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Plan Comprensivo Escolar Ao Escolares / Academic Years 2012 2014

Sometido Por / Submmited By

DR JOSE CELSO BARBOSA

Nombre de la Escuela / Name of the School

62802

INTERMEDIO

7-9

AWILDA BARRETO Nombre del Director

Cdigo y Nivel / Code and Level / Grado

SAN JUAN II Certificado Por / Certified By Dr. Luis A. Orengo Morales 07-23-12 Nombre y Fecha / Name and Date (M/D/YYYY)

Distrito Escolar / School District

SAN JUAN

Region Educativa / Educational Region

Este plan est disponible para los padres, madres, encargados de los estudiantes y la comunidad en general. Puede solicitarlo por escrito al director de la escuela o en el distrito escolar / This plan is available to the parents and persons in charge of students and to the community in general. You may request a copy, in writing, from the school principal or from the school district.

Estrategias Sometidas al Plan Programas


Ttulo I: 10%: Ttulo I Padres: Ttulo I Sobrante: Ttulo II A: Ttulo II A Sobrante: Total Estatal: $.00 $157,471.95 $.00 $.00 $41,553.21 $2,397.49 $11,352.13 $113,521.25

Cantidad

Total

Acciones Correctivas / Transformadoras


Restructuracin V

| | Especificar las necesidades de la escuela en relacin a la asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales bajo la Seccin 1120 (A) de la Ley NCLB. Indicar que las estrategias para atender la razn por estar en mejoramiento son distintas y suplementales a las provistas por el estado.

|X| Incorporar estrategias adicionales basadas en investigacin cientfica que fortalecen las reas acadmicas, dirigidas a trabajar con los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada en mejoramiento escolar. El PCE puede incluir la implantacin de las estrategias de reforma escolar total.

|X| Adopta prcticas educativas en las materias bsicas que garantizan que todos los estudiantes que estn matriculados en la escuela alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE, no ms tarde del ao escolar 2013-2014, de acuerdo a los resultados de las pruebas estatales.

|X| Establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado.

|X| Establecer objetivos anuales medibles que promuevan el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela, que asegure que todos los subgrupos alcance los estndares.

|X| Utilizar no menos del 10 % de sus fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.

|X| Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)

|X| Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)

|X| Incluir estrategias para estimular la participacin efectiva de las madres, padres o encargados en la escuela.

|X| Incorporar actividades educativas para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano.

|X| Incorporar el programa de maestros mentores.

|X| Implementar el programa de "Public School Choice" o libre seleccin de escuelas.

|X| Incluir un plan para publicar y difundir informacin relacionada a la accin correctiva aplicable a la escuela.

|X| Ofrecer Servicios Educativos Suplementarios. Evaluar los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.

|X| Evaluar los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.

Incluir una de las siguientes alternativas:

|X|

-Cualquier restructuracin significativa

| |

-Permitir que el DEPR administre la escuela desde Nivel Central o el Distrito

| |

-Contratar a una compaa privada para que administre la escuela

| |

-Reemplazar TODO o la mayora del personal relevante de la escuela

Informacin General

Nombre Oficial de la Escuela: / Official Name of the School:


DR JOSE CELSO BARBOSA CALLE ROBLES INT #4 SAN JUAN, PR 00928-0000 PO BOX 21407 SAN JUAN, PR 00928-1407

Dirreccin Fsica: / Physical Address:

Dirreccin Postal: / Postal Address:

Telefono: / Telephone: 7877513489

7877516250

Fax:

Dirreccin Electrnico: / E-Mail:

D62802@DE.PR.GOV

Nombre del Director: / Name of Principal:

AWILDA BARRETO

Distrito Escolar: / School District:

SAN JUAN II

Dirreccin Fsica: / Physical Address:

Dirreccin Postal: / Postal Address:

Telefono: / Telephone: 767-1770 orengomla@de.gobierno.pr

Fax:

Dirreccin Electrnico: / E-Mail:

Comit de Planificacin

Nombres / Names
Trabajador Social 2012 -2013

Firma / Signature

Posicin / Position

Periodo de Vigencia / Term

Mayra Llanos

Yanelei Jimenez Estudiante de Noveno

2012 -2013

Alberto Cintron Rosario

Director

2012 -2013

Wanda Acosta Maestra de espanol

2012 -2013

Moises Rivera Maestro de Estudios

2012 2013

Carlos Figueroa Maestro de Matematica

2012 -2013

Dolores Rodriguez

Maestra de Ingles

2012 -2013

Minerva Ortiz

Madre de una estudiante

2012 -2013

Johannie Castro Farrulla

Maestra de Saln

2012-2013

Johannie Castro Farrulla

Maestra de Saln

2012-2013

Introduccin

La Escuela Dr. Jos Celso Barbosa con (62802) est localizada en la calle Robles #42 interior del pueblo de Ro Piedras, rea urbana. Pertenece al Distrito San Juan II en la Regin Educativa de San Juan. Nuestra escuela atiende una matricula m1 de 255 estudiantes de los grado ssptimo a novena. Un 85% de los alumnos se encuentran bajo el nivel de pobreza. De la matrcula total 39 estudiantes pertenecen al programa de Educacin Especial. La organizacin del plantel es sencilla y cumple un horario de 8:00 a.m. a 3:00 p.m. Entre los Recursos Humanos que requieren los alumnos contamos con 1 Director, 1 Secretaria, 10 maestros Regulares, 1 de Ttulo I Matemtica,1 consejera escolar, 1 Maestra Bibliotecaria, 1 Trabajadora social, 2 Maestras de Educacin Especial, 1 Facilitadora del Programa de Educacin Especial. El personal no docente se compone de 1 Guardia Escolar, 4 Empleadas de Comedor y 2 Conserjes. Los maestros aunarn sus esfuerzos para que los estudiantes de la escuela alcancen el nivel de proeficiencia en las materias basicas de la Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico, La escuela se encuentra en su 8vo ao de Plan de Mejoramiento Escolar (Reestructuracion 5). La accin correctiva seleccionada por la facultad para los aos ha cubrir en este plan es: Implementar un nuevo currculo que este alineado a los estndares, expectativas establecidas por el grado y poltica curriculares sistemtica. Nuestro plantel escolar trabaja con la modalidad Target Asisitance Schools por lo tanto, la facultad est dirigida a alcanzar los 8 criterios establecidos por la ley. Los estudiantes con mayor rezago educativo sern identificados en una lista de Participantes de Ttulo I y sern servidos de forma individualizada dentro de la sala de clases. Del mismo modo sern identificados y servidos los estudiantes sin hogar fijo o Homeless, Inmigrantes, Esducacion Especial, Estudiantes con Limitaciones Linguisticas, Bajo Nivel de Pobreza entre otros que necesiten algun tipo de servicio individualizado. . El Comit de Planificacion seleccion una estrategia instruccional para cada material con base cientfica para sacar a los estudiantes del rezago educativo las cuales se mencionan en el contenido del plan. Contamos con un personal altamente cualificado alcanzando por primera vez el 100% de los maestros nombrados HQT. Durante el periodo de este plan se adiestrar al personal sobre las estrategias escogidas por cada materia y la integracin de la tecnologa. Tambin coordinaremos actividades de adiestramientos dirigidas a capacitar he integrar a los padres al proceso educativo de sus hijos segn se establece en la carta circular #9 2009-2010. Los programas de Trabajo Social y Orientacin, coordinarn con las agencias federales y estatales orientaciones dirigidas a la prevencin de la violencia en la escuela.

Componente de TAS Nuestra escuela funciona bajo la modalidad de TAS (Targeted Assistance School). La comunidad escolar que integra nuestra escuela cumplir con los requisitos que establece la Ley NCLB en la Seccin 1115. El primer component de TAS y el Componente 1 de PLM se relaciona con las actividades dirigidas a los estudiantes participantes para que los mismos puedan alcanzar los estndares. Los recursos adquiridos por la escuela, sern destinados a que el estudiantado participante, que tenga rezago acadmico pueda lograr alcanzar los estndares de ejecucin establecidos. Componenete numero 2 de TAS y Componenete #2 de PLM Con el propsito de mejorar el aprovechamiento acadmico, la facultad incluye en su planificacin, a los estudiantes identificados como participantes del Programa de Titulo I. Para cumplir con el tercer componente de la modalidad TAS y el 3 de PLM durante el transcurso del presente ao acadmico la facultad de la escuela utilizara las estrategias de la Comprensin Lectora, Aprendizaje cooperativo,el aprendizaje basado en Problemas y la Integracin Tecnolgica. Con estas estrategias se reforzara los programas bsicos de nuestra escuela. Los maestros y maestras de la escuela brindaran flexibilidad al tiempo lectivo para poder llevar a cabo las estrategias responsablemente. Para lograr la implementacin de dichas estrategias nos encaminamos a cumplir con las siguientes actividades: Tutora entre pares, la integracin de estudiantes universitarios de la facultad de educacin, utilizacin de programados de computadoras. El componente nmero cuatro de TAS y 4 de PML consiste en apoyar y coordinar junto con el programa regular las estrategias de transicin. Para lograrlo realizaremos las siguientes actividades: casa abierta, . intramurales, talent shows entre otros Con dichas actividades nos proponemos lograr en los estudiantes un acoplamiento fructfero. Nos proponemos realizar actividades de adecuacin profesional para la facultad escolar. Promover e infundir el deseo de participacin en los mismos con la finalidad de que nuestro personal cumpla con la ley No Child Left Behind siendo en su totalidad altamente cualificado. Actualmente el 100% de nuestra facultad cumple con este componente. El sexto componente de TAS y el Compomnenete 7 LPM es el relacionado con la adecuacin profesional. La misma se llevara a cabo tomando en cuenta las necesidades especificas de los maestros/as, administradores, padres y/o encargados y de todo el personal que se relaciona con los estudiantes. En la medida que el personal escolar tenga las destrezas necesarias fortalecidas el estudiantado estar preparado para lograr los estndares requeridos. La participacin de los padres, madres y/o encargados de los estudiantes es vital para el buen funcionamiento de toda la comunidad escolar. Es necesario acrecentar la misma desarrollando equipos de trabajo tales como: Consejo Escolar, Comit de Seguridad y Padres Voluntarios o CREMPE. Por otro lado, es necesario realizar y promover la participacin del grupo familiar en actividades como: Da de Juegos, Competencias intelectuales y/o deportivas, talleres, orientaciones y adiestramientos de temas de inters. Tambin se desarrollarn actividades apropiadas para los estudiantes antes de clases, despus de clases, durante el verano y durante cualquier extensin del calendario escolar, tutoras en horario

Introduccin

escolar de 3:15 p.m. 5:15 p.m. que estimulen el inters y la pertinencia hacia los estudios. (Componente numero 9 de TAS Y PLM). Por ltimo, y no menos importante, el ambiente de orden, paz y seguridad que debe prevalecer en el plantel escolar. Los funcionarios del plantel junto al personal de apoyo coordinarn: orientaciones, talleres, adiestramientos y otras actividades con diferentes agencias, gubernamentales y/o municipales, instituciones de educacin superior, entidades cvicas y privadas con el propsito de que se organicen y ayuden en nuestra labor a la luz de sus funciones; integrando esfuerzos por el bienestar de los alumnos participantes. En cada actividad a desarrollar nos aseguraremos que se atienda la prevencin de la violencia, se promuevan maneras en que se pueda alcanzar la paz personal y tales y privadas. Respetando las personas y las instituciones que representan la ley y el orden.Componentes Escuelas en Mejoramiento Se estableci un Comit de planificacin escolar para la identificacin de las reas de necesidad a las cuales se les dar atencin durante este ciclo escolar. Se indentificarn a los estudiantes que obtuvieron resultados pre basicos y basicos en las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico (PPAA) y en evaluacin del Progreso Anual Adecuado (AYP). luego identificaremos las necesidades por sub grupos para delinear las metas a seguir y para lograr que los estudiantes dominen con resultados proeficiientes y avanzados. Segn los resultados nuestro grupo de prioridad son los estudiantes de educacin especial, los puertorriqueos y sobre todos los de gnero masculino. Se atender a esta clientela los la estrategias de apoyo establecidas en el Plan y con la solicitud de asistencia tcnica al Distrito San Juan II para mejorar las reas identificadas de acuerdo al ao que se encuentra la escuela en su plan de mejoramiento. Los maestros HQT sern reconocidos a fn de ao con la intencin de estimularlos, apoyarlos y retenerlos en la escuela. Estos a su vez servirn de mentores a sus pares. La escuela fomentar la educacion continua en los padres ofreciendole oportunidades de tomar talleres para adultos que ofreceran los maestros y el personal de la escuela para integrar a la comunidad a los procesos educativos. Componente nmero 10 de PME.

Justificacin

Los resultados de las PPAA, durante este ao escolar 2012 al 2013 reflejaron que la Escuela Dr. Jos Celso Barbosa no logro el AYP anual. Los estudiantes de sptimo grado en la materia de espaol obtuvieron resultados como los siguientes: el Nivel proeficientes fue un 20% y el nivel avanzado fue un 12 % . En matemtica, el nivel proficiente fue de 9 % y el avanzado fue de 0%. En la materia de Ingls, el nivel proficiente obtuvo un 20 % y el nivel avanzado un 9% . Los estudiantes de Octavo grado, en espanol el nivel proficiente fue de un 21 % y el nivel avanzado fue de un 25%. En matematica el nivel proficiente fue de un 3 % y 1 % de avanzado. En la materia de ciencia, obtuvo un resultado de 14 % en el nivel proficiente y 0% en el nivel avanzado. En la materia de Ingles de Octavo grado fue un 22 % en nivel proficiente y 12 % en nivel avanzado. Para lograr dichas expectativas el Comit de Planificacin de nuestra escuela en unin con todo el personal ha escogido trabajar durante los cursos escolares 2012-2013 las siguientes estrategias integradas al uso y manejo de la tecnologa y la investigacin en accin: Base Cientfica de las Estrategias: A. Espaol: Trabajo en grupo Segn Johnson & Johnson (1995) El aprendizaje cooperativo es el uso didctico de grupos pequeos que permite maximizar su aprendizaje y el de los dems. Los estudiantes ejecutan la tarea hasta que todos los integrantes la comprendan y la terminen. Como beneficio adicional esta estrategia educativa nos desarrolla en los estudiantes una apreciacin por la colaboracin y el trabajo para un beneficio en comn. Destrezas de trabajo que se desarrollan en el aprendizaje cooperativo: Interdependencia positive. Extensa interaccin fomentadora. Responsabilidades interpersonales y en grupos pequeos Procesamiento grupal B. Matemticas: eam Assisted Individualization A veces llamado Equipo de Instruccin Acelerada, el equipo pase individualizacin es una tcnica de aprendizaje cooperativo desarrollado en la Universidad Johns Hopkins por un equipo dirigido por Bob Slavin y Madden Nancy. Los nios se dividen en equipos de cuatro o cinco con una mezcla de habilidad. Despus de un maestro ha enseado una leccin, compaeros de equipo de ayudarse unos a otros ejercicios completos. Los nios se dan ejercicios a un nivel determinado por su puntuacin en la prueba inicial. Los equipos ganan el reconocimiento a travs de licitaciones semanales por su desempeo general. TAI es un "popular" del programa en las matemticas. Dos grandes estudios aleatorios han demostrado su xito para la enseanza de clculos matemticos . C: Ingls y Estudios Sociales: Lectura guiada o asistida La Comprensin Lectora es una estrategia educativa que parte de la lectura como un proceso de aprendizaje. Leer es un proceso de interaccin, es decir, un dilogo o comunicacin entre el lector y el texto; en ese proceso se examina el texto para razonar, interpretar y entender lo que se lee. De este proceso, el lector elabora un significado. Las experiencias previas del lector y su conocimiento se relacionan con la informacin nueva; de manera que se produce la comprensin. La comprensin permite aprender ideas relevantes y nuevas. El lector que comprende lo que lee, est aprendiendo. D. Ciencias: Aprendizaje basado en problemas Esta estratega organiza la experiencia de aprendizaje alrededor de la investigacin y solucin de problemas de la vida real. Las caractersticas esenciales de la estrategia son: Involucra al estudiante como investigador Organiza el currculo alrededor de un problema holstico dado, de modo que prometa que el estudiante aprenda de un modo relevante y haciendo conexiones Estimula el aprendizaje cooperativo Crea un ambiente de aprendizaje, en el cual los maestros apoyan y fomentan el pensamiento del estudiante, guindolo durante el proceso de inquirir para que llegue a niveles ms profundos del entendimiento. Mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL, por sus siglas en ingls) se promueve en el alumno la responsabilidad de su propio aprendizaje. Involucrar al alumno en un reto (problema, situacin o tarea) con iniciativa y entusiasmo en el proceso desarrolla en el alumno: una base de conocimiento relevante caracterizada por profundidad y flexibilidad. ? habilidades para la evaluacin crtica y la adquisicin de nuevos conocimientos.habilidades para las relaciones interpersonales.el razonamiento eficaz y creativo de acuerdo a una base de conocimiento integrada y flexible. ? sentido de colaboracin como un miembro de un equipo para alcanzar una meta. Quizs el reto ms grande del xito de esta estratega educativa es identificar correctamente los objetivos de aprendizaje adecuados al nivel de desarrollo de los alumnos. Nuestra escuela funciona bajo la modalidad de TAS (Targeted Assistance School). La comunidad escolar que integra nuestra escuela cumplir con los requisitos que establece la Ley NCLB en la Seccin 1115. El primer component de TAS y el Componente 1 de PLM se relaciona con las actividades dirigidas a los estudiantes participantes para que los mismos puedan alcanzar los estndares. Los recursos adquiridos por la escuela, sern destinados a que el estudiantado participante, que tenga rezago acadmico pueda lograr alcanzar los estndares de ejecucin establecidos. Componenete numero 2 de TAS y Componenete #2 de PLM Con el propsito de mejorar el aprovechamiento acadmico, la facultad incluye en su planificacin, a los estudiantes identificados como participantes del Programa de Titulo I. Para cumplir con el tercer componente de la modalidad TAS y el 3 de PLM durante el transcurso del presente ao acadmico la facultad de la escuela utilizara las estrategias de la Comprensin Lectora, Aprendizaje cooperativo,el aprendizaje basado en Problemas y la Integracin Tecnolgica. Con estas estrategias se reforzara los programas bsicos de nuestra escuela. Los maestros y maestras de la escuela brindaran flexibilidad al tiempo lectivo para poder llevar a cabo las estrategias responsablemente. Para lograr la implementacin de dichas estrategias nos encaminamos a cumplir con las siguientes actividades: Tutora entre pares, la integracin de estudiantes universitarios de la facultad de educacin, utilizacin de programados de computadoras. El componente nmero cuatro de TAS y 4 de PML consiste en apoyar y coordinar junto con el programa regular las estrategias de transicin.

Justificacin

Para lograrlo realizaremos las siguientes actividades: casa abierta, . intramurales, talent shows entre otros Con dichas actividades nos proponemos lograr en los estudiantes un acoplamiento fructfero. Nos proponemos realizar actividades de adecuacin profesional para la facultad escolar. Promover e infundir el deseo de participacin en los mismos con la finalidad de que nuestro personal cumpla con la ley No Child Left Behind siendo en su totalidad altamente cualificado. Actualmente el 100% de nuestra facultad cumple con este componente. El sexto componente de TAS y el Compomnenete 7 LPM es el relacionado con la adecuacin profesional. La misma se llevara a cabo tomando en cuenta las necesidades especificas de los maestros/as, administradores, padres y/o encargados y de todo el personal que se relaciona con los estudiantes. En la medida que el personal escolar tenga las destrezas necesarias fortalecidas el estudiantado estar preparado para lograr los estndares requeridos. La participacin de los padres, madres y/o encargados de los estudiantes es vital para el buen funcionamiento de toda la comunidad escolar. Es necesario acrecentar la misma desarrollando equipos de trabajo tales como: Consejo Escolar, Comit de Seguridad y Padres Voluntarios o CREMPE. Por otro lado, es necesario realizar y promover la participacin del grupo familiar en actividades como: Da de Juegos, Competencias intelectuales y/o deportivas, talleres, orientaciones y adiestramientos de temas de inters. Tambin se desarrollarn actividades apropiadas para los estudiantes antes de clases, despus de clases, durante el verano y durante cualquier extensin del calendario escolar, tutoras en horario escolar de 3:15 p.m. 5:15 p.m. que estimulen el inters y la pertinencia hacia los estudios. (Componente numero 9 de TAS Y PLM). Por ltimo, y no menos importante, el ambiente de orden, paz y seguridad que debe prevalecer en el plantel escolar. Los funcionarios del plantel junto al personal de apoyo coordinarn: orientaciones, talleres, adiestramientos y otras actividades con diferentes agencias, gubernamentales y/o municipales, instituciones de educacin superior, entidades cvicas y privadas con el propsito de que se organicen y ayuden en nuestra labor a la luz de sus funciones; integrando esfuerzos por el bienestar de los alumnos participantes. En cada actividad a desarrollar nos aseguraremos que se atienda la prevencin de la violencia, se promuevan maneras en que se pueda alcanzar la paz personal y tales y privadas. Respetando las personas y las instituciones que representan la ley y el orden.Componentes Escuelas en Mejoramiento Se estableci un Comit de planificacin escolar para la identificacin de las reas de necesidad a las cuales se les dar atencin durante este ciclo escolar. Se indentificarn a los estudiantes que obtuvieron resultados pre basicos y basicos en las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico (PPAA) y en evaluacin del Progreso Anual Adecuado (AYP). luego identificaremos las necesidades por sub grupos para delinear las metas a seguir y para lograr que los estudiantes dominen con resultados proeficiientes y avanzados. Segn los resultados nuestro grupo de prioridad son los estudiantes de educacin especial, los puertorriqueos y sobre todos los de gnero masculino. Se atender a esta clientela los la estrategias de apoyo establecidas en el Plan y con la solicitud de asistencia tcnica al Distrito San Juan II para mejorar las reas identificadas de acuerdo al ao que se encuentra la escuela en su plan de mejoramiento. Los maestros HQT sern reconocidos a fn de ao con la intencin de estimularlos, apoyarlos y retenerlos en la escuela. Estos a su vez servirn de mentores a sus pares. La escuela fomentar la educacion continua en los padres ofreciendole oportunidades de tomar talleres para adultos que ofreceran los maestros y el personal de la escuela para integrar a la comunidad a los procesos educativos. Componente numero 10 de PME.

Base Legal

Leyes

Ley de Educacin Elemental y Secundaria (ESEA), segn enmendada por la 'No Child Left Behind Act of 2001' (Public Law 107-110)

Individual with disabilities Act' (IDEA) (20 U.S.C. 1400 et seq.)

Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico

Ley de Licencia Familiar y Mdica de 1993 (Public Law 103-3)

Ley Pblica 101-336 'Americans with Disabilities Act' (A.D.A) (42 U.S.C. 12101 et seq.) Resumen y directrices

Steward B. McKinney Homeless Assistance Act' (Public Law 100-77)

School to Work Opportunities Act' (Public Law 103-239 of May 4th, 1994)

Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico: Para autorizar a los Departamentos y Agencias Ejecutivas del Gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reduccion de su paga o de sus balances de licencia, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar. Prohibicin de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseanza en enmienda para el Departamento de Educacin de la Ley 17 del 2 de abril de 1998. (Ley Nm. 3 del 4 de enero de 1998)

Ley para honrar la memoria de figuras ilustres; Crear una comisin denominadora de estructura y vas pblicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (Ley Nm.13 del 29 de noviembre de 1990)

Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 del 4 de junio de 1977), segn enmendada por la Ley Nm 34 del 26 de julio de 1991.

Ley para Reglamentos de Prctica de Fumar en determinados lugares pblicos y privados (Ley Nm 40 de 3 de agosto de 1993)

Ley de Relacioens del Trabajo para el Servicio Pblico de Puerto Rico (Ley Nm 40 del 3 de agosto de 1993)

Ley de Relaciones del Trabajo para el Servicio Pblico de Puerto Rico (Ley Nm 45 de 25 de febrero de 1998)

Licencia Deportiva Especial (Ley Nm 49 de 27 de junio de 1987)

Ley de Servicios Educativos Integrales para personas con impedimentos (Ley Nm 51 del 7 de junio de 1996)

Ley de Fondo para el bienestar, la seguridad y la salud ocupacional de trabajadores (Ley Nm. 59 del 9 de agosto de 1991.)

Ley para reglamentar las pruebas para la deteccin de sustancias controladas en el empleo en el sector pblico (Ley Nm 78 del 14 de agosto de 1988)

Ley para la reglamentacin de zonas escolares (Ley Nm 84 del 3 de julio de 1988)

Ley de Menores de Puerto Rico (Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986, segn enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183)

Ley de Personal de Servicio Pblico de Puerto Rico (Ley Nm 115 del 30 de junio de 1975) enmendada por la Ley Nm 78 del 28 de agosto de 1991)

Leyes

Ley del Consejo General de Educacin (Ley Nm 148 de 15 de julio de 1999)

Ley de Carrera Magisterial (Ley Nm 158 del 18 de julio de 1999), segn enmendada por la Ley Nm 208 del 28 de agosto de 2002.

Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico (LPAU) (Ley Nm 170 del 12 de agosto de 1988).

Ley de Bienestar Pblico de Puerto Rico (Ley de 199 del 26 de diciembre de 1997)

Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico (Ley 230 del 23 de julio de 1974)

Ley de Conservacin de la Salud de Nios y Adolescentes de Puerto Rico (Ley Nm 296 del 1 de septiembre de 2000)

Ley para el Bienestar y la Proteccin Integral de la Niez (Ley Nm. 177, 1 de agosto de 2003)

Ley para la Educacin de Adultos y Alfabetizacin Familiar (Public Law 105-220)

Ley Carl D. Perkins de 1998 para Educacin Vocacional y Tcnica (Public Law 105332)

Ley de tica Gubernamental, segn enmendada (Ley Nm 12 de 24 de julio de 1985)

Ley para el Control de Embarazos en Adolecentes

Ley de Explosivos de Puerto Rico del 23 de junio de 1969

Misin/Visin

Misin / Mission

La Escuela de la Comunidad Dr. Jos Celso Barbosa Intermedia, promover en los estudiantes expectativas altas en su aprovechamiento acadmico en un ambiente de crecimiento y apoyo, donde se espera que el potencial de cada estudiante se maximice a travs de un currculo retante. Proveer el desarrollo de concepto y competencias que les permitan a los estudiantes enfrentar positivamente los problemas, los retos de una sociedad compleja, de tal manera que aporten efectivamente a la soluccin de stos, vivan dignamente y contribuyan al establecimiento de una sociedad democrtica, respetuosa y solidaria.

Visin / Vision

La Escuela de la Comunidad Dr. Jos Celso Barbosa tiene como visin, capacitar y forjar un ser humano - holstico que posea una conciencia tica y democrtica, que sea capaz de crear y construir su propio conocimiento. Adems de reforzar los valores de convivencia, justicia, paz y solidaridad para que pueda aportar positivamente a la sociedad de la cual forma parte. Formar un ciudadano eficaz, que desarrolle una vida plena y digna a travs del aprendizaje, para tener la oportunidad de enfrentarse a las exigencias y las responsabilidades acadmicas del mundo laboral.

Perfil de la escuela-Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA


EDUCACIN LIMITACIONES GENERO GENERO ESPECIAL / EN MASCULINO FEMENINO EDUCATION ESPAOL / / / STUDENTS LIMITED GENDER M GENDER F SPANISH ORDEN DE PRIORIDADE S/ ORDER OF PRIORITIES

ENGLISH

TOTAL / TOTAL

PUERTORRIQ HISPANO - NO BLANCO NO OTRO BAJO NIVEL UEO PUERTORRIQUEO HISPANO / NON- ORIGEN DE / PUERTO / HISPANIC NOT HISPANIC / POBREZA / RICAN PUERTO RICAN WHITE OTHER BELOW THE ORIGIN POVERTY LEVEL

Pre-Bsico 4 0 3 1 5 1 5 0 1 16 3 0 1 5 0 0 1 0 0 39 6 0 0 0 13 2 0 5 25 3 13 0 0 26 8 0 14 0 0 7 1 0 3 0 0 13 2 0 11 7 6 16 11 19 6 7

90

22

25

16

12

Pre-Bsico

51

14

Avanzado

26

Bsico

94

27

Proficiente

47

15

Bsico

133

39

Avanzado

23

Proficiente

60

14

MATHEMATICS

TOTAL / TOTAL

PUERTORRIQ HISPANO - NO BLANCO NO OTRO BAJO NIVEL UEO PUERTORRIQUEO HISPANO / NON- ORIGEN DE / PUERTO / HISPANIC NOT HISPANIC / POBREZA / RICAN PUERTO RICAN WHITE OTHER BELOW THE ORIGIN POVERTY LEVEL

EDUCACIN LIMITACIONES GENERO GENERO ESPECIAL / EN MASCULINO FEMENINO EDUCATION ESPAOL / / / STUDENTS LIMITED GENDER M GENDER F SPANISH

ORDEN DE PRIORIDADE S/ ORDER OF PRIORITIES

Avanzado 6 2 0 10 2 0 1 0 0 0 0 0 0 2 0

1 44 12 2 57 7

0 11 2 0 10 0

0 0 0 0 1 0

0 20 13 0 40 5

1 33 4 2 29 4

Bsico

161

47

Pre-Bsico

48

15

Proficiente

Bsico

206

56

Proficiente

25

Perfil de la escuela-Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA


4 0 0 21 8 0 12 11

Pre-Bsico

75

19

SCIENCES

TOTAL / TOTAL

PUERTORRIQ HISPANO - NO BLANCO NO OTRO BAJO NIVEL UEO PUERTORRIQUEO HISPANO / NON- ORIGEN DE / PUERTO / HISPANIC NOT HISPANIC / POBREZA / RICAN PUERTO RICAN WHITE OTHER BELOW THE ORIGIN POVERTY LEVEL

EDUCACIN LIMITACIONES GENERO GENERO ESPECIAL / EN MASCULINO FEMENINO EDUCATION ESPAOL / / / STUDENTS LIMITED GENDER M GENDER F SPANISH

ORDEN DE PRIORIDADE S/ ORDER OF PRIORITIES

Bsico 1 2 0 0 17 7 0 13 0 0 9 1 0 2

118

35

33

18

22 8 10

Proficiente

30

Pre-Bsico

70

21

SPANISH

TOTAL / TOTAL

PUERTORRIQ HISPANO - NO BLANCO NO OTRO BAJO NIVEL UEO PUERTORRIQUEO HISPANO / NON- ORIGEN DE / PUERTO / HISPANIC NOT HISPANIC / POBREZA / RICAN PUERTO RICAN WHITE OTHER BELOW THE ORIGIN POVERTY LEVEL

EDUCACIN LIMITACIONES GENERO GENERO ESPECIAL / EN MASCULINO FEMENINO EDUCATION ESPAOL / / / STUDENTS LIMITED GENDER M GENDER F SPANISH

ORDEN DE PRIORIDADE S/ ORDER OF PRIORITIES

Bsico 1 1 0 6 3 3 2 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 8 25 18 13 8 0 0 14 0 0 12 2 0 4 7 1 5 1

165

45

45

11

1 0 0 0 0 0 0 0

19 11 15 0 14 14 4 6

35 4 3 9 17 6 10 6

Proficiente

44

14

Avanzado

50

17

Pre-Bsico

30

Bsico

94

25

Proficiente

59

17

Pre-Bsico

46

10

Avanzado

33

Perfil de la EScuela / School Profile

DATOS GENERALES DE LA MATRCULA / GENERAL ENROLLMENT DATA

Total / Total

Porciento / Percent Total / Total

Porciento / Percent

Matrcula / Enrollment

257

Estudiantes con Limitaciones Lingsticas en Espaol / Students with Limited Spanish Language Skills 0

0.00 %

Femenino / Female

124

48.25 %

Estudiantes de Educacin Especial / Special Education Students

39

15.18 %

Masculino / Male

133

51.75 %

Referidos por Incidentes de Disciplina Fuera del Saln de Clase / Referals for Disciplinary Incidents Outside the Classroom Total de Bajas / Total Withdrawals

0.00 %

Total de Suspensiones / Total Suspensions

0.00 %

11

4.28 %

Total de Expulsiones / Total Expulsions

0.00 %

Total de Traslados / Total Transfers

11

4.28 %

Total de Incidentes en la Escuela / Total Violence incidents in the School 0 0.00 %

Total de Rematriculados / Total Reenrolled

0.00 %

Estudiantes bajo el Nivel de Pobreza / Students Below the Poverty level 214 83.27 %

Estudiantes Graduados de Escuela Superior

0.00 %

DESCRIPCIN CUALITATIVA DE LA ESCUELA / SCHOOL PROFILE - QUALITATIVE DESCRIPTION OF THE SCHOOL DESCRIPCIN / DESCRIPTION
Nuestros estudiantes provienen de sectores de bajo nivel socioeconmico. Su aprovechamiento est entre pre- bsico y bsico aunque en los ultimos 2 aos hemos aumentado el nmero de estudiantes proficientes y avanzados. Cada ao se separa el 10% del presupuesto establecido por ley para adiestrar a todos los maestros(as). Durante este ano escolar 2012 a 2013 se adiestrara a los maestros y el personal de No ofrecemos educacin para adultos, pero si ofrecemos adiestramientos en computadora y talleres de apoyo a padres, para mejorar el aprovechamiento acadmico de sus hijos(as). La administracion esta constituida por 1 director y 1 secretaria.

ASPECTO EVALUADO / ELEMENT EVALUATED

Aprovechamiento acadmico

Desarrollo profesional

Participacin de padres y comunidad

Administracin y gerencia escolar

PERFIL DEL MAESTRO

DATOS GENERALES / GENERAL INFORMATION


14 0 16

TOTAL / TOTAL

Cantidad de Maestros de Nuevo Ingreso / Total Number of New Teachers

Clases Acadmicas Ofrecidas por Maestros que NO son Altamente Cualificados / Academic Subjects Taught by Teachers that are NOT Highly Qualified

Clases Acadmicas Ofrecidas por Maestros Altamente Cualificados / Academic Subjects Taught by Highly Qualified Teachers

Cantidad Total de Maestros Incluyendo Maestros de Tiempo Compartido / Total Number of Teachers XXXXX

14

PERFIL DE LA ESTRUCTURA FISICA


SALONES / ROOMS Salud Educacion Fisica Educacion Especial Salon Recurso Oficina Director Recepcin Oficina Trabajo Social Oficina Orientacin Saln de Facultad / Biblioteca Sala Audiovisual Cancha Techada Baos Comedor Escolar Edificios de Hormign CANT. / QTY. 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 4 1 1

INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA
APLICA Si 6 dos aires en la Oficina del Director escolar, 1 aire acondicionado en salon de matematica, 1 aire en el salon de facultad. 1 aire el salon de educacion especial, 1 aire el salon de terapias. La electriciad no estable salones de clases una en la oficina de la secretaria y una en la del Director escolar Oficina administrativa y Biblioteca escolar. Y tenemos internet inalmbrico. CANT. / QTY COMENTARIO / COMMENTS

REQUISITOS / REQUIREMENTS

Aire acondicionado

Electricidad estable Si Si Si 2 2 4

No

Computadoras para uso Instrucciona

Computadoras para uso administrativo

Conexin al internet

Estudio de Necesidades / Plan de Accin / Meta Meta General del DEPR:

META 1 - Revisar y desarrollar el currculo para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economa moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos idiomas espaol e ingls.

Estudio de Necesidades

PPAA/PPEA, Distribucin de Notas, Incidentes Delictivos, Inventario de Destrezas Ocupacionales, Pre- y Post Pruebas, Resultados de Proyectos Pilotos

Anlisis

Se atendi la matricula total reforzando y fortaleciendo valores. Los maestros y los estudiantes recibieron un folleto de tica y valores para fortalecer los 5 minutos de reflexin. Se espera que el 100% de los estudiantes impactados fortalezcan sus valores.

Objetivos

Objetivo Estratgico 1.2: Integrar la enseanza explcita de tica y valores desde los grados primarios hasta cuarto ao, por medio de mdulos temticos desarrollados por el 100% de los programas acadmicos. Se implantarn cinco minutos de reflexin para concienciar al estudiante sobre la importancia y trascendencia de cultivar altos valores que sean parte de su formacin integral como ente social, pensante, responsable y tico.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el curso Escolar 2012-2013 la Escuela Jose Celso Barbosa desarrollar en el 100% de los Estudiantes los valores y la tica entre los estudiantes para formar un ser con sensibilidad y humanidad ante las situaciones reales que presenta nuestra sociedad puertorriquena mediante el uso de la estrategia de desarrollo conceptual en todas las clases.

Actividades Adicionales

1. Proveer 10 minutos de reflexin al inicio de clase. 2. Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de responsabilidad y auto control del aprendizaje a travs de la integracin de la enseanza de tica y valores en todas las materias. 3. El director visitara la sala de clases para dar seguimiento a la planificacion de los 5 minutos de reflexion.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos.

Indicadores

1. Porciento de participacin y asistencia. 2. Nmero y porciento de maestros que utilizan el calendario semanal de temas discutidos.

Mtricas

1. Portafolios 2. Evaluacion Manual

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva X Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, se habr fortalecido los ofrecimientos de la enseanza tica y valores integradas a las materias en todos los grados mediante el uso de la estrategia de comprension lectora segn evidenciado por el nmero de documentos producidos y por las actividades producidas por cada programa donde el 100% demostrar cambios positivos en sus actitudes segn se evidencie con los informes de Disciplina preparados en SchoolMax .

Actividades Adicionales

1. Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de responsabilidad y auto control del aprendizaje a travs de la integracin de la enseanza de tica y valores en todas las materias. 2. Facilitar reflexiones del Manual sobre valores a los estudiantes para la lectura.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Fortalecer en los estudiantes el desarrollo de responsabilidad y auto control del aprendizaje a travs de la integracin de la enseanza de tica y valores en todas las materias. 2. Facilitar reflexiones del Manual sobre valores a los estudiantes para la lectura.

Mtricas

1. Reflexiones 2. Assessment

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Desarrollar los valores y la tica entre los estudiantes para formar un ser con sencibilidad y humanidad ante las situaciones reales que presenta nuestra sociedad puertorriquea.

Actividades Adicionales

1. Presentaciones artistcas a travs de canciones y pantomimas sobre los valores que se pretenden discutir. 2. Preparacin del tabln de edictos con temas de prevencin. 3. Presentacin de un roll play o dilogo sobre el manejo de conflictos. 4. Presentacin de pelculas que ejemplifiquen valores a seguir. 5. Coordinacion con el Programa de Trabajo Social y Consejera para presentar temas a travs de recursos externos. 6. Realizar Charlas o Foros para discutir temas que surjan de acuerdo con las necesidades que presenten los mismos estudiantes. 7. Analizar noticias y artculos sobre temas generadores para educar sobre valores. 8. Preparar ocspulos o revista donde se oriente o se promuevan valores. 9. Utilizar medios de redaccin o dibujos para expresar ideas, emociones o experiencias.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Porciento de participacin y asistencia. 2. Nmero y porciento de maestros que utilizan el manual de los 5 minutos de reflexion. 3. Nmero y porciento de maestros que utilizan el calendario semanal de temas discutidos.

Mtricas

1. Informe de Logros 2. assesment

Estrategias Suplementarias
X Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 el 100% de los estudiantes del septimo al noveno grado participarn en actividades de aprendizaje en literacia tecnolgica integrada a todos los currculos y el 95 % dominar las destrezas relacionadas al uso y manejo de la tecnologa segn se evidencie con los informes preparados al respecto.

Actividades Adicionales

1. Utilizar medios de redaccin o dibujos para expresar ideas, emociones o experiencias. 2. Presentacin de pelculas que ejemplifiquen valores a seguir.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Porciento de participacin y asistencia. 2. Nmero y porciento de maestros que utilizan el manual de los 5 minutos de reflexion. 3. Nmero y porciento de maestros que utilizan el calendario semanal de temas discutidos.

Mtricas

Manual de los cinco minutos de reflexin Informe de maestros utilizando el Manual de los cinco minutos de reflexin *Informe de estudiantes que evidencian cambios positivos de actitudes y/o conducta

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, se habr fortalecido los ofrecimientos de la enseanza tica y valores integradas a las materias en todos los grados segn evidenciado por el nmero de documentos producidos y por las actividades producidas por cada programa donde el 100% demostrar cambios positivos en sus actitudes segn se evidencie con los informes de Disciplina preparados en SchoolMax .

Actividades Adicionales

1. Realizar Charlas o Foros para discutir temas que surjan de acuerdo con las necesidades que presenten los mismos estudiantes. 2. Analizar noticias y artculos sobre temas generadores para educar sobre valores.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Porciento de participacin y asistencia. 2. Cantidad de Diarios Reflexivos preparados por los estudiantes

Mtricas

1. Assessment 2. Diario Reflexivos

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 1.3: El Departamento de Educacin ampliar y fortalecer desde el kindergarten hasta el duodcimo grado el Proyecto del Ciudadano Bilinge, formando estudiantes proficientes tanto en ingls como en espaol.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 los estudiantes de sptimo a noveno grado de la escuela DJCB aumentarn en un 30% su nivel de pre-bsico a bsico, un 5% de bsico a proeficiente y un 5% de proeficiente a avanzado. Dentro de la planificacin diaria se atendern de forma individualizada a los estudiantes con rezago educativo identificados como estudiantes participantes del Programa Titulo I a travs de la ayuda entre pares donde estudiantes que dominen las destrezas ayudaran a sus pares a desarrollar las mismas.

Actividades Adicionales

1. Atencin efectiva a los estudiantes que no dominan los estndares, incluyendo seguimiento por el trabajador social y/o consejero, horario extendido, adems de otras estrategias; y se le notificar a los padres en reuniones, entrega de notas, y otras actividades. 2. Diseo, planificacin e implementacin de una serie de actividades para motivar a los estudiantes en actividades extra-curriculares, concursos, oratorias, etc.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Nmero y porciento de estudiantes basicos, proefientes y avanzados en las PPAA. 2. Informe de Distribucin de notas.

Mtricas

1. Assessment 2. Informe de Logro

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva X X Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2010 2011, los estudiantes participarn en el Proyecto del Ciudadano Bilinge y ejecutarn por lo menos a nivel proficiente en espaol e ingls en las PPAA segn se evidencie en los resultados de las Pruebas y en el aumento de el tiempo dedicado a la enseanza del ingls y espaol en las estrategias utilizadas.

Actividades Adicionales

1. Tcnica de la agrupacin 2. Horario extendido

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad de estudiantes obtuvieron A, B y C en ingls y espaol 2. Nmero y porciento de estudiantes basicos, proefientes y avanzados en las PPAA.

Mtricas

1. Informe de Logros 2. Assessment

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

En el transcurso del ao escolar 20102011 el __% de los estudiantes del septtimo al noveno grado participarn en el Proyecto del Ciudadano Bilinge y el 5% ejecutar por lo menos a nivel proficiente en espaol e ingls en las PPAA segn se evidencie en los resultados de stas, en el aumento en el tiempo dedicado a la enseanza del ingls y en las estrategias utilizadas.

Actividades Adicionales

1. Tutora entre pares (Peer Learning) 2. Tcnica de la agrupacin

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad estudiantes proficientes en ingls 2. Cantidad estudiantes proficientes en espaol

Mtricas

1. Assessment 2. Informe de Logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, los estudiantes participarn en el Proyecto del Ciudadano Bilinge y ejecutarn por lo menos a nivel proficiente en espaol e ingls en las PPAA segn se evidencie en los resultados de las Pruebas y en el aumento de el tiempo dedicado a la enseanza del ingls y espaol en las estrategias utilizadas.

Actividades Adicionales

1. Integracion de la tecnologia 2. Atencin efectiva a los estudiantes que no dominan los estndares, incluyendo seguimiento por el trabajador social y/o consejero, horario extendido, adems de otras estrategias; y se le notificar a los padres en reuniones, entrega de notas, y otras actividades

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad de estudiantes obtuvieron A, B y C en ingls y espaol 2. Nmero y porciento de estudiantes basicos, proefientes y avanzados en las PPAA.

Mtricas

1. Evaluacin formativa/sumativa 2. Informe de Logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 1.4: Proveer actividades de aprendizaje a los estudiantes, en literacia tecnolgica integrada a todos los currculos, para asegurar que el 100% de los estudiantes al finalizar el octavo grado dominen las destrezas relacionadas al uso y manejo de la tecnologa.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Al finalizar el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes de la escuela habrn dominado el uso y manejo de la tecnologa y la literacia tecnolgica en todas las materias a traves de la implementacion de la estrategia de dearrollo conceptual evidenciado por los estudiantes que al finalizar el octavo grado aprueben las destrezas de alfabetizacin digital.

Actividades Adicionales

1. Facilitar la bsqueda de informacin por medios electrnicos en la biblioteca escolar. 2. Utilizar el laboratorio de computadoras disponible para adiestrar los estudiantes en el uso y manejo de la computadora. 3. Integracin del uso de la computadora a las difrentes materias. 4. Visitas a la sala de clases por el director para dar seguimiento a la implementacion de la estrategia. 5. Actividad final para presentar los trabajos y logros de los estudiantes.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora. 2. Porciento de los estudiantes utilizando los medios audio-visuales

Mtricas

1. Tabulacin Estudio de Necesidades 2. Hojas de asistencia y evaluaciones

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Al finalizar el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes de la escuela habrn dominado el uso y manejo de la tecnologa y la literacia tecnolgica en todas las materias evidenciado por la implementacion del usos de la comprension lectora por los estudiantes que al finalizar el octavo grado aprueben las destrezas de alfabetizacin digital. Utilizando esta estrategia desarrollaremos la Comprension lectora de difrentes tipos de textos por medio de las redes.

Actividades Adicionales

1.Estudio y anlisis de las necesidades de los estudiantes en el uso y manejo de las computadoras 2. Actividades en la Biblioteca tales como: talleres sobre usos y manejo de difrentes programados, busqueda por medio de la Internet. 3. Integracion a la clase del usos de blog como diarios reflexivos. 4. Integracin de programados para desarrollar la rapidez en la lectura.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora. 2. Cantidad y porciento de maestros, estudiantes y padres impactados

Mtricas

Cuestionario para auscultar necesidades. Programados utilizados en las computadoras, Destrezas desarrolladas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2012

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 1.12: Se habr incorporado al currculo en todos los niveles escolares la educacin cooperativa y se habrn creado cooperativas juveniles, a travs del Programa de Cooperativa Juveniles.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao 2012-2013, el 100% de los estudiantes de la escuela habr fortalecido su conocimiento sobre la educacin democrtica y la consolidacin de los valores de paz, solidaridad, equilibrio y valores personales mediante un currculo de cooperativismo integrado a la materia de Estudios Sociales evidenciado por el nmero de material curricular preparado y actividades realizadas

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Nmero de jvenes participantes del grupo cooperativista 2. Nmero y porciento de estudiantes, padres y maestros que participaron de las charlas.

Mtricas

1. Assessment 2. Evaluacin formativa/ sumativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao 2012-2013, el 100% de los estudiantes de la escuela habr fortalecido su conocimiento sobre la educacin democrtica y la consolidacin de los valores de paz, solidaridad, equilibrio y valores personales mediante un currculo de cooperativismo integrado a la materia de Estudios Sociales evidenciado por el nmero de material curricular preparado y actividades realizadas

Actividades Adicionales

1. Desarrollar actividades deportivas y culturales con el fin de fomentar la prctica de los valores. 2.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Nmero y porciento de estudiantes, padres y maestros que participaron de las charlas. 2. Nmero de jvenes participantes del grupo cooperativista.

Mtricas

1. Tabulacin Hojas de evaluacin 2. Assessment

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Al finalizar los aos escolares 2012-2013 se crear en nuestra escuela una pequea cooperativa juvenil y se incorporar la educacin cooperativista en la materia de Estudios Sociales para que los estudiantes dominen el concepto y los procedimientos bsicos del cooperativismo.

Actividades Adicionales

1. Asesora y apoyo de los procesos del cooperativismo. 2. Divulgacin de los procesos de educacin cooperativa en la escuela.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1.

Mtricas

1. Tabulacin Hojas de asistencia talleres 2. Assessment

Estrategias Suplementarias
X Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 1.16: Se habrn establecido proyectos de escuela para integrar los conocimientos de salud, educacin fsica, artes y otras materias.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2012

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Meta General del DEPR:

META 2 - Fortalecer el aprovechamiento acadmico a travs de prcticas educativas innovadoras para lograr aumentar el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en las pruebas de aprovechamiento que se administren.

Estudio de Necesidades

PPAA/PPEA, NAEP, PISA, Distribucin de Notas, Pre- y Post Pruebas, Resultados de Proyectos Pilotos, Resultados de Proyectos de Investigacin en Accin

Anlisis

Durante este ao escolar 2011 al 2012 reflejaron que la Escuela Dr. Jos Celso Barbosa no logro el AYP anual. Los estudiantes de sptimo grado en la materia de espaol obtuvieron resultados como los siguientes: el Nivel proeficientes fue un 20% y el nivel avanzado fue un 12 % . En matemtica, el nivel proficiente fue de 9 % y el avanzado fue de 0%. En la materia de Ingls, el nivel proficiente obtuvo un 20 % y el nivel avanzado un 9% . Los estudiantes de Octavo grado, en espanol el nivel proficiente fue de un 21 % y el nivel avanzado fue de un 25%. En matematica el nivel proficiente fue de un 3 % y 1 % de avanzado. En la materia de ciencia, obtuvo un resultado de 14 % en el nivel proficiente y 0% en el nivel avanzado. En la materia de Ingles de Octavo grado fue un 22 % en nivel proficiente y 12 % en nivel avanzado.

Objetivos

Objetivo Estratgico 2.2: Aumentar en un 70% o ms, el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados de acuerdo con los resultados de las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico administradas por el DE.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Mediante la utilizacion de las estrategias de de Desarrollo Conceptual en las materias basicas de la Escuela los estudiantes del Programa de Titulo I evidenciarn un aumento de un 5% al siguiente nivel de proeficientes y avanzados en las PPAA.

Actividades Adicionales

1. Dentro de la planificacin diaria se atendern de forma individualizada a los estudiantes con rezago educativo identificados como estudiantes participantes del Programa Titulo I. 2. Atravs de la ayuda entre pares se asignar a los estudiantes de Titulo I un par que domine las destrezas para que lo apoye. 3. Repasar durante el curso escolar 2012-2013 los descriptores para cubrir los estandares y espectativas con rezago. 4. El director visitar la sala de clases para dar seguimiento a la implementacion de la Estrategia de desarrollo de conceptos.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s)

Indicadores

cantidad de estudiantes impactados, cantidad de estudiantes proficientes en las P.P.A.A

Mtricas

Anlisis de los resultados de las PPAA y A.Y.P. Tabulacin de la Pre y post pruebas.

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

El 100% de los estudiantes de Ttulo I de la Escuela Dr. Jos Celso Barbosa utilizar la estrategia de Comprension Lectora para aumentar en un 70% las detrezas del grado y subir al proximo nivel en las PPAA.

Actividades Adicionales

1. Identificar a los estudiantes que perteneceran al programa de Titulo I. 2. Administrar y evaluar una pre-prueba y una post-prueba. 3. Citar a los padres de los estudiantes de Titulo I a reunion y orientarlos sobre los beneficios del programa. 4. Evaluar constantemente el progreso de los estudiantes en las materias.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, maestro regular, maestro de matematica del Programa Titulo I, Consejera y Trabajadora Social.

Indicadores

1. Resultados de las PPAA 2. Aumento en el Informe Academico 3. Evaluacion constante a traves de hojas de seguimiento.

Mtricas

1. Lista de estudiante de Titulo I 2. Hojas de seguimiento 3. Informe Academico 4. PPAA

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 2.3: Durante los aos escolares 2012-13, el 100% de los estudiantes tendr acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras, preparado por maestros de la sala de clases, en las materias bsicas (espaol, matemticas, ingls, ciencia y estudios sociales) enmarcadas en un currculo flexible, diferenciado tanto por la profundidad y amplitud del tratamiento que se da a los temas como por la naturaleza de las aplicaciones, con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contempornea, evidenciado por el por ciento de estudiantes proficientes y avanzados en las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico y por la cantidad y el por ciento de estudiantes con calificaciones A, B, C al finalizar cada curso escolar.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 2.4: Durante los aos escolares 2012-13, el 100% de los estudiantes participantes de los Programas de Bellas Artes, Educacin Fsica, Salud Escolar y las Escuelas Especializadas tendrn acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras por medio de un currculo dinmico que se adapte a sus intereses, habilidades y necesidades para fortalecer su desempeo acadmico, personal y social, preparado por los maestros destacados de la sala de clases, evidenciado por la cantidad y el por ciento de estudiantes con calificaciones A, B, C al finalizar el curso escolar.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes participarn en los cursos como electivas para desarrollar el talento y obtener experiencias de aprendizaje.

Actividades Adicionales

1.) Manualidades y dibujos. 2.) Volibol, Baloncesto, juego de billar

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s)

Indicadores

Mtricas

Evaluacion de prctica y formativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes participarn en equipo de trabajo para fortalecer su desempeo academico.

Actividades Adicionales

2.) Informe oral grupal 3.) ayuda grupal de enseanza por estudiantes

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Recursos Externos, Personal de Apoyo

Indicadores

Materiales proyector

Mtricas

evaluacion formativa y sumativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa X Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 2.5: El 100% de los estudiantes de las escuelas con servicio de biblioteca participarn en actividades integradas que amplen/enriquezcan las experiencias curriculares y mejoren el aprovechamiento acadmico, por medio de proyectos educativos y tecnolgicos que provean acceso a las tecnologas de la informacin y contribuyan a la formacin de lectores y aprendices de por vida.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Mediante la estrategia de Integracion curricular, el 100% de los estudiante del Programa de Titulo I de la escuela Dr. Jose Celso Barbosa integraran las clases regulares con los servicios de la biblioteca.

Actividades Adicionales

1. 2. a. b. c. d. e.

Identificacion de los estudiantes de TituloI Crear un club de estudiantes de Titulo I que participen en las siguientes actividades. Realizacion de aisgnaciones en la biblioteca o trabajos de los salones de clases. Uso de la herramienta de internet y diccionarios en linea. participacion en la feria del libro. Participacion en la semana de la lectura. Participacion en la competencia de carteles y tarjetas navidenas.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

1. Informe de Asistencia a la Biblioteca 2. Informe de Actividades realizadas y la participacion de estudiantes del Programa T.I.

Mtricas

1. Hojas de Asistencia 2. Informe de logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Utilizando la estrategia de aprendizaje basado en problemas los maestros regulares integraran sus clases con el programa de biblioteca para aumentar el aprovechamiento academico del 100% delos estudiantes que pertenecen al Programa de T.I.

Actividades Adicionales

1. Identificacion de los estudiantes de TituloI 2. Crear un club de estudiantes de Titulo I que participen en las siguientes actividades. a. Realizacion de aisgnaciones en la biblioteca o trabajos de los salones de clases. b. Uso de la herramienta de internet y diccionarios en linea. c. participacion en la feria del libro. d. Participacion en la semana de la lectura. e. Participacion en la competencia de carteles y tarjetas navidenas. f. Exposicion de trabajos realizadas por los estudiantes en las clases regulares.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, bibliotecaria, maestros y Racursos de apoyo

Indicadores

1. Cantidad de estudiantes que visitan la biblioteca y participan en las actividades.

Mtricas

1. Informe de Asistencia a la biblioteca 2. Aumento en el aprovechamiento academico.

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Meta General del DEPR:

META 3 - Convertir la experiencia educativa en una estimulante y atractiva para los estudiantes para lograr mantenerlos estudiando hasta alcanzar el cuarto ao.

Estudio de Necesidades

Tasa de Retencin, % de Graduacin, Promociones, % de Cursos Nuevos, Premiaciones

Anlisis

El 10% de los estudiantes de la escuela no dominaron las destrezas basiscas de las materias fracasando en el grado o tenindolas que completar durante los cursos de verano.

Objetivos

Objetivo Estratgico 3.1: Durante los aos escolares 2012-13, el por ciento de retencin global del Sistema y la tasa de graduacin habr aumentado, por lo menos, en un 10%, con aumentos mayores en las regiones y niveles educativos que ms baja retencin tienen al presente.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 la secuela Dr. Jose Celso Barbosa utilizara la estrategia de desarrollo conceptual en las materias basicas para aumentar al menos a un 95% la retencin escolar y aumentar a un 98% la tasa de graduacin en noveno grado.

Actividades Adicionales

1.Realizar un anlisis de la tasa de graduacin de mayo 2012. 2. Establecer las necesidades de la escuela y las razones por las cuales los estudiantes desertan. 2.Establecer con el personal de apoyo y los maestros(as) una hoja de seguimiento a los estudiantes con ausentismo crnico y cortes de clases. 4. Ofrecerle apoyo, tutorias SES y talleres a estudiantes que puedan ser candidatos a posibles desertores escolares.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Personal de Apoyo, Recursos Externos, Maestro(s)

Indicadores

1. Nmero y porciento de estudiantes que mejoraron su asistencia a la escuela. 2. Nmero y porciento de estudiantes promovidos. 3. Nmero y porciento de estudiantes retenidos.

Mtricas

1. Informe de logros 2. Informe de Aprovechamiento Academico 3. PPAA

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 la secuela Dr. Jose Celso Barbosa utilizara la estrategia de desacomprension lectora en las materias basicas para aumentar al menos a un 95% la retencin escolar y aumentar a un 98% la tasa de graduacin en noveno grado.

Actividades Adicionales

1. Realizar un anlisis de la tasa de graduacin de mayo 2013 a 2014 y establecer las necesidades de la escuela. 2. Establecer con el personal de apoyo y los maestros una hoja de seguimiento a los estudiantes con ausentismo crnicoy cortes de clase. 3. Informar a los padres durante el proceso de aviso de notas y entrega de notas si su hijo es candidato a fracaso. 4. En diciembre hacer una lista de estudiantes fracasados y reunirse con los padres en equipo. 5. Ofrecerle el Examen de Ubicacin a todos los estudiantes sobre la edad del grado que as lo soliciten.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo

Indicadores

1. nmero y porciento de estudiantes que mejoraron su asistencia a la escuela.

Mtricas

Evaluacin formativa/sumativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

julio/2012

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 3.2: Durante los aos escolares 2012-13, el 100% de los estudiantes activos del Sistema Educativo tendr la oportunidad de participar en proyectos e iniciativas artsticas, culturales, comunitarias y extra curriculares, en las cuales se fortalecern las destrezas y conocimientos adquiridos como parte del proceso educativo. Se enfatizar entre los jvenes la pertinencia de la educacin como mecanismo para el bienestar individual y colectivo y para que vean las escuelas contribuyendo a su xito.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/

mayo/2013

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 3.4: Para los aos 2012-13, el personal de los Programas de la Secretara Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante (el Programa de Orientacin y Consejera Learn and Serve y CASA) y de los Programas Ocupacionales y Tcnicos, habrn colaborado en la implantacin del requisito de las 40 horas de trabajo comunitario para el 100% de los estudiantes del nivel superior.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 3.5: Para los aos 2012-13, el personal de apoyo de las escuelas habr identificado y atendido al 100% de los estudiantes identificados con necesidad en las reas fsica, emocional, social y moral para combatir la desercin escolar.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 la secuela Dr. Jose Celso Barbosa utilizara la estrategia de desarrollo conceptual en las materias basicas para aumentar al menos a un 95% la retencin escolar y aumentar a un 98% la tasa de graduacin en noveno grado.

Actividades Adicionales

1. Realizar un anlisis de la tasa de graduacin de mayo 2013 a 2014 y establecer las necesidades de la escuela. 2. Establecer con el personal de apoyo y los maestros una hoja de seguimiento a los estudiantes con ausentismo crnicoy cortes de clase. 3. Informar a los padres durante el proceso de aviso de notas y entrega de notas si su hijo es candidato a fracaso. 4. En diciembre hacer una lista de estudiantes fracasados y reunirse con los padres en equipo. 5. Ofrecerle el Examen de Ubicacin a todos los estudiantes sobre la edad del grado que as lo soliciten.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Personal de apoyo, maestros

Indicadores

1. Aumento en la retencion escolar. 2. Aumento en el % de la tasa de graduacion. 3. Aumento en el aprovechamiento academico.

Mtricas

1. Informe de logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el curso escolar 2012-2013 y utilizando la estrategia de aprendizaje basado en la solucion de problemas, el personal de apoyo de la escuela identificara a la matricula del Programa de Titulo I y le ofrecera la ayuda necesaria para combatir la desercion escolar.

Actividades Adicionales

1. Establecer con el personal de apoyo y los maestros una hoja de seguimiento a los estudiantes con ausentismo crnico y cortes de clase. 2. Informar a los padres durante el proceso de aviso de notas y entrega de notas si su hijo es candidato a fracaso. 3. En diciembre hacer una lista de estudiantes fracasados y reunirse con los padres en equipo. 4. Ofrecerle el Examen de Ubicacin a todos los estudiantes sobre la edad del grado que as lo soliciten. 5. Realizar referidos al programa de Educacion Especial de aquellos estudiantes que reflejen dicha necesidad. 6. Hacer referidos a programas de apoyo externos para brindar las ayudas de salud necesarias para el estudiante.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

maestro, director, consejero y trabajador social,

Indicadores

1. Aumento en la retencion escolar 2. Cantidad de referidos a servicios de apoyo internos y externos 3. Aumento en el aprovechamiento academico de los estudiantes identificados con problemas.

Mtricas

1. Hojas de referido 2. Hojas de servicios brindadsos 3. Informe de logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida X Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Meta General del DEPR:

META 4 - Mayor atencin a estudiantes con necesidades especiales y proveer servicios relacionados y de apoyo en forma gil y coordinada.

Estudio de Necesidades

PPEA, % de Estudiantes atendidos por Educacin Especial, Informe por Impedimentos (PEA y RML, RMM, RM, Autismo), Informe de Citas, Informe de Transicin

Anlisis

La Escela Jose Celso Barbosa tiene una matricula aproximada de 60 estudiantes de educacion especial. Este sub grupo es uno de los que salieron bajos en nivel de aprovechamiento en las PPAA.

Objetivos

Objetivo Estratgico 4.3: Durante los aos escolares 2012-13, se asegurar la calidad de los servicios educativos y relacionados a travs del establecimiento de: - Protocolos - Equipos Interdisciplinarios - Comits de Padres que permitirn evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de Educacin Especial.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, se ofrecern los servicios relacionados de educacin especial al 100% de los estudiantes previamente registrados e identificados segn lo establecido en el PEI para el cumplimiento de la Ley 105 107 y Ley 51 y se cumplira con los protocolos establecidos junto al equipo interdisciplinario y padres para viabilizar la evaluacion y fiscalizacion de los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial evidenciado por la informacin entrada en SeasWeb e Informes rendidos.

Actividades Adicionales

1. Actualizar y analizar las necesidades tales como referidos, evaluaciones, informes acadmicos y suplir necesidades de los estudiantes. 2. Localizar e identificar PEI de estudiantes en el Seasweb. 3. Editar planes individualizados y revisar estos para coordinar los servicios a ofrecerse de acuerdo a las necesidades. 4. Preparar informes sobre las necesidades de transportacin, trabajador I, y servicios relacionados al CET y a las agencias que ofrecen terapias 5. Divulgacin del Programa para establecer protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial.. 6. Referir estudiantes a evaluaciones para determinar elegibilidad. 7. Orientar a padres sobre la Ley IDEIA y los procesos a seguir. 8. Asistir a reuniones de COMPU con padres, maestros, director y TS. 9. Dar continuidad al programa piloto de PEI inicial llevado a cabo en la escuela. 10. Brindar a los estudiantes las destrezas necesarias para que estos puedan ser integrados a la corriente regular. 11. Ofrecer los servicios al 100% de los estudiantes elegibles al programa 12. Entrar informes SeasWeb 13. Visita de seguimiento y cotejo de expedientes

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, maestras de Educacion Especial, maestros regulares, Personal de apoyo

Indicadores

% estudiantes impactados % informacin entrada en SeasWeb % padres participantes en comits de padres % padres asisten reuniones

Mtricas

Informes Seas Web Planes Individualizados Opsculo sobre servicios Hojas de asistencia y evaluacin Tabulacin Informes

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Read Aloud/ Leer en voz alta

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% de los estudiantes participantes previamente registrados e identificados que cualifican, segn lo establecido en el PEI recibiran los servicios relacionados y los maestros del programa proveeran ayuda individual para que los estudiantes comprendan sus derechos y deberes y a su vez se cumpla con los protocolos establecidos apoyados por los equipos interdisciplinarios, y padres para que se evaluen y fiscalicen los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial evidenciado por la informacin entrada en SeasWeb e Informes rendidos.

Actividades Adicionales

1. Actualizar y analizar las necesidades tales como referidos, evaluaciones, informes acadmicos y suplir necesidades de los estudiantes. 2. Localizar e identificar PEI estudiantes en el Seas Web. 3. Editar planes individualizados y revisar estos para coordinar los servicios a ofrecerse de acuerdo a las necesidades. 4. Preparar informes sobre las necesidades de transportacin, trabajador I, y servicios relacionados al CET y a las agencias que ofrecen terapias 5. Divulgacin del Programa para establecer protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial.. 6. Referir estudiantes a evaluaciones para determinar elegibilidad. 7. Orientar a padres sobre la Ley IDEIA y los procesos a seguir. 8. Asistir a reuniones de COMPU con padres, maestros, director y TS. 9. Dar continuidad al programa piloto de PEI inicial llevado a cabo en la escuela. 10. Brindar a los estudiantes las destrezas necesarias para que estos puedan ser integrados a la corriente regular. 11. Ofrecer los servicios al 100% de los estudiantes elegibles al programa 12. Entrar informes SeasWeb 13. Visita de seguimiento y cotejo de expedientes

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestras de EDucacion Especial, Maestros regulares, Personal de Apoyo

Indicadores

% estudiantes impactados

Planes Individualizados Opsculo sobre servicios Hojas de asistencia y evaluacin Tabulacin Informes Total de Informes entrados SEAS WEB Tabular servicios ofrecidos a estudiantes Tabulacin Hojas de asistencia y evaluaciones

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, se mejorar la calidad de servicios educativos y relacionados que se proveen eal estudiante de Educacin Especial.

Actividades Adicionales

1. Enseanza individualizada en la lectura y escritura. 2. Colaboracin de los padres que permitan evaluar a sus hijos para un mejor desempeo acadmico.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

Evaluacin por los especialistas. 2. Meditacin, relajacion o ejercicios fsicos.

Mtricas

Evaluacin formativa y sumativa.

Estrategias Suplementarias
X Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida X Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 4.6: Al finalizar el ao 2012-13, se habr provisto de los servicios de Tecnologa Asistiva al 100% de los estudiantes elegibles a travs de un proceso de evaluacin.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Para los aos escolares 2012-2013, se proveer al 100% de los estudiantes con impedimento que necesiten cualquier equipo asistivo para facilitarle el proceso de enseanza aprendizaje y ajuste escolar evidenciado por los servicios relacionados provistos y recomendados por el especialista de asistencia tecnolgica (Comit Asesor).

Actividades Adicionales

1. 2. 3. 4. 5.

Identificar los estudiantes necesitan algn equipo de tecnologa asistivo. Determina mediante el COMPU si se recomienda que el estudiante sea evaluado en el rea de asistencia tecnolgica. Referir los documentos al distrito escolar. El comit evala y determina la necesidad. Solicitar el equipo recomendado al estudiante.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, maestras de educacion Especial, Maestros regulares y Personal de apoyo

Indicadores

% estudiantes evaluados y atendido

Mtricas

% estudiantes evaluados y atendido

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento X Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Para los aos escolares 2012-2013, se proveer al 100% de los estudiantes con impedimento que necesiten cualquier equipo asistivo para facilitarle el proceso de enseanza aprendizaje y ajuste escolar evidenciado por los servicios relacionados provistos y recomendados por el especialista de asistencia tecnolgica (Comit Asesor).

Actividades Adicionales

1. 2. 3. 4. 5.

Identificar los estudiantes necesitan algn equipo de tecnologa asistivo. Determina mediante el COMPU si se recomienda que el estudiante sea evaluado en el rea de asistencia tecnolgica. Referir los documentos al distrito escolar. El comit evala y determina la necesidad. Solicitar el equipo recomendado al estudiante.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

% estudiantes evaluados y atendidos

Mtricas

PEI

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta X Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 4.7: Durante los aos escolares 2012-13, se utilizar el proceso de transicin de los estudiantes de 16 aos en adelante hacia Rehabilitacin Vocacional y el Mundo del Trabajo, a travs de un proceso de orientacin, seguimiento y monitoreo continuo.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 4.9: Para los aos escolares 2012-13, se habr asegurado la provisin de los servicios educativos y relacionados que propendan al desarrollo optimo fsico, emocional y educativo de todos los estudiantes identificados en el Programa de Educacin Especial de 3 a 21 aos de edad en las escuelas pblicas y privadas para evitar la desercin de estos estudiantes.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao academico 2012-2013, se mejorar la conducta por la motivacin de los dems estudiantes, de los maestros y de personal de apoyo.

Actividades Adicionales

1. Construir una obra teatral relacionado por la conducta. 2. Reunin de los padres para discutir reglamento displinario e interno escolar.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Apoyo Psicologico. 2. Motivacion grupal.

Mtricas

Evaluacin formativa y sumativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida X X Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, se manejar de manera efectiva en un 100% para evitar la desercin escolar de esos estudiantes que no cumplen con la conducta apropiada.

Actividades Adicionales

1. Dinamica entre estudiantes 2. Relajacion, meditacion

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Evaluacin por los especialistas. 2. Reunion de COMPU para discutir el reglamento disciplinario.

Mtricas

Evaluacin formativa y sumativa

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida X X Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Meta General del DEPR:

META 5 - Desarrollar e implantar un plan de desarrollo profesional continuo, dirigido al personal docente, docente administrativo, para profesionales y no docente, para fortalecer sus competencias profesionales y convertirlos en recursos altamente cualificados.

Estudio de Necesidades

Estudio de Necesidades del Personal Docente y No Docente, Inventario HQT, PR HOUSSE, Informe del % de Maestros en Carrera Magisterial, Informe de Talleres ofrecidos a Personal Docente y No Docente, Informe de Talleres recibidos del Personal Docente y No Docente

Anlisis

El 100% de los maestros de la escuela Jos Celso Barbosa tuvo la oportunidad de participar en talleres provistos por el nivel central, regional y de la escuela durante el curso escolar 2011-2012. Todos los maestros de nuestra escuela son altamente cualificados deacuerdo con los parmetros actuales. Todo el personal particip del anlisis de PPAA y AYP.

Objetivos

Objetivo Estratgico 5.1: Durante los aos escolares 2012-13, todas las Secretarias, los Programas Acadmicos, los Centros de Desarrollo Profesional y las Escuelas disearn, implantarn y evaluarn estrategias de capacitacin y readiestramiento para el desarrollo profesional del personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y miembros de los Consejos Escolares, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar su funcin.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% del personal docente, no docente y los miembros del consejo escolar habr participado de orientaciones, capacitaciones y readiestramiento y as cumplir con las funciones establecidas en ley para lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales en el Sistema Educativo. Adems tomar las 10 horas en talleres y lecturas ofrecidos por la oficina de tica evidenciado en el informe de certificacin.

Actividades Adicionales

1. renovacion Consejo escolar 2. actualizacion carta constitutiva 3. diseo y organizacion de talleres correspondientes a las necesidades. 4. preparacion presupuesto. 5. llevar a cabo orientaciones, capacitaciones y readiestramientos necesarios 6. firma de las funciones de cada empleado. 7. cada empleado hacerse responsable de leer las cartas circulares e informacion actualizada de su progma academico. 8. evaluar la efectiidad de la autonomia docente, administrativa y fiscal. 9. cumplir con las horas contactos requeridas por programas y la oficina de etica gubernamental.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Consejo Escolar, Personal Docente

Indicadores

% personal adiestrado % consejo certificado

Mtricas

Plan de Accin Estudio de Necesidades Hojas de asistencia reuniones y talleres Hojas de Evaluacin Certificaciones

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, el 100% del personal docente, no docente y los miembros del consejo escolar participaran en talleres de comprension lectora que contribuyan a desarrolla la comprension lectoira para que puedan entender la necesidad de cumplir con las funciones establecidas en ley para lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales de la escuela. Tomar las 10 horas en talleres y lecturas ofrecidos por la oficina de tica Gubernamental evidenciado en el informe de certificacin.

Actividades Adicionales

1. Renovacin Consejo escolar 2. actualizacin carta constitutiva 3. diseo y organizacin de talleres correspondientes a las necesidades. 4. Preparacin presupuesto. 5. llevar a cabo orientaciones, capacitaciones y readiestramientos necesarios 6. firma de las funciones de cada empleado. 7. cada empleado hacerse responsable de leer las cartas circulares e informacin actualizada de su programa acadmico. 8. Evaluar la efectividad de la autonoma docente, administrativa y fiscal. 9. cumplir con las horas contactos requeridas por programas y la oficina de etica gubernamental.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

% Personal adiestrado % Consejo certificado % Actividades Realizadas % Adiestramientros Recibidos por el Consejo Escolar

Mtricas

1. Plan del Consejo Escolar 2. Informe de logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Objetivos

Objetivo Estratgico 5.2: Durante los aos escolares 2012-13, el 100% del personal docente, docente administrativo, paraprofesionales y miembros de los Consejos Escolares participar de orientaciones, capacitaciones y readiestramiento para cumplir con las funciones establecidas en ley y lograr as una articulacin efectiva y gil en las reas acadmicas, administrativas y fiscales en el Sistema Educativo.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 el 100% del personal docente y no docente ser adiestrado sobre estrategias y tcnicas para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar su funciones, evidenciado por la distribucin de notas, los resultados de las pruebas PPAA y la asistencia tcnica que debe proveer el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A.

Actividades Adicionales

1. Administrar estudio de necesidades al personal docente y no docente. 2. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento 3. Anlisis y discusin resultados PPAA. 4. Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros 5. Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la carrera magisterial. 6. Evaluacin de los informes de desarrollo profesional y de los planes de la carrera magisterial. 7. Asistencia tcnica provista por el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A. 8. Separar el 10% del presupuesto para desarrollo profesional.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, personal de apoyo, Recursos externos

Indicadores

% personal complete Estudio de Necesidades % adiestramientos, talleres, residenciales, etc. Ofrecidos % Maestros con Planes Carrera Magisterial

Mtricas

Estudio de Necesidades Planes Carrera Magisterial Libreta Profesional Plan de Trabajo Presupuesto

Estrategias Suplementarias

Enseanza individualizada Language experience/ Experencia de lenguaje

Think Aloud/ Sigue mi pensamiento

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 el 100% del personal docente y no docente ser adiestrado sobre estrategias y tcnicas para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico y proveerle a los estudiante las herramientas necesarias para desarrollar lo conceptos y la comprensin lectora y la integracion curricular como meta del Departamento y cumplimiento de sus funciones, evidenciado por la distribucin de notas, los resultados de las pruebas PPAA y la asistencia tcnica que debe proveer el Distrito.

Actividades Adicionales

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Administrar estudio de necesidades al personal docente y no docente. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento Anlisis y discusin resultados PPAA. Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la carrera magisterial. Evaluacin de los informes de desarrollo profesional y de los planes de la carrera magisterial. Asistencia tcnica provista por el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

% personal complete Estudio de Necesidades % adiestramientos, talleres, residenciales, etc. Ofrecidos % Maestros con Planes Carrera Magisterial

Mtricas

Estudio de Necesidades Planes Carrera Magisterial

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Objetivos

Objetivo Estratgico 5.3: Durante los aos escolares 2012-13, se ofrecer capacitacin continua al 100% del personal docente y docente administrativo mediante acceso virtual y/o presencial en la utilizacin e integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Meta General del DEPR:

META 6 - Desarrollar y proveer servicios educativos y de apoyo a la poblacin de adultos, las instituciones juveniles y correccin, en un ambiente seguro, mediante estrategias innovadoras en horarios regular y extendido, para desarrollar destrezas acadmicas y sociales que aumenten la retencin escolar y el aprovechamiento acadmico, con el fin de que puedan desempearse efectivamente en el mundo del trabajo y como padres, incorporndose en los procesos educativos y actividades escolares de sus hijos.

Estudio de Necesidades

Cuestionario a Padres, Estudio de Necesidades de Padres, Informe de Consejera y Trabajo Social, Informe de Participacin de Adiestramiento a Padres, Informe de Asistencia de Padres en Reuniones Escolares

Anlisis

El estudio de necesidades de padres identifico la necesidad de orientacin a los en las siguientes reas: Manejo de estudiantes con problemas de disciplina, Hbitos de estudio, Intervencin con estudiantes con dficit de atencin.

Objetivos

Objetivo Estratgico 6.11: Para 2012-13, las escuelas del Departamento de Educacin habrn desarrollado iniciativas que promuevan una mayor colaboracin de los padres y las comunidades y otras instancias pblicas y privadas con la escuela, y viceversa, vinculado adecuadamente a la oferta curricular.

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Desarrollo Conceptual

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

La Escuela Dr. Jos Celso Barbosa llevara a cabo un proceso de capacitacin para el 100% de los padres y se espera que al menos un 50% del total de la matricula asista a talleres y reuniones planificadas para los mismos. Estas orientaciones se llevaran a cabo para integrar a los padres y a la comunidad en los procesos educativos de sus hijos y aumentar as el aprovechamiento acadmico.

Actividades Adicionales

1. Realizar un estudio de necesidades 2. Tabulacin del estudio 3. Preparacin y coordinacin de los talleres a padres. 4. Administracin de las orientaciones a padres. 5. Participacin de padres en los diferentes comits de la la escuela. 6. Invitacin a padres a actividades curriculares y extracurriculares de la escuela.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestros, Personal de apoyo

Indicadores

Informe de Logros % de Asistencia a Reuniones y Talleres a padres

Mtricas

Estudio de Necesidades Hojas de asistencia reuniones y talleres Hojas de Evaluacin

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida X Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Comprensin Lectora

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Integracin Curricular

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje Cooperativo

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

Actividades Adicionales

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

Recursos

Indicadores

Mtricas

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Estrategias Reformadoras
Plan de Accin Aprendizaje basado en Problemas

PRIORIDAD

MEDIA

Objetivo Operacional

La Escuela Dr. Jos Celso Barbosa llevara a cabo un proceso de capacitacin para el 100% de los padres y se espera que al menos un 50% del total de la matricula asista a talleres y reuniones planificadas para los mismos. Estas orientaciones se llevaran a cabo para integrar a los padres y a la comunidad en los procesos educativos de sus hijos y aumentar as el aprovechamiento acadmico.

Actividades Adicionales

1. Realizar un estudio de necesidades 2. Tabulacin del estudio 3. Preparacin y coordinacin de los talleres a padres. 4. Administracin de las orientaciones a padres. 5. Participacin de padres en los diferentes comits de la la escuela. 6. Invitacin a padres a actividades curriculares y extracurriculares de la escuela.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, personal de apoyo, maestros,recursos externos

Indicadores

% de Participacion de padres % de Talleres y adiestramientos ofrecidos % de Partcicpacion de padres en actividades curriculares y extracurriculares

Mtricas

Informe de logros

Estrategias Suplementarias
Escritura interactiva Read Aloud/ Leer en voz alta Integracin de la tecnologa Lectura Compartida Think Aloud/ Sigue mi pensamiento Language experience/ Experencia de lenguaje

Enseanza Conceptualizada

Evaluacin interdisciplinaria del trabajo del estudiante

Lectura Guiada

Enseanza asistida por el grupo

Enseanza individualizada

Role Playing/ Juego de roles

Solucin de problemas

Ao en Mejoramiento: Primer Ao Componente de Mejoramiento:

Especificar las necesidades de la escuela en relacin a la asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales bajo la Seccin 1120 (A) de la Ley NCLB. Indicar que las estrategias para atender la razn por estar en mejoramiento son distintas y suplementales a las provistas por el estado.

Objetivos

Adoptar poltica pblica y prcticas que contengan las reas acadmicas bsicas y que garanticen que los estudiantes logren alcanzar los niveles acadmicos de proficiencia establecidos en las pruebas del estado (PPAA). Identificar a traves de un estudio de necesidades y de las visitas a la sala de clases las ncesidades del personal y la sala de clases para solicitar la asistencia tecnica necesaria al Distrito San Juan II.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Adoptar poltica pblica y prcticas que contengan las reas acadmicas bsicas y que garanticen que los estudiantes logren alcanzar los niveles acadmicos de proficiencia establecidos en las pruebas del estado (PPAA). Identificar a traves de un estudio de necesidades y de las visitas a la sala de clases las ncesidades del personal y la sala de clases para solicitar la asistencia tecnica necesaria al Distrito San Juan II.

Actividades Adicionales

1. Anlisis de las PPAA 2012 2. Analisis de las Pruebas diagnsticas. 3. Establecimiento de prioridades de la escuela en las PPAA. 4. Desarrollo del proceso de ensenza aprendizaje segn las estrategias seleccionadas por cada materia. a. Espaol- Aprendizaje cooperativo b. Matemtica- Team Assisted individualization. c. Ingls- Lectura Asistida d. Ciencia Aprendizaje Cooperativo e. Estudios Sociales- Lectura Guiada. 5. Repaso de las destrezas adquiridas para un mejor desempeo en las PPAA.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Porciento de estudiantes proeficientes y avanzados en las PPAA. 2. Nmero y porciento de estudiantes con A,B y C.

Metricas

1. Evaluacin formativa/ sumativa.

Componente de Mejoramiento:

Incorporar estrategias adicionales basadas en investigacin cientfica que fortalecen las reas acadmicas, dirigidas a trabajar con los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada en mejoramiento escolar. El PCE puede incluir la implantacin de las estrategias de reforma escolar total.

Objetivos

Durante el ao escolar 2012-2013 el 100% de los maestros incorporara las estrategias de desarrollo conceptual, comprension lectora, e integracion de la tecnologia a la sala de clases para fortalecer las areas academicas basicas especialmente aquellas responsable de que la escuela esta en el plan de mejoramiento evidenciado con los resultados AYP comparado con el ao anterior.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 el 100% de los maestros incorporara las estrategias de desarrollo conceptual, comprension lectora, e integracion de la tecnologia a la sala de clases para fortalecer las areas academicas basicas especialmente aquellas responsable de que la escuela esta en el plan de mejoramiento evidenciado con los resultados AYP comparado con el ao anterior.

Actividades Adicionales

Desarrollar en todas las materias basicas de la escuela las siguientes estrategias educativas:

1. Integracin de tecnologa 2. Comprension lectora 3. Desarrollo de conceptos 4. La biblioteca como centro de investigacin

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Personal de Apoyo

Indicadores

1. Cantidad y por ciento de fondos asignados para desarrollo profesional 2. Cantidad y por ciento de fondos asignados vs. fondos utilizados. 3. Nmero y porciento de maestros adiestrados.

Metricas

1. Informe de los resultados de las PPAA 2. Informes de la biblioteca 3. Informes de Trabajo Social y Orientacin

Componente de Mejoramiento:

Adopta prcticas educativas en las materias bsicas que garantizan que todos los estudiantes que estn matriculados en la escuela alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE, no ms tarde del ao escolar 2013-2014, de acuerdo a los resultados de las pruebas estatales.

Objetivos

Durante el transcurso de los aos escolares 2012-2013 el 100% del personal docente adoptar y aplicar las prcticas educativas (en las materias bsicas) que garanticen el que el 100% de todos los estudiantes alcancen el 100% que es el nivel de aprovechamiento establecido por el DE no ms tarde del ao escolar 2012-2013 evidenciado con los resultados de las PPAA.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante el transcurso de los aos escolares 2012-2013 el 100% del personal docente adoptar y aplicar las prcticas educativas (en las materias bsicas) que garanticen el que el 100% de todos los estudiantes alcancen el 100% que es el nivel de aprovechamiento establecido por el DE no ms tarde del ao escolar 2012-2013 evidenciado con los resultados de las PPAA.

Actividades Adicionales

1. Integracin de tecnologa 2. Lectura guiada o asistida 3. Aprendizaje Cooperativo 4. Team Assisted Individualization 5. La biblioteca como centro de investigacin 6. Intervencion grupal e individual

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo

Indicadores

1. Por ciento Proficiencia en las PPAA 2. Anlisis de los resultados de las PPAA en comparacion con aos anteriores.

Metricas

1. Informe de los resultados de las PPAA 2. Distribucin de las notas.

Componente de Mejoramiento:

Establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado.

Objetivos

Durante los aos escolares 2010-2012 el personal de la escuela establecer objetivos anuales que medirn el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela evidenciado con los informes de progreso preparados al respecto.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2010-2012 el personal de la escuela establecer objetivos anuales que medirn el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela evidenciado con los informes de progreso preparados al respecto.

Actividades Adicionales

1. Anlisis de la situacin de aprovechamiento de la escuela. 2. Establecimiento de prioridades. 3. Identificacin y aplicacin de los criterios para la redaccin de los objetivos. 4. Redaccin de los objetivos anuales para medir el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de la escuela. 5. Desarrollo de las actividades para lograr y/o alcanzar los objetivos. 6. Monitoreo al logro de los objetivos. 7. Redaccin de informes de logros, anlisis de los resultados de los mismos y toma de decisiones.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad y porciento de estudiantes que logran las expectativas.

Metricas

1. Informe de progreso 2. Resultados PPAA

Componente de Mejoramiento:

Establecer objetivos anuales medibles que promuevan el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela, que asegure que todos los subgrupos alcance los estndares.

Objetivos

Realizar estudios de necesidades donde se identifiquen los estudiantes pertenecientes a los subgrupos tales como: Homeless, limitaciones linguisticas, acomodos razonables, bajo nivel socioeconomico, inmigrantes entre otros, que necesiten la ayuda individualizada para salir del rezago educativo segun lo establece la ley NCLB.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Realizar estudios de necesidades donde se identifiquen los estudiantes pertenecientes a los subgrupos tales como: Homeless, limitaciones linguisticas, acomodos razonables, bajo nivel socioeconomico, inmigrantes entre otros, que necesiten la ayuda individualizada para salir del rezago educativo segun lo establece la ley NCLB.

Actividades Adicionales

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Realizar los estudiso de necesidades. Identificar a los estudiantes a impactar. Ofrecerle la ayuda necesaria a estudiantes y padres. Evaluar cada 2 meses el progreso de los suggrupos. Dar seguimiento a los infirmes de progreso. Referir, de ser necesario, los casos a agencias de apoyo.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Trabajador Social, Consejera, Maestros, Recursos Externos

Indicadores

Cantidad de Estudiantes de los subgrupos que aumenten su nivel de proeficiencia. Cantidad de Estudiantes de los subgrupos que aumenten su aprovechamiento academico.

Metricas

Resultados de las PPAA 2013 Informe de Progreso cada 2 semanas Notas

Componente de Mejoramiento:

Utilizar no menos del 10 % de sus fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 (y en cada uno de los aos fiscales en que la escuela est en mejoramiento escolar) el personal de la escuela garantizar que se usar no menos del 10% de sus fondos asignados bajo Ttulo I Parte A para actividades de desarrollo profesional de alta calidad dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional evidenciado en el presupuesto, los contratos y otros documentos. La capacitacion profesional para el termino que se presenta en este plan se dirigira a fortalecer las estrategias escogida por los maestros. Entre ellos se encuentran: La integracion de la tecnologia a la sala de clases. El aprendizaje a traves de grupos cooperativos. El desarrollo de la comprension lectora.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 (y en cada uno de los aos fiscales en que la escuela est en mejoramiento escolar) el personal de la escuela garantizar que se usar no menos del 10% de sus fondos asignados bajo Ttulo I Parte A para actividades de desarrollo profesional de alta calidad dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional evidenciado en el presupuesto, los contratos y otros documentos. La capacitacion profesional para el termino que se presenta en este plan se dirigira a fortalecer las estrategias escogida por los maestros. Entre ellos se encuentran: La integracion de la tecnologia a la sala de clases. El aprendizaje a traves de grupos cooperativos. El desarrollo de la comprension lectora.

Actividades Adicionales

1. Administracin, tabulacin y anlisis de un Estudio de Necesidades. 2. Establecimiento de prioridades. 3. Redaccin y preparacin del presupuesto, asignando y garantizando que no menos del 10% se utilizar en actividades de desarrollo profesional de alta calidad para los maestros y la directora. 4. Planificacin de las actividades de desarrollo profesional. 5. Contratacin de los recursos. 6. Implementacin de las actividades de desarrollo profesional. 7. Evaluacin

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Metricas

1. Presupuesto 2. Informes fiscales 3. Hoja de asistencia, convocatorias, minutas y agendas.

Componente de Mejoramiento:

Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.

Objetivos

Durante los aos escolares 2011-2013 de los fondos asignados bajo el Programa Ttulo1 Parte A (durante cada uno de los aos fiscales en los que la escuela ha estado en mejoramiento escolar) por lo menos el 10% se utilizar en actividades de desarrollo profesional para capacitar al personal en tcnicas para identificar, atender y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico y que la escuela pueda alcanzar el progreso anual adecuado, evidenciado con los resultados de las PPAA y el informe de progreso anual adecuado.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2011-2013 de los fondos asignados bajo el Programa Ttulo1 Parte A (durante cada uno de los aos fiscales en los que la escuela ha estado en mejoramiento escolar) por lo menos el 10% se utilizar en actividades de desarrollo profesional para capacitar al personal en tcnicas para identificar, atender y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico y que la escuela pueda alcanzar el progreso anual adecuado, evidenciado con los resultados de las PPAA y el informe de progreso anual adecuado.

Actividades Adicionales

1. Adiestrar al personal escolar en las Estrateias seleccionadas en este plan para que se implementen las mismas y se refleje un aumento en el AYP de la Escuela. 2. Visitas a la sala de clases, por parte del director escolar, para dar seguimiento a la implementacion de las estrategias seleccionadas.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad y por ciento de estudiantes que evidencian proficiencia en las PPAA. 2. Cantidad y por ciento de criterios alcanzados para lograr el AYP

Metricas

1. Resultados de las PPAA 2. Resultados de AYP 2013

Componente de Mejoramiento:

Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 50% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas. Se mantendra una comunicacion abierta con los padres por medio de cartas, reuniones y casas abiertas donde se orientara a los padres sobre los resultados de las PPAA y AYP de sus hijos, sobre sus derechos tales como: Schoolchoice, saber de la cualificacion de los maestros HQT, programa de Titulo I, Politica de Participacion de padres, Actividades curriculares y extracurriculares como SES entre otros.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 50% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas. Se mantendra una comunicacion abierta con los padres por medio de cartas, reuniones y casas abiertas donde se orientara a los padres sobre los resultados de las PPAA y AYP de sus hijos, sobre sus derechos tales como: Schoolchoice, saber de la cualificacion de los maestros HQT, programa de Titulo I, Politica de Participacion de padres, Actividades curriculares y extracurriculares como SES entre otros.

Actividades Adicionales

1. Asamblea de padres 2. Establecer los siguientes Comites de padres: a. Comite Educacin Especial b. Comite Politica Pblica c. Consejo Escolar d. Comite de padres de clase graduanda. 3. Realizar reuniones , talleres y adiestramientos para padres. 4. Participacin activa de los padres en excursiones y actividades curriculares y extracurriculares. 5. Informes anuales informando a los padres de la labor realizada por la escuela. 6. Cursos de tecnologa para adiestrar a los padres. 7. Establecer un rea de apoyo y aprendizaje para padres dentro de la biblioteca. 8. Reclutar y organizar grupos de padres voluntarios. 9.Identificar e integrar recursos de la comunidad para fortalecer la participacin de los padres. 10. Mantener disponibles la facilidades escolares para actividades con los padres.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Metricas

1. Convocatoria 2. Agendas 3. Cuestionario a padres 4. Hojas de asistencia 5. Hojas de evaluacin 6. Lista con los nombres de los miembros de los diferentes comits de trabajo. 7. Lista de actividades desarrolladas con los padres.

Componente de Mejoramiento:

Incluir estrategias para estimular la participacin efectiva de las madres, padres o encargados en la escuela.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 50% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal escolar implementar diferentes estrategias para estimular y aumentar en un 50% la participacin efectiva de los padres o encargados en la gestin educativa evidenciada con el nmero actividades y participantes en las mismas.

Actividades Adicionales

1. Asamblea de padres 2. Establecer los siguientes Comites de padres: a. Comite Educacin Especial b. Comite Politica Pblica c. Consejo Escolar d. Comite de padres de clase graduanda. 3. Realizar reuniones , talleres y adiestramientos para padres. 4. Participacin activa de los padres en excursiones y actividades curriculares y extracurriculares. 5. Informes anuales informando a los padres de la labor realizada por la escuela. 6. Cursos de tecnologa para adiestrar a los padres. 7. Establecer un rea de apoyo y aprendizaje para padres dentro de la biblioteca. 8. Reclutar y organizar grupos de padres voluntarios. 9.Identificar e integrar recursos de la comunidad para fortalecer la participacin de los padres. 10. Mantener disponibles la facilidades escolares para actividades con los padres.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Nmero y porciento de Comits constituidos y activos. 2. Nmero y porciento de actividades planificadas y realizadas.

Metricas

7. Lista de actividades desarrolladas con los padres.

Componente de Mejoramiento:

Incorporar actividades educativas para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano.

Objetivos

Durante los cursos escolares 2012-2013 la Escuela Dr. Jos Celso Barbosa incorporar actividades educativas pertinentes para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano para ayudar al estudiante a aumentar sus conocimientos y a salir del rezago educativo.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los cursos escolares 2012-2013 la Escuela Dr. Jos Celso Barbosa incorporar actividades educativas pertinentes para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano para ayudar al estudiante a aumentar sus conocimientos y a salir del rezago educativo.

Actividades Adicionales

1. Orientacin a padres sobre los programas SES. 2. Abrir la biblioteca para el uso de los estudiantes durante la hora de almuerzo y la hora de salida. 3. Establecer un horario de 3:00 p.m. a 4:00p.m. con una de las maestras de Educacin Especial para que le ofrezca ayuda con las asignaciones y proyectos a los estudiantes del programa.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro Educacin Especial, Bibliotecaria, SES

Indicadores

1. Nmero y por ciento estudiantes que participen en SES. 2. Nmero y por ciento de estudiantes que asistan a la biblioteca. 3. Nmero y por ciento de estudiantes atendidos del Programa de Educacin Especial.

Metricas

1. Lista de asistencia de estudiantes. 2.Lista de estudiantes participantes de los servicios SES.

Componente de Mejoramiento:

Incorporar el programa de maestros mentores.

Objetivos

Durante los cursos escolares 2012-2013 establecer un Programa de Maestros Mentores de forma que se provea apoyo y/o asistencia tcnica a el personal de nuevo ingreso al sistema evidenciado con la lista de maestros y sus mentores y las actividades de apoyo realizadas.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los cursos escolares 2012-2013 establecer un Programa de Maestros Mentores de forma que se provea apoyo y/o asistencia tcnica a el personal de nuevo ingreso al sistema evidenciado con la lista de maestros y sus mentores y las actividades de apoyo realizadas.

Actividades Adicionales

1. Realizar un estudio de necesidades entre los maestros de nuevo ingreso. 2. Seleccionar y adiestrar a los profesores mentores. 3. Redactar un plan de induccin. 4. Evaluacin formativa.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s)

Indicadores

1. Nmero y porciento de maestros atendidos.

Metricas

1. Plan de induccin 2. Lista de maestros mentores 3. Minutas reuniones 4. Hojas de visita entre pares

Componente de Mejoramiento:

Implementar el programa de "Public School Choice" o libre seleccin de escuelas.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela DJCB y los padres, madres y encargados seran orientados sobre la ley de libre seleccion de escuelas y los anos que la escuela se encuentra en plan de mejoramiento para que esten orientados y decidan si buscaran otras alternativas escolares para sus hijos.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela DJCB y los padres, madres y encargados seran orientados sobre la ley de libre seleccion de escuelas y los anos que la escuela se encuentra en plan de mejoramiento para que esten orientados y decidan si buscaran otras alternativas escolares para sus hijos.

Actividades Adicionales

1. Enviarle a los padres las notificaciones, entre las que se encuentran: a. Entrega a padres de Carta a Escuelas en plan de mejoramiento escolar. b. Entrega a padres de carta sobre libre seleccion de escuelas. c. Opsculos d. Boletines

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

Nmero y porciento de correspondencia enviada y/o entregada.

Metricas

1. Copia de la correspondencia enviada. 2. Evidencia de firmas de la correspondencia recibida.

Componente de Mejoramiento:

Ofrecer Servicios Educativos Suplementarios.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela informar a todas las madres, los padres, los encargados y a la comunidad en general, por escrito,de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela ha sido identificada para ser incluida en accin correctiva. Ofrecer los servicios educativos suplementarios (tutorias) para mejorar el aprovechamiento academico de los estudiantes de septimo y octavo grado.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela informar a todas las madres, los padres, los encargados y a la comunidad en general, por escrito,de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela ha sido identificada para ser incluida en accin correctiva. Ofrecer los servicios educativos suplementarios (tutorias) para mejorar el aprovechamiento academico de los estudiantes de septimo y octavo grado.

Actividades Adicionales

1. Enviarle a los padres las notificaciones, entre las que se encuentran: a. Cartas b. Opsculos c. Boletines d. Asamblea y casa abierta de SES

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Recursos Externos, Personal de Apoyo

Indicadores

1. Nmero y porciento de correspondencia enviada y/o entregada.

Metricas

1. Copia de la correspondencia enviada. 2. Evidencia de firmas de la correspondencia recibida.

Componente de Mejoramiento:

Evaluar los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela Dr. Jos Celso Barbosa sera visitado constantemente por el director escolar para ser evaluado y certificar que se estan implementando las estrategias seleccionadas para mejorar el aprovechamiento academico de los estudiantes.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela Dr. Jos Celso Barbosa sera visitado constantemente por el director escolar para ser evaluado y certificar que se estan implementando las estrategias seleccionadas para mejorar el aprovechamiento academico de los estudiantes.

Actividades Adicionales

1. Visitas a la sala de clases (Minimo 10 veces al mes) 2. Seguimiento al desarrollo profesional del maestro. 3. Buscar al personal la asistencia tecnica necesaria por parte del distrito.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Cantidad de visitas realizadas durante el ano escolar. 2. Cantidad de adiestramientos y talleres de educacion continua ofrecidos al maestro. 3. Cantidad de visitas de Asistencia Tecnica coordinadas y recibidas.

Metricas

1. Hojas de asistencia 2. Evaluaciones de visitas a maestros 3. Hojas de coordinacion Asistencia Tecnica.

Componente de Mejoramiento:

Incluir un plan para publicar y difundir informacin relacionada a la accin correctiva aplicable a la escuela.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela DJCB informar a todas las madres, los padres, los encargados y a la comunidad en general, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela ha sido identificada para ser incluida en accin correctiva; evidenciado con copia de la correspondencia enviada, firmas, y otros.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela DJCB informar a todas las madres, los padres, los encargados y a la comunidad en general, por escrito, de manera uniforme y en lenguaje que puedan entender que la escuela ha sido identificada para ser incluida en accin correctiva; evidenciado con copia de la correspondencia enviada, firmas, y otros.

Actividades Adicionales

1. Enviarle a los padres las notificaciones, entre las que se encuentran: a. Cartas b. Opsculos c. Boletines

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

1. Nmero y porciento de correspondencia enviada y/o entregada.

Metricas

1. Copia de la correspondencia enviada. 2. Evidencia de firmas de la correspondencia recibida.

Componente de Mejoramiento:

Incluir una de las siguientes alternativas: 1. Reemplazar TODO o la mayora del personal relevante de la escuela 2. Contratar a una compaa privada para que administre la escuela 3. Permitir que el DEPR administre la escuela desde Nivel Central o el Distrito 4. Cualquier restructuracin significativa.

Objetivos

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela especificar en el plan las responsabilidades de la Escuela, el Distrito Escolar y el Nivel Central (DEPR) en la atencin de la escuela en Plan de Mejoramiento y aceptara cualquier reestructuracion significativa donde la escuela sea llamada a participar o cualquier propuesta en la que la escuela sea considerada.

Plan de Accin

Prioridad

ALTA

Objetivo Operacional

Durante los aos escolares 2012-2013 el personal de la escuela especificar en el plan las responsabilidades de la Escuela, el Distrito Escolar y el Nivel Central (DEPR) en la atencin de la escuela en Plan de Mejoramiento y aceptara cualquier reestructuracion significativa donde la escuela sea llamada a participar o cualquier propuesta en la que la escuela sea considerada.

Actividades Adicionales

1. Solicitar al Distrito San Juan II por medio escrito o e mail las necesidades de las escuela. 2. Coordinar con las Facilitadoras del Distrito Asistencia Tcnica para la escuela.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

Director

Indicadores

1. Nmero y porciento de visitas realizadas por las facilitadoras. 2. Nmero y porciento de visitas realizadas por la superintendente.

Metricas

1. Hojas de visitas. 2. Registro de visitas.

Requerimientos Schoolwide Componente: SW

Establecer objetivos anuales medibles que promuevan el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela, que asegure que todos los subgrupos alcance los estndares.

Objetivos

Para el ao escolar 2012-2013 la escuela tendr identificados los estudiantes elegibles para recibir servicios del programa Titulo I, Parte A, basados en un Estudio de necesidades que incluya estos criterios de seleccin: bajo nivel de aprovechamiento acadmico, fracasos en el grado, resultados Pre bsico o bsico en las PPAA por materia, y bajo nivel de pobreza.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Para el ao escolar 2012-2013 la escuela tendr identificados los estudiantes elegibles para recibir servicios del Programa de Ttulo I , Parte A, basados en un Estudio de necesidades que incluya estos criterios de seleccin: bajo nivel de aprovechamiento acadmico, fracasos en el grado, resultados Pre - bsico o bsico en las PPAA por materia, y bajo nivel de pobreza.

Actividades Adicionales

Recopilacin de datos mediante la lista de participantes del ao anterior, los socioeconmicos, distribucin de notas, fracasos y resultados de las PPAA por materia.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

-Estudio de necesidades. -Documento electrnico del DE de estudiantes elegibles. -Insercin del documento en el PCE.

Metricas

SIE Evaluacin para el PCE en TAS.

Componente: SW

Utilizar no menos del 10 % de sus fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.

Objetivos

Para el ao escolar 2012-2013, la escuela tendr identificados los estudiantes elegibles para recibir servicios del programa Titulo I, Parte A, basados en un estudio de necesidades completo evidenciado en la identificacin de prioridades.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Para el ao escolar 2012-2013, la escuela tendr identificados los estudiantes elegibles para recibir servicios del programa Titulo I, Parte A, basados en un estudio de necesidades completo evidenciado en la identificacin de prioridades.

Actividades Adicionales

Recopilacin de datos Mediante la lista de elegibles de este ao escolar: socioeconmicos, distribucin de notas, fracasos y resultados de las PPAA por materia.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

-Documento electrnico del DE de estudiantes participantes. -Insercin del documentos en el PCE.

Metricas

-SIE -Evaluacin para el PCE en TAS.

Componente: SW

Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.

Objetivos

Durante el ao escolar 2012-2013, en la escuela se incorporaran estrategias de supervisin para fortalecer el rea de planificacin del maestro que evidencie la inclusin de los estudiantes identificados como participantes de Titulo I, en el desarrollo holstico escolar.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, en la escuela se incorporaran estrategias de supervisin para fortalecer el rea de planificacin del maestro que evidencie la inclusin de los estudiantes identificados como participantes de Titulo I, en el desarrollo holstico escolar.

Actividades Adicionales

Capacitacin al personal escolar en la planificacin y la incorporacin del estudiante de Titulo I en esta.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

Cantidad de reuniones y de participantes. -Cantidad de prcticas educativas. -Supervisin de la planificacin

Metricas

-Actividades planificadas con la participacin del estudiante de Titulo I. -Evaluacin PCE

Componente: SW

Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)

Objetivos

No Aplica. Nivel es intermedio.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

null

Actividades Adicionales

null

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

null

null

Recursos

null

Indicadores

Metricas

null

Componente: SW

Incluir estrategias para estimular la participacin efectiva de las madres, padres o encargados en la escuela.

Objetivos

Durante el ao escolar2012-2013, la escuela implantara un programa de desarrollo profesional de alta calidad y continuo para todo su personal evidenciado en el nmero de maestros participantes y nmero de maestros que implantan lo aprendido en la sala de clases.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar2012-2013, la escuela implantara un programa de desarrollo profesional de alta calidad y continuo para todo su personal evidenciado en el nmero de maestros participantes y nmero de maestros que implantan lo aprendido en la sala de clases.

Actividades Adicionales

Talleres de capacitacin profesional del DE, Distrito y de la escuela. Visitas a la sala de clases.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

Nmero de maestros participantes y numero de maestros que implantan lo aprendido en la sala de clases

Metricas

Hoja de asistencia del personal a talleres. Hoja de visitas a la sala de clases. Evaluacin PCE

Componente: SW

Incorporar actividades educativas para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano.

Objetivos

Durante el ao escolar 2012-2013 la escuela aumentara la participacin de padres evidenciado en el aumento de su participacin.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013 la escuela aumentara la participacin de padres evidenciado en el aumento de su participacin.

Actividades Adicionales

Asamblea de padres, participacin de la redaccin e implantacin de la poltica Pblica de participacin de padres, talleres a padres notificaciones a padres

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

Aumento de la participacin de los padres

Metricas

Documento de participacin de padres

Componente: SW

Incorporar el programa de maestros mentores.

Objetivos

Durante el ao escolar 2012-2013, la escuela proveer a los estudiantes identificados por materia y grado, que no dominen los estndares acadmicos, apoyo adicional de manera rpida y efectiva, evidenciado en el nmero de estudiantes impactados por otras estrategias, que logren dominar estos.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, la escuela proveer a los estudiantes identificados por materia y grado, que no dominen los estndares acadmicos, apoyo adicional de manera rpida y efectiva, evidenciado en el nmero de estudiantes impactados por otras estrategias, que logren dominar estos.

Actividades Adicionales

-Capacitacin y demostracin al maestro, en las estrategias de enseanza. -Actividades en horario extendido: SES (si aplica), propuestas: class Siza Reduction, 21st Century, entre otra. -Proyectos especiales desarrollados en la escuela en : lectura y escritura, aprendizaje cooperativo y basado en solucin de problemas e integracin curricular. -Especializacin de la escuela: Tecnologa.

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

-Numero de estudiantes impactados por las estrategias. -Asistencia de estudiante a las diferentes actividades. -Cantidad de aumento o de dominio de estndar por estudiante y materia.

Metricas

Resultados del dominio de estndares por estudiante: notas y PPAA por materia. -Evaluacin PCE.

Componente: SW

Implementar el programa de "Public School Choice" o libre seleccin de escuelas.

Objetivos

Durante el ao escolar 2012-2013, en la escuela implantara estrategias reformadoras para fortalecer las materias bsicas y que estn basadas en investigacin cientfica, evidenciado en el aumento del aprovechamiento acadmico.

Plan de Accin

Prioridad

Objetivo Operacional

Durante el ao escolar 2012-2013, en la escuela implantara estrategias reformadoras para fortalecer las materias bsicas y que estn basadas en investigacin cientfica, evidenciado en el aumento del aprovechamiento acadmico.

Actividades Adicionales

Capacitacin al personal en las estrategias de base cientfica: desarrollo de conceptos y comprensin lectora, coaching a los maestros y visitas a la sala de clases

Fecha de Inicio

Fecha de Terminacin

agosto/2012

mayo/2013

Recursos

, Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos

Indicadores

-Nmero de maestros impactados y que implantan 1. O aprendido en la sala de clases. Numero de estudiantes que dominan las PPAA en las materias. -Por ciento de aumento de dominio

Metricas

Informe de visitas a la sala de clases -Informe de resultados, de las PPAA. -Hoja de anlisis de los resultados, con graficas y tablas de los resultados. -Evaluacin PCE.

Presupuesto
CANTIDAD
$ 52,980.00

PARTIDAS Y OBJETOS DE GASTOS JUSTIFICACION DESCRIPCION

01F E1110 Sueldos-Puestos Regulares

01F E1110 Sueldos-Puestos Regulares Sueldo a Maestro de Matematicas para atender las necesidades de los estudiantes del Programa de Titulo I.

$ 6,660.00

Para el pago del sueldo de 1 maestro de Titulo I pagado con fondos federales.

01F E1120 Sueldos-Puestos Transitorios

$ 0.00

01F E1160 Sueldo-Puest Reg o Tran Jor Par

$ 0.00

01F E1410 Compensaciones Bono de Navidad

$ 2,000.00

01F E2810 Seguro de Empleados (FSE)

$ 934.66

01F E2870 Seguro Plan Mdico a Empleados

$ 2,940.00

01F E2870 Seguro Plan Mdico a Empleados

$ 0.00

Pago del Plan Medico del maestrso de matematicas del maestros de Titulo I.

01F E6410 Contrib. Seguro Social Federal

$ 2,150.05

01F E6410 Contrib. Seguro Social Federal

$ 0.00

Pago del Seguro Social Maestro de Titulo I

01F E6610 Aport. al Fondo Pensiones Gob

$ 2,347.46

01F E6630 Aport Fondo Retiro Maestros

$ 3,376.80

PARTIDAS Y OBJETOS DE GASTOS CANTIDAD


$ 616.00

JUSTIFICACION

DESCRIPCION

01F E6650 Pago De Contrib Por Desempleo

02F E2505 Pago Servicios de Telfono

$ 0.00

02F E2510 Pago a la AEE-Ao Corriente

$ 0.00

02F E2520 Pago a la AAA Ao Corriente

$ 0.00

03F E1294 Servicios Privatizados

$ 0.00

03F E2760 Conservacin y Reparacin de Equipo Por Contrato Contratacin de servicios de mantenimiento y reparacin de equipos existentes en la escuela." Se utilizara para viajes educativos y culturales como parte de la integracion curricular de los estudiantes participantes.""

$ 4,000.00

"Conservacin y Reparacin de equipoPor contrato"

05F E2220 Servicios De Transportacion

$ 2,500.00

""espaol obras como : El nio que en loquecio de amor - octavo grado. Obra Maria -octavo grado - Pepita Jimenez noveno grado Dos guaguas por actividad a $300.00 dolares por viajes para estudiantes participantes.""

05F E2370 Transp y Subsis a Particulares

$ 0.00

05F E2370 Transp y Subsis a Particulares

$ 0.00

06F E1290 Serv. Profesionales y Consult.

$ 11,352.13

06F E1290 Serv. Profesionales y Consult.

$ 0.00

Desarrollo profesional al personal docente de las materias basicas de espaol, matematicas e ingles de los estudiantes participantes. Para lograr un 85 % o mas en el desarrollo de materias y las

Talleres : Tecnicas innovadoras de trabajo cooperativo 12 horas con asistencia de mentoria(18 horas). Nuevas tecnicas de enseanza de aprendizaje integrando la tecnologia. (18 horas con asistencia de mentoria. Separar de 2990

PARTIDAS Y OBJETOS DE GASTOS CANTIDAD


pruebas PPAA. para merienda $ 1,500.00 y $ 1,000 dolares materiales de taller. 1 apartado postal privado que su costo anual es $100.00

JUSTIFICACION

DESCRIPCION

07F E2990 Servicios Miscelneos-No Clasi Se costeara renta anual de apartado postal en cual se reciben comunicados y documentos oficiales referentes al servicios a los estudiantes participantes. Para la compra de equipos enseres y otros mobiliarios diseados para fines fines educativos o recreativos, as como para facilitar y agilizar las funciones administrativas de la docencia. Para adquirir materiales de oficina que fasciliten la preparacion y diseo de material educativo y oficial que requiere la atencion de los estudiantes participantes." Para mantener las facilidades fsicas de la escuela limpias y en ptimas condiciones para evitar la propagacin de enfermedades. Para la adquisicion de materiales articulos y efectos que fortalezcan el desarrollo de las extrategias educativas a los estudiantes participantes."" 2 megfonos, 10 discos externos.

$ 100.00

07F E4414 Compra de Equipo No Capital

$ 3,000.00

10F E4012 Materiales y Efectos Oficina

$ 10,000.00

"Materiales como : sobres manilas, cartapacios, boligrafos, tintas negras para printer , turner, 15 cajas de papel corto y 5 cajas de papel largo y master."

10F E4101 Materiales, Efectos Sanitarios

$ 2,000.00

Materiales y efectos de casa (limpieza)

10F E4212 Materiales de Instruccin

$ 15,000.00

""Comprar papel, libretas, lapices, manuales suplementarios por materias, manuales o cuadernos suplementarios por cada materia basica espaol, matematicas e ingles, programados de computadoras por materia basica.""10 diccionario de carpeta dura-Ingles Ingles, 10 diccionarios de carpeta dura espanol-espanol, 10 diccionario de carpeta dura espanol/ingles-ingles, espanol, 10 diccionario de carpeta dura sinonimos/antonimos 35 diccionarios Universe of Chicago English Spanish

PARTIDAS Y OBJETOS DE GASTOS CANTIDAD


Para la adquisicion de materiales articulos y efectos que fortalezcan el desarrollo de las extrategias educativas a los estudiantes participantes."" ""Comprar papel, libretas, lapices, manuales suplementarios por materias, manuales o cuadernos suplementarios por cada materia basica espaol, matematicas e ingles, programados de computadoras por materia basica.""10 diccionario de carpeta dura-Ingles Ingles, 10 diccionarios de carpeta dura espanol-espanol, 10 diccionario de carpeta dura espanol/ingles-ingles, espanol, 10 diccionario de carpeta dura sinonimos/antonimos 35 diccionarios Universe of Chicago English Spanish Equipo de Oficina

JUSTIFICACION

DESCRIPCION

11F E5050 Equipo De Oficina Compra de quipos necesarios para el buen funcionamiento de todos los procesos administrativos de la escuela. 18 computadoras laptops con el proposito de integrarlas a la sala de clases y asi ofrecer la integracion tecnologica mas atractiva a los estudiantes participantes." Se adquiriran licencia de computadora que fascilitaran la integracion de la tecnologia de las materias basicas para alcanzar los extandares expectativas y el desarrollo en la PPAA. Se adquirira 3 unidad de aire de consola para propiciar un ambiente calido, agradable donde el estudiante pueda desarrollar un mejor desempeo acadmico en las materias de esp. y mat., y de proteccion de los informes, estadisticas y analisis de los estudiantes participantes, donde se

$ 6,000.00

11F E5090 Compra Equipo Computadora

$ 10,000.00

"laptos que se adapten a otros equipos tecnologicos infocus, proyectores digitales."

11F E5092 Pago Lic Programa Computadoras

$ 5,000.00

Autorizacion de programas por el Departamento de Educacion para la utilizacion del equipo en la sala de clases de las materias basicas espanol, matematicas e ingles.

11F E5200 Equip Aire Acond/Agua/Luz/Fuer

$ 12,639.86

3 consola de aire de 5 toneladas. Una oficina administrativa, 1 saln de espaol y 1 saln de matemticas.

PARTIDAS Y OBJETOS DE GASTOS CANTIDAD


espera que alcance un 85% o mas de dominio en los estndares y ejecucin en las pruebas PPAA. $ 1,875.00 Para el pago de espejuelos que se le ofreceran a los estudiantes participantes cuyo aprochamiento se afectado por limitaciones que requieran el uso de estos. De acuerdo al estudio de necesidades realizado por el Trabajadora social se identificaron 25 estudiantes apremiante de espejuelos entiendiendo asi 75 dolares por donativos a cada participante identificadol. 3 consola de aire de 5 toneladas. Una oficina administrativa, 1 saln de espaol y 1 saln de matemticas.

JUSTIFICACION

DESCRIPCION

14F E6190 Donat/Aport A Indiv Excp Ayuda

Total

$ 157,471.96

Inventario
COSTO/ COST 4685 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 659 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM MARITZA RIVERA FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE MODELO/ MODEL UBICACION / LOCATION ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER

EQUIPO/ EQUIPMENT

S1975502

Licencia de Maestro de

CNU2100FXZ

HP PROBOOK 4530S

975

7/31/12 1:19 PM

DARIBEL SANTIAGO

CNU2100G1C

HP PROBOOK 4530S

975

7/31/12 1:19 PM

DARIBEL SANTIAGO

CNU2100FYX

HP PROBOOK 4530S

975

7/31/12 1:19 PM

DARIBEL SANTIAGO

CNU2100FVK

HP PROBOOK 4530S

975

7/31/12 1:19 PM

Wanda Carrasquillo

CNU2100FPB

HP PROBOOK 4530S

975

7/31/12 1:19 PM

Wanda Carrasquillo

ND

FILE CABINET

3969

7/31/12 1:19 PM

WANDA,ACOSTA

PIZARRA ELECTRONICA

1433.47

7/31/12 1:19 PM

JOSEFA DEL C. BATLLE

PROYECTOR BRILLO

1299.96

7/31/12 1:19 PM

JOSEFA DEL C. BATLLE

COMPUTADORA

659

JOSEFINA CARMEN

COMPUTADORA

JOSEFINA CARMEN

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 1030 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM AxisP3301-V DR JOSE CELSO BARBOSA ARTURO R. 7/31/12 1:19 PM JOSEFINA CARMEN

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

NOTEBOOKS

COMPUTADORA

1030

7/31/12 1:19 PM

KRONOS HARDWARE

2648

7/31/12 1:19 PM

ARTURO R. EISELE

COMPUTADORA

659

7/31/12 1:19 PM

ARTURO EISELE

ND

FILE CABINET

3969

7/31/12 1:19 PM

WANDA,ACOSTA

W739KECC00600

PROJECTOR

1299.96

7/31/12 1:19 PM

WANDA,ACOSTA

W739KECC00600

PROJECTOR

1299.96

7/31/12 1:19 PM

WANDA,ACOSTA

131

Q4 QWIZDOM

7495

7/31/12 1:19 PM

ACOSTA,WANDA

W739KECC00600

PROYECTOR DE DATA

1299.96

7/31/12 1:19 PM

ACOSTA,WANDA

HPDSQD1

LAPTOP VOSTRO 1520

1095

ACOSTA,WANDA

00408C9B6D69

AXIS IP NETWORK

749

LYSETTE BAZAAR

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 1105 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA BARRETO, AWILDA 7/31/12 1:19 PM BARRETO, AWILDA

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

SCNU93387JO

COMPUTADORA

SCNU933872V

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

SCNU93386LM

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93387SD

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93386PB

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93387QF

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93386JG

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93387RG

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU9338707

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU9338FX4

COMPUTADORA

1105

BARRETO, AWILDA

SCNU9338F8Z

COMPUTADORA

1105

BARRETO, AWILDA

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 1105 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA BARRETO, AWILDA 7/31/12 1:19 PM BARRETO, AWILDA

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

SCNU93386HN

COMPUTADORA

SCNU93387L2

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

SCNU9338G2Z

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93388GL

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93386Q9

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93387HF

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU9338JGF

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93387DJ

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU93386KG

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

SCNU9338747

COMPUTADORA

1105

BARRETO, AWILDA

SCNU93386R9

COMPUTADORA

1105

BARRETO, AWILDA

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 1105 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA BARRETO, AWILDA 7/31/12 1:19 PM BARRETO, AWILDA

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

SCNU93386FR

COMPUTADORA

SCNU9338F5Y

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

SCNU933874C

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

bBARRETO, AWILDA

SCNU933892F

COMPUTADORA

1105

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

L7096940222

DUPLICADORA DIGITAL

3582

7/31/12 1:19 PM

LOURDES M. RIVERA

N8591270009

FOTOCOPIADORA

3985

7/31/12 1:19 PM

LOURDES M. RIVERA

DEK-LL5-DS

ARCHIVO LATERAL 5

615

7/31/12 1:19 PM

W. LLANOS

79709932

DUPLICADORA DIGITAL

4695

7/31/12 1:19 PM

A. BARRETO DIAZ

COPDP-3030

FOTOCOPIADORA PAN

8795

7/31/12 1:19 PM

A. BARRETO DIAZ

793Z6YT

IMPRESORA LASER

899

AWILDA BARRETO

9G7PRL1

COMPUTADORA DE

839

AWILDA BARRETO

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 839 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA AWILDA BARRETO 7/31/12 1:19 PM AWILDA BARRETO

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

9G8NRL1

COMPUTADORA DE

9G7RRL1

COMPUTADORA DE

839

7/31/12 1:19 PM

9G7QRL1

COMPUTADORA DE

839

7/31/12 1:19 PM

AWILDA BARRETO

839-SS4450

TROQUELADORA CON

2500

7/31/12 1:19 PM

MAYRA LLANOS

TSL2700

LAMINADORA 25X 27

1890

7/31/12 1:19 PM

awilda barreto

JCB000001

PODIO CON SONIDO

720

7/31/12 1:19 PM

RIVERA, MARITZA

JCB000002

PODIO CON SONIDO

720

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

H0DU07586

PROYECTOR DE VIDEO

615

7/31/12 1:19 PM

ORTIZ, MIRIAM

H0DU07580

PROYECTOR DE VIDEO

615

7/31/12 1:19 PM

ACOSTA, WANDA

H0DU07589

PROYECTOR DE VIDEO

615

RODRIGUEZ, DOLORES

H0DU07574

PROYECTOR DE VIDEO

615

TORRES, GRISEL

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 615 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA RIVERA, MARITZA 7/31/12 1:19 PM RIVERA, MARITZA

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

H0DU07583

PROYECTOR DE VIDEO

H0DU07595

PROYECTOR DE VIDEO

615

7/31/12 1:19 PM

H0DU07577

PROYECTOR DE VIDEO

615

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

H0DU07575

PROYECTOR DE VIDEO

615

7/31/12 1:19 PM

BARRETO, AWILDA

911065310

AIRE ACOND. CONSOLA

2200

7/31/12 1:19 PM

Alberto L. Escalera

009247MRCT28B

AIRE ACONDICIONADO

800

7/31/12 1:19 PM

Alberto L. Escalera

92032019342

CAMARA DIGITAL -

650

7/31/12 1:19 PM

Gricel Torres Pagan

LAB-J.C.B.

LABORATORIO MOVIL

38875

7/31/12 1:19 PM

Esc. Jos Celso Barbosa

PRILASMONO

IMPRESORA LASER

637.5

7/31/12 1:19 PM

AWILDA BARRETO

1207870310510120000

AIRE ACONDICIONADO

750

AWILDA BARRETO

1207870310510120000

AIRE ACONDICIONADO

750

JOHANNY CASTRO

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 6500 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA 7/31/12 1:19 PM DR JOSE CELSO BARBOSA Barreto, Awilda 7/31/12 1:19 PM Barreto, Awilda

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

M408933012

POSTER PRINTER

72N1PCP

IMPRESORA LASER

501

7/31/12 1:19 PM

72N1P8V

IMPRESORA LASER

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

72N1PCK

IMPRESORA LASER

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

72N1NYV

IMPRESORA LASER

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S 016125309C

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S016125368H

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S016125371B

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S016125367G

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S016125366F

TELEVISOR LCD 32

501

Barreto, Awilda

S016125365E

TELEVISOR LCD 32

501

Barreto, Awilda

NMERO DE PROPIEDAD/ PROPERTY NUMBER 501 DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA DR JOSE CELSO BARBOSA Barreto, Awilda 7/31/12 1:19 PM Barreto, Awilda

EQUIPO/ EQUIPMENT

COSTO/ COST

FECHA DE ADQUISICIN/ ACQUISITION DATE

MODELO/ MODEL

UBICACION / LOCATION

ENCARGADO/ PEOPLE IN CHARGE

S016125364D

TELEVISOR LCD 32

S015125362B

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

S016125361A

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda

S016125369I

TELEVISOR LCD 32

501

7/31/12 1:19 PM

Barreto, Awilda