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COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA Unidad Técnica Pedagógica

Planificación Unidades de Aprendizaje
NIVEL: Quintos Básicos A B C D E F SECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA UNIDAD: Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico FORMACIÓN ÉTICA SEMESTRE: ____1___ FECHA: 02 MARZO Al 09 JULIO 2010

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL

LA PERSONA Y SU ENTORNO Los OFT del ámbito Persona y su Entorno referidos al cuidado del medio ambiente, al valor y dignidad del trabajo, y a criterios de rigor, cumplimiento y seguridad en el mismo, por un lado, y flexibilidad, creatividad y capacidad de emprender, por otro. El programa busca que alumnos y alumnas conozcan y comprendan que el impacto social y medioambiental es un punto de vista a considerar en el análisis de productos tecnológicos; aprecien el sentido y dignidad de todo trabajo; apliquen en tareas y procesos condiciones de rigor y cumplimiento de procedimientos y compromisos, y desarrollen actitudes de distancia crítica y emprendimiento

Los OFT del ámbito de Crecimiento y Autoafirmación Personal se Respeto por el otro y la valoración de su singularidad, actuar en refieren a la estimulación y desarrollo de los rasgos que conforma éticamente responsable respecto de metas y compromisos forman y afirman la identidad de alumnos y alumnas, así como el asumidos. Las tres dimensiones aludidas de OFT tienen su desarrollo de su auto-conocimiento, incluida la dimensión expresión en los requerimientos del trabajo colaborativo exigido emocional. El programa, al reforzar en los estudiantes la en los proyectos, y los criterios de análisis de los productos tecno- capacidad de formular proyectos de diversa índole, ofrece un lógicos que éstos propongan para la actividad de mantenimiento, espacio privilegiado para el trabajo formativo de la propia los que incluyen calidad, duración y funcionamiento desde la identidad, permitiéndoles conocer sus potencialidades y perspectiva de los usuarios, resguardo del medio ambiente y del limitaciones, desarrollar la autoestima, la confianza en sí mismos bien común, entre otros. y un sentido positivo ante la vida.

Describir las principales características de productos simples y las características básicas de algunos materiales. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen.COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA Unidad Técnica Pedagógica NIVEL: Quintos Básicos A B C D E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Tecnológica SEMESTRE: ______1____ FECHA: 02MARZO AL 09 JULIO 2010 UNIDAD: Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico. Ser usuarios y consumidores informados. Comprender y realizar las tareas involucradas en la limpieza y mantenimiento de productos con diferentes características. Comprender el rol que juega la presentación de un producto y leerla en forma crítica. con responsabilidad y rigurosidad. Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas. . Comprender y adaptarse a los cambios que el desarrollo tecnológico va produciendo. OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA LA UNIDAD Analizar y describir un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y comprender su impacto en la sociedad y el medio ambiente. Comprender la necesidad de cuidar los objetos para prolongar su vida útil.

Selecciona y registra información pertinente. Registran definición de objeto tecnológico. Participa con el grupo en la disertación. Pega recortes o dibuja objetos. Trabaja de manera colaborativa. Aporta con ideas al grupo Trabaja en equipo. Colabora en la toma de decisiones. Discriminan entre función y característica de un objeto. Cumple con la tarea de recortes de objetos. Contestan asertivamente preguntas de sus pares. Demuestra habilidad para diseñar cambios de un objeto. Tiene capacidad para aceptar las críticas. Comparte ideas. INDICADORES DE LOGROS Reconocen objetos naturales y artificiales. . Lleva registro en su bitácora. Mantiene su bitácora limpia y con antecedentes de encuestas. APRENDIZAJES ESPERADOS SEMESTRE: _______1_________ FECHA: 02 MARZO AL 09 JULIO 2010 Reconocen que los objetos tecnológicos evolucionan a través del tiempo. Expresan opinión crítica acerca de un objeto tecnológico y proponen posibles cambios para su mejoramiento. Usa vocabulario adecuado al compartir datos recopilados. Tiene capacidad de organización. respetando las normas. Comprenden que los objetos tecnológicos tienen un impacto en la vida de las personas. Registra preguntas y respuestas en su bitácora. Cumple con sus compromisos. Participa en la elaboración del objeto. Registra las disertaciones de sus pares. Dado un objeto y contexto determinado. Respeta la opinión de sus compañeros (as) de grupo.COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA Unidad Técnica Pedagógica NIVEL: Quintos Básicos A B C D E F G SECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA UNIDAD: Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico. infieren posibles impactos. Se compromete con el grupo. Respeta las normas de seguridad.

su función. DESARROLLO: Hacer una lista de los objetos naturales y artificiales. CLASE Nº 1 INICIO: Saludo de bienvenida a los alumnos y alumnas. de la importancia de registrar las actividades clases a clases. características (color. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES HABILIDADES EVALUACIÓN . tamaño) CIERRE: Comentan acerca de la definición de objeto tecnológico y del uso del cuaderno o bitácora. Introducción al tema: Objetos naturales y tecnológicos. con las fechas correspondientes. materiales. completando un cuadro con el nombre del objeto. Dibujan objetos naturales y artificiales o tecnológicos Reconocer Discriminar Evaluación formativa con revisión de cuaderno o bitácora.COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA Unidad Técnica Pedagógica PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE NIVEL: Quintos Básicos A B C D E F G SECTOR DE APRENDIZA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA SEMESTRE: ___1º____ FECHA: MARZO 2010 UNIDAD: Evolución histórica e impacto social de un objeto tecnológico. forma. Recomendaciones generales del sistema de trabajo.

3 INICIO: Forman los grupos de trabajo. etc. - Seleccionar Registrar Evaluación formativa al ejemplificar. DESARROLLO: Buscar antecedentes históricos del objeto en biblioteca. CIERRE: El papelógrafo y los dibujos se trabajan en la clase siguiente Indagar Seleccionar Registrar Evaluación acumulativa de observación del profesor en el trabajo de búsqueda en biblioteca. época histórica en que se inventó. Edad Media.2 INICIO: Formar grupos de trabajo. beneficios para las personas. el grupo selecciona un objeto. . Edad Moderna y Edad Contemporánea). DESARROLLO: Cada grupo confecciona un papelógrafo haciendo una línea de tiempo (Prehistoria. o con dibujos (para apreciar los cambios que ha tenido en su evolución) CIERRE: Exponen el trabajo realizado al grupo curso. que cumpla con el requisito de tener presencia desde la prehistoria hasta nuestros días. con una línea de tiempo. país o cultura de origen. colocando recortes de los objetos a través del tiempo. Observando la lista de la clase anterior. materiales usados a través del tiempo. cambios que ha tenido. la evolución de un objeto simple. por ejemplo: año. Evaluación acumulativa grupal de observación del profesor. cómo y quiénes lo han fabricado. Época Antigua.

- Registrar Evaluación formativa con revisión del cuaderno o bitácora. Presentar el papelógrafo con la línea de tiempo del objeto tecnológico estudiado. respetando los turnos para hablar.4 INICIO: Continuación clase anterior.. CIERRE: Contestan y comparten opiniones de preguntas hechas por el profesor y de sus pares. antecedentes relevantes de la información recopilada y dibujo de los objetos estudiados. . DESARROLLO: Registrar en bitácora o cuaderno las presentaciones de sus pares.