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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LIC. EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN COMPARADA

CAPITULO 8-9-10 BASTA DE HISTORIAS

CATEDRÁTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

GRUPO: 7“A”NOCTURNO

ALUMNO: PERLA SELENE RODRÍGUEZ VÁZQUEZ

MAT: 144221

12 DE OCTUBRE DEL 2012

Brasil: una causa de todos En este capítulo nos habla el autor de cómo Brasil no es una potencia en educación pero sus ganas de creer y de hacer han hecho de ella un movimiento ciudadano a favor de la educación, es impresionante la estrategia que ha tomado este país. Brasil ha invertido más del doble que la mayoría de los otros países latinoamericanos en ciencia, tecnología e innovación, el 1.5 por ciento del producto nacional bruto del 2012, a pesar de esto los índices de escolaridad del país son pobrísimos, el 10 por ciento de la población de Brasil todavía es analfabeta, apenas un 44 por ciento de los jóvenes de 19 años terminan la secundaria y solo el 12 por ciento de los jóvenes van a la universidad. Entonces, ¿cómo ha hecho Brasil para estar dentro de los primeros de nuestro rankin en educación? En Brasil se ha creado una concurrencia de voluntades del sector público y privado en donde todos están involucrados y preocupados por la educación. Se ha creado una alianza llamada “Todos por la Educación”, esta alianza es liderada por empresarios, con mucha participación en el sector público, que ha decidido que la educación es demasiado importante para que solamente se ocupe de ella el gobierno. El objetivo principal de esta alianza es de generar una conciencia en el país de la importancia que tiene la educación e impulsar acciones específicas para mejorarla, ya que los gobernadores la utilizan como herramienta de campaña ya la final de cuentas no realizan ninguna mejora en este ámbito, puesto que ven que es una meta a largo plazo y esto no les genera ninguna retribución a sus gobiernos. Una parte importante de esta alianza que no podemos dejar de mencionar, es que ninguna empresa participante en el proyecto deberá donar más de 150 000 dólares, esto con la intención de evitar el monopolio de las grandes empresas que financian el proyecto. Un aspecto importantísimo también mencionado en este capítulo es que se organizo un rankin dentro del mismo país donde todas las escuelas participan y se someten a esta evaluación, siendo publico los niveles de cada escuela, incluso los padres pueden entra a páginas de internet para verificar la calidad y el nivel de la escuela a donde quiera mandar a sus hijos, las escuelas son clasificadas en colores de acuerdo a su nivel. Argentina: el país de las oportunidades perdidas

En materia educativa Argentina se distingue por tener uno de los pasados más gloriosos y uno de los presentes más penosos, con esta frase comienza el autor este capítulo. Hoy la que fuera una de las mejores universidades de Latinoamérica, la Universidad de Buenos Aires (UBA), es un monumento al estancamiento académico, el aislamiento internacional y la falta de innovación. Esto es en gran medida a la falta de humildad del gobierno de este país. El gobierno de Argentina vive en la negación total, culpando siempre al resto del mundo o a la misma historia y afronta las malas calificaciones en el rankin de una manera negativa, diciendo que los datos que son tomados para esta evaluación no son muy concretos y no observan datos externos o particulares a este. Otro dato interesante es que al igual que México, Argentina está fabricando más especialistas en materia humanista que en ingeniería y ciencia, esto hace menos patentes y menos tecnología en el país. Uruguay y Perú: Una computadora para cada niño Se informó que en este país a mediados del 2009 todos los maestros y niños tendrían una computadora, lo anunciaron con mucha alegría. Las características de esta computadora son especiales, eran de plástico difícil de romper y funcionaban con energía sola, les permitiría a los niños acceso a internet, conocida como OLPC-XO, esta computadora no iba a ser destinada para las escuelas, sino para casa. Muy pronto los niños de los pueblos más remotos estarían haciendo sus tareas escolares en sus laptops desde sus casa, conectados a internet, aunque vivieran en lugares si energía eléctrica. A finales del 2009, pocas semanas antes de dejar el poder, Vázquez había cumplido su promesa, hasta en los lugares más remotos, se tenían computadoras laptop con conexión gratuita a internet, convirtiéndose Uruguay en el primer país del mundo en alcanzar este logro. Como conclusión podría decir que nada importa más que las ganas que se tienen por mejorar el país, ya sea el gobierno o la sociedad, lo importante es tener la conciencia de que la educación es la que cambiara al país tal vez a largo plazo, pero de una manera permanente y constante ascendencia. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Oppenheimer, A. (2010). ! BASTA DE HISTORIAS! La obsesion latinoamericana con el pasado y las doce claves del futuro. México, DF: DEBATE