ESQUEMAS DE TRATAMIENTO DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Alumnos del IV ciclo: *Cesar Cruz *Erika Uzcubilca *Martha Montes de Oca *Mónica Navarrete

-ES UTIL EN ALGUNOS CASOS CENTRARSE EN LA EMOCION DE RABIA -CONOCER LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO PARA HACER FRENTE A LA EMOCION DE RABIA Y COMO SE CONFIGURAN LOS ESTILOS CONDUCTUALES QUE VAN MANTENIENDO A LOS ESQUEMAS: AGRESION. -CAMBIAR EL EXAGERADO PUNTO DE VISTA “ACERCA DE LOS DEMAS” COMO INTENCIONALEMTE MALOS ABUSIVOS.HOSTILIDAD. -TRABAJAR SOBRE EL PENSAMIENTO DICOTOMICO -RECUPERAR RECUERDOS DE ABUSO /HUMILLACION -EXPRESAR RABIA VERBALMENTE Y FISICAMENTE Y AL ABUSADOR EN IMAGINACION.INICIO DE LA INTERVENCION -CENTRARSE EN LOS PROBLEMAS DE LA DEMANDA Y EN LAS EMOCIONES. ACTIVACION DE ESQUEMAS DX. -NO HACER TRABAJO EXPERIENCIAL MIENTRAS SE ESTE CONSTRUYENDO LA CONFIANZA -GRADUALMENTE CONFIAR EN LAS PERSONAS. DESHONESTOS. -ESTAR PREPARADOS Y SER GENUINOS EN LAS RESPUESTAS. MANIPULADORES.ALEJAMIENTO. -SEGUIR LA MISMA CAUTELA EN LA REALIZACION DE LA HISTORIA DE LA VIDA PATRONES DEL PASADO -CENTRARSE EN LOS ULTIMOS 6 AÑOS -IDENTIFICAR POSIBLES CARENCIAS EMOCIONALES Y “TRAUMAS” -ADMINISTRAR CUESTIONARIOS CUANDO EL PACIENTE ESTE COMODO. TEMPERAMENTO: IDENTIFICAR IMPULSIVIDAD Y AGRESIVIDAD -IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DEL TEMPERAMENTO QUE INFLUYEN EN LA MODULACION DE LAS EMOCIONES Y EL APRENDIZAJE DE LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO NUEVAS. INCREMENTAR EL NIVEL DE INTIMIDAD -COMPARTIR LOS SECRETOS Y MEMORIAS DEL ABUSO CON COMPAÑEROS (QUE NO SEAN ABUSIVOS) DESCONFIANZA / ABUSO EMOCIONAL RELACION TERAPEUTICA CONDUCTUAL . -ESCRIBIR SOBRE NECESIDADES EMOCIONALES NO CUBIERTAS -ENCONTRAR UN LUGAR SEGURO LEJOS DEL ABUSADOR -SER COMPLETAMENTE HONESTO Y GENUINO CON EL PACIENTE. PERSONALIDAD PARANOIDE CURSO DE TRATAMIENTO ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO CONCEPTUALIZACION COGNITIVO OBJETIVOS – CAMBIO DE LOS ESQUEMAS -REDUCIR LA HIPERVIGILANCIA DE ABUSO O MALTRATO. Objetivos de evaluación IDENTIFICACION DE ESQUEMAS -REVISAR EL ITEM DE ABUSO FISICO.PASADO Y LA MANERA DE DAR SIGNIFICADO AL MUNDO. PSICOLOGICO O SEXUAL Y EL DE CARENCIAS EMOCIONALES BASICAS (CUIDADO Y ALIMENTACION) -ES IMPORTANTE CENTRARSE EN LA CONEXIÓN EMOCIONAL PRESENTE. MANIPULACION.

Y EL CUESTIONARIO DE PADRES CUANDO HAYA UNA MINIMA RELACION TERAPEUTICA IDENTIFICACION DE ESQUEMAS PATRONES DEL PASADO -COMO HA SIDO SU VIDA LOS ULTIMOS 5 AÑOS -COMO SE FUE CONSTRUYENDO EL AISLAMIENTO SOCIAL. TIMIDEZ E IMPULSIVIDAD QUE PUEDEN INFLUENCIAR EN EL MANEJO EMOCIONAL Y EN EL APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS DE RELACION INTERPERSONAL Y SOCIAL. -CUESTIONARIO DE ESQUEMAS. PERSONALIDAD ESQUIZOIDE CURSO DE TRATAMIENTO CONCEPTUALIZACION -IDENTIFICAR LOS ASPECTOS TEMPERAMENTALES RELACIONADOS CON LA ANSIEDAD. -EL TERAPEUTA GANE CONFIANZA CON EL PACIENTE. . ACTIVACION ESQUEMAS DX. ENTRENAMIENTO EN MANEJO DE EMOCIONES CONDUCTUAL . -IR CON CUIDADO EN LAS COMPARACIONES. EXCESIVA AUTONOMIA.CAMBIAR EL PUNTO DE VISTA DE QUE UNO ES INDESEABLE SOCIALMENTE COGNITIVO -CAMBIAR EL EXAGERADO PUNTO DE VISTA NEGATIVO RESPECTO A LA APARIENCIA Y LAS HABILIDADES SOCIALES . EN EL USO DE METAFORAS O ANALOGIAS O EL SENTIDO DEL HUMOR EN LA TERAPIA -ENFATIZAR Y DESTACAR LOS ATRIBUTOS SOCIALES POSITIVOS RELACION TERAPEUTICA -APLICAR ESTRATEGIAS DE EXPOSICION GRADUADA APRENDIZAJE DE HABILIDADES QUE FACILITEN LA COMPETENCIA SOCIAL. Objetivos de evaluación ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO -ES DIFICIL SABER SI SE PUEDE REALIZAR O CUANDO SE PODRA REALIZAR.INICIO DE INTERVENCION -MUESTRAN DIFICULTADES EN EXPRESAR LO QUE LES OCURRE Y ALEJADOS DEL TERAPEUTA. -IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO SOBRE TODO LAS DE EVITACION DE LOS ESQUEMAS RETIRADO SOCIALMENTE. OBJETIVOS – CAMBIO TERAPEUTICO AISLAMIENTO SOCIAL EMOCIONAL -IMAGINACION DE MEMORIAS DE SER DIFERENTE A LOS DEMAS. RECHAZO O AISLAMIENTO -RECUPERAR RECUERDOS DONDE SE SENTIA ACEPTADO Y HABIA CONTACTO SOCIAL PARA REFORZAR CAMBIO.

DX .Y RELACIONES INTERPERSONALES.CONOCER LAS SITUACIONES QUE EVITA . FOTOGRAFIAS PARA ACTIVAR LOS ESQUEMAS . MANEJO DE ANSIEDAD Y MIEDO . FOBICO RELACION TERAPEUTICA CONDUCTUAL -CONFRONTAR LA EVITACION.INICIO DE INTERVENCION IDENTIFICACION DE ESQUEMAS PATRONES DEL PASADO ACTIVACION DE ESQUEMAS -INTERVENCION BASADA EN EL AUTOCONCEPTO -SE FOCALIZARA EN LAS DIFICULTADES Y PROBLEMAS NO RESUELTOS EN EL AREA DE AUTONOMIA. REFORZAR CAMBIOS -CONSTRUIR UNA JERARQUIA DE SITUACIONES TEMIDAS. DAR CALMA. SOBRE TODO EL CONSUMO DE DROGAS Objetivos de evaluación ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO CONCEPTUALIZACION -DEFINIR SI EL TEMPERAMENTO ES PASIVO O MIEDOSO PARA DELIMITAR EL REPERTORIO CONDUCTUAL. PERSONALIDAD ESQUIZOTIPICO CURSO DE TRATAMIENTO DESCONFIANZA ABUSO COGNITIVO -REDUCIR LA HIPERVIGILANCIA DE ABUSO O MALTRATO -RECUPERAR MEMORIAS DE DESCONFIANZA HUMILLACION O ABUSO EMOCIONAL RELACION TERAPEUTICA CONDUCTUAL OBJETIVOS – CAMBIO TERAPEUTICO COGNITIVO EMOCIONAL VULNERABILIDAD AL PELIGRO Y A LA ENFENFERMEDAD -SER COMPLETAMENTE HONESTO Y GENUINO CON EL PACIENTE -APRENDIZAJE DEL MANEJO DE EMOCIONES Y DE HABILIDADES SOCIALES -HACER BALANCE DE PROS Y CONTRAS DEL MIEDO Y PELIGRO EN EL PRESENTE Y PASADO -IMAGINACION: DIALOGAR CON ELLOS PADRE MIEDOSO. -CUESTIONARIO DE ESQUEMAS PARA PERFILAR LA VISION DE SI MISMO -LE ES MUY DIFICIL ABRIRSE Y EXPLICAR SUS EXPERIENCIAS Y RELACIONES -UTILIZAR ESTRATEGIAS COMO LA MUSICA.DEFINIR EL DEFICIT FUNCIONAL .

-Aprender y modificar expectativa de las necesidades emociónales. estatus. *Retar su punto de vista. *Consecuencias negativas de la grandiosidad *Estimular la empatía hacia los demás (reciprocidad) * -Expresión de emociones. ansioso y búsqueda de aprobación -Cambiar la exageración. -Unir las relaciones con las memorias de recuerdos tempranos *Balancear las propias necesidades con las de las demás: seguir las reglas -Elegir parejas que los cuiden. PERSONALIDAD HISTRIONICA CURSO DE TRATAMIENTO CONCEPTUALIZACION -PRIVACION EMOCIONAL OBJETIVOS CAMBIO DE LOS ESQUEMAS *GRANDIOSIDAD COGNITIVO EMOCIONAL RELACION TERAPEUTICA CONDUCTUAL . manipulación explotación y retirada psicológica Identificar el rol del temperamento impulsivo.INICIO DE LA INTERVENCION -Identificar posibles indicadores de esquemas -Aceptar la externalización y exageración de la causa A -Cuestionario para perfilar la visión de si mismo con otras áreas de su vida. -Indagar en las parejas tener necesidades emocionales cubiertas. No iniciar estrategias de cambio ESTRATEGIAS AFRONTAMIENTO -Definir las principales estrategias de afrontamiento: valorar la búsqueda de reconocimiento. -Indagar en imaginación a los padres para encontrar necesidades emocionales *Acceder a la cara vulnerable: esquemas subyacentes -Establecer empatía -Ayudar al paciente a aceptar las limitaciones del terapeuta. -Enseñar grados grises en los niveles de carencia y cuidado emocional. *Confrontar la grandiosidad DX. -Explicar concepto de esquema y estrategias de afrontamiento -Activación de recuerdos relacionados con carencias -Delimitación de los roles en la configuración de su esquema -Favorecer la aceptación de las emociones y dolor (comprensión cognitiva IDENTIFICACION ESQUEMAS Objetivos de evaluación PASADO ACTIVACION DE ESQUEMAS del funcionamiento de los esquemas).

-Aprender y modificar expectativa de las necesidades emociónales. -Indagar en las parejas tener necesidades emocionales cubiertas. manipulación. ansioso y búsqueda de sensaciones -Cambiar la exageración. *Consecuencias negativas de la grandiosidad *Enseñar a valorar gratificaciones a largo plazo vs corto plazo * -Expresión de emociones. Preparados para emociones intensas de rabia y ACTIVACION DE ESQUEMAS colera ESTRATEGIAS AFRONTAMIENTO -Definir las principales estrategias de afrontamiento: sobrecompensación. *Retar su punto de vista. -Enseñar grados grises en los niveles de carencia y cuidado emocional. -Ayudar al paciente a expresar los sentimientos de privación. -Elegir parejas que los cuiden. aceptar limitaciones del terapeuta. ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD CURSO DE TRATAMIENTO CONCEPTUALIZACION -PRIVACION EMOCIONAL OBJETIVOS CAMBIO DE LOS ESQUEMAS *INSUFICIENTE AUTOCONTROL COGNITIVO EMOCIONAL RELACION TERAPEUTICA CONDUCTUAL . Autocontrol de emociones DX. *Explorar la conexión con los esquemas y afecto a través de la imaginación -Proveer atmosfera cuidadosa empatía consejo y atención. explotación Identificar el rol del temperamento impulsivo. -Emocionalmente no sintónicos -Establecer confianza solida. dominancia. *Enseñar autodisciplina en tareas estructuradas. poner limites. transgresión de límites A -Interpretación del cuestionario con cautela IDENTIFICACION ESQUEMAS Objetivos de evaluación PATRONES DEL PASADO -Facilidad en expresar su historia experiencial. agresión. -Unir las relaciones con las memorias de recuerdos tempranos.INICIO DE LA INTERVENCION -Dificultad en aceptar la terapia (en contexto judicial) -Terapeuta preparado para responder a manipulación. hostilidad. -Indagar en imaginación a los padres para encontrar necesidades emocionales. *Ser firme.

AUTONOMIA Desarrollar relaciones saludables. -COGNITIVAS: Educar necesidades universales y sentimientos. Proceso de individuación. reciprocidad -COGNITIVAS: Diario de Esquemas y Tarjeta Recordatorio -CONDUCTUALES: Aprendizaje de estrategias de regulación emocional y tolerancia. Lectura de libro autoayuda”Reinventa tu vida”. TERAPEUTICA PONER LIMITES MANEJO DE CRISIS FASE III. Validación de las necesidades y sentimientos. -Discutir objetivos de la terapia -COGNITIVAS: ayudar a reconocer señales del protector y explicar desarrollo y adaptación -IMAGINACION: demostrar las respuestas de adaptación -RELACION TERAPEUTICA: a través de la reactuación parental para curar al niño vulnerable. -Intervención en el Eje I. cualidades positiv -EMOCIONALES: Retribución en imaginación. Y psicométrica dl trastorno -Explicar de manera racional en modos de esquemas y fases de intervención. Desarrollo paralelo del niño -El terapeuta también tiene derechos. Una sesión en el seg. modelado a través del terpeuta OBJETIVOS TRATAMIENTO Objetivos y Encuadre FILOSOFIA -Ver a paciente como un niño vulnerable. Diálogos en el trabajo de la silla vacia -Poner limites cuando sea abusivo o destructivo. previos al inicio de la terapia de Esquemas -Socializar y preparar para la intervención. Empatizar con esquemas subyacentes. 1 a 3 a de tratamiento -Necesidad de supervisión y soporte de grupos pares -Ayudar a incorporar el modo de Adulto Sano. Respeto mutuo y sinceridad -Eval. etc. Año. PERSONALIDAD LIMITE CURSO DE TRATAMIENTO SOCIALIZACION Y CONCEPTUALIZACION TRANQUILIZAR Y REEMPLAZAR EL PROTECTOR AISLDO CURAR AL NIÑO VULNERABLE FASE INICIAL EST. Diag. retribución.ENCUADRE DE TRATANIENTO -Dos sesiones a la semana el primer año. Fomento de confianza. Tratar la comorbilidad de adicciones. Prueba de realidad FASE PREVIA O INICIAL (6-12 SS) VINCULACION Y MANEJO DE EMOCIONES DX. guía. Empatizar con los problemas que le ocurra. DE MANEJO EMOCIONAL Y APRENDIZAJE HABILIDADES COMBATIR EL PADRE CASTIGADOR FASE II CAMBIO RECONECTAR EL NIÑO ENFADADO IMPULSIVO EN LA REL. Terminar la terapia de manera progresiva y mantener el contacto . Ventilar emociones. depresión. trastornos de ansiedad.

controlar la exaltación. tendencia a ver a la pareja como uno mismo. incrementar el tiempo en las relaciones Técnicas específicas intimidad Cambiar la tendencia a la idealización de las parejas. énfasis en la perfeccion. . dejar y superar las necesidades de aprobación Principales estrategias TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD NARCISISTA Técnicas de relación terapéutica Empatizar con el terapeuta Técnicas específicas Identificar el sentimiento de soledad y vulnerabilidad. de la minusvalía Técnicas específicas conductuales Cambiar las conductas evitativas. historia Filosofía de tratamiento Aumentar la vulnerabilidad y disminuir la compensación Objetivos tratamiento Crear un adulto sano. conectar con las emociones Técnicas específicas cognitivas Reformular el pensamiento.Evaluación Observar la conducta en las sesiones. determinar problemas actuales.

Inicio de la intervención Determinar los problemas. delimitar emociones. establecer situaciones. Objetivos evaluación y conceptualizacion Identificación de esquemas Aplicar cuestionarios Activación de esquemas Manifiestan miedo al experimentar emociones en sesión. Conceptualización Delimitar el tipo de temperamiento Dependencia Objetivos cambio terapeutico Abandono . definir el déficit de habilidades. cambiar el punto de vista del apciente. TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD DEPENDIENTE Estrategias de afrontamiento Identificar las estrategias de identificación. Patrones del pasado Ir con cuidado al realizar la historia del paceinte.

Inicio de la evaluacion Delimitar los problemas Ir con cuidado al realizar la historia de vida Patrones del pasado Identificación de esquemas Administrar cuestionarios Activación de esquemas Manifiestan miedo al experimentar emociones en sesión. TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD EVITATIVO Estrategia de afrontamiento Identificar las estrategias de identificación. concepctualizacion Delimitar el tipo de temperamiento imperfeccion fracaso subyugacion . definir el déficit de habilidades.

Relación Terapéutica: Ser completamente honesto y genuino. Identificación de Esquemas: Administración de cuestionarios. Emocional: Imaginación de memorias de ser diferente a los demás y se siente aceptado. Objetivos Cambio Terapéutico: Cognitivo: Cambiar el punto de vista “no excusar al abusador”. Relación Terapéutica: Estimular en tomar decisiones. Patrones del Pasado: Delimitar situaciones donde se daban las situaciones de tristeza. fijar expectativas realistas. Conductual: Graduar tareas para llevar a cabo nuevos retos. Relación Terapéutica: Apoyar el éxito.CURSO DE TRATAMIENTO Objetivos Conceptualizados:       Inicio de la Intervención: Delimitar problemas de autonomía y en las relaciones interpersonales. Conductual: Valorar terapia de grupo (listar situaciones temidas y que se evitan). Relación Terapéutica: Enfatizar los atributos sociales positivos. Conductual: Aprendizaje de manejo de emociones y habilidades sociales. Emocional: Expresar rabia verbalmente y físicamente en imaginación. Cognitivo: Cambiar el punto de vista “de que es indeseable socialmente”. Activación de Esquemas: Dejar para más adelante la imaginación porque experimentan excesivo pesimismo Estrategias de Afrontamiento: Identificar las estrategias de evitación y de mantenimiento de los esquemas. Conceptualización: Delimitar el tipo de temperamento y como se da la labilidad emocional. Conductual: Gradualmente afirmar las propias necesidades ante los demás. Emocional: Imaginación para vencer la evitación. DESCONFIANZA ABUSO TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD DEPRESIVO AISLAMIENTO SOCIAL FRACASO SUBYUGACIÓN . Cognitivo: Destacar éxitos y habilidades. Cognitivo: Expresar las necesidades.Emocional: Imaginación de expresar cólera y afirmar los derechos al padre controlador.

Conductual: Aprendizaje del manejo de emociones y habilidades sociales. Cognitivo: Cambiar el punto de vista “acerca de los demás” como malos. Balance entre impulsividad y la susceptibilidad al castigo.CURSO DE TRATAMIENTO Objetivos Evaluación y Conceptualización:       Inicio de la Intervención: Ser paciente. Establecer los límites de la relación terapéutica. Identificación de Esquemas: En el cuestionario se obtiene puntuaciones bajas en autonomía. Relación Terapéutica: Apoyar el éxito. Activación de Esquemas: Explicar de manera clara y específica. Estrategias de Afrontamiento: Detallar de manera específica en que área de su vida utiliza la manipulación. Se puede utilizar música y lecturas.et Emocional: Imaginación de expresar rabia verbalmente y físicamente. Emocional: Imaginación para vencer la evitación ante situaciones de hacer cosas y rendimiento. Relación Terapéutica: Ser honesto y genuino. Conductual: Graduar tareas para llevar a cabo nuevos retos. abusivos. Objetivos Cambio Terapéutico: TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD PASIVO DEPRESIVO Cognitivo: Destacar los éxitos y las habilidades. Fijar expectativas realistas. Conceptualización: Establecer el papel del temperamento. Fijar expectativas realistas. Patrones del Pasado: Pueden mostrarse enfadados y tener desconfianza ante el terapeuta. FRACASO DESCONFIANZA ABUSO .

Estrategias de Afrontamiento: Repasar las estrategias que utilizan para q observen que son conductas graduadas. Relación Terapéutica: Modelar y estimular más la expresión de afecto y la espontaneidad. Activación de Esquemas: Explicar de manera clara y específica. Relación Terapéutica: Modelar metas y objetivos tanto en la terapia como en la propia vida. Emocional: Imaginación. utilizar tareas graduadas y no controlar tanto. Patrones del Pasado: Presentan dificultades en explicar el impacto emocional de las experiencias de vida. Emocional: Imaginación de expresar y acceder las emociones desconocidas. METAS INALCANZABLES INHIBICIÓN EMOCIONAL . silla vacía. Conductual: Hacer actividades como bailar.CURSO DE TRATAMIENTO Objetivos Evaluación y Conceptualización:      Inicio de la Intervención: Ser paciente. Cognitivo: Destacar las ventajas de mostrar las emociones. Conductual: Graduar las exigencia y los objetivos no realistas. Se puede utilizar música y lecturas. Objetivos Cambio Terapéutico: TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD OBSESIVO COMPULSIVO Cognitivo: Reducir el riesgo percibido de hacerlo mal y de no ser perfecto. Identificación de Esquemas: En el cuestionario se obtiene puntuaciones bajas en autonomía.