Estrategias didcticas en la enseanza de la informtica micro empresarial

Facilitadora: Gladys Victoria Silva Lozano Licenciado en educacin Informtica Lima Per 1

gladys casa

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NDICE ESTRATEGIAS DIDCTICAS EN LA ENSEANZA DE LA INFORMTICA MICROEMPRESARIAL ......... 3

CAPITULO I 1.1 PRESENTACIN .................................................................................................................. 3 1.2 Introduccin ...................................................................................................................... 4 1.3 Didctica como ciencia de la educacin .............................................................................. 5 1.4 Metodologa Educativa....................................................................................................... 5 1.4.1 EL constructivismo. ......................................................................................................... 5 1.4.2 El construccionismo......................................................................................................... 9 1.5 Estrategias utilizadas en el proceso de enseanza - aprendizaje ........................................ 11

CAPITULO II 2.1 PROGRAMACIN Y PLANIFICACIN DE CLASES ................................................................. 12 2.2 Capacitacin en Informtica Bsica en Huaycan ................................................................ 12 2.3 Modulo de intervencin ............................................................................................................. 13 2.3.1 Planteamiento del problema ......................................................................................... 13 2.3.2 Planificacin de la capacitacin ..................................................................................... 14 2.3.3 Productos ..................................................................................................................... 15 2.3.4 Justificacin y descripcin del modulo de intervencin ................................................... 16 2.3.5 Objetivos ...................................................................................................................... 16 2.3.6 Objetivo general ........................................................................................................... 16 2.3.7 Capacidades e indicadores ............................................................................................. 18 2.3.8 Actividades y estrategias. .............................................................................................. 19

BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................ 21 ANEXOS................................................................................................................................. 21 DESARROLLO DE LA CLASES - CLASE INDUCTIVO CLASE 0 .................................................... 22 CLASE 01 SISTEMA OPERATIVO ................................................................................................. 36 CLASE 02 - MANEJANDO VENTANAS ............................................................................................ 54 CLASE 03 -PROCESADOR DE TEXTOS ............................................................................................ 65 CONCLUSIONES ............................................................................................................................ 93

ESTRATEGIAS DIDCTICAS EN LA ENSEANZA DE LA INFORMTICA MICROEMPRESARIAL

1.1 Presentacin Hoy en da las tecnologas informticas abarcan casi todas las reas de trabajo frente a esta velocidad de informacin que fluye mediante la red, estamos en el compromiso de ser ms competitivos y uno de los requisitos de competencias que la sociedad de la informacin nos exige, es estar preparados y actualizados en el correcto uso de la computadora. Actualmente ninguna empresa puede funcionar sin informtica, pues a travs de ella, todo se resuelve con mayor facilidad. El mundo est informatizado. Esto se debe al avance tecnolgico en la transmisin de datos y a las nuevas facilidades de comunicacin. En tal sentido se propone orientar el trabajo docente mediante este manual didctico presentando las estrategias didcticas en la enseanza de la informtica a microempresarios que se realiz en la zona de Huaycan Lima Este Per. Con el objetivo de dar una educacin de calidad en cuanto a su planificacin y gestin de clases presentando algunas estrategias para el trabajo docente. Espero proporcionar al lector las herramientas necesarias para que les permitan construir a sus estudiantes aprendizajes significativos.

1.2 Introduccin El presente manual pretende ser una gua de desarrollo de planificacin y gestin de clases para docentes, en la cual se fundamenta la didctica y las metodologas que se utilizo en cada capacitacin a microempresarios de Huaycan, un grupo de comerciantes que tienen sus puestos en el Mercado la Arenera adultos muy optimistas que se proponen a capacitase en las tecnologas informticas

En cada experiencia docente me recuerda a una frase que el Mons. Dr. Joaqun Martnez Valls - Rector de la casa de estudios de donde provengo, me recuerda y dice tiene como la calidad humana de los peruanos, cuyo mayor tesoro es la riqueza de su corazn y su inters por superarse.

Al ser parte de esta linda experiencia educativa, me siento muy privilegiada de haber sido protagonista de este proyecto de: Intervencin de Reduccin de la Pobreza Urbana en el Cono Este de Lima. El cual no solo significo un trabajo sino una oportunidad de aprender de mis estudiantes adultos, que a pesar de sus necesidades y limitaciones en la cual todo ser puede tener. Considero que la riqueza que cada uno de los microempresarios me motiv a seguir adelante y compartir las buenas experiencias que tengamos en la vida. En las siguientes lneas les presento la planificacin y estrategia para llevar la docencia micro empresarial educativa.

1.3 Didctica como ciencia de la educacin Etimolgicamente e histricamente la Didctica lleva a la idea de ensear. El trmino griego del que deriva, el verbo didaskein, significa ensear, instruir, explicar. Teniendo este concepto a travs de la historia podramos definir que la enseanza es un asunto prctico, lo que indica que las teoras didcticas sern siempre normativas. Segn Garca Hoz 1968. 168 refiere que solo es didctica aquella enseanza que tiene por fin el perfeccionamiento sujeto a quien se ensea, perfeccionamiento cuya manifestacin inmediata es el aprendizaje. Por otra parte, la didctica no solo es ciencia normativa sino que, adems, es un sistema decisional; como afirma Fernando Huerta (1974), en el sentido que nadie aprende si no se decide a aprender.

1.4 Metodologa Educativa. 1.4.1 El Constructivismo.

El constructivismo, es una corriente, que afirma que el conocimiento de las cosas es un proceso mental que se desarrolla de manera interna conforme la persona interactu con su entorno. (Enlaces, 2010:1). Segn sta revista nos dice La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposicin a la instruccin del aprendizaje. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es nico en cada persona, en su propia reconstruccin interna y subjetiva de la realidad.

Por mencionar algunos representantes de la teora constructivista. Segn, los autores Ruiz E. y Snchez V. (2007: 55) a) Lev Semenovich Vigotsky: Unos de sus aportes ms importantes es: Los elementos Genticos le agrega los procesos de aprendizaje y la cultura

Vigostky. El nivel real de desarrollo se determina por la capacidad del sujeto para

resolver una situacin o un problema en colaboracin con un par o bajo la direccin de un adulto. El conocimiento es construido en un contexto social en donde los participantes construyen algo que estn compartiendo. Esto sucede en un contexto donde el aprendiz est comprometido conscientemente en la construccin grupal.

Es decir: Vigostky: enfatiza en, que los procesos de aprendizajes son condicionados por la cultura y la sociedad en la que estamos porque interioriza sus procesos de aprendizaje de acuerdo al grupo social en la que nos movemos.

b) Jean Piaget: Unas de sus teoras son. La epistemologa gentica y la teora del desarrollo cognitivo. Cada individuo se desarrolla en su propio ritmo. El aprendizaje es una reorganizacin de estructuras cognitivas. La persona es consecuencia del proceso adaptativo al medio El estudiante debe manipular objetos para interiorizar su aprendizaje. Es decir que segn Piaget, el aprendizaje se desarrolla en dos tiempos o procesos de asimilacin y acomodacin, en asimilacin es cuando el alumno est observando, conociendo y viviendo interacta y lo interioriza en el proceso de

acomodacin es cuando el alumno acomoda sus conocimientos y logra exponer lo que aprendi si no logra exponer lo que aprendi es porque no entendi nada. a) David Paul Ausubel. Psiclogo y pedagogo. Da un aporte importante

basndose en la teora de Jean Piaget: La teora del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados. Esta teora ayuda a que el estudiante vaya construyendo sus propios esquemas de conocimientos para entender mejor sus conceptos. Y que el estudiante logre sus aprendizajes significativos. Segn la teora de Ausubel hay tres pasos para lograr el aprendizaje significativo: 1.- Significatividad lgica del material 2.- Significatividad sicolgica del material 3.- Actitud favorable del alumno, ya que el aprendizaje no se puede dar si no hay actitud favorable del alumno o inters.

Enfatiza en su obra el concepto de ZONA DE Desarrollo Prximo (ZDP) que es la distancia entre el nivel real de desarrollo del sujeto y su nivel de desarrollo potencial

b) Josep D. Novak Novak basndose en la teora de Ausubel desarrolla un instrumento didctico llamado mapa conceptual, los cuales ayudan al estudiante a organizar mejor sus ideas, ordena los conceptos y as lograr el aprendizaje significativo.

Los representantes antes mencionados de la teora constructivista nos dan a conocer que el estudiante tiene que interactuar con el medio para que se desarrolle el proceso de aprendizaje y as lo interiorice.

Como nos da a conocer los autores Ruiz E. y Snchez V. (2007: 58) El constructivismo supone que los seres humanos construimos teoras en nuestros cerebros y las reflejamos sobre las experiencias con el objetivo de entender el mundo que nos rodea. Asimismo la teora constructivista fue la base para ir avanzando en el logro de una mejor forma de ensear al estudiante, partiendo de sus aprendizajes significativos. Y tambin buscar nuevas metodologas didcticas.

Figura1

1.4.2 El construccionismo
2

Aarn Falbel (2001:2) en su revista Enlaces 2001,

define. La teora del

construccionismo que el aprendizaje es mucho mejor cuando los estudiantes se comprometen en la construccin de un producto significativo, tal como un castillo de arena, un poema, una mquina, un cuento, un programa o una cancin. De esta forma el construccionismo involucra dos tipos de construccin: cuando

los nios construyen cosas en el mundo externo, simultneamente construyen conocimiento al interior de sus mentes. Este nuevo conocimiento entonces les permite construir cosas mucho ms sofisticadas en el mundo externo, lo que genera ms conocimiento, y as sucesivamente en un ciclo autoreforzante.

Asimismo siguiendo a los autores Ruiz E. y Snchez V. (2007: 66) nos dice que: El construccionismo se relaciona con la realizacin de experiencias en la enseanza, en la medida en que otorga a los aprendices la oportunidad de hacer siempre cosas o realizar experimentaciones para que manipulen algo tangible o visual y creen algo cosas-. Asimismo, propicia la discusin, cooperacin, colaboracin.

En conclusin El construccionismo es una teora de aprendizaje en la que dice que el alumno puede desarrollar aprendizajes significativos cuando se

compromete a construir un producto significativo para l. Su mximo exponente es el profesor Seymour Papert del MIT. Boston. El profesor Seymour Papert desarrolla la teora construccionista y parte de la base de la teora constructivista, tambin dice que esta teora integra dos tipos de construccin: La construccin de cosas del mundo exterior y la construccin de conocimientos al interior de sus mentes.

Teniendo en cuenta estas propuestas se puede afirmar que la teora construccionista se fundamenta de los aportes de Piaget Teora constructivista

*Aarn Falbel trabaj como investigador asistente con el grupo de epistemologa y aprendizaje, bajo la direccin del Dr. Seymour Papert en el Instituto Tecnolgico de Massachusetts. En los ltimos nueve aos su principal foco de investigacin ha sido el contexto social del aprendizaje.

Figura2

1.5 Estrategias utilizadas en el proceso de enseanza - aprendizaje *Teniendo en cuenta dichas teoras la constructivista como la construccionista podemos apreciar que el trabajo en equipo es una estrategia muy acertada en el proceso de enseanza aprendizaje y justamente estas teoras se tuvieron muy en cuenta en las capacitaciones de Huaycan. * Tener conocimiento de la actividad diaria del capacitado, el rubro de negocio al que pertenece. * Plantear ejemplos que estn acordes a su realidad al tipo de negocio que desarrollan. Tener en cuenta los tipos de aprendizajes de Seymour papert. En cual nos dice que la educacin es como una medicina que podra ser intelectualmente venenosa si de en demasiada cantidad muy poco. Tener un equilibrio y planificar los temas a ensear.

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CAPITULO II 2.1 PROGRAMACIN Y PLANIFICACIN DE CLASES

La programacin y planificacin de las clases para microempresarios, est orientado de acuerdo a las experiencias anteriores a su vez se mejoro algunos puntos educativo y se extendi el tiempo de dictado de clases que en las siguientes lneas podrn apreciar.

2.2 Capacitacin en Informtica Bsica en Huaycan

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Modulo de intervencin Planteamiento del problema La microempresa es un sector en crecimiento en nuestro pas, y constituye una de las principales fuentes de trabajo. Este modulo de intervencin fue diseado buscando ser alternativa en brindar los servicios educativos de informtica para el sector micro empresarial, personas adultas, que no tienen el conocimiento bsico de utilizar correctamente la computadora. Cada da, la informtica adquiere ms relevancia en la vida diaria de las personas y en las empresas, su utilizacin ya es un instrumento de aprendizaje que en la sociedad aumenta muy rpidamente. Todos estos servicios se desarrollan en el laboratorio de cmputo situado en las instalaciones de la Av. 15 de Julio Huaycan. Ubicacin

Es imprescindible que los estudiantes estn motivados al aprendizaje de dichas herramientas computacionales y puedan desarrollar actividades grupales integrando y compartiendo conocimientos con sus compaeros. Por lo tanto el aprendizaje en dichas capacitaciones y la motivacin por aprenderlo por parte de los estudiantes sera un avance positivo en dicha capacitacin y por ende un xito en logro de los objetivos planteados. Los hroes individuales ya no existen, los que triunfan ahora son los equipos
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Planificacin de la capacitacin
Nivel 1 Contenidos que se tom en cuenta. En cuanto el taller ofrece los conocimientos bsicos sobre el sistema operativo Windows Xp, los procesadores de texto como es el Word 2007, desarrollar la hoja de clculo - Excel, la creacin de una cuenta de correo electrnico y la adecuada forma de navegar en internet. Con el objetivo general es que los microempresarios aprendan a manejar el entorno del sistema operativo Windows Xp, los procesadores de texto Word 2007, el programa Excel y el manejo de la internet como la creacin de cuentas de correo electrnico, para el uso en su vida personal y trabajo diario.

Contenidos

Programa

Clases 3 3 3 1 10

Introduccin a la Sistema informtica. operativos Procesador texto. Hoja de clculo de Word 2007 Excel 2007

Correo electrnico Internet e internet. Total de clases

Detalle de temas propuestos en el taller de capacitacin informtica micro empresarial Temas Sesiones Sesin 1 Clase Cero Fechas Introduccin.Manejo del mouse usando Paint, aprender hacer clic, doble clic, y tambin conocer el Teclado usando Word.

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Sesin 2 Sesin 3 Sesin 4 Sesin 5 Sesin 6 Sesin 7 Sesin 8 Sesin 9 Sesin 10

Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Clase 7 Clase 8 Clase 9

Sistema Operativo Sistema Operativo + Examen de Sistema Operativo Word Word Ejercicios aplicativos Word ms Examen de Word. Excel Excel Ejercicio aplicativo de excel ms Examen de Excel. Internet y creacin de correo.

Productos Creacin de sus correos electrnicos.

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Justificacin y descripcin del modulo de intervencin El modulo est diseado para estudiantes adultos microempresarios de Huaycan, como propuesta de capacitacin - taller de Informtica aplicada a la gestin micro empresarial. El propsito del modulo de intervencin es lograr que el estudiante aprenda de manera personalizada y grupal como utilizar la computadora de manera adecuada en la gestin de documentos empresariales, utilizando las secuencias didcticas de la teora construccionista. La sesin de clase consta de tres etapas: exploracin, investigacin y solucin de problemas. Etapa de exploracin. Consta del reconocimiento de las partes de la computadora sus funcionamientos, conexiones y caractersticas principales. Etapa de Investigacin. Constituye en aplicar los principios bsicos de los componentes de la informtica aprendidos en la etapa de exploracin. Etapa de solucin de problemas. Se hace uso de guas didcticas en la cual se plantea problemas relacionados a los componentes estudiados en las etapas anteriores. Los estudiantes deben identificar el problema y dar solucin a travs de una construccin desarrollo a una actividad utilizando las herramientas aprendidas de informtica. Para el desarrollo de este modulo se formaran grupos de estudiantes quienes se les entregar los materiales didcticos que harn posible el desarrollo de las tres etapas con xito. Objetivos Objetivo general Aplicar la secuencia didctica de la teora construccionista, para motivar el proceso de aprendizaje de la informtica a microempresarios adultos.

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Objetivos especficos Conocer el funcionamiento de las partes de la computadora Conocer el funcionamiento bsico del paquete Microsoft Office (Word, Excel, powerpoint e internet).

1. Propuestas de la actividad del modulo de intervencin a) Tema: sesin 1 - La importancia de la informtica b) Nivel : 1 c) Tiempo: 3 horas 2. Cuadro de capacidades, indicadores y actividades
A continuacin se presenta los cuadros de capacidades Indicadores y actividades

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Capacidades e indicadores
rea Competencia Aprender a encender y apagar la cpu Identificar las computadora. partes fsicas de la Identifica con componentes y computadora. precisin partes de los la Capacidades Aprende a encender y apagar la computadora. Indicadores Aprende a encender y prender la computadora.

Capacitacin a microempresarios

Desarrolla las fichas prcticas de las partes de la Desarrollar las fichas de las partes de la computadora (cpu, monitor, computadora. teclado y mouse). Redacta textos propuestos Digitar textos propuestos utilizando el motivadores y emprendedores teclado utilizando el teclado. . Utiliza programas de redaccin en su prctica

Conoce el funcionamiento de cada parte de la computadora. Redacta textos motivadores empresariales propuestos en manuales. y/o los

Comparte sus conocimientos con sus dems compaeros. Comparte materiales didcticos con sus compaeros.

Actitudes: Participa en los trabajos de manera creativa Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar

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Actividades y estrategias. Actividad: Clase1, la computadora y sus partes interacta con las aplicaciones del sistema operativo
Momentos

Inicio

Descripcin de la Recursos estrategia Motivacin Saludo La dinmica de la presentacin de Me presento cada uno de los participantes. Aprende a encender Fichas - Conociendo los y apagar la trabajo componentes y computadora. partes de la computadora. Identificar las partes Proyector y componentes de la multimedia computadora Redactar textos propuestos de Programa emprendedores de redactar la separatas

Estrategia

Tiempo 20

de 10

15

Exploracin

para 25

Redacta en procesador textos.

el Presentaciones de powerpoint

20

Investigacin

Disea y dibuja en Disea y dibuja el programa de el programa paint paint, despus haber explorado partes de computadora-

en Ficha de 30 de investigacin. de las la Proyector multimedia

Aprende a guardar Presentaciones su imagen y abrir su powerpoint imagen guardado

Solucin de problemas

Planteamiento de Disea y dibuja en problemas paint un logo de su relacionados a los negocio empresa componentes y utilizando las partes de la herramientas del computadora. paint y lo guarda. Practica y disea casos reales

Ficha solucin problemas Proyector multimedia

de 25 de

Presentaciones power point Componentes electrnicos y mecnicos

Fin

De sesin clase

de Apaga su computadora y ordena sus fichas de trabajo

Ultimas 5 indicaciones y Despedida de clases

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BIBLIOGRAFIA

Educatrnica: Innovacin en el aprendizaje de las ciencias y la tecnologa Escrito por Enrique Ruiz-Velasco Snchez, 2007. La Edad Adulta, una Nueva Etapa para Educars. Escrito por Mara Luisa De Natale, 2003 Principios Y Tcnicas de Educacin Para Adultos, 2005

ANEXOS

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DESARROLLO DE LA CLASES - CLASE INDUCTIVO CLASE 0

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CLASE 01 SISTEMA OPERATIVO

CONOCIENDO EL SISTEMA OPERATIVO 1.- Diferencias de Hardware y Software 2.- Aprender las unidades de medida en la informtica. 3.-Conocer las configuraciones del escritorio de Windows

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PARTES DE LA COMPUTADORA La computadora es una mquina electrnica que procesa informacin Siguiendo las instrucciones de un programa registrado.

1
4

5 3
PARTES DE LA COMPUTADORA 1) El monitor.- A travs de l se puede ver los textos e imgenes generados en la PC. 2) El teclado.- Es uno de los principales medios entre la persona y el computador. 3) El mouse.- Es el dispositivo que permite darle rdenes a la PC. 4) El CPU.- Es la parte ms importante de la computadora. 5) Los parlantes.- Nos permiten or sonidos, msica y efectos especiales. 6) La impresora.- Es el dispositivo que permite trasladar la informacin del computador al en papel.

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ENTRADA Y SALIDA DE INFORMACIN

Por la computadora ingresa y sale la informacin Entrada Salida

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COMPONENTES DE LA COMPUTADORA La computadora tiene dos componentes, hardware y software 1. Hardware.- Es la parte fsica de la computadora, lo que tocamos. Son mouse, case (cpu), teclado, monitor, impresora, escner, parlantes entre otros.

2. Software.- Es la parte lgica de la computadora, formada por todos los programas instalados en la computadora.

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Componentes de la computadora . Hardware software

ACTIVIDAD 1.- Revisar que programas estn instalados en el computador. Nombres

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Algunos componentes principales como: Placa madre mainboard Funcin La placa madre es como el sistema nervioso del computador. Su funcin es administrar el cpu e interconectar los distintos componentes electrnicos.

El disco duro, es el disco de mayor ubicado dentro del case. All se guardad todos los programas todos los programas que necesita la computadora para funcionar. El procesador, se ocupa del control y el proceso de datos de la computadora. El procesador nos dar la velocidad de proceso de datos

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La memoria Ram, es donde el computador guarda los datos que est utilizando en el momento presente. Tiene a capacidad de poder trabajar con varias ventanas al mismo tiempo.

Softwar

Es la parte lgica de la computadora, todos los programas del computador. Ejemplo:

El programa Windows xp.- Que permite que el computador este en funcionamiento. Es el sistema que nos permite operar el computador.

El Microsoft Word.- que sirve para escribir textos

El programa Paint.- Que permite dibujar y pintar imgenes.

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UNIDADES DE ALMACENAMIENTO PORTATILES

La informacin puede ser guardada en discos de almacenamiento de la computadora, para guardar nuestros trabajos documentos necesitaremos una unidad de almacenamiento, como son: disco duro, disquete, disco compacto, y memorias usb. Disco duro porttil USB CD-DVD Diskette

DISCO DURO PORTATIL, TIENE MAYOR CAPACIDAD

Las memorias USB.- son pequeos aparatos que sirve para guardar nuestra informacin, hay de varios modelos de USB y medidas de almacenamiento.

CD- DVD, disco de menor capacidad. Para grabar informacin en un cd es necesario un grabnador quemador.

Los Diskette, son de minima capacidad, en la actualidad no es utilizada.

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EL SISTEMA OPERATIVO
El sistema operativo de Windows es un sistema que permite controlar que hacer en cada uno de los dispositivos conectados a la computadora. El sistema operativo es la conexin entre el hardware y software

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Sistema Operativo

Hardware

Software

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Actividades 1. Cambiar el fondo al escritorio 2. Actualizar la hora y fecha 3. Poner protector de pantalla al escritorio 4. Dibujar una imagen en paint y poner como fondo al escritorio

PRCTICA DE HARDWARE Y SOFTWARE

1.- Escribe los ejemplos correspondientes al hardware y software del computador

Hardware . .

software . .

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PASOS PARA CAMBIAR EL FONDO DEL ESCRITORIO 1.- Clic derecho en el espacio libre del escritorio

2.- Clic izquierdo en propiedades

2.- Clic izquierdo en Escritorio

3.- En fondo se puede elegir la imagen deseada para el escritorio

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Ejemplo

4.- Aqu se mostrar la imagen elegida

5.- Clic izquierdo en el botn aplicar y aceptar

El botn examinar.- Que sirve para agregar una imagen deseada La posicin.- Sirve para poner la imagen arriba o abajo Personalizar Escritorio.- Sirve para configurar los iconos del escritorio.
QU PASO AL CAMBIAR EL ESCRITORIO?

PASOS PARA CAMBIAR LA HORA Y FECHA

HORA Y FECHA

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PASO A PASO 1.- DOBLE CLIC en la fecha y hora

Aparecer la siguiente ventana de fecha y hora para actualizar, una vez terminado clic en el botn aceptar

Ejercicios: 1.- Indicar que da de semana fue el: 01 mayo del 2001 ___________________________ 28 de julio de 1990____________________________ Tambin puedes buscar el da de tu cumpleaos del siguiente ao. ______________________ PASOS PARA CONFIGURAR EL PROTECTOR DE PANTALLA

Paso a paso 1.- Clic derecho en el escritorio

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2.- Clic Izquierdo en Propiedades 3.- Clic en la pestaa de PROTECTOR DE PANTALLA

4.- Clic en la flecha de protector de pantalla y elegir el modelo

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CLASE 02 MANEJANDO VENTANAS

CONOCIENDO LAS VENTANAS 1.- Explorando las ventanas en mi PC 2.- Crea archivos y carpetas. 3.-Realiza operaciones con archivos y carpetas

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EXPLORANDO LAS VENTANAS

Las ventanas son el recurso que usa el sistema operativo para presentar la informacin.

Pasos para abrir la ventana Mi PC 1.- Clic en el icono de mi PC, que se encuentra en el escritorio. tambin puedes utilizar las siguientes teclas para abrir la ventana.

E
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Y se abrir la ventana de mi Pc

PARTES DE LA VENTANA DE MI PC.

2 6

1.- Barra de ttulo 4.- rbol de carpetas 7.- Barra estndar

2.- Botones de control 3.- Barra de Men 5.- Panel derecho 6.- Barra de direcciones

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ORGANIZACIN DE LA VENTANA DE MI PC.

La organizacin de la informacin en la computadora se realiza mediante iconos pequeos llamado carpetas.

Usualmente son de color amarillo, pero su aspecto puede modificarse. Qu es una Carpeta? Las carpetas se utilizan para organizar y clasificar de forma lgica los archivos que tenemos en nuestro ordenador. Las carpetas reciben un nombre al igual que los archivos.

Que son los archivos? Un Archivo es un documento, de texto, tambin es un archivo, un dibujo, la msica, video, etc.

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Pasos para crear una carpeta

1.- Clic Izquierdo en la unidad (A, B,C,)

2.- Clic derecho en un espacio en blanco de la unidad 3.- Elegir Nuevo 4.- Clic en carpeta

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Pasos para crear un archivo 1.- Clic derecho en un espacio en blanco 2.- Clic en Nuevo 3.- Y Elegir el archivo deseado

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EL EXPLORADOR DE WINDOWS por la ventana de explorador de Windows podemos ver, organizar y distribuir las carpetas y toda la informacin que se encuentra en el computador. Pasos para abrir el explorador de Windows 1.- Clic izquierdo en el botn Inicio 2.- Clic en programas 3.- Clic en accesorios 4.- Clic en Explorador de Windows. Ventana del explorador

La ventana del explorador de Windows es parecida a la ventana de Mi Pc. El signo (+) indica que el archivo posee otros archivos o carpetas en su interior. El signo (-) indica que se est mostrando su contenido.
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Si la carpeta no posee signo indica que est vaca.

Actividades 1.- Operaciones para crear archivos y carpetas.

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Computacin Bsica

Profesora: Gladys V. Silva Lozano

Nombre.

1- Indique las partes de la computadora (2)

2.- Relaciona la imagen con su concepto (3)

(1)

()

( )

Es la unidad central, es el cerebro de la computadora.

(2)

( )

A travs de el se pueden ver los textos, imgenes, videos, generados por la computadora.

(3)

( )

Es la parte que permite darle rdenes con un clic a la computadora.

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(4)

( )

Es uno de los principales medios de comunicacin entre la persona y la computadora.

3) Escribir los nombres de las teclas. (2) TECLADO

3.- Indicar ejemplos de Hardware y software (2) Hardware: 1.2.3.4.4.- Indicar los pasos para ingresar al programa paint (2) Software:

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a) _______________ b) ________________ c) ________________ d) ________________

5.- Dibujar las siguientes imgenes y guardar con los siguientes nombres. (3) Paisaje Payaso

6.- Poner como fondo del escritorio una imagen creada, puede ser el payaso el paisaje.(2) 7.- Poner como protector de pantalla la siguiente frase. (2) Una persona es capaz de lograr lo que sea si tiene un entusiasmo ilimitado. 8.- Indicar 2 unidades de almacenamiento porttil (2) 1.2.-

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CLASE 03: PROCESADOR DE TEXTOS

Elaboro documentos en Microsoft Word 2007 Explora la ventana de Word 2007 Desarrolla documentos Inserta imgenes, tablas, vietas, encabezados Guarda documentos

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INGRESAR AL MICROSOFT WORD 2007

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Pasos para ingresar al Microsoft Word 1. 2. 3. 4. Clic en el botn inicio Clic en todos los programas Clic en Microsoft Office Microsoft Office Word

Hay otras formas de ingresar al Word a digitar documentos, por ejemplo si sigues los pasos y no encuentras el programa haras lo siguiente: 1. Clic en el botn inicio 2. Clic en Ejecutar 3. Y digitar Winword LA VENTANA DE WORD

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Conociendo la ventana de Word, ya se puede trabajar y realizar documentos como cartas, solicitudes y todos los documentos con textos e imgenes. Elaborando documentos en Word 2007
Cuando ingreses a Word escribe el texto sin ningn tipo de formato, ya que lo hars al final. Dar formato al texto. Opcin INICIO:

Aqu encontraras grupos de comandos que permiten mejorar las presentaciones del documento. Grupo de comando de fuente: Dentro de este grupo hallaras los siguientes botones, que te ayudaran a darle una buena presentacin a tus documentos. Entre ellos aqu los botones de alineacin.

Izquierda.- Una vez seleccionado el texto, este botn alinea el texto a la izquierda. Centrado.-Una vez seleccionado el texto, este botn alinea el texto al centro. Derecha.-Una vez seleccionado el texto, este botn alinea a la derecha.
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Justificado.- Una vez seleccionado el texto, este botn alinea el texto a ambos ladosInformtica y derecha. Docente de izquierda

I.

Cuadro de Fuente.
FUENTE
TAMAO DE FUENTE BORRA FORMATO

SUBRAYADO
NEGRITA CURSIVA
MAYUSCULA

COLOR DE TEXTO

Una vez seleccionado el texto se puede dar clic en los botones para dar una buena presentacin a nuestros documentos. Negrita.- El botn negrito negreara el texto seleccionado. Fuente.- Cambia el tipo de letra. Tamao de fuente.- cambia el tamao de letra. Subrayado.- Subraya el texto seleccionado. Cursiva.- Inclina el texto hacia la derecha Mayscula.- Cambia el texto de minscula a mayscula. Color de texto.- Cambia el color de texto seleccionado. Los hroes individuales ya no existen, los que triunfan ahora son los equipos
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II.

Grupo de comando de prrafos

Dentro de este grupo encontraras otros comandos usados para modificar el formato.
SANGRIA

VIETAS

NUMERACIN

LISTA MULTINIVEL

JUSTIFICADO

INTERLINEADO

BORDE

Las vietas: se usan para resaltar los elementos de una lista de palabras u
oraciones. Para aplicar las vietas sigue los pasos: 1. Primero, selecciona el texto que deseas aplicar las vietas 2. Luego, despliega el botn Vietas y elige una de ellas.

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III.

Alineando el

texto.-

Para cambiar la direccin o alineacin del texto, sigue los pasos: 1. Primero, selecciona el texto 2. Luego, clic en uno de los botones de alineacin. EJERCICIO 1: PRACTICA DIGITACIN UTILIZANDO EL WORDART y VIETAS

IV.

Opcin Insertar.

En esta opcin encontrar botones que te ayudarn a disear tus documentos como insertar imgenes y darle los encabezados entre otros que te permitirn darle forma a tus documentos.

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Tablas. Las tablas permiten crear organizar columnas, de nmeros, textos y grficos en un documento sin necesidad de usar tabulaciones, las tablas se componen de filas y columnas, las tablas suelen utilizarse con frecuencia para organizar y presentar informacin. Crear tablas:

Con el botn de Tabla, Pasos:

crear Tablas de forma rpida.

1. Clic en el botn Tabla del cuadro de tablas 2. Arrastrar el Mouse hasta completar las filas y columnas deseadas 3. Soltar el clic obtendremos una tabla con 2 filas y dos columnas, como se muestra a continuacin.

V.

Encabezado y pie de pgina.

Encabezado de pgina.- Es el texto que se encuentra ubicado en la parte superior o arriba de la pgina.

Pasos para realizar un encabezado de pgina. 1.- Clic en la opcin Insertar. 2.- Buscamos el Cuadro de Encabezado y pie de pgina. Los hroes individuales ya no existen, los que triunfan ahora son los equipos
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3.- 1 clic Izquierdo en Encabezado 4.- Dentro del cuadro redactar el texto. Y doble clic para salir. Pie de pgina.- Es aquella informacin que se encuentra ubicada en la parte de abajo (inferior) del texto. Ejemplo. Observa el texto que ves en tu hoja del manual.

Pasos para realizar un encabezado de pgina.

1.- Clic en la opcin Insertar. 2.- Buscamos el Cuadro de Encabezado y pie de pgina. 3.- 1 clic Izquierdo en Pie de pgina 4.- Dentro del cuadro redactar el texto. Y doble clic para salir.
EJERCICIO 2.

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Opcin Diseo de pgina:

Con esta opcin de diseo de pagina, podrs crear desde caratulas y hasta avisos de negocio es muy fcil solo observa los iconos que tienen sus respectivos nombres. Cuadro de Configuracin de Pgina En este cuadro de diseo de pginas vamos a configurar la pagina, tambin ver el tamao de pagina, mrgenes entre otros.

Pasos: 1.- Clic en la Opcin Diseo de pgina 2.- Buscamos el cuadro de Configurar Pgina Los hroes individuales ya no existen, los que triunfan ahora son los equipos
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Pasos para dar Orientacin de pgina. 1.- Clic derecho en configuracin de pgina. 2.- Elegir la orientacin de forma vertical u horizontal 3.- Aceptar. Tambin le podrs dar los espacios correspondientes.

Impresin de Documentos:
Una vez redactado y configurado el documento ya podrs imprimir y tener tu documento en fsico. Pasos 1.- Clic Botn de office 2.- Clic Imprimir

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Fichas Prcticas

Capacitacin de Gestin Informtica bsica nivel II para microempresarios en Huaycan Capacitacin de Gestin Informtica

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Gestin de documentos administrativos para

comerciantes

DISEA CON EL PROGRAMA WORD Instala el programa de mecanografa Ingresa y Practica mecanografa Desarrolla avisos publicitarios
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LA MECANOGRAFA Te gustara ser todo un experto en mecanografa? Te encantara que tus dedos literalmente volasen escribiendo a gran velocidad en el teclado? El saber mecanografa es algo esencial hoy en da, sobre todo a la hora de buscar trabajo, por lo que si todava no tienes prctica puedes empezar a practicar con el programa de Mecanografa.

Mecanografa es un programa, totalmente en espaol, que te ensear, paso a paso, todo el procedimiento para aprender mecanografa partiendo desde cero, y, as, dominars el teclado del todo y sin cometer errores. Mecanografa destaca, sobre todo, por su gran sencillez y por su interfaz muy manejable, informndonos en todo momento de la velocidad que conseguimos en nuestras pulsaciones y de cuntas palabras escribimos por minuto, as como de los errores cometidos.

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Pasos para empezar a practicar el programa de mecanografa 1. Instalar el programa se encuentra en la unidad D 2. Abrir la carpeta mecanografa 3. Doble clic en la carpeta Meca setup

SALDR LA SIGUIENTE VENTANA

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Y se presentara la siguiente ventana

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Cuando se le da el clic izquierdo en el botn instalar el programa se instalara en la computadora. El ltimo paso ser terminar la instalacin cuando se presente la siguiente ventana

PASOS PARA ABRIR EL PROGRAMA DE MECANOGRAFIA

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1. 2. 3. 4.

Clic en el botn inicio Clic en programas Clic en Mecanografa Clic en mecanografa 10

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Muy Bien !! Instalaste el programa ahora empezamos a practicar

CREA AVISOS PUBLICITARIOS

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OPCIN DISEO DE PGINA:

Con esta opcin de diseo de pagina, podrs crear desde caratulas y hasta avisos de negocio es muy fcil solo observa los iconos que tienen sus respectivos nombres. Cuadro de Configuracin de Pgina En este cuadro de diseo de pginas vamos a configurar la pagina, tambin ver el tamao de pagina, mrgenes entre otros.

Pasos: 1.- Clic en la Opcin Diseo de pgina 2.- Buscamos el cuadro de Configurar pgina PASOS PARA DAR ORIENTACIN DE PGINA.
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1.- Clic derecho en configuracin de pgina. 2.- Elegir la orientacin de forma vertical u horizontal 3.- Aceptar.

A continuacin vamos a desarrollar el siguiente aviso Una vez configurar la hoja empezamos a disear. PASOS PARA EL DISEO 1.- Clic en la ficha Insertar 2.- Clic en formas

3.- Elegir el rectngulo

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4.- En el cuadro clic derecho y agregar el texto

5.- Clic en formas y ubicamos la flecha

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Y listo ya casi est terminado ahora a ponerle color y datos Pasos para insertar el color 1. Clic Izquierdo en la forma rectangular 2. Clic derecho en la seleccin del cuadro 3. Clic izquierdo en formato de autoforma

4. Clic en efectos de relleno

5. Clic en 2 colores y eliges los colores y estilos 6. Aceptar

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Copiar imagen En este tipo de aviso podemos copiar la imagen de algn lugar y pegarlo en la hoja de trabajo Pasos 1.- Clic derecho en la imagen 2.- Clic izquierdo en copiar 3.- Ir al documento Clic derecho en pegar

Actividades Desarrollar un anuncio de oferta de zapatos

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INSERTAR IMGENES PREDISEADA Pasos: 1.- Clic izquierdo en la ficha insertar 2.- Clic Izquierdo en imgenes Prediseadas

3.- Aparece la siguiente ventana.

4.- Escribir el nombre de la imagen que buscas y clic en buscar de lo contrario, no escribir nada y clic en buscar.

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Tambin puedes escribir en el cuadro (*.*) y buscar DAR FORMATO A LA IMAGEN

Pasos: 1. Clic izquierdo en la imagen, saldr puntitos y cuadraditos

2. Clic Derecho dentro de la imagen seleccionada

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3.- Clic Izquierdo en ajuste de texto

4.- Y darle clic en las opciones que se muestra, en esta oportunidad le daremos clic en Estrecho

Y de esta manera podrs mover tus imgenes a lugares de tu agrado y confeccionar tus anuncios, avisos publicitarios entre otros.

Actividades Crear un anuncio de ofertas de tu producto

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CONCLUSIONES
Una de mis conclusiones ms resaltantes en la labor docente es: conocer las necesidades bsicas del microempresario ya que ellos saben mucho de su negocio y lo que necesitan es saber de la informtica de cmo utilizarlo como herramienta para ser ms competitivos en sus negocios. Y para lograr todo ello dejo algunas conclusiones. Sugerencias Trabajar mucho la motivacin y fortalecer cada clase los temas aprendidos anteriormente. Tener la habilidad de Identificar las emociones de frustracin personal de manera puedas superarlas al no ver objetivos que no se logra fcilmente, ser tolerante y buscar ayuda y asesora necesaria, generalmente se trabaja ello en equipo de profesionales. Tener las caractersticas de un capacitador emptico ya que esta habilidad fortalecer la confianza entre facilitador y participante.

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