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Máquinas eléctricas

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Miguel Ángel Asensio Hernández Curso 2010-2011 IES Cristo del Rosario, Zafra

Programación didáctica: Máquinas eléctricas

Índice
1. Presentación 2. Introducción al módulo 3. Orientaciones pedagógicas 4. Contenidos básicos establecidos por el M.E.C 5. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 6. Orientaciones metodológicas 3 3 4 5 7 10

7. Estructura de las unidades de trabajo en el libro de máquinas eléctricas 11 8. Distribución temporal de las unidades de trabajo del libro de máquinas eléctricas 11 9. Actividades, cuestiones, problemas y prácticas propuestas Capítulo 1. Introducción al taller de máquinas eléctricas Capítulo 2. Nociones de magnetismo 12 12 13

Capítulo 3. Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas 14 Capítulo 4. Construcción de transformadores eléctricos de pequeña potencia 15 Capítulo 5. Ensayo de transformadores eléctricos Capítulo 6. Máquinas de corriente continua y sus bobinados 15 21

Capítulo 7. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente continua 22 Capítulo 8. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente continua Capítulo 9. Máquinas de corriente alterna y sus bobinados 23 24

Capítulo 10. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente alterna 25 Capítulo 11. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente alterna Capítulo 12. Instalación de motores eléctricos 25 26

Capítulo 13. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental 27 10. Materiales y equipos didácticos 28

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cuestiones. como unidades coherentes de formación. Estas 2. 10. que son: 1. A continuación se desarrollan cada uno de estos 10 puntos. Contenidos básicos establecidos por el MEC.E. necesarios para obtener la titulación de técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. Orientaciones pedagógicas. 2. 3. Orientaciones metodológicas.000 horas.O. incluida la formación en centros de trabajo. 2. 9. Actividades. Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de Educación) El ciclo formativo Instalaciones Eléctricas y Automáticas está dividido en 12 módulos profesionales. de 8 de febrero publicado en el B. 8. Introducción al módulo. Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. 4. cinco trimestres en el centro educativo y el sexto trimestre en el centro de trabajo. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. La duración establecida para este ciclo es de 2. 7. que se identifica por los siguientes elementos: • • • • • Denominación: Instalaciones Eléctricas y Automáticas. 6. problemas y prácticas propuestas. Para ello se siguen las directrices trazadas por el mencionado REAL DECRETO y las actividades de formación que pueden ser adaptadas y aplicadas por los docentes de forma directa.000 horas.Programación didáctica: Máquinas eléctricas 1. 3 .03. Introducción al módulo El desarrollo didáctico y la programación del módulo de Máquinas Eléctricas se obtiene a partir del perfil del ciclo formativo Instalaciones Eléctricas y Automáticas. La programación está dividida en 10 apartados. de 01. Distribución temporal de las unidades de trabajo. Presentación En la programación se incluyen y se describen los materiales curriculares que presentó el Ministerio de Educación y Ciencia por REAL DECRETO 177/2008. Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. 5. Estructura de las unidades de trabajo en el libro de máquinas eléctricas. Duración: 2. Presentación.2008 por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan las enseñanzas mínimas.000 horas se dividen en 2 periodos anuales lectivos. Material didáctico y equipos didácticos.

Las competencias de este módulo están recogidas en el artículo 4.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Uno de los módulos incluidos en este ciclo formativo es el de Máquinas Eléctricas. El desmontaje y montaje de transformadores. y es: Instalar y mantener máquinas eléctricas rotativas y estáticas en condiciones de calidad y seguridad. Las pruebas. reparación. El montaje de instalaciones para el arranque y maniobras de máquinas rotativas. Bobinado y reparación de máquinas eléctricas. Las pruebas y ensayos para verificar el funcionamiento de transformadores. La interpretación de información técnica destinada al mantenimiento de máquinas.. Competencias profesionales. a impartir en el 2º curso. La medición de magnitudes eléctricas. Es importante que las realizaciones que se planteen como básicas tengan como punto de referencia el sistema productivo y en concreto la ocupación o el puesto de trabajo que pueden desempeñar los técnicos que realizan este módulo. Competencia general y 5. • • La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo y las competencias del título. El desmontaje y montaje de máquinas eléctricas rotativas de corriente continua y alterna. Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento. con una frecuencia de 6 horas por semana. Mantenimiento de máquinas eléctricas en instalaciones de viviendas y edificios (grupos de bombeo de agua. depuradoras de piscinas y equipos de riego. ensayos y curvas de características para verificar el funcionamiento de máquinas eléctricas rotativas de corriente continua y alterna. La definición de estas funciones incluye aspectos como: • • • • • • • La interpretación y representación de esquemas de máquinas eléctricas. entre otras). personales y sociales de REAL DECRETO 177/2008. 3. que tiene una duración aproximada de 130 horas. 4 . Reparación de máquinas eléctricas asociadas a electrodomésticos. ensayos y maniobras de máquinas eléctricas estáticas y rotativas. • Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: • • Mantenimiento de máquinas eléctricas en instalaciones industriales.

C El módulo de máquinas eléctricas se estructura con las siguientes unidades de trabajo. Características funcionales. 5 . Planos y esquemas eléctricos normalizados. Cálculo de los bobinados. Ensayos normalizados aplicados a transformadores. entre otros). Normas de seguridad utilizadas en el mantenimiento de transformadores. Realización de instalaciones de arranque y maniobras de máquinas eléctricas rotativas. Normativa y reglamentación.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: • • • • • Interpretación y diseño de esquemas eléctricos y documentación técnica. • • • • • • • • Generalidades. Núcleos magnéticos. potencias. • • • • Técnicas de mantenimiento de transformadores. Diagnóstico y reparación de transformadores. Desmontaje y montaje de máquinas eléctricas. Aplicación de programas informáticos de dibujo técnico y cálculo de instalaciones. constructivas y de montaje. 4. Mantenimiento y verificación de funcionamiento de máquinas eléctricas. Realización de bobinados. tipología y constitución de transformadores. • • • • • Simbología normalizada y convencionalismos de representación en reparación de máquinas eléctricas. Contenidos básicos establecidos por el M. Mantenimiento y reparación de Transformadores. Herramientas y equipos.E. Valores característicos (relación de transformación. Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas. Operaciones para la construcción de transformadores. Montaje y ensayo de Transformadores. tensión de cortocircuito. Elaboración de planes de mantenimiento y montaje de máquinas eléctricas. Devanados primarios y secundarios.

rendimiento. Normas de seguridad utilizadas en el montaje de máquinas rotativas. Circuitos magnéticos. Regulación y control de alternadores. Ensayos normalizados de máquinas eléctricas de CC y CA. Valores característicos (potencia. Arranque y control de motores de ca. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas rotativas. • • • • • Regulación y control de generadores de cc rotativos. Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales. Rotor y estator. Herramientas y equipos. • • • • Técnicas de mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas. Maniobras de las máquinas eléctricas rotativas. entre otros). Arranque y control de motores de cc. • • • • • • • • • Generalidades. Normas de seguridad utilizadas en la construcción y mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas. Procesos de montaje y desmontaje de máquinas eléctricas de CC y CA. constructivas y de montaje. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental. 6 . Equipos de protección individual. Curvas características de las máquinas eléctricas de CC y CA. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental. Devanados rotóricos y estatóricos.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Montaje de máquinas eléctricas rotativas. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales. • • • • • • Identificación de riesgos. tensión. Características funcionales. Normas de seguridad utilizadas en instalaciones de máquinas eléctricas rotativas. Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento. tipología y constitución de máquinas eléctricas rotativas. velocidad. Diagnóstico y reparación de máquinas eléctricas rotativas.

h) Se ha realizado un parte de trabajo tipo. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación 1. k) Se han respetado los criterios de calidad establecidos. d) Se han realizado los bobinados del transformador. b) Se han dibujado esquemas de placas de bornes. j) Se han respetado los tiempos previstos en los diseños. f) Se ha montado el núcleo magnético. c) Se han realizado esquemas de maniobras y ensayos de máquinas eléctricas. e) Se ha utilizado simbología normalizada. k) Se han respetado criterios de calidad. a) Se han dibujado croquis y planos de las máquinas y sus bobinados. e) Se han conexionado los devanados primarios y secundarios a la placa de bornes. b) Se han seleccionado las herramientas y equipos adecuados a cada procedimiento. a) Se ha seleccionado el material de montaje según cálculos. c) Se ha identificado cada pieza de la máquina y su ensamblaje. conexionados y devanados según normas. h) Se ha probado su funcionamiento realizándose ensayos habituales. 2. esquemas y especificaciones del fabricante. 7 Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: . i) Se han respetado los tiempos previstos en los procesos.Programación didáctica: Máquinas eléctricas 5. d) Se han utilizado programas informáticos de diseño para realizar esquemas. Monta transformadores monofásicos y trifásicos. f) Se ha redactado diferente documentación técnica. Elabora documentación técnica de máquinas eléctricas relacionando símbolos normalizados y representando gráficamente elementos y procedimientos. g) Se han analizado documentos convencionales de mantenimiento de máquinas. i) Se ha realizado un proceso de trabajo sobre mantenimiento de máquinas eléctricas. ensamblando sus elementos y verificando su funcionamiento. j) Se han utilizado catálogos de fabricantes para la selección del material. g) Se han ensamblado todos los elementos de la máquina.

e) Se han realizado operaciones de mantenimiento. b) Se han utilizado medios y equipos de localización y reparación de averías. las herramientas y los equipos. ensamblando sus elementos y verificando su funcionamiento. Monta máquinas eléctricas rotativas. c) Se ha localizado la avería e identificado posibles soluciones. h) Se ha probado su funcionamiento realizándose ensayos habituales. f) Se han realizado medidas eléctricas para la localización de averías. c) Se ha localizado la avería y propuesto posibles soluciones. Mantiene y repara máquinas eléctricas realizando comprobaciones y ajustes para la puesta en servicio. b) Se ha identificado cada pieza de la máquina y su ensamblaje. Criterios de evaluación: 5. b) Se han utilizado medios y equipos de localización de averías. j) Se han respetado criterios de calidad. e) Se han ensamblado bobinas y demás elementos de las máquinas. d) Se ha desarrollado un plan de trabajo para la reparación de averías. a) Se han clasificado averías características y sus síntomas en máquinas eléctricas.Programación didáctica: Máquinas eléctricas 3. Criterios de evaluación: 8 . g) Se han montado las escobillas y anillos rozantes conexionándolos a sus bornas. a) Se han clasificado averías características y sus síntomas en pequeños transformadores monofásicos. d) Se han realizado bobinas de la máquina. realizando comprobaciones y ajustes para la puesta en servicio. Criterios de evaluación: 4. Repara averías en transformadores. a) Se han seleccionado el material de montaje. g) Se ha verificado el funcionamiento de la máquina por medio de ensayos. i) Se han respetado los tiempos previstos en los procesos. c) Se han utilizado las herramientas y equipos característicos de un taller de bobinado. trifásicos y autotransformadores. f) Se han conexionado los bobinados rotórico y estatórico. h) Se han respetado los tiempos previstos en los procesos. i) Se han respetado criterios de calidad.

cojinetes. j) Se ha elaborado un informe de las actividades realizadas y resultados obtenidos. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales. e) Se han medido magnitudes eléctricas. h) Se han sustituido escobillas. protección ocular. c) Se han montado circuitos de mando y fuerza. j) Se han respetado criterios de calidad. para las maniobras de arranque. g) Se ha verificado el funcionamiento de la máquina por medio de ensayos. entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado. f) Se ha reparado la avería. e) Se han realizado medidas eléctricas para la localización de averías. entre otras. i) Se han respetado los tiempos previstos en los procesos. Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: 9 . b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. entre otros. identificando los riesgos asociados. elementos y medios de seguridad. 6. entre otras. equipos. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones. máquinas de corte y conformado. máquinas y medios de transporte. b) Se han acoplado mecánicamente las máquinas. 7. Realiza maniobras características en máquinas rotativas. interpretando esquemas y aplicando técnicas de montaje. g) Se ha tenido en cuenta la documentación técnica. entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado.Programación didáctica: Máquinas eléctricas d) Se ha desarrollado un plan de trabajo para la reparación de averías. h) Se han respetado los tiempos previstos en los procesos. las medidas y equipos para prevenirlos. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental. f) Se han analizado resultados de parámetros medidos. pasos de emergencia. alarmas. i) Se han respetado criterios de calidad. inversión. d) Se han conexionado las máquinas a los diferentes circuitos. indumentaria. herramientas. a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales. a) Se han preparado las herramientas. herramientas. útiles.

componentes de las máquinas. y se interese “profesionalmente” en esta materia técnica. para que el alumno conozca los materiales. que es lo que se van a encontrar después en el mundo del trabajo. i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Inculcar la idea de trabajo en equipo. El tema relativo a las máquinas eléctricas nos permite realizar prácticas con materiales reales. aparatos de medida. por lo que debemos realizar el trabajo en los talleres y valernos de material gráfico como diapositivas. etc. g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. etc. de empresas o distribuidores de la zona. planos mecánicos de despiece de máquinas. Orientaciones metodológicas Se van a exponer una serie de orientaciones metodológicas encaminadas a conseguir que el alumno conozca la importancia del tema de las máquinas eléctricas dentro del proceso productivo de cualquier industria. para que los alumnos conozcan los materiales. Los diferentes temas que componen el módulo son materias difícilmente transportables al aula. aplicaciones. mantenimiento. formas de comercialización. etc. la exactitud en los montajes y las conexiones. diseñando los trabajos o actividades por equipos de alumnos (2 ó 3 por actividad). herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. para que puedan correlacionar la información teórica impartida con el desarrollo práctico en el mundo laboral de los diferentes temas Utilizar información técnico-comercial. Plantear las prácticas en función del orden de ejecución de las tareas. documentos normalizados de mantenimiento preventivo de máquinas. bancos de ensayo. como puede ser el proceso de construcción de máquinas. etc. características. residencia.. Los temas deben exponerse en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el alumno.. vaya conociendo la terminología y el argot que se utiliza en el campo de las máquinas eléctricas. reparación. 10 . futuro profesional. vídeos. Se deben suministrar a los alumnos esquemas reales sencillos de bobinado. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. servicio. etc. f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las máquinas eléctricas y sus instalaciones asociadas.Programación didáctica: Máquinas eléctricas e) Se ha relacionado la manipulación de materiales. las verificaciones y comprobaciones de las máquinas y sobre todo guardar y hacer guardar las normas básicas de seguridad. catálogos comerciales. etc. 6..

.Capítulo 2.Capítulo 6.Ensayo de máquinas eléctricas de corriente alterna Capítulo 12. este módulo se imparte en el 2º curso del ciclo formativo y tiene una duración de 130 horas lectivas. tantas prácticas sobre cada tipo de máquinas como sea posible. Actividades. Distribución temporal de las unidades de trabajo del libro de máquinas eléctricas Según se indicaba en el Apartado 2 de esta programación.Capítulo 3.Capítulo 5. 8. Estructura de las unidades de trabajo en el libro de máquinas eléctricas Cada una de las unidades didácticas o capítulos del libro está compuesta por los siguientes apartados: • • • • • Introducción. La distribución de los tiempos o temporalización de las diferentes unidades o capítulos que forman el módulo es: Capítulo 1. Contenidos. Objetivos. con la ayuda del material necesario.Capítulo 4.Instalación de motores eléctricos 12 horas 3 horas 11 ..Programación didáctica: Máquinas eléctricas Los alumnos deberán realizar. problemas o prácticas propuestas. a razón de 5 horas a la semana. en función del tiempo disponible. Desarrollo de los contenidos.Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente alterna 12 horas Capítulo 11. 7.Capítulo 8..Capítulo 7.Introducción al taller de máquinas eléctricas Nociones de magnetismo Interpretación eléctricas Construcción potencia de de documentación transformadores técnica eléctricos en de 3 horas 6 horas máquinas 3 horas pequeña 12 horas 6 horas 18 horas Ensayo de transformadores eléctricos Máquinas de corriente continua y sus bobinados Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente continua 12 horas Ensayo de máquinas eléctricas de corriente continua Máquinas de corriente alterna y sus bobinados 12 horas 25 horas Capítulo 10.Capítulo 9.

Actividades. Mide el espesor de una chapa de transformador apreciando centésimas. Capítulo 1. Relaciona el contenido del armario de herramientas. Autoevaluación • • • • • • • • • • Describe los circuitos eléctricos con que cuenta el taller. Describe cada una de las máquinas auxiliares que tiene este taller.elektrisola. Amplía tus conocimientos buscando en Internet información sobre las máquinas auxiliares que ves en el taller.c. problemas y prácticas propuestas que se plantean en el libro son un modo indicativo de lo que los profesores pueden plantear o proponer como aplicación o desarrollo de los temas tratados en cada capítulo. Introducción al taller de máquinas eléctricas Actividades de taller propuestas • • • Hacer una relación de las máquinas y equipos que el alumno ha observado en el taller.Prevención de riesgos laborales y protección ambiental 6 horas 9. Entra en web. Relaciona y describe las máquinas para ensayos. existentes en el taller de máquinas. Relaciona los aparatos de medidas eléctricas y explica qué mide cada uno.. cuestiones. Dibuja los símbolos que recuerdas de los aparatos de medidas eléctricas e indica su significado. y comprueba los materiales que hay en el mercado. Escribe todo lo que sepas sobre materiales aislantes.com. 12 ..Programación didáctica: Máquinas eléctricas Capítulo 13.. y las de c. Los aparatos de medidas mecánicas nos sirven para.a. www. problemas y prácticas propuestas Las actividades. siendo el profesor el que mejor conoce las necesidades y los recursos de sus alumnos y por lo tanto el que debe elaborar y proponer las acciones más convenientes. Explica en qué se diferencian a simple vista las máquinas de c. describiéndolos brevemente. cuestiones.

Nociones de magnetismo Actividades de taller propuestas • • • • • • • • • • Comprueba la atracción o repulsión entre imanes. Repite la experiencia del punto 2. Con un imán permanente.3. pero utilizando acero en este caso. Calcula la reluctancia de un circuito magnético que tiene 40 centímetros de largo. Dibuja una brújula y explica su utilidad.9.250 espiras que es recorrida por una intensidad de 0. Calcula la sección en que tiene lugar un flujo de 150 maxvelios. Observa el circuito magnético de un contactor y comprueba su funcionamiento. Repite la experiencia del punto 2. Escribe todo lo que sepas sobre el flujo magnético.3 A. pero en este caso poniendo un electroimán. comprueba qué materiales aislante del campo y cuáles no. • • 13 . Comprueba. Acerca un trozo de hierro dulce a un campo magnético y utilízalo posteriormente para atraer pequeños tornillos. con un campo de 40 oerstedios de intensidad y para una inclinación de 30°. cuya sección está formada por un rectángulo de 2 cm de ancho por 4 cm de largo. Esparce unas limaduras de hierro sobre un papel y acércales el trozo de acero de la experiencia del punto 2. Pon sobre un papel limaduras de hierro y por debajo un imán para ver cómo se forma el espectro magnético. de 55 cm de largo. formada por 2.800 espiras por las que circulan 2 A de intensidad (μ = 215). Comprueba la atracción o no de distintos tipos de materiales. y con una bobina de 1. Calcula la intensidad de campo que produce un solenoide de 50 cm de largo. con una brújula.8. suponiendo que éste es de chapa de hierro ordinario para (μ = 42). Calcula la inducción de un electroimán con núcleo de acero dulce.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Capítulo 2. y observa la diferencia. el efecto magnético de un electroimán. Autoevaluación • • • • • • Explica en qué consiste el espectro magnético de un imán recto. Haz una lista de materiales que conoces que no son atraídos por los campos magnéticos.

Dibuja la placa de características de un motor monofásico de fase partida. el funcional o el multifilar? Dibuja el esquema unifilar del circuito de fuerza del motor asincrono trifásico en arranque directo. Completar el informe de una de las máquinas del aula.a.000 maxvelios durante 0.5. Redacta los pasos a seguir para hacer el informe de la revisión técnica de un transformador monofásico. Relaciona los símbolos para representar los distintos tipos de motores e indica qué características tienen. con un programa de dibujo técnico. Diseña una ficha donde se recojan todos los datos obtenidos en la revisión periódica de una dinamo. si fuese necesario. Deseamos conocer la fuerza electromotriz inducida por una bobina de 80 espiras sometida a una variación de flujo (Φ1-Φ2) de 180. una serie de Convertir en multifilar el esquema funcional de la Figura 3. ¿Cuál esquema te resulta más fácil de dibujar. Indica los colores normalizados de los conductores en c. con el programa de dibujo disponible. Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas Actividades de taller propuestas • • • • • Comprobar y corregir.Programación didáctica: Máquinas eléctricas • • Toma las dimensiones del circuito magnético de un transformador monofásico y calcula su reluctancia. con un programa de dibujo lineal. Haz una relación de aparatos y herramientas necesarios para hacer una revisión técnica periódica a un transformador trifásico. 14 . Dibujar el esquema propuesto en el punto dos. Dibuja el esquema del circuito de maniobra y fuerza para el arranque de un motor trifásico asíncrono.1 segundo. Hacer un inventario técnico de las máquinas disponibles en el aula de prácticas. Capítulo 3. Autoevaluación • • • • • • • • • • Dibuja el alzado de un motor trifásico asíncrono e indica sus partes principales.

Explica las diferencias autotransformador. • • Autoevaluación • • • • • • • • • • Define las partes de un transformador. Relaciona por orden de ejecución los pasos a seguir para hacer el rebobinado del transformador o del autotransformador. Corriente magnetizante y de pérdidas. intensidad.1. 15 ..m. Construcción de transformadores eléctricos de pequeña potencia Actividades de taller propuestas • Desmontar un transformador de pequeña potencia. Calcular analíticamente un transformador para 220/24 V y 6 A.e.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Capítulo 4. etc. Calcular y montar un transformador de 230 /400V en el primario y 24V y 7A en el secundario. siguiendo el proceso indicado en el Apartado 3. Calcular un transformador trifásico para 230 en línea y 50V.6. y 2A en el secundario. Relación de transformación. y cambiar alguna de sus características. Calcular el transformador del ejercicio anterior mediante ábacos.. en los transformadores es proporcional a. Ensayo de transformadores eléctricos Actividades de taller propuestas 5. como tensión. La sección del núcleo de un transformador es directamente proporcional a… ¿Cuáles son las pruebas que se deben hacer a los pequeños transformadores antes y después de estar totalmente terminados? Capítulo 5. existentes entre transformador y ¿Cuál es la razón por la que se dice que los transformadores sólo funcionan con corriente alterna? ¿Por qué se dice que los transformadores son máquinas estáticas? La f. Ensayos de vacío Al hacer este ensayo determinaremos las siguientes pérdidas y características: • • • Pérdidas de potencia en el hierro.

5.14.Programación didáctica: Máquinas eléctricas • Factor de potencia en vacío. Ensayo de vació para transformadores trifásicos U1 U2 m0 W1 W2 P0 = W1 ± W2 I0 Cosφ0 In Pcu =3. y completa la tabla correspondiente. cosφ0. Esquema de conexiones para ensayo de vacío en transformadores trifásicos. W1 V1 W2 A V2 V3 Figura.I02 PFe = P0 .I02 16 . Ensayo de vació para transformadores monofásicos U1n U2 m0 P0 = W1 I0 =A1 Cosφ0 In Pcu = R.13. a) Montar el circuito para transformadores monofásicos de la Figura 5.14.13. para transformadores trifásicos y completar la tabla.R1. A0 V1 W V2 Figura.5..Pcu b) Montar el circuito de la Figura 5. Esquema de conexiones para ensayo de vacío a transformadores monofásicos.

una gráfica por cada transformador ensayado.5. eje de ordenadas en función de Un.Programación didáctica: Máquinas eléctricas El desfase entre la tensión del primario (U1) y la corriente de vacío (I0). P0 y cosφ0.5. Gráfica de ensayo de vacío Un 17 . eje de accisas. Dibujar en papel milimetrado o similar. VACÍO Figura. P0 y cosφ0 tensión e intensidad en un transformador monofásico.15. Conexión del osciloscopio para ver el desfase entre I0. haciendo las conexiones de la Figura 5. en la que se representen con distinto color. P0 I0 cosφ0 0 Figura. I0.16. lo puedes observar en el osciloscopio.15.

a. Caída de tensión activa y reactiva. Un transformador trifásico de 1. Impedancia. Factor de potencia (cosφcc). Ensayos de cortocircuito Se hace un ensayo en cortocircuito. Conexiones para ensayo de cortocircuito en transformadores monofásicos. 5.5. A1 W V1 A2 Figura. 18 . hasta un valor que haga circular la intensidad nominal por el circuito primario. 5 A y cosφ = 0.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Materiales recomendados para ensayo de vacío • • • • • • • Un transformador monofásico de 1.a. Dos vatímetros de bajo factor de potencia.33. Rendimiento. Ucc. Alimentando el circuito con corriente alterna regulable. Intensidad de cortocircuito. Dos voltímetros de 0-300 V para c. etc.17 para transformadores monofásicos. Tensión de cortocircuito. Un amperímetro de 0-1-3 A para c.5 KVA. 10 A. Montar el circuito de la Figura 5. desde cero.17.a. cuando se desean conocer las siguientes características de un transformador: • • • • • • • Pérdidas en el cobre. Dos voltímetros de 0-150 V para c. Un transformador regulable 230 V. a esta tensión la llamaremos de cortocircuito.2.5 KVA. resistencia e inductancia. 230 V. ir aumentando ésta.

Completar la siguiente tabla. Ensayo de cortocircuito para transformadores trifásicos I2cc ¼ 2/4 3/4 1 Ucc I1cc W1 W2 W1 ± W2 Zcc Rcc Xcc Cosφcc Dibujar en papel milimetrado o similar. Con los datos obtenidos. Ensayo de cortocircuito para transformadores monofásicos I2cc ¼ 2/4 3/4 1 Ucc I1cc Wcc Zcc Rcc Xcc Cosφcc La intensidad máxima de secundario (I2cc).18. ha de calcularse en función de la potencia aparente del transformador. W1 V1 W2 A1 A2 A3 Figura.18. anotando los valores obtenidos en el ensayo y resolver los cálculos necesarios. de Icc y Ucc en función de I2cc de ambos transformadores. Conexiones para ensayo de cortocircuito en transformadores trifásicos. las curvas correspondientes a potencia de cortocircuito. anotando los valores obtenidos en el ensayo y calcular el resto de magnitudes.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Completar la siguiente tabla. 19 . calcular el índice de carga ideal para conseguir el rendimiento máximo de cada uno de los transformadores ensayados.5. Para el ensayo de transformadores trifásicos se harán las conexiones que se represente en la Figura 5.

0.5. de alcance aproximado -70ºC y 1.a.a. Un voltímetros de 0-75 V para c.5.370ºC. 5 A y cosφ = 0.19. 1. Materiales recomendados para ensayo de vacío: • • • • • • • • I2cc Un transformador monofásico de 1. Un voltímetros de 0-150-300 V para c.5? ¿Cómo se llama el aparato de medida que nos da la resistencia de aislamiento? Diseña un dossier para recoger todos los datos importantes de las pruebas realizadas a un transformador. 20 .5 KVA. Grafica de ensayos de cortocircuito. Autoevaluación • • • • • • • • Explica para qué se hace un ensayo a un transformador. ¿Qué clase es mejor: 1. 230 V.33 Dos amperímetro de 0-10 A para c.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Pcc C 0 Figura.5 KVA. 10 A. Dos vatímetros de bajo factor de potencia. Un termómetro digital.a. Un transformador trifásico regulable 230 V. Un transformador trifásico de 1. ¿Qué tipo de pérdidas se producen en un transformador? ¿Cuáles son las pérdidas que se producen en el circuito eléctrico? El ensayo de vacío nos proporciona las pérdidas en el circuito… ¿Con qué aparato se mide la intensidad de cortocircuito? La clase del aparato de medida es importante.

el número de polos y tipo de bobinado del inducido. Dibujar esquema de bobinado ondulado serie simple. 2p = 4. Explica la función que realiza cada una de las partes de la máquina de c. Enumera algunas normas de seguridad a tener en cuenta en los ensayos de transformadores. para un inducido de: K = 20. con los datos siguientes: K = 14. 2p = 4.Programación didáctica: Máquinas eléctricas • • Comprueba la reglamentación que afecta a los transformadores separadores de circuitos (ITC BT 48 Y 38). U =1. Abrir la máquina a la que hemos tomado los datos y observar sus partes principales. Calcular y dibujar esquema para inducido. Dibujar el esquema de bobinado imbricado doble. U0 2. Haz un resumen.c. con los siguientes datos: Imbricado simple y progresivo. no cruzado y ponerle conexiones equipotenciales de 1ª clase. así como las conexiones de su bobinado inductor. el número de delgas del colector. poner conexiones equipotenciales de 1ª y 2ª clase. U = 2. Capítulo 6. U = 1. Máquinas de corriente continua y sus bobinados Actividades de taller propuestas • • Tomar nota de las indicaciones de la placa de características de una máquina de excitación compound.c. K = 20. 2p = 6. 2p = 4. tomando nota de: el número de ranuras del rotor. U = 2. • Autoevaluación • • • • • • Relaciona las partes principales de una máquina de c. no cruzado. Calcular y dibujar esquema de bobinado ondulado serie simple con los datos siguientes: K = 17. 2p = 4. Calcula y dibujar el esquema del bobinado inducido de la máquina observada. ¿Cuáles son los posibles tipos de bobinados que puede llevar un inducido? ¿Qué datos son necesarios para calcular un bobinado inducido? Explica la diferencia existente entre un bobinado inducido imbricado y uno ondulado. con los siguientes datos: K = 12. Calcular y dibujar el esquema del bobinado imbricado necesario. • • • • 21 .

......... comprobar su estado general........... ELEMENTOS A SUSTITUIR:_______ ________________________________ ________________________________ ________________________________ OBSERVACIONES: 22 .. LOGOTIPO EMPRESA MARCA MÁQUINA:________________ TIPO:____________________________ Nº FABRICANTE:__________________ REVISIONES PERIÓDICAS DE MÁQUINAS DE C............. FECHA:__________________________ SERVICIO EN:___________________ INDUCIDO TENSIÓN:____________ POTENCIA:______________________ INTENSIDAD:_________ TEMP:_______________ RESISTENCIA DE AISLAMIENTO ESTATOR:____________ INDUCIDO:___________ INDUCTOR TENSIÓN:___________ INTENSIDAD:_______ TEMP:______________ COJINETES:____________________ FIJACIÓN:________________________ ESTADO ESCOBILLAS:__________________ ESTADO COLECTOR:____________________ LUGAR Y FECHA:.......Programación didáctica: Máquinas eléctricas Capítulo 7....... Firma TÉCNICO:. sus partes mecánicas y los distintos circuitos siguiendo todas las normas explicadas y tomar nota adecuadamente en la tabla de revisiones.........C... Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente continua Actividades de taller propuestas • Tomar una máquina de excitación compound y anotar los datos de su placa de características.................

¿Para qué sirven los aislantes en las máquinas de c.? ¿Cómo se llaman las herramientas que nos permiten sacar los rodamientos de las máquinas? Explica cómo se localizan los cortocircuitos en los inducidos. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente continua Actividades de taller propuestas • • • • Realizar los ensayos de vacío y carga a la dinamo de excitación independiente. Hacer el ensayo de carga a la dinamo shunt. Escribe todo lo que sepas sobre el tacómetro. Llevar a cabo el ensayo de variación de velocidad del motor shunt. ¿Cómo se puede saber qué bobina inductora está abierta? Enumera los pasos más importantes a dar para hacer el rebobinado del circuito inductor de una dinamo. Capítulo 8. Relaciona todos los pasos previos al rebobinado de un inducido.c. ¿Cómo se hace el barnizado de las bobinas polares de una máquina de c. Explica el significado de la curva de vacío de una dinamo. Autoevaluación • • • • • • • • • • Explica en breves palabras el significado de mantenimiento preventivo. que se han de observar en el taller de máquinas. Dibujar el esquema de conexiones necesario para hacer el ensayo de carga de una dinamo de excitación independiente.Programación didáctica: Máquinas eléctricas • Proceder al rebobinado completo de la máquina anteriormente revisada y completar un parte de trabajo. a tu juicio importantes. 23 . Trazar la curva de par motor del motor serie. Autoevaluación • • • • • Dibujar el esquema de conexiones necesario para hacer el ensayo de vacío a la dinamo de excitación independiente. Dibuja el esquema de conexiones de la dinamo autoexcitada en derivación. Explica el proceso a seguir para hacer el ensayo de carga de una dinamo de excitación shunt.? Menciona algunas normas de seguridad.c.

Tipos de inducidos que puede tener un motor trifásico. Explica qué medidas de seguridad tienes en cuenta al hacer los ensayos. 2p = 4.a. Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 18. conexión por polos superpuestos.. trifásico. Explica las diferencias entre motor y generador de c. imbricado de dos capas. 3. 220 V. = 3.p..c. q = 1. q = 3. Máquinas de corriente alterna y sus bobinados Actividades de taller propuestas • • • Tomar nota de las indicaciones de la placa de características de un alternador.. q = 1.2 CV. monofásico. Calcular el número de polos que tendrán los siguientes motores: o Motor 1. Dibujar el esquema de conexión necesario para el arranque del motor de excitación shunt.m. 1.1 y 9. 50 Hz. destacando la diferencia entre sus devanados.p. o Motor 2.500 r.m.000.000 r. Abrir el alternador cuyos datos hemos tomado y observar sus partes. q = 3. ¿Qué es un devanado superpuesto? 24 . r. 50 Hz. Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 18. Repetir el proceso de las actividades 9. 220 V.1 CV. 2p = 2. conexión por polos consecuentes. Capítulo 9. Relaciona los aparatos de medida necesarios para hacer un ensayo de par al motor de excitación serie.m.. 2p = 4. Explica las diferencias entre un devanado concéntrico y uno imbricado. Dibujar el esquema del bobinado cuyos datos son K = 24.Programación didáctica: Máquinas eléctricas • • • • • Explica en qué consiste la característica de velocidad en los motores de c. haciendo una relación de ellas lo mas detallada posible. Explica las razones de la importancia del par motor. Autoevaluación • • • • Define las partes de un motor de corriente alterna.p. conexión por polos. • • • • • • Calcular y dibujar el bobinado cuyos datos son K = 24.2 con un motor de fase partida.

sería conveniente hacer al menos dos. arrancándolo con ayuda del motor de c. que se han de observar en el taller de máquinas. 25 . Rebobinar un motor asíncrono monofásico con circuito de arranque sin condensador. ¿Cómo se puede saber qué bobina está abierta? Enumera los pasos más importantes a dar para hacer un rebobinado.. a tu juicio importantes. y trazar las curvas en V. y tomar nota adecuadamente en la tabla de revisiones. • • Ensayar un motor asíncrono y determinar las curvas correspondientes a funcionamiento en vacío y en carga. Escribe todo lo que sepas sobre el tacómetro. Mantenimiento y reparación de máquinas eléctricas de corriente alterna Actividades de taller propuestas • Tomar un alternador y anotar los datos de su placa de características. haciendo los cálculos necesarios para cambiar su tensión de alimentación en veinte voltios más (si su tensión original era 220 V. ¿Para qué sirven los aislantes en las máquinas de c. que pueden ser los más completos. Relaciona todos los pasos previos antes de decidir hacer un rebobinado. Hacer el rebobinado completo de un motor asíncrono trifásico. Proceder al rebobinado completo de la máquina anteriormente revisada y completar un parte de trabajo. comprobar su estado general. Ensayo de máquinas eléctricas de corriente alterna Actividades de taller propuestas Teniendo en cuenta los ensayos analizados y considerando que hacerlos todos puede ser muy largo. comprobar sus partes mecánicas y los distintos circuitos siguiendo todas las normas explicadas. Ensayar un motor síncrono.a. que ahora sea 240 V).? Relaciona algunas normas de seguridad.c.? ¿Cómo se llaman las herramientas que nos permiten sacar los rodamientos de las máquinas? Explica cómo se localizan los cortocircuitos en los devanados. • • • Autoevaluación • • • • • • • • • • Explica en breves palabras el significado de mantenimiento preventivo. ¿Cómo se hace el barnizado de un devanado de una máquina de c. Capítulo 11.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Capítulo 10.a.

c. Escribe los pasos que hay que dar para montar una buena fundación. Haz una relación de las formas constructivas de los distintos motores que conoces.Programación didáctica: Máquinas eléctricas Autoevaluación • • • • • • • • • • Dibujar la placa de bornas de un alternador con sus circuitos y letras correspondientes. es ¿c. o c. Capítulo 12. Escribe lo que sabes sobre los distintos tipos de bases. Practicar el montaje y desmontaje de poleas. indicando en qué tipo de máquinas están acoplados. Instalación de motores eléctricos Actividades de taller propuestas • Acoplar motor y máquina arrastrada por los distintos métodos que nos permitan las máquinas de ensayo con que contemos en el taller: acoplamientos directos.a. etcétera. Describe las tres partes fundamentales de un alternador. ¿Cómo se calcula el rendimiento del estator en los motores asíncronos? El factor de potencia para distintas cargas en el motor asíncrono se calcula por la expresión… Dibuja el esquema de conexiones a realizar para hacer el ensayo en carga del motor asíncrono trifásico. por correas. • • • Autoevaluación • • • • • Explica cada una de las condiciones que ha de cumplir el local donde se instale un motor eléctrico. Tomar nota de las distintas placas de características de los motores que hay instalados en las máquinas del taller y comprobar los tipos de protección que existen entre ellos. conectado en triángulo? La corriente empleada en el circuito de excitación del alternador. ¿Qué significa velocidad de sincronismo y cómo se calcula? ¿Cuál es la fórmula que ha de aplicarse para calcular la potencia generada por un alternador. por reductores de velocidad. Haz un croquis de las dimensiones más importantes que se deben tener en cuenta para una losa de cimentación. Dibuja el croquis de una base deslizante. 26 .? El sincronoscopio tiene como función… Explica cómo realizar el ensayo de vacío del alternador.

• • Autoevaluación • • • • • • ¿Qué entiendes como evaluación de riesgo? Explica cómo se identifica el riesgo o peligro. Confecciona un documento con toda la señalización de seguridad que podemos encontrar en los lugares de trabajo o fuera de ellos.. Infórmate de otros tipos especiales de acoplamientos y resume sus características. haz las propuestas de mejoras. ¿Qué tres preguntas hay que hacerse para identificar el riesgo? Durante las actividades de trabajo. ¿qué peligros pueden existir? ¿Cómo se puede graduar la probabilidad de que ocurra el daño? En la prevención de riesgos laborales de los procesos de montaje y mantenimiento se han de planificar las actividades preventivas. Relaciona las prendas de protección personal que crees necesarias y justifica su necesidad de uso. Describe los acoplamientos que conoces. ¿Qué pasos deben darse a la hora de prestar los primeros auxilios? Describe con detalle dos prendas de protección individual y de sus diferentes modelos existentes en el mercado.. Capítulo 13. Haz el presupuesto de prendas de protección individual para un puesto de trabajo determinado que conozcas • • • • 27 .Programación didáctica: Máquinas eléctricas • • • • • Escribe todo lo que sepas sobre alineación de motores y máquinas accionadas. Prevención de riesgos laborales y protección ambiental Actividades de taller propuestas • Redacta un informe detallado de los riesgos que encuentras en el taller de máquinas eléctricas. Infórmate y añade a la lista de las formas constructivas de los motores algunas más. ¿Cuáles serán los cinco campos básicos de actuación? El plan de acción de emergencia debe contener al menos. Describe la importancia de la protección de los motores contra los distintos tipos de agentes externos. Después de hacer una evaluación de ellos.

Catálogos de fabricantes. que facilitan la localización y comprensión de las diferentes partes de las máquinas eléctricas. Máquinas para bobinado de máquinas eléctricas y accesorios. llaves inglesas. gatos mecánicos. tenazas de presión…). Instrumentos de medida y prueba (óhmetro. Elementos de conexionado. Instrumentos de medida mecánicos (calibre. esquemas. Desde el punto de vista práctico. Materiales ferromagnéticos. Herramientas manuales para trabajos mecánicos (alicates. Refrigerantes líquidos. tablas. pinzas amperimétrica y vatimétrica. Los materiales que pueden ser de más utilidad para las necesidades específicas de las prácticas docentes de este módulo en el taller.Programación didáctica: Máquinas eléctricas 10. lámparas de prueba serie y paralelo. Vídeos y diapositivas de empresas. son los que después intervienen en los sistemas productivos. Materiales aislantes. brújula. 28 . etc. fasímetro. fijas. cuadros. ya que el módulo es ya de por sí complicado para la localización y utilización de material didáctico que nos ayude a desarrollar las clases. destornilladores. telurómetro. amperímetro. por lo que los reproducimos a continuación dada su importancia: Medios: Herramientas manuales para trabajos eléctricos (pelacables. martillos…). Material gráfico o soportes informáticos facilitados por las casas comerciales. Reglamento electrotécnico de baja tensión. Bancos de ensayo de máquinas eléctricas. Barnices. Instrumentos (manuales o informáticos) para el diseño de pequeños y medios transformadores eléctricos. Materiales: Hilos y pletinas. el material didáctico de apoyo más idóneo para impartir las clases comprende: • • • • • • Muestras de los elementos de que constan las máquinas. “zumbador”…).. Equipo básico del MEC para el desarrollo del módulo. tornillo micrométrico…). El libro se ha diseñado pensando en ello y se ha procurado ilustrar profusamente incluyéndose gran cantidad de figuras. medidor de aislamiento. vatímetro. Materiales y equipos didácticos En primer lugar debemos considerar el libro de máquinas eléctricas como el primer material didáctico con el que cuentan el profesor y el alumno para el aprendizaje. voltímetro. polímetro.