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INSTITUTO DE EDUCACIÓN EN VALORES HUMANOS SATHYA SAI

-EDUCAREPROGRAMA DE EDUCACIÓN SATHYA SAI EN VALORES HUMANOS-PEVHSSEl mundo desarrollado no ha dado satisfacción a las necesidades más sentidas del ser humano; en Finlandia, Japón, Estados Unidos y otros países el nivel de suicidio juvenil es asombroso. Por otro lado, las necesidades de alimento, vivienda y salud de los países más pobres no han sido solucionadas por las grandes investigaciones científicas y las aplicaciones tecnológicas. Lo que hemos hecho es generar conocimientos, aumentar inmensamente la producción de objetos, multiplicar nuestros deseos y necesidades y basar nuestras vidas en el tener. El tipo de educación ha jugado un papel fundamental en todo esto. En el encuentro mundial de Educación en Valores Humanos del año 2000 en Prashanti Nylayam, India, hubo un consenso: que las aulas del mundo entero son lugares tóxicos. Entonces ¿qué se puede formar desde allí? Se ha perdido el más esencial respeto por la persona, su dignidad. En vista de la violencia creciente y de la necesidad profunda del ser humano de reencontrarse, desde hace 30 años Baghavan Sri Sathya Sai Baba inició en India un programa de Educación Espiritual con amas de casa y niños de las vecindades. Las técnicas que se usaron fueron los cantos grupales, las historias sagradas y de grandes personajes, las oraciones y las citas; también obras de teatro con temas altruistas y ejemplares. El resultado fue tan impactante en el descenso de la violencia de la juventud que se estructuró entonces un Programa de Educación formal que se fue implementando en los colegios y pronto tuvo el aval en India de los Presidentes de Estado, del Ministro de Educación, y del Presidente General. Pero Sai Baba detuvo el programa cuando ya muchos profesores daban sus clases en Valores Humanos y demostró cómo solamente cuando el profesor es el ejemplo, cuando inspira y no cuando explica, enseña o se queja, el programa tiene validez. Exigió entonces la coherencia entre pensamiento, palabra y acción, como rasgo fundamental de los profesores de valores humanos, y así el programa se expandió por India y pronto por numerosos países del mundo entero. El programa de educación se consolidó con el fundamento de EDUCARE –vedas siglo XXI- y su expansión continúa en el mundo entero. Ahora no solo niños, padres y docentes se benefician del programa, también se ha iniciado el desarrollo de los Valores Humanos en el área de la salud, en las empresas y en toda actividad humana, como un proceso de crecimiento personal para toda la vida.

QUÉ ES EDUCARE?
-Es el conocimiento de sí mismo, -es la introspección en el ser, -es la búsqueda de nuestros valores innatos universales: Verdad, Rectitud, Paz, Amor, No Violencia. -Es la práctica de esos valores y la realización de un carácter coherente. -Es sacar de adentro. -Es el camino para la realización de la Divinidad innata y de la Unidad con toda la creación. -Es vivir la vida con sentido. -Su esencia es la concentración y su objetivo es el carácter.

discernimiento. el sonido. la educación los trae del mundo exterior. para la felicidad de todos. de la Mente universal se originaron las mentes individuales y de la naturaleza física se originó el cuerpo humano. corazón y cuerpo . .5 elementos: valoración.5 Valores Humanos universales: Verdad. integrado o proyecto y cocurricular. De la Conciencia Cósmica se originó la Conciencia individual. . El egoísmo será el reducto en vías de desaparición y la solidaridad será el bien común. Se necesita gente que ayude a la UNIDAD.3Cs: coherencia entre cabeza.2 Educación. Este planteamiento de educación con las dos alas lleva al Plan de Transformación Global: en el planeta Tierra se necesita gente para trabajar sin fines egoístas. determinación y devoción. radiación y materialización de energía que creó el universo. ésta a la sociedad. gente que quiera cambiar y ayudar a cambiar el mundo a partir de su propia transformación. agua y tierra. como Educare. 5 ELEMENTOS: Ciencia y espiritualidad (conocimiento de los vedas) coinciden en la actualidad acerca de un origen común de la creación. sabor y olfato. canto grupal. Y de este surgió el siguiente hasta crearse los 5 elementos que combinados y permutados entre sí dieron origen a la inmensa diversidad. cuento y actividad grupal. aire. . belleza y riqueza de nombres y formas que existen actualmente en la . de la Unidad conformada por: . Habrá entonces esperanza. respeto y uso adecuado del espacio. el OM. Los conocimientos y la tecnología estarán dirigidos al bien común.5 D´s: Deber. En vez de sacar los conocimientos de dentro de sí mismo.5 sentidos: conocimiento y control sobre el oído. la familia luego a la comunidad.la mente: supra consciente. gente que quiera vivir de la luz de su propio brillo interior. compasión y paz y la vida será sagrada. vista. . aprecio y puesta en práctica. Educare y educación. gente que ame la naturaleza y viva en armonía con sus leyes. Una inmensa explosión. a las relaciones correctas con todos y con los recursos naturales. en cambio. cita u oración. Paz. a través de la vida.5 técnicas: sentarse en silencio. es el conocimiento intelectual acerca del mundo que nos rodea y sirve para ganarse la vida. Hasta ahora el proceso carecía de un ala y el resultado es el estado de cosas del mundo actual. creó un proceso de vibración. EDUCARE consta del reconocimiento. El individuo irradiará a la familia. y a la satisfacción de las necesidades básicas de todos los seres del planeta. fuego. gente que quiera ser feliz y tener paz interior. no a la división.3 métodos: directo. . disciplina. El primer elemento creado fue el espacio o éter y su atributo. tacto. el Big Bang. al país y al planeta. para ayudas al que lo necesita sin esperar nada a cambio más que su propia satisfacción por hacer el bien. Rectitud. Amor y No Violencia. consciente (aquí y ahora) y sub consciente. son las dos alas fundamentales de un programa educativo completo. . con amor y compasión.

Los elementos. Así escuchamos muchos sonidos pero no más arriba ni más debajo de ciertos decibeles que nuestros oídos perciben. olores. La vida depende esencialmente del agua. La ciencia actual dice que somos 90 % vacío. aunque percibimos la temperatura no sentimos la finura de los cambios de presiones. zinc. nuestro cuerpo. Estos elementos son en su orden de aparición: -Éter o espacio…. saboreamos una inmensa diversidad de sabores.3 creación. Internamente cada uno de nosotros tiene un sol. percibámoslo. El aire: la respiración es el intercambio permanente con el medio que nos rodea. en un intercambio permanente. no vemos en la oscuridad. Sin el fuego sería el reino de la oscuridad. Fuego: el sol alumbra a todos por igual. pero no todos los existentes somos capaces de percibirlos al igual que con las fragancias y los olores repulsivos. en transformación. en sus colores. oxígeno. Tierra: es el elemento más denso. sonidos. no discrimina. nuestros huesos. las 3/4partes de la superficie del planeta están cubiertas por agua. texturas y temperaturas: La naturaleza. Sin el aire no hay vida. Sin el espacio no hay vida. Somos tibios. el aire y el sol forman nuestro cuerpo y sostienen la vida de todos los seres habitantes del planeta. que da luz y calor a su vida. nuestro cuerpo produce energía calórica. los alimentos que genera la tierra. el mismo que conforma la atmósfera del planeta y que compartimos con todas las nacionalidades. a todos nos calienta. Pero nuestra percepción está limitada por los umbrales dentro de los cuales nuestros órganos perciben. etc. cobre. que crecen con el agua. Es la misma que forma nuestro cuerpo. Ellas sostienen y deleitan nuestra existencia. Estamos hechos de la misma sustancia que la Madre Tierra. con animales y plantas ……y con las máquinas que hemos creado. respiramos todos un solo aire. toda forma y nombre es cambiante y transitoria. magnesio. órganos y sistemas están compuesto por los mismos materiales que componen la tierra: calcio. los que alcanzamos a percibir nos ayudan a distinguir entre alimentos y venenos. músculos. LOS 5 SENTIDOS: Cada elemento tiene un atributo y se creó entonces un órgano para sentir dicho atributo. Los sentidos son los órganos de percepción que nos permiten intercomunicarnos con la diversidad y experimentar la vida física o el nivel denso. démonos cuenta de él. Somos UNO solo con todos.y tiempo -Aire -Fuego -Agua -Tierra Espacio: Nuestro cuerpo ocupa un espacio. que la materia densa es una ilusión. Nuestra vida ocupa un lugar que la creación le ha otorgado mientras estemos vivos. Esta es su cualidad. sus atributos y el órgano del sentido correspondiente son los siguientes: -ÉTER -AIRE -FUEGO -AGUA -TIERRA SONIDO SONIDO TACTO SONIDO TACTO SONIDO TACTO SONIDO TACTO OÍDO PIEL VISION VISION VISION ATRIBUTOS SABOR SABOR OLOR OJOS BOCA NARIZ ÓRGANOS DE LA PERCEPCIÓN ELEMENTOS . vemos un inmenso colorido pero no vemos los rayos infrarrojos ni ultravioletas. Agua: entre el 70 y el 90% de nuestro cuerpo es agua. para su apreciación. La materia y la naturaleza están en permanente cambio. su corazón.

que alienan y determinan acciones que pueden llevar a la ruina. pensamientos. Para favorecer este despertar es muy importante obtener buena información a través de los sentidos y crear buenos pensamientos y buenos hábitos. de auto observarse y de controlar las tendencias. Esto es lo que hace el Programa de Educación en Valores Humanos a través de sus técnicas. oír lo bueno. la gran mayoría de las veces son falsas necesidades. pero en vez de conseguirse satisfacción duradera. sin negarlas. crean hábitos. no el esclavo de tus sentidos. Es como echar agua pura en un vaso de agua llena de tierra. Estos son los enemigos internos que invaden pensamientos y emociones. Sólo entonces podrán alcanzar la paz. “…Cuando tropiezan con algo malo.” MENTE SUBCONSCIENTE. oídos.4 LOS SENTIDOS Y LA MENTE: Los sentidos son las puertas de entrada a nuestra mente y todo lo que entra allí. el resentimiento. por costumbres mentales que producen acciones y reacciones repetidas que han sido iniciadas por información obtenida a través de los sentidos. muy rápidamente la mente creará nuevos deseos y caerá en el hábito de crear deseos permanentemente. cuando hay un intelecto bien formado con información valiosa. oler lo bueno. el odio. espiritual y buenos pensamientos para hacer el bien a los demás. CONSCIENTE Y SUPRACONSCIENTE: Toda la información que traen los sentidos y se almacena en la memoria asociada con estados emocionales. Es por ello que dice Sai Baba: “Sé el amo de tu mente. crean un mal destino. mental. la envidia. y cuando son hábitos perjudiciales para sí mismos y para los demás. es la capacidad de concentrarse en el aquí y en el ahora. La educación sobre ellos debe estar dirigida a: mirar lo bueno. A sus mentes sólo dejen entrar lo sagrado. la capacidad de “darse cuenta”. cuando se repiten una y otra vez. La mente supraconsciente es la sabiduría innata o “maestro interior”. la tristeza. es aquella “voz de la conciencia” que puede guiar con mayor precisión. no lo miren. Pero la mente es una herramienta mucho más poderosa que simplemente la de ser un archivo y crear reacciones y tendencias. se queda grabado en la memoria y puede proliferar. Es muy claro entonces que unos sentidos educados tienen control sobre sí mismos pues son las puertas de la mente. piel y nariz buenos estímulos que limpien el inconsciente y fortalezcan la voluntad para despertar la mente consciente y controlar sus tendencias negativas. una mente limpia y unos sentidos bien aguzados. etc. emocional. aquello que crea en mi una buena salud física. produce acciones. sentir lo bueno. dicha intuición es la que inspira los grandes descubrimientos . Sentidos pensamientos acciones acciones repetidas hábitos conducta carácter destino. Ellas nos encaminan a satisfacer dichos deseos. Todo ello de acuerdo con las reglas y los límites que la creación misma plantea. por un lado. comer lo bueno. crean un buen destino. entre más agua pura se eche. sin desconocerlas. simplemente ignórenlo. más se va aclarando el contenido del vaso. quiere decir. boca. Es decir. los cuales forman conductas que a su vez forman nuestro carácter.” Baba. repensada una y otra vez. forman un tejido que es el subconsciente. ellas. ni hablen de ello. deseos y apegos. La mente consciente es estar atento en el presente. y por otro. por conductas. Es capaz de activar en el presente la mente consciente. Cuando son buenos hábitos. es ofrecer a los ojos. entre más despierta se encuentre la mente consciente y más silenciado esté el parloteo del subconsciente. Todo está almacenado allí como en un disco duro formando los hábitos de pensamiento y de conducta inconsciente. No permitan que entre el mal. La intuición es la expresión de esta sabiduría. mensaje del dia 16 de mayo de 2007 El uso de los sentidos crea en la mente deseos y apegos. que nuestro carácter está formado por hábitos. Y bueno. La no obtención de satisfacción creará estados emocionales que pueden fluctuar entre la rabia.

Como vimos. Dicha Consciencia son los 5 Valores Humanos fundamentales: es el Amor altruista o desinteresado. palabras y acciones. en el nivel emocional como Paz . LOS 5 VALORES HUMANOS: De la Consciencia Cósmica se desprende la Consciencia individual. un buen carácter determina un buen destino. Es por esto que el PEVHSS busca favorecer el desarrollo de la intuición. Pues bien. el corazón que es sabio e intermedia el impulso y la acción que efectúa el cuerpo. La luz de la conciencia superior es la que determina los pensamientos cuando los sentidos perciben con conciencia. esa chispa divina que todos llevamos dentro expresada en el ser humano a través del pensamiento como Verdad. cuando hay el silencio interior que permite ser guiado por la conciencia –mente supra consciente-. El objetivo de la EVH es la formación del carácter. en vez de ser simplemente un trasmisor de conocimientos intelectuales con los que llene la cabeza de sus alumnos. las 3 C´s nos dan toda la claridad para plantear el carácter como la coherencia entre pensamientos. LAS 3 C´S: CABEZA. CORAZÓN Y CUERPO: Cuando se desarrolla la capacidad de auto observarse – la mente consciente-. observar la reacción emocional que produce. a través de las acciones como Rectitud y en la comprensión hacia todos los seres como No Violencia. Esta coherencia es la que se espera que desarrolle el profesor para que dé el ejemplo a sus estudiantes e inspire a partir de allí.5 científicos y las grandes verdades acerca de la vida. manejar su reacción o emoción de manera positiva. y cuando el subconsciente ya no domina las acciones. Lo podemos ver también de la siguiente manera también: . Ahora hay coherencia entre la cabeza que recibe el estímulo. pues ha estado ahora intermediada por la conciencia superior o corazón y produce una acción correcta cuyos resultados le traerán buenas consecuencias. entonces la persona es capaz de controlar la información que entra por los sentidos.

la determinación y la devoción. actuar en todos los ámbitos de la vida. entre lo egoísta y lo altruista. La Verdad es la conciencia permanente. inferencias y deducciones. hablar.6 VERDAD RECTITUD PAZ AMOR NO VIOLENCIA INTELECTUAL FÍSICO EMOCIONAL PSÍQUICO TRASCENDENTE Los valores fundamentales no se enseñan. La Rectitud es la acción realizada con el cuerpo cuando la mente está alineada con la conciencia. el amor “luna”: aquel que alumbra a muchos más. cada cosa que nos corresponda hacer: pensar. se extraen del interior por medio de la creación de ambientes propicios. la soledad y la ignorancia. es la verdad científica. esta también. Hay otros pequeños amores limitados. cuando la intención es altruista y no nace de un ego separatista. que alumbra a todos por igual. El Amor es el fluido permanente que permite dejar el ego e identificarse con la Unidad. patriota. La No Violencia es pensamiento. hija. . es la esencia. Son el deber. vecina. el ponerlos en práctica. es relativa. Por excelencia nos referimos a hacer un 1% mejor cada vez. Es el puro altruismo y la compasión. etc. entre lo transitorio y cambiante. es cambiante. LAS 5 D´S: Herramientas fundamentales en la formación del carácter coherente. Los 5 Valores Humanos fundamentales están latentes en todo ser humano. El proceso educativo verdadero favorece el sacarlos. La disciplina es la capacidad de desarrollar las costumbres y hábitos correctos y necesarios para realizar cualquier rol con excelencia. pero que en ocasiones se desaparece. hermana. de alimentos correctos para los sentidos y de buen ejemplo. En el PEVHSS nos referimos a aquella Verdad permanente. ciudadana. Como todos sabemos. La devoción es la experiencia interna trascendente que conecta al ser humano con su ser superior y lo despoja del miedo. El Amor verdadero es como el sol. Es el dominio de sí mismo independiente de las vicisitudes del mundo externo. el amor “bombillo”: aquel que solo “alumbra” a los que están muy cercanos a la persona. el discernimiento. con aquello común en todos los seres: su Divinidad interna. el convertirlos en hábitos y desarrollarlos en forma permanente como un buen carácter. Hay verdades relativas. que se refieren a lo percibido por los sentidos. Amor y disciplina son dos alas fundamentales de la educación en Valores Humanos. es lo que no cambia. entre lo que es favorable a la vida y lo que no. La Paz es el estado interno de ecuanimidad que se produce cuando la conciencia controla el subconsciente. La determinación es la fuerza de la voluntad necesaria para tomar decisiones y realizarlas sean cual sean los obstáculos. El deber es el reconocimiento consciente del rol que se cumple en las distintas etapas de la vida y la excelencia puesta en dicho cumplimiento. entre lo que se refiere a lo permanente y fundamental. no hacer daño a nadie ni a nada. y como vimos estos son limitados. Por ejemplo una profesora cumple este rol de ser profesora además de ser mujer. esposa. usuaria de un transporte. la disciplina. palabra y acción alineada con la conciencia para cumplir el más perfecto rol. mediciones. amiga. madre. al igual que la anterior. hay otra verdad que es la inferida intelectualmente luego de observaciones. El discernimiento es el desarrollo de la capacidad para diferenciar entre lo que es correcto y no.

La moraleja se extrae de los alumnos. si me lo muestras quizás lo recuerde.” La cita debe traerse de la sabiduría universal. Las técnicas trabajan en todas las áreas de la personalidad: “Si me los dices lo olvidaré. realistas de 9 a 12 años. La oración debe ser universal. Debe ser adecuado a la edad y luego de contarlo se hacen diferentes preguntas para recordarlo y asociarlo con hechos de la vida cotidiana.” El cuento debe ser corto y se cuenta.7 LAS 5 TÉCNICAS DEL PEVHSS: Son los recursos pedagógicos que involucran todas las áreas de la personalidad del ser humano. escribirla en grupo en cartulina. también se incluye a los padres. Estas técnicas también se usan en educación informal. historias de personajes de 12 en adelante. yo soy la luz. maestros y personajes de la historia y debe ser positiva y adecuada a la edad. puede dirigirse a los ángeles.POEMA CANTO GRUPAL MÚSICA ACTIVIDAD GRUPAL RECTITUD PAZ VERDAD AMOR NO VIOLENCIA Muchos de estas técnicas han sido utilizadas por siglos y siglos en todas partes del mundo. no la da el profesor. Se puede usar grabadora si el profesor no canta bien. Una es totalmente novedosa para occidente y para la educación. El silencio en la luz en una visualización de la luz desde el corazón que se expande y termina con lo siguiente afirmación: “yo estoy rodeado de luz. si me involucras lo aprenderé. Oírla varias veces. niños y padres. También se puede usar música en vez de canto teniendo en cuenta el efecto que ella produce en las personas. . Fantásticos de 6 a 9 años. El programa considera entonces un triángulo con docentes. Se usan en el programa de educación formal. es una técnica que crea autoconfianza. es el silencio en la luz. al Señor. al Padre. etc. con niños y adultos pues son para todas las edades y para toda la vida. nada que atraiga el dogmatismo.ORACIÓN . verla escrita. Lo importante es el ejemplo de devoción. El canto grupal debe tener un contenido en valores humanos. no se lee. de los grandes filósofos. desde los 6 años hasta los 14 años aproximadamente y aunque se dirigen directamente a los alumnos. es decir para la clase de valores se prefiere música que serene e invite a la paz. NIVEL PERSONALIDAD FÍSICO EMOCIONAL INTELECTUAL PSÍQUICO TRASCENDENTE VALOR HUMANO TÉCNICA CUENTO SILENCIO EN LA LUZ CITA . la luz está en mi. Puede ser creada en el momento por una de las personas o repetir en grupo una oración ya conocida. a Dios. aprendidos de memoria y evocarlos cada vez que en una situación sean útiles. armarlas como rompecabezas y trabajarlas durante un buen tiempo permite que se interiorice y sirve de guía. La actividad grupal es la técnica que pone en práctica el valor tratado. Los poemas deben ser elegidos con cuidado de acuerdo a la edad.

el comedor. El método cocurricular es el uso del enfoque de valores humanos en todas las actividades que se realicen fuera del aula. El método integrado o proyecto consiste en integrar el tema o la materia de clase directamente con los valores humanos asociados. el comportamiento y las actitudes. Es una clase donde se utilizan las 5 técnicas: primero el silencio en la luz. el transporte. ser feliz. EDUCARE es un precioso camino que fortalece en nosotros nuestras dos alas: el conocimiento de mí mismo y mi espiritualidad y el conocimiento necesario para ganarme la vida. luego la cita u oración o poema.com VOLUNTARIA DOCENTE Bogotá. ABRIL 2008 . luego el cuento o el canto grupal y finalmente la actividad grupal. Otras formas de evaluación se pueden desarrollar haciendo matrices para seguir a través del tiempo los cambios en la forma de hablar. SYLVIA BOTERO sylviabotero@gmail. El método directo es una clase en la que se elige un valor asociado para trabajar. vivir un mejor presente. primero que todo de sí mismo. se plantea un objetivo concreto de acuerdo con el grupo que lo va a recibir y se busca el material adecuado relacionado con el valor escogido y la edad. dos alas que me permiten volar más alto. Generalmente se usa siempre para empezar el silencio en la luz u otra visualización y las otras técnicas que se consideren pertinentes. luego del comportamiento de los alumnos. Hay también otras dos preguntas que nos sirven para evaluar la calidad de la clase que damos. Algunas preguntas claves nos ayudan. las excursiones. Ellas son para hacerse al terminar la clase: ¿qué aprendí? ¿me llegó al corazón?. servir a los demás y de una manera interna y desapegada. EVALUACIÓN: Evaluar el crecimiento humano o la transformación requiere de una cuidadosa observación.8 LOS 3 MÉTODOS: En todos los métodos utilizados en el PEVHSS se espera que se establezca una relación de corazón a corazón entre el profesor y los alumnos. etc. llenarme de satisfacciones. ellas son: ¿cómo se sintió? ¿qué aprendió?. en el recreo. ¿me sirve para la vida? Estas mismas preguntas se hacen con respecto a los estudiantes.

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