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INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA 1. Qu es lo mas importante de la investigacin cualitativa y de la cuantitativa? IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA a.

Surge de un conjunto de teoras antropolgicas (Siglo XX) b. Su racionalidad se constituye a travs de la hermenutica. c. Tiene en cuenta la subjetividad y la dialogisidad como forma de conocimiento siendo el investigador el principal instrumento de investigacin. d. La teora se sistematiza mediante el anlisis comparativo de la informacin obtenida. e. Busca la comprensin interpretativa y comprensiva de la realidad. f. Se apoya en diferentes alternativas metodolgicas para el logro de la verdad. g. El anlisis de los datos se hace de modo inductivo. h. Se interesa mucho en saber como los sujetos piensan y que significado poseen sus perspectivas en el asunto en que se investiga.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA a) Permite evaluar varias alternativas antes de realizar el proyecto. b) Crea mayor seguridad en lo que se va hacer. c) Ahorra tiempo y da mayor flexibilidad porque obliga al investigador a prever eventos inesperados. d) Un diseo formal y escrito aumenta la comunicacin entre administrador e investigador y permite evaluar el proyecto. e) El mtodo deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.

2. Sobre que le gustara realizar su trabajo de investigacin y con poblacin le gustara hacerlo?

El trabajo de investigacin que me gustara hacer seria de cmo mejorar el sistema de reciclaje de los desechos procedentes de los centros de mecnica automotriz como son resultado de los cambios de aceite y piezas en mal estado. Como poblacin es utilizar un area situacional geogrfica donde se encuentre la mayora de centros de mecnica automotriz que se dedica a estas actividades.

3. Consultar sobre lneas de investigacin Qu es una lnea de investigacin? Una lnea de investigacin es el resultado de la unin de muchos puntos. En este caso los puntos vendran a ser, en un primer momento, las reas de inters, y en segundo momento, los trabajos y artculos publicados,

las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculacin con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculndose a un mismo eje temtico van constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina lnea de investigacin. La lnea de investigacin y los temas. 1. La denominacin de la lnea se debe corresponder a un rea del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de inters inherentes. 2. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientacin central. 3. Una vez constituida la lnea de investigacin y durante su dinmica de trabajo a travs del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad. Quin dirige la lnea de investigacin? Deben ser dirigidas por quien tenga mayor inters en el tema. Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conduccin organizativa de la lnea. De hecho, quien est investigando necesita tiempo y, difcilmente plantear conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las jerarquas docentes. Pasos para construir una lnea.

Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos ms o menos comunes, que en ningn momento pueden ser tomados como reglas estticas: 1.- Cules son nuestras debilidades y potencialidades? 2.- Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la lnea? 3.- Qu experiencias tengo en la realizacin de investigaciones anteriores? 4.- Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la lnea de investigacin? 5.- De que recursos dispongo? Necesidades iniciales En la construccin de una lnea de investigacin.

Reunir las fuentes bibliogrficas, hemerogrficas, digitales y de cualquier otra ndole relacionada al tema de estudio.

Bsqueda de fuentes actualizadas, su lectura y procesamiento. Elaborar una base de datos de individualidades y equipos que trabajen en lneas complementarias a nivel local, regional, nacional e internacional.

Plantearse una investigacin pequea con quienes tienen inters en ayudar. Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar pequeos boletines para comunicar lo que se est haciendo e incentivar a otros que acompaen la labor.

Comunicar ponencias en algunos seminarios, congresos y otros eventos donde medimos el impacto de nuestro trabajo.

Comenzar a escribir algunos artculos que renen la informacin alcanzada, que se envan a revistas del rea, que permiten una retroalimentacin de terceros; es necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar crticas, a partir de las cuales mejorar.