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Área Lenguaje

Lunes 3 de septiembre de 2012 Aprendizaje esperado Actividad Grupo 1: Reconocen a primera Grupo 1: uso del método
vista (vocabulario visual), un rango de 8 palabras/frases a partir de sus características gráficas palabras mas palabras

Recursos
Cuadernos Diccionarios Lápices de colores Lápices grafitos

Evaluación
Observación directa Escala de apreciación

GRUPO 2: trabajan en sus

Grupo2:

Establecen la relación fonema – grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras significativas

textos escolares, lectura de silabas directas con consonantes m-p-l

GRUPO 3:

Grupo3:

Vocacion al F. Moral

T. Jec. T y F.

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, otros Desarrollar técnicas básicas de coordinación motriz requeridas para la elaboración y/o transformación de objetos. Lograr patrones de comportamiento, valores, hábitos y actitudes deseables que permitan una adecuada integración a la vida familiar, escolar y comunitaria. Conocer algunas tradiciones de la zona norte-centro y sur del país

trabajan en su texto escolar, realizan actividades de comprensión lectora, uso de diccionario, comentan lo aprendido.

Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza. Trabajan valor del mes, realizando dinámicas de grupo y trabajos grupales Hacer afiche con respecto al valor en curso Observan videos de tradiciones nortinas-centrales y del sur Comentan lo observado Contestan preguntas

Realizan posa vasos con material de desecho (papel diario) Sala de clases

Escala de apreciación Observación directa Escala de apreciación Observación directa Escala de apreciación Observación directa

PPT Computador Laminas Lápices

Área Cálculo

Martes 4 de septiembre de 2012 Aprendizaje esperado Actividad GRUPO1: Identificar, leer y Identifican números es ámbito 0escribir números naturales hasta 10 (incluyendo el 0), interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para comunicar información, en situaciones diversas. 10 Asocian nº a cantidad Copian números

Recursos
Textos escolares Cuadernos Lápices de colores Lápices grafitos

Evaluación
Escala de apreciación Observación directa

GRUPO2:

Resuelven adiciones y sustracciones, de forma mental y escrita

Resuelven ejercicios matemáticos con y sin reservas Resuelven problemas matemáticos empleando la operación adecuada

GRUPO3:

Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas

GRUPO4: Sex/AVD

Manejar habilidades básicas del trabajo con números naturales hasta un millón.

Realizan ejercicios matemáticos en ámbito numérico hasta el millón Se trabaja en el mes el concepto de familia e hijos. Observan documentales sobre la gestación del feto Escala de apreciación Observación directa

• SEXUALIDAD:

Proporcionar el conocimiento, comprensión, aceptación y valoración de su propia identidad masculina o femenina para enfrentar un comportamiento sexual adecuado en sus relaciones sociales personales.

Taller con T.O.

• AVD:

E. Física T. Jec. Dept Área Nociones Miércoles 5 de septiembre de 2012 Aprendizaje esperado Actividad
Reconocer y valorizar los derechos del niño Reconocer derechos y responsabilidades de los niños Observan una ppt sobre la temática del mes. Comentan sobre sus realidades Hacen un papelógrafo con sus derechos y deberes

Recursos
Uso de material audiovisual Papelógrafo plumones Cuadernos Diccionarios Lápices de colores Lápices grafitos

Evaluación
Observación directa Escala de apreciación Observación directa Escala de apreciación

Lenguaje

Grupo 1:

Reconocen a primera vista (vocabulario visual), un rango de 8 palabras/frases a partir de sus características gráficas Grupo2: Establecen la relación fonema – grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras significativas Grupo3: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas,

Grupo 1:

uso del método palabras mas palabras GRUPO 2: trabajan en sus textos escolares, lectura de silabas directas con consonantes m-p-l GRUPO 3: trabajan en su texto escolar, realizan actividades de comprensión lectora, uso de diccionario, comentan lo aprendido.

s. Grupo 1 Pintan la imagen que indica la palabra Pintan la nube que indica el dibujo Transcriben la palabra en estudio Pegan letrero según la imagen Asocian imagen a palabra Guías de apresto Lápices Establecen la relación fonema – grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m. recreando. Utilización de PPT. los según corresponda Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita. GRUPO 3 Desarrollan guía de aprendizaje del texto que se les leyó con anticipación Grupo 1  Toman correctamente el lápiz y mantienen una postura adecuada al realizar el acto gráfico. de forma mental y escrita Resuelven ejercicios matemáticos con y sin reservas Resuelven problemas matemáticos empleando la operación adecuada GRUPO3: Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción. Reposterí a leyendas. reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia. órgano y xilófonos. l. u). en situaciones diversas. mediante de distintas expresiones (dibujos. t. emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura Escritura Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible.  Responden guía de aprendizaje según su nivel. cuentan o leen. Artística Calculo Jueves 6 de agosto de 2012 Aprendizaje esperado Actividad Desarrollar habilidades musicales y exploratorias de algunos instrumentos musicales de percucion.JEC. modelos tridimensionales u otras). Preparar alimentos Realizan posa vasos con material de desecho (papel diario) PPT Alimentos Fuentes Utensilios de cocina Observación directa Escala de apreciación Observación directa Escala de apreciación Área E. Identifican números es ámbito 010 Asocian nº a cantidad Copian números Recursos Instrumentos musicales Pizarra Cuadernos de música Textos escolares Cuadernos Lápices de colores Lápices grafitos Evaluación Observación directa Escala de apreciación Escala de apreciación Observación directa GRUPO1: Identificar. o.  Comentan lo escuchado. y reaccionando a través de comentarios. para sí mismo y para los otros.  Trazan líneas continuas y laberintos sin levantar el lápiz. Lenguaje oral Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan. en palabras significativas.  Demuestran su comprensión de los textos escuchados a través de diversas expresiones artísticas. 2 y 3:  Se mantienen atentos mientras disfrutan de la narración o lectura de cuentos. otros Desarrollar técnicas básicas de coordinación motriz requeridas para la elaboración y/o transformación de objetos. identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes. leer y escribir números naturales hasta 10 (incluyendo el 0).Vocacion al T. Cuento Cuadernos Guias de aprendizaje Lápices de colores Lápices grafitos Lectura Reconocen a primera vista (vocabulario visual). comprendiendo y recordando lo más significativo. usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas GRUPO4: Manejar habilidades básicas del trabajo con números naturales hasta un millón. Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza. GRUPO2: Resuelven adiciones y sustracciones. el ambiente en el que ocurre la acción. p. preguntas y respuestas Realizan ejercicios matemáticos en ámbito numérico hasta el millón • Grupo 1.  Realizan apresto lineal relacionado con el cuento . Grupo 2 Leen silabas directas con consonantes en estudio Reconocen silabas y las pintan según la indicación Uso de artículos la. el. cuerdas y viento. c y g (ante a. un rango de 8 palabras/frases a partir de sus características gráficas. Elaborar y preparar productos de pastelería a través de instrucciones verbales y apoyo visual pictográfico propiciando la autonomía e independencia en la preparación de alimentos. estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias. Percuten al ritmo de la música Ensayan repertorio musical en flauta. interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para comunicar información.

Identifican números es ámbito 010 Asocian nº a cantidad Copian números GRUPO1: Identificar. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector. güe-güi. s. Realizan ejercicios matemáticos en ámbito numérico hasta el millón . por ejemplo: poemas. otros Desarrollar técnicas básicas de coordinación motriz requeridas para la elaboración y/o transformación de objetos. c y g (ante a. u). Grupo 3 Redactan textos Redactan respuestas a raíz de la lectura de textos narrativos y no narrativos Uso de reglas ortográficas c/g T. escolar y comunitario en que se desenvuelve. l. realizan actividades de comprensión lectora. signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y exclamaciones Identificar y comprender el ambiente familiar. o. comentan lo aprendido. mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. fábulas. uso de diccionario. Realizan posa vasos con material de desecho (papel diario) Textos escolares Cuadernos Lápices de colores Lápices grafitos Observación directa Escala de apreciación Escala de apreciación Observación directa GRUPO2: Resuelven adiciones y sustracciones. usando la “familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas GRUPO4: Manejar habilidades básicas del trabajo con números naturales hasta un millón. Recursos Cuadernos Diccionarios Lápices de colores Lápices grafitos Evaluación Observación directa Escala de apreciación Vocacion al Calculo Desarrollar habilidades y destrezas para manipular objetos utilizando la mano y la pinza. en situaciones diversas. usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci. cuentos folclóricos y de autor. según modelos. Mi Comuna Área Lenguaje Observación directa Escala de apreciación Viernes 7 de septiembre de 2012 Aprendizaje esperado Actividad Grupo 1: Reconocen a primera Grupo 1: uso del método vista (vocabulario visual). un rango de 8 palabras/frases a partir de sus características gráficas Grupo2: Establecen la relación fonema – grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia: m. que-qui.Reproducen. leyendas. t. de forma mental y escrita Resuelven ejercicios matemáticos con y sin reservas Resuelven problemas matemáticos empleando la operación adecuada GRUPO3: Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción. en palabras significativas Grupo3: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. diferentes letras en estudio. gue-gui. las Grupo 2 Escribe y transcribe las consonantes en estudio Escribe y transcribe silabas directas Escribe y transcribe palabras con consonantes en estudio Escriben palabras significativas de no más de dos sílabas en las cuales las letras aparezcan ligadas en forma adecuada. punto al finalizar una oración. interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para comunicar información. palabras mas palabras GRUPO 2: trabajan en sus textos escolares. lectura de silabas directas con consonantes m-p-l GRUPO 3: trabajan en su texto escolar. p. JEC . C. leer y escribir números naturales hasta 10 (incluyendo el 0). r-rr-nr. ge-gi.