el 9, qu nmero de
dos cifras formaron?, y con el 50 y el 2?
4. Completa las tablas. Aydate con las tarjetas.
5. Jueguen a formar otros nmeros y desafen a otro grupo a leerlos.
Con las Qu nmero
tarjetas se forma?
30
y
3 33
30
y
5 35
40
y
2
40
y
4
Con las Qu nmero
tarjetas se forma?
40
y
7
50
y
1
50
y
6
50
y
9
3
3 4
0 4
y
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 76
77
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
1. Completa con las equivalencias que correspondan.
a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ _____.
b) 2 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.
c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.
d) 6 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ _____.
2. Completa la cantidad de dinero que se muestra en cada caso.
a)
b)
3. Representa con las monedas recortables de la pgina 199, los
siguientes precios. Luego, responde.
a) $ 35 b) $ 37 c) $ 42 d) $ 58
4. Cuntas monedas de y cuntas de utilizaste para
representar cada nmero del ejercicio anterior?
___________________________________________________
___________________________________________________
$
$
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 77
78 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 60
1. Durante enero y febrero, en los campos chilenos la cosecha
del trigo da origen a la trilla. Observa y responde.
2. Pinta el saco que est inmediatamente antes del saco con el
nmero 46.
a) Cuntos sacos de trigo estn apilados? _________________
b) Cuntos sacos de trigo no estn apilados? ______________
c) Cuntos sacos de trigo hay en total? ___________________
a) Qu nmero tiene el saco que pintaste? _____________
b) El nmero del saco que pintaste es mayor o menor que 46?
por qu? _________________________________________
41 42 40
44 45 46 47
43
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 78
79
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Pinta el saco que est inmediatamente despus del saco con
el nmero 52.
4. En la cinta numerada, pinta con color rojo un nmero menor
y con azul uno mayor que el nmero 52.
5. Observa la cantidad de trigo que tienen los sacos.
Luego, responde escribiendo la letra que corresponda.
a) Qu nmero tiene el saco que pintaste? ___________
b) El nmero del saco que pintaste es mayor o menor que 52?
por qu? _________________________________________
a) Cul de estos sacos pesa menos? _________
b) Cul de estos sacos pesa ms? ___________
52 53 51
55 56 57 58
54
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57
40
kilogramos
35
kilogramos
A B
60
kilogramos
C
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 79
80 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RELACIONAR OBJETOS Y FIGURAS GEOMTRICAS
2. Observa a tu alrededor y dibuja objetos parecidos a las
siguientes figuras geomtricas.
1. Alicia vio en su casa formas parecidas a un . Encirralas.
Qu otras figuras reconoces en la casa de Alicia? Comenta.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 80
81
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Completa la tabla, marcando con un el casillero
que corresponda.
4. Describe cada una de las figuras geomtricas. Luego, responde.
Estoy formada por
una lnea curva.
Soy una figura cerrada.
Tengo tres lados.
Tengo cuatro lados.
Tengo todas las
lneas rectas.
a) En qu se parece un cuadrado a un rectngulo?,
y en qu se diferencian?
___________________________________________________
___________________________________________________
b) Cul es la diferencia entre un crculo y un cuadrado? Explica.
___________________________________________________
___________________________________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 81
82 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
REPRESENTAR FIGURAS GEOMTRICAS
Trabajo en equipo
1. Representen distintas figuras
geomtricas, como en la fotografa,
utilizando lana.
2. Cada uno tome la lana con una
sola mano.
3. Para apreciar mejor cada figura
formada, dibjenla en el piso,
utilizando tiza.
4. Respondan.
a) El lugar donde cada mano sostiene la lana,
a qu se parece?, y qu representa en la figura?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
b) El tramo de lana entre dos manos, a qu se parece?,
y qu representa en la figura?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Materiales: ovillo de lana y tizas.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 82
83
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
Nombre
Nmero de lados
Nmero de vrtices
2. Cuenta el nmero de vrtices y lados de cada figura y
completa la siguiente tabla.
1. Lee y observa.
Las lneas que forman una figura son sus lados.
Los puntos en los que se juntan dos lados son sus vrtices.
Marca con color rojo los vrtices de cada figura
y con azul sus lados.
3. Observa los datos de la tabla anterior y responde.
a) Qu relacin observas entre el nmero de lados y
el nmero de vrtices?
b) Puedes encontrar algn polgono en que la relacin entre
el nmero de lados y de vrtices sea diferente?, por qu?
vrtice
lado
a) b) c) d) e)
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 83
84 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RECONOCER Y ARMAR POLGONOS
1. Los nios y nias representan las formas que observaron en la
plaza usando papeles de colores. Observa y responde.
a) Qu figuras reconoces en los trabajos de cada grupo?
Dibjalas.
b) Qu semejanzas y diferencias observas entre ellas?
Comenta con tus compaeros y compaeras.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 84
85
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
Trabajo en equipo
Materiales: bombillas plsticas, bolitas de plasticina,
tijeras y hojas blancas.
1. Armen distintos polgonos como los que se muestran
en la imagen.
2. Usen las bombillas plsticas para representar los lados de las
figuras y nanlas con las bolitas de plasticina, a modo de
vrtices. Pnganlas sobre la hoja blanca.
3. Comenten y respondan.
a) Cuntas bombillas y bolitas de plasticina se utilizan para
armar un cuadrado y un rectngulo?
________________________________________________
b) Cuntas bombillas y bolitas de plasticina se utilizan para
armar un tringulo?, y un pentgono?
________________________________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 85
86 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RELACIONAR OBJETOS Y CUERPOS GEOMTRICOS
2. Une cada objeto con el cuerpo geomtrico al que se parece.
Prisma Cubo Cilindro
Esfera
Objeto
Cuerpo
geomtrico
a) Qu forma tiene el quiosco?, con qu cuerpo geomtrico
lo relacionas?
b) En qu se parecen la pelota y los globos?
1. Observa la imagen y responde en tu cuaderno.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 86
87
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Piensa y responde.
a) En qu se parecen el prisma y el cubo?,
en qu se diferencian? Comenta.
___________________________________________________
___________________________________________________
b) En qu se parecen el cilindro y la esfera?
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Dibuja un cuerpo geomtrico que sea similar a cada objeto.
Busca en diarios o revistas objetos que se parezcan a los cuerpos
geomtricos del ejercicio 2. Recrtalos y pgalos en tu cuaderno.
Desafo
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 87
88 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RECONOCER CUERPOS GEOMTRICOS
1. Gabriel, su pap y su mam van de compras al supermercado.
Observa las distintas formas de las cajas en que vienen
los productos.
a) Si observas el cuadro de Sofa, podrs notar que tiene lneas
horizontales y verticales. Sabes cmo se llaman estas lneas?
b) En qu objetos del entorno has observado este tipo
de lneas?
2. Con la ayuda de una regla, alarga las lneas que se presentan
a continuacin.
a) Qu formas geomtricas reconoces en la ilustracin?
___________________________________________________
b) Cules de ellas tienen una forma parecida a la de algn
cuerpo geomtrico que conozcas?
___________________________________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 88
89
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
2. Entre estos objetos, los que pueden rodar son de Emilia, y los
que no pueden rodar son de Vicente. Observa y responde.
a) Cules son los juguetes de Emilia? _____________________
b) Cules son los juguetes de Vicente? ____________________
c) Une cada objeto al cuerpo geomtrico que se parece.
3. Escribe una diferencia entre el cubo y la esfera dibujados.
4. Escribe una diferencia entre el cubo y el prisma dibujados.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 89
90 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
ARMAR PRISMAS
Trabajo en equipo
1. Cada uno modele con plasticina un cubo, un prisma recto
de base cuadrada, un prisma recto de base rectangular y un
prisma recto de base triangular.
2. Comparen los cuerpos que modelaron y respondan
en sus cuadernos.
a) En qu se parecen los cuerpos que modelaron?,
y en qu se diferencian?
________________________________________________
________________________________________________
b) Cul fue el cuerpo que ms le cost modelar a cada uno
de ustedes?, por qu?
________________________________________________
________________________________________________
Materiales: plasticina y escuadra.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 90
91
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
Trabajo en equipo
1. Renanse en grupos de 4 integrantes.
2. Representen cada una de los siguientes
cuerpos usando las bombillas y las bolitas de
plasticina como se muestra en el ejemplo.
3. Observen sus representaciones y respondan
en sus cuadernos.
a) Qu representan las bolitas de plasticina
en los cuerpos armados?,
qu representan las bombillas?
b) Qu formas geomtricas reconocen en
cada una de las representaciones?
4. Compartan sus respuestas con sus compaeros y compaeras.
Materiales: 50 bombillas y 30 bolitas de plasticina.
1. Los elementos de un cuerpo geomtrico son las caras, los
vrtices y las aristas. Escribe el nombre del elemento destacado.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 91
92 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RECONOCER CARAS, ARISTAS Y VRTICES
1. Gabriel desafa a su hermana Daniela a descubrir la caja
que l describe.
a) Cul es la caja con las caractersticas que dice Gabriel?
Encirrala. Cmo lo sabes?
b) Qu figuras geomtricas se parecen a las caras de la caja
que dice Gabriel? Dibjalas.
Tiene 6 caras, dos de ellas
son cuadradas y de igual tamao.
Tiene 8 vrtices y 12 aristas.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 92
93
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
2. Observa los siguientes prismas y responde.
a) Cuntas caras basales y cuntas caras laterales tiene cada
prisma?, y cuntos vrtices?
___________________________________________________
___________________________________________________
b) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las caras
basales y el nmero de caras laterales en cada prisma?
___________________________________________________
___________________________________________________
c) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las caras
basales y el nmero de vrtices en cada prisma?
___________________________________________________
___________________________________________________
d) En qu se parecen y en qu se diferencian los prismas
dibujados?
___________________________________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 93
94 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RECONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LOS PRISMAS
1. La profesora dej en la sala un set de prismas para jugar con
ellos en la clase de Matemtica. Observa y responde.
a) Conoces algn prisma de los que aparece en la imagen?,
cul?
___________________________________________________
b) Cuntos prismas puedes observar?
___________________________________________________
2. Pinta todos los prismas que encuentres.
a) Cuntos prismas encontraste? ________________________
b) Son todos iguales?, por qu? _________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 94
95
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
caras ______
caras ______
3. Escriba el nombre de las caras pintadas en cada prisma.
a) b)
4. Escribe el nmero de caras de cada prisma y la forma que
tiene cada una. Guate por el ejemplo.
a)
b)
c)
d)
2 caras cuadradas y
4 caras rectangulares
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 95
96 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
CLASIFICAR PRISMAS
1. Paula y Mario comparan las cajas que quieren comprar para
guardar sus lpices. Observa y responde.
a) En qu se parecen las cajas que sostienen Paula y Mario?
b) En qu se diferencian ambas cajas?
2. Completa la siguiente tabla, comparando cada pareja de
cuerpos geomtricos.
Mi caja tiene 4 caras
laterales de forma
rectangular.
La forma de las
caras laterales de
mi caja tambin es
rectangular, pero mi
caja tiene solo 3.
Representacin Semejanzas Diferencias
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 96
97
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Busca objetos que tengan forma parecida a la de un cubo y a
la de los prismas de la tabla anterior. Mustralos en tu curso y
explica a qu cuerpo se parecen.
4. Completa con la cantidad de vrtices, aristas y caras
de cada cuerpo.
a) b)
5 Pinta, en cada caso, el o los cuerpos que correspondan.
vrtices.
aristas.
caras.
vrtices.
aristas.
caras.
Sus caras basales son
rectangulares.
La base tiene 3 lados.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 97
98 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
EXPRESAR INFORMACIN NUMRICA
a) Encierra con color rojo todos los nmeros que encuentres en la
imagen. Qu nmeros encerraste? Escrbelos.
1. Margarita acompaa a su mam a la feria costumbrista a vender
los productos que con su familia elaboran durante el ao.
2. Responde, a partir de los datos de la imagen.
a) Cunto vale una sopaipilla? __________________________
b) A qu hora ser la presentacin del grupo Tahiel? ________
c) Qu significa que sea la 4 feria costumbrista? ___________
Se lee: _______________________________________
Se lee: _______________________________________
Se lee: _______________________________________
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 98
99
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Los nmeros tienen distintas funciones. Escribe o dibuja
tres situaciones con nmeros que sirvan para:
Ordenar Contar Identificar
Trabajo en equipo
Materiales: diarios, revistas, cartulina, tijeras y pegamento.
1. Formen grupos de 3 integrantes.
2. Recorten de diarios y revistas
distintos nmeros del 0 al 100.
3. En una cartulina, elaboren un
afiche como el del ejemplo.
4. Completen la informacin
que falta con nmeros
recortados de diarios
o revistas.
5. Presenten el afiche en su
curso y lean la informacin
que contiene.
6. Expliquen para qu se
usa cada nmero en el
afiche elaborado.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 99
100 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
1. Los alumnos y alumnas del 1 A visitaron un acuario.
2. Observa la imagen y responde.
ESTIMAR CANTIDADES
a) Sin contar, en cul de estos acuarios crees que hay ms
peces? Escribe el nombre de los peces.
b) Cuntalos y verifica tu respuesta.
a) Cuntos peces hay en
el acuario? Pinta la
opcin correcta.
Hay menos de 10 peces.
Hay ms de 10 peces.
b) Cuenta para verificar
tu respuesta.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 100
101
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
4. Observa y, sin contar, pinta la respuesta que creas correcta
en cada caso.
3. Marca con una el grupo donde hay ms animales.
a)
b)
Cuenta y verifica tus estimaciones.
Cuenta para verificar tu respuesta.
Hay ms de 20 delfines. Hay menos de 20 delfines.
Hay ms de 20 delfines. Hay menos de 20 delfines.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 101
102 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON FIGURAS
1. Observa y completa los pasos para resolver el
siguiente problema.
En la figura hay cinco cuadrados
formados con 16 palos de
fsforo. Cmo puedes dejar
solamente cuatro cuadrados,
sacando tres palos de fsforo?
Explica
Qu datos sabes del problema?
Que en la figura hay cinco cuadrados formados con 16 palos
de fsforo.
Qu informacin debes buscar?
Cmo se pueden dejar cuatro cuadrados sacando solo
tres palos de fsforo.
Dibuja y resuelve
Responde
Se deben sacar los _____ palos de fsforo del cuadrado _____.
A
B C
D
E
A B C
D E
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 102
Me conecto
103
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
2. Resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos.
Con nueve palos de fsforo se formaron
cuatro tringulos. Cmo se pueden formar
cuatro tringulos usando solo seis palos de
fsforo?
Explica
Qu datos sabes del problema? _______________________
___________________________________________________
Qu informacin debes buscar? ______________________
___________________________________________________
Dibuja y resuelve
Responde
______________________________________________________
Para saber ms sobre los polgonos visita el sitio web:
www.ebasica.cl/links/10M1087.html
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 103
104 Nmeros hasta el 60 y geometra
Taller de ejercitacin
3
Unidad
1. Marca con color rojo los vrtices y con azul los lados.
Cuenta y completa.
2. Observa y responde en tu cuaderno.
a) Cuntas caras basales tiene?, y qu forma tienen?
b) Cuntas caras laterales tiene este prisma?
c) Qu relacin hay entre el nmero de lados de las caras
basales y el nmero de caras laterales?
d) Valeria dice que este prisma es recto. Ests de acuerdo
con ella?, por qu?
lados
lados
lados
vrtices
vrtices
vrtices
lados
vrtices
Observa este prisma.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 104
105
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
3. Pinta el con la respuesta correcta en cada caso.
a) Cul de las siguientes opciones representa $ 43?
b) Cuntas decenas puedo formar con estas conchitas?
3
2 1
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 105
106 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
Lo que aprend sobre figuras y
cuerpos geomtricos
1. Une cada polgono con el objeto que se relaciona.
2. Completa la siguiente tabla.
Polgono Nombre
Nmero de
lados
Nmero de
vrtices
Tringulo
4
6
5
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 106
107
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
caras
_________
caras
_________
Semejanzas:
______________________
______________________
Diferencias:
______________________
______________________
Semejanzas:
______________________
______________________
Diferencias:
______________________
______________________
3. Observa los siguientes prismas y escribe dos semejanzas y una
diferencia que encuentres entre ellos.
a)
b)
4. En cada cuerpo, pinta de color rojo los vrtices, de color azul
las aristas, cuenta y completa el nmero total de caras.
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 107
108 Nmeros hasta el 60 y geometra
3
Unidad
= 10
10 20
DECENAS
Conjunto
de diez elementos
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 60
1. Observa el esquema, y completa la secuencia de 10 en 10.
2. Escribe con nmeros y palabras el nmero que se forma en
cada caso.
a) 30 y 7 Se lee: _______________________
b) 40 y 6 Se lee: _______________________
c) 50 y 8 Se lee: _______________________
3. Dibuja las cantidades que se indican.
2 decenas de dulces
3 decenas de botones
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 108
109
Unidad 3
Nmeros hasta el 60 y geometra
Organizo
lo aprendido
1. Completa el siguiente esquema, segn lo aprendido
en esta Unidad.
2. Escribe qu aprendiste sobre:
Cuerpos geomtricos
3. Comenta.
Qu es lo que ms te gust de esta Unidad?
Qu fue lo que ms te cost aprender?,
cmo lograste aprenderlo?
Geometra
Tringulo
3 lados y
3 vrtices
Polgonos
Unidad 3_Maquetacin 1 27-10-10 20:35 Pgina 109
110 Nmeros hasta el 100
4
Nmeros hasta el 100
Unidad
1. Observa los medios de transporte y responde en tu cuaderno.
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS HASTA EL 60
a) De los medios de transporte que se ven en la imagen,
en cul crees que se pueden trasladar ms personas?
b) En cul podrn viajar menos personas?, por qu?
c) Conoces otro medio de transporte que pueda llevar
a ms personas que los de la imagen?
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 110
111
Unidad 4
2. Observa y completa la siguiente secuencia numrica de 2 en 2.
3. Ordena las edades de los padres de Andrs, Paula y Javier
de mayor a menor.
4. Dibuja las mariposas que faltan para completar una decena.
5. Representa con monedas la siguiente cantidad.
52 50 48
Andrs
Paula
Javier
Mi pap
tiene
48 aos.
El mo tiene
45 aos.
El mo,
en cambio,
tiene
58 aos.

$
53
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 111
112 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
1. Un grupo de estudiantes prepar un baile para septiembre.
Observa y responde en tu cuaderno.
2. Observa el calendario que
muestra el mes en que el
grupo de baile de la escuela
ensaya. Luego, responde.
RECONOCER NMEROS HASTA EL 100
8 10
L M M J V S D
JUNIO
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
a) Si comienzan el da 8 de junio y ensayan cada 2 das,
qu das ensayarn? Completa con las fechas.
b) Si comienzan el da 7 de junio y lo hacen cada 2 das,
qu das ensayarn? Completa con las fechas.
7 9
a) Cuntas parejas de baile se ven en la imagen?
b) Cuntos nios y nias son los que bailan, en total?
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 112
113
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
3. Observa las siguientes secuencias y descubre el nmero incgnito.
a) Descubre cuntos das faltan para la fiesta, completando la
secuencia de 2 en 2.
b) Descubre cuntos das ensay el grupo de la escuela
El Monte, completando la secuencia de 5 en 5.
4. Observa y descubre el error en estas secuencias que van de uno
en uno. Luego escribe el error en cada caso.
5. Inventa una secuencia numrica segn las reglas.
a) De 3 en 3
b) De 5 en 5
c) De 10 en 10
70 71 72 73 74 75 76 78 79 80
84 85 86 87 88 89 91 92 93 94
80 78 76
5 10 15
nmero de das que faltan para la fiesta
nmero de das que ensay el grupo
_________________________________________________
_________________________________________________
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 113
114
Nmeros hasta el 100
4
Unidad
LEER Y ESCRIBIR NMEROS HASTA EL 100
Trabajo en equipo
1. Renanse en grupos de 3 4 integrantes.
2. Completen los nmeros que faltan en el tablero de la pgina
siguiente, sabiendo que van de 1 en 1.
3. Respondan.
a) Qu nmero va en el casillero en el que dice retrocede 2?
_____
b) Qu nmero va en el casillero en que se pierde una jugada?
_____
c) Qu nmero va en el casillero en el que dice avanza 5?
_____
d) Qu nmero va en el casillero en el que dice avanza 4?
_____
e) Qu nmero va en el casillero de la meta? ______
4. Cada jugador, por turno, lanza el dado y avanza tantas casillas
como seale el dado y dice el nmero en el que qued.
5. Sigan las indicaciones de avanzar, retroceder o perder una
jugada, segn corresponda.
6. Gana el primero que pasa por la meta.
Materiales: 1 dado y 3 4 fichas.
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 114
115
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
1
2
3
4
5
6
7
11
12
13
14
15
18
21
22
23
24
25 26 27 28
29
31 32
33
34
35 36
37 38
39
41
42
43
44
46
47 48
51 52
53
54
55
57 58
5
9
60
62 63
64
65 66
67 68
69
71 72 73
74
75 78
80
81
82
84
85
86 88
91
90
92
93
96
98
99
P
i
e
r
d
e

1
j
u
g
a
d
a
Retrocede
5
Avanza 5
Retrocede
2
A
v
a
n
z
a
4
Avanza
1
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 115
116 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
FORMAR NMEROS HASTA EL 100
Trabajo en equipo
Materiales: cartulina, tijeras y plumn.
1. Formen grupos de 3 4 integrantes.
2. Corten 10 tarjetas de cartulina del mismo tamao y escriban
en ellas los dgitos, como se muestra a continuacin.
3. Por turno, saquen dos tarjetas, formen todos los nmeros
posibles y antenlos en sus cuadernos.
4. Una vez que todos hayan participado, respondan.
a) Cmo se leen los nmeros formados?
_________________________________________________
b) Qu ocurri al cambiar de posicin las tarjetas?
_________________________________________________
c) Cul de los nmeros que form cada uno es mayor?,
cmo lo saben?
_________________________________________________
5. Ahora, por turno, saquen tres tarjetas y formen todos los
nmeros posibles de dos dgitos y antenlos en su cuaderno.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 116
117
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
1. Completa con las equivalencias que corresponden.
a) 1 grupo de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
b) 3 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
c) 5 grupos de 10 monedas de $ 1 son $ ________.
2. Representa con los nmeros que se indican, utilizando las
tarjetas con nmeros recortables de la pgina 207, tal como
se muestra el ejemplo.
a) 35
b) 53
c) 61
d) 82
3. Con las tarjetas con nmeros recortables de la pgina 207,
forma tres nmeros distintos, de dos cifras.
a) Qu nmeros formaste?
______; ______; ______.
b) Ordnalos de mayor a menor.
______; ______; ______.
4. Representa con las monedas recortables de la pgina 199,
los nmeros que formaste en el ejercicio anterior.
47
40 7
A trabajar con
nuestros recortables!
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 117
118 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
RECONOCER EL VALOR POSICIONAL
2. Escribe la cantidad de dinero representada en cada caso,
usando unidades y decenas.
3. Dibuja las monedas que faltan para representar la
cantidad indicada en unidades y decenas.
a) Cul es el nmero de la casa? ___________________
b) Podras descomponerlo en decenas y unidades?,
cmo? ______________________________________
a)
b)
a)
b)
D U
D U
D U
D U
8 2
4 9
1. Observa la imagen y responde.
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 118
119
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
4. Escribe el nmero que representan las tarjetas par-impar.
5. Representa los siguientes nmeros usando tus tarjetas
par-impar de las pginas 201 y 203.
6. Pinta del mismo color las parejas que representan la
misma cantidad.
D U
D U
D U D U D U D U D U
5 7 4 8 2 5 8 4 5
0
2 decenas
9 decenas
4 decenas
40 unidades 20 unidades 90 unidades
a)
a)
b)
b) c) d) e)
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 119
120 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
COMPONER Y DESCOMPONER NMEROS HASTA EL 100
2. Cuenta cunto dinero tiene Carla y Pablo. Luego, responde.
Cul de los nios tiene ms dinero? Encirralo en una .
Tiene
pesos.
Tiene
pesos.
Tengo
Tengo
Tengo cuatro
monedas
de $ 10.
a) Qu precio tiene un globo? _______ pesos.
b) Cunto dinero tiene Rosa? Rosa tiene _______ pesos.
c) Cunto dinero le falt? Dibuja en el recuadro la o las
monedas que le faltan a Rosa para comprar un globo.
1. Observa la imagen y responde.
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 120
121
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
3. Observa y escribe el dinero que tiene cada uno.
4. Representa $ 95, dibujando solo las monedas que se indican.
5. Representa de 3 maneras distintas $ 78, dibujando monedas.
$
$ $
$ 95
Con monedas de
$10 y de $5
Con monedas
de $5
Con monedas
de $10 y de $1
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 121
122 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
ESTIMAR AGRUPANDO DE A DIEZ
1. Martn cuenta las tapas de botella que tiene en su coleccin.
a) Qu estrategia est usando Martn para contar sus tapas?,
de qu otra forma podra hacerlo?
b) Pinta la estimacin ms adecuada para las tapas que est
ordenando Martn.
2. Observa, responde y completa.
a) Cuntas sueltas hay? ____________________________
b) Cuntas torres de 10 hay? ________________________
3. Cuntas unidades y decenas de tiene Martn?,
cmo lo sabes?
______________________________________________________
Ms de 100 Menos de 100 Entre 40 y 50
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 122
123
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
4. Observa la imagen. Qu estrategia est ocupando Toms
para contar los porotos que haba dentro de la bolsa?
Comenta con tus compaeros y compaeras.
5. Utilizando fichas, hojas de papel y palos de fsforo, forma los
siguientes grupos. Luego, escribe la cantidad que te result.
a) 3 grupos de 10 fichas: ________
b) 6 grupos de 10 hojas de papel: ________
c) 8 grupos de 10 palos de fsforo: ________
6. Escribe a cuntos grupos de 10 corresponden las
siguientes cantidades.
a) 50 botones: __________
b) 70 conchitas: __________
c) 100 clips: __________
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 123
124 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
CALCULAR MENTALMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES
2. Calcula mentalmente las siguientes adiciones.
Fjate en el ejemplo.
3. Calcula mentalmente las siguientes sustracciones.
Fjate en el ejemplo.
a) Cuntos puntos reunirn si ponen 3 plantas? ______ puntos.
b) Y si ponen 10? _____ puntos.
1. Para el aniversario del colegio los alumnos y alumnas deben
poner plantas en el patio de su colegio. Por cada planta
renen 10 puntos para su alianza.
2
+
4
=
6
entonces
3
+
2
= entonces
1
+
7
= entonces
20
+
40
=
60
30
+
20
=
+
70
=
7

2
=
5
entonces
9

6
= entonces
8

4
= entonces
70

20
=
50
90

60
=
80

40
=
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 124
125
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
4. Encierra en una circunferencia del mismo color cada operacin
con su resultado correspondiente.
5. Calcula mentalmente las siguientes operaciones.
a)
40
+
10
=
90
+
10
=
60

40
=
b)
60
+
20
=
90

10
=
70

50
=
c)
50
+
40
=
60
+
40
=
50
+
50
=
6. Utiliza, en cada caso, los nmeros dados para formar una
adicin y una sustraccin.
+ =
+ =
=
=
10 40 3 50
60 90 1 30
30 100 70 60
10 + 40
5 2
7 + 3
10 + 50
50 20
80 + 20
100 40
80 + 10
30 40 70
50 20 70
a)
b)
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 125
126 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES
a) Cuntos pasajeros hay en el tren? Completa.
b) Si en San Fernando bajaron 10 pasajeros,
cuntos pasajeros quedan en el tren?
Quedan ______ pasajeros en el tren.
En el tren hay ______ pasajeros.
c) Si suben 3 pasajeros en Curic,
cuntos habr en total en el tren? ____________________.
1. Ariel y su familia viajaron desde Santiago a Talca en tren.
En Santiago subieron 37 pasajeros y en Rancagua, 10 ms.
Observa:
37 ms 10 es igual a ___.
Observa: 47 menos ________ es igual a ________.
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 126
127
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
2. Aydate con las cintas numeradas para calcular las
operaciones que se indican.
3. Lanza un dado, utiliza las cintas y completa las siguientes
adiciones y sustracciones. Fjate en el ejemplo.
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
a) 70 ms 4 es igual a ______ .
b) 80 ms 6 es igual a ______ .
c) 90 menos 8 es igual a ______ .
d) 59 menos 3 es igual a ______ .
Posicin en la
cinta numerada
Nmero indicado
por el dado
Llegu
al
73
87
94
100
4
es igual a
77
es igual a
es igual a
es igual a
ms
menos
ms
menos
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 127
128 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
1. Un bus que viaja con 13 pasajeros de Temuco a Valdivia realiza
tres paradas.
1
a
parada: suben 12 pasajeros ms.
2
a
parada: bajan 10 pasajeros.
3
a
parada: suben 3 pasajeros.
Con cuntos pasajeros lleg el bus a Valdivia?
a) Qu dice este problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
b) Cul es la pregunta del problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
c) Javiera resolvi el problema de la siguiente manera:
IDENTIFICAR DATOS EN PROBLEMAS
Completa la respuesta.
El bus lleg con ______ pasajeros a Valdivia.
d) Qu opinas de la estrategia que utiliz Javiera?
Explica a una compaera o compaero.
1
a
parada 2
a
parada 3
a
parada
Suben Bajan Suben
13 + 12 = 25 25 10 = 15 15 + 3 = 18
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 128
129
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
Un bus con 20 pasajeros, que viaja de La Serena a Coquimbo,
realiza tres paradas.
1
a
parada: suben 15 pasajeros.
2
a
parada: bajan 5 pasajeros.
3
a
parada: suben 7 pasajeros.
Con cuntos pasajeros lleg el bus a Coquimbo?
a) Qu dice este problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
b) Cul es la pregunta del problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
c) Cmo se puede resolver este problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
d) Cul es la respuesta?
__________________________________________________
__________________________________________________
2. Ahora resuelve el siguiente problema usando los mismos pasos.
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 129
130 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON NMEROS HASTA EL 100
1. Observa y completa los pasos para resolver el
siguiente problema.
Paula lee todos los das 6 pginas
de su libro. Si hoy termin de leer
la pgina 62, en qu pgina
terminar maana?
Explica
Qu datos sabes del problema?
La cantidad de pginas que lee Paula todos los das y el
nmero de la pgina en que qued hoy.
Qu informacin debes buscar?
El nmero de la pgina en que terminar de leer maana.
Dibuja y resuelve
Dibuja la cantidad de pginas que lee diariamente y
numralas comenzando en la pgina 63.
Responde
Paula terminar maana en la pgina _____.
63
Unidad 4_Maquetacin 1 29-10-10 10:33 Pgina 130
Me conecto
Para ejercitar los contenidos estudiados en esta Unidad, puedes
visitar el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M1067.html, ingresa
a la opcin verlo (applet) y, luego, a Numeracin hasta el 99.
131
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
2. Resuelve, en tu cuaderno, el siguiente problema usando
los mismos pasos.
Mario lee todos los das 7 pginas de su
libro. Si hoy termin de leer la pgina 98,
en qu pgina termin ayer?
Explica
Qu datos sabes del problema?
Qu informacin debes buscar?
Dibuja y resuelve
Dibuja la cantidad de pginas para encontrar la respuesta
al problema.
Responde
Mario termin ayer en la pgina _____.
Unidad 4_Maquetacin 1 29-10-10 10:33 Pgina 131
132 Nmeros hasta el 100
Taller de ejercitacin
4
Unidad
1. Completa la tabla siguiendo la secuencia en cada fila,
de uno en uno.
2. Pinta cada tarjeta del mismo color que el par que lo forma.
Ordnalos, en tu cuaderno, de mayor a menor.
3. Resuelve, en tu cuaderno el siguiente problema usando
alguna de las estrategias que conoces.
Fernando lee 6 pginas diarias de su libro de cuentos. Si hoy ley
hasta la pgina 94, hasta qu pgina leer maana?
50
46
57
92 74
7
ms
ms
ms
ms
70 4
90 2
40 6
50 51 52 53 56 57
61 64 65 68
70 73 75 76 79
82 85 87
90 91 92
100
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 132
133
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
b) Una lancha viaja con 35 pasajeros. Si en la primera isla bajan
10 pasajeros y en la segunda suben 3, cuntos pasajeros
quedan en la lancha?
4. Pinta el con la respuesta correcta en cada caso.
a) Cul de las siguientes opciones representa la accin
realizada en cada cinta numerada?
74 75 76 77 78 79 80 81 82 83
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
48
28
22
94 + 4
94 4
98 4
75 + 81
81 6
75 + 6
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 133
134 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
Lo que aprend sobre adiciones y sustracciones
1. Une cada operacin con el resultado que corresponde.
2. Calcula las siguientes adiciones.
3. Calcula las siguientes sustracciones.
4. Une las siguientes adiciones con el resultado correcto.
100

10
30 + 40
20 + 70
50 + 20
70
90
3
+
2
=
_____
entonces
7
+
3
=
_____
entonces
30
+
20 = _____
70
+
30 = _____
9

6
=
_____
entonces
8

4
=
_____
entonces
90

60 = _____
80

40 = _____
96
48
62
40 + 8
60 + 2
90 + 6
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 134
135
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
5. Calcula las siguientes operaciones.
6. Sin calcular, marca con un las operaciones correctas.
7. Cuenta y completa con la cantidad correspondiente.
+ =
+ =

=
55 5
70
30
90 50

= 73
0
6 + 3 = 2
10 + 3 = 13
40

10 = 30
80

20 = 100
D U
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 135
136 Nmeros hasta el 100
4
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros hasta el 100
1. Observa las siguientes secuencias y descubre el nmero incgnito.
a) Descubre cuntos das faltan para la fiesta, completando la
secuencia de 3 en 3.
b) Descubre cuntos das ensay el grupo de la escuela
El Monte, completando la secuencia de 7 en 7.
2. Escribe la cantidad representada en cada caso.
3. Representa de 3 maneras distintas $ 86, dibujando monedas.
a)
b)
D U
D U
nmero de das que faltan para la fiesta
66 63 60
nmero de das que ensay el grupo
7 14 21
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 136
137
Unidad 4
Nmeros hasta el 100
1. Completa el siguiente diagrama con las caractersticas de la
adicin y la sustraccin y en el centro escribe cmo se
relacionan.
2. Piensa y completa los cuadros con lo que sabas y lo que
aprendiste en esta Unidad respecto de cada tema.
Organizo
lo aprendido
Adicin
Diferencias
Sustraccin
Los nmeros
Saba:
Saba:
Aprend:
Aprend:
Resolucin
de problemas
Unidad 4_Maquetacin 1 27-10-10 20:54 Pgina 137
138 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Informacin con
nmeros hasta el 100
Unidad
1. Observa la imagen y responde.
RECUERDO LO QUE S SOBRE ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON
NMEROS HASTA EL 100
a) Cuntos libros tiene la estantera de la imagen?
b) Tacha los libros de animales y luego cuntalos.
Cuntos hay? _____________________________________
c) Si agregramos cinco libros de animales, cuntos libros de
animales habra en total? ____________________________
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 138
139
Unidad 5
2. Pinta de color rojo los nmeros mayores que 85 y
menores que 100.
3. Une las operaciones que dan como resultado 60.
4. Estima cuntos dulces hay en la segunda bolsa.
Pinta la opcin correcta.
93
58
99
83
88
67 43
67 85
90 58
Cerca de 30 Ms de 50 Ms de 90
100
50
+
20 90

30 75

15 30
+
30 40
+
30
60
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140 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
1. Observa las adiciones que estn resolviendo Sofa y Martn.
CALCULAR ADICIONES
a) Crees que el resultado obtenido por Sofa y Martn ser,
menor o mayor que 50?, por qu?
Sofa sum: ______ + ______=
Martn sum: ______ + ______=
b) De qu otra forma podras sumar los puntos para que d el
mismo resultado? ______ + ______=
80 + 5
90 - 20 85 70 - 10
60 90 + 8
98 10 + 6 70
16
2. Pinta del mismo color las adiciones y sustracciones con sus
respectivos resultados.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 140
141
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
3. Observa el puntaje que ha
obtenido cada alianza.
Luego, responde.
4. Completa las operaciones para que den como resultado 70.
a) 40 + ______ = 70
b) 60 + ______ = 70
c) ______ + 30 = 70
d) ______ + 50 = 70
e) 90 - ______ = 70
f) ______ - 10 = 70
g) 100 - ______ = 70
a) Sin sumar, estima qu alianza obtuvo ms puntos.
_________________________________________________
b) Qu alianza obtuvo ms puntos?, por cuntos puntos gan?,
cmo lo supiste? __________________________________
c) Ordena las alianzas segn el puntaje obtenido.
Primer lugar _____ Segundo lugar _____ Tercer lugar _____
Alianza
Azul
Roja
Verde
Puntaje
40 + 50 =
60 + 40 =
50 + 30 =
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 141
142 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
ESTIMAR LONGITUDES
1. La ta Mnica le est haciendo un disfraz de bailarina a Camila,
para el cual necesita 70 centmetros de tela.
2. Observa los siguientes objetos y, luego, responde.
a) Cuntos centmetros mide aproximadamente el lpiz?
b) Qu objetos crees que miden 10 centmetros? Nmbralos.
a) Si para el disfraz de Claudio se necesitan 15 centmetros
ms de tela que para el de Camila, cuntos centmetros
de tela necesitar la ta para hacerle el disfraz a Claudio?
b) La ta Mnica tambin necesita hacerse un disfraz,
cuntos centmetros de tela estimas t que
necesitar aproximadamente?
2 centmetros
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 142
143
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
3. Recorta el metro para armar de la pgina 207.
Pgalas en orden del 0 al 100 para formar 1 metro.
4. Estima la medida de las siguientes partes de tu cuerpo.
a) Largo de un brazo. _____ centmetros aproximadamente.
b) Largo de una pierna. _____ centmetros aproximadamente.
Comprueba tus estimaciones utilizando el metro para armar.
5. Estima la medida de los siguientes objetos y, luego,
pinta la opcin que consideres ms adecuada.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
p
e
g
a
r
1 centmetro
Observa y completa.
Cuntos centmetros tiene 1 metro? ________ centmetros.
El alto de una mesa
Un estuche
90
centmetros
30
centmetros
50
centmetros
20
centmetros
50
centmetros
100
centmetros
Comprueba tus estimaciones con el metro que armaste.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 143
144 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
ORDENAR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100
Ftbol
Baile
Bsquetbol
Voleibol
35
12
22
15
Jos, en qu
taller te vas a
inscribir.
1. Observa la imagen que muestra cuntas personas se
inscribieron en cada taller deportivo.
2. Ordena los talleres desde el que tiene mayor cantidad de
inscritos hasta el que tiene menor cantidad.
a) En cul de los talleres se inscribieron ms personas?,
y en cul menos?
b) Cuntas personas se inscribieron en total en los talleres de
ftbol y bsquetbol?
c) Cmo puedes saber cuntas personas se inscribieron
en total?
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 144
145
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
El taller de patinaje se abri este fin de semana. A la primera clase
asisti el doble de las personas que asistieron al taller de baile.
Cuntas personas asistieron al taller de patinaje?
Desafo
3. La siguiente tabla muestra la cantidad de personas que el fin
de semana fueron a ver al equipo de ftbol Los Pumas.
a) Qu da asistieron 25 personas? ______________________
b) Cuntas personas, en total, fueron a ver a Los Pumas entre
sbado y domingo?
c) Si en la cancha de ftbol hay 97 asientos, cuntos quedaron
desocupados el domingo?, cmo lo calculaste?
Viernes Sbado Domingo
25 personas 42 personas 53 personas
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 145
146 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
INTERPRETAR INFORMACIN
1. Camila investig, en una enciclopedia, el tiempo de
gestacin de algunos animales. Cuntos meses ms
se demora la elefanta en tener sus cras que la jirafa?
a) Qu dice el problema?
_________________________________________________
_________________________________________________
b) Cul es la pregunta del problema?
_________________________________________________
_________________________________________________
c) Miguel resolvi el problema con la siguiente estrategia.
d) Completa la respuesta.
El perodo de gestacin de la elefanta es ______ meses ms
que el de la jirafa.
Animal Perodo de gestacin
Elefanta 22 meses
Cebra 12 meses
Jirafa 15 meses
15
16 17 18 19 20 21 22 23
jirafa elefanta
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147
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
2. Resuelve el siguiente problema usando la estrategia de Miguel.
Animal Aos de vida
Gorila 46 aos
Jirafa 25 aos
Ratn 1 ao
Hipoptamo 20 aos
David investig cuntos aos
viven algunos animales y los
resgistr en la tabla.
Cuntos aos ms vive el
gorila que el hipoptamo?
a) Qu dice el problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
b) Cul es la pregunta del problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
c) Cmo lo resolveras?
__________________________________________________
__________________________________________________
d) Cul es la respuesta del problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 147
148 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
REPRESENTAR INFORMACIN EN TABLAS Y PICTOGRAMAS
1. Luis consult en su curso cul era la fruta favorita.
Registr las respuestas en la tabla de la imagen. Observa.
Para poder mostrar esta informacin, Luis construy un pictograma,
donde cada fruta representa un voto.
Cuenta y responde en tu cuaderno.
a) Cuntas personas prefirieron la manzana?,
cmo lo sabes?
b) Cuntas personas prefirieron el pltano?
c) Cul fue la fruta que ms prefirieron?
d) Si las personas que prefirieron la naranja,
tambin prefirieron el pltano,
cuntas preferencias tendra el pltano
como fruta favorita?
Elijamos nuestra
fruta favorita.
Frutas favoritas
de mis amigos
Para poder mostrar la
informacin de su tabla,
Luis construy un
pictograma, donde cada
fruta representa un voto.
Cuenta y responde.
C
a
n
t
i
d
a
d
Frutas
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149
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
Trabajo en equipo
1. Renanse en grupos de 4 integrantes.
2. Pregunten a sus compaeros y
compaeras de curso:
cul es tu animal favorito?
Solo deben escoger uno.
3. Registren las respuestas en una tabla.
4. Construyan un pictograma, con dibujos
de animales, que representen las
respuestas dadas.
Guense por el ejemplo.
5. Comenten a partir de los
resultados que obtuvieron.
a) Cul fue la mascota con ms
preferencias?
_________________________
b) Cuntas personas, en total,
prefirieron el perro y el gato
como mascotas favoritas?
_________________________
Materiales: hojas blancas, regla y lpices de colores.
Mascota Votos
Pollo 6
Perro 2
Gato 3
Conejo 2
Loro 5
Mascotas favoritas
Mascotas favoritas
C
a
n
t
i
d
a
d
Mascotas
c) Si cuatro personas ms hubieran preferido el loro,
cuntas preferencias tendra? cmo lo sabes?
________________________________________________
________________________________________________
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 149
150 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
EXTRAER INFORMACIN DESDE PICTOGRAMAS
Si cada figura representa 1 voto, responde:
a) Cuntas personas prefirieron la seccin de humor?
_________________________________________________
b) Qu secciones obtuvieron igual cantidad de preferencias?
_________________________________________________
c) Cuntas personas fueron consultadas?, cmo lo sabes?
_________________________________________________
_________________________________________________
1. Observa el pictograma con los resultados de una encuesta
para saber qu seccin debera incluirse en una revista.
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s
Preferencias de seccin para revista Nuevo Amanecer
Humor Tecnologa Msica Juegos Secciones
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 150
151
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
Si cada figura representa una revista vendida, responde.
a) Cuntas revistas se vendieron el lunes?, y el viernes?
_________________________________________________
b) Cuntas revistas ms se vendieron el mircoles que el martes?
_________________________________________________
c) Cuntas revistas se vendieron durante la semana?,
Cmo lo calculaste?
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Don Lucas vende la revista Nuevo Amanecer en su quiosco.
Las ventas de esta semana se presentaron en el pictograma.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Revistas vendidas durante la semana
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

r
e
v
i
s
t
a
s
Das
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 151
152 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON MEDICIONES
1. Observa y completa los pasos para resolver el
siguiente problema.
Vania mide 100 centmetros, su perro mide aproximadamente
la mitad de ella, y su gato es ms chico que su perro.
Cunto mide aproximadamente el gato?
Explica
Qu informacin sabes del problema?
Que Vania mide 100 centmetros, su perro mide la mitad y
el gato es ms chico que el perro.
Qu informacin debes buscar?
Cunto mide aproximadamente el gato de Vania.
Cmo puedes resolver el problema?
Junta los extremos del metro que armaste con la pgina 205.
Marca el nmero que corresponde a la mitad de 100 para saber
cunto mide aproximadamente el perro.
Dibuja una nia, un perro y un gato y anota los datos dados
en el problema y los obtenidos con el metro.
Dibuja y resuelve
Responde
El gato de Vania mide entre ____ y ____ centmetros
aproximadamente.
100 centmetros 50 centmetros centmetros
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 152
153
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
2. Resuelve, en tu cuaderno, el siguiente problema usando
los mismos pasos.
El 1 A construy una cadena con tapas de bebidas que mide
80 centmetros. La cadena del 1 B mide la mitad de la del 1 A,
y la del 1 C mide menos que la del 1 B. Cunto mide
aproximadamente la cadena del 1 C?
Explica
Qu informacin sabes del problema?
Qu informacin debes buscar?
Cmo puedes resolver el problema?
Dibuja y resuelve
Responde
La cadena del 1 C mide entre ____ y ____ centmetros
aproximadamente
Me conecto
Si quieres conocer ms sobre los pinginos de nuestro pas
visita el sitio www.ebasica.cl/links/10M1157.html Con ayuda de
este sitio podrs construir tablas de datos sobre la altura, peso y
nmero de cras de este tipo de aves.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 153
154 Informacin con nmeros hasta el 100
Taller de ejercitacin
5
Unidad
a) Cuntos implementos deportivos hay en el gimnasio? ____
b) Cuntas raquetas hay? ____
c) Cul es el implemento deportivo que ms hay? ____
d) Cuntas pelotas ms que cuerdas hay en el gimnasio? ____
3. Observa la siguiente tabla y responde las preguntas.
a) Qu nio gan la
competencia de salto largo?
_______________________
b) Quin hizo el salto a una
menor distancia?
_______________________
Nombre Salto (cm)
Yolanda 85
Carlos 79
Marcelo 92
Resultados competencia
de salto largo
Implemento deportivo Cantidad
Raquetas de tenis
8
4
Cuerdas
Implementos deportivos
1. Observa la imagen, completa la tabla y, luego, responde.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 154
155
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
3. Pinta el con la respuesta correcta en cada caso.
a) Si un clip mide 3 centmetros, cunto medir
aproximadamente una tijera?
Entre 50 y 100 centmetros.
Entre 3 y 5 centmetros.
Entre 10 y 30 centmetros.
b) Si por cada lata de bebida vaca el 1 A gana 10 puntos y
juntan 9 latas, cuntos puntos ganarn?
9 puntos.
19 puntos.
90 puntos.
c) Cul de estas opciones representa la cantidad de puntos
obtenidos por el 1 A en la competencia deportiva?
30 + 60
80 + 15
75 + 25
3 centmetros
Competencia deportiva
1 A = 95 puntos.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 155
156 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
Lo que aprend sobre tablas y pictogramas
1. Completa la tabla con la informacin del peso de los
siguientes animales en peligro de extincin.
2. Completa el siguiente grfico con la informacin de la tabla.
Luego, responde.
a) Qu animal pesa ms?
_______________________
b) Qu animal pesa menos?
_______________________
c) Cunto ms pesa el zorro
culpeo que el gato colo-colo?
_______________________
P
e
s
o

e
n

k
i
l
o
g
r
a
m
o
s
Animales
chilenos
Peso de algunos
animales chilenos
Animal Peso (en kilogramos)
El zorro culpeo
pesa 10 kilogram
os.
El gato
colo-colo pesa
el doble que
el loro tricahue.
La chinchilla
pesa la
mitad que
el loro
tricahue.
El loro
tricahue
pesa
2 kilogram
os.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 156
157
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
3. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma,
en tu cuaderno.
Animal Cras
Conejo 9 cras
Perro 6 cras
Hmster 8 cras
Gato 6 cras
Cantidad aproximada
de cras de animales
Ttulo:
a) Qu animal puede tener ms cras a la vez?
Perro. Conejo. Gato.
b) Cuntas cras podran tener dos hmsters a la vez?
16 cras. 12 cras. 15 cras.
c) Cuntas cras ms puede tener un conejo que un perro?
2 cras. 3 cras. 1 cra.
d) Qu animal puede tener hasta nueve cras a la vez?
Conejo. Hmster. Perro.
C
a
n
t
i
d
a
d

d
e

c
r

a
s
Conejo Perro Hmster Gato Animal
Pinta el con la opcin correcta.
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 157
158 Informacin con nmeros hasta el 100
5
Unidad
Lo que aprend sobre grficos y operaciones
1. Un grupo de nias investig sobre los pinginos.
Encontraron la siguiente informacin con distintas
especies chilenas de pinginos.
a) Completa la tabla de datos con las alturas de los pinginos.
b) Cuntos centmetros ms mide el pingino ms grande en
comparacin con el ms chico?, cmo lo calculaste?
__________________________________________________
__________________________________________________
70
60
50
40
30
20
10
Especie Estatura en centmetros
Pingino Penacho Amarillo
Pingino de Magallanes
Pingino de Humboldt
Pingino Papa
p. papa p. penacho amarillo p. de Humboldt p. de Magallanes
Estatura de pinginos chilenos
Especie de pingino
C
e
n
t

m
e
t
r
o
s
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 158
159
Unidad 5
Informacin con nmeros hasta el 100
1. Completa la tabla con el nombre de la fruta que corresponda,
segn la informacin que entrega el pictograma.
2. Recuerda, comenta y responde en tu cuaderno.
a) Qu aprendiste sobre el clculo de adiciones
en esta Unidad?
______________________________________________
b) Qu aprendiste sobre estimacin de longitudes?
______________________________________________
c) Qu aprendiste sobre comparacin de nmeros
hasta el 100?
______________________________________________
d) Qu conocimientos que ya tenas facilitaron
tu aprendizaje en esta Unidad?
______________________________________________
Organizo
lo aprendido
Fruta Cantidad
1
5
3
2
Frutas favoritas
Frutas favoritas
C
a
n
t
i
d
a
d
Frutas
Unidad 5_Maquetacin 1 27-10-10 20:55 Pgina 159
160
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Nmeros, operaciones
y representacin de la
informacin
Unidad
1. Observa la imagen y responde en tu cuaderno.
RECUERDO LO QUE S SOBRE NMEROS Y OPERACIONES
a) Si tu curso organizara una obra de teatro,
cuntos compaeros o compaeras de tu curso
crees que participaran?
b) Si el primer da vieran la obra 45 personas y el segundo
da 54, qu da veran la obra ms personas?,
cmo lo sabes?
c) Qu alianza tiene un mayor puntaje?
Puntajes
Alianza Roja 87
Alianza Azul 91
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 160
161
Unidad 6
. `
. `




diecisis
treinta y siete
setenta y tres
2. Pinten en cada caso, con color rojo el nmero mayor y
con azul, el menor.
a)
b)
c)
3. Completa la siguiente secuencia, de 2 en 2.
4. Une con una lnea los tres recuadros que representan un
mismo nmero.
5. Juan llev 18 lminas a la escuela. Si su amigo Mario le regal
15, cuntas lminas tiene ahora Juan? Cmo lo resolviste?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
`
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 161
162
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
CLASIFICAR Y REPRESENTAR LA INFORMACIN
1. Observa las siguientes imgenes.
a) Segn qu caractersticas fueron agrupados estos objetos?
___________________________________________________
b) Los podras agrupar de otra manera?, cmo?
___________________________________________________
2. Observa el siguiente pictograma, cada dibujo representa una
preferencia. Luego, responde.
a) Cul es el instrumento
musical ms elegido?
____________________
____________________
b) Cuntas personas
votaron por su
instrumento favorito?
____________________
____________________
Instrumentos musicales favoritos
C
a
n
t
i
d
a
d
Instrumentos musicales
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 162
163
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
3. Los siguientes objetos fueron utilizados en una clase de
Educacin Tecnolgica.
a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos?
__________________________________________________
b) Completa la tabla clasificando los objetos de la imagen anterior.
4. Escoge una actividad recreativa que te ayude a completar
la tabla. Luego, responde en tu cuaderno.
a) Cuntos grupos se pueden formar con estas actividades?,
cmo lo sabes?
b) Qu caractersticas tiene cada grupo?
Actividad recreativa
Con algn implemento Sin implementos
En pareja
En grupo
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 163
164
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
FORMAR Y REPRESENTAR NMEROS HASTA EL 100
1. Javiera y Toms estn hablando sobre la formacin de los
nmeros. Observa y responde
Ests de acuerdo con la forma como lo resolvi Toms?,
por qu?
____________________________________________________
2. Representa el 100 con tres materiales de tus recortables.
Compralas con las de un compaero o compaera.
3. Usando las monedas de la pgina 199, representa los
siguientes nmeros. Luego, escribe cuntas decenas (D) y
unidades (U) ocupaste.
a) . c)
b) ` d)
Cunto es
199 + 1?
Mira cmo lo resolv
en el pizarrn.
D U D U
D U D U
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 164
165
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
4. Usando las tarjetas con dgitos del material recortable,
representa cinco nmeros que cumplan con las siguientes
condiciones. Escrbelos en las lneas.
a) Nmeros que estn entre el 50 y el 70.
_______ _______ _______ _______ _______
b) Nmeros que estn entre el 60 y el 100.
_______ _______ _______ _______ _______
Trabajo en equipo
Materiales: revistas, hojas blancas, tijeras, pegamento y
monedas que utilizaste en la pgina anterior.
1. Formen grupos de
3 4 integrantes.
2. Con las hojas blancas y las revistas,
realicen un catlogo con
productos que tengan un precio
menor a $ 100.
3. Luego, dividan el grupo en
vendedores y compradores.
Los compradores escogen los productos que desean
comprar y pagan a los vendedores.
4. Los vendedores debern dar vuelto cuando sea necesario.
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 165
166
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
SECUENCIAR NMEROS HASTA EL 100
1. Completa el tablero y comenta cmo lo hiciste.
2. Observa el tablero que completaste y escribe el nmero
que corresponda.
a) El nmero que est inmediatamente antes de:
`
b) El nmero que est inmediatamente despus de:

c) El nmero que est entre los dos indicados.
` .

.

columna
fila
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 166
167
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
3. Escribe los nmeros segn se indica. Luego, responde.
a) Elige una columna del tablero y copia los nmeros
de la secuencia.
b) Elige una fila del tablero y copia los nmeros de la secuencia.
Qu observas? ___________________________________
_________________________________________________
Qu observas? ___________________________________
_________________________________________________
4. Completa las siguientes secuencias, segn la regla.
b) Regla: de 10 en 10.
a) Regla: de 1 en 1.
.

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168
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
INTERPRETAR Y COMUNICAR INFORMACIN
1. Eduardo est de cumpleaos. Observa las invitaciones que
hizo para sus amigos y amigas.
A partir de la informacin, anterior escribe una pregunta para
cada respuesta dada.
a) ________________________________________________?
Respuesta: A las 8 de la tarde.
b) ________________________________________________?
Respuesta: 2 horas.
c) ________________________________________________?
Respuesta: El da 17 de noviembre
d) ________________________________________________?
Respuesta: 163.

'
' ' ` '
. ''
' . '

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169
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. El grupo del colegio Pablo Neruda obtuvo medallas en
diferentes deportes. Observa la imagen.
a) Completa la siguiente tabla con las medallas que obtuvo el
colegio Pablo Neruda, en cada deporte.
b) En qu deporte obtuvo ms medallas el colegio
Pablo Neruda?
____________________________________________________
c) Cuntas medallas obtuvo en total?
____________________________________________________
d) Si en las siguientes competencias el equipo de ftbol del
colegio Pablo Neruda obtuvo 4 medallas ms, cuntas
medallas obtuvo en total?
____________________________________________________
Deportes Medallas
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170
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
REPRESENTAR INFORMACIN
1. Observa la imagen y completa la tabla, con las actividades
preferidas por los integrantes del club Aos dorados.
a) A partir de qu caractersticas podras ordenar los objetos?
__________________________________________________
b) Completa la tabla clasificando los objetos de la
imagen anterior.
2. A partir de la tabla anterior, responde las siguientes preguntas.
a) Cul es la actividad preferida por los hombres?
__________________________________________________
b) Cul es la actividad preferida por los integrantes del club?
__________________________________________________
Actividad Cantidad de hombres Cantidad de mujeres
Yo y mis 2 hermanos
varones preferimos
jugar naipe.
Yo y la seora
Amalia preferimos
tejer.
A m me
gusta leer.
Nosotros somos
6 parejas que
preferimos bailar.
Yo, Luis, Pedro, Juan
y Toms preferimos
caminar
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171
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
3. Observa la siguiente tabla y completa el pictograma de
acuerdo a la clave.
4. A partir de la informacin anterior, responde, marcando la
opcin correcta.
a) Cul es la actividad preferida de los encuestados?
A. Trotar. B. Nadar. C. Acampar.
b) Si 10 personas prefieren nadar, cuntas parejas de
nadadores se pueden formar?
A. 2 parejas. B. 5 parejas. C. 10 parejas.
c) Cuntas personas ms eligieron nadar que trotar?
A. 5 personas. B. 10 personas. C. 35 personas.
Actividad Preferencias
Trotar 15
Nadar 20
Acampar 5
Clave:
Trotar
Nadar
Acampar
Actividades preferidas en verano
Trotar Nadar Acampar
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172
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
RECOLECTAR Y REPRESENTAR DATOS EN PICTOGRAMAS
1. Sebastin hizo una encuesta sobre los programas favoritos
de televisin. Observa la siguiente tabla con los resultados de
la encuesta. Inventa una imagen para cada tipo de programa y
completa el pictograma.
Programas de televisin favoritos
Programa
N

m
e
r
o

d
e

v
o
t
o
s
A m me gustan los
programas de deportes.
Qu tipo de programa de
televisin es tu favorito?
Programa
Nmero
de votos
A. Dibujos
animados
9
B. Noticiarios 15
C. Pelculas 12
D. Programas
de deportes
6
E. Reportajes
sobre
animales
18
A B C D E
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173
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. A partir de la siguiente tabla, escribe tres preguntas y
respndelas a partir de la informacin entregada en este.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Asistentes al cine
Pelcula Asistentes
Pelusa, la perra voladora
Las aventuras del robot
Los sper futbolistas
La maginia
120
80
40
100
Trabajo en equipo
1. Formen grupos de 2 3 integrantes.
2. Elijan 4 actividades que les gusten hacer durante los recreos
(jugar ftbol, saltar la cuerda, conversar, etc.).
3. Encuesten a 10 compaeros y compaeras de colegio sobre
su actividad preferida. Registren el nmero de votos de cada
preferencia en una tabla.
4. Construyan un pictograma que represente las respuestas
dadas, recuerda que cada smbolo o dibujo puede representar
una o ms unidades.
5. Escriban 4 5 preguntas que puedan ser respondidas a partir
del pictograma elaborado.
6. Peguen sus pictogramas en la sala de clases.
Comenten los resultados obtenidos.
Materiales: hojas blancas, regla y lpices de colores.
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174
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
TRANSFORMAR CUERPOS GEOMTRICOS
1. El 1 A de la escuela de Pupuya trabaja en distintos proyectos
durante la clase de Matemtica.
A partir de la imagen anterior, cuenta y completa con la
cantidad que corresponde.
a) En la sala de clases hay _____ nios y _____ nias trabajando
en sus proyectos. De ellos _____ estn escribiendo un
cuento, _____ estn leyendo un libro y el resto est
desarrollando una gua de Matemtica.
b) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos
entrega el resultado de esta adicin?

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Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
c) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos
entrega el resultado de esta sustraccin?
d) Qu informacin sobre los nios y nias del curso nos
entrega el resultado de esta sustraccin?
2. Lee las siguientes situaciones y completa.
a) Para un trabajo en clases, Lorena trajo 17 cajas y Juan,
ninguna, porque se le olvid. Cuntas cajas de fsforos
trajeron en total?
17 + 0 = _____. En total trajeron ________ cajas de fsforos.
Por qu el resultado de la adicin es igual
al primer sumando?
b) Juan tena 12 dulces para compartir con sus compaeros
y compaeras. Si no le da a nadie, con cuntos dulces
se queda?
12 0 = _____. Juan se queda con ________ dulces.
Por qu el resultado de la sustraccin es igual al minuendo?


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Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
AVANZAR Y RETROCEDER
1. Luis y Paula les ensean a sus compaeros y compaeras
un juego. La ficha de Luis es la negra y la de Paula es gris.
Observa y responde.
Avanza
2 casillas
Retrocede
2 casillas
Retrocede
4 casillas
Avanza
3 casillas
a) Luis lanz el dado y debe avanzar 2 casillas.
A qu casilla lleg? __________________________________
b) Qu debe hacer Luis segn esa casilla? _________________
c) Pinta, en la cinta numerada, de color azul la casilla en la que
estaba Luis y de color verde a la que lleg finalmente.
d) Paula lanz el dado y debe avanzar 5 casillas.
A qu casilla lleg? __________________________________
e) Qu debe hacer Paula segn esa casilla?
___________________________________________________
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
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177
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
Trabajo en equipo
1. Jueguen en grupos de 3 4
integrantes con este tablero:
2. Separen las tarjetas con nmeros en dos grupos: del 1 al 9 y
del 10 al 90, y pnganlas boca abajo.
3. Por turno, saquen una tarjeta de cada grupo y avancen con la
ficha la cantidad indicada partiendo del 1.
Gana el primero que llega al 100!
Materiales: tarjetas numeradas de la pgina 207,
3 4 fichas o semillas, segn el
nmero de jugadores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
CALCULAR MENTALEMENTE ADICIONES Y SUSTRACCIONES
1. Una profesora pregunta a su curso cmo calculan la suma de:
8 + 3. Observa lo que hizo Luis en su mente.
Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones,
y escribe el resultado.
a) - f) -
b) . - g) ` -
c) ` - h) . -
d) - i) -
e) - j) -
Observa lo que hizo Pamela en su mente.
11 3 = 11 1 2 =
10 2 = 8
Para restar
puedes hacer
lo mismo.
8 + 3 =
8 + 2 + 1 =
10 + 1 = 11
Mi estrategia es
descomponer para
agrupar hasta 10 y
luego sumar lo que
me sobra.
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179
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. Observa la estrategia que se muestra a continuacin.
Luego, completa.
a) Si 1 + 2 = _____ , 10 + 20 = _____
b) Si 3 2 = _____ , 30 20 = _____
3. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones,
utilizando la estrategia anterior, y escribe el resultado.
a) - f) -
b) . - g) -
c) - h) ` -
d) - i) -
e) - j) -
Cunto es
2 + 3?
Y
20 + 30?
5
50
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180
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
DESCUBRIR LAS CARACTERSTICAS DE LA ADICIN Y LA SUSTRACCIN
1. Para la fiesta de aniversario, la familia de ngela est encargada
de vender los vales para las bebidas y los completos.
Observa y responde.
a) Cuntos vales han vendido? _________________________
b) Si vendieran 5 vales ms, Cuntos vales vendidos
completaran? _____________________________________
2. Calcula las siguientes adiciones.
a) d)
b) e)
c) f)

. + =
+ =
+ =
. + =
. + =
+ =
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 180
181
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
3. Observa cada trmino de las adiciones del ejercicio anterior.
a) Encierra en una crculo el nmero mayor.
b) El nmero mayor estar siempre en el mismo lugar?,
por qu?
4. scar est encargado de la venta de entradas. Ya ha vendido
42 de las 95 que tiene que vender. Cuntas entradas le faltan
por vender?
Le faltan entradas por vender.
Cul de los tres nmeros es mayor?
____________________________________________________
5. Calcula las siguientes sustracciones. Luego, encierra el nmero
mayor, en cada una.
a) d)
b) e)
6. Ordena los nmeros para que cada sustraccin sea correcta.
Considera que cada cartel se puede usar solo una vez.
. =
`
=
. =
. =
` . =
=
=

`
.

Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 181


182
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
CALCULAR ADICIONES Y SUSTRACCIONES
Trabajo en equipo
Materiales: tarjetas numeradas de la pgina 207 y
tabla de puntuacin.
1. Formen grupos de 3 4 integrantes.
2. Cada integrante debe tener sus tarjetas numeradas, una tabla
de puntuacin como la siguiente, y un lpiz.
3. Por turno, cada integrante representa una adicin o
sustraccin con las tarjetas numeradas y desafa a un
compaero o compaera a resolverla.
4. Todos los integrantes deben resolver el ejercicio para poder
revisar si el resultado es o no correcto.
5. Si el resultado es correcto gana 10 puntos. Anoten el puntaje
en la tabla. Gana quien ms puntos obtenga!
Ejercicio Puntos
1
2
3
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Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
1. Completa sumando o restando, segn corresponda.
2. Completa con la operacin necesaria para obtener cada
nmero. Guate por el ejemplo.
3. Completa los nmeros que faltan en la mquina.

50
+
20
+
10
+
15
+
15

30

30
Entrada
Salida
. .
`




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Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
RECONOCER DOBLES DE LOS NMEROS HASTA EL 10
1. El 1 A y el 1 B organizaron una visita a un hogar de ancianos,
para la cual reunieron los alimentos que se muestran en la
imagen.
a) Cuntas bebidas llev cada curso? ______________________
b) Cuntas bebidas llevaron entre los dos cursos? ___________
Entonces el doble de 6 es _____________________________
c) Cuntos paquetes de galletas llev cada curso? ___________
d) Cuntos paquetes de galletas llevaron entre los dos? ______
Entonces el doble de 7 es _____________________________
A partir de la informacin anterior, completa la tabla.
1 A 1 B Total
Bebidas 6 6
Galletas
Queques
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Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. Pinta el parque de acuerdo a las siguientes claves.
Celeste el doble de 6. Amarillos el doble de 8.
Verde el doble de 7. Caf el doble de 9.
3. Pinta con el mismo color la tarjeta y el nmero que le
corresponde.
Doble de 3 Doble de 7 Doble de 5
10 6 14
12
12
12
12
14
14
16
16
16
18
18
18
18
14
14
14
14
14
14 14
14
14
14
14
14
14
14
14
12
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186
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NMEROS HASTA EL 100
Trabajo en equipo
Materiales: tarjetas con dgitos de la bolsa de matemtica.
1. Formen grupos de 4 integrantes.
2. Mezclen las tarjetas con dgitos
y colquenlas al centro de la
mesa boca abajo.
3. Por turno, saquen dos tarjetas y
formen con ellas el mayor
nmero posible.
4. Cuando todos los jugadores
hayan formado sus nmeros, escriban los nmeros en la
tabla y anoten los puntajes: 40 puntos para el mayor,
30 para el que sigue, luego 20, y el menor, 10 puntos.
Gana el que obtiene mayor puntaje!
5. Guarden las tarjetas con dgitos en la bolsa de matemtica,
porque las usarn en otras actividades.
1
2
3
4
Tabla de registro
Jugador Nmero Puntaje
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187
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
1. Observa la tabla que complet el grupo de Roberto, segn el
juego anterior.
2. Corrige la tabla anterior. Luego, responde.
a) Cul es el mayor nmero que se form? ________________
b) Cul es el menor nmero que se form? ________________
c) Quin obtuvo el mayor puntaje? ______________________
d) Qu aprendiste al jugar? _____________________________
e) En qu te fijaste para comparar los nmeros? ____________
3. Completa con los nmeros en cifras o en palabras,
segn corresponda.
Hay algn error en los puntajes que anot Roberto?,
cul es?, por qu es un error? Comenta.
Tabla de registro
Jugador Nmero Puntaje
1 - Roberto 54 30
2 - Carlos 99 40
3 - Ana 21 10
4 - Rosario 67 20
e) ______ :
f) `
g) ______ :
h)
a) ______ :
b) `
c)
d) ______ :
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Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
RESOLVER PROBLEMAS CON ADICIONES O SUSTRACCIONES
1. Observa y completa los pasos para resolver
el siguiente problema.
El 1 Bsico de la escuela de Melipeuco
tiene 32 estudiantes. Si 17 son nias,
cuntos nios hay en el curso?
Explica
Qu datos sabes del problema?
Que el curso tiene 32 estudiantes
y 17 del total son nias.
Qu informacin debes buscar?
Cuntos nios hay en el curso.
Cmo se puede resolver el problema?
Puedo realizar una sustraccin y restarle al total de
estudiantes la cantidad de nias que hay.
Resuelve
Responde
En el 1 Bsico de Melipeuco hay _____ nios.
_______ _______ = _____
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189
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. Resuelve el problema usando los pasos anteriores.
En la biblioteca de la sala del 1 B, hay 50 libros, de los cuales
20 son cuentos, 18 son de animales y el resto son historietas.
Cuntos libros no son cuentos?
Explica
Qu sabes del problema? __________________________
_________________________________________________
Qu debes averiguar? _____________________________
_________________________________________________
Cmo se puede resolver el problema?
_________________________________________________
Resuelve
Responde
_____________________________________________________
Me conecto
Visita el sitio web: www.ebasica.cl/links/10M2165.html aqu
podrs encontrar las distancias entre distintas ciudades del
pas. Elige algunas ciudades y construye una tabla con los
datos y un pictograma que represente las distancias entre las
ciudades elegidas.
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190
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
Taller de ejercitacin
6
Unidad
1. Observa las tablas y realiza los ejercicios.
a) Pinta de color amarillo los siguientes nmeros.
Veintisis. Setenta y cinco.
Tres. Ochenta y ocho.
b) Pinta de color rojo los nmeros representados con cada par
de tarjetas.
c) Pinta de color verde el resultado obtenido de las siguientes
adiciones.
60 + 6 8 + 0 90 + 3 35 + 0
d) Elige una fila de cada recuadro y escribe los nmeros en los
siguientes casilleros.
Qu tienen en comn ambas filas? _________________
2 4 6 8
22 24 26 28
42 44 46 48
62 64 66 68
82 84 46 88
3 5 7 9
33 35 37 39
53 55 57 59
73 75 77 79
93 95 97 99

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191
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
2. Marca con una la opcin que consideres correcta.
a) Qu nmero est inmediatamente despus del 72?
A. 70 B. 71 C. 73
b) Con cul de las siguientes opciones se pueden pagar
$ 70, en forma exacta?
A. 1 moneda de $ 50 y 4 de $ 5.
B. 7 monedas de $ 1 y 7 de $ 10.
C. 6 monedas de $ 5 y 3 de $ 10.
c) Cul es el nmero mayor que se puede formar eligiendo
una tarjeta de cada grupo?
A. 87 B. 78 C. 68
d) Don Daniel plant 25 rboles frutales. De ellos, 10 son
duraznos y 15 manzanos. Qu informacin nos entrega la
sustraccin 25 10?
A. La cantidad de rboles que son duraznos.
B. La cantidad de rboles que son manzanos.
C. La cantidad total de rboles.

`
.
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192
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros y operaciones
1. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones.
2. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.
a) Mario tiene un paquete con 15 galletas. Si regal 9 a sus
amigos, cuntas galletas quedaron para l?
b) Rosa est coleccionando estampillas, lleva reunidas 87.
Una amiga le iba a traer ms de regalo, pero se le perdieron
y no pudo darle ninguna. Cuntas estampillas tiene
ahora Rosa?
7 + 4 11 7 11 6 5 + 6
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193
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
3. Observa la secuencia, descubre cul es la regla, y completa.
La regla es ________________________________________
4. Marca la opcin que consideres correcta.
a) Cul de los siguientes nmeros es mayor?
A. 35
B. 24
C. 47
b) Cuntas unidades representan 1 centena?
A. 1
B. 10
C. 100
c) Cunto dinero se tiene con 7 monedas de $ 10 y
3 monedas de $ 1?
A. $ 70
B. $ 73
C. $ 31
30 33 36 39 42 45 48
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194
Nmeros, operaciones y representacin de la informacin
6
Unidad
Lo que aprend sobre nmeros
La regla utilizada es _________________________________
a)
b)
c)
d)
. `
La regla utilizada es _________________________________
. ` .
La regla utilizada es _________________________________
` `
La regla utilizada es _________________________________
` .
La regla utilizada es _________________________________
` `
La regla utilizada es _________________________________
`
2. Descubre los nmeros que faltan en cada secuencia y escribe
la regla que utilizaste.
1. Descubre y escribe la regla utilizada en las siguientes
secuencias.
a)
b)
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195
Unidad 6
Nmeros, operaciones y representacin
de la informacin
Organizo
lo aprendido
1. Dibuja una situacin donde utilices lo que aprendiste en
esta Unidad.
2. Recuerda, comenta y responde en tu cuaderno.
a) Qu aprendiste sobre nmeros en esta Unidad?
b) Qu aprendiste sobre adicin y sustraccin?
c) Qu aprendiste sobre la representacin de la
informacin?
d) Qu conocimientos que ya tenas facilitaron
tu aprendizaje en esta Unidad?
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196
1 Bsico
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 196
197
Recortables
Recortables Cinta numerada
P E G A R P E G A R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
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198
1 Bsico
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 198
199
Recortables
Recortables Monedas
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 199
200
1 Bsico
Unidad 6_Maquetacin 1 27-10-10 20:58 Pgina 200
201
Recortables
Recortables Tarjetas par - impar
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1 Bsico
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Recortables
Recortables Tarjetas par - impar
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1 Bsico
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Recortables
Recortables Metro para armar
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1 Bsico
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Recortables
Recortables Tarjetas numeradas
100
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1 2 3 4 5 6 7 8 9
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20 30 40 50
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Tapas_Maquetacin 1 03-11-10 12:10 Pgina 2