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Programa Consejero Territorial Crecer Construccin Civil Oscar Soto

Te has dicho muchas veces: Qu voy a ser? De hecho, cuando un hombre es joven comprende que despus de haber estudiado un oficio o una ciencia varios aos (a costa de la sociedad, no lo olvides) no lo ha hecho para utilizar lo adquirido como instrumento de pillaje en beneficio propio, y ha de ser realmente un depravado, estar del todo corrompido por el vicio, si no ha soado aplicar un da su inteligencia, su capacidad, sus conocimientos a ayudar a la liberacin de los que se arrastran hoy en la miseria y la ignorancia. Pytor Kropotkin.

Presentacin. Mi nombre es scar Soto y soy estudiante de quinto ao. Durante mi estada en la escuela he participado en distintas instancias tanto deportivas como de organizacin estudiantil y actualmente pertenezco a la plataforma Crecer en la universidad y soy militante del Frente de Estudiantes Libertarios, FeL. El ao 2011 particip en la ONG Nuevo Chile, especficamente en Pealoln. Aqu me desempe como ayudante tcnico y entregu el conocimiento aprendido en la escuela como una manera de contribuir en el triunfo del plebiscito de la comuna. Con este espritu es que vengo a presentarme al cargo de Consejero Territorial por Construccin Civil, para construir en conjunto cada da una mejor escuela. El Cargo Todo territorial tiene funciones mnimas que debe realizar, stas, estn estipuladas en el estatuto de la federacin: Fiscalizar en todo mbito a la Federacin, incluyendo el econmico. (Art. 28) Vincular el trabajo de la Federacin con los estudiantes en general, trabajando para ello de manera conjunta con los CCEE e informar al estudiantado de las actividades de la federacin. (Art. 28) Recoger los distintos planteamientos y proyectos globales del estudiantado. (Art. 29) Constituir el Consejo ejecutivo donde se renen todos los Consejeros Territoriales y el Consejero superior. (Art. 28)

Dichas obligaciones mnimas son necesarias para un buen ejercicio del cargo, pero entendemos que el cargo tiene una potencialidad mayor. Por este motivo es que se presentan a continuacin los ejes de trabajo y sus proyectos respectivos. Programa de Consejero Territorial. El programa de trabajo del territorial de Construccin civil estar atravesado por cuatro ejes de trabajo. Estos son: Fortalecimiento de la organizacin estudiantil. Vnculos Sociales. Creacin de comunidad. Creacin de conocimiento.

Fortalecimiento de la organizacin estudiantil. Este eje se entiende como el poder abrir espacios de discusin y deliberacin que fomenten el encuentro y organizacin de los estudiantes. La transmisin de la informacin es fundamental para cualquier proceso, y es por este motivo que se colocarn ficheros o murales con informacin relevante para los estudiantes por parte del territorial. Estos tambin tendrn una seccin exclusiva para que la gente de la escuela coloque informacin de manera libre, en un espacio visible y acotado. Se propone que el territorial se haga cargo de manera efectiva de llevar el proceso de cambios de estatutos de la escuela hacindose responsable de informar a los estudiantes y comunicar las resoluciones de las asambleas.

Tambin se propondr la creacin del secretario acadmico con la finalidad de poder otorgarle mayor autonoma al cargo y darle la capacidad orgnica de presentar un proyecto para la escuela. Vnculos sociales. Como estudiantes universitarios estamos en una condicin privilegiada respecto a otros sectores de la sociedad. Por esta razn se hace de vital importancia vincularse con otros sectores para as tener una retroalimentacin real de lo que ocurre en ella. Estos vnculos se entienden como una relacin entre las personas y no la vinculacin con empresas como se ha venido realizando en el ltimo tiempo dentro de la universidad. Sectores de importancia son, por ejemplo, el sector de los trabajadores, especficamente el de los trabajadores de la construccin. En la actualidad la capacitacin en el rubro de la construccin tiene niveles muy bajos y el conocimiento que adquieren los trabajadores es principalmente mediante la experiencia sin estudios formales. Por este motivo se levanta la ETTRAC (Escuela Tcnica para Trabajadores de la Construccin) la cual plantea una serie de materias propuestas por los trabajadores de la construccin para ser estudiadas. Se entiende que esta iniciativa es insuficiente, pero es la lnea en la cual creemos que se debe avanzar para hacernos cargo del rol social del constructor.

Creacin de comunidad. El fortalecimiento de la identidad de los estudiantes y sus relaciones en el entorno donde realizan sus quehaceres acadmicos son fundamentales para para fortalecer la identidad con la Escuela de Construccin. Para lograr lo mencionado, el territorial fomentar y apoyar la vida universitaria en conjunto con el centro de estudiantes. Para esto se plantean momentos de esparcimiento los das viernes. Dichos eventos estarn abiertos a toda la comunidad universitaria. En la misma lnea, se plantea la realizacin de un paseo al final de mi periodo. Este paseo tendr la caracterstica de que ser abierto a toda la comunidad de la escuela (alumnos, acadmicos y administrativos). El evento estar gestionado por el territorial y tendr la duracin de un da. Creacin de conocimiento. El conocimiento debe ser un proceso no solo de asimilacin si no de poder revisar de manera crtica los contenidos tratados. La finalidad de esto es poder analizar la formacin y la proyeccin del profesional tipo de la escuela y la universidad en la sociedad. Para poder aportar a esta construccin crtica de conocimiento se propone una serie de foros y exposiciones por parte de destacados profesionales en sus reas respectivas. Estas actividades abordarn temticas tan diversas como mtodos de construccin alternativas, el gnero en el rubro de la construccin, viviendas sociales, sustentabilidad, entre otros. La idea es poder instalar temas que comnmente son pasados por alto en la escuela y no se tiene una postura clara al respecto.