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INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LIBERTAD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES GRADO OCTAVO.

JORNADA DE LA TARDE DOCENTE: JESUS TARSICIO TORO IBARRA

Webquest sobre el Periódico Histórico de Aula

INTRODUCCIÓN En el periódico histórico de aula, realizado individualmente por todos los estudiantes del grado octavo, jornada de la tarde, en la asignatura de Ciencias Sociales, se ha podido vivenciar la aventura de crear, con las propias manos, un medio escrito alternativo donde cada sujeto es el redactor, el diseñador, el diagramador, el publicista, el corrector de estilo, por lo tanto cada edición manifiesta el gusto y pensamiento propio del autor.

LA TAREA Con el ánimo de fomentar las competencias lectoescritoras, el pensamiento crítico sobre los hechos históricos, la capacidad de interpretación y síntesis de los hechos históricos y de volverlos atractivos en su presentación mediante el diseño gráfico, se desarrolla el proyecto denominado “PERIODICO HISTORICO DE AULA”, primero en su versión grafica manual y luego la publicación en la Red mediante el Blog denominado: Geo historia del docente Tarcisio Toro.

¿QUÉ TRABAJO? Tienes que elaborar individualmente 6 portadas de tu periódico personal a lo largo del año lectivo 2011.

Para la estructura de tu periódico debes tener en cuenta los siguientes elementos:

1. Destacar el nombre del periódico con su respectivo estilo de letra, 2. Diseñar el logo-símbolo que identificará tu periódico 3. Pensar en un Slogan o frase lema que identifique la filosofía del periódico 4. Destinar una sección pequeña para los elementos de identificación del autor o
autora

5. Pensar en el cuerpo del periódico que puede distribuirse a dos o tres columnas
donde se aplica el principio de variedad entre titulares, textos e imágenes.

6. Arte final: Color, armonía, contraste, belleza.
Así que ..... ¡Ánimo y adelante

LOS RECURSOS Los recursos que se ponen a disposición de los alumnos son:
1. MODELOS DE PERIODICOS. : www.geohistoria-tarsiciotoro.blogspot.com. 2. OCTAVOS DE CARTULINA, ESCUADRA, COMPAS, MARCADORES,

BORRADOR, LAPIZ, COLORES.
3. 4. RECURSOS PARA ELABORAR RECURSOS PARA ELABORAR 5.

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EL CONTEXTO DE LOS HECHOS HISTORICOS La Revolucion Francesa. Contexto - Vida cotidiana en la Revolución Francesa La revolucion francesa en imágenes

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EVALUACION El trabajo de los alumnos se evaluará teniendo en cuenta: 1. Gusto por la lectura libre sobre fuentes históricas. 2. Iniciativa para escribir y reflexionar sobre los artículos personales. 3. Profundización en las temáticas de las ciencias sociales. 4. Desarrollo del sentido estético, creativo y expresivo 5. Auto exigencia en el acabado de los periódicos. 6. Colaboración y apoyo intergrupal 7. Respeto y admiración por los trabajos de los y las demás.