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Manual de Citas Bibliográficas Basado en APA Universidad Empresarial Siglo 21

Febrero 2011

Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21

Índice

Cómo Usar Este Manual ....................................................................................................... 3 1. Citas Bibliográficas………................................................................................................ 4 1.1 Qué podemos citar…...........................................................................................………. 5 1.2 Tipos de Citas ...................................................................................................................7 1.3 Cómo Citar Datos Obtenidos en Trabajo de Campo ....................................................... 8 2. Cómo citar en APA ……………………………………………………………………..13 2.1 Libros Impresos ………………………………………………………………………..19 2.2 Publicaciones Periódicas ……………………..………………...…………………….. 22 2.3 Versiones Electrónicas de Publicaciones Periódicas ………………………………….24 2.4 Fuentes de Bajo Valor Académico …………………………………………………… 26 2.5 Ponencias y Tesis ……………………………………………………………………..27 3. Desarrollo de Trabajos Finales y Tesis …………………………………………………29 3.1 Estructura.……………………………………………………………………………...29 3.2 Secciones.……………………………………………………………………………... 33 3.3 Lineamientos Generales sobre Formato.……………………………………………….34 3.4 Lineamientos Generales sobre Redacción.…………………………………………….37 4. Anexos ……..………………………………………….………………………………...41 4.1 Monografías – Trabajos Finales (Formato).……………………………………………41 4.2 Tesis (Formato).………………………………………………………………………. 43 4.3 Ponencia (Formato).……………………………………………………………………44 4.4 Listado de Referencias de Libros más Comunes ……………………………………. 47 4.5 Listado de Referencias Impresas que no son libros ….………………………………..48 4.6 Listado de Referencias Electrónicas más Comunes …………………………………..49

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Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21

Cómo Usar Este Manual
Este Manual de presentación de trabajos escritos describe los elementos que debe contener todo trabajo escrito de la Universidad Empresarial Siglo 21, en cuanto a su estructura y forma de redacción. Incluye, así mismo, los lineamientos de formato de los trabajos finales de grado y tesis de maestría. El formato indicado en este Manual está basado en la traducción al español de la 5ª edición en inglés del Publication Manual of the American Psychological Association (APA), realizada por la Editorial El Manual Moderno.

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Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21

1. Citas bibliográficas Al redactar un texto académico, uno está obligado legal y éticamente a citar a los diferentes autores que han contribuido con sus ideas a realizar el trabajo. El citar apoya las ideas que el académico expresa como autor y ayuda a ser más conciso al redactar. Al mismo tiempo, le da más solidez al trabajo que se presenta, relacionándolo con otros escritos, en lugar de presentarlo como una opinión sin fundamento. Un buen trabajo no es necesariamente aquel que contiene el mayor número y diversidad de citas, sino el que puede expresar las ideas propias que han surgido de la lectura de diferentes autores de una forma clara y precisa. Las citas deben ir incluidas en el texto, en el párrafo en donde lo escrito tiene su fuente en otro autor o autores. Esto es importante cuando el estudiante: 1. Está utilizando conceptos elaborados o definidos por otro autor o autores para el desarrollo del trabajo, o se está oponiendo a los conceptos planteados por otros. 2. Está presentando una idea, práctica o solución que ha sido propuesta por otro autor o autores, o se está oponiendo a dichas ideas, prácticas o soluciones. 3. Se está apoyando en lo que han escrito otros para proponer una tesis o conclusión original, o refutar una tesis o conclusión de aceptación generalizada. 4. Está presentando ejemplos que han sido elaborados o descritos por otro autor o autores, y no son producto de su propia experiencia o trabajo de investigación. 5. Está utilizando situaciones o experiencias descritas por otro autor o autores para aplicar un enfoque particular diseñado por el estudiante. 6. Está utilizando un enfoque particular desarrollado por otro autor o autores para explicar una situación concreta derivada de su propia experiencia o trabajo de investigación. 7. Desea referir al lector a fuentes de información adicional respecto al tema, que no pueden incluirse por su extensión en el texto que está redactando el estudiante. En general, debe citarse siempre que el estudiante esté expresando una idea que haya surgido o esté basada en ideas y conceptos expresados por autores que ha leído. En un trabajo académico, se presupone que toda idea, concepto o ejemplo que no tenga citas es producción original del autor del trabajo, y por ello abierta a discusión y crítica en cuanto a su validez y relevancia. Por integridad intelectual, es necesario dar crédito a otro autor por
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Por ello la importancia de las citas. revistas especializadas.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 los resultados de su labor académica. y trabajos publicados de los profesores del programa. que normalmente no tienen ningún control de tipo editorial. Estas fuentes son 5 . También hay que cuidarse de citar fuentes obtenidas en páginas de Internet. 1. El valor académico del trabajo depende de la calidad de las citas a las que se hace referencia.1 Qué podemos citar El propósito de las citas en un escrito académico es fundamentar las ideas que se presentan. las citas de enciclopedias o diccionarios deben ser mínimas. libros profesionales de autores reconocidos. o cuando el estudiante está introduciendo un término nuevo que no aparece en la literatura del área. Estas citas sólo se dan cuando se están introduciendo términos que no tienen una definición especializada. Asimismo. artículos de publicaciones periódicas arbitradas. únicamente deben citarse trabajos que estén publicados y que estén disponibles para consulta. Las citas de libros de texto deben ser mínimas. y de carácter secundario. En segundo lugar. libros escritos por investigadores reconocidos. En primer lugar. Por lo tanto. las citas tienen un propósito adicional: demostrar que se tiene el dominio del material de un curso o de un programa. representada en sus publicaciones. Se entiende como libro de texto aquel que ha sido escrito con fines didácticos. Para un estudiante. dado que de estas decisiones depende el peso que le dará el evaluador a sus trabajos. pues reflejan el grado de investigación y estudio que ha invertido el estudiante en la elaboración de su escrito. y que presenta un compendio general del campo de estudio. No se trata de citar a cualquier autor o a cualquier tipo de trabajo. memorias de simposios o congresos. donde no hay ningún control de calidad. No tiene ningún valor citar fuentes que un lector no pueda acceder por no estar disponibles de manera pública. decidir a qué autores o qué tipos de trabajo citar es una decisión importante. Al citar es mucho más importante la calidad de las fuentes que el volumen. deben citarse publicaciones que pertenecen a la literatura del área: publicaciones especializadas.

mejor. y utilizarlas como la base de la argumentación de un trabajo académico normalmente lleva a un pobre resultado. ya que desacreditan el trabajo del investigador por no acudir a la fuente primaria. Por último. tecnología. Por una parte. etc. Del reconocimiento que tiene el autor o autores en la comunidad académica. hay que considerar dos aspectos fundamentales. ya que son publicaciones informativas. 2008”. y en menor medida trabajos presentados en congresos arbitrados.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 de dudosa calidad y veracidad. 1. Las citas de revistas de circulación general o periódicos deben evitarse. De qué tan reciente es la publicación.2. 3. tamaño. Una selección adecuada de las citas que fundamentarán un trabajo académico. es la mejor garantía de que un trabajo será bien evaluado. El valor de una fuente impresa o electrónica depende de varios factores: 1. Sirven únicamente cuando se quiere incluir algún ejemplo que apoye ideas presentadas en publicaciones más serias. Ejemplo: Dentro del diseño de estructuras organizacionales. o disertaciones y tesis de de instituciones académicas reconocidas. Entre más reciente. Citas de referencia Las citas de referencia (paráfrasis) son aquellas que se incluyen cuando el estudiante está redactando un párrafo tomando ideas de otro autor o autores. Los trabajos publicados en libros especializados de editoriales reconocidas.). ofrecen mayores garantías de que el trabajo ha sido revisado por especialistas del área que conocen del tema y que el contenido es verídico y de calidad. o en publicaciones periódicas arbitradas. Pero jamás servirán de base para un argumento académico serio. Tipos de Citas a. Por 6 . pero expresando estas ideas en sus propias palabras. evite las citas de citas del tipo: “Schmelkes citado por García. 2. Del medio en el que se publica el trabajo. sobre todo un Trabajo Final. que se determina por la frecuencia con la que se citan los trabajos de estos autores en publicaciones académicas. o para iniciar un trabajo presentando información actual. debe existir consistencia entre la estructura propuesta y diversos factores contingentes (medio ambiente.

47). En este caso. las ideas que han presentado en este párrafo están basadas en lo escrito por otro autor (Mintzberg). Sin embargo. Por ello el maestro necesita contar con información personal suficiente de cada alumno (información específica) e información genérica sobre técnicas de motivación para poder realizar su trabajo. cuando no haya una mejor forma de decir lo que se quiere decir. Un aspecto sin el otro lleva a problemas en cuanto a la ejecución del trabajo dentro de la organización (Mintzberg. la cita comienza en: “la motivación del estudiante…” y debemos partir de que este supuesto es textual. 2003). Ejemplo: Es importante considerar que “la motivación del estudiante es un elemento esencial en la labor de enseñanza del maestro. En este ejemplo el autor ha redactado el párrafo por completo. Se prefieren las citas de referencia. Por ello se cita a Mintzberg al final del párrafo. Se debe siempre indicar que es el trabajo de otra persona. sistemas de información. p. Deben usarse esporádicamente. b. A cada alumno pueden motivarlo aspectos diferentes. y de igual importancia. En los casos de plagio en tesis y Trabajos finales. transcribiendo literalmente lo encontrado en otra fuente en el trabajo que se presenta y debe ir entre comillas. Se ha reproducido íntegramente en la redacción del autor. o de 300 palabras en total en un trabajo (citas textuales de diferentes trabajos y autores). como está en la referencia que ha consultado. debe existir coherencia interna entre los elementos que conforman la estructura (puestos. Citas textuales La cita textual es aquella que se toma directamente de un texto. El uso de citas textuales en trabajos académicos es sumamente restringido. Estas citas no deben pasar de un párrafo en alguna sección del trabajo. Y es una actividad individual. El no cumplir con estos lineamientos puede llevar a que el trabajo sea considerado como un plagio. 7 . y debemos partir de este supuesto” (Martínez y Salazar.). esto es suficiente para no recibir el grado al que se aspira. Por ello se agregan las comillas y se incluye el número de la página de la fuente original. unidades.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 otra parte. 2006. etc.

se pide al estudiante que siga las siguientes recomendaciones de formato. La forma apropiada de citar los datos cuantitativos es indicar primero. En última instancia. Para que le quede claro al lector que se están presentando datos originales en el trabajo.4 Cómo Citar Datos Obtenidos en Trabajo de Campo En trabajos académicos es muy importante incluir datos obtenidos en el trabajo de campo que ha realizado el estudiante. En cada tabla o figura deben presentarse de manera concisa los datos relevantes para la discusión. Siempre debe hacerse esta relación entre datos y la idea o ideas con las que se contrastan estos datos. que no deben abarcar más de una página. no es necesario hacer referencia a ninguna otra fuente. En el párrafo inmediato explicar por qué los datos presentados son relevantes para el argumento que pretende hacer el estudiante. Asimismo no puede citarse refiriéndose a los datos en bruto que tiene el estudiante. por ello no hay otro documento al que se puede hacer referencia. El escrito que se presenta es la fuente de estos datos. 8 . o tonos de gris exclusivamente. sobre todo si se trata de una tesis o Trabajo Final. ya que los datos se citan para apoyar el argumento del autor del trabajo. ya que estos datos no son de acceso público. y que deben presentarse en una sola página. Pero sí es necesario que en el documento se presenten estos datos. Datos de tipo cuantitativo La forma más clara. Hay que recordar que las tablas o figuras deben presentarse en blanco y negro. indicando explícitamente el número de la tabla o figura a la que se hace referencia. al final y entre paréntesis. No deben presentarse páginas con tablas o figuras sin explicación. concisa y concreta de presentar datos cuantitativos en un trabajo es con la ayuda de tablas o de figuras. Estos datos se hacen públicos por primera vez en el trabajo presentado. siempre incluyendo en el título. en un párrafo.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 1. los datos que se presentan en la tabla o figura. Después presentar la tabla o figura. Toda tabla o figura debe explicarse en función del argumento que está tratando de hacer el estudiante. ya que ninguna tabla o figura es evidente en sí misma. la leyenda “Datos recabados por el autor”.

4 5.85 6.2 6.4 5.2 NOTA 3` 8.8 7.6 7.8 NOTA 2` 7.3 5.1 7.1 5. Ejemplo 2: Se recolectó información sobre actividades de tiempo libre complementarias a la educación formal que realizan los estudiantes universitarios en un rango etáreo de 18 a 29 años dividos en 3 grupos (18 a 21. 22 a 25 y 26 a 29) sobre una muestra de 100 casos.4 FINAL PROMEDIO 6.46 6.1 8.2 8.1 8. 9 .96 5.2 8. Los resultados de los cuestionarios se presentan en la Figura 2.16 5. Tabla 1 Comparación de notas de una misma materia en 6 semestres consecutivos SEMESTRE ALUMNOS 01-08 142 02-08 78 01-09 196 02-09 95 01-10 206 02-10 103 NOTA 1` 5.0 7.82 7.6 8.7 8. la tercera nota y el examen final de los alumno de la Universidad durante los últimos 6 semestres.6 8.9 6. El desempeño ha tenido en general un desarrollo irregular con una mejoría manifiesta en el segundo semestre 2009.56 Podemos observar un claro incremento en la cantidad de alumnos que cursaron la materia.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Ejemplo 1: Información sobre el desempeño académico se generó con sobre una materia x en función de los dos parciales institucionales. pero que no se mantuvo durante el 2010.5 8.6 7.4 7.2 5. Figura 2.

entre paréntesis. es preferible que se presenten datos de una variedad de entrevistados. o uno o dos documentos. Requiere presentar en el párrafo inmediato anterior el argumento que está haciendo. 4. deben separarse en el texto del trabajo con un margen izquierdo adicional de una pulgada (2. De la misma manera que se deben presentar datos cuantitativos relevantes. 10 . Acta de Consejo Técnico No. debe indicarse si los datos son de una entrevista. relacionarlos con el argumento que está presentando. para que se vea claramente que son datos originales recabados por el autor del trabajo. y por qué los datos que se presentan son relevantes. Observación No. Asimismo. Una vez que se ha realizado el análisis y se tienen los hallazgos importantes deben seleccionarse con cuidado los datos que se presentarán en el trabajo. Aunque tenía sentido desde la perspectiva de los profesores y especialistas técnicos dividir el trabajo por especialidad o conocimientos del integrante del equipo académico. uno o dos eventos. Ejemplo: Esta decisión rápidamente demostró ser errónea. se deben seleccionar los datos cualitativos que ilustren mejor la idea o ideas que el estudiante está presentando. Forzar al estudiante a diferenciar entre un problema u otro y esperar que contactaran a la persona “apropiada” hacía más compleja una situación de por sí compleja.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Datos de tipo cualitativo Los datos cualitativos que apoyan un argumento.54 cms). o un documento. que se obtienen de observaciones. una observación. o de documentos. 3. sin sangría. o documentos analizados. Por ejemplo: Entrevista – Alumno 23. el lector espera que los datos se distribuyan entre una parte importante de personas entrevistadas. el estudiante no debe suponer que los datos son evidentes. Y después de presentar los datos. y no tablas de datos sin explicación. con un número de control. Si realmente se presentaron patrones generalizados de conducta o de discurso en el trabajo de campo. buscando aquellos que de manera más clara ilustran lo que se ha encontrado. Comentarios de estudiantes entrevistados en el semestre de otoño de 1999 ilustran el punto. entrevistas o documentos. de observaciones. y no limitarse a uno o dos entrevistados. Siguiendo el mismo criterio de los datos cuantitativos. Al final de cada entrada. hechos observados. no tenía sentido desde la perspectiva del estudiante.

Me imaginaba que funcionaría igual que en cualquier clase. 11 . o un problema para encontrar artículos en reserva. Y cuando algo no estaba funcionando del todo bien. le mandaba un correo electrónico a mi tutor. Si hay un problema con una tarea. separando aquellos donde la persona que lo recibió era la “responsable” de ese trabajo de las que tenían que ser referidas a otras personas. Más del 60% de las peticiones tenían que enviarse a otra persona. estamos acostumbrados a lidiar con una persona en clase: nuestro profesor. el profesor normalmente lo arregla. y que el tutor resolvería el problema. o si no aparecemos en la lista. Y luego me llegó un correo de mi tutor diciéndome que por favor no hiciera eso ya que los hacía perder el tiempo a todos.) Dividir el trabajo resultó en más trabajo para todos los involucrados. Pero la mayoría del tiempo me decía que me comunicara con otra persona. Dividir el trabajo no era una alternativa útil. porque tenemos que aprender a usar la tecnología además de hacer el trabajo del curso.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Como estudiantes. ¡Pero no en estos cursos en línea! De por sí son complicados. (Entrevista – Alumno 6. El grupo decidió llevar un registro de todas las preguntas y peticiones de los alumnos.

y el año de la publicación. Cómo citar en APA El sistema de citas en texto basado en el Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA) es muy sencillo. etc. Las citas siempre tienen el mismo formato: apellidos de los autores. después de la última palabra del párrafo y antes del punto. Acostúmbrese a citar en texto de esta manera. después de la última palabra de la oración y antes del punto. Entre paréntesis. debe existir consistencia entre la estructura propuesta y diversos factores contingentes (medio ambiente. No hay diferencia al citar.1 Citas de referencia al final del párrafo. sistemas de información. y permite cumplir con la obligación de dar crédito a otros autores de su influencia en nuestro trabajo.). y de igual importancia. páginas de Internet. entrevistas en televisión. a. etc. Ejemplo: Dentro del diseño de estructuras organizacionales. si el contenido de todo el párrafo está basado en el autor o autores que se citan. Si las 12 . Es el sistema de citas de Apellido y Año de publicación.2 Citas de referencia al final de la oración. tamaño.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 2. y a la vez afectar lo menos posible la fluidez de la redacción. tecnología. hay que considerar dos aspectos fundamentales. Por una parte. a. unidades. aunque los trabajos sean libros. Un aspecto sin el otro lleva a problemas en cuanto a la ejecución del trabajo dentro de la organización (Mintzberg. si únicamente el contenido de esa oración está basado en el autor o autores que se citan.). etc. Citas de referencia Las citas de referencia (paráfrasis) requieren que el estudiante inserte en el texto los apellidos del autor o autores a los que se hace referencia en su trabajo. artículos de publicaciones periódicas. debe existir coherencia interna entre los elementos que conforman la estructura (puestos. a. 2003). Por otra parte. A continuación se ejemplifica el formato para las citas de referencias (paráfrasis) y las citas textuales. Entre paréntesis. año de publicación. Esto puede hacerse de diferentes maneras.

En este caso.4 Citas de referencia de varias obras en un solo párrafo u oración. hay que considerar dos aspectos fundamentales. tamaño. 2001. unidades. Por otra parte. Mintzberg. colocando inmediatamente después entre paréntesis el año de publicación. Morgan. Mintzberg y Stockton. Ejemplo: Dentro del diseño de estructuras organizacionales. 1973). aunque se pensaría que para el trabajo educativo es importante. Por lo general se escriben los apellidos en la redacción. 2003. 2005). a. Siendo así deben citarse todos los autores. se incluyen todas las citas ordenadas alfabéticamente (en el mismo orden en que aparecen en la lista de referencias). a. en un solo paréntesis. Esto también es conveniente ya que hace más sólido el argumento presentado. y que incluso debería buscarse activamente que el alumno llegara a esta etapa. separando una cita de otra por medio de punto y coma (. Ejemplo: Maslow y Hendricks (1973) consideran que una vez que la persona ha satisfecho en general sus necesidades de auto-realización.). tecnología. 2007. Un aspecto sin el otro lleva a problemas en cuanto a la ejecución del trabajo dentro de la organización (Fullan y Hargreaves.). al ser respaldado por varios autores. Ejemplo: Una vez que la persona ha satisfecho en general sus necesidades de autorealización. y de igual importancia. Puede también citarse en la redacción misma. debe existir consistencia entre la estructura propuesta y diversos factores contingentes (medio ambiente.3 Citas de referencia integradas en la redacción. etc. etc. sistemas de información. 13 . Por una parte. Cabe notar que la mayoría de la literatura educativa ha eliminado este tipo de necesidades de las presentaciones de la jerarquía de necesidades de Maslow.). empezará a experimentar necesidades de trascendencia (Maslow y Hendricks. empezará a experimentar necesidades de trascendencia. debe existir coherencia interna entre los elementos que conforman la estructura (puestos.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 ideas basadas en la cita ocupan dos o tres oraciones en el párrafo. En ocasiones las ideas expresadas por el estudiante son el resultado de la lectura de varios trabajos distintos. se cita al final de la última oración que se refiera al autor o autores que se citan.

2005. se cita el año de publicación seguido de una letra en minúscula. 2001. y así evitar que haya sospecha de plagio académico. Morgan. el no hacerlo así lleva de inmediato a suponer que el autor está tratando de hacer pasar por propio el trabajo de otro. 2001. se cita el apellido y el año de la primera obra. Citas de referencia y textuales de obras con varios autores. A la inversa. Sin embargo. 2001. 2007a. Cuando la cita textual exceda las 40 palabras debe separarse del texto principal en un bloque aparte y se eliminan las comillas. 2. siempre se incluyen los dos apellidos. Dos obras de Morgan escritas en 2005 se citarían como Morgan. 2005a y 2005b. Para obras de dos autores. y después únicamente los años de las siguientes publicaciones. 2001. empezando por la letra a. Morgan. 2005) explican… Si se están citando varias obras de un mismo autor o autores que se publicaron el mismo año. unidos con la palabra y.).Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Si son varias obras del mismo autor(es). separándolos con una coma (. c. 2007. Hacerlo así garantiza que se está haciendo saber al lector que se está citando textualmente a otros autores. Mintzberg y Stockton. Ejemplo: Diversos estudios (Fullan y Hargreaves. Ejemplo: Diversos estudios (Fullan y Hargreaves. Las citas textuales menores a 40 palabras van entre comillas. Se siguen los mismos principios mencionados arriba. dentro de la redacción del párrafo y se debe mencionar la página de la fuente de donde fue extraída además del apellido del autor y el año (ver ejemplo en la página 18). Citas textuales Las citas textuales siguen en general el mismo formato de las citas de referencia. 2007b. una obra publicada por Mintzberg en 2003 y otra publicada por Mintzberg y Stockton en 2003 se citarían como trabajos independientes. En el sistema establecido por APA se diferencian de las citas de referencia en dos aspectos: 1. 2003. 14 . Es sumamente importante seguir este formato con las citas textuales. y el año de publicación. Mintzberg y Stockton. 2005b) explican… Cabe aclarar que el formato descrito arriba sólo se utiliza cuando son exactamente los mismos autores para todas las citas. 2003. b. 2005a.

e. revistas o periódicos.. un folleto o un informe. de preescolar a bachillerato. Se incluyen las primeras palabras del título de la publicación y el año de publicación. … UTA aceptó la conciliación obligatoria… (La Voz del Interior. un libro.. Achille y Cervantes (2003) encontraron…[primera cita] Brunet et al.. Citas de referencia y textuales de videos. (2003) consideran que el alumno aprende más … [citas subsecuentes.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Ejemplo: Ramírez y Fernández (2004) consideran que.. Ejemplo: Brunet. 2011).. en vez del autor. . Utilice itálicas para el título de una publicación periódica. Para obras de tres o más autores. Para apariciones subsecuentes. El documental en DVD “El primer año” (The First Year) de Guggenheim y Schachter (2004) retrata el ambiente de trabajo de 5 maestros primerizos en escuelas públicas de educación básica. capítulo o página web. Cuando se desea manejar información obtenida de películas o videos se puede citar en la redacción incluyendo al productor del video. y el año de filmación o grabación indicando si el trabajo es para cine. Citas de referencia y textuales de obras sin autor publicadas en libros. en los 5 casos. 15 . Una constante. televisión. se listan a todos los autores la primera ocasión que aparezcan en el texto. Utilice comillas para referirse al título de un artículo. 2004). incluso cuando el maestro quiere y está dispuesto a hacerlo. Ejemplo: Las dificultades que enfrentan los maestros en su primer año de ejercicio profesional llevan a que por lo menos 25% cambien de profesión después del primer año en los Estados Unidos. Deveraux.. es la dificultad de atender a niños que no son la “norma”.] d. si lo percibe como beneficio (Ramírez y Fernández. o existe en un DVD u otro medio. se citan sólo los apellidos del primer autor y se agrega “et al. Ejemplos: En “La Selección Interna” (2004) se considera que.” y el año de publicación.

16 . No son fuentes que sirvan para fundamentar un argumento. memoranda. para argumentar la posible relevancia o falta de relevancia de un resultado. (Año de publicación entre paréntesis). programas de radio o televisión. apuntes de clase y similares. programas de radio o televisión. Citas de referencia y textuales de entrevistas. Ejemplos: En opinión de la Lic. comunicación personal. Los datos genéricos que debe tener la referencia de un libro son los siguientes: Apellido. no hay diferencias entre el plan anterior de primaria y el nuevo plan… En una entrevista realizada en Argentina el 18 de junio del 2008. para hacer mención de una opinión diferente a la del autor. por mucho. reuniones de trabajo. Hay información que debe incluirse en el listado de referencias sobre cualquier libro que se cite en un trabajo académico. por correo postal o electrónico. ya que no son públicas y no pueden ser consultadas. la fuente principal de ideas y conocimientos de la humanidad. en foros de discusión o blogs privados) o a los apuntes o presentaciones en PowerPoint de un curso. o para ejemplificar una situación o concepto. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es). reuniones de trabajo. por chat. comunicación personal del autor con alguien (en una conversación cara a cara o por teléfono. Marisol Ramírez.… En una conversación telefónica con la Dra. Ana Pérez. investigadora de la Nación se constató que no hay un acuerdo sustancial entre… La fuente más importante y necesaria en trabajos académicos es el libro impreso. Independientemente del aumento exponencial de fuentes electrónicas en los últimos años. memorandos.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 f. directora de la Escuela Normal “José Tapia”. En estos casos se hace mención a la fuente de información dentro del texto. Pero su mención puede servir como apoyo secundario de una idea. Ocasionalmente puede ser de utilidad hacer referencia en un trabajo académico a entrevistas. el Ministro de Educación expresó su preocupación por. y no se incluye la fuente en el listado de referencias. Ciudad y País donde se publicó: Editorial. los libros impresos siguen siendo. Debe ser evidente para el estudiante que estas fuentes de información tienen escaso valor académico. Título del libro en cursiva.

como viene en la portada interna. Holanda. Objetos de aprendizaje e innovación educativa. En la referencia deben ponerse el apellido y las iniciales del nombre propio del autor o autores que aparecen en la portada interna del libro (no el título de la pasta.. L. deben incluirse todos los autores de un libro en la referencia. para asegurarse que efectivamente se tiene el volumen que se cita. Viene normalmente en la contraportada (la parte de atrás de la portada interna). A veces la portada física del libro viene con el título abreviado. deben incluirse los datos completos (Ejemplos: Rotterdam. Si el autor o autores son una organización y no una persona. Londres. No es el año de la impresión física del volumen. 2. ya que al hacerlo se imposibilita encontrar el original. Debe ponerse el título del libro en el idioma en el que está el libro. S. Ciudad y País donde se publicó. Título del libro. y Ramírez. Madrid). Algunos criterios importantes que hay que tomar en cuenta al conseguir la información que necesita llevar la referencia de un libro. (2008). M. que no es necesariamente orden alfabético. Autor(es). Sense Publishing. Buenos Aires. Nueva York. Towards Scientific Literacy: A teachers guide to the history. No se debe traducir. philosophy and sociology of science. París. al español o a ningún otro idioma. En todos los demás casos. Bogotá. Año de publicación. 3. Deben incluirse en el orden en el que aparecen en esta portada. que puede variar por reimpresiones. México: Trillas. se pone el nombre completo de la organización. M. Holanda. Hodson. Por otro lado. que puede estar abreviado). no del original. no nada más el primero. (2006). En un libro es importante el primer autor. 4. Este es el año donde se registraron los derechos de la edición. 17 . D. Debe ponerse el título completo. y no una parte del mismo son: 1. que se supone es quien más ha contribuido al texto. Barcelona.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Ejemplos: Chan. E. En el caso de ciudades que son ampliamente conocidas basta el nombre de la ciudad (Córdoba. Debe ponerse la ciudad y el país. se pone como año de publicación el © de la traducción. No deben usarse abreviaturas a menos que así venga en el título. Rotterdam. Si el libro es una traducción. Aparece como © 2007.. Distrito Federal. Por ello no hay que cambiar el orden de aparición. Galeana.

Nueva York: Teachers College Press. editorial.” se identifica como McGraw-Hill. Tampoco se incluyen palabras como: compañía. Si el autor es una organización.). G.) Cuando a un libro se le hacen cambios sustanciales hablamos de una nueva edición. En el caso de que alguna institución de educación superior sea quien imprimió el libro. (1982). Ejemplos: 18 . (2007). asociados. Tecnológico de Monterrey. Argentina). y Stiegelbauer. The new meaning of educational change (4ª ed. Por ejemplo: Fullan. “Editorial Trillas” se identifica como Trillas. mejor poner la ciudad y el país. 5. etc. Nueva York: Teachers College / The Ontario Institute for Studies in Education. (2001). The new meaning of educational change (3ª ed. publishing company. 3ª.). Fullan. Es muy raro que un libro profesional o académico tenga una 2a. etc. M. edición. Siendo así. M. Nueva York: Teachers College Press. En caso de duda. (1991).). Nunca se anota en la referencia que un libro es una 1a. G. M. etc. Hay libros que por su valor y reconocimiento en el campo tienen ya varias ediciones. Fullan. Colombia.. como viene en los ejemplos del trabajo de Fullan. G. Se presupone que al no indicar que un libro tiene una edición es la primera (y tal vez la única).. debe indicarse entre paréntesis después del título. edición.1 Libros Impresos Ediciones posteriores de un libro (2ª.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Chihuahua. “McGraw-Hill Publishing Co. 4ª. M. la referencia incluye el nombre de la organización como autor. Una edición posterior tiene un nuevo año de registro (©). S. y un nuevo ISBN. The meaning of educational change. Cali. The new meaning of educational change (2ª ed. Universidad de los Andes). Nueva York: Teachers College Press. y también es quien publica el libro. 2.. y en el lugar donde debe ir la editorial únicamente se pone “autor”. Debe ponerse el nombre completo de la editorial sin incluir siglas como S.A. debe ponerse el nombre completo de la institución (Universidad Nacional Autónoma de México. S. Fullan. Editorial.C. Córdoba. México. o 3a.

o la que corresponda). J. P. cultura y postmodernidad (Cambian los tiempos. A. Cuando esto ocurre se publican con el mismo título. Libros editados Un libro editado es una compilación de diferentes autores seleccionados por una o más personas. que reciben la designación de editor o editores. (2001).. Si en el libro no viene el año original de registro. (2009). Thousand Oaks. no debe de indicarse que es una nueva edición. y Kauchak. y Hernández. ó 5ª.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Creswell. México: McGraw-Hill. Una reimpresión es simplemente volver a editar el mismo libro cuando se termina el tiraje anterior. no el año de reimpresión. D. En intervalos de tres a cinco años. se citan muy poco. En estos casos. CA. México: Fondo de Cultura Económica. La excepción son los libros de texto. pero ya en la contraportada se ve que es una simple reimpresión. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento (2ª ed. entonces puede ponerse el año de la reimpresión. Distrito Federal. Ejemplo: Hargreaves. Research design (3ª ed. Como los libros de texto son referencias de baja calidad académica en lo que a fundamentar trabajos se refiere (aunque sean excelentes libros de texto). Distrito Federal. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. cambia el profesorado) (5ª reimpresión). Este hecho debe incluirse en la referencia.). Eggen. pero debe indicarse al final del título que es una reimpresión. y se les hacen algunos cambios o adiciones para actualizarlos. P.). G. Profesorado. ed. Díaz-Barriga. El año de publicación es el más reciente de los que aparecen en los derechos de la publicación (©). Una interpretación constructivista (2a. Algunas editoriales ponen en la portada exterior que es una nueva edición. por lo general los libros de texto son revisados por los autores. D. pero se le agrega 2ª edición (ó 3ª. (2003). Madrid: Morata. No hay ningún cambio sustancial en el contenido del libro. EUA: SAGE. Estrategias docentes. (2002)..). Pero al citarlos hay que cuidar que se identifique adecuadamente la edición que se está citando. Debe de ponerse en el año de registro (©). F. W. Cada capítulo de un libro 19 .

. Vergara.). En L. M. (Año de publicación entre paréntesis). Pedraza. Investigating the teacher’s life and work. Gómez y J.). A. Comunidades profesionales colaborativas de aprendizaje en escuelas primarias públicas: Estrategias. 20 . (2006).. Ejemplos: Flores.C. consideraciones éticas y prácticas. y Halima. Apuntes y propuestas desde la academia: Aproximaciones a la educación en México (pp. E. (Eds. Título del libro en cursiva (pp. Y. Y la referencia sigue el siguiente formato: Apellido. Bogotá: Facultad de Educación . ya que se busca apoyar los argumentos en las ideas de los diferentes capítulos. Normalmente no se cita un libro editado completo. si es que se decide citarlos el formato genérico es el mismo de un libro. Quiroga. debe citarse al autor o autores del capítulo respectivo.Universidad de la Sabana.. Simposio Nacional de Investigación sobre la Innovación Educativa: Teoría.). México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (Ed. 213-219). y no al editor o editores. Ejemplos: Camargo. Título del capítulo en letra normal. Sin embrago. Escamilla (Eds. y Flores. I. o Eds. o Eds. M. Rotterdam. perspectivas y posibilidades. M. número de la página donde empieza el artículo .Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 editado tiene autores diferentes. Ciudad y País donde se publicó: Editorial.. Monterrey. A. (2008). L.número de la página donde termina el artículo entre paréntesis).). C. El directivo docente hoy: entre la teoría y la práctica. Goodson. entre paréntesis).. En Inicial(es) de Nombre(s) Propio(s) Apellido(s) de cada editor (Ed. Sandoval.. Distrito Federal. Yzaguirre (Ed. 1er. E. C. En estos casos. El investigador educativo como agente de cambio. F. 155-168). Sólo que se agregan entre paréntesis después de los nombres de los autores la abreviación Ed. Singh. Holanda: Sense. Flores. metodología y cambio educativo (pp. (2007). México: LIMUSA Noriega / Apoyo a la calidad Educativa A. En K. (2007). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del capítulo.

volumen en número arábigo y en cursiva (Número entre paréntesis). las publicaciones periódicas arbitradas son las que se consideran de mayor calidad y valor académico. es recomendable tratar de incluir la mayor cantidad posible de este tipo de referencias La mayoría de las publicaciones periódicas arbitradas importantes en el campo de la educación son extranjeras. como los de una revista o un periódico. Gracias a los avances de tecnología basada en Internet y tecnología digital. De todas las posibles fuentes impresas o electrónicas disponibles para fundamentar trabajos académicos. (Año de publicación entre paréntesis).Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 2. etc. El no hacerlo nos limita a depender de ese 5% de trabajo disponible. que es el idioma de intercambio científico prevalente. Nombre de la publicación en cursiva. Estas son publicaciones especializadas donde se encuentran artículos sobre investigaciones realizadas. Sólo el 5% de la publicación científica mundial está en español. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. Por ello. Y la mayoría se publican en inglés. Son arbitradas porque la decisión de incluir algún artículo o colaboración depende de la evaluación que hacen dos o tres investigadores del campo (árbitros) sobre los méritos técnicos e intelectuales que tiene el trabajo reportado. en un trabajo de curso y sobre todo en una tesis o una ponencia. Título del artículo en letra normal. revisiones de la literatura. ya sea de paga o gratuitas. como es el caso de todos los campos científicos del mundo. muchas de las publicaciones periódicas arbitradas están disponibles en formato electrónico. Son principalmente estadounidenses y europeas.número de la página donde termina el artículo. mucho del cual se basa en ese otro 95%. No son artículos por encargo. El formato genérico para artículos de publicaciones periódicas es el siguiente: Apellido.2 Publicaciones Periódicas Otra fuente importante para la elaboración de trabajos académicos son las publicaciones periódicas arbitradas o journals del área. opiniones fundamentadas de especialistas y académicos. número de la página donde empieza el artículo . que sólo son evaluados por algún editor de la misma revista o periódico. 21 . Son importantes porque reflejan los adelantos más actuales en el área y las ideas y problemáticas más actualizadas. Por ello es importante que el estudiante haga el esfuerzo para mejorar sus habilidades en la lectura de material especializado en inglés.

Algunos criterios importantes que hay que tomar en cuenta al conseguir la información que necesita llevar la referencia de un artículo de una publicación periódica arbitrada.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Ejemplos: Baker. 22 . y no una parte del mismo. E. Por otro lado. que se supone es quien más ha contribuido al texto. Conversation as experiential learning. Investigación-acción participativa en la educación latinoamericana.. Revista Mexicana de Investigación Educativa. Flores. Hay que verificar que efectivamente sea el año que aparece en el artículo. J. son: 1. (2009). Encontrando al profesor "virtual": Resultados de un proyecto de investigación-acción. Año de publicación. H. deben incluirse todos los autores de un artículo en la referencia. P. Hay publicaciones periódicas que empiezan un volumen con el año calendario y otras publicaciones que empiezan un volumen a medio año. Este es el año en que se publicó la revista donde viene incluido el artículo al que se hace referencia. (2005). no nada más el primero. E. 14(40). En un artículo es importante el primer autor. D.. 36(4). y Kolb. para asegurarse que efectivamente se tiene el artículo citado. que no es necesariamente orden alfabético. A. C. Management Learning. y Suárez. ya que al hacerlo se imposibilita encontrar el original. Debe ponerse el título del artículo en el idioma en el que está escrito. Debe ponerse el título completo. Jensen. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2. Título del artículo. como viene en el artículo publicado.. No deben usarse abreviaturas a menos que así vengan en el título. J. (2006). 91-128. independientemente del volumen o del número. Si el autor o autores son una organización y no una persona.. se pone el nombre completo de la organización. 3. En la referencia debe ponerse el apellido y las iniciales del nombre propio del autor(es) que aparecen en el encabezado del artículo. Autor(es). Por ello no hay que cambiar el orden de aparición. No se debe traducir a ningún otro idioma. A veces la portada de la revista e incluso la tabla de contenidos vienen títulos abreviados de los artículos. 411-427. Deben incluirse en el orden en el que aparecen en ese encabezado. Flores. A. 289-307. Montoya. D. 11(28).

El No 1 empieza en la página 1 y termina. y lo más probable es que sea del 1 al 4. digamos. el mínimo de números que sale cada año son 2 (un número por semestre) y el máximo son 6 (un número cada dos meses). Número entre paréntesis. En la mayoría de los casos. En este aspecto hay que tomar en cuenta que. 5. sin abreviaturas. empieza un volumen nuevo. El No. Pero hay otras publicaciones periódicas que numeran por volumen. Cada publicación periódica distribuye los artículos publicados en Números. Volumen en número arábigo y en cursiva. 2 de ese mismo volumen empieza en la página 1. Lo común es que se publiquen 4 números al año. Y el No. y así sucesivamente. publica 12 números al año. 1 empieza con la página 1 y hasta la 130. Lo único que no es arbitrario es que cada año. Cada publicación periódica agrupa sus publicaciones en Volúmenes. Cuando empieza una publicación es completamente arbitrario y no debe suponerse que empieza en enero.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 4.número de la página donde termina el artículo. en la 130. con más de 100 años de existencia. 6. de nuevo. 2. que varían dependiendo de cada publicación. no por número. así que al hablar de número de la publicación será uno entre el 1 y el 12. sino de versiones electrónicas de material impreso. es importante hacer notar que no estamos hablando propiamente de fuentes electrónicas en este caso. Hay que poner el nombre de la publicación completo. que son anuales. Nombre de la publicación en cursiva. ya que de lo contrario será imposible localizar la fuente original. sin traducir el nombre de la publicación. en algún momento del mismo. La inmensa mayoría de publicaciones periódicas arbitradas mantienen su versión 23 . Número de la página donde empieza el artículo .3 Versiones electrónicas de publicaciones periódicas Aunque los avances de la tecnología nos permiten tener acceso vía Internet a publicaciones periódicas arbitradas. Teachers College Record. Algunas publicaciones empiezan y terminan la numeración en cada número de la publicación. Sin embargo. Así que el No. 2 de ese mismo volumen empieza en la página 131. 7. hay diferencias entre una publicación y otra en el sentido de la numeración de páginas. un volumen puede empezar en cualquier mes del año calendario. Así que es importante revisar la numeración que aparece al pie de página o en el encabezado del artículo en físico.

En estos casos. 567-605. J. volumen en número arábigo y en cursiva. entre corchetes]. Flores. C. ya que en la gran mayoría de los casos. A. Ejemplos: Baker. número de la página donde empieza el artículo . pero van en aumento. D. El formato genérico para artículos de publicaciones periódicas disponibles en Internet es el siguiente: Apellido.. Pero la fuente principal es impresa. Nombre de la publicación en cursiva. y Kolb. 411-427. (Número entre paréntesis). E. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. G. Son pocas. 11(28). se agrega la siguiente leyenda en cursiva y entre corchetes: [Versión electrónica]. y la digitalizan (normalmente en formato PDF) para su distribución por medios electrónicos. Jensen. A. (2006). (2006). Así que la referencia es casi idéntica a la de la fuente impresa. la forma en la que se debe presentar la referencia no es indicando el URL donde se obtuvo. (Año de publicación entre paréntesis). y Leinhardt. P. En este caso sí es necesario que en la referencia se indique el URL de la publicación. estas publicaciones se distribuyen en bases de datos de paga que no son de acceso público. Going the distance with online education [Versión electrónica].número de la página donde termina el artículo. Revista Mexicana de Investigación Educativa. el lector no podrá acceder al artículo. J. Larreamendy-Joerns.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 impresa. Conversation as experiential learning [Versión electrónica]. 91-128. 76(4).. la única diferencia es que al final del título del artículo. Este es el formato genérico de estas referencias: 24 .. Management Learning. (2005). 36(4). Review of Educational Research. Artículo de publicación periódica arbitrada únicamente disponible en Internet Ya existen publicaciones periódicas arbitradas que sólo tienen una versión electrónica. Si se indica el URL. Título del artículo en letra normal [Versión electrónica en cursiva. Encontrando al profesor "virtual": Resultados de un proyecto de investigación-acción [Versión electrónica].

¿Por qué? Porque en este caso en particular el sitio de la publicación se mantiene a través del tiempo y se utilizan ligas estáticas que no cambian. Título del artículo en letra normal. (2007).). o no usarse para sustentar trabajos académicos. De usarse. Pero no es necesario. se sigue incluyendo toda la información que se solicita para publicaciones periódicas arbitradas. Eficacia y Cambio en Educación. En otros casos de información obtenida de Internet. podcasts. 5(4). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. Ejemplos: Barba. Las (im)posibilidades de la educación ciudadana en México. (Año de publicación entre paréntesis). porque no hay páginas.net/arts/vol5num4/art3_htm 2. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad. El artículo se presenta en una sola “página” de Internet. ya que contienen únicamente información sobre eventos o personas de validez temporal. 51-69. los sitios pueden cambiar o desaparecer. poner la fecha de acceso. pero no tienen el peso 25 . Sí se incluyen el volumen y el número de la publicación. Sólo hay dos diferencias: la primera es que no se incluyen las páginas como se hace en el caso de versiones impresas. Nombre de la publicación en cursiva. Recuperado de http://www.rinace. Recuperado de Dirección completa de URL. reportes o manuales internos. volumen en número arábigo y en cursiva (Número entre paréntesis). entrevistas de video o audio. blogs. páginas o sitios de Internet. Como se puede ver. B. Se deben usar poco. no deben abarcar más del 10% del total del Listado de Referencias de un trabajo. etc. La segunda diferencia es que se agrega la dirección de URL de la publicación.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Apellido. No así en el caso de publicaciones periódicas arbitradas en formato electrónico exclusivamente. El uso de información obtenida en estas fuentes de bajo valor académico es limitado. Pueden servir para ejemplos que ilustran ideas expuestas en un trabajo.4 Fuentes de Bajo Valor Académico Cualquier otro tipo de fuente que no haya sido mencionada en este documento tiene bajo valor académico (por ejemplo artículos de revistas no especializadas o periódicos.

El formato genérico de la referencia de ponencias y tesis es el siguiente: Apellido. como las secciones de discusión de resultados. Departamento. Disertación doctoral no publicada. Título del trabajo en cursiva. Factores que inciden en el uso de tecnología entre maestros de educación básica. Institución académica. Viene en la portada del documento. Facultad de Filosofía y Letras. De menor valor en principio que un artículo publicado. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor. Año de publicación. Autor(a). (2005). E. Universidad Autónoma de Chiapas.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 suficiente para fundamentar de manera sólida un argumento viable para un trabajo académico de calidad. ya que una disertación doctoral o una tesis de maestría es un trabajo individual. Facultad o Escuela. Algunos criterios importantes que hay que tomar en cuenta al conseguir la información que necesita llevar la referencia de una ponencia o tesis. Disertación doctoral no publicada. Ejemplos: Flores. para asegurarse que efectivamente se tiene el documento citado. Debe ponerse el apellido tal y como aparece en la portada del documento. En la referencia deben ponerse un solo autor. Tipo de trabajo no publicado. y no una parte del mismo. T.5 Ponencias y Tesis Las ponencias y las tesis son buenas fuentes para fundamentar trabajos. State University of New York at Buffalo. 26 . 1. (Año entre paréntesis). 2. Este es el año en que se presentó la ponencia o la tesis. Institutionalization and contestation in the practice of emancipatory action research. Malpaso. (1994). ya que son más extensas que un artículo o un capítulo de libro. 2. o un capítulo de libro editado. Department of Educational Organization. Administration and Policy. la ventaja de las ponencias y de las tesis es que desarrollan mucho más tanto el marco teórico del trabajo (y esto puede llevar a localizar referencias interesantes de mayor valor).

4. Hay que poner el nombre completo de la institución académica ante la cual se presentó la ponencia o la tesis. ya sea Ponencia o Tesis. Institución académica. Debe ponerse el título completo. nada más. Título del trabajo. El título se pone en el idioma en el que está escrito. 5. Tipo de trabajo. No deben usarse abreviaturas a menos que así vengan en el título. a ningún idioma. sin abreviaturas o acrónimos. No se debe traducir. No debe indicarse especialidad o programa de estudio. Hay que poner el tipo de trabajo. ya que al hacerlo se imposibilita encontrar el original. como viene en la ponencias o en la tesis.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 3. Después del tipo de trabajo siempre debe incluirse la leyenda “no publicado”. 27 .

etc. 3. encabezados. listado de referencias. en lo que al formato se refiere. estos dos documentos son casi idénticos. El contenido de ambos trabajos varía en gran medida. estos documentos se dividen en capítulos. concisión. Capítulo 1. y con excepción de la redacción de la portada de cada documento. Ambos deben seguir los lineamientos de formato indicados en este Manual para márgenes. que varía de acuerdo al grado que se pretende obtener . la cual se presenta a continuación. El propósito del capítulo es presentarle al lector la línea de razonamiento que llevó al estudiante a identificar el problema de su 28 .1. Estructura Por su extensión. citas en texto. Ambos deben seguir los lineamientos de redacción generales de cualquier trabajo académico (claridad. Del contenido de estos trabajos depende si se le dará al estudiante el grado que busca. que se indicará más adelante. Ambos deben seguir la estructura básica de un reporte de investigación. con la ortografía y gramática adecuada. que es relevante en términos científicos y prácticos. A pesar de estas diferencias importantes en términos de contenido. concreción). Planteamiento del problema En este capítulo el estudiante presenta los argumentos que justifican que el problema de investigación con el que trabajó realmente es un problema de investigación. Por ello. hay una estructura básica del documento que debe respetarse. concisión y concreción son características importantes y deseables al redactar trabajos de corte académico y científico. Desarrollo de Trabajos Finales y Tesis Los trabajos finales y la tesis son documentos sumamente importantes en la vida académica de los estudiantes. Ambos deben estar redactados en español estándar. Hay que recordar que la claridad. Aunque el contenido de cada documento variará dependiendo de la orientación del asesor y el problema de investigación con el que está trabajando el estudiante. Se debe buscar en lo posible que cada capítulo tenga una extensión similar en cuanto al número de páginas para que el documento esté “balanceado”.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 3.

Una vez planteada la pregunta. hasta que se llega a la pregunta de investigación. aportar y aprender al realizar una investigación. 2. Debe responder a las preguntas: ¿por qué es importante investigar los temas propuestos? y ¿a quién le sirven los resultados del estudio? 29 . 3. Antecedentes: el autor explica el origen de la problemática que se plantea. para terminar planteando el problema como una pregunta que el estudiante pretende responder con su documento. La relevancia científica del documento radica en su potencial para dar una respuesta tentativa y razonable a la pregunta que se hace y que no tiene una respuesta definitiva en el campo educativo. ¿para qué investigar?). Definición o planteamiento: el problema debe ser enunciado a través de una o varias preguntas de investigación en las que se establece una relación entre constructos o variables y que pueda ser respondida a través de la recopilación de información. La pregunta de investigación tiene una clara vinculación con el marco teórico. La relevancia práctica del documento radica en las implicaciones que tiene para mejorar la práctica educativa el tener una mejor respuesta a la pregunta planteada. en este capítulo debe presentarse explícitamente por qué es relevante la pregunta en términos científicos y en términos prácticos. Objetivos: los objetivos de investigación se establecen tomando en cuenta el alcance de la investigación que se plantea. pues no se sabe a ciencia cierta cómo responder a la pregunta (si ya se tiene la respuesta. Un buen planteamiento del problema es la presentación de una cadena lógica de argumentación que lleva al lector a estar de acuerdo con el estudiante de que la pregunta que pretende responder sí es una pregunta válida. de lo general a lo específico. Para ello se va presentando lo que dice la literatura sobre el problema. 4. La relación entre constructos debe ser plausible.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 documento como un problema de investigación. No se debe de plantear que se resolverá un problema práctico de X o Y manera. es pensar en la relevancia para la práctica de tener una mejor respuesta a las que actualmente hay. Justificación: expresa de manera sintética la relevancia del problema así como la contribución que se busca hacer a la comunidad científica. basándose en la literatura que revisó. Más bien. Los apartados de este capítulo son: 1. en el sentido de que no tiene una respuesta definida. Estos expresan lo que se pretende estudiar.

Estos hallazgos son los que se reportan en la literatura relevante del área. 30 . Por un lado. que presente de manera explícita y clara cómo deben entenderse. Marco teórico En este capítulo el estudiante presenta los hallazgos más importantes que se tienen al momento sobre el tema de su documento. Capítulo 2. Después se espera que el estudiante haga un análisis crítico de esta literatura identificando inconsistencias. Finalmente. que permita entender el problema de una manera más clara y sencilla. las variables o constructos que son objeto de estudio. Es presentar claramente las diferentes formas que hay disponibles en la literatura para entender el problema. Por otro lado. El capítulo inicia presentando lo que se sabe en el campo en función de la literatura que conoce el estudiante. y en menor medida disertaciones doctorales y tesis de maestría. para efectos de este documento. Se espera que el estudiante organice la literatura que ha revisado de una forma coherente en función de su problema de investigación. y/o “huecos” que necesitan respuesta. Esto abarca unas 2/3 partes del capítulo. Mínimo 30 referencias. se incluye una integración de las principales ideas que justifican su pregunta de investigación. y cuáles de estas formas de entender el problema considera el estudiante que son las más útiles. contradicciones. Aquí se presenta con más detalle la fundamentación del argumento que se hizo en el Capítulo 1 de su documento. los diferentes términos que se emplean para entender el problema y para poder dar una respuesta razonable a la pregunta de investigación.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 5. La revisión de la literatura se hace en el marco teórico. que el estudiante demuestre a los lectores que tiene dominio de los conocimientos existentes relacionados con su problema de investigación y defina. Esta revisión no se trata de presentar resumen tras resumen de lo que se ha leído. Limitaciones del estudio: toda investigación tiene límites pues resulta imposible indagar a profundidad en un solo estudio todas las posibilidades del tema. libros especializados. Hay dos propósitos para este capítulo. Se abordan los límites científicos temporales y espaciales de forma tal que el lector identifique los alcances y las limitaciones del estudio. reflejada en los artículos de publicaciones arbitradas. y ponencias presentadas en congresos (fuentes de alto valor académico). de manera conceptual y operacional.

Procedimientos: enlistar los pasos o fases. 31 . Capítulo 4. Metodología En el capítulo 3 el estudiante presenta de manera clara y concreta los pasos que va a seguir para recabar los datos que necesita. que se siguieron para colectar los datos y transformarlos en información que permita responder al problema planteado. califican o codifican. Se presenta también una justificación. 2. El capítulo se enfoca a describir qué fue lo que el investigador hizo en el estudio que estuvo realizando. Se señala quiénes fueron los autores de dichos instrumentos.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Capítulo 3. de tal forma que se entienda el por qué la elección del método fue la idónea para lograr los objetivos de la investigación y resolver los problemas planteados. en qué se basaron para su desarrollo. cómo se aplican. Estrategia de análisis de datos: se presenta la forma en que se analizan los datos. Inicia con una descripción general del método o enfoque metodológico que se empleó en la investigación realizada. Análisis de resultados El propósito de este capítulo es presentar de manera ordenada los datos más relevantes que resultaron de la investigación realizada así como su interpretación a la luz del marco teórico planteado. La relevancia de los datos a presentar depende de la pregunta de investigación. Se señalan los procedimientos que se siguieron para su validación. 3. y la forma en la que va a analizar esos datos para responder su pregunta de investigación. de manera concreta. los instrumentos que va a usar para recabar esos datos. Participantes: indica el tipo de personas que participaron en la investigación señalando todas las características relevantes tales como el por qué se eligieron dichas personas y no otras. y cuáles procedimientos se utilizaron para su elección. así como sus características más importantes. 4. Se describe detalladamente información sobre: 1. Instrumentos: se refiere a los medios que se emplearon para colectar los datos.

Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Se debe presentar los datos claramente por medio de: tablas. Se apoyan en los datos. Conclusiones Este es el capítulo final del documento. Para citar deberá revisarse con sumo cuidado este Manual y en caso de duda remitirse al Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. ¿qué nuevas preguntas de investigación pueden formularse para conocer más sobre el tema?. según el tipo de investigación realizada. o mejor? Referencias Hay que revisar con mucho cuidado el listado de referencias. ¿qué nuevos aspectos podrían conocerse más. Es necesario presentar los resultados más relevantes y explicar estos datos en términos del planteamiento del problema y de los objetivos de investigación. 3. Este capítulo es donde el autor del documento resume de manera puntual los principales hallazgos de la investigación y además genera ideas nuevas a partir de los hallazgos así como de las limitantes que afectaron al estudio. de lo observado por el investigador o del texto de los documentos revisados.2 Secciones Puede usarse esta tabla como una lista de cotejo (checklist) para verificar que su trabajo tiene todas las secciones necesarias y/o autorizadas antes de imprimir el documento. Hay que recordar que los datos no son los resultados. y citas textuales de lo dicho por los sujetos que participaron en el estudio. Partiendo de lo que se ha encontrado. con la argumentación que lo lleva a dar esta respuesta. Además se debe presentar la respuesta que le da el estudiante a la pregunta de investigación. para asegurarse que todas y cada una de las fuentes citadas en el texto del trabajo tengan la referencia completa. ya que requiere pensar a futuro. Los resultados vienen del análisis de los datos para encontrarles sentido. pero son interpretaciones del estudiante que requieren de argumentación para que tengan sentido. Es el único capítulo donde hay cierta flexibilidad en cuanto a la argumentación que hay que presentar. figuras. Capítulo 5. 32 .

Currículum Vitae del autor del trabajo Al final. deben ir al final del mismo (Ver formato de Notas en la página 8 y Apéndice A de este Manual). no deben de pasar de una página. El formato es parecido al de los capítulos. Debe incluir título del Apéndice. Debe incluir desde la Hoja Electrónica de Firmas hasta el Currículum Vitae del autor. Si se incluye este índice también debe incluirse el Índice de Figuras. Capítulos 1 al 5 Cada capítulo empieza en una página nueva. Opcional. en negrillas. con el número de página donde aparecen. Sección Portada Agradecimientos Tabla de Contenidos Observaciones importantes Tal y como se presenta en los Apéndices B y C de este Manual. por los siguientes motivos: 1. centrado. Índice de Figuras Opcional. con el número de página donde aparecen. Si se incluyen. Encabezado en Times New Roman 14 puntos en negrillas centrado. Si se incluye este índice también debe incluirse el Índice de Tablas. C y D de este Manual) Listado de Referencias En el formato establecido en este Manual (Ver las Guías Rápidas y el apartado “Formato del Listado de Referencias” de este Manual). Apéndices Opcional. Después el resumen en el formato indicado en la Guía Rápida de este Manual. Listado de todas las tablas del documento en orden de aparición y con numeración consecutiva. Resumen En la página debe estar como encabezado el título del documento. B. Listado de todas las tablas del documento en orden de aparición y con numeración consecutiva.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Las páginas llevan numeración seguida empezando por la portada y hasta la última página de su documento. Índice de Tablas Opcional. en Times New Roman. 3. en una página. Si hay notas en el capítulo. (Ver Apéndices A. como si fuera una página más del documento en términos del formato a seguir (Ver Apéndice D de este manual).3 Lineamientos Generales sobre Formato El formato de presentación de trabajos escritos de la UES 21 pretende ser lo más simple posible. La palabra Apéndice y la letra respectiva. Para enfatizar que en todo momento lo importante de un trabajo académico es el contenido 33 . 14 puntos.

Todo trabajo escrito deberá seguir los siguientes principios generales de formato. 6. y deben de estar en cursiva (itálica). Para facilitar la inclusión de comentarios por parte de los evaluadores. Utilizar como tamaño de hoja el tamaño A4 con orientación vertical. Todos son arbitrariamente determinados por un grupo de académicos en particular e incluyen aspectos mecánicos que no afectan de manera alguna la capacidad de escribir un trabajo. Para que el estudiante se vaya acostumbrando. 3. como profesional. El contenido de los trabajos siempre se evaluará.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 2. en color negro. 4. El estudiante debe ceñirse a él tal y como está presentado en este documento. a que los artículos y ponencias que presentará ante sus colegas siempre requieren que se siga un formato preestablecido. Ninguno es mejor que otro. Se espera que la redacción y la ortografía sean impecables. así como el formato solicitado. Tesis de Maestría y Disertaciones: 1. y siempre por excepción. Sólo se podrá usar cursiva (itálica) para enfatizar. 5. Ser elaborados en una versión reciente de Microsoft Word ®. El uso de abreviaturas no se permite. en su versión para Windows ® o para Macintosh ®. a menos que sean abreviaturas aceptadas por la Real Academia Española (consultar en http://www. Existen más de 2000 diferentes estilos de publicación reconocidos entre las disciplinas científicas y académicas. Seguir al pie de la letra las indicaciones de este Manual. Otros tamaños y orientaciones de hoja no son aceptables. Palabras en idioma extranjero (incluyendo latinismos) deben escribirse con la ortografía adecuada en el idioma de que se trate. 34 . 2. Para facilitar que el trabajo sea formateado para incluirse en alguna publicación. 3. 4. para Trabajos.es/).rae. Usar únicamente el tipo de letra Times New Roman 12. No se permite el uso de negrillas o de subrayado para enfatizar. como corresponde a estudiantes de este nivel. que normalmente se incluyen en un color distinto para que puedan distinguirse con facilidad del texto del trabajo.

aunque dé el crédito correspondiente. Se espera que el estudiante exponga sus ideas en sus propias palabras. 9. 35 . 8. Sólo deben incluirse en el listado fuentes citadas en el texto. El uso de acrónimos está permitido siempre y cuando la primera vez que se use en el texto se indique el nombre completo. siempre dando el crédito a los autores de las fuentes de las que generó sus ideas por medio del sistema de citas.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 7. o listar una referencia sin que esté citada en el texto puede considerarse como evidencia de plagio académico. No es posible que dos personas plasmen por escrito una idea de la misma forma. aunque dé el crédito correspondiente. Toda tabla o figura debe estar identificada con un número consecutivo y un título que describa en no más de un renglón su contenido. Todo trabajo escrito debe incluir citas bibliográficas (sean parafraseadas o textuales) en el cuerpo del trabajo. 11. 10. El estudiante que copie textualmente secciones de otros trabajos escritos en los propios sin dar el crédito correspondiente. y debe colocarse lo más cerca posible del párrafo donde se menciona por primera vez. y entre paréntesis se coloque el acrónimo que se utilizará a lo largo del texto. debe cuidarse de que no se pierda el sentido de la información al separarla en dos páginas. y toda fuente citada en el texto debe incluir la referencia completa en el listado. Si por una imperiosa necesidad una tabla necesita extenderse a la siguiente página. De preferencia una tabla o figura debe incluirse en su totalidad en una misma página. o que parafraseé secciones de más de 300 palabras de trabajos escritos por otros. Incluir una cita sin referencia. Para tablas y figuras sólo usar los colores blanco y negro y tonos de gris. que incluya en sus trabajos secciones de más de 300 palabras de trabajos escritos por otros. El texto en tablas y figuras debe ser negro. El número de citas textuales en un trabajo debe mantenerse al mínimo. y un listado de referencias al final. estará abusando del recurso de citado y puede hacerse acreedor a una sanción académica. 12. Pero no deberá poner como propio un texto escrito por otra persona sin dar el crédito correspondiente e incluir la información que permita localizar la fuente que ha utilizado. al no dar crédito a las fuentes consultadas.

” o el uso de expresiones coloquiales como “está difícil. no la sustituye. y luego relacionar claramente los elementos de la situación que son relevantes con el modelo que se está utilizando. Si en las instrucciones específicas de un trabajo escrito se establece un máximo de palabras. concisa y concreta. a menos que se quiera dar énfasis a una idea muy personal. Si se están utilizando términos especializados. o en su caso citar las referencias que correspondan. La redacción académica no es una conversación transcrita. no como un estilo de redacción. Si la idea es tan importante para el argumento del estudiante debe incluirse en el cuerpo principal del trabajo. pues yo. Expresiones como “bueno.4 Lineamientos Generales sobre redacción Cualquier texto que escriba el estudiante. deben definirse primero. Esto debe ser evidente en la redacción. Si se está utilizando un modelo para explicar o describir una situación. El uso de notas a final de texto también debe de mantenerse al mínimo.” 36 . La forma adecuada de redacción es conjugar los verbos de manera impersonal. deben explicarse los elementos importantes del modelo (o citar si se está manejando un modelo elaborado por otros autores). de tal manera que exprese las ideas del autor sin requerir interpretaciones o aclaraciones posteriores.” “o sea. páginas o citas en texto indicado. o de citas en texto. sea trabajo. de páginas. Un trabajo puede ser rechazado sin evaluar por exceder el número máximo de palabras. no cumple su función. Un ejemplo que no guarda relación con ideas expresadas antes o después del mismo. o que no es lo suficientemente claro para ilustrar la idea que se tiene. Ésta debe usarse esporádicamente. Debe evitarse la redacción en primera persona. al grado de que una persona con educación universitaria entienda lo que el estudiante quiere decir.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 13. deberá respetarse por el autor o autores.” “es como decir. sin excepción. 14. Un ejemplo apoya una idea expresada. Cuando se incluye un ejemplo. tesis o disertación. Todo trabajo escrito a este nivel tiene por objeto que el estudiante demuestre claramente que conoce y maneja la información y contenidos de los cursos que ha tomado. es con el objetivo de ilustrar las ideas que se expresan al respecto del tema. debe estar redactado en forma clara. 3.

Cuide el no ser demasiado conciso. Ayuda a la claridad usar el punto y seguido (. Las ideas similares deben agruparse en un mismo párrafo. esto también ayuda a la claridad del texto.. Lo que es apropiado en una conversación oral normalmente no lo es en un trabajo escrito. al contrario. la verdad es que su función es la misma que el punto y seguido.” etc. en el peor de los casos. Una buena introducción 37 . Las oraciones deben ser cortas. como un intento de ocultar que el autor realmente no sabe de lo que está hablando. del alcance y de las limitaciones del trabajo que presenta. lo único que tendrá el lector para evaluar sus ideas es lo que usted escriba en el trabajo. expresando la misma idea de dos o tres maneras distintas. debe revisarse. Es mucho más difícil escribir de manera concisa que no hacerlo.). se interpreta como pretenciosidad o. pero evite las palabras de uso poco frecuente cuando existen palabras más sencillas para plantear sus ideas. haga el esfuerzo por desarrollar la habilidad de la concisión al redactar. Es posible que se esté redundando.) más que el punto y coma (. Pero en un trabajo escrito esto no ocurre. con muchos adjetivos y adverbios.). El lector deberá darse una idea del valor. Evite el uso de oraciones rebuscadas. Aunque algunas personas piensan que el punto y coma (. La regla es: ser claro. El utilizar un vocabulario que pretende ser “elevado” habiendo expresiones más usuales no da una imagen de inteligencia o de erudición. por lo general. La redacción debe ser ante todo clara. reducir lo más posible lo escrito. Utilice terminología específica cuando sea necesario. Se recomienda que los párrafos tengan entre 6 y 10 renglones de extensión. Los trabajos escritos generalmente comprenden tres grandes secciones: la introducción. En una presentación es bueno simplemente poner la idea principal. No deben usarse más palabras que las necesarias para expresar la idea. que son usuales al comunicarse verbalmente no tienen lugar al redactar para fines académicos. una oración de más de un renglón y medio. En la introducción se recomienda iniciar con un párrafo que capture el interés del lector. y siendo claro. ya que esto puede afectar la claridad. En estos tiempos es común redactar como si el escrito fuera una presentación de PowerPoint ®. Evite el uso de regionalismos o de expresiones coloquiales.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 “nomás. el desarrollo y las conclusiones. Se debe separar una idea completa de otra con un punto y seguido. Jamás con una coma (. ya que tendrá la oportunidad de presentar la idea oralmente.) le da a la redacción mayor estilo.

Y los lineamientos generales de redacción se aplican por igual a cualquier escrito académico. En la conclusión se incluyen críticas. Jamás dé por hecho que el lector tendrá presente todo lo que se ha mencionado en el trabajo. La última sección del trabajo es la conclusión. Nadie nace sabiendo escribir. hasta que su argumentación se presente completa. opiniones. aportaciones. o un argumento que sirva para aclarar o para profundizar en la idea principal del trabajo.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 proporciona información que le da al lector el contexto necesario para entender lo que el autor desea expresar. Después presentará un ejemplo. o recomendaciones sobre los distintos puntos cubiertos en el trabajo. sino cómo pretende hacerlo con su trabajo. menos a redactar trabajos académicos. Es recomendable retomar los puntos importantes del trabajo de manera resumida. Y así sucesivamente. En seguida una nueva aportación. y el propósito del trabajo se alcance. hasta que se forma el hábito de escribir. Cada capítulo de uno de estos trabajos requiere de la introducción. hasta que la definición esté explicada. En el desarrollo debe ser evidente que las ideas están estructuradas y jerarquizadas con el objetivo de fundamentar la idea principal o la tesis del trabajo. comentarios. cuya estructura es 38 . el desarrollo y la conclusión. Para ello. Finalmente. La buena redacción se logra redactando. Por ejemplo: un párrafo presentará la definición que usted le da a un término. Es mejor compartir con el lector no sólo lo que usted pretende hacer. La parte medular del escrito es el desarrollo. el siguiente explicará el primer elemento de la definición. Además motiva al lector haciendo que se interese en leer el escrito. un párrafo a la vez. y piense en escribir un párrafo por cada idea que va a presentar. y otro párrafo un segundo elemento. le da al lector una idea clara de cuál es la idea o ideas principales que el autor quiere dar a conocer. defina qué ideas tiene que ir presentando. dando consistencia a las ideas expresadas a lo largo del texto. ir ejercitando estas habilidades. Procure. y cómo está estructurado el trabajo que se está presentando. Es conveniente planear cómo va a estructurar el argumento que va a presentar para que sus ideas sigan una secuencia lógica. para que el lector recuerde lo que el autor ha presentado. al redactar sus trabajos escritos. para reafirmar la idea principal y mostrar claramente su postura. Nunca dé por hecho que el lector sabrá lo que usted quiere comunicar. Esta estructura es la misma para un trabajo de tesis o de disertación. una y otra vez. Es importante ayudar al lector a que tenga presente las ideas principales que se han presentado en el desarrollo del trabajo.

Se requiere que se use el español estándar en los trabajos escritos. sin influencia de variantes locales o nacionales del idioma. se debe utilizar de manera consistente a lo largo de todo el texto. En ocasiones es necesario acuñar un término en español para dar cabida a un término especializado en inglés que aún no cuenta con una traducción aprobada por la Real Academia Española. 1981). por ejemplo. y se espera que los trabajos escritos se presenten en este idioma. Para efectos de este trabajo. ya que aún no hay una traducción aceptada oficialmente en español. y que se sigan las reglas de ortografía y de puntuación comunes a todas las variantes del español. Asimismo. En estos casos. 39 . El término “empowerment” es un buen ejemplo. en lo posible. y que la primera vez que se use el término acuñado en el texto se indique. 2. Para terminar. En estos casos. se utilizará el término facultamiento en el mismo sentido que la literatura en inglés se utiliza “empowerment” para describir … Una vez indicado el término. Las citas textuales en otro idioma diferente al español deberán presentarse en su idioma original y el autor debe presentar la traducción en el texto. Hay que aprovechar esto para redactar mejor. para describir la facultad otorgada por la autoridad al maestro para decidir sobre su quehacer (ver. se pediría que se indique en el texto algo parecido a lo siguiente: El término “empowerment” se utiliza. a Nyberg. entre comillas el término en inglés. “Resiliency” es otro caso que empieza a usarse en el campo educativo. Todos los trabajos escritos de los programas de la UES 21 deben redactarse en el mismo idioma. en la literatura sobre la práctica docente. En la mayoría de los programas de la UES 21 el idioma oficial de instrucción es el español. que la redacción sea gramaticalmente correcta y. Una gran ventaja de los procesadores de palabras es que nos permiten hacer cambios en lo que escribimos una y otra vez con relativa facilidad. se pide que se indique esta situación con claridad. 3. algunas recomendaciones sobre el lenguaje a utilizar en trabajos académicos: 1.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 completamente distinta a la forma habitual que tenemos de comunicar nuestras ideas.

5 pulgadas (1.1 Monografías – Trabajos Finales (Formato) Portada La portada debe contener los siguientes elementos: Logo de la UES 21 (opcional). a la derecha). Texto dentro de la tabla en Times New Roman 10 (ver ejemplos en páginas 27 y 74). Sangría de 0. 40 . Paginación Sangrías Abajo a la derecha con numeración consecutiva. nombre y matrícula del estudiante y fecha de entrega. en Times New Roman 12.5 pulgadas (1. centrada. En ninguna otra parte de un trabajo se usa sangría. Espaciado justificado Tabla contenidos capítulos Resumen Tipo de letra y Doble espacio.54 cm) por lado (arriba. nombre de la actividad o trabajo. nombre del tutor. Alineado del lado izquierdo. a espacio sencillo. tamaño o color. Identificación numéricos o con alineada a la izquierda arriba de la tabla con número consecutivo datos escritos) como Tabla X.27 cm) al principio de cada párrafo. a la izquierda. Ver formato en Apéndice B. La información se presenta en la página 1.. Tablas (con datos Centradas. abajo. Márgenes 1 pulgada (2. nombre del curso.27 cm) al principio de cada referencia en el listado al final del trabajo. Anexos 4. a espacio sencillo el nombre de la Tabla. No debe de usarse letra de ningún otro tipo.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 4. en letra color negro. y No lleva resumen. y en el siguiente renglón. en Times New Roman 12 cursiva. color negro. Sangría francesa de 0. de No lleva tabla de contenidos y no debe separarse en capítulos. Times New Roman 12.

Figura 2. en riguroso orden alfabético por apellido del primer autor. dibujos. en cursiva y el nombre de la Figura. 1er. en cursiva. 41 . Nivel – A la izquierda. sin sangría. diagramas. 2do. en Times New Roman 12 en letra normal (ver ejemplos en páginas 28 y 80). etc. Nivel – Centrado.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Figuras (gráficas. Times New Roman 12. Únicamente se incluyen en el listado referencias de trabajos citados en el texto y en el formato indicado en este Manual (Ver las Guías Rápidas y las páginas 32-52). Identificadas debajo de la figura como Figura 1. Times New Roman 12. fotografías. Centradas. etc.) Encabezados Listado referencias de Al final del trabajo. Dos niveles máximo. en blanco y negro o grises únicamente.

. 2. Márgenes 1 pulgada (2. Sangría de 0. Alineado del lado izquierdo. negrillas (encabezado Nivel 1). Mayúsculas y Minúsculas. A la izquierda. Marco teórico (de 30 a 40 páginas). que es el lado que se empasta. 1. siguiendo los lineamientos de formato en cuanto a tipo de letra. Sólo 5 capítulos: 1. Una página máximo. tamaño o color. etc. márgenes. y a la derecha. en Times New Roman 14. En ninguna otra parte de la tesis se usa sangría. Metodología (de 10 a 20 páginas). Planteamiento del problema (de 10 a 15 páginas).2 Tesis (Formato) Portada Va en la primera página de la tesis. Paginación Sangrías Abajo a la derecha con numeración consecutiva. en Negrillas. No debe de usarse letra de ningún otro tipo. Conclusiones (de 4 a 8 páginas).5 pulgadas (3. Sangría francesa de 0.27 cm) al principio de cada párrafo. color negro.5 pulgadas (1.54 cm) por el lado de arriba.8 cm). Tal y como está la Tabla de Contenidos de este Manual. No más de 300 palabras. Encabezados 1er. Ver formato en el Apéndice B de este Manual. Espaciado justificado Agradecimientos Optativo. 42 y Doble espacio. Número y nombre del capítulo centrado. en Cursiva. abajo. Tipo de letra Times New Roman 12.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 4. 3. Mayúsculas y Minúsculas. Resumen Tabla de contenidos Capítulos Una sola página. Nivel – Centrado. colores. Se empieza cada capítulo en página nueva.27 cm) al principio de cada referencia en el listado al final del trabajo. Nivel –Centrado.5 pulgadas (1. 4. Análisis de resultados (de 20 a 30 páginas) y 5. Letra Times New Roman 14 2do.

Centradas. etc. minúsculas y con un punto y seguido. Nivel. en cursivas. Currículum Vitae Currículum vitae en una cuartilla. en cursiva. en letra color negro. en Times New Roman 12.) 43 . en cursiva y el nombre de la Figura. Tablas (con datos Centradas. Nivel – Misma sangría del párrafo. Ver Apéndice D de este manual. Ningún otro dibujos. Letra Times New Roman 12. en blanco y negro o grises únicamente. Letra Times New Roman 12 4to. (gráficas.. Texto dentro de la tabla en Times New Roman 10 (ver ejemplos en páginas 27 y 74). cursiva. minúsculas. diagramas.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Letra Times New Roman 12 3er. Figura 2. y en el siguiente renglón. A la izquierda. Identificadas debajo de la figura como Figura 1. Identificación numéricos o con datos alineada a la izquierda arriba de la tabla con número consecutivo escritos) como Tabla X. en Times New Roman 12 en letra normal (ver ejemplos en páginas 28 y 80). etc. Figuras fotografías. a espacio sencillo. a espacio sencillo el nombre de la Tabla. Referencias Al final del trabajo. color. en riguroso orden alfabético por apellido del primer autor.

Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 4. Análisis de resultados (de 25 a 30 páginas) y 5. Se empieza cada capítulo en página nueva. Ver formato en el Apéndice C de este Manual. 44 . Optativo. y a la derecha.54 cm) por el lado de arriba. siguiendo los lineamientos de formato en cuanto a tipo de letra. Una página máximo. márgenes.27 cm) al principio de cada referencia en el listado al final del trabajo. No debe de usarse letra de ningún otro tipo.5 pulgadas (1. 3. Tipo de letra Times New Roman 12. Resumen Tabla de contenidos Capítulos Una sola página. A la izquierda. color negro. Tal y como está la Tabla de Contenidos de este Manual. Paginación Sangrías Abajo a la derecha con numeración consecutiva. Márgenes 1 pulgada (2.5 pulgadas (3. Alineado del lado izquierdo. Conclusiones (de 5 a 10 páginas). Sangría francesa de 0.5 pulgadas (1. No más de 300 palabras. En ninguna otra parte de la disertación se usa sangría. Metodología (de 15 a 25 páginas).27 cm) al principio de cada párrafo. colores. Espaciado justificado Agradecimientos y Doble espacio. 4. etc. tamaño o color. Planteamiento del problema (de 15 a 20 páginas). Sólo 5 capítulos: 1.8 cm). 2.3 Ponencia (Formato) Portada Va en la primera página de la disertación. Marco teórico (de 40 a 50 páginas). 1. Número y nombre del capítulo centrado en Times New Roman 14 negrillas (encabezado Nivel 1). que es el lado que se empasta. Sangría de 0. abajo.

en blanco y negro o grises únicamente. en cursiva y el nombre de la Figura. A la izquierda. en Times New Roman 12 en letra normal (ver ejemplos en páginas 28 y 80). Letra Times New Roman 12 3er. etc. Currículum Vitae Currículum vitae en una cuartilla. Figura 2. en Times New Roman 12 cursiva. etc. (gráficas. Referencias Al final del trabajo. Identificadas debajo de la figura como Figura 1.) 45 . color. Nivel – Misma sangría del párrafo. Nivel. Letra Times New Roman 14 2do.. Nivel –Centrado. Figuras fotografías. Centradas. Ningún otro dibujos. Ver Apéndice D de este manual. diagramas. a espacio sencillo el nombre de la Tabla. Texto dentro de la tabla en Times New Roman 10 (ver ejemplos en páginas 27 y 74). y en el siguiente renglón. en letra color negro. en Negrillas.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Encabezados 1er. Tablas (con datos Centradas. Letra Times New Roman 12 4to. Identificación numéricos o con datos alineada a la izquierda arriba de la tabla con número consecutivo escritos) como Tabla X. en Cursiva. Mayúsculas y Minúsculas. minúsculas. en riguroso orden alfabético por apellido del primer autor. en cursiva. en cursivas. a espacio sencillo. Letra Times New Roman 12. minúsculas y con un punto y seguido. Mayúsculas y Minúsculas. Nivel – Centrado.

Título del libro en cursiva. (Ed.número de la página donde termina el artículo entre paréntesis). Título del libro en cursiva. (Año de publicación entre paréntesis). 4ª edición.4 Listado de Referencias de Libros Más Comunes Libro de uno o más autores (1ª edición) Apellido. En Inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) Apellido del editor(es) (Ed. 3ª. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del editor(es).).) de uno o más autores Apellido.).Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 4. etc. Ciudad y País donde se publicó: Editorial. Título del libro en cursiva (Xª ed. (Año de publicación entre paréntesis). etc.) Apellido. etc. Ciudad y País donde se publicó: Editorial. Capítulo de un libro editado (1ª edición) de uno o más autores Apellido. número de la página donde empieza el artículo . inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del capítulo. Título del libro en cursiva (pp. o Eds. (Año de publicación entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es). Título del capítulo en letra normal. o Eds. 4ª edición. entre paréntesis). Libro de uno o más autores (2ª. Libro de uno o más editores (2ª. entre paréntesis). En Inicial(es) del 46 . Ciudad y País donde se publicó: Editorial. 3ª. 3ª. Título del libro en cursiva (Xª ed. Título del capítulo en letra normal. (Año de publicación entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es). (Ed. o Eds. Capítulo de un libro editado (2ª. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del capítulo. (Año de publicación entre paréntesis). (Año de publicación entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del editor(es). entre paréntesis). 4ª edición. Ciudad y País donde se publicó: Editorial.) Apellido. Libro de uno o más editores (1ª edición) Apellido. Ciudad y País donde se publicó: Editorial.

Ciudad y País donde se publicó: Editorial. pp. (Año de publicación entre paréntesis). volumen en cursiva (Número entre paréntesis). (Año entre paréntesis). Título del artículo en letra normal. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor. Ciudad.. Título del trabajo en cursiva. entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. Título del artículo en letra normal. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. Institución académica. Trabajos académicos no publicados (incluyendo tesis de maestría y disertaciones doctorales) Apellido. Artículo de revista de circulación general de uno o más autores Apellido. número de la página donde empieza el artículo . Título completo de la ponencia o conferencia en letra cursiva. estado o provincia y país donde se llevó a cabo el evento. (Año y mes/meses de publicación entre paréntesis). Departamento. Nombre de la publicación en cursiva. Tipo de trabajo no publicado. volumen en número arábigo y en cursiva (Número entre paréntesis).número de la página donde termina el artículo.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Nombre(s) Propio(s) Apellido del editor(es) (Ed. Presentado en Nombre Completo del Evento. (Año y mes del evento entre paréntesis). Presentaciones en congresos o conferencias de uno o más ponentes Apellido. Nombre de la revista en cursiva.5 Listado de Referencias Impresas que no son Libros Artículo en publicación periódica (journal) de uno o más autores Apellido. número de la página donde empieza el artículo . o Eds.número de la página donde termina el artículo entre paréntesis). 47 . número de la página donde empieza el artículo . inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del ponente(s) de la presentación. Título del libro en cursiva (Xª Ed. Facultad o Escuela. 4.número de la página donde termina el artículo.

número de la página donde termina el artículo. (Número entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. volumen en número arábigo y en cursiva. mes y año) de Dirección completa de URL Podcast 48 . Nombre de la publicación en cursiva. Nombre de la publicación en cursiva. Título del artículo en letra normal. entre corchetes]. número de la página donde empieza el artículo . (día. Recuperado el Fecha de Acceso. o artículos de bases de datos como ProQuest o SAGE) Apellido.número de la página donde termina el artículo. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) presentado en la página. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del reportero(s) del artículo. día y mes de publicación entre paréntesis). (Año. (Año de publicación entre paréntesis). Recuperado de Dirección completa de URL. 4. Título de la página en cursiva. (Año. volumen en número arábigo y en cursiva (Número entre paréntesis).Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Artículo de periódico de uno o más autores – Versión Impresa Apellido. Artículo de publicación periódica únicamente disponible en Internet (como la Revista Electrónica de Investigación Educativa o Educational Policy Analysis Archives) Apellido. número de la página donde empieza el artículo .6 Listado de Referencias Electrónicas Más Comunes Versión electrónica de artículo en publicación periódica (journal) impresa (como la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Título del artículo en letra normal. fecha de última actualización entre paréntesis). inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) del autor(es) del artículo. Nombre del periódico en cursiva. Página de Internet Apellido. pp. Título del artículo en letra normal [Versión electrónica en cursiva. (Año de publicación entre paréntesis).

Título de la entrada del blog [Descripción de entrada entre corchetes]. (Año. Blog Apellido. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) de cada productor de la multimedia. inicial(es) del Nombre(s) Propio(s) de la persona que puso la entrada en el blog. Recuperado de Dirección completa de URL 49 . día y mes que se accedió). Título del podcast en letra cursiva [Audio Podcast]. (Año.Manual de Citas Bibliográficas basado en APA Secretaría de Gestión y Evaluación Académica – UE Siglo 21 Apellido. Recuperado de Dirección completa de URL. día y mes que se accedió).