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C entre ns

Guia de Educao Integral em Sexualidade entre Jovens


20l2 Prefeltura de Sao Paulo. Secretarla de Lducaao
Redao
Sllvanl Arruda - Pormadora do Curso Lducaao entre Pares - Proeto Segurana Humana. Sao Paulo
vanla Correla - Lducomunlcadora da vlraao Lducomunlcaao e Pormadora do Curso Lducaao entre Pares
- Proeto Segurana Humana. Sao Paulo
Coordenao do Guia
Ldnela S. de Souza Ollvelra - Coordenadora do Proeto Segurana Humana pela UNLSCO. Sao Paulo
Lla Pernanda Perelra Llma - Consultora do Proeto Segurana Humana pela UNLSCO. Sao Paulo
Marla Adrlao - Coordenadora do Proeto Segurana Humana pelo UN|CLP. Sao Paulo
Reviso:
Glsella Hlche e Paulo Llma - Lducomunlcadores da vlraao Lducomunlcaao
Diagramao:
Ana Paula Marques e Manuela Plbelro - Lducomunlcadoras da vlraao Lducomunlcaao
Fotos:
Acervo PSH
Ilustraes:
Manuela Plbelro
Capa e projeto grfico:
Ana Paula Marques e Manuela Plbelro - Lducomunlcadoras da vlraao Lducomunlcaao
Impresso: Capa em couche fosco 230g e mlolo em couche fosco ll5g.
Lsta publlcaao tem a cooperaao da UNLSCO no amblto do Proeto Segurana Humana, o qual tem o obetlvo
de promover a partlclpaao de adolescentes e ovens na busca de seus dlreltos sexuals e dlreltos repodutlvos a
partlr da reflexao sobre adolescenclas, genero, sexualldade, vlolenclas e H|v/alds que acontecem no cotldlano .
O(s) autor(es) e (sao) responsavel(ls) pela escolha e apresentaao dos fatos contldos neste llvro, bem como pelas
oplnles nele expressas, que nao sao necessarlamente as da UNLSCO, nem comprometem a Organlzaao. As
lndlcaes de nomes e a apresentaao do materlal ao longo deste llvro nao lmpllcam a manlfestaao de qualquer
oplnlao por parte da UNLSCO a respelto da condlao uridlca de qualquer pais, terrltorlo, cldade, reglao ou de
suas autorldades, tampouco a dellmltaao de suas frontelras ou llmltes.
8P/20l2/P|/H/l3
NOTA DE AGRADECIMENTO
Agradecemos as escolas que, por melo da partlclpaao no Proeto Segurana
Humana, contrlbuiram para a construao deste gula.
EMEF guas de Maro
EMEF Professor Antonio Duarte de Almeida
EMEF Artur Neiva
EMEF Ayres Martins Torres
EMEF Bartolomeu Loureno de Gusmo
EMEF Benedito Calixto
EMEF Carlos Chagas
EMEF Professora Clotilde Rosa Henriques Elias
EMEF Eduardo Prado
EMEF Brigadeiro Haroldo Veloso
EMEF Professor Jlio Csar de Melo e Souza - Malba Tahan
EMEF Presidente Kennedy
EMEF Marechal Mallet
EMEF Roquette Pinto
EMEF Sebastio Francisco, O Negro
CEU EMEF Professora Conceio Aparecida de Jesus
CEU EMEF Professor Doutor Paulo Gomes Cardim
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Apresentao
Comeo de conversa .................................................................................... 8
Mdulo 1
Adolescencla no plural ................................................................................. 9
Mdulo 2
Multos eltos de ser homem e de ser mulher ..................................................... 17
Mdulo 3
Deseos e prazeres: todo mundo tem .............................................................. 29
Mdulo 4
A delicla de ser quem somos ......................................................................... 39
Mdulo 5
Lstou preparada para ser maeI Lstou preparado para ser palI .............................. 47
Mdulo 6
Prevenao e tudo de bom ............................................................................. 57
Mdulo 7
A vlolencla que rola no cotldlano ................................................................... 73
Mdulo 8
Adolescentes e seus dlreltos ......................................................................... 83
Mdulo 9
vamos mudar o mundoI .............................................................................. 93
Mdulo 10
Como e que vamos saber se o que flzemos deu certoI ...................................... 99
Para finalizar
Peferenclas blbllograflcas ............................................................................. 102
sumrio
Apresentao
Lsta publlcaao faz parte de um proeto chamado Segurana Humana ou PSH, como e mals conhecldo.
Segurana HumanaI
|sso mesmo. So que neste gula vamos falar de um tlpo de segurana que val multo alem do pollclamento nas ruas:
das grades e dos cadeados nas portas da escola.
vamos falar de um tlpo de segurana que tem tudo a ver com nossos dlreltos e nossos prazeres. Da so uma llda no
que os adolescentes que fazem parte do PSH tem a dlzer sobre o que e segurana humana:
Pols e, segurana humana e tudo lsso e mals um pouco. Para comear, parte-se do prlnciplo que todas as pessoas
devem ser respeltadas. TODAS mesmo!
Tambem slgnlflca proteger a llberdade e a dlgnldade das pessoas, prlnclpalmente daquelas mals vulneravels as
sltuaes de vlolencla ou com dlflculdades de sobrevlvencla.
No PSH ha duas frentes com as quals se trabalha:
- conversas com adolescentes e ovens sobre seus dlreltos:
- lncentlvo para que adolescentes e ovens tomem as declses que seam boas para sua vlda.
Ouer colsa melhor do que lssoI
Como tudo comeou
Desde 2008, varlas aes voltadas para a segurana humana aconteceram na
Zona Leste do munlciplo de Sao Paulo, na reglao de |taquera. Uma delas, a
EDUCAO ENTRE PARES fol dlreclonada aos adolescentes e ovens de
dlferentes escolas da Zona Leste do munlciplo de Sao Paulo.
Antes dessas aes lnlclarem-se, consultamos grupos de
adolescentes e de ovens, proflsslonals da educaao e
da saude e outras pessoas que a
desenvolvlam propostas na area da
sexualldade e da saude sexual na reglao.
Aflnal, varlas colsas boas e
lnteressantes a aconteclam
nessas localldades.
Nossa ldela era a de
somar foras para
promover a
saude desses
adolescentes e
ovens e garantlr
que seus dlreltos
sexuals e dlreltos
reprodutlvos
acontecessem
na pratlca.
SEGURANA HUMANA :
... ter llberdade de escolher o que se quer fazer.
... arrumar um trabalho depols que termlnar o enslno medlo.
... ter comlda dentro de casa.
... vlver em um lugar em que a gente nao tenha medo de salr na rua.
... lr no posto de saude e nao ter que flcar horas esperando para ser atendlda.
L quando adolescentes
organlzam aes e atlvldades
para outros adolescentes que
frequentam o mesmo espao
e que tenham experlenclas de
vlda semelhantes.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Para fazer lsso era preclso pensar em uma forma de trabalho que fosse dlferente de tudo aqullo que a havla sldo felto e
que envolvesse adolescentes e ovens a partlclpar de atlvldades propostas por seus pares.
Como nos organizamos
Com multas ldelas na cabea e multas escolas lnteressadas em fazer parte do PSH, crlamos alguns polos - um conunto
de varlas escolas proxlmas uma das outras - em que estudantes se encontravam para falar sobre adolescenclas,
generos, sexualldades, saude reprodutlva, dlversldades sexuals, doenas sexualmente transmlssivels e alds, vlolenclas
que acontecem no cotldlano e, flnalmente, formas de partlclpaao de adolescentes nas mudanas que querem ver em
suas vldas.
Lm cada um dos polos foram reallzados 20 encontros: l0 com lnformaes e reflexes sobre os temas do proeto e l0
sobre como compartllhar essas lnformaes para seus colegas utlllzando veiculos de comunlcaao como ornal mural,
programas de radlo, blogs, fanzlne, hlstorla em quadrlnhos e multo mals. Todos partlclpantes receberam o Gula Dlreltos
Sexuals e Dlreltos Peprodutlvos, elaborado pelo UN|CLP.
Ao flnal, elas e eles perceberam que era possivel compartllhar essas lnformaes para seus amlgos e colegas de um elto
dlvertldo, sem tanta falaao e sem fazer terrorlsmo.
A experlencla fol tao boa que, ao lnves de so contar o que aconteceu nos polos, reglstramos todas as atlvldades
reallzadas. Asslm, quem qulser multlpllcar essa experlencla com outros adolescentes ou mesmo com pessoas da
comunldade tera algumas lnformaes e o passo-a-passo para promover varlas aes.
O que tem nessa publicao?
Nesse gula crlamos modulos com conteudos lmportantes sobre os temas trabalhados pelo PSH. Tambem damos um
monte de sugestes de bate-papo, oflclnas, ogos, fllmes, llvros e sltes da lnternet.
Para facllltar, dlvldlmos o gula em dez modulos a partlr de temas como adolescenclas, genero, sexualldades, deseo,
dlversldade sexual, prevenao, partlclpaao etc.
Mas lsso nao slgnlflca que voce deve segul-los do elto que esta. O legal e descobrlr qual e o tema que mals lnteressa ao
grupo e organlzar alguma atlvldade a partlr dai. Uma posslbllldade e dlstrlbulr tlras de papel para cada partlclpante e
pedlr para elas e eles escreverem o que gostarlam de saber sobre os temas tratados pelo PSH. A partlr dos resultados
da para montar uma programaao com a cara daquele grupo. Oue talI
Depols conta para a gente, taI
L so entrar no slte do PSH - www.proetosegurancahumana.org - e reglstrar sua experlencla no icone educaao entre
pares. Os materlals que foram crlados pelo proeto tambem estao dlsponivels no slte no ltem blblloteca.
Para ter ldelas de outras atlvldades,
oflclnas, textos e ferramentas para
Lducaao Lntre Pares, voce tambem
pode acessar o slte da vlraao
Lducomunlcaao: www.vlracao.org.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Comeo de conversa
Palar sobre certos assuntos alnda e multo compllcado para multa gente. Por
exemplo, falar sobre sexualldade. Da vergonha, da medo de perguntar alguma
colsa e os colegas acharem que um ou uma adolescente e totalmente
lnexperlente ou, ao contrarlo, que e experlente demals.
L o medo de que a pergunta vlre motlvo para uma fofoca em toda a escolaI
Outro exemplo e a pressao que exlste para que um menlno ou uma menlna
sea asslm ou assado. Se coloca uma camlseta de uma determlnada cor, se
muda o corte de cabelo, se transa ou nao transa ... Lnflm, tudo pode vlrar
motlvo de gozaao. L como se as pessoas nao pudessem ser dlferentes
entre elas nem exercer sua llberdade de escolher o que prefere.
O plor e que, por conta dessas dlferenas, multos menlnos e menlnas
sofrem algum tlpo de vlolencla. Nao necessarlamente aquela que
machuca, mas slm um tlpo de vlolencla que humllha, que dlscrlmlna e
que ameaa.
Mas e a? O que fazemos?
Para comear, fazer aqullo que adolescentes e ovens a fazem:
CONVERSAR!
Pense bem, adolescentes conversam o tempo lntelro com seus amlgos e
colegas. Palam de dlferentes assuntos e repassam um monte de lnformaes lmportantes uns para os outros.
Por lsso, nossa proposta de trabalho fol ustamente a de organlzar atlvldades em que adolescentes e ovens se
encontrem e compartllhem ldelas, lnformaes, experlenclas, duvldas e deseos.
Aflnal, quem melhor do que eles e elas para saber o que os outros adolescentes gostam de fazer e o que rola na
escola ou na comunldadeI
No PSH, optamos por desenvolver as aes de um elto multo legal: EDUCOMUNICANDO.
A EDUCOMUNICAO e um elto de conhecer e compartllhar o conheclmento usando dlversas formas de
comunlcaao e expressao. Podas de conversa, ornal mural, hlstorlas em quadrlnhos, blog, sltes de
relaclonamento - Pacebook, Orkut, Twltter, Messenger - sao algumas das formas de se passar lnformaes e
conheclmentos para frente. L mals ou menos como os ornals e as revlstas fazem. So que ao
lnves de vender um produto, a
educomunlcaao dlvulga uma boa ldela
e alnda auda as pessoas a pensarem
sobre o que e bom e faz bem para elas,
para quem vlve ao seu redor, para a
comunldade e para o planeta Terra.
DEU PARA PERCEBER QUE EXISTEM
VRIAS POSSIBILIDADES DE
COMPARTILHAR CONHECIMENTO?
O QUE VOC ACHA QUE ROLARIA
LEGAL NA SUA ESCOLA?
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Mdulo 1
Adolescncias no plural
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Mdulo 1
Topa fazer uma brlncadelraI
Peche os olhos e pense nos adolescentes que voce conhece, que frequentam a sua
escola, que moram no mesmo balrro que voce.
Oue tlpo de roupa eles e elas usamI Oue muslcas eles e elas preferemI
O que eles tem em comumI O que tem de dlferenteI
PensouI
Pols bem, nao e preclso ser multo esperto para perceber que exlstem varlos eltos de ser adolescente. Ha grupos de
ovens que gostam de Hlp Hop e outros que preferem um pagode. Um grupo gosta de se vestlr de preto e outro
com roupas de marca.
Alguns menlnos passam maqulna dols no cabelo para flcar bem curtlnho, outros fazem um corte molcano e outros
cultlvam um franao.
Umas menlnas preferem um shortlnho ou uma mlnlssala, outras so querem usar eans. Umas usam maqulagem,
outras nao. Algumas passam chaplnha para o cabelo flcar bem llslnho, outras gostam de cachos.
Lntao, nao da para pensar que so exlste um tlpo de adolescente, certoI
Lxlstem varlos. Cada um com caracteristlcas proprlas que vao bem alem da aparencla e do gosto muslcal.
O que adolescncia?
Lm nossa socledade, a adolescencla e multas vezes compreendlda como um periodo de preparaao para a vlda
adulta. L que, apesar de multos adolescentes buscarem uma malor lndependencla - de ldelas, de atltudes, de
planos para o futuro - alnda sao conslderados por algumas pessoas como seres despreparados. Um pslcologo
chamado Contardo Calllgarls escreveu um llvro bem legal sobre o que e a adolescencla. Alnda no comeo, ele conta
uma hlstorlnha que e mals ou menos asslm:
Como voce se sentlrla em uma sltuaao como essaI O que voce farlaI
Pensando bem, na socledade brasllelra costuma acontecer mals ou menos lsso.
Durante toda a lnfancla, uma crlana aprende as regras soclals e o elto de se
comportar na familla e na escola. Ouando chega a PUBERDADE, o corpo da
menlna e do menlno se modlflca: o cresclmento se acelera e os orgaos sexuals
se desenvolvem. L neste clclo da vlda que os menlnos comeam a eacular e as
menlnas a menstruar. Slnal de que uma gravldez pode rolar caso ele e ela nao
se protegerem.
Adolescncias no plural
Paz de conta que voce sofreu um acldente de avlao e que fol parar em uma socledade completamente dlferente
daquela em que voce vlve. Nao val ter elto de voltar para sua familla e para seu balrro, voce tera que flcar la para
sempre. As pessoas que vlvem naquele lugar sao bem humoradas e te tratam multo bem. No entanto, expllcam
que para voce fazer parte daquela socledade val preclsar passar l2 anos aprendendo as lels, os valores e algumas
habllldades essenclals para vlver na comunldade, ou sea: aprender a pescar utlllzando um arpao e tocar berlmbau.
Como voce gostou daquele lugar e daquelas pessoas, concorda.
Ao flnal desses l2 anos voce se sente preparado para fazer parte desta cultura e val conversar com os as pessoas
mals velhas daquela socledade para dlzer lsso. Lles lhe parabenlzam pelo aprendlzado, mas dlzem que voce
preclsa de mals l0 anos para aprlmorar a pesca com o arpao e melhorar os sons que
voce tlra do berlmbau para poder realmente fazer parte da comunldade.
L o momento de
transformaes fislcas e blologlcas
e de oscllaes emoclonals
ocaslonadas pelas alteraes
hormonals que ocorrem no corpo.
Os hormnlos sexuals sao
dlferentes para cada sexo: os
menlnos produzem a testosterona
e as menlnas o estrogeno.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Alem dessas mudanas fislcas, surgem novas sensaes que tem tudo a ver
com o deseo sexual, ou sea, a busca pelo PRAZER. So que esse prazer nao
slgnlflca, necessarlamente, uma relaao sexual. Lsta tambem presente nos
toques, nos carlnhos, nos olhares, nas conversas e, obvlamente, no contato
com os orgaos sexuals: o do outro, o da outra ou o proprlo.
Depols que essas mudanas acontecem, a puberdade da lugar a adolescencla.
Tal como na hlstorla contada pelo Calllgarls, um adolescente a esta
flslcamente apto para ter relaes sexuals e para ter fllhos. So que na
socledade em que a hlstorla contada, ele ou ela terao que esperar mals alguns
anos para, realmente, fazer parte do mundo adulto. Na socledade brasllelra, ao lnves de se esperar que as pessoas
aprendam a pescar com arpao e a tocar berlmbau, espera-se que adolescentes e ovens estudem, arrumem um
emprego, se casem e depols tenham fllhos.
Lntao e o segulnte: multo do que se acredltava como caracteristlcas dos e das adolescentes - pregulosos, chatos,
barulhentos, alegres ... - tem mals a ver com a expectatlva que a socledade tem sobre esse clclo da vlda do que com
as caracteristlcas blologlcas. Tanto que, se a gente der uma olhada no quadro das curlosldades hlstorlcas,
descobrlremos que a categorla adolescencla so apareceu no seculo Xv|||.
Curiosidades histricas
- na Grecla antlga, os menlnos que nasclam na cldade de Lsparta
comeavam seu trelnamento mllltar aos 7 anos de ldade:
- no |mperlo Pomano, por volta do seculo || a.C., as menlnas de l2 anos
a eram conslderadas adultas e prontas para o casamento:
- na |dade Medla, a lnfancla termlnava para a crlana ao ser desmamada, o que acontecla por volta dos sels ou sete
anos. Os pals costumavam mandar os fllhos homens para a casa de um mestre em algum oficlo para que
aprendessem uma funao. 1a as menlnas podlam ser trocadas entre as famillas para aprenderem os servlos
domestlcos para serem boas esposas no futuro. Nessa epoca, as menlnas se casavam la pelos l3 ou l4 anos de ldade:
- antes dos seculos Xv|| e Xv||| nao exlstla a adolescencla e a uventude como exlste hoe. Lsses clclos da vlda so
surglram quando, devldo a lndustrlallzaao, as pessoas tlveram que aprender certas habllldades. Asslm, deflnlu-se que
essa fase da vlda era um periodo 'preparatorlo' para a vlda adulta, uma vez que era necessarlo aprender algumas
habllldades para lngressar no mundo do trabalho.
Deu para perceber que o que e esperado de menlnas e menlnos em dlferentes periodos da hlstorla depende da
cultura, da socledade em que se vlve e da epocaI
Lntao, a que a adolescencla muda de acordo com o tempo e a socledade em que se vlve, os proprlos adolescentes
podem pensar em outras formas de ser adolescente, como flzeram os partlclpantes das oflclnas do PSH. Ouer verI
SER ADOLESCENTE :
... conhecer novas pessoas.
... querer tomar a frente de tudo.
... ter suas proprlas razes.
... querer llberdade e curtlr a vlda.
... flcar com os amlgos.
... paquerar, flcar e namorar.
... passar o malor tempo possivel na frente do computador.
... querer falar de sexo o tempo todo.
... ter espirlto de lndependencla.
... quando muda o pensamento da pessoa e a gente se sente
melo estranho.
... ter novos amlgos, paquerar, fazer zoelra.
... ter multas duvldas e lnseguranas.
... ter vontade de mudar o mundo.
... ter dlrelto a partlclpar das declses da escola por melo do
conselho de classe e do gremlo.
... ter o dlrelto a vlda, a saude e a ter condles dlgnas de exlstencla.
L uma sensaao,
uma emoao ou uma
experlencla que se
consldere multo gostosa e
que traga contentamento.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Lm nosso pais, multos adolescentes se reunem em grupos nao so para curtlr.
Lles e elas querem partlclpar mals do que acontece na escola e na comunldade.
Dai buscam por espaos em que possam exercer suas ldelas na pratlca e mudar
todas aquelas colsas que nao
concordam e que acham que serla
melhor se funclonassem de outro
elto. Partlclpar do gremlo ou do
grupo de teatro, ser educador entre
pares na area da sexualldade e da
prevenao das DST/Alds, ser atlvlsta
de um movlmento soclal sao algumas
das formas que eles e elas encontram
para dar suas oplnles e tornarem o
mundo melhor.
Voc sabia que ....
.... o artlgo 227 da Constltulao Pederal 8rasllelra e o Lstatuto da Crlana e do Adolescente - LCA (Lel Pederal de l990)
determlna que o atendlmento das necessldades e dos dlreltos das crlanas (do nasclmento ate os ll anos) e adolescentes
(dos l2 aos l8 anos) e prlorldade absoluta das politlcas publlcas do pais e dever da familla, da comunldade e do LstadoI
Mitos e verdades sobre a adolescncia
Ouando se chega a puberdade, os hormnlos lnfluenclam na produao de
gordura da pele. Algumas vezes, essa gordura flca dentro dos poros e da
orlgem a bacterla responsavel pelos cravos e esplnhas. So que lsso nao
slgnlflca que todos e todas adolescentes terao esplnhas. Alguns tem multas,
outros so um pouco e outros alnda so de vez em quando. |sso depende da
tendencla genetlca - se a mae ou o pal ou as famillas deles tlveram esplnhas
tambem - e da allmentaao. Outra colsa, cravos e esplnhas aparecem em
todos os estaglos da vlda.
Todo e toda
adolescente
tm espinhas.
Nao faa lsso porque nao val adlantar nada e alnda pode te machucar. Lsse
cresclmento da mama do menlno e bem comum na adolescencla. A tendencla
e que essa sallencla desaparea com o tempo.
Meninos que
tm as mamas
mais saltadas tm
que apertar o bico
do peito para sair
o lquido que tem
dentro e ficar
normal.
mito verdade
VOC GOSTARIA DE FAZER
PARTE DE ALGUM GRUPO QUE
DEFENDE ALGUMA CAUSA OU
MUDANA? QUAL?
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Pols e, tem multa gente que costuma falar lsso como se fosse algo que vlesse
com a mudana hormonal. Dai basta acontecer qualquer colslnha para chama-
los de 'aborrescentes'. Oualquer mudana que acontea na vlda, como as
mudanas que ocorrem na puberdade, faz com que pessoas de todas as
ldades demorem um tempo para se adaptar a elas. L uma ultlma colsa: ser
preguloso ou egoista nao tem nada a ver com a ldade.
Os adolescentes
so
inconsequentes,
egostas e
preguiosos.
Os menlnos, as menlnas, os adultos, os ldosos, todas as pessoas pensam em
sexo e em mals um monte de colsas. O que acontece com os menlnos e que
eles sao multo cobrados - pela familla e pelos amlgos, por exemplo - a provar
que sao 'machos'. L, multos deles entram nessa onda e flcam o tempo todo
falando sobre lsso.
Os meninos
s pensam
em sexo.
Pealmente vlvemos em um momento em que se valorlza multo alguns tlpos
de corpo femlnlno e mascullno. Claro que todo mundo quer um corpo bonlto
e saudavel. No entanto, tem gente que exagera e, em vez de pratlcar esportes
ou fazer algum tlpo de atlvldade fislca, encara umas dletas malucas ou usa
alguns suplementos allmentares por conta proprla para aumentar a massa
muscular. |sso nao e legal! Cada um tem seu corpo e preclsa culdar bem dele.
L essa hlstorla de que exlste um corpo perfelto e bobagem. Lxlstem slm
multos corpos e todos sao lgualmente bonltos.
Meninas
adolescentes
so obcecadas
com o peso e
com a beleza.
Na prtica
RODA DE CONVERSA convlde alguns
adolescentes para partlclparem de uma roda
de conversa sobre o tema o que e ser
adolescente. Pea que falem a prlmelra colsa
que vler a cabea e anote (ou pea para
alguem anotar) as palavras ou frases que
foram faladas. Ouando nlnguem mals tlver
nenhuma contrlbulao a dar, abra para a
dlscussao perguntando se todos os
adolescentes sao lguals e o que elas e eles tem
de dlferente. Lncerre expllcando que exlste
uma grande dlversldade de eltos de ser e de
vlver na adolescencla e nao um modelo unlco.
Peforce que o mals lmportante e que essas
dlferenas nao se transformem em
PRECONCEITO. Lste acontece quando, por
exemplo, um adolescente gosta de uma
determlnada banda e o grupo de amlgos zoa
dlzendo que quem gosta daquela banca e
babaca, emo etc.
L uma ldela, oplnlao ou
sentlmento desfavoravel
que se tem sobre uma
pessoa sem conhece-la e
sem nenhuma razao de ser.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
OFICINA provldencle canetas colorldas e folhas de papel. Peuna um
grupo de adolescentes e pea que eles se dlvldam em 4 subgrupos. Lxpllque
que a proposta e a de construlr um adolescente. Pea para que o grupo l
desenhe uma adolescente de l2 anos: que o grupo 2 desenhe um
adolescente de l2 anos: que o grupo 3 desenhe uma adolescente de l7
anos e que o grupo 4 desenhe um adolescente de l7 anos. Ouando
termlnarem, pea que deem um nome aquela flgura e que dlgam o que ela
gosta e o que ela nao gosta de fazer. Pea que cada grupo apresente sua
construao e, quando termlnarem, abra para o debate sobre as dlferenas
encontradas e para as dlferentes formas de ser adolescente que surglram.
SESSO PIPOCA va ate uma locadora e alugue o fllme Pro dla
nascer fellz . Trata-se de um documentarlo sobre as dlferentes sltuaes
que adolescentes de l4 a l7 anos, rlcos e pobres, enfrentam dentro da escola: a
precarledade, o preconcelto, a vlolencla. Mostra tambem as esperanas desses e dessas adolescentes que
frequentam escolas da perlferla de Sao Paulo, Plo de 1anelro e Pernambuco e de dols
coleglos partlculares, um de Sao Paulo e outro do Plo de 1anelro.
TERRA VISTA comblne com um grupo de fazer uma busca pela lnternet ou nos
llvros que tem na escola sobre o que e ser adolescente. Depols suglra uma reunlao
para cada um apresentar suas descobertas. Lm conunto com elas e eles, seleclone os
melhores materlals encontrados. Pea para alguem dlgltar o endereo dos melhores
sltes, fazer coplas e dlstrlbulr para seus amlgos e colegas.
EDUCOMUNICANDO - partllhar o que a gente aprende, trocar ldelas com outras
pessoas, pesqulsar colsas novas, crlar, pode ser multo legal. L a lnternet posslblllta que
a gente faa lsso de um modo multo llvre, gratulto e
crlatlvo. Uma ferramenta super lnteressante e o
BLOG, pols alem de ser um espao que posslblllta
multos tlpos de llnguagens como texto, audlo, fotos,
videos, etc., e gratulto e democratlco, permltlndo
que todos possam lnteraglr, delxar comentarlos, responder enquetes etc.
Crlar um blog e multo slmples. A prlmelra colsa e ter o que dlzer, e lsso todo mundo tem.
Depols basta acessar um slte que oferea o servlo. A galera do PSH costuma usar o
wOPDPPLSS:
VEJA O PASSO A PASSO PARA CRIAR UM BLOG.
AGORA S COLOCAR AS MOS NA MASSA E PRODUZIR O SEU:
l. acesse http://pt-br.wordpress.com/ . cllque em Lntre Agora
2. escolha o nome do seu blog, que sera algo do tlpo " nome.wordpress.com", preencha seus dados, escolha a lingua
que voce lra usar (portugues, lngles ...) e cllque em Proxlmo ou Slgn up em lngles.
Um emall de conflrmaao sera envlado para sua conta de emall. Abra seu emall e cllque no llnk fornecldo pelo
wordPress.com.
3. abrlra uma anela e ai voce cllca em username (o seu e-mall) e a senha. Depols cllque em Logln.
na tela segulnte dlglte seu emall e senha, de um enter, em segulda val abrlr uma paglna para voce crlar o seu blog.
4. cllque em aparencla e voce podera escolher a cara do seu blog.
5. nesta mesma tela, voce podera escrever sobre o conteudo que val ter o seu blog (esporte, muslca, partlclpaao
uvenll etc.)
6. cllque no llnk vlsuallzar slte, e pronto, seu blog no wordPress.com esta pronto, e voce a pode comear a postar.
7. avlse todo mundo que seu blog esta no ar e nao se esquea de postar novos textos sempre.
8log e a abrevlaao da
palavra weblog. wL8, em
lngles, slgnlflca 'rede, tela'
8LOG slgnlflca 'reglstro'.
jogo
Sabemos que quando entramos na puberdade multas colsas mudam em nosso corpo. Lntao, para certlflcarmo-nos
dlsso, vamos ogar um caa palavrasI Lsse ogo conslste em encontrarmos algumas palavras no melo de um monte de
letras que mostram que mudanas sao estas. Ah! Tem um monte de palavras que nao tem nada a ver com a
puberdade tambem. PreparadosI
Pespostas: tamanho das mamas, menstruaao, estrogeno(menlnas), cresclmento acelerado, deseo sexual, gerar fllhos,
pelos publanos (os dols) prlmelra eaculaao, tamanho do penls, a voz engrossa, saco escrotal, testosterona (menlnos).
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Mdulo 2
Muitos jeitos de ser
homem e de ser mulher
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Muitos jeitos de ser homem e de ser mulher
Pesponda rapldo: o que e ser homemI o que e ser mulherI
Lm um dos polos em que rolou a oflclna de Lducaao de Pares, quando flzemos essa pergunta surglram respostas
como estas:
Depols que conversamos um pouco sobre os resultados desse levantamento, flzemos o segulnte: trocamos os
titulos de lugar, ou sea, onde estava HOMLM trocamos por MULHLP e vlce versa. Dai os resultados foram os
segulntes:
Pelta essa lnversao, os adolescentes chegaram a conclusao de
que, apesar de multas vezes se acredltar que homens e mulheres
sao completamente dlferentes, na real multas das dlferenas
lndependem de ser de um sexo ou de outro. Com certeza,
exlstem menlnas que sao mals agresslvas e menlnos que se
culdam e que adoram uma fofoca. CertoI
De fato, multo do que se acredlta sobre o 'ser homem' e o 'ser
mulher' nao tem nada a ver com o fato de se ter nascldo com
penls ou com vaglna. Sao eltos de ser que sao aprendldos
desde a lnfancla e que acabam por se tornar tlpo uma 'lel'.
SER HOMEM ...
... ser folgado.
... gostar de futebol.
... ser responsavel.
... pensar em sexo 24 horas por dla.
... ser agresslvo.
SER MULHER ...
... ser valdosa.
... gostar de fazer fofoca.
... adorar fazer compras.
... saber culdar das outras pessoas.
... ser dellcada.
SER MULHER ...
... ser folgada.
... gostar de futebol.
... ser responsavel.
... pensar em sexo 24 horas por dla
... ser agresslva.
Mdulo 2
SER HOMEM ...
... ser valdoso.
... gostar de fazer fofoca.
... adorar fazer compras.
... saber culdar das outras pessoas.
... ser dellcado.
Amella Mary Larhart (l897 -l937) fol a prlmelra mulher a voar sozlnha sobre o Oceano
Atlantlco em uma epoca em que nem se sonhava que uma mulher fosse capaz de pllotar um
avlao por tanto tempo. Tudo comeou quando Amella fol, em l920, vlsltar um campo de
pouso com seu pal e, pela prlmelra vez na vlda, voou. Gostou tanto da experlencla que
resolveu aprender a pllotar um avlao. Sua professora fol outra mulher lmportante na hlstorla
da avlaao amerlcana: Anlta "Neta" Snook.
Larhart recebeu condecoraes multo lmportantes, estabeleceu dlversos recordes na hlstorla
da avlaao e escreveu varlos llvros sobre suas experlenclas de vo. Abrlu camlnho para que
outras mulheres se tornassem pllotas.
Lm l937, enquanto tentava reallzar um voo ao redor do globo seu avlao desapareceu no
Oceano Paciflco e nunca fol encontrado.
Sea na escola ou na comunldade, lnfellzmente, tem multa pressao para que menlnas ou menlnos slgam um
rotelro que nao sabemos quem lnventou. Ate pouco tempo atras, nem tlme de futebol femlnlno tlnha nas escolas.
Lnquanto os menlnos ogavam bola na rua, as menlnas audavam nos afazeres domestlcos. vea que colsa!
Lm um dos polos em que o PSH acontece, um adolescente relatou a segulnte sltuaao:
Lssa hlstorla nao e flcticla. Acontece multas vezes. 8astou um menlno ou uma menlna ter uma atltude dlferente do
que se espera para rolar uma 'brlncadelrlnha' sem graa, uma provocaao ou, ate mesmo, um ato de vlolencla.
Para entender os porques destas sltuaes ocorrerem, vamos ter que pensar em como a socledade crla menlnos e
menlnas. Dai descobrlremos que multo do que se acredlta como natural, ou sea, que a se nasce asslm, na
verdade sao aprendldas. Melhor alnda, vamos descobrlr que se certas colsas sao aprendldas, poderao ser tambem
desaprendldas. Olha que legal!
L, para entender melhor como desconstrulr certas ldelas rigldas sobre o que e ser homem e ser mulher, vamos
falar sobre GNERO.
Gnero? O que isso?
Lembra daquelas aulas de portugues onde voce aprendeu que exlstla dols generosI O femlnlno e o mascullnoI
Por exemplo: o femlnlno de leao e leoa. O mascullno de pata e pato.
LembrouI Lntao, voce a sabe um pouco sobre o que e genero.
Lu adoro estudar. Por lsso, sou zoado o tempo lntelro pelos meus colegas. Lscondem
meus llvros e me chamam de nerd, de bolola, de babaca. Dlzem que eu flco perdendo
tempo estudando quando devla era estar me concentrando em 'pegar' umas menlnas.
Lu flno que nao llgo, mas no fundo flco super chateado.
ADOLESCENTE, 14 ANOS
A realldade esta ai para provar que tanto os homens quanto as mulheres podem fazer as mesmas colsas como, por
exemplo, pllotar um avlao como fez AMELIA EARHART no comeo do seculo XX.
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O que talvez voce alnda nao salba e que atualmente se usa a palavra genero para enfatlzar que multas
dlferenas entre homens e mulheres foram aprendldas e que, portanto, podem ser desaprendldas. Ao contrarlo
da palavra sexo, que dlz respelto ao blologlco e que, portanto, e lmutavel, o elto de ser homem ou mulher
muda com o tempo, com os aconteclmentos hlstorlcos, com as experlenclas que temos na vlda.
Mitos e verdades sobre os gneros feminino e masculino
Ate onde a clencla pesqulsou, nao exlste nada que prove que os homens a
nasam vlolentos. Os estudlosos aflrmam que, na verdade, desde pequenos
multos homens aprendem a resolver seus problemas com agresslvldade e a
competlr com seus colegas.
Os homens
j nascem
violentos.
Tambem nao e verdade. As menlnas aprendem desde pequenas que devem
se comportar desse elto. Multo dessa crena exlste pelo fato de uma mulher
gerar e amamentar uma crlana. L so dar uma olhada nos brlnquedos que as
menlnas costumam ganhar para se ter uma ldela do que se espera que elas
faam no futuro.
As mulheres
cuidam mais de
si e dos outros
porque j
nascem assim.
mito verdade
Nada dlsso. Todo mundo preclsa escrever de um elto que todo mundo
entenda. Na escola, multas vezes, se espera que as menlnas tenham uma letra
bem redondlnha e nao se exlge o mesmo dos menlnos. Cada pessoa tem sua
proprla letra e o lmportante e que as outras pessoas entendam o que
queremos comunlcar.
Os homens no
precisam ter
letra bonita.
Isso coisa de
mulher.
Nada a ver. Na verdade, as mulheres culdam mals da sua saude que os
homens. Asslm que elas percebem que alguma colsa nao esta bem em seu
corpo, multas menlnas a se preocupam em lr ao medlco ver o que e. 1a
multos homens, costumam achar que aqullo nao e nada e val passar e so
procuram os servlos de saude quando a colsa esta fela.
As mulheres
so fisicamente
mais frgeis
que os homens.
Por isso vo
mais ao mdico.
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Eu no nasci de culos
Para conclulr, tem uma muslca melo antlgulnha do Paralamas do
Sucesso chamada culos. voce conheceI Pala de um cara que usa
oculos (obvlo!), mas que nao tlnha nascldo asslm. Provavelmente,
em algum momento da vlda, ele percebeu que preclsava de
oculos porque nao consegula ler dlrelto ou enxergar o que
acontecla mals longe. Dlz tambem que, por tras dessa lente tem
um cara legal.
Pols bem, do mesmo modo que a banda canta que o cara nao
nasceu de oculos, nos tambem nao nascemos com tudo aqullo
que se espera de um menlno e uma menlna. Aprendemos a ser
homem ou a ser mulher com nossa familla, em nossa escola, na
relaao que temos com nossas amlgas e amlgos, com o que a
gente asslste na Tv ou nos DvD e navegando na lnternet.
Multas vezes, mesmo sabendo que nao e preclso ser exatamente
do elto que esperam de nos, nao e la multo facll aceltar que
exlstam multas formas de ser homem e de ser mulher.
Todos nos somos dlferentes. L lsso e otlmo porque se todo mundo
fosse exatamente lgual pareceriamos um exerclto de clones como
aparece nos fllmes de flcao clentiflca. Lntao, uma colsa que nao
deverla acontecer serla a gente ter preconcelto em relaao a
outras pessoas e multo menos DISCRIMINAR alguem por conta
do tom da pele, a altura ou gordura, por ter uma deflclencla, por
gostar de pessoas do mesmo sexo ou de ambos.
Atltude ou tratamento
lnusto em relaao a alguem
por causa de caracteristlcas
pessoals como raa, cor,
sexo, ldade, rellglao, gostos
muslcals, tlpo de roupa que
veste etc..
Voc sabia que ....
... em l994, no Calro (Lglto) reallzou-se a Conferencla |nternaclonal sobre Populaao e DesenvolvlmentoI Um de seus
prlnciplos dlz o segulnte:
Os dlreltos humanos das mulheres e das menlnas sao parte lnallenavel, lntegral e lndlvlsivel dos dlreltos humanos
unlversals. A partlclpaao plena e lgual das mulheres na vlda clvll, cultural, econmlca, politlca e soclal, nos ambltos
naclonal, reglonal e lnternaclonal, e a erradlcaao de todas as formas de dlscrlmlnaao com base no genero sao
obetlvos prlorltarlos da comunldade lnternaclonal.
Pepresentantes do governo brasllelro estavam la e se comprometeram a promover aes no sentldo de acabar com a
dlscrlmlnaao entre os generos.
Na prtica
Poda de conversa - Antes de comear a roda, provldencle duas folhas de papel de embrulho do tamanho de uma
pessoa e algumas canetas colorldas. Lscreva em uma delas a palavra "mulher e em outra a palavra "homem. Peuna
um grupo de menlnas e menlnos e pea para eles se dlvldlrem em dols subgrupos mlstos. Pea que uma menlna em
um grupo e um menlno no outro se deltem na folha e que outro lntegrante desenhe o contorno do corpo na folha.
Ouando termlnarem, pea que desenhem o rosto, os cabelos, os genltals e o que mals qulserem colocar na flgura. Lm
segulda, pea que lnventem um nome para a flgura que cada grupo desenhou, sua ldade, o que ela/ele gosta de
fazer, o que ela/ele nao gosta e o que mals acharem lmportante. Lssas lnformaes poderao ser escrltas na proprla
folha de papel. Ouando termlnarem, cada grupo apresenta sua construao. Abra para a conversa perguntando o que
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dlferencla uma flgura da outra: o que e genero e que
tlpos de preconcelto e dlscrlmlnaao exlstem na escola e
na comunldade em relaao aos homens e as mulheres
que nao tem a atltude que se espera deles e delas.
OFICINA Desenhe uma arvore bem grande em uma
folha de papel de embrulho. Pea aos partlclpantes que
formem grupos. Dlstrlbua uma folha de papel sulflte e
pea que faam um rlsco vertlcal dlvldlndo a folha em
duas partes. Do lado esquerdo, pea que escrevam a
palavra HOMLM e do lado dlrelto a palavra MULHLP.
Pea que faam uma llsta com todas as lnformaes
que sao passadas para as crlanas sobre ser menlno ou
menlna na lnfancla. Por exemplo: "menlno nao chora
e "menlna tem que sentar de perna fechada. Dlstrlbua tlras de papel e pea
que escrevam cada caracteristlca que levantaram em uma tlra. Coloque o desenho
da arvore na parede e pea que, quando termlnarem, cada grupo flxe suas tlras na
ralz da arvore utlllzando um pedao de flta crepe. As tlras relaclonadas aos
menlnos devem ser flxadas do lado esquerdo e as relaclonadas as menlnas do lado
dlrelto. Depols que todas as tlras forem colocadas, lela cada uma delas e pea para
que todos reflltam sobre quem costuma dar essas lnformaes para as crlanas
(familla, escola, socledade, rellglao, midla, grupo de amlgos). Pea que, novamente,
escrevam as concluses nas tlras, mas que, desta vez, as colem no tronco da arvore. Na sequencla, unto
com os partlclpantes, procure relaclonar cada uma das mensagens da ralz com o que pode acontecer com uma pessoa
que fol educada para ser daquele elto. Lscreva esses resultados na copa da arvore, como se fossem frutos. Ao flnal,
relela todas as tlras que estao na arvore (debalxo para clma) reforando que a malor parte das dlferenas entre homens
e mulheres sao aprendldas, ou sea, uma pessoa nao nasce vlolenta ou sensivel. Lla aprende a ser asslm no contato
com a familla, a escola, a comunldade, os melos de comunlcaao, o grupo de amlgos/as etc. Peforce que, na
adolescencla, o grupo de amlgos e multo lmportante para as pessoas exercltarem o dlalogo e o afeto. No entanto,
exlste multa pressao para que, tanto os menlnos quanto as menlnas seam de um determlnado elto ou faam
determlnadas colsas. Lnfatlze que todas as pessoas sao dlferentes umas das outras e tanto as menlnas quanto os
menlnos tem os mesmos dlreltos. Nlnguem preclsa fazer nada que nao quelra se nao estlver a flm e que presslonar o
outro a fazer o que se quer e um tlpo de vlolencla.
SESSO PIPOCA - va ate uma locadora e alugue o fllme Se eu fosse voce
l, que conta a hlstorla de um casal que no melo de uma dlscussao falam as
palavras 'se eu fosse voce '. No dla segulnte, descobrem que um entrou no
corpo do outro. Alem de dlvertldo da uma boa dlscussao sobre como e
preclso escutar o que a outra pessoa fala e, prlnclpalmente, se colocar no
lugar do outro para entender seus pontos de vlsta.
TERRA VISTA entre no youtube (www.youtube.com) e pesqulse o
titulo Menlnas Podem ... Menlnas nao Podem ... Ouem te dlsse lssoI L um
video elaborado por menlnas adolescentes que falam sobre certas
deslgualdades que elas vlvem por conta de pertencerem ao sexo femlnlno.
Depols desse video, proponha que o grupo converse lnvertendo o titulo:
Menlnos Podem ... Menlnos nao Podem ... Ouem te dlsse lssoI
EDUCOMUNICANDO multas vezes, os melos de comunlcaao
tradlclonals audam a reforar o elto de ser de um homem e de uma mulher. L como se eles tentassem nos fazer acredltar
que exlste um unlco elto de ser. L, com lsso, acabam reforando alguns preconceltos. Por lsso e lmportante estar atento
para as mensagens velculadas e sempre refletlr sobre elas, pensar sobre o que e legal e pode ser aproveltado e o que nao
e. Pora lsso e lmportante a gente valorlzar nossos proprlos melos de comunlcar, crlar nossos proprlos veiculos de
comunlcaao e fazer clrcular outras ldelas por ai. Aflnal, adolescentes e ovens sempre tem algo a dlzer.
ELABORAR UMA HQ MUITO SIMPLES:
l. organlze uma roda de conversa sobre as dlferenas entre homens e mulheres. Pea que os partlclpantes contem
hlstorlas que vlvenclaram ou presenclaram ou que de algum modo trouxe alguma reflexao:
2. pea que cada partlclpantes escreva sua hlstorla em uma folha de papel, dlvldlndo-a em quatro partes: na
prlmelra, eles terao que relatar uma aao, na segunda e na tercelra o que aconteceu depols e, na ultlma, alguma
colsa que reforce que homens e mulheres tem os mesmos dlreltos:
3. quando termlnarem, entregue duas folhas para cada pessoa e pea que desenhem dols quadrados lguals em
cada uma. Pea, tambem, que delxem espaos para cabealhos nas margens superlor e lnferlor. Depols sollclte que
emendem uma folha na outra e que desenhem a sua hlstorla a partlr do que escreveram antes. Lembre que mals
lmportante que o desenho e a MLNSAGLM. L possivel fazer hlstorlas lncrivels desenhando flguras bem slmples
como bonequlnhos feltos com uma bollnha (cabea) e palltlnhos (tronco e membros).
UM JEITO BEM LEGAL ESCREVER
HISTRIAS EM QUADRINHOS, MAIS
CONHECIDAS COMO HQ. QUEM NUNCA
LEU E CURTIU QUADRINHOS? AGORA
IMAGINE PODER CRIAR QUADRINHOS
SOBRE SEXUALIDADE, SOBRE
PREVENO DE HIV/AIDS, COM
MENSAGENS DE CONSCIENTIZAO
SOBRE PRECONCEITO?
Compartilhando
experincias
Depols de uma oflclna sobre
hlstorla em quadrlnhos,
adolescentes que partlclpam
das atlvldades do PSH
colaram suas produes sobre
prevenao das DST/alds e de
sltuaes de vlolencla nos
postes de uma das ruas mals
movlmentadas de Sao Paulo.
Todo mundo que passava
parava para ler as hlstorlas.
Pol o maxlmo!
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jogo
|nlcle a atlvldade perguntando aos adolescentes se eles conhecem o ogo da memorla. Lxpllque que o ogo da
memorla e aquele em que temos que encontrar pares de cartas lguals. Ou sea, as cartas estao na mesa vlradas para
balxo e ao se abrlr uma tem que encontrar a outra lgual que tem no baralho para fazer pontos. |nforme que a
proposta e fazer um ogo parecldo com o da memorla, mas que, ao lnves de procurar as cartas semelhantes, o que val
ter que buscar e pelas cartas que mostrem a lgualdade entre homens e mulheres e entre as raas/etnlas. Por exemplo,
se abrlrmos uma carta com uma mulher pllotando um avlao, teremos que encontrar a carta com um homem
pllotando um avlao. Pea que formem grupos de quatro pessoas e dlstrlbua o ogo de cartas. Pea que as
embaralhem e que as coloquem em olto colunas com quatro cartas em cada uma delas. Ouem tlver mals pares de
cartas ao flnal, ganha o ogo. Lste e outros ogos podem ser feltos on llne acessando o segulnte slte:
http://cenfophistoria.wordpress.com/2010/07/16/jogos-on-line-sobre-diversidade/
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Mdulo 3
desejos e prazeres: todo mundo tem!
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Mdulo 3
Seguramente, voce a ouvlu a palavra sexualldade.
Seguramente tambem voce a falou sobre lsso e ate exerceu sua sexualldade.
OPA! Como asslmI
Pols e, para multa gente a sexualldade e o ato sexual em sl. Se esse e o seu caso, slnto multo dlzer, mas voce esta
equlvocado. Sexualldade e multo mals do que lsso.
O que adolescncia?
Lm nossa socledade, a adolescencla e multas vezes compreendlda como um periodo de preparaao para a vlda
adulta. L que, apesar de multos adolescentes buscarem uma malor lndependencla - de ldelas, de atltudes, de
planos para o futuro - alnda sao conslderados por algumas pessoas como seres despreparados. Um pslcologo a de
um movlmento soclal sao algumas das formas que eles e elas encontram para dar suas oplnles e tornarem o mundo
melhor.
As adolescentes e os adolescentes que partlclparam do PSH estao certisslmos.
Sexualldade e tudo lsso e mals um pouco:
Desejos e prazeres: todo mundo tem!
SEXUALIDADE ...
... gostar de alguem.
... vontade de flcar unto so conversando.
... e quando um menlno olha pra mlm de um elto que da ate um arreplo.
... e quando uma menlna me toca e eu slnto um calor por dentro.
... aqullo que eu slnto quando dou um belo na boca.
Sexualldade - e o que nos motlva a buscar afeto, carlnho, contato fislco. Tem a ver com sentlmentos de
satlsfaao e prazer. Cada pessoa vlvencla a sexualldade de um elto dlferente e varla ao longo do tempo. Paz
parte da vlda de todas as pessoas lndependente da ldade que elas tem. Dlz respelto ao nosso corpo, nossa
hlstorla, nossas relaes afetlvas, nossa cultura. L bem mals do que sexo, uma slmples parte blologlca de
nosso corpo que permlte a reproduao.
Por essas deflnles da para ver que a sexualldade e tudo aqullo que desperta o
DESEJO e que muda de acordo com a epoca em que vlvemos. Por exemplo, quando
os portugueses chegaram no 8rasll la por l500, os selos femlnlnos nao eram vlstos
como sensuals como acontece atualmente. Tlnham uma unlca funao: amamentar.
1a outras pratlcas exlstem faz tempo. O belo por exemplo. De uma llda no quadro
curlosldades hlstorlcas para voce ter uma ldela de como o belo teve dlferentes
slgnlflcados ao longo dos seculos:
L a atraao de uma
pessoa por outra que se
manlfesta por melo da
palxao, da fantasla, da
vontade de flcar unto e de
ter relaes sexuals.
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Curiosidades histricas
- Nlnguem sabe como surglu o belo. O
que a gente sabe e que a prlmelra
escultura onde o belo aparece e de 2500
a.C (antes de Crlsto) e que esta nas
paredes de um templo na |ndla.
- Ate a segunda metade do seculo |v a.C., os gregos so permltlam
belos na boca entre pals e fllhos, lrmaos ou amlgos multo
proxlmos.
- Na |dade Medla, que se lnlclou no seculo v, o belo na boca
rolava entre os homens e representava algo do tlpo "eu dou
mlnha palavra.
- No periodo da Penascena, aproxlmadamente entre flm do
seculo X||| ate meados do seculo Xv||, o belo na boca era uma
forma de saudaao multo comum. Na |nglaterra, ao chegar na
casa de alguem, o vlsltante belava o anfltrlao, sua mulher, todos
os fllhos e ate mesmo o cachorro e o gato. Todos estes belos eram
dados na boca, tlpo um sellnho.
- No seculo Xv, os nobres franceses poderlam belar qualquer
mulher que qulsessem. Na |talla, entretanto, se um homem belasse
uma mulher vlrgem em publlco era obrlgado a casar com ela.
- No 8rasll, o belo chegou os colonlzadores portugueses depols do
seculo Xv|. Os indlos brasllelros desconheclam esse tlpo de pratlca.
- O belo de lingua - aquele em que as linguas se encontram -
apareceu nas cortes europelas a partlr do seculo Xv||. Conhecldo
como belo frances, esse tlpo de belo ganhou esse nome porque os
lngleses se chocaram com o modo como os franceses se belavam.
Conhecendo nosso corpo
Todo mundo tem um corpo, obvlo!
L, estes corpos, tem dlferenas, obvlo tambem.
Lm se pensando na parte fislca, a nao ser pelos orgaos sexuals - penls, vaglna, bolsa escrotal, clltorls, utero ... - todo
mundo tem um corpo lgual - cabea, tronco e membros - e os mesmos orgaos lnternos - coraao, pancreas, pulmao,
lntestlnos, cerebro etc..
So que um corpo nao e so um conunto de orgaos, ossos e pele que sal
camlnhando pelas ruas.
Tem um SISTEMA NERVOSO (SNC) responsavel pelo controle do nosso
corpo - andar, comer, pensar ... -, pelas nossas emoes - amor, ralva,
trlsteza, alegrla - e pela forma como nos relaclonamos com as outras pessoas.
Se conhecer o proprlo corpo e super lmportante, conhecer nossos orgaos
sexuals e reprodutlvos e mals lmportante alnda. Aflnal, e a partlr das
lnformaes e emoes que fazem parte de nossa vlda que lremos entender
melhor como culdar do nosso corpo e tomar algumas declses como, por
exemplo, ter ou nao ter relaes sexuals.
L uma das formas de conhecer a parte do corpo que tem a ver com o
prazer e se tocando.
L o slstema que controla
as funes organlcas e
emoclonals do corpo e suas
lnteraes com o amblente,
recebendo estimulos,
lnterpretando-os e
elaborando respostas a eles.
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Masturbao ou autoerotismo
O pslqulatra e colunlsta da Polhateen, um ornal paullsta, conta que em l758, um medlco suio chamado Samuel
Auguste Tlssot escreveu um llvro falando que a masturbaao causava uma serle de doenas, lncluslve a loucura.
Conta, tambem, que ate a metade do seculo XX, multos clentlstas e doutores acredltavam nlsso.
Atualmente, a malorla dos especlallstas que trabalha na area da sexualldade aflrma que tocar os orgaos sexuals com o
obetlvo de sentlr prazer e uma especle de aprendlzado. Conhecer o nosso corpo e descobrlr como se chega ao prazer
e a melhor forma de nos preparar para ter uma relaao sexual com outra pessoa. vale lembrar que a masturbaao nao
traz nenhuma repercussao grave para a saude e para a cabea de adolescentes e ovens.
Mesmo asslm, alnda sao multas as crenas que se tem sobre a masturbaao. vea no quadro abalxo algumas delas e se
prepare para rlr bastante.
Mitos e verdades sobre a masturbao
voce conhece alguem que tem pelos na palma da maoI Lntao a resposta a
esta dada. A masturbaao nao esta relaclonada com o cresclmento dos pelos
em lugar nenhum do corpo e nem provoca qualquer tlpo de doena.
Faz crescer
pelos na
palma da mo.
Tem multa gente que querla que lsso acontecesse. No entanto, essa ldela e
totalmente falsa.
Aumenta o
tamanho do
pnis.
mito verdade
Masturbaao nao e calmante, nao e estlmulante e nao e alivlo lmedlato para
todas as dores do mundo. Portanto, tem mals um monte de colsas para voce
fazer para obter prazer: salr com os amlgos e amlgas: asslstlr um fllme legal:
ogar bola: navegar na lnternet: trocar mensagens pelo celular ou slte de
relaclonamentos: dormlr: tomar sorvete...
Vicia.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
voce e daquele tempo em que se achava que mulher nao tlnha deseo sexualI
volte para o seculo XX| e flque sabendo que as menlnas tambem se
masturbam. Se elas nao falam tanto sobre lsso como os menlnos e porque
alnda tem gente multo preconceltuosa que acha que lsso nao e colsa de
'mulher dlrelta'.
Meninas no
se masturbam.
A primeira vez
Sea la o que for que a gente faa pela prlmelra vez sempre da um medlnho ou uma lnsegurana. Pol asslm quando
aprendemos a andar, quando fomos a escola pela prlmelra vez, quando demos o prlmelro belo. Com a prlmelra
relaao sexual nao poderla ser dlferente.
Tem gente que espera multo da prlmelra vez. Acha ate que val escutar uma muslca no flnal da transa. |sso e pura
fantasla!
A prlmelra vez e so o comeo de um longo aprendlzado. Aflnal, como tudo na vlda, preclsamos descobrlr do que
gostamos e o que nao gostamos: o que quem esta conosco gosta ou nao gosta e, prlnclpalmente, conversar sobre
formas de se proteger - de uma gravldez lndeseada ou de uma doena sexualmente transmlssivel - antes da transa
rolar.
Outra colsa lmportante: nao exlste uma ldade certa para comear sua vlda sexual. Portanto, nao e porque seus
amlgos ou suas amlgas a transam que voce tem obrlgaao de transar tambem.
Cada pessoa tem o seu tempo.
Virgindade
Ouem nunca transou costuma ser chamado de vlrgem. Multas vezes, lsso e quase que um palavrao. Prlnclpalmente
entre os menlnos.
Lntao, repetlndo, vlrglndade nao e doena e nem faz mal a saude. Cada pessoa e que declde quando esta preparada
para se relaclonar sexualmente com outra. Allas, a prlmelra vez pode ser multo mals gostosa quando exlste afeto e a
se conversou sobre a lmportancla de se proteger de uma gravldez lndeseada e de doenas sexualmente
transmlssivel, lncluslve a alds.
Socorro!
Tem gente que alnda acredlta que a menlna nao engravlda na prlmelra vez que transa. |sso nao e
verdade! O H|MLN - a pelicula que flca na entrada da vaglna das menlnas - nao e um metodo
antlconcepclonal. Portanto, se a menlna estlver no periodo fertll ou perto dele, pode engravldar slm!
Concluindo ...
O papo sobre sexualldade nao acaba nunca.
O mals lmportante e saber que a sexualldade faz parte da vlda de todo mundo e que tem a ver com a cultura em que
a gente vlve: que varla de acordo com a epoca e o lugar em que vlvemos e que e multo mals do que a relaao sexual.
No entanto, para multa gente, alnda e dlficll falar sobre sexualldade, deseos e prazeres. Sea por vergonha, medo ou
por questes rellglosas, multa gente acha que e melhor nao falar sobre o assunto.
Outra colsa chata e que alnda exlste multo preconcelto em relaao as pessoas que exercem sua sexualldade de um
elto dlferente do que a socledade espera. Menlnas que gostam de menlnas: menlnos que gostam de menlnos:
menlnas que gostam de menlnas e menlnos e menlnos que gostam de menlnos e menlnas, alnda sao multo
dlscrlmlnados nas escolas e na comunldade.
L ai que entra o PSH. Lm nossa oplnlao, adolescentes tem dlrelto a lnformaao e a gostar de quem qulser. O que nao
pode rolar e pressao e vlolencla de nenhum tlpo.
!
!
!
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Voc sabia que ...
No Artlgo 7 do Lstatuto da Crlana e do Adolescente - LCA, esta escrlto que: A crlana e o adolescente tem dlrelto
a proteao, a vlda e a saude, medlante a efetlvaao de politlcas soclals publlcas que permltam o nasclmento e o
desenvolvlmento sadlo e harmonloso, em condles dlgnas de exlstenclaI
Um desses dlreltos e o de ter acesso a lnformaao sobre sexualldade na escola e a de ser atendldo nos servlos de
saude a partlr dos l2 anos de ldade mesmo sem a presena de seus famlllares.
Na prtica
RODA DE CONVERSA Peuna o grupo e expllque que a conversa val ser
sobre sexualldade. Coloque uma folha de papel grande na parede e pea que cada
pessoa fale o que lhe veem a cabea quando escuta essa palavra, sem censura.
Anote as palavras no quadro e, quando termlnar, procure crlar um concelto sobre
o que e e o que faz parte da sexualldade unto com o grupo. Lxpllque que a
sexualldade e um aspecto fundamental da vlda humana e que dlz respelto as
dlversas formas, eltos, manelras que as pessoas buscam para obter ou expressar
prazer. Lxpllque, tambem, que esse prazer nao dlz respelto so ao ato sexual, mas,
tambem, a todas as outras formas de se relaclonar que proporclonem algum tlpo de
emoao. Lembre que a sexualldade e uma construao soclal, ou sea, a gente nao nasce com ela pronta. Lla depende
da cultura e da socledade em que vlvemos e que valorlza determlnadas atltudes e comportamentos e desvalorlza
outros. Um exemplo, serla o ldeal de beleza que, ao longo da hlstorla, mudou multo. Houve um tempo que as
mulheres e os homens bonltos eram aqueles bem gordos. Nos dlas de hoe, a magreza e o corpo sarado e que sao
conslderados como beleza. Pelo menos nos desflles de moda e nas revlstas ...
OFICINA Corte algumas tlras de papel e escreva algumas perguntas sobre sexualldade. Dobre-as bem e coloque
cada uma delas dentro de um balao de ar, desses que tem nos anlversarlos. Antes de comear a oflclna, encha bales
de ar no numero dos partlclpantes (alguns com perguntas dentro e outros sem). Amarre as pontas do balao. Ouando
os partlclpantes chegarem, expllque que sera reallzada uma brlncadelra em que todo mundo lra brlncar com os
bales enquanto toca uma muslca. Ouando a muslca parar, cada pessoa tem que pegar uma das bolas coloca-la no
chao e estoura-la. Ouem estourar os bales com as perguntas tera que responde-las com a auda de todo mundo.
Sugestes de perguntas
1. O que sexo?
2. O que sexualidade?
3. O que autoerotismo ou masturbao?
4. Como que um menino sabe que est a fim de algum?
5. Como que uma menina sabe que est a fim de algum?
6. Quando que um menino sabe que j pode ser pai?
7. Quando que uma menina sabe quando j pode ser me?
8. O que hmen?
9. Pode se engravidar na primeira transa?
SESSO PIPOCA va ate uma locadora e alugue o fllme As Melhores Colsas do Mundo. Neste fllme e contada a
hlstorla de Mano, um adolescente de l5 anos e sua turma. A trllha sonora e bem legal e a gente se dlverte multo. No
flnal, val ter multa colsa para conversar sobre a adolescencla, namoro, sexualldade, relaes famlllares.
TERRA VISTA - o slte do pslqulatra 1alro 8ouer (http://doutoralro.uol.com.br) traz varlas lnformaes bacanas
sobre sexualldade dlvldldas em dlferentes categorlas: garotos: garotas, prevenao, DST/alds, drogas, saude e
comportamento. L so cllcar em clma que voce val dar de cara com varlas perguntas que adolescentes, ovens e
adultos mandaram para ele. Se nlnguem teve a mesma duvlda que voce, e so cllcar em Mande sua Duvlda e
perguntar o que voce quer saber. O gula Sexo e (e) multo mals
(http://www.proetosegurancahumana.org/arqulvos/smbl24.pdf ) tambem traz dlversos assuntos relaclonados a
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sexualldade e ao nosso corpo. Tem uma parte bem legal que fala sobre o Lstatuto da Crlana e do Adolescente
(LCA). voce pode balxar o arqulvo.
EDUCOMUNICANDO - voce a ouvlr falar em fanzlneI Panzlnes sao publlcaes amadoras, feltas de modo
artesanal (recortes e colagens), sobre temas especiflcos. O legal e que voce pode faze-lo em dlferentes formatos e
com poucos recursos. Pode escrever os textos a mao ou dlgltar no computador, pode desenhar e recortar flguras de
revlstas etc. Depols e so colar de um modo bem crlatlvo, coplar, dobrar e dlstrlbulr por ai. Nao esquea, escolha um
bom nome para o fanzlne, o conteudo tambem e lmportante, voce pode colocar enquetes, entrevlstas, poeslas,
muslca, desenho, quadrlnhos, artlgos, noticlas, etc.. vea como fazer:
Lncontrar a ldentldade: e nesta hora que vemos a forma e o conteudo que o fanzlne tera. Por exemplo, se decldlr
que seu Panzlne sera lnformatlvo, levando lnformaes sobre determlnados assuntos, ele tera uma cara mals
ornalistlca. Sera necessarlo preparar uma pauta (levantamento de ldelas para materlas), reallzar entrevlstas com
pessoas que lldem com o assunto etc. Caso nao sea essa a abordagem, exlstem os fanzlnes de produao proprla,
onde hlstorlas em quadrlnhos, llustraes, fotograflas, poeslas, contos, ocupam mals o espao do fanzlne.
Lscolhendo qual o conteudo do seu fanzlne, e hora das ldelas tomarem formas mals deflnldas para serem
publlcadas. Mao na massa!! Contate os entrevlstados, escreva as materlas, monte seu rotelro da hlstorla, escolha os
melhores cllques, produza sem restrles!
Dlagramaao: e a mesma colsa que paglnar, ou sea, dlstrlbulr no espao de uma paglna os elementos graflcos que a
compem. Com os conteudos prontos e a vez de ver como flcam dentro das paglnas do seu fanzlne.
Peproduao: o fanzlne nao e dlarlo, por lsso, a reproduao minlma de um zlne e de duas coplas, uma para voce e
outra para outra pessoa. A arte de produzlr um fanzlne e dlssemlnar para mals pessoas seus pontos de vlstas,
lnteresses e gostos, proplclando a troca.
Dlstrlbulao: mesmo que voce tenha felto este fanzlne apenas para ver o que saia, nao se prenda a lsso, encontre
alguem na llsta telefnlca e envle o seu fanzlne com um passo a passo para outra pessoa aprender e trocar contlgo.
A lntenao e que todos tenham acesso. Para reproduzlr um fanzlne em grandes quantldades e necessarlo torna-lo
sustentavel, encontrando parcerlas de lmpressao, cobrando um preo slmbollco das pessoas etc.
Conhecer outros: um fanzlne traz a sensaao de llberdade, onde paglnas brancas ou colorldas recebem conteudos e
ganham formas. Paz com que voce conhea outros fanzlnelros e outros fanzlnes, trocando e dlssemlnando
experlenclas e conheclmentos.
Compartilhando experincias
A galera do PSH produzlu um super fanzlne
sobre prevenao de DSTs, H|v/alds e depols
dlstrlbuiram em varlos momentos, em eventos,
lntervenes, na escola. Pol um sucesso.
Dlsponivel em:
http://www.projetosegurancahumana.org/
arquivos/dfv582.jpg
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JOGO DA FORCA voce alguma vez brlncou de forcaI L super slmples: em duplas, um dos partlclpantes tem que
desenhar uma forca, pensar em uma palavra e desenhar alguns traos com o numero das sillabas necessarlas para
formar a palavra. Como neste modulo falamos sobre o corpo sexual e reprodutlvo, as palavras terao que ser um orgao
sexual femlnlno ou mascullno. Para dar uma dlca sobre que orgao e esse, quem estlver montando a forca pode dar a
deflnlao do orgao escolhldo. Lssas lnformaes estao logo abalxo do exemplo da forca.
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rgos femininos: externos e internos
Externos
Monte de venus: e a parte mals sallente, locallzada sobre o osso da bacla chamado publs. Na
mulher adulta, e recoberto de pelos que protegem essa reglao.
Grandes lablos: constltuem a parte mals externa da vulva. Comeam no Monte de venus e vao ate
o perineo.
Pequenos lablos: sao flnos e nao tem pelos. Podem ser vlstos quando afastamos os grandes lablos
com os dedos. Sao multo sensivels e aumentam de tamanho durante a excltaao.
Clltorls: e um orgao arredondado rlcamente lnervado e lrrlgado. L multo sensivel e quando estlmulado, desencadela
sensaes bastante prazerosas que contrlbuem para o orgasmo femlnlno.
Abertura da uretra: e a abertura por onde sal a urlna.
Abertura da vaglna: e uma abertura alongada por onde saem os corrlmentos, o sangue menstrual e o bebe.
Internos
Utero: e o orgao da mulher onde o feto se desenvolve durante a gravldez. Ouando uma mulher nao esta gravlda, o
utero tem o tamanho de um punho.
Colo do utero: e a parte lnferlor do utero. Tem um orlficlo por onde passa a menstruaao e por onde entram os
espermatozoldes. Num parto normal, esse orlficlo aumenta para dar passagem ao bebe.
Corpo do utero: e a parte malor do utero, que cresce durante a gravldez e volta ao tamanho normal depols do parto. L
constltuido por duas camadas externas: uma membrana chamada perltnlo e um tecldo muscular chamado
mlometrlo. A camada lnterna se chama endometrlo, que se desprende durante a menstruaao, renovando-se
mensalmente.
Tubas uterlnas: sao duas, flcando uma de cada lado do utero. Ouando chegam no ovarlo, elas se abrem lembrando
uma flor. L por dentro das tubas que os ovulos vlaam para o utero.
Ovarlos: sao dols, tem o tamanho de azeltonas grandes e flcam um de cada lado do utero, presos por um llgamento
nervoso e por camadas de pele. Desde o nasclmento, os ovarlos contem cerca de 500 mll ovulos. Neles os ovulos flcam
armazenados e se desenvolvem. Tambem produzem os hormnlos femlnlnos.
vaglna: e um canal que comea na vulva e val ate o colo do utero. Por dentro, e felta de um tecldo semelhante a parte
lnterna da boca, com varlas pregas que permltem que ela estlque na hora da relaao sexual ou para a passagem do
bebe na hora do parto.
rgos masculinos: externos e internos
Externos
Penls: membro com funao urlnarla e reprodutora. L um orgao multo sensivel, cuo tamanho varla de
homem para homem. Na malor parte do tempo, o penls flca flacldo, mole. Mas quando os tecldos do
corpo esponoso se enchem de sangue durante a excltaao sexual, aumenta de volume e flca duro. L
o que chamamos de ereao. Numa relaao sexual, quando bastante estlmulado, solta um liquldo
chamado esperma ou semen, que contem os espermatozoldes. A saida do esperma provoca uma
lntensa sensaao de prazer chamada orgasmo.
Lscroto: e uma especle de bolsa atras do penls que tem varlas camadas, entre as quals uma pele flna
recoberta por pelos, cua coloraao e mals escura que a do resto do corpo. Seu aspecto varla conforme o
estado de contraao ou relaxamento da musculatura. No frlo, por exemplo, ele flca mals curto e enrugado e no calor,
mals llso e alongado. O escroto guarda os testiculos.
Prepuclo: e a pele que recobre a cabea do penls. Ouando o penls flca ereto, o prepuclo flca puxado para tras,
delxando a glande descoberta. Ouando lsto nao ocorre, tem-se o quadro de flmose, que pode causar dor durante o
ato sexual e dlflcultar os habltos hlglenlcos. A flmose e facllmente corrlglda atraves de uma lntervenao clrurglca com
anestesla local.
Glande: e a cabea do penls. Sua pele e bem macla e multo sensivel.
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Internos
Testiculos: sao as glandulas sexuals mascullnas, cua funao e produzlr hormnlos e espermatozoldes. Um dos
hormnlos produzldos e a testosterona, responsavel pelas caracteristlcas secundarlas mascullnas, como pelos, voz,
musculos. Tem a forma de dols ovos e para sentl-los basta apalpar o saco escrotal.
Uretra : e um canal usado tanto para a mlcao quanto para a eaculaao. Tem cerca de 20 cm de comprlmento e e
dlvldlda em tres partes: uretra prostatlca, quando atravessa a prostata: uretra membranosa, quando atravessa o
assoalho da pelve: e uretra esponosa, locallzada no corpo esponoso do penls.
Lpldidlmo: e um canal llgado aos testiculos. Os espermatozoldes vao sendo fabrlcados nos testiculos e flcam
armazenados no epldidlmo ate amadurecerem e serem expelldos no momento da eaculaao.
Prostata: esta sltuada abalxo da bexlga e e constltuida por flbras musculares e tecldo glandular. As glandulas
produzem uma secreao que, unto com a secreao das vesiculas semlnals, formam o liquldo semlnal. L ela que da ao
semen o seu odor caracteristlco.
vesiculas semlnals - sao duas bolsas que contrlbuem com fluldos para que os espermatozoldes possam nadar.
Canals deferentes - dols canals multo flnos que saem dos testiculos e servem para conduzlr os espermatozoldes ate a
prostata.
Canal eaculatorlo - e formado pela unao do canal deferente com a vesicula semlnal. L curto e reto e quase todo o
seu traeto esta sltuado ao lado da prostata, termlnando na uretra. No canal eaculatorlo, o fluldo da vesicula semlnal
se mlstura com o do canal deferente e sao despeados na uretra prostatlca.
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Mdulo 4
a delcia de ser quem voc
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A delcia de ser quem voc
De uma olhada a sua volta.
Deu para perceber o tanto de gente dlferente que temI Pessoas mals magras, pessoas mals gordas: peles brancas,
rosadas, amareladas, bronzeadas, negras: gente alta e gente balxa ...
Se fossemos conversar com cada uma dessas pessoas, saberiamos que seus gostos tambem varlam, bem como seus
deseos. Ate ai tudo bem.
Tudo bem mesmoI
Lm termos.
Lxlstem algumas dlferenas que, em vez de serem aceltas e respeltadas, se transformam em deslgualdade, ou sea, faz
com que algumas pessoas se slntam superlores e ate com o poder de menosprezar as outras que nao sao lguals a elas.
No plano do deseo, tem menlnos que gostam de menlnas. Tem menlnas que gostam de
menlnos. Tem menlnas que gostam de menlnas. Tem menlnos que gostam de menlnos.
L alnda tem menlnas e menlnos que gostam tanto de menlnas quanto de menlnos. L
esse gostar de pessoas do mesmo sexo ou de ambos os sexos alnda e motlvo para multo
desrespelto e ate vlolencla.
Pols e, mesmo sabendo que gostar de pessoas do mesmo sexo ou dos dols nao e
doena nem perversao, multa gente dlscrlmlna pessoas que nao sao HETEROSSEXUAIS.
Nao tem uma semana em que a televlsao ou os ornals nao tragam uma noticla de uma
pessoa que fol dlscrlmlnada, espancada ou morta pelo fato dela ser HOMOSSEXUAL.
O mesmo acontece com as pessoas que deseam tanto os homens quanto as mulheres,
os blssexuals.
vea nas falas de alguns adolescentes dos polos do PSH:
Para desfazer alguns mal entendldos e para reforar que da
mesma forma que nlnguem e obrlgado a transar com alguem
se nao esta a flm, nlnguem tambem tem o dlrelto de salr por ai
azucrlnando ou agredlndo menlnos que transam com outros
caras ou menlnas que transam com outras garotas.
Neste modulo vamos expllcar dlreltlnho o que vem a ser
dlversldade sexual. Antes, porem, de uma llda no quadro
curlosldades hlstorlcas e descubra que pessoas que tem uma
orlentaao sexual dlferente da heterossexual sempre exlstlram.
Mdulo 4
Pessoas que
sentem deseo
sexual por pessoas
do outro sexo.
Pessoas que se
sentem deseo
sexual por pessoas
do mesmo sexo.
- Para mlm tudo bem. Tenho uma amlga lesblca e nao delxel de ser amlga dela quando
descobrl que ela gostava de menlnas.
- Lu nunca terla um amlgo gay. Acho gay noento.
- A gente tem que respeltar todas as pessoas.
- Mlnha rellglao dlz que gostar de uma pessoa do mesmo sexo ou
dos dols sexos e pecado.
- Tem tratamento para delxar de ser gayI
- Cada pessoa gosta de quem qulser. Lu nao tenho nada a ver
com lsso.
- O lmportante e que todo mundo sea fellz. Nao lmporta de
quem gosta.
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Curiosidades histricas
- A mals famosa lesblca da hlstorla fol Safo (6l0- 580 a.C). Lla
vlveu na llha de Lesbos, dai e que velo a palavra lesblca. Safo era
casada e, quando flcou vluva, fol trabalhar em uma escola para
menlnas. Apalxonou-se por uma de suas alunas, Atls, que fol tlrada da escola pelos pals devldo a fofoca que
rolou por toda a llha.
- Na Grecla antlga, onde a homossexualldade era pratlca comum, nao havla um termo especiflco para
deslgna-la. O fllosofo Socrates (469-399 a.C) acredltava que o amor e o sexo entre dols homens lnsplravam a
crlatlvldade e o conheclmento. Achava que o sexo heterossexual servla apenas para produzlr crlanas. Nessa
epoca, tambem, o exerclto encoraava o allstamento de casals homossexuals, pols acredltavam que, untos,
eles serlam guerrelros melhores.
- O conqulstador Alexandre o Grande (356-324 a. C) rel da Macednla, era blssexual. Hephaestlon, seu amante,
morreu durante uma batalha e teve um dos funerals mals suntuosos da 8abllnla. Os preparatlvos foram tantos
que a cerlmnla so pde ser reallzada sels meses depols de sua morte.
- A travestl mals famosa da hlstorla fol o frances Chevaller dLon de 8eaumont, um dlplomata que servla ao rel
da Prana Lulz Xv. Lle nasceu em l728 e morreu aos 83 anos. vlveu 49 anos como homem e os outros 34 anos
como mulher.
O que ? O que ?
Lxlstem tres tlpos de ORIENTAO SEXUAL: a hetero, a homo e a blssexual.
L lsso nao e uma escolha! Na verdade, o deseo e algo espontaneo que surge
sem que a gente tenha controle sobre ele. Lntao nao da para dlzer que
optamos por desear uma pessoa de um sexo ou de outro como quando a
gente escolhe o sabor de um sorvete.
O que voce pode estar se perguntando, a que nao falamos sobre lsso ate
agora, e sobre os porques de exlstlr dlferentes orlentaes sexuals.
SlnceramenteI
Nao tem um por que. Nada lndlca que o fato de, por exemplo, uma menlna ter sofrldo uma vlolencla sexual pelo
proprlo pal que ela va se tornar lesblca. Nem que o fato de um garoto ter convlvldo so com mulheres na lnfancla que
ele va se tornar gay. |sso tudo e mlto.
Lxlstem outros mltos, allas. De uma llda no quadro Mltos e verdades sobre a dlversldade sexual para conhece-los:
Mitos e verdades sobre a diversidade sexual
L a dlreao para
onde aponta o deseo
sexual de cada pessoa.
Nada a ver. Os heterossexuals do sexo mascullno tambem podem ser
sensivels e dellcados. Do mesmo modo, exlstem mulheres heterossexuals e
homossexuals que sao agresslvas. Cada pessoa tem seu elto a partlr das
experlenclas que teve na vlda. Nlnguem nasce dellcado ou agresslvo.
Os
homossexuais
so mais
sensveis e
delicados.
mito verdade
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Lm nossa socledade se fala multo pouco sobre o prazer femlnlno e multos
acredltam que somente a penetraao da prazer a mulher. |sso tambem e
um mlto.
As mulheres
viram lsbicas
porque no
conseguem
arrumar
namorado.
Desde l970 se sabe que a homossexualldade e a blssexualldade nao sao
doenas nem mentals nem fislcas. Tanto que quando um proflsslonal da
medlclna ou da pslcologla dlz que 'cura' a homossexualldade, ele pode
perder seu reglstro proflsslonal e nao podera mals trabalhar nessas areas.
A
homossexualidade
e a bissexualidade
so doenas
mentais e precisam
de tratamento
psiquitrico ou
psicolgico.
vale reforar que nao e porque vlvemos em uma socledade em que certas
dlferenas nao sao aceltas que a gente tem que aceltar lsso como uma 'lel'. A
gente pode tambem dlscordar e buscar mudanas.
Aflnal, se mudanas nao acontecessem, alnda estariamos na IDADE DA PEDRA:
vestlndo um pedao de pele de anlmal e comendo carne crua. LCA!
Eu nasci assim, mas no concordo!
Na cabea da malorla das pessoas, acredlta-se que um homem usa determlnadas
roupas e que tem um elto proprlo de falar e de aglr. O mesmo vale para as mulheres.
So que exlstem pessoas que nao se sentem a vontade usando roupas e acessorlos
especiflcos para o sexo em que nasceu. Tambem, exlstem pessoas que acham que seu
SEXO BIOLGICO nao corresponde ao que eles acham que deverlam ter.
Pols e, estamos falando de travestls e transexuals. Pessoas que constroem seu corpo a
partlr da forma como elas se percebem.
Lxempllflcando, um homem usa roupas femlnlnas e coloca slllcone nas mamas para ter
selos como os das mulheres. Lntretanto, permanece com o penls. L uma travestl que
modlflca seu corpo por que se sente, ao mesmo tempo, um ser femlnlno e mascullno.
1a as e os transexuals sentem que seu sexo blologlco e o oposto daquele que tem. Lntao, se for um homem que se
sente mulher, faz uma operaao para retlrar o penls e constrol uma vaglna no lugar. Se for uma mulher que se sente
um homem, tlra os selos, o utero e constrol um penls no lugar onde antes havla uma vaglna. Lsse tlpo de operaao
chama-se readequaao sexual e a pode ser felta no 8rasll pelo Slstema Unlco de Saude (SUS).
Concluindo ...
Lxlstem multas e varladas formas de ser homem ou ser mulher. Lxlstem, tambem,
dlferentes formas de vlver, de expressar a sexualldade, de amar, de desear. Sentlr
atraao ou gostar de uma pessoa do mesmo sexo e outra forma de expressar nossas
emoes e de buscar por afeto.
A homossexualldade - femlnlna e mascullna - a blssexualldade, a travestllldade e a
transexualldade sempre exlstlram. L, no 8rasll de hoe, exlstem varlos estados em que
a HOMOFOBIA a e vlsta como um crlme.
Periodo da pre hlstorla - cerca
de 2,5 mllhes de anos atras -
em que os humanos usavam uma
pedra como ferramenta para
caar anlmals, se defender dos
perlgos e dos lnlmlgos.
L o sexo com que
uma pessoa nasce. So
exlstem dols sexos: o
femlnlno e o mascullno.
L uma serle de
atltudes, sentlmentos e
atos hostls em relaao a
lesblcas, gays, blssexuals,
transexuals e travestls.
Voc sabia que ...
... no Lstado de Sao Paulo, a Lel N l0.948, de 5/ll/200l, em seu artlgo l dlz o segulnte: sera punlda toda
manlfestaao atentatorla ou dlscrlmlnatorla contra cldadao homossexual, blssexual ou transgenero (travestl,
transexual). Lntao, mesmo no caso de se alegar que era apenas "brlncadelra ou gozaao, a pessoa que dlscrlmlnou
a outra por conta da orlentaao sexual dela pode ser processada. A lel atlnge prlnclpalmente empresas e
estabeleclmentos (tals como escolas e servlos de saude) podendo vlr a apllcar multa, suspensao ou ate mesmo
cassar a llcena de funclonamento.
Na prtica
RODA DE CONVERSA - Dlstrlbua duas tlras de papel para cada partlclpante e pea que escrevam duas
caracteristlcas suas que acredltam serem dlferentes das dos outros colegas. Coloque todos os papels em uma
calxa, embaralhe e pea aos partlclpantes que escolham duas delas. Sollclte que cada um lela as palavras que
estao nas tlras e escreva as palavras no quadro. Lm conunto com o grupo, anallse as contrlbules a partlr do
numero de vezes que cada uma delas apareceu e das slmllarldades, ou sea, as que tem relaao com o corpo: as
que dlzem respelto a lntellgencla e ao elto de ser de cada um: as que tem relaao com o lazer ou com o estudo
etc. Ouando todas as palavras estlverem no quadro, relela as palavras e abra
para o debate perguntando:
1. Ouals dessas dlferenas costumam ser motlvo de gozaao ou dlscrlmlnaaoI
Por que lsso aconteceI
2. Oue pessoas costumam sofrer mals preconcelto e dlscrlmlnaao em nossa
escola e em nossa comunldadeI
3. O que podemos fazer para dlmlnulr essas formas de vlolenclaI
Lncerre reforando que no 8rasll, a dlferena esta em toda parte: na raa das
pessoas, nas manlfestaes culturals, nos locals em que as pessoas habltam, no
elto de falar ou de se vestlr. Mesmo com essa pluralldade toda, alnda sao
multas as sltuaes de preconcelto e dlscrlmlnaao pelo fato de uma pessoa
ser afrobrasllelra, por ser mulher, por ser adolescente ou por ter uma
orlentaao sexual dlferente da heterossexual. Lnfatlze a lmportancla da
populaao adolescente e ovem poslclonar-se contra todas sltuaes em que a
dlferena se transforma em deslgualdade de dlreltos.
OFICINA - Pegue tres folhas de papel sulflte ou cartollna. Na prlmelra folha, escreva a palavra CONCORDO: na
segunda, DISCORDO: e na tercelra, a expressao TENHO DVIDAS. Coloque essas folhas em tres cantos da sala.
Pea que os partlclpantes se levantem e lnforme que voce lra ler algumas aflrmaes relaclonadas a dlversldade
sexual. Lxpllque que, depols de ler cada uma delas, eles deverao se dlrlglr a um dos lugares da sala em que estao
aflxados os cartazes, ou sea, quem concordar deve se locomover ate o cartaz escrlto CONCORDO, e asslm por
dlante. Ouando todos tlverem se poslclonado, pergunte a cada grupo por que escolheram essa opao. Paa o
mesmo com as sete aflrmaes sugerldas abalxo:
Afirmaes:
1. Uma pessoa escolhe se quer ser homossexual, blssexual ou heterossexual.
2. A malor parte das mulheres que se tornam lesblcas porque foram abusadas por um homem na lnfancla.
3. Um menlno que fol crlado por um pal homossexual tem mals chance de se tornar gay ou uma travestl.
4. Se um gay qulser curar seu deseo de fazer sexo com outro homem, deve procurar um pslcologo, um medlco ou
um pastor/padre da lgrea.
5. Travestl e o homem que se veste com roupa de mulher apenas para ganhar dlnhelro se prostltulndo.
6. Transexual e aquela pessoa que nasceu com um determlnado sexo, mas que sente que pertence ao outro. Por
exemplo, tem o corpo de um homem, mas se percebe como uma mulher.
Ouando termlnarem, expllque que a dlversldade sexual refere-se ao reconheclmento das dlferentes posslbllldades de
expressao de genero e da sexualldade ao longo da exlstencla dos seres humanos e que a aceltaao da dlversldade
sexual varla de acordo com os costumes de determlnada epoca e com o tlpo de socledade. Lnfatlze que nlnguem
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escolhe se quer ser heterossexual, homossexual ou blssexual: que nao exlste nenhum dado clentiflco que prove que as
pessoas sao homossexuals porque sofreram algum abuso na lnfancla: que nlnguem 'vlra' homossexual ou travestl
porque o pal ou a mae tem essa orlentaao sexual: que exlstem homens que se vestem de mulher e mulheres que se
vestem de homem porque gostam, e nao necessarlamente para ganhar dlnhelro e que, realmente, transexuals nascem
com um penls ou com uma vaglna, mas se sentem como se estlvessem nascldo no corpo errado.
SESSO PIPOCA va ate a locadora e alugue o fllme Como Lsquecer.
Conta a hlstorla de 1ulla, uma professora de llteratura abandonada pela
namorada. Na tentatlva de superar a perda, ela busca o apolo do melhor
amlgo. Mals do que uma relaao homossexual, o fllme e uma hlstorla de
amor, de dor e de superaao.
TERRA VISTA navegue pelo slte http://www.e-ovem.com e
conhea uma rede de adolescentes e ovens que se poslclonam contra a
homofobla. No outube tambem tem varlos curtas para balxar: Nao quero
voltar sozlnho (http://www.youtube.com/watchIvlwav5K8Hb|) e
Torpedo (http://www.youtube.com/watchIvTP_OL_Pl2o) sao alguns
deles. Lntra la e da uma xeretada.
EDUCOMUNICANDO topa fazer um video de bolsoI Ter uma
camera ou celular na mao e tudo o que voce e seu grupo preclsa para
produzlr um video e dlvulga-lo para multas pessoas. O dlferenclal desse elto
de se fazer videos e a pratlcldade do processo de gravaao dos quadros e das cenas. Se voce qulser fazer uma
gravaao de qualldade, nao preclsa de uma super aparelhagem de luz ou de uma camera proflsslonal. Preclsara
apenas de um rotelro legal, uma sltuaao que te lnsplre, um tema lnteressante e o prlnclpal: llbertar a sua
crlatlvldade!
Depols que voce captar as lmagens, e hora de edlta-las, ou sea, untar tudo e dar uma sequencla. Durante a
gravaao da cena, voce deve se preocupar com a qualldade do audlo, verlflcar se nao ha ruidos no local onde esta
sendo gravado o materlal, manter-se atento com a establlldade da mao para a cena nao flcar tremlda e cortar com a
opao "pause do aparelho (em vez de flnallzar cada cena com "stop para ter que untar tudo numa edlao em
computador). Caso quelra lnserlr muslcas, legendas, fazer cortes dlferenclados ou lnserlr outras lmagens e outros
videos, voce preclsa balxar algum programa de edlao de videos. Dols programas que podemos cltar e o "vldeoPad
vldeo Ldltor 2.ll e o "wlndows Movle Maker - sao mals facels de usar e mals leves para descarregar no computador.
Passo a passo resumido:
1. Capture o vdeo com alguma ferramenta que esteja ao seu alcance.
O material gravado ficar na memria interna ou no carto de memria;
2. Transfira os arquivos capturados pelo cabo USB ou pelo carto de memria para um computador;
3. Faa uma edio simples.
4. Se for um vdeo, selecione o trecho a ser publicado e faa alguma alterao se necessrio.
5. Visualize o vdeo.
6. Compartilhe o vdeo.
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CENAS - Pea que os partlclpantes se dlvldam em quatro grupos e dlstrlbua o comeo de uma cena para cada
um deles. A ldela e que eles apresentem a sltuaao que os personagens vlveram e que deem um flnal para a
hlstorla. |nforme que eles terao 20 mlnutos para montar a cena e no maxlmo l0 mlnutos para apresenta-la.
Cena 1
Lucas um cara super tmido e muito estudioso. Ele tem vrias amigas e quase nenhum amigo. O pessoal
zoa da cara dele dizendo que ele gay. At ameaa de agresso j rolou na escola. Quando isso aconteceu ,
ele ficou vrios dias sem aparecer. Quando ele finalmente voltou para as aulas, um grupinho de meninos e
meninas comeou a segui-lo fazendo um coro de Lucas, tu gay que eu sei. Lucas virou para o grupo e ....
Cena 2
Nossa professora de histria muito legal, mas tem uma aparncia meio estranha. Alguns alunos da escola
dizem que ela uma transexual. Alguns pais e mes at j apareceram na escola dizendo no concordar que
seus filhos estudem com um homem que se veste de mulher. As aulas da Michelle so muito divertidas, todo
mundo participa e tira nota boa. Nenhum de ns d mnima se ela isso ou aquilo. Um dia, chegamos na
escola e descobrimos que a Michelle foi demitida. Da ns ....
Cena 3
Jlia e Olvia j namoram faz tempo. O pessoal zoa, mas elas no ligam muito. Outro dia, as duas estavam
conversando na aula de matemtica e a professora Regina deu uma bronca nelas. Olvia reclamou porque
todo mundo estava conversando e a professora s chamou a ateno das duas. A professora Regina ficou
irada e disse que no queria saber mais de lsbicas em suas aulas porque isso ia contra suas convices
religiosas. Jlia e Olvia saram da sala e ...
Cena 4
Depois das aulas, Caio e Cludio resolvem ir para casa por um caminho diferente. Passam por uma rua em
que vrias travestis esto conversando. Os dois olham curiosos para os corpos e as roupas delas. Nisso, pra
um carro e descem alguns homens gritando e dizendo que vo bater nelas. Caio e Marcelo se olham e ....
Ouando todas as cenas forem apresentadas, abra para o debate perguntando o que os partlclpantes acharam dos
flnals lnventados por cada grupo. Pergunte se alguem gostarla de dar um flnal dlferente a alguma das cenas e que
flnal serla esse.
Mdulo 5
estou preparada para ser me?
estou preparado para ser pai?
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Mdulo 5
Ouem e que tem que pensar em evltar uma gravldezI O menlno ou a menlnaI
Ouando ogamos essa pergunta nos encontros dos polos do PSH, fol a malor confusao. Todo mundo falava unto e
teve hora que quase rolou uma tensao:
Depols dessa confusao fol legal porque conversamos sobre varlas
'lnformaes' que nao tem nada a ver.
Uma delas fol, por exemplo, sobre o PERODO FRTIL das menlnas.
Teve gente que achava que o periodo fertll da menlna durava tres dlas,
outros que durava uma semana e alnda quem
acredltava que durasse l5 dlas. Teve ate
quem achasse que uma mulher so engravldava no
periodo em que ela estava MENSTRUADA. Nada
dlsso esta correto.
Tem mulheres que menstruam a cada 2l dlas, outras
a cada 24 e outras alnda a cada 28 dlas. O dla em
que uma menlna esta fertll e o l4 antes da proxlma
menstruaao.
CompllcadoI
L mesmo!
Lsse e uma das razes pelas quals a tabellnha nao funclona.
A outra razao e que, na adolescencla, o clclo das menlnas nao e regular. Asslm, melhor mesmo
e usar o preservatlvo que, alem de evltar a gravldez, alnda evlta doenas sexualmente
transmlssivels, ou sea, aquelas doenas que podem ser transmltldas na relaao sexual.
No posso transar hoje porque
estou no meu perodo frtil
Se um menlno dlssesse lsso, ele nao poderla transar nunca.
Sabe por queI
Porque um homem esta fertll todos os dlas, todas as horas
e todos os mlnutos. Sua produao de ESPERMATOZIDES
nao para nunca. L, quando ele goza, mllhes de
Estou preparada para ser me?
Estou preparado para ser pai?
- Ouem tem que pensar nlsso e a mulher.
- Como asslmI O menlno e a menlna tem que pensar em evltar uma gravldez. Porque
voce acha que so a mulher e que tem que se culdarI
- A gravldez acontece no corpo da mulher. Lntao ela que tome pilula.
- Por que e que tem menlno que nao entende que a camlslnha tambem serve para
evltar uma gravldezI
- A camlslnha pode furar. Lntao a menlna tem que tomar pilula.
- Pilula nao prevlne a alds.
- Lu nao sabla que sexo era tao compllcado.
Periodo fertll e o
momento em que um dos
ovarlos llbera um ovulo
posslbllltando uma gravldez
caso haa uma relaao.
Menstruaao e um
fluxo de sangue que e
llberado pelo revestlmento
lnterno do utero quando
nao ha fecundaao.
O espermatozolde
e a celula reprodutora
mascullna.
espermatozoldes saem do penls enlouquecldos para encontrar um VULO. L tem mals uma
colsa: os espermatozoldes quando estao na vaglna da mulher flcam vlvos por 72 horas.
L com essa hlstorla do espermatozolde flcar vlvo durante tres dlas na vaglna da mulher, ela
pode ate ter transado em um dla que nao estava fertll, mas o espermatozolde flcou
la na vaglna dela esperando para FECUNDAR o ovulo.
Lntao e o segulnte: se o menlno nao se sente preparado para ser pal e a menlna
ldem, antes de transar e preclso rolar uma conversa sobre os metodos
contraceptlvos, ou sea as formas que exlstem para se evltar uma gravldez. Pilulas,
lneao, camlslnha femlnlna, camlslnha mascullna, tabellnha, D|U, nao transar ...
sao alguns deles.
Antes de conhece-los melhor, vamos dar uma olhada no quadro curlosldades
hlstorlcas para saber como e que no passado as pessoas evltavam fllhosI
Curiosidades histricas
- O reglstro medlco mals antlgo de um tlpo de antlconcepao femlnlna
data de l850 a.C, uma recelta escrlta em um paplro recomendava apllcar
na vaglna uma mlstura de mel e blcarbonato de sodlo.
- O Antlgo Testamento da 8iblla, de l000 a.C, menclona mulheres que nao
engravldavam quando tlnham relaes sexuals na vespera da
menstruaao.
- No Lglto, entre 5l e 30 a.C., a ralnha Cleopatra usava esponas marlnhas embebldas em vlnagre. Algumas egipclas
tambem usavam coc de crocodllo para lmpedlr a fecundaao. Na arte egipcla tambem e possivel encontrar flguras
de homens com alguma colsa enrolada no penls.
- A prlmelra camlslnha fol produzlda em l500, quando o anatomlsta ltallano Gabrlelle Palloplus lnventou uma
especle de "saco de llnho" para proteger seus paclentes das DST. Como o metodo lnventado por ele funclonou, e as
pessoas perceberam a posslbllldade de usar a camlslnha para evltar a gravldez, seu uso se popularlzou e cresceu
multo a partlr de l700, quando as camlslnhas passaram a ser feltas utlllzando-se os lntestlnos dos carnelros.
- Pol em l843 - quando o revoluclonarlo processo de vulcanlzaao da borracha, lnventado por Hancock e Goodyear,
posslbllltou a produao em massa de preservatlvos - que eles se tornaram realmente mals populares e baratos.
- Lm l930, o latex liquldo substltulu a borracha e alnda e o materlal mals utlllzado na fabrlcaao de camlslnhas.
- A pilula antlconcepclonal fol lnventada la por l954. No 8rasll, sua venda comeou em l962.
- Nos anosl990, as novas tecnologlas posslbllltaram a produao de camlslnhas cada vez mals soflstlcadas, como as
de polluretano, mals flnas e sensivels.
conversando que a gente se entende
Ter espao para colocar todas as duvldas e super lmportante. L mals lmportante que lsso e se sentlr confortavel para
fazer qualquer pergunta, por mals rldicula que ela possa parecer. Mesmo sabendo que a gravldez nao acontece se
uma menlna sentar em um banco onde estava sentado um menlno, nao tem nenhum problema conferlrmos se e
lsso mesmo com alguem que tenha mals conheclmento ou experlencla que a gente. Lntao, vamos conversar sobre
os metodos contraceptlvosI
Lstes metodos sao dlvldldos em algumas categorlas: barrelra, hormonals, comportamentals, D|U e clrurglcos. De
uma checada no quadro abalxo para saber mals sobre cada um deles:
MTODOS CONTRACEPTIVOS
Mtodos de barreira - sao aqueles que lmpedem que os espermatozoldes se encontrem com o ovulo. O melhor
deles e o preservatlvo - femlnlno e mascullno - pols tambem protege da lnfecao pelas Doenas Sexualmente
Transmlssivels (DST) e pelo H|v/Alds. Alem dlsso, nao preclsa de recelta medlca, pode ser comprado em farmaclas e
esta dlsponivel nos servlos de saude.
Mtodos hormonais - sao comprlmldos ou lnees feltos com hormnlos slntetlcos. Lsses metodos lmpedem a
ovulaao, ou sea, que o ovulo estea fertll e pronto para ser fecundado pelo espermatozolde. Os metodos
O ovulo e a
celula reprodutora
femlnlna.
Pecundaao e quando
um ovulo e fertlllzado por
um espermatozolde,
durante o periodo fertll da
mulher, dando lniclo a
uma gravldez.
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hormonals funclonam multo bem, mas nao e toda mulher que pode utlllza-los. Por lsso, e preclso lr ao servlo de
saude para saber se pode ou nao utlllzar este metodo. Outra colsa, a pilula tem que ser tomada todos os dlas e
sempre no mesmo horarlo. Nao protege das DST e do H|v/Alds.
Mtodos comportamentais - sao pratlcas que dependem baslcamente do comportamento do homem ou da
mulher e da observaao do proprlo corpo como a tabellnha, o muco cervlcal e a temperatura. Lstes metodos tem
uma grande posslbllldade de falha e tambem nao protegem as pessoas das DST e do H|v, o virus da Alds.
DIU e um pequeno obeto de plastlco ou cobre, com um flo de nylon na ponta, que e colocado no lnterlor do
utero. |mpede o acesso dos espermatozoldes ao ovulo. L um metodo contraceptlvo multo seguro para evltar a
gravldez. So que preclsa de acompanhamento medlco a cada 6 meses, multas vezes aumenta o tempo e o volume
da menstruaao. Nao prevlne nem as DST nem o H|v/Alds.
Mtodos cirrgicos ou esterilizao - nao e exatamente um metodo contraceptlvo, mas uma clrurgla que se reallza
no homem ou na mulher com a flnalldade de evltar uma gravldez para sempre. A esterlllzaao femlnlna e mals
conheclda por laqueadura ou llgaao de trompas: a mascullna, por vasectomla. Ouem opta por fazer essa clrurgla
tem que saber que, se mudar de ldela, a posslbllldade de uma nova clrurgla para voltar a ter fllhos e bem pequena.
Tambem nao prevlne DST e H|v/Alds.
Importante!
A contracepo de emergncia ou plula do dia seguinte e um metodo para ser utlllzado so em
uma sltuaao de emergencla como quando deu uma bobelra e nao se protegeu, quando a
camlslnha rompe ou uma mulher sofre um estupro. Ouanto mals cedo se tomar essa medlcaao
apos a relaao sexual, malor a posslbllldade de se evltar uma gravldez.
Mitos e verdades sobre a gravidez e os mtodos contraceptivos
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Pelo contrarlo! Durante a relaao sexual, o penls do homem se lubrlflca com
um liquldo que contem espermatozoldes e lsto ocorre multo antes da
eaculaao. Alem de lnseguro, o tlrar fora e multo chato porque sempre da
medo de que nao de tempo e a gravldez role.
O coito
interrompido,
tambm
conhecido
como tirar fora,
um mtodo
seguro para no
engravidar.
Nao exlste esse perlgo. No fundo da vaglna esta o colo do utero que
lmpede lsso de acontecer.
A camisinha
pode
desaparecer
dentro do corpo
da mulher.
mito verdade
!
!
!
A tabellnha e um metodo antlconcepclonal que conslste em a mulher
ldentlflcar o seu periodo fertll a partlr da observaao dos dlas em que sua
menstruaao ocorre. Se a menstruaao for regular, e possivel prever mals ou
menos quando ela estara no periodo fertll. So que tem multas adolescentes
que tem o clclo menstrual multo lrregular e ai flca dlficll saber quando sera
esse periodo. Nos dols casos, e melhor nao arrlscar.
A tabelinha
um mtodo
seguro para
evitar a
gravidez.
A pilula antlconcepclonal evlta uma gravldez enquanto a mulher a estlver
usando. Se ela parar de tomar a pilula, ela volta a ovular normalmente e
podera engravldar normalmente.
Quando se
toma a plula
anticoncepcional
por muito tempo
ela causa
infertilidade.
Lxlstem camlslnhas de dlferentes tamanhos. Caso o menlno tenha um penls
multo grande e grosso, ele tambem pode utlllzar a camlslnha femlnlna em
vez da mascullna. Ouanto ao prazer, atualmente as camlslnhas sao multo
flnlnhas e nao lnterferem na senslbllldade.
A camisinha
masculina
aperta e tira o
prazer.
Gravidez na adolescncia
Alguma menlna na sua escola a flcou gravldaI Como ela fol tratada pelos colegas e professoresI
Lla contlnuou na escolaI
L se fosse um menlno que descobrlu que val ser pal aos l4 anos de ldadeI Como ele serla tratado pelos colegas
e professoresI Lle contlnuarla na escolaI
Geralmente, quando se fala sobre gravldez na adolescencla so vem a cabea a lmagem de uma menlna. Aflnal, o
bebe val se desenvolver no corpo dela, nao e mesmoI
Nao, nao e.
A gravldez val rolar no corpo dela, mas tem tambem um pal nessa hlstorla. L esse pal tambem pode ser um
adolescente. Asslm, ambos preclsam de apolo para lldar com essa sltuaao. Da familla, dos amlgos, da escola e dos
servlos de saude.
L para lsso acontecer, antes de tudo, preclsamos conversar multo com os menlnos sobre a lmportancla de se usar o
preservatlvo tambem como um metodo contraceptlvo. Allas, metodo melhor que a camlslnha por enquanto nao exlste!
Na prtica
RODA DE CONVERSA Comece o encontro expllcando que a conversa sera sobre contracepao e gravldez na
adolescencla. |nlcle o debate a partlr das segulntes perguntas:
1. Geralmente quando um menlno resolve ter uma relaao sexual, ele pensa antes se quer ser pal ou naoI Por queI
2. Ouando uma garota resolve ter uma relaao sexual, ela pensa antes se quer ser mae ou naoI Por queI
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3. Como acontece uma gravldezI
4. Ouals os metodos contraceptlvos que voces conhecemI Oual e o mals adequado para garotas e garotosI
5. De quem e a responsabllldade de pensar sobre o uso de um dos metodos contraceptlvos antes da transa acontecerI
O garotoI A garotaI Os dolsI Por queI
6. L facll ou e dlficll falar em contracepao com seu/sua parcelro/aI Por queI
7. Oual serla a melhor forma de falar com seu/sua parcelro/a sobre o uso dos metodosI
8. Onde e com quem e possivel buscar lnformaes sobre o assuntoI
Ouando termlnar o debate, suglra que faam grupos de clnco pessoas e que montem uma cena em que um casal
converse sobre metodos contraceptlvos antes da transa rolar. Pea que cada grupo apresente sua cena e reforce a
lmportancla dos menlnos tambem pensar em evltar fllhos, caso nao quelram ser pals.
OFICINA Dlvlda o grupo em quatro equlpes e expllque que cada uma delas lra receber uma tlra de papel
especlflcando o sexo de uma pessoa (se e homem ou mulher) e se essa pessoa quer ou nao quer usar o preservatlvo
em uma relaao sexual. Lxpllque que cada uma dessas sltuaes exlglra do grupo um levantamento de argumentos
favoravels a essa ldela. Ou sea, cada grupo devera fazer uma llsta com os motlvos para se utlllzar ou nao utlllzar o
preservatlvo em uma relaao sexual. Dlstrlbua as tlras e pea que 'lncorporem' a sltuaao pensando como um menlno
ou uma menlna defenderla sua poslao.
Ouando todos os grupos tlverem sua llsta com as argumentaes, pea que formem dols grupos:
- o de MENINOS - 1 com MENINAS - 2 e
- o de MENINOS - 2 com MENINAS - 1.
Ouando os adolescentes estlverem organlzados nos dols grupos, expllque que eles deverao negoclar se usarao ou nao
o preservatlvo na hora de ter uma relaao sexual com base nos argumentos levantados. De l0 mlnutos para esta
negoclaao entre os dols grupos (Menlno l + Menlna 2 e Menlno 2 + Menlna l) e, em segulda, pea que cada grupo
conte como fol a conversa com o outro grupo. Pergunte, tambem, como se sentlram partlclpando dessa atlvldade.
Abra para o debate a partlr das segulntes questes:
1. O que e argumentarI
2. O que e negoclarI
3. Lm quals sltuaes da vlda voces costumam negoclarI Com seus famlllaresI Com seus amlgosI Com os flcantes ou
namoradosI Como fazem lssoI
4. voces se preparam para uma conversa em que terao de convencer uma pessoa a fazer o que voces queremI Se slm,
comoI Se nao, por queI
Lncerre a atlvldade expllcando que negoclar nao quer dlzer ganhar a todo custo sem buscar a melhor sltuaao para
ambas as partes e, slm, procurar uma soluao que sea adequada para as duas partes. Alem dlsso, em qualquer
sltuaao em que nos deseamos ou nao fazer alguma colsa, e preclso antes pensar nos motlvos pelos quals queremos
ou nao fazer aqullo. L a lsso se chama argumentaao. 1a a negoclaao conslste em se buscar a melhor soluao para
ambas as partes.
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SESSO PIPOCA va ate a locadora e alugue o fllme 1uno. Conta a hlstorla de uma menlna que engravlda de um
colega da escola. Como ela nao se sente preparada para ser mae, ela declde procurar por um casal que quelra adotar
a crlana quando ela nascer.
TERRA VISTA entre em http://www.youtube.com/watchIvDKlX4UmfwvL e
http://www.youtube.com/watchIvL8gArovX0c e asslsta ao video Com a voz o ovem pal!. Traz uma serle de
depolmentos de pals adolescentes e ovens. Lste video fol produzldo por uma organlzaao nao governamental do
Peclfe chamada |nstltuto Papal (www.papal.org.br).
EDUCOMUNICANDO expllque que voce e o dlretor de uma escola que esta multo preocupado porque os
alunos do sexo mascullno nao se preocupam em evltar fllhos. Pea que se dlvldam em quatro subgrupos e lnforme
que, de agora em dlante, cada grupo sera uma agencla de publlcldade. Cada agencla deve preparar um cartaz
dlreclonado para menlnos, lnformando que eles podem ser pals a qualquer momento (a que o homem e fertll todos
os dlas) e que eles tambem podem escolher se querem ter fllhos, com quem querem e quando querem. Lxpllque o
que e e como fazer um cartaz. Depols, dlstrlbua folhas de cartollna, reguas, revlstas, canetas colorldas para todas as
agenclas de publlcldade. Ouando os grupos termlnarem, pea que cada grupo apresente seu cartaz. Apos a
apresentaao, suglra que os cartazes seam colocados em alguns lugares estrateglcos da escola para todo mundo ver.
CARTAZ - e uma pea que e elaborada para ser colada em locals publlcos para todo mundo que lnteressa ver.
Antes de comear a confecclona-lo, e preclso deflnlr multo bem o que se quer fazer. Para lsso, ha tres declses em
que se pensar:
O tema: e o assunto por cartaz.
O titulo: a mensagem do cartaz deve ser curta e sugestlva. |nventem uma frase que tenha entre 5 e 7 palavras, no
maxlmo.
A lmagem: e o mals lmportante na transmlssao da mensagem. Deve ser sugestlva e de cores contrastantes.
Como fazer:
- Dlvlda o espao da cartollna em tres zonas: uma para o titulo, outra para a lmagem e a ultlma sobre o que se quer
lnformar.
- Deve ter dlferentes tamanhos de letras: a malor val no titulo, os textos vem em segundo lugar e as legendas sao as
menores.
- O texto deve ter frases curtas e letras bem legivels.
Tiras
GRUPO MENINOS 1 que argumentos os menlnos tem para convencer uma menlna a ter uma relaao
sexual usando o preservatlvo.
GRUPO MENINOS 2 que argumentos os menlnos tem para convencer uma menlna a ter uma relaao sexual
sem usar o preservatlvo
GRUPO MENINAS 1 que argumentos as menlnos tem para convencer um menlno a ter uma relaao sexual
usando o preservatlvo.
GRUPO MENINAS 2 que argumentos as menlnas tem para convencer um menlno a ter uma relaao sexual
sem usar o preservatlvo.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Jogo
Cople o dlagrama e as deflnles dos metodos contraceptlvos para todos os partlclpantes. Lxpllque que eles tem que
ler a descrlao de dlferentes metodos e escrever nas llnhas pontllhadas. Ao flnal, no quadro vertlcal, eles lrao descobrlr
qual e o unlco metodo que serve para evltar uma gravldez e a prevenlr a lnfecao pelas DST e pelo H|v/Alds.
Ttulo (utilizar letras grandes)
Ilustrao
(utilizar recortes
de revistas, canetas
coloridas etc.)
O que se quer informar
O que se quer informar
(frases curtas e bem
legveis.
Modelo:
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VOC CONHECE TODOS OS MTODOS CONTRACEPTIVOS? VAMOS VER?
Definies
1. Secreao vaglnal mals grossa que aparece na calclnha posslbllltando ldentlflcar o periodo fertll. Nao e conslderado
um bom metodo antlconcepclonal nem prevlne as DST e a Alds.
2. Lspecle de concha de borracha que a mulher coloca na vaglna para cobrlr o colo do utero e que preclsa ser usado
unto com um gel espermlclda. L um bom metodo, mas nao prevlne nem as DST nem o H|v.
3. Petlrar o penls da vaglna antes de eacular. L um pesslmo metodo contraceptlvo pols vlve falhando.
4. Pequeno obeto de plastlco e cobre, com um flo de nylon na ponta, que e colocado no lnterlor do utero. Nao e um
metodo lndlcado para adolescentes nem prevlne das DST e Alds.
5. Cremes ou gelelas feltos com substanclas quimlcas colocados dentro da vaglna que matam ou lmoblllzam os
espermatozoldes. Ouando usado sozlnho, falha multo.
6. Comprlmldo felto com hormnlos e que deve ser tomado todos os dlas mals ou menos na mesma hora. L um bom
metodo, mas preclsa de acompanhamento medlco e tambem nao prevlne das DST nem da Alds.
7. Metodo que permlte conhecer o clclo menstrual e saber quals os dlas fertels. Nao e recomendado para
adolescentes porque o clclo menstrual alnda e lrregular e, mesmo quando e, falha multo.
8. Nao transar.
Diagrama
Pespostas: l-muco,2- dlafragma,3- colto lnterrompldo,4- D|U, 5- gel espermlclda,6- pilula,7- tabellnha,8- abstlnencla.
2
1
7
4
8
5
3
6
N
Mdulo 6
preveno tudo de bom
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Preveno tudo de bom
Prevenlr e evltar que alguma colsa chata acontea em nossa vlda. Por exemplo, se a gente
come um monte de batatas frltas e toma varlos copos de refrlgerante, depols pode dar
uma quelmaao no estomago ou uma sensaao de que se esta estufado.
Dai, um elto de se prevenlr desse mal estar e dlmlnulr a quantldade de batatas e de
refrlgerante ou so comer esses allmentos de vez em quando.
Ou sea, na malorla das vezes, a gente nao preclsa parar para sempre de fazer colsas que
gosta. L so tomar alguns culdados.
Ouando falamos em prevenao de DOENAS SEXUALMENTE TRANSMISSVEIS (DST) e
da AIDS, a ldela e ustamente essa: nao e preclso parar de ter prazer por medo de
pegar doenas. L preclso se prevenlr
usando o preservatlvo mascullno e o femlnlno.
L ponto flnal.
Olha ai o que os adolescentes dos polos do PSH tem a dlzer sobre lsso:
Pealmente, para a malorla dos adolescentes e ovens, a camlslnha nao e nenhuma
novldade. Desde crlana, elas e eles a escutam falar sobre lsso.
Agora, nosso grande desaflo e fazer com que as menlnas e os menlnos usem a
camlslnha em todas as relaes sexuals que tlverem.
L, so para reforar, usar sempre a camlslnha e a melhor forma de se prevenlr das DST e
da alds e de evltar uma gravldez.
Como que eu sei que tenho uma DST?
A malorla das doenas que se transmltem pelas relaes sexuals - genltals, orals e
anals - mandam melo que um SMS avlsando que estao all. So que em vez de uma
mensagem envlada pelo celular, a gente desconfla que esta com uma DST quando
aparece algum slnal em nossos genltals ou quando sentlmos alguma colsa de
dlferente em nosso corpo, ou sea, um slntoma.
De uma olhada no quadro abalxo para entender melhor:
Mdulo 6
- Lu ouo falar de camlslnha desde que eu nascl.
- Teve uma aula aqul na escola que a gente aprendeu como usar a
camlslnha mascullna. A femlnlna nao teve.
- Tenho um pouco de noo porque ela e melada.
- Tem camlslnha de um monte de cores e sabores.
- Lu achava que quem usava a camlslnha era a mulher.
Agora e que descobrl que tem para o homem e para a mulher.
DST sao doenas que
passam de uma pessoa
para outra durante uma
relaao sexual - oral,
anal ou genltal.
Alds e quando o
slstema de defesa de uma
pessoa que tem o H|v nao
da conta de lmpedlr que
uma doena se manlfeste.
SINAIS
Corrlmento
Perldas
verrugas
vermelhldao nos orgaos genltals
Cocelra
|nchao
8olhas
SINTOMAS
Ardencla ou dor ao urlnar
Pebre
Dor
|ndlsposlao
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
So que tem o segulnte: somente um proflsslonal da saude val saber se voce tem ou nao
uma DST. O que e preclso fazer e lr ate o posto de saude e contar o que esta sentlndo
ou o que apareceu em seus orgaos genltals. Ouanto antes melhor! A malorla das DST
tem cura e tomando os medlcamentos corretamente logo elas somem.
Nao e o caso, porem, da Alds e da HERPES GENITAL.
Llas nao tem cura. Mas tem tratamento.
vale lembrar, alnda, que as DST sao tao antlgas quanto a humanldade. Para se ter
uma noao do quanto essas doenas sao antlgas, de so uma olhada no quadro
curlosldades hlstorlcas para ver lsso:
Curiosidades histricas
- A gonorrela - uma doena que provoca um corrlmento de cor
amarelada e ardencla ao urlnar - fol descrlta pelo lmperador chlnes
Huang Tl em 2637 AC. Na 8iblla tambem tem algumas passagens
que falam dessa doena.
- Lm algumas tumbas do Lglto antlgo, tambem exlstem reglstros sobre a sifllls, uma doena que, lnlclalmente, da
ferldlnhas nos orgaos genltals, que depols somem e reaparecem em outras partes do corpo.
- Nos seculos Xv e Xv|, a sifllls se transformou em uma grande epldemla na Luropa. Chegou ao 8rasll unto com a
colonlzaao portuguesa dlzlmando a populaao lndigena que vlvla aqul.
- A descoberta da penlclllna por Alexander Plemlng, em l928, permltlu obter a prlmelra grande vltorla sobre as
doenas sexualmente transmlssivels.
L uma ultlma lnformaao sobre as DST: algumas dessas doenas demoram mals tempo para serem detectadas
pelas mulheres. |sso acontece porque os orgaos sexuals femlnlnos sao lnternos. Asslm, um menlno pode descobrlr
que tem gonorrela rapldlnho porque ve uma secreao amarela salndo de seu penls (mals ou menos dols dlas
depols que se lnfectou) e as menlnas podem demorar mals de l5 dlas para perceberem.
Dai, se um menlno sacar que tem alguma colsa em seus orgaos genltals que pode ser uma DST, ele tem que lr ao
medlco e contar para com quem transou que esta com a doena. Ao vlvo, por telefone, por e-mall, por SMS. Nao
lmporta como. DST e colsa serla!
Nem preclsa dlzer que lsso tambem vale para a menlna que descobre ter uma DST, certoI
Importante!
A HLPAT|TL 8 e uma lnflamaao do figado causada por um virus. As formas de contaglo sao as
mesmas que as do H|v, ou sea, relaes sexuals desprotegldas: uso de drogas com
compartllhamento de serlngas, agulhas ou outros equlpamentos: transfusao de sangue:
transmlssao vertlcal (da mulher gravlda para o feto): aleltamento materno e acldentes com obetos
cortantes e agulhas.
A grande dlferena e que tem vaclna!
Lssa vaclna esta dlsponivel gratultamente no Slstema Unlco de Saude e e aconselhada para crlanas e
adolescentes entre l e l9 anos de ldade. Sao tres doses e tem que tomar todas elas para nao pegar essa doena.
A Aids
A prlmelra colsa que preclsamos saber sobre a Alds e que qualquer pessoa pode se
lnfectar pelo HIV. Oualquer pessoa mesmo!
A segunda, e que uma pessoa pode pegar este virus quando entra em contato com o
sangue, com os fluidos sexuals ou com o lelte materno lnfectados. Nao se pega o H|v
pela sallva, por plcadas de lnsetos, passando o batom da amlga ou pelo ar.
A herpes genltal e uma
doena provocada por um
virus que tem como slnals
pequenas ferldas e bolhas que
aparecem nos orgaos sexuals.
!
!
!
A slgla H|v slgnlflca
virus da lmunodeflclencla
humana. L virus que
causa a Alds.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Ouando o H|v (as bollnhas em amarelo) consegue lnvadlr esses llnfocltos, se subdlvlde e aumenta a quantldade de
virus no sangue. Dlmlnul, asslm, a capacldade de o corpo se defender das doenas.
Outra colsa lmportante: ter o H|v e ter Alds sao duas colsas dlferentes. Uma pessoa que vlve com o H|v tem uma
vlda lgual a qualquer outra pessoa que nao tem o virus. 1a quando dlzemos que ela tem Alds, lsso slgnlflca que a
capacldade de defesa do organlsmo dela nao esta dando conta de protege-la. Ai, algumas doenas - pneumonlas,
tuberculose, lnfeces por bacterlas e fungos, cancer - aproveltam que o corpo esta mals fraco e se lnstalam. Por
lsso, elas sao chamadas de doenas 'oportunlstas'.
Um pouco mais sobre a Aids
Ao contrarlo de outras DST como a sifllls e a gonorrela que sao conhecldas faz tempo, so se comeou a falar sobre a
Alds la por l98l. Pode ate ser que a doena a exlstla, mas nos nao sabiamos.
A slgla Alds vem do lngles Adqulred |munodeflclency Syndrome ou Sindrome da |munodeflclencla Adqulrlda, em
portugues. Lstas palavras descrevem uma serla alteraao no slstema de defesa do corpo humano provocada pelo
H|v, o virus da Alds
VAMOS POR PARTES:
Sndrome - e um conunto de slnals e slntomas que constltuem o quadro geral de uma doena.
Imunodeficincia - e a lncapacldade de organlsmo de se defender de agentes lnfecclosos.
Adquirida - pode ser contraida no contato com uma pessoa lnfectada pelo virus.
Tambem, ao contrarlo das outras DST, uma pessoa que esta lnfectada pelo H|v nao apresenta nem slnals nem
slntomas. So flca sabendo que esta lnfectada quando faz um exame de sangue.
A Aids ainda no tem cura, mas tem tratamento.
Lsse tratamento e felto por melo de medlcamentos - conhecldos como antlrretrovlrals ou coquetel - que lmpedem
a multlpllcaao do H|v nos llnfocltos e que tambem dlmlnuem a quantldade do virus no organlsmo. Com lsso, as
defesas melhoram e a pessoa corre menos rlscos de desenvolver doenas.
A tercelra, e que o alvo do H|v sao celulas do SISTEMA IMUNOLGICO chamadas
llnfocltos T. Lssas celulas sao responsavels por defender o corpo das doenas. Na
flgura abalxo, da para ver a lnvasao do H|v (amarelo) a um llnfoclto (azul).
O slstema lmunologlco
compreende todos os
mecanlsmos pelos quals um
organlsmo se defende das
bacterlas, virus e fungos.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Como se prevenir na hora do sexo?
Sel que voce a sabe, mas nao custa repetlr: uma pessoa pode contralr o virus em uma relaao sexual - oral, anal
ou genltal - e a melhor forma de prevenao e usar a camlslnha sempre. Pode se usar a camlslnha mascullna ou
femlnlna, tanto faz. So nao pode nem usar as duas ao mesmo tempo nem colocar duas camlslnhas untas. Uma
val esfregar na outra e elas podem rasgar.
Lntao, vamos la. Abalxo tem uma llustraao que mostra dlreltlnho como se coloca o preservatlvo mascullno.
A camlslnha femlnlna e um canudo de plastlco bem maclo, de mals ou menos 25 centimetros de comprlmento,
com um anel em cada extremldade. O anel lnterno e usado para colocar e flxar a camlslnha femlnlna dentro da
vaglna. O outro anel flca para fora e cobre parclalmente a area dos pequenos e grandes lablos.
Na flgura, abalxo, conhea o passo a passo de como colocar a camlslnha femlnlna.
A camlslnha femlnlna nao permlte o contato das secrees genltals mascullnas e femlnlnas, evltando a
transmlssao de doenas sexualmente transmlssivels e da Alds. L lubrlflcada, descartavel e pode ser colocada
algumas horas antes da transa acontecer.
Alem do uso da camlslnha, e lmportante so utlllzar agulhas e serlngas descartavels quando for tomar uma lneao.
Tambem, no caso de uma gravldez, e lmportante que tanto a menlna quanto o menlno faam o pre natal, ou sea,
faa, exames para saber se tem o H|v ou outras DST. Se tlverem, lrao receber algumas orlentaes medlcas e
alguns remedlos. Pazendo lsso, a posslbllldade de o bebe se lnfectar dlmlnul bastante.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Nao exlste nenhuma evldencla concreta que prove que a sallva sea um melo
transmlssor do H|v. A sallva contem substancla que mata o virus quando ele
se encontra na reglao da boca. Lssa transmlssao so poderla ocorrer caso as
duas pessoas que se belam tlvessem um machucado na boca sangrando e
uma delas estlvesse lnfectada.
Beijo na
boca
transmite
o HIV.
Pelo contrarlo, a mulher tem um rlsco malor de contralr o H|v do que o
homem: o semen do homem flca vlvo na vaglna da mulher por 72 horas. Dai,
mesmo que na hora da relaao sexual ela nao se lnfecte, o esperma lnfectado
com o H|v tem todo esse tempo para encontrar um machucadlnho na
mucosa vaglnal ou no colo do utero da mulher que possa servlr como uma
'porta de entrada' para o virus.
Mulheres so
menos
vulnerveis ao
vrus do que
homens.
mito verdade
De elto nenhum. O materlal utlllzado para coletar o sangue e esterlllzado
e descartavel.
Quem doa
sangue corre
o risco de se
infectar com
o HIV.
Transmlte slm. Os fluidos sexuals - femlnlnos e mascullnos - tambem podem
ter o H|v. Lntao, se a boca da pessoa entra em contato com esses fluldos e
tem um machucadlnho sangrando, pode, slm, se lnfectar. Allas, as pessoas
podem se lnfectar por outras DST tambem. Lxlstem varlos casos de pessoas
com o virus do HPv ou com a bacterla que provoca a gonorrela. Por essa
razao, tambem e preclso usar o preservatlvo no sexo oral.
Sexo oral no
transmite HIV.
Mitos e verdades sobre o HIV e a Aids
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Nao e verdade. Multos casals heterossexuals tambem fazem sexo anal. Para
esse tlpo de transa tambem tem que usar a camlslnha sempre. L outra colsa,
se for ter sexo genltal depols, e preclso trocar a camlslnha para nao passar
algumas bacterlas para a parcelra.
S os
homossexuais
fazem sexo
anal.
Vivendo com o HIV e a Aids
Mesmo a gente sabendo que todo mundo pode se lnfectar e que uma pessoa que tem o virus pode ter uma vlda
lgual a de todo mundo, alnda exlste
multo preconcelto em relaao as
pessoas lnfectadas pelo H|v.
Multos desses preconceltos exlstem
pelo medo que algumas pessoas tem
de se lnfectar. Outras pessoas alnda
acham que a Alds e colsa de
homossexual ou de usuarlos de
drogas.
A realldade esta ai para mostrar que
qualquer pessoa pode se lnfectar pelo
H|v e outras DST.
L como dlzla uma campanha do
Mlnlsterlo da Saude anos atras:
Quer saber mais sobre adolescentes e jovens vivendo com HIV e Aids?
A revlsta Lscuta Soh! e produzlda pela Pede Naclonal de Adolescentes e 1ovens vlvendo com H|v/Alds (PNA1vHA).
Lssa rede e formada por adolescentes e ovens de todo o 8rasll que se unlram em busca de seus dlreltos e de uma
malor autonomla. Na tercelra edlao da Pevlsta Lscuta Soh! - apolada pela vlraao Lducomunlcaao e em
parcerla com o UN|CLP -, mostram um pouco do que fol felto nos prlmelros anos de atuaao da rede, alem das
hlstorlas dos partlclpantes.
Lssa revlsta esta no slte: http://www.lssuu.com/escutasoh/docs/escutasoh
Lntra la para conhecer!
Na prtica
RODA DE CONVERSA Antes de reunlr o grupo, recorte de revlstas, lmprlma da lnternet ou desenhe as
segulntes flguras: cachorro se coando, galo, bola, plmenta, tomate, bolhas de sabao, foguelra, tornelra plngando
e pessoas com cara de dor ou de cansao. Ouando estlver com o grupo, comente que, provavelmente, todos a
ouvlram falar de doenas sexualmente transmlssivels (DST) e que mals lmportante do que saber o nome de cada
uma delas e conhecer os slnals (o que se ve) e os slntomas (o que se sente) para procurar um proflsslonal da
saude caso elas apaream. Coloque uma folha de papel grande na parede e pea que eles e elas falem quals sao
os slntomas e os slnals que acham que as DST provocam. Conforme eles forem falando, em vez de escrever o que
falaram, cole as flguras no papel:
Cocelra cachorro se coando.
Corrlmento tornelra plngando
vermelhldao nos genltals tomate
Ardor ao urlnar plmenta
8olhas nos genltals bolhas de sabao
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
verrugas crlsta de galo
Pebre foguelra
Dor ou lndlsposlao pessoa com cara de cansada e com dor.
Ouando termlnar a colagem, abra para a dlscussao perguntando:
1. Por que nao se deve tratar uma DST com o remedlo que o amlgo ou a amlga usou e, slm, procurar um medlcoI
2. Alem de procurar auda medlca, o que o adolescentes deve fazer quando descobre que esta lnfectado por uma DSTI
3. Como e contar para seu/sua namorado/a que voce esta com uma DST e que pode ter passado para ele/elaI L se nao
for o/a namorado/aI
Lncerre comentando que a Alds tambem e lnfecao sexualmente transmlssivel, mas que nao tem nenhum slntoma e
nenhum slnal vlsivel. A unlca forma de se saber se esta lnfectado pelo H|v e fazendo um exame de sangue. Lnfatlze que,
para ter relaes sexuals sem perlgo de se lnfectar, tanto as menlnas quanto os menlnos tem que usar a camlslnha
femlnlna ou mascullna desde o lniclo da relaao sexual e desde a prlmelra relaao sexual.
OFICINA antes da oflclna, desenhe uma arvore bem grande utlllzando duas folhas de fllpchart ou duas
cartollnas. Corte, tambem, quadrados, trlangulos e tlras de papel de tres cores no numero de partlclpantes que
tlver no grupo, como no modelo abalxo:
Ouando os partlclpantes chegarem, expllque que a proposta e a de construlr uma arvore dos prazeres. Coloque a
arvore na parede, dlstrlbua um quadrado azul e uma caneta para cada partlclpante e sollclte que eles escrevam
um prazer que eles e elas sentem em um relaclonamento. Pea para escreverem a prlmelra colsa que vler a
cabea. Conforme forem termlnando, pea que colem o quadrado na copa da arvore. Ouando todos os
quadrados azuls estlverem colados, dlstrlbua os trlangulos amarelos e expllque que para tudo na vlda exlste um
rlsco, ou sea, algo que pode acontecer e trazer um preuizo para a vlda das pessoas. Pea para cada um escrever
um rlsco assoclado ao prazer que escreveram anterlormente. Ouando termlnarem, pea para que colem o
trlangulo embalxo do quadrado da segulnte forma:
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Ouando termlnarem, lela todos os prazeres e os rlscos que eles tem. Dlstrlbua a tlra verde e expllque que exlstem
varlas formas de se prevenlr o rlsco sem perder o prazer. Sollclte que escrevam na tlra verde como se prevenlr
dos rlscos. Conforme termlnarem, pea que colem as tlras entre o quadrado e o trlangulo da segulnte forma:
Ouando todos termlnarem, lela os prazeres, os rlscos e as formas de prevenao. Abra para o debate perguntando
o que acharam da atlvldade e o que aprenderam com ela. Lncerre, enfatlzando que, multas vezes, acredltamos
que prevenlr algumas doenas e sltuaes de vlolencla depende somente do comportamento das pessoas, mas
que, na realldade, nao e bem asslm. Lnfatlze que exlstem outros fatores que delxam as pessoas mals ou menos
vulneravels a certas sltuaes da vlda. Por exemplo, se um adolescente nao tem lnformaao sobre como se
prevenlr das DST/Alds, ele esta mals vulneravel que outro que tem. Se uma menlna nao tem coragem de pedlr
para o namorado usar o preservatlvo, ela esta mals vulneravel a se lnfectar do que outra que fala para o
namorado que so transa com camlslnha. Se no servlo de saude, os adolescentes nao podem passar por uma
consulta sem a presena dos pals, eles flcam mals vulneravels. Se a escola nao dlsponlblllza camlslnha para quem
qulser, ldem. Lnflm, alem do elto de ser de cada um, alguns aspectos da nossa cultura delxam algumas pessoas
mals vulneravels que as outras e a falta de acesso a lnformaao e ao preservatlvo as delxam alnda mals.
SESSO PIPOCA va ate a locadora e alugue o fllme O 1ardlnelro Plel. Alem de mostrar um pouco da
realldade da Alds no contlnente afrlcano, este fllme mostra a ganancla e a sordldez de algumas lndustrlas
farmaceutlcas na testagem de novos medlcamentos.
TERRA VISTA no slte do Departamento de DST/Alds e Hepatltes vlrals voce encontra tudo sobre essas
doenas, formas de transmlssao e prevenao: www.alds.gov.br . Neste mesmo slte, tem um icone chamado Plque
Sabendo que fala da lmportancla de todo mundo fazer o teste de H|v. Ouanto antes uma pessoa descobre que
vlve com esse virus, mals cedo ela recebe os antlrretrovlrals e garante uma vlda melhor. Ah! Lsses medlcamentos
sao gratultos.
EDUCOMUNICANDO - quando o cotldlano nas ruas parece automatlco, obvlo e banallzado, a lnterferencla
urbana pode abrlr brechas e dar uma sacudlda em quem anda ou passa pelas ruas. Trata-se de uma forma mals
dlreta de comunlcaao e que tem como obetlvo chamar a atenao das pessoas sobre alguma colsa. No nosso
caso, sobre a lmportancla da prevenao as DST e ao H|v/Alds.
Para lsso sugerlmos alguns passos para audar a desenvolver uma aao:
Mensagem que queremos passar - a mensagem de qualquer aao urbana preclsa ser slntetlca e clara, pols, no
geral, as pessoas estao apressadas e nao vao parar para ouvlr um manlfesto de uma hora. A ldela aqul esta clara:
chamar a atenao das pessoas sobre a lmportancla da prevenao das DST, H|v e Alds.
Lugar onde faremos nossa aao - para se escolher um lugar, preclsamos deflnlr antes qual e o publlco que
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queremos chamar a atenao. Se for adolescentes, preclsamos observar quals sao os lugares que eles frequentam e
lr antes a esses locals para saber que dlas e horas eles aparecem la. Tambem vale checar se exlstem pessoas que
podem audar - comerclantes e ambulantes que topem delxar uma calxa de camlslnhas na barraca ou perto do
calxa da loa, por exemplo -, se ha algum rlsco.
Grupo de apolo e quem faz o que - o mals legal e crlar coletlvamente uma lnterferencla urbana, o cerebro coletlvo
costuma ter ldelas mals lnteressantes que o lndlvldual. Na hora da aao, tambem e legal que algumas pessoas se
dlsponham a conversar com as pessoas que se lnteressarem. Por exemplo, enquanto rola a lntervenao algumas
pessoas podem flcar dlsponivels para falar com as pessoas sobre os metodos de prevenao, a lmportancla de
ampllar o conheclmento deles, quebrar tabus etc..
Tempo - pense em quanto tempo sera necessarlo para a lntervenao. Se for antes de uma balada, por exemplo,
chegue umas duas horas antes e organlze uma barraqulnha com folhetos e preservatlvos. Plque por la ate o
pessoal entrar.
Crlatlvldade e tudo - coloque-se no lugar do publlco e pense no que, alem chamar sua atenao, alnda da vontade
de partlclpar.
Exemplos de intervenes urbanas
1. Produzir um lambe-lambe (pster colado em espaos pblicos);
2. Criar um pequeno panfleto e distribuir nas ruas;
3. Montar uma pequena cena usando elementos teatrais;
4. Fazer uma performance;
Ouando a lnterferencla e no espao publlco, e multo legal poder brlncar ou subverter alguns dos elementos que
constltuem o cenarlo urbano: placas publlcltarlas, slnallzaes de translto, homens-placa.
Quer saber + ?
No 8rasll, ha lnumeros coletlvos e artlstas lndependentes que fazem lnterferenclas (multos chamam
de lntervenao) na rua. Pesqulse na lnternet para ter ldelas, pols a galera e multo crlatlva: Seguem
algumas dlcas de pontos de partlda:
- L|A- Lxperlencla |merslva Amblental: www.mapela.wordpress.com
- Coro Coletlvo: corocoletlvo.org
- POPO - Coletlvo artistlco de 8elo Horlzonte: poro.redezero.org
- G|A - Coletlvo artistlco da 8ahla: glabahla.blogspot.com
jogo
voce alguma vez escutou falar de um ogo chamado blngoI Nesse ogo, as pessoas recebem cartelas com varlos
numeros. Lstes numeros sao sorteados e ganha quem preencher prlmelro sua cartela. Nossa proposta e um pouco
dlferente: cada partlclpante recebe uma cartela com o nome de algumas DST. O educador de pares sortela a
descrlao de cada uma dessas doenas (sem dlzer o nome) e os partlclpantes tem que adlvlnhar que doena e.
Ouando adlvlnharem a correta, as pessoas fazem um X nas que a foram sorteadas. Ganha quem preencher a
cartela em prlmelro lugar. So que em vez de parar por ai, o educador contlnua sorteando as doenas ate todo
mundo preencher sua cartela.
67
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1
CAMISINHA
HEPATITE B
GONORREIA
URETRITE
HPV
SFILIS
2
HERPES GENITAL
CANDIDASE
TRICOMONASE
GONORREIA
HPV
SFILIS
3
SFILIS
URETRITE
GONORREIA
HERPES GENITAL
AIDS
CANDIDASE
4
SFILIS
HERPES GENITAL
URETRITE
TRICOMONASE
HEPATITE B
SCAMISINHA
5
CAMISINHA
GONORREIA
SFILIS
HPV
HEPATITE B
CANDIDASE
69
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6
GONORREIA
TRICOMONASE
HEPATITE B
CAMISINHA
HERPES GENITAL
HPV
7
SFILIS
URETRITE
HEPATITE B
CAMISINHA
AIDS
TRICOMONASE
8
TRICOMONASE
HEPATITE B
SFILIS
HPV
URETRITE
HERPES GENITAL
9
HPV
TRICOMONASE
CANDIDASE
HEPATITE B
URETRITE
GONORREIA
10
HEPATITE B
URETRITE
AIDS
SFILIS
HPV
CAMISINHA
71
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Doenas sexualmente transmissveis descries
Nos homens, o slnal de que se tem essa doena e um corrlmento amarelado que sal do penls poucos dlas
depols de se lnfectar. Os slntomas sao dor e ardencla na hora de urlnar. As mulheres nao apresentam nem slnals
nem slntomas no comeo da doena, so depols de um tempo e que apresentam dor ao urlnar, corrlmentos e dor
na barrlga. (gonorreia)
Nas mulheres aparece um corrlmento branco, parecldo com lelte talhado e que da multa cocelra nos orgaos genltals.
Nos homens, os slnals sao vermelhldao, manchas brancas e cocelra no penls. (candidase)
As mulheres lnfectadas apresentam um corrlmento amarelo esverdeado com chelro rulm. Mulheres e homens
sentem dor no ato sexual, dlflculdade em urlnar e cocelra nos orgaos sexuals. (tricomonase)
Aparecem ferldlnhas e bolhas nos orgaos genltals femlnlnos ou mascullnos. Depols elas desaparecem e, tempos
depols, aparecem no mesmo lugar. Nos periodos de bolhas ou ferldas, a pessoa transmlte a doena para outras
pessoas durante uma relaao sexual. Nao tem cura, mas tem tratamento (herpes genital)
Geralmente, aparecem verrugas nos orgaos sexuals femlnlnos ou mascullnos. No homem, e mals comum na cabea
do penls (glande) e na reglao do anus. Na mulher, os slntomas mals comuns surgem na vaglna, vulva, reglao do anus
e colo do utero. As leses tambem podem aparecer na boca e na garganta. Tanto o homem quanto a mulher podem
estar lnfectados pelo virus sem apresentar slntomas. (vrus do papiloma humano HPV)
O prlmelro slnal e uma pequena ferlda nos orgaos sexuals, com caroos (inguas) na vlrllha que surgem de l5 a 2l
dlas depols da relaao sexual com a pessoa lnfectada. Lsta ferlda desaparece mesmo sem tratamento, mas, se nao for
tratada, aparece em outras partes do corpo. (sfilis)
Na malorla dos casos, essa doena nao apresenta slnals nem slntomas. L uma doena lnfecclosa que passa para as
outras pessoas pelo sangue, esperma e lelte materno. O Slstema Unlco de Saude dlsponlblllza gratultamente essa
vaclna para crlanas, adolescentes e ovens em qualquer posto de saude. Sao necessarlas tres doses para evltar a
lnfecao por essa doena. (hepatite B)
Sao lnfeces no canal da uretra que se manlfestam de forma dlferente nos homens e nas mulheres. Nos homens
aparecem na forma de corrlmentos em pequena quantldade: ardencla e vontade de urlnar com frequencla. (uretrite)
L o estaglo mals avanado da doena que ataca o slstema lmunologlco humano. Como esse virus ataca as celulas de
defesa do nosso corpo, o organlsmo flca mals vulneravel a dlversas doenas, de um slmples resfrlado a lnfeces
mals graves como tuberculose ou cancer. (Aids)
Obeto felto de latex ou polluretano protege as pessoas da lnfecao pelo H|v e outras doenas sexualmente
transmlssivels. L tambem um bom metodo contraceptlvo. (camisinha)
Mdulo 7
a violncia que rola no cotidiano
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74
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Mdulo 7
Nao tem elto. 8asta llgar a televlsao que a gente a ve um monte de sltuaes de vlolencla: nas novelas, nos
teleornals e ate nos desenhos anlmados em que um blchlnho humllha o outro por ele ser de determlnada especle
ou cor.
Na vlda de todo mundo, tambem acontecem varlas sltuaes de vlolencla.
Algumas que a gente percebe logo - quando rola uma brlga ou uma sltuaao de ameaa - e outras que achamos
que sao brlncadelras.
Pols bem, exlstem varlos tlpos de vlolencla e nem sempre reconhecemos algumas delas. vea os exemplos de
sltuaes de vlolencla que os educadores de pares que partlclparam dos encontros do PSH perceberam:
Ningum nasce violento
Nlnguem vem ao mundo a com vontade de salr agredlndo todo mundo.
A gente aprende a ser vlolento.
Lm nossa cultura, por exemplo, tem gente que acha
que os menlnos sao mals vlolentos que as menlnas
e que macho que e macho nao pode levar desaforo
para casa. Ou sea, espera-se que um garoto
responda com vlolencla a qualquer tlpo de
xlngamento ou agressao. Dai que para rolar uma
vlolencla FSICA e so um passo.
As menlnas, por sua vez, nao costumam reaglr a
uma vlolencla espancando a outra pessoa. Mas,
multas vezes, humllham umas as outras, fazem
chantagens, contam segredos que prometeram
nao contar. Lsse tlpo de vlolencla e conheclda pelo
nome de vlolencla PSICOLGICA.
Ouer conhecer outros tlpos de vlolenclaI Da so
uma llda na hlstorla da Sofla e do Pedro.
A violncia que rola no cotidiano
VIOLNCIA ...
... para mlm e quando uma pessoa xlnga a mae do outro.
... eu odelo quando um amlgo me cumprlmenta dando um socao no meu brao. Dol.
... na mlnha casa rola vlolencla de tudo quanto e tlpo. Todo mundo fala grltando.
... novela e chela de vlolencla, neI
... uma vez umas menlnas nao me delxaram entrar no banhelro dlzendo que, por eu
ser negra, eu lrla polulr o amblente com meu chelro.
... quando mlnha namorada me obrlga a fazer o que ela quer.
... quando voce fala alguma colsa e as pessoas flngem que voce nao esta all.
... ser chamada de tamplnha ou pulgulnha porque sou balxa.
L qualquer conduta
que cause dano ao
corpo de outra pessoa.
L qualquer conduta
que cause dano
emoclonal ou dlmlnulao
da autoestlma.
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A HISTRIA DA SOFIA
Lu adorava lr a escola, mas, atualmente, mlnha vontade e parar de estudar. Tudo comeou quando eu flquel com o
Pul em uma festa. A gente so deu uns malhos e uns belos. Ouando cheguel na escola na segunda felra, uns
menlnos comearam a me zoar e a dlzer que eu 'del' para o Pul e que eu era uma vagabunda. Pul falar com mlnhas
amlgas e elas estavam estranhas. Palel que nao tlnha rolado nenhuma transa e elas dlsseram que eu estava
mentlndo. Oue todo mundo vlu que a colsa estava 'quente' entre nos dols na festa. Dlsseram, tambem, que o Pul era
um babaca e que eu escolhla multo mal os meus flcantes. Plquel passada com essa hlstorla e tentel tocar a vlda para
frente. So que a fofoca nao parou. |sso a faz tres meses e todo dla e um sofrlmento lr para a escola. Ate mlnhas
notas ploraram.
A hlstorla da Sofla, lnfellzmente, e lgual a de multas outras menlnas. Lla nao apanhou, mas dlvulgaram na escola
uma sltuaao que nao era verdadelra e, em vez das amlgas darem uma fora, a Sofla acabou flcando sem amlgas.
Lla sofreu um tlpo de vlolencla que nao causa dor fislca nem leses, mas que doeu tanto que ate comprometeu sua
vontade de aprender. Sofla passou por uma sltuaao chamada vlolencla MORAL.
Outra histria, outra violncia
Da mesma forma que Sofla, Pedro tambem passou por uma experlencla
multo rulm na escola:
Lu detesto esportes e nao sou de multa conversa. Ouando eu estudava em outra escola, tlnha um grupo de
menlnas e menlnos que zoavam o tempo lntelro da mlnha cara. Lra eu chegar na sala de aula que comeava a
chover bollnhas de papel e xlngamentos. Todo dla era a mesma colsa. Lu falel com uma professora e ela me dlsse
para flnglr que nao estava acontecendo nada porque, asslm, meus colegas lam parar de me azucrlnar porque eu
nao dava bola. 1uro que tentel fazer lsso, mas tlnha hora que me dava uma vontade danada de chorar. Certo dla, eu
cheguel na escola melo atrasado e um dos caras ps o pe na mlnha frente e eu level um tombo. Pol a malor
gozaao. Meus olhos se encheram de lagrlmas e fol a conta para eles me chamarem de 'blchlnha'. Contel para a
mlnha mae o que estava acontecendo e ela me mudou de escola.
No caso do Pedro, a vlolencla tambem partlu dos colegas da escola. So que ai tem uma dlferena: a sltuaao de
vlolencla fol repetltlva. Ou sea, todos os dlas esses colegas zoavam dele xlngando, ogando bollnhas de papel ou
passando-lhe uma rastelra. Lsse tlpo de vlolencla tem um nome que, provavelmente, voces a ouvlram falar:
BULLYING.
Lssa palavra esqulslta vem da lingua lnglesa e nao tem uma boa traduao alnda em portugues, serla mals ou menos
algo como 'lntlmldaao' ou 'amedrontamento'.
Na hlstorla do Pedro, a prlmelra colsa que caracterlza o bullying e que se trata de um fenmeno de grupo
em que a agressao acontece entre pessoas que tem mals ou menos a mesma ldade e que
convlvem em um mesmo espao.
Ate um tempo atras, sltuaes como essas eram tratadas como
'brlncadelrlnhas' e que a melhor colsa para se
fazer era flnglr que nao estava acontecendo
nada e que, asslm, pararlam de te amolar. A
professora do Pedro fez lsso e cometeu
outro tlpo de vlolencla conheclda pelo nome
de vlolencla INSTITUCIONAL.
Cyberbullying
voce costuma bater papo com seus
amlgos e amlgas utlllzando sltes de relaclonamento como, o
Messenger, Pacebook, Orkut, Twltter ou algum outroI
Ou alnda, costuma se comunlcar com eles e elas utlllzando e-malls,
sltes, blogs, celularesI
Sao as sltuaes em que
as pessoas falam mal umas
das outras, lnventando colsas
que nao aconteceram e
fofocando para a escola toda.
L a vlolencla pratlcada
pelas lnstltules - escolas,
servlos de saude, delegaclas
- por proflsslonals que
deverlam proteger as pessoas.
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L otlmo a gente poder se comunlcar com as outras pessoas utlllzando essas novas tecnologlas dlgltals. L rapldo e da
para falar com um monte de gente ao mesmo tempo.
So que, lnfellzmente, tem multa gente que utlllza esses melos de um elto multo rulm, como relatado por uma
educadora entre pares dos polos do PSH:
Tem dla que eu abro meus e-malls e esta chelo de mensagens annlmas com xlngamentos e provocaes. Lu flco
multo mal com lsso, prlnclpalmente porque sel que quem fez lsso estuda na mesma escola que eu e eu nao sel
quem e. Me da medo!
O nome desta vlolencla e cyberbullying. Ou sea, o bullying que se utlllza de tecnologlas mals modernas para
espezlnhar uma pessoa.
Gente que estuda esse tema costuma dlzer que o cyberbullying e alnda mals cruel que o bullying tradlclonal, pols,
em alguns casos, e bem dlficll ldentlflcar a orlgem do xlngamento. Ou sea, algumas pessoas crlam perfls falsos e
nao da nem para saber quem fol que postou a mensagem.
Tanto o bullying quanto o cyberbullying sao colsas multo serlas. As pessoas podem flcar lsoladas do grupo e sem
amlgos, o rendlmento escolar plora, flcam lnseguras e com medo de se relaclonar com os colegas e ate mesmo com
a familla. Dependendo da sltuaao e da forma como se lldou com ela, outros problemas que podem surglr sao
transtornos allmentares - comer demals ou de menos - , falta de sono, agresslvldade e depressao.
1a quem agrlde, tambem podera, no futuro, ter suas relaes afetlvas e soclals comprometldas, uma vez que nao
aprendeu a ser solldarlo e respeltoso para com as outras pessoas.
Mesmo uma pessoa que flca quleta quando ve uma dessas sltuaes dessa e afetada. Lla tambem podera se sentlr
culpada ou ate mesmo flcar angustlado por medo de um dla sofrer esse tlpo de vlolencla.
O que fazer?
Provavelmente, agora, voce quer saber sobre como lldar com essas sltuaes na escola. Nada mals usto.
So que antes, temos que desconstrulr alguns mltos sobre o bullying e o cyberbullying. Da so uma olhada no quadro
sobre os mltos e verdades que exlstem.
Mitos e verdades sobre o bullying e o cyberbullying
Bullying nao e brlncadelra e nao da para flcar lndlferente a esta sltuaao.
Ouando uma pessoa da uma resposta dessa, ela esta aceltando esse tlpo
de vlolencla.
brincadeirinha.
Melhor fingir que
no est
acontecendo nada
que a pessoa para
de zoar.
As meninas no
cometem bullying.
Isso coisa de
menino
mito verdade
Nao e verdade. Lm geral, o bullying pratlcado entre menlnos e mals facll
ldentlflcar, pols as aes sao mals vlsivels e agresslvas. Lles chutam, grltam,
empurram, batem. 1a o bullylng pratlcado pelas menlnas se manlfesta, multas
vezes, por melo de fofocas, boatos, olhares e exclusao. Lstes melos podem ser
mals dlscretos, mas sao tao preudlclals na vlda das pessoas que os sofrem
quanto um tapa ou um empurrao.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Desde quando ser atormentado, provocado, ameaado, lnsultado, magoado
e agredldo e 'normal'I L vlolencla, lsso slm.
O bullying
normal na
adolescncia.
Nada dlsso. O bullying e o cyberbullying sao multo mals do que lsso. Sao formas
de humllhar outra pessoa e de lmpedlr que ela se slnta segura e fellz.
O bullying
uma simples
provocao.
A malor parte das pessoas que sofrem sltuaes de bullying e cyberbullying
possul caracteristlcas que as torna "dlferentes de alguma forma. So que ser
dlferente nao ustlflca que outras pessoas se slntam no dlrelto de dlscrlmlna-
la ou menospreza-la. Allas, dlferentes somos todos e todas.
Algumas
pessoas
merecem ser
vtimas de
bullying.
Lembre-se que vlolencla gera mals vlolencla. Asslm, a melhor forma de lldar
com o bullying nao e aglr do mesmo modo e, slm, buscar por auda na
familla, na escola ou nos orgaos de defesa de adolescentes.
A melhor forma
de lidar com o
bullying
revidar.
Agora sim! O que podemos fazer?
Muita coisa.
Para comear, preclsamos flcar atentos. Multas vezes, o bullying acontece longe dos olhos dos professores e ai eles
podem nem saber que esta acontecendo. Outra colsa, e que a pessoa que sofre bullying tambem nao costuma
contar para nlnguem.
Teme que a sltuaao possa plorar caso a familla va reclamar na escola ou o professor der uma bronca em quem
pratlcou o bullying.
Lntao, como educadores de pares, voces podem comear fazendo duas colsas mega lmportantes:
conversar com seus colegas mostrando que o bullying e uma vlolencla, e nao uma brlncadelra:
lnterferlr todas as vezes que presenclar uma sltuaao de xlngamento, gozaao, humllhaao. Por exemplo, se alguem for
zoada por ter dentes grandes, e o caso de dlzer que exlstem varlos tlpos de dentes e que todos eles servem para
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
mastlgar a comlda. Portanto, nao tem sentldo a tal "brlncadelra.
Agora, a responsabllldade nao e so sua. A dlreao, os educadores, os funclonarlos da escola, o pessoal do gremlo,
todo mundo tem que se envolver na preveno as sltuaes de bullying e das outras vlolenclas que acontecem
na escola.
Na prtica
RODA DE CONVERSA Peuna o grupo e comece a roda dlzendo que, geralmente, quando falamos em
vlolencla pensamos em pessoas malvadas que agrldem, roubam, matam e sequestram. Lntretanto, se
prestarmos atenao, veremos que exlstem outras formas de vlolencla e que elas estao presentes o tempo
todo nas relaes entre as pessoas. Por exemplo:
quando um pal ou uma mae bate em um fllho ou uma fllha:
quando uma pessoa se utlllza de outra - por melo da autorldade, da ameaa, da dlferena de ldade - para
obter prazer sexual:
quando uma pessoa trata a outra como colsa, lmpedlndo que a vontade, o deseo e a atlvldade do outro
sea concretlzada:
quando caracteristlcas como cor, sexo, orlgem, ldade e dlversldade sexual servem para ustlflcar grosserlas
e preconceltos.
Pea que o grupo pense em algumas vlolenclas que acontecem na escola e na comunldade e escreva-as em
um papel grande. Ouando se esgotarem as contrlbules, abra para o debate a partlr das segulntes
perguntasI
1. Como voces deflnlrlam vlolenclaI
2. Por que as vlolenclas exlstemI
3. Como dlmlnulr as sltuaes de vlolencla na escola e na comunldadeI O que nos podemos fazerI
OFICINA Antes da oflclna, cople e recorte as sltuaes abalxo:
Melissa tem uma deficincia fsica e caminha com certa dificuldade. A classe dela fica no 3 andar e ela
demora um tempo para chegar na sala. Quando ela chega, o pessoal bate palma e ela fica super
constrangida. Devo procurar o grmio para sugerir que sejam feitas mudanas na escola pensando em
pessoas que tem necessidades especiais como a Melissa?
Meu amigo rico vive sendo chamado de gay pelos meninos da classe. Eu no sei se ele gay ou no
e isso no faz diferena nenhuma para mim. S no acho justo que um grupo de meninos e meninas
vivam tirando um sarro da cara dele. Devo procurar a direo da escola para pedir que tomem
providncias?
Meu filho Joo, de 11 anos, xingado pelos seus colegas de 4 olhos, cegueta malagueta e outros
nomes que tenho vergonha de falar. Ele se esconde na biblioteca enquanto seus colegas de sala
brincam no recreio. Cada dia ele fica mais quieto e com mais medo dos colegas. Devo tir-lo dessa
escola e procurar por outra?
A Tamara, aluna da 6 srie, estava na minha aula na sala de informtica e, como j havia feito toda a
tarefa, deixei que ela entrasse no Facebook. De repente, vi que ela estava chorando. Perguntei o que
tinha acontecido e ela no me disse. A Raquel, sua amiga, me contou que postaram uma foto da
Tamara no Facebook e escreveram que, para dar jeito na feira dela, s tinha um jeito: colocar um saco
na cabea. Devo conversar com a me dela?
Pea que formem quatro grupos e distribua as tiras com as cenas para cada um deles. Pea que cada
grupo leia a histria e que, no final, responda a questo. Explique, ainda, que cada grupo dever
apresentar a cena e a resposta que deram de um jeito criativo. Pode ser dramatizando, como um
telejornal, por mmica etc.. Quando todos terminarem, explique que se diz que uma pessoa violenta
quando ela usa a fora fsica ou o poder que tem sobre a outra pessoa com inteno de machucar ou
magoar. Enfatize que ningum nasce violento e, sim, aprende a ser assim. E j que no faz parte da
biologia, possvel aprender a conversar e a negociar para resolver os conflitos.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Pea que formem quatro grupos e dlstrlbua as tlras com as cenas para cada um deles. Pea que cada grupo lela a
hlstorla e que, no flnal, responda a questao. Lxpllque, alnda, que cada grupo devera apresentar a cena e a resposta
que deram de um elto crlatlvo. Pode ser dramatlzando, como um teleornal, por mimlca etc.. Ouando todos
termlnarem, expllque que se dlz que uma pessoa e vlolenta quando ela usa a fora fislca ou o poder que tem sobre
a outra pessoa com lntenao de machucar ou magoar. Lnfatlze que nlnguem nasce vlolento e, slm, aprende a ser
asslm. L a que nao faz parte da blologla, e possivel aprender a conversar e a negoclar para resolver os conflltos.
SESSO PIPOCA- va ate a locadora e alugue o fllme Menlnas
Malvadas. Conta a hlstorla de Cady Heron, uma garota que cresceu na
Afrlca e sempre estudou em casa, nunca tendo ldo a uma escola. Apos
retornar aos Lstados Unldos com seus pals, ela se prepara para lnlclar
sua vlda de estudante, se matrlculando em uma escola publlca. Logo
Cady percebe como a lingua venenosa de suas novas colegas pode
preudlcar sua vlda.
TERRA VISTA- entre na lnternet e abra o slte
http://vea.abrll.com.br/multlmldla/vldeo/escolas-encaram-bullying. All
e contada a hlstorla real de Pafael, um ovem que sofreu varlas
sltuaes de bullying na escola. O slte
http://www.youtube.com/watchIvOmv5yl-sCw trata do
cyberbullying e da ausencla de uma leglslaao que puna aas pessoas
que cometem essas vlolenclas.
EDUCOMUNICANDO- a pensou em comunlcar de um elto crlatlvo,
pratlco e slmples as colsas que voce aprendeu para varlos outros
adolescentes como voceI Um bom elto de fazer lsso e crlar um ornal mural.
O ornal mural e um veiculo de comunlcaao democratlco e colaboratlvo, facll
e dlvertldo de produzlr, que posslblllta a troca de ldelas e lnteraao com toda a
comunldade escolar. L claro que tudo lsso e multo mals legal se for felto
coletlvamente. Por lsso, o prlmelro passo para fazer um ornal mural e compor
uma equlpe com estudantes de dlferentes ldades, serles, generos, para ser o
mals representatlva possivel. Antes de elaborar o ornal mural, no entanto, e
preclso pensar de tres colsas:
quals sao os obetlvos, o nome, o formato, o suporte a ser usado, as
edltorlas, o tamanho e o lugar onde flxar o ornal. Para lsso vale a
crlatlvldade do grupo.
um ornal mural pode ser de varlos materlals: cortla, madelra, papel, tela
de gallnhelro: dlferentes cores e tamanhos. Um culdado a se tomar e colocar o ornal em uma altura em que
todos possam ler, lncluslve, os cadelrantes. As letras dos textos devem ser malores dos que de um veiculo
lmpresso, para garantlr que todos conslgam ler de uma dlstancla razoavel.
A produao de conteudo para um ornal mural segue um processo semelhante ao de qualquer outro veiculo de
comunlcaao. vea como se da a produao do ornal mural, passo a passo:
Reunio de pauta: o prlmelro passo para crlar uma edlao e a reunlao de pauta, ou sea, uma reunlao em que
todos os partlclpantes sugerem temas e ldelas que possam ser publlcadas.
Apurao: depols de deflnlr as pautas os reporteres fazem entrevlstas, pesqulsam noticlas, conversam com
especlallstas etc.. 1unto com a apuraao tambem e preclso consegulr lmagens dos entrevlstados e dos fatos que
serao dlvulgados.
Redao: com todas as lnformaes na mao e hora de por a mao na massa. Sentar na frente do computador ou do
caderno e organlzar as ldelas e descobertas em textos.
Layout: enquanto um grupo escreve as noticlas, outro a pode lr pensando em como organlza-las e dlstrlbui-las no
espao do ornal mural.
Edio: quando todos os partlclpantes reunlrem o materlal produzldo, chega o momento de anallsar tudo o que fol
felto e descobrlr aqueles pequenos detalhes que devem ser corrlgldos. Os edltores tem a responsabllldade de
supervlslonar o trabalho.
Reviso: flnalmente apos todas as mudanas e correes feltas, e preclso pedlr para alguem ler e apontar os erros de
portugues e as frases sem sentldo. Pode ser o professor de lingua portuguesa.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
Pechamento: sao os ultlmos momentos antes do lanamento da edlao e, normalmente, e quando ocorre a malor correrla.
Os textos e lmagens preclsam ser dlstrlbuidos corretamente, de acordo com a proposta de layout que fol felta.
Divulgao: Ufa! Depols dessa canselra toda e hora de colocar o ornal mural no espao que fol anterlormente
ldentlflcado e convldar todo mundo para conhece-lo. O ldeal e se pensar em um ornal mural que tenha contlnuldade.
Ou sea, que a cada semana ou qulnzena se tenha uma nova edlao atuallzada.
JOGO
Dlstrlbua o quadro "Tlpos de vlolencla e pea que os partlclpantes da oflclna procurem preencher o quadro de acordo
com o numero de letras e com a palavras correspondente a deflnlao. Ouando nao souberem, de uma dlca que e
colocar nos espaos as letras a descobertas correspondentes aos numeros lndlcados. Ao flnal, elas e eles flcarao
sabendo de alguns tlpos de vlolencla que ocorrem no cotldlano das pessoas.
Compartilhando experincias
A galera do PSH no Polo 1ose 8onlfaclo crlou
o 1ornal AzarAao: Sexo e atltude, para
dlvulgar lnformaes corretas sobre
sexualldade e proteao do H|v/Alds, com uma
llnguagem acessivel e agradavel.
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
DIAGRAMA
1. aao ou omlssao destlnada a controlar as aes, comportamentos, crenas e declses de outra pessoa por melo da ameaa,
humllhaao, exclusao ou qualquer outra conduta que preudlque a autoestlma ou o desenvolvlmento de uma pessoa.
2. aao destlnada a calunlar, dlfamar ou lnurlar a honra ou a reputaao de uma pessoa.
3. aao ou omlssao que coloque em rlsco ou cause dano a lntegrldade fislca de uma pessoa.
4. tlpo de vlolencla motlvada por deslgualdades - orlentaao sexual dlferente da heterossexual, de genero, etnlco-raclals,
econmlcas etc. - exlstentes em uma socledade. Lssas vlolenclas aparecem em dlferentes lnstltules como a escola, o
servlo de saude etc..
5. ato que lmpllca em destrulr ou esconder obetos ou documentos pessoals de outras pessoas.
6. qualquer ato sexual nao deseado ou a tentatlva de obte-lo por melo de ameaa ou chantagem. Aparece por melo de
pladas: comentarlos grosselros sobre o corpo de outra pessoa: tocar certas partes do corpo de uma pessoa sem pedlr
autorlzaao: recusa de usar o preservatlvo para prevenlr uma lnfecao sexualmente transmlssivel ou H|v/Alds ou, alnda,
recusa de utlllzar o preservatlvo ou outro metodo contraceptlvo para evltar uma gravldez.
7. tlpo de vlolencla que acontece pelo fato de uma pessoa ser homem ou mulher. Por exemplo: xlngamentos no translto do
tlpo 'va pllotar o tanque dona Marla' ou presslonar um homem para transar quando nao quer dlzendo que se ele nao topar e
porque ele e gay.
8. um fenmeno de grupo em que a agressao acontece entre lguals, ou sea, pessoas que tem mals ou menos a mesma ldade e
que convlvem em um mesmo espao.
9. sao mensagens dlfamatorlas ou ameaadoras clrculam por e-malls, sltes, blogs, celulares, sltes de relaclonamento como o
Orkut, Pacebook ou Twltter.
TIPOS DE VIOLNCIA
Respostas: l- pslcologlca: 2- moral: 3- fislca: 4- lnstltuclonal: 5- patrlmonlal: 6- sexual:
7- baseada em genero: 8- bullylng: 9- cyberbullylng.
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Mdulo 8
adolescentes e seus direitos
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Adolescentes e seus direitos
No tempo de nossos blsavs e blsavos, era comum escutar das pessoas que 'crlana nao tem querer'. |sso, no fundo,
slgnlflcava que quem decldla o que as crlanas e os adolescentes farlam eram os adultos.
Nessa epoca, rolava tambem uma hlstorla de que 'a escola era extensao da familla' e, geralmente, nlnguem achava
estranho quando o aluno era posto de castlgo no cantlnho da sala com um chapeu
escrlto 'burro' ou com a cara vlrada para a parede.
Sao as lels que protegem os cldadaos e cldadas de um determlnado pais.
Malor humllhaao. Oue bom que as colsas mudaram e que hoe as crlanas e os
adolescentes tem todo o dlrelto de 'querer' e que os castlgos fislcos e humllhantes sao
conslderados como uma vlolaao a esses DIREITOS.
Mas, que dlreltos sao essesINlnguem nasce vlolento
Da so uma olhada no que os alunos que partlclparam das oflclnas do proeto PSH tem a dlzer:
Muito bem!
Os adolescentes tem mesmo todos esses dlreltos e mals outros. So que para se chegar ate ai nao fol facll.
Ouer saber um pouco sobre essa hlstorla no 8rasllI Da uma llda no quadro a segulr:
Curiosidades histricas
Ate o seculo XX, nao havla qualquer leglslaao que protegesse os
dlreltos das pessoas com menos de l8 anos. Lmbora um decreto de
l89l tenha determlnado a ldade minlma para trabalho em l2 anos, na
pratlca lsso nao acontecla. Crlanas de todas as ldades trabalhavam.
Lm l927, surglu o prlmelro Codlgo de Menores que dlzla respelto apenas a questes como trabalho lnfantll,
abandono de crlanas em lnstltules rellglosas, crlanas que vlvlam nas ruas e/ou que pratlcavam alguns delltos.
Ouem decldla o que fazer com essas crlanas era um ulz.
Lm l942, fol crlado o Servlo de Asslstencla ao Menor, um orgao do Mlnlsterlo da 1ustla que atuava como um
verdadelro slstema penltenclarlo para as crlanas.
EU TENHO O DIREITO DE ...
... dar mlnhas oplnles e de me expressar.
... demonstrar meus sentlmentos.
... partlclpar de um lntercamblo estudantll.
... partlclpar de qualquer tlpo de evento que role na escola.
... escolher o que eu quero fazer da vlda.
... lr e vlr.
... ter uma educaao de qualldade.
... lr sozlnho no posto de saude e ser atendldo.
... me dlvertlr.
... ser fellz.
... sonhar.
Mdulo 8
Sao as lels que
protegem os cldadaos
e cldadas de um
determlnado pais.
Lm l979, o Codlgo de Menores de l927 fol revlsado. Nesse documento, a grande preocupaao era com as
crlanas e os adolescentes que vlvlam em sltuaao de pobreza. So que essa preocupaao nao tlnha nada a
ver com a melhorla da condlao de vlda delas e, slm, com o que fazer com elas.
Lm l988, a nova Constltulao Pederal do 8rasll, em seu artlgo l27, trazla questes especiflcas o sobre a Crlana e
o Adolescente, atrlbulndo a familla, a socledade e ao Lstado o dever de assegurar a crlana e ao adolescente, com
absoluta prlorldade, o dlrelto a vlda, a saude, a allmentaao, a educaao, ao lazer, a proflsslonallzaao, a cultura, a
dlgnldade, ao respelto, a llberdade e a convlvencla famlllar e comunltarla, alem de coloca-los a salvo de toda
forma de negllgencla, dlscrlmlnaao, exploraao, vlolencla, crueldade e opressao.
O Lstatuto da Crlana e do Adolescente - LCA fol crlado em l990. Logo na abertura desse documento, se
deflne quem e a crlana e quem e o adolescente: crlana e a pessoa que tem ate l2 anos de ldade
lncompletos: o adolescente esta na falxa entre l2 e l8 anos. Depols, o texto dlz que as crlanas e os
adolescentes estao sempre em prlmelro lugar. A partlr do LCA, crlanas e adolescentes tem dlrelto a vlda, a
saude, a allmentaao, a educaao, ao esporte e lazer.
Deu para perceber como importante que os adolescentes conheam o ECA?
Lsta certo, e melo chato ler os artlgos do LCA e decorar os mals lmportantes. So que tem o segulnte: se um dla
voce for, por exemplo, a blblloteca ou a sala de leltura da escola procurar um llvro sobre sexualldade e nao tlver,
voce pode procurar a pessoa responsavel por esses espaos e dlzer que seu dlrelto a saude e a prevenao nao
esta sendo respeltado. L que voce tem esse dlrelto garantldo pelo LCA, que dlz em seu artlgo 7: A crlana e o
adolescente tem dlrelto a proteao a vlda e a saude. Aflnal, sexualldade e prevenao tem a ver com saude, certoI
Direitos sexuais e direitos reprodutivos
No modulo 3 e no modulo 5 a falamos bastante sobre a sexualldade, o prazer, os metodos
contraceptlvos, a gravldez na adolescencla e a prevenao as DST/Alds. Lembra-seI
Sao prlnciplos fundamentals baseados em que todas as pessoas sao lguals e que todo
mundo tem os mesmos dlreltos.
Todos aqueles culdados para uma menlna ou um menlno nao engravldar se nao
estlver a flm ou para se prevenlr de uma doena sexualmente transmlssivel ou
pelo virus da Alds, o H|v, fazem parte dos DIREITOS HUMANOS. Dai que
adolescentes e ovens tem, tambem, o dlrelto de exercer sua vlda sexual de
forma segura e prazerosa.
Como assim?
Os adolescentes tem o dlrelto, por exemplo, de ter lnformaes
sobre seu corpo, de conversar abertamente sobre suas duvldas
sobre sexo e sexualldade e de escolher se querem ou nao lnlclar
sua vlda sexual.
L a escola e um otlmo lugar para se falar sobre esses dlreltos.
Melhor alnda quando exlstem proetos tlpo o PSH que
posslblllta a formaao de grupos de adolescentes que poderao
repassar essas lnformaes para outros adolescentes, seus pares.
So que tambem nao adlanta a gente saber tudo sobre os orgaos
sexuals - femlnlnos e mascullnos -, sobre os metodos para evltar
uma gravldez e sobre como se prevenlr do H|v e das outras DST
se nao temos onde consegulr, por exemplo, preservatlvos. Lntao,
alem do dlrelto a uma vlda sexual gostosa, tambem temos o
dlrelto a lr ao servlo de saude e ser atendldo mesmo sem nossa
mae, nosso pal ou outra pessoa da nossa familla.
Outra colsa lmportante: adolescentes, tambem, tem o dlrelto de
escolher quando querem ser maes e pals, quantos fllhos querem
ter e quando. L caso nao se slntam preparados para a
maternldade ou paternldade, o legal e lr ao posto de saude mals
perto da sua casa e pegar umas camlslnhas. Slmples asslm!
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Sao prlnciplos
fundamentals baseados em
que todas as pessoas sao
lguals e que todo mundo
tem os mesmos dlreltos.
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Importante!
Se uma menlna da escola engravlda, ela tem o dlrelto a receber o conteudo das materlas escolares em
casa a partlr do oltavo mes de gestaao e durante os tres meses apos o parto. Lla tambem tem o
dlrelto de fazer trabalhos em casa para que seu aproveltamento escolar sea conslderado e, caso
satlsfatorlo, ela passe de ano.
So que nao e todo adolescente que sabe que possul esses dlreltos. Por lsso e que dlvulgar essas
lnformaes para quem nao tem acesso a elas e super lmportante.
Na prtica
RODA DE CONVERSA Peuna o grupo e pea que formem um circulo. Pergunte se eles e elas a ouvlram falar
sobre direitos humanos. Se a, pea que relatem o que sabem a respelto, sea a deflnlao, sea alguns desses
dlreltos. Lscreva as respostas que eles derem a pergunta resumldamente e apresente a deflnlao: Os direitos
humanos so princpios fundamentais baseados em que todas as pessoas possuem dignidade, inerente sua condio
humana e que, independentemente do sexo, raa, lngua, nacionalidade, idade, convices sociais, religiosas ou polticas,
todos esto igualmente habilitados a gozar desses direitos, todos so titulares de direitos humanos. Lxpllque que esses
dlreltos dlzem respelto tambem a sexualldade e a saude reprodutlva, ou sea, adolescentes e ovens tem dlrelto a
exercer sua sexualldade e a escolher se querem ou nao ter fllhos e com quem. Abra para o debate a partlr das
segulntes questes:
Ouals sao as responsabllldades da escola na garantla ao respelto aos dlreltos sexuals e dlreltos reprodutlvos de
adolescentes e ovensI
Ouals as responsabllldades dos servlos de saudeI
Ouals as responsabllldades dos adolescentes e ovens em relaao aos seus dlreltos sexuals e dlreltos
reprodutlvosI
OFICINA |nlcle a oflclna expllcando que, no 8rasll de hoe, adolescentes e ovens sao compreendldos como
sueltos de dlrelto, ou sea, como sao pessoas em desenvolvlmento tem o dlrelto de serem protegldos pelo Lstado,
pela socledade e pela familla com prlorldade absoluta. So que, apesar desses dlreltos serem garantldos em lel, nem
sempre sao cumprldos como deverlam. L, por esta razao, e multo lmportante que adolescentes e ovens conheam
esses dlreltos e, prlnclpalmente, que se poslclonem quando eles forem vlolados. Lxpllque que, um dos documentos
mals lmportantes que exlste para a garantla dos dlreltos dos adolescentes e o Lstatuto da Crlana e do Adolescente
- LCA. Dlstrlbua uma copla do artlgo 4 para todos e pea para alguem ler em voz alta.
Estatuto da Criana e do Adolescente
Artigo 4- dever da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do poder pblico assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivao dos direitos referentes vida, sade, alimentao, educao, ao esporte, ao lazer,
profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e convivncia familiar e comunitria.
Pargrafo nico. A garantia de prioridade compreende:
a) primazia de receber proteo e socorro em quaisquer circunstncias;
b) precedncia de atendimento nos servios pblicos ou de relevncia pblica;
c) preferncia na formulao e na execuo das polticas sociais pblicas;
d) destinao privilegiada de recursos pblicos nas reas relacionadas com a proteo infncia e juventude.
Depols da leltura, pea que elas e eles se reunam em quatro grupos, dlstrlbua uma tlra para cada um deles e
expllque que a proposta e uma reflexao sobre um dos ltens que constam no artlgo: educaao, saude, lazer e
esporte, cultura. Lxpllque que, cada grupo devera, lnlclalmente, pensar o que concretamente deverla acontecer
nesses setores para mostrar que os dlreltos dos ovens e adolescentes sao, de fato, respeltados. Por exemplo, o que
preclsa acontecer na escola para dlmlnulr os rlscos a uma DST. Na tercelra coluna, expllque que tambem nao adlanta
ter lnformaes sobre as DST e as formas de se prevenlr se uma pessoa nao usa o preservatlvo. Portanto, os
adolescentes tem o dlrelto de seren lnformados sobre quals sao, como se pega e como se prevlne essas doenas. No
entanto, negoclar e usar a camlslnha em uma relaao sexual e responsabllldade do menlno e da menlna. Ouando
todos termlnarem a atlvldade, pea que apresentem suas concluses e abra para o debate.
!
!
!
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Artigo 4 do ECA
Que aspectos da sade
mostrariam que esse direito
est sendo respeitado?
Quais seriam as
responsabilidades das
e dos adolescentes?
L dever da familla, da comunldade,
da socledade em geral e do Poder
Publlco assegurar, com absoluta
prlorldade, a efetlvaao dos
dlreltos referentes a SAUDL.
Artigo 4 do ECA
Que aspectos da sade
mostrariam que esse direito
est sendo respeitado?
Quais seriam as
responsabilidades das
e dos adolescentes?
L dever da familla, da comunldade,
da socledade em geral e do Poder
Publlco assegurar, com absoluta
prlorldade, a efetlvaao dos
dlreltos referentes a LDUCAO.
Artigo 4 do ECA
Que aspectos da sade
mostrariam que esse direito
est sendo respeitado?
Quais seriam as
responsabilidades das
e dos adolescentes?
L dever da familla, da comunldade,
da socledade em geral e do Poder
Publlco assegurar, com absoluta
prlorldade, a efetlvaao dos dlreltos
referentes ao LAZLP e o LSPOPTL.
Artigo 4 do ECA
Que aspectos da sade
mostrariam que esse direito
est sendo respeitado?
Quais seriam as
responsabilidades das
e dos adolescentes?
L dever da familla, da comunldade,
da socledade em geral e do Poder
Publlco assegurar, com absoluta
prlorldade, a efetlvaao dos
dlreltos referentes a CULTUPA.
tiras
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
SESSO PIPOCA- va ate a locadora e alugue o fllme Dlarlos de Motoclcleta. Conta a hlstorla de uma vlagem
que o argentlno Lrnesto 'Che' Guevara fez pela Amerlca do Sul com um amlgo. L durante essa vlagem que o
futuro guerrllhelro percebe que exlste multa deslgualdade no mundo.
TERRA VISTA- entre na lnternet e acesse http://www.promenino.org.br/cidadedosdireitos/#/home. L
uma forma lnteratlva de aprender sobre dlreltos e sobre o Lstatuto da Crlana e do Adolescente - LCA. No slte
http://www.youtube.com/watch?v=G87QTe7CzW4 voce val conhecer a campanha Por uma lnfancla sem
raclsmo, do UN|CLP.
EDUCOMUNICANDO- hoe em dla os celulares e as maqulnas fotograflcas dlgltals estao cada vez mals ao
nosso alcance. L dlficll que pelo menos uma pessoa da turma nao tenha um desses aparelhos. Lntao, que tal
aprovelta-los e fazer uma fotonovelaI Uma fotonovela e como uma HO, so que em vez de um desenho, a gente
monta uma hlstorla e depols fotografa as pessoas nas posles que mostrem que tal colsa esta acontecendo.
para comear, pea aos partlclpantes que se dlvldam em quatro ou clnco grupos e que pensem em uma
hlstorla em que os dlreltos de algum ou alguns adolescentes foram vlolados:
uma vez deflnlda a hlstorla, pea que, em vez de contar a hlstorla, que eles pensem em lmagens em sequencla
que 'contem' aquela sltuaao. Lnfatlze que, se forem a algum lugar fazer as fotos, e preclso expllcar o que
voces lrao reallzar e que e preclso que as pessoas autorlzem as fotos. Nao da para salr tlrando foto das pessoas
sem elas concordarem:
depols que as fotos forem tlradas, pea aos grupos que balxem as fotos e que lmprlmam as lmagens que
melhor representam a hlstorla. Lstlpule um llmlte de sels a olto lmagens por grupo, para que eles seam mals
obetlvos:
quando termlnarem, dlstrlbua um pedao de barbante para cada grupo e pea para eles fazerem um varal.
Neste varal, eles devem colar suas lmagens e os grupo lrao 'passear' pela exposlao.
Termlnada a exposlao, lnlcle um debate com todos os partlclpantes estlmulando-os a conversar sobre
fotografla, questlonando suas lntenes ao tlrar determlnada foto e mostrando as varlas lnterpretaes possivels
a partlr da mesma lmagem.
JOGO DOS DIREITOS - O LCA e tao lmportante que bolamos uma batalha naval para que todo mundo
conhea quals os dlreltos das crlanas e dos adolescentes. Pergunte se alguem do grupo conhece esse ogo e
que, caso conhea, expllque como e. Lxpllque que, neste ogo, serao formadas duplas e que uma pessoa (o
ogador l) devera preencher os quadradlnhos com desenhos que representam alguns dos dlreltos dos
adolescentes prevlstos no LCA. Desenhe o quadro abalxo antes de comear a atlvldade e cole na parede para
todo mundo entender:
O dlrelto de lr, vlr e estar nos espaos
publlcos e comunltarlos. (2 vezes)
O dlrelto a educaao, vlsando ao pleno desenvolvlmento
de sua pessoa, preparo para o exerciclo da cldadanla e
quallflcaao para o trabalho. (5 vezes)
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Gula de Lducaao |ntegral em Sexualldade Lntre 1ovens
O dlrelto a lnformaao, a cultura, ao lazer, ao esporte,
as dlverses, aos espetaculos e produtos e servlos
que respeltem sua condlao pecullar de pessoa em
desenvolvlmento. (1 vez)
O dlrelto a proteao a vlda e a saude, medlante a
efetlvaao de politlcas soclals publlcas que permltam o
nasclmento e o desenvolvlmento sadlo e harmonloso,
em condles dlgnas de exlstencla. (4 vezes)
O dlrelto a llberdade, ao respelto e a dlgnldade como
pessoas em processo de desenvolvlmento e como
sueltos de dlreltos clvls, humanos e soclals garantldos
na Constltulao e nas lels. (3 vezes )
O ogador 2, por sua vez, tambem recebera uma cartela em branco e tera que adlvlnhar os quadrados em que os
artlgos do LCA foram colocados escolhendo uma letra de A a P e um numero que val de l a l5, por exemplo 8l2.
Ouando o ogador 2 acertar, o ogador l dlra LCA e quando nao acertar dlra agua. Os dols ogadores deverao
marcar o quadrado que fol escolhldo, lndependente de ter acertado ou nao. De l5 mlnutos para cada ogo e,
depols, dlstrlbua novas cartelas e troque os ogadores. Ouem fol lnlclalmente o ogador l, vlra ogador 2 e vlce
versa. Lncerre expllcando melhor cada artlgo do LCA que fez parte da brlncadelra.
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Mdulo 9
vamos mudar o mundo?
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Mdulo 9
Tem hora que a gente ouve a palavra "politlca e ate arrepla, nao e mesmoI
|medlatamente nos lembramos de pessoas falando multo e fazendo pouco ou,
o que e mals serlo alnda, em corrupao.
So que politlca e outra colsa e nos fazemos politlca o tempo todo e nao nos
damos conta dlsso.
Ouer alguns exemplosI
vea o que os adolescentes e os ovens do PSH tem a dlzer sobre lsso:
|sso mesmo!
Toda vez que a gente quer mudar alguma colsa na nossa vlda, em nossa escola ou em nosso balrro estamos fazendo
politlca sem saber.
Politlca, entao, e toda atlvldade que as pessoas pratlcam com o obetlvo de mudar alguma colsa.
Se na escola em que estudamos tem gente que oga llxo no chao, por exemplo, o que nos
podemos fazer para mudar essa sltuaaoI
- sollcltar a dlretorla da escola para colocar mals cestos de llxo no patlo e nos corredores:
- propor para o pessoal do gremlo fazer uma campanha para que as pessoas coloquem o llxo no llxo:
- conversar com um professor e/ou uma professora sobre a posslbllldade de se fazer uma
COLETA SELETIVA DE LIXO e, asslm, colaborar com o melo amblente:
- reunlr um grupo de colegas que lnteressados em delxar a escola mals llmpa e promover
atlvldades voltadas para a llmpeza da escola como ornal mural: teatro: cartazes etc..
Vamos mudar o mundo?
Um outro mundo possvel?
Tem gente que acha que slm e tem gente que acha que nao.
Os que acham que os e as adolescentes e ovens dessa geraao
nao tem lnteresse algum por mudanas em sua escola, nos
servlos de saude e em sua comunldade. Oue eles e elas sao
egoistas e que so pensam em tenls de marca e em se dlvertlr. Outros alnda tem a
cara de pau de chama-los de 'aborrescentes'. |sso e preconcelto!
Adolescentes e ovens brasllelros estlveram sempre presentes nos momentos
lmportantes do nosso pais. Um exemplo fol quando grupos de estudantes se
reunlram para lutar pelas DIRETAS J!, em l984.
L nao fol so nas Dlretas 1a! que adolescentes e ovens partlclparam. De uma olhada
no quadro abalxo para saber da lmportancla dos adolescentes e ovens brasllelros
na busca por um mundo mals lgualltarlo e solldarlo.
Pol um movlmento politlco
democratlco que contou com
uma grande partlclpaao de
ovens. Lste movlmento lutava
pelo restabeleclmento das
eleles dlretas para presldente
da Pepubllca no 8rasll.
L um processo que
conslste na separaao e
recolhlmento dos
residuos descartados por
lnstltules e pessoas.
POLTICA ...
... reclamar quando somos dlscrlmlnados na escola.
... fazer parte do gremlo.
... saber que temos dlreltos.
... quando os ovens partlclpam de manlfestaes para abalxar o preo da passagem de nlbus.
... quando a gente tenta convencer nossa mae que a temos ldade para chegar mals tarde em casa.
... fazer abalxo-asslnados, cartazes e protestarmos em frente de um clube gratulto que utlllzamos e
que corre o rlsco de ser fechado.
VIU QUE FAZER
POLTICA, NA VERDADE,
UMA COISA BOA?
ESTUDANTES UNIDOS, JAMAIS SERO VENCIDOS!
1710 Ouando mals de mll soldados franceses lnvadlram o Plo de 1anelro nessa epoca, uma multldao de ovens
estudantes enfrentou os lnvasores, vencendo-os e expulsando-os.
1786 Doze estudantes brasllelros resldentes no exterlor fundaram um clube secreto para lutar pela |ndependencla do
8rasll. Alguns estudantes desempenharam papel fundamental para o aconteclmento da |nconfldencla Mlnelra.
1827 Pol fundada a prlmelra faculdade brasllelra, a Paculdade de Dlrelto do Largo Sao Pranclsco. Pol o prlmelro passo
para o desenvolvlmento do movlmento estudantll, que logo lntegrou as campanhas pela Abollao da Lscravatura e pela
Proclamaao da Pepubllca.
1901 Pundaao da Pederaao de Lstudantes 8rasllelros, que lnlclou o processo de organlzaao dos estudantes em
entldades representatlvas.
1932 Ouatro estudantes - Martlns, Mlragala, Drauslo e Camargo - foram mortos pelas tropas do governo federal, por
partlclparem de uma revolta contra o presldente da epoca e por lutarem por uma nova Constltulao. Lsses estudantes,
conhecldos como MMDC - sao conslderados herols paullstas da Pevoluao Constltuclonallsta de l932.
1937 Crlaao da Unlao Naclonal dos Lstudantes (UNL), a entldade brasllelra representatlva dos estudantes unlversltarlos.
1963/1964 Os estudantes foram responsavels por um dos mals lmportantes momentos de agltaao cultural da
hlstorla do pais. Lra a epoca do Centro Popular de Cultura (CPC) da UNL, que produzlu fllmes, peas de teatro, muslcas,
llvros e teve uma lnfluencla, que perdura ate os dlas de hoe, sobre toda uma geraao.
1964 Lm l de abrll, o Golpe Mllltar derrubou o presldente 1oao Goulart. A partlr dai fol lnstltuida a dltadura mllltar
no 8rasll, que durou ate o ano de l985. Os estudantes formavam uma reslstencla contra o reglme mllltar, expressando-se
por melo de ornals clandestlnos, muslcas e manlfestaes, apesar da lntensa repressao.
1968 Lm maro, morre o estudante Ldson Luis, assasslnado por pollclals no restaurante Calabouo, no Plo de 1anelro.
No congresso da UNL, em |bluna, os estudantes reunlram-se para dlscutlr alternatlvas a dltadura mllltar. Houve lnvasao
da policla, multos estudantes foram presos, mortos ou desapareceram. Lm unho deste ano ocorre a passeata dos Cem
Mll, que reunlu artlstas, estudantes, ornallstas e a populaao em geral, em manlfesto contra os abusos dos mllltares.
1979 As entldades estudantls comeam a ser reatlvadas pelos proprlos adolescentes e ovens.
1984 O movlmento pelas Dlretas 1a! contou com a partlclpaao de estudantes e de politlcos progresslstas, para a
volta das eleles dlretas para presldente no 8rasll. O congresso votou a favor das eleles lndlretas e Tancredo Neves fol
nomeado presldente para o proxlmo mandato (a partlr de l985). Plcou decldldo que as proxlmas eleles, em l989,
serlam dlretas. Depols de 34 anos de eleles lndlretas Pernando Collor de Melo e elelto presldente.
1992 Acontecem sucesslvas manlfestaes nas ruas contra a corrupao no governo dando lniclo ao movlmento de
estudantes chamado Caras Plntadas, que resultou no lmpeachment do entao Presldente da Pepubllca, Pernando Collor de
Melo. Lste nome surglu porque adolescentes e ovens plntavam a cara com as cores da bandelra brasllelra, verde e amarelo.
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E nos dias de hoje?
Do mesmo modo que no passado, nao da para pensar em mudanas sem lnclulr adolescentes e ovens. 8asta dar
uma olhada em nosso entorno para perceber que sao elas e eles quem mals tem se esforado, por exemplo, em
propor aes para a proteao do melo amblente e para a prevenao as DST e ao H|v.
|sso sem falar que e a camada ovem da populaao que domlna as novas tecnologlas de comunlcaao - blogs, redes soclals
- e que vlve llgada em formas mals crlatlvas - teatro, muslca, graflte - para mostrar ao mundo quem sao e o que querem.
L o mals legal dlsso tudo e que essas atlvldades acontecem entre eles mesmos, sem tanta lnterferencla de adultos.
|sso nao e maravllhosoI
Concluindo ...
Todo adolescente e todo ovem tem o dlrelto de partlclpar nas mals dlferentes manlfestaes!
So que, multas vezes, as pessoas mals velhas nao conseguem entender que elas e eles querem encontrar seus
proprlos camlnhos e construlr sua proprla hlstorla. Dai vem com aquele papo de que 'no meu tempo' ou entao, 'a flz
lsso e nao deu certo'.
Lsta certo, cada tempo e dlferente do outro. So que o que nao funclonou no passado, pode funclonar no presente. L
nao tem como mudar alguma sltuaao sem arrlscar.
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Lntao, uma mudana que preclsa acontecer em nossa socledade e a das pessoas reconhecerem que adolescentes e
ovens tem o dlrelto de se expressar e de partlclpar das declses da escola e da comunldade.
L uma forma de partlclpar mals atlvamente dessas declses e fazer parte do gremlo ou crlar um, caso sua escola nao
tenha. Para quem nao sabe, a Lel de Dlretrlzes e 8ases - uma lel que dlz o que pode e o que nao pode rolar na escola -
aflrma que cabe a dlreao da escola dar condles para a partlclpaao de alunos em gremlos estudantls e nos conselhos.
Portanto, o negoclo e lr atras de seus dlreltos e buscar por espaos de partlclpaao. L, como dlz no LCA,
os ovens tem o dlrelto de se reunlr em entldades estudantls.
Quer saber tudo sobre grmios?
A lel n 7.398, de 4 de novembro de l985, assegura a exlstencla de gremlos estudantls e os deflne como entldades
autnomas representatlvas dos lnteresses dos estudantes secundarlstas com flnalldades educaclonals, culturals,
civlcas, esportlvas e soclals.
|sso slgnlflca que o gremlo deve defender aqullo que os estudantes apresentam como necessldades e para que lsso
acontea e lmportante descobrlr quals sao os deseos dos estudantes da sua escola, o que eles querem.
O |nstltuto Sou da Paz, tem duas publlcaes lmportantes para quem quer que a escola tenha um gremlo atuante.
A prlmelra delas, Gremlo em Porma, e um gula que tem por obetlvo facllltar e estlmular a crlaao, o fortaleclmento e
a manutenao de Gremlos Lstudantls, com base nos valores dos Dlreltos Humanos, da ustla soclal e da democracla.
Lsta dlsponivel em: http://www.soudapaz.org/Portals/0/Downloads/GU|A.PDP
A outra e a cartllha Gremlo estudantll: e hora de partlclpar.
Lsta dlsponivel em: http://www.soudapaz.org/Portals/0/Downloads/cartllha_gr%C3%AAmlo_04_2008.pdf
Na prtica
RODA DE CONVERSA - abra a roda dlstrlbulndo tlras de papel azul para todos os partlclpantes. Depols, pea que
respondam a segulnte questao: o que nao gostamos em nossa escolaI Ouando termlnarem de escrever a resposta, pea
que eles colem as respostas na parede com flta crepe. Lm segulda, dlstrlbua tlras de papel amarelo e pea que
respondam a segulnte pergunta: como uma escola deverla serI Pea que, quando termlnarem de escrever, colem as
respostas do lado das que foram respondldas no papel azul, mas que delxem um espao de um metro entre elas. Ouando
todas as tlras forem coladas, coloque uma cartollna cortada ao melo e dlga que e uma ponte entre a escola que temos e a
escola que queremos ter. Pea que pensem no que os estudantes poderlam fazer para dlmlnulr a dlstancla entre o que
'temos' e o que 'queremos'. Lscreva as sugestes na 'ponte' e abra para a dlscussao a partlr das segulntes questes:
l. O que e uma escolaI Oual e o seu obetlvoI
2. Oue espaos de partlclpaao exlstem para os estudantesI Llas e eles partlclpamI
3. Se nao exlstem esses espaos, o que e preclso fazer para conqulstar esse dlreltoI
4. O que e partlclpaaoI
Lncerre expllcando que a expressao partlclpar slgnlflca 'tomar parte de'. Lnfatlze que os espaos de partlclpaao exlstem e
nao dependem do reconheclmento nem da autorlzaao de adultos. Ou sea, adolescentes e ovens constroem seus
proprlos modos de partlclpar das declses tanto da escola como da vlda publlca. Um exemplo e a partlclpaao de ovens
em gremlos, nos movlmentos soclals e em atlvldades culturals.
OFICINA - Dlvlda os partlclpantes em grupos de clnco pessoas, dlstrlbua uma folha de cartollna e canetas colorldas
para cada grupo e pea que desenhem um balrro e seus espaos publlcos - praas, servlo de saude, area para esportes
etc.. Ouando termlnarem, pea que desenhem, em cada area, as pessoas que costumam frequentar aquele amblente. Por
exemplo, homens, mulheres, ovens, adultos, crlanas etc.. Ouando termlnarem, pea que cada grupo cole seu cartaz na
parede e que um representante do grupo apresente sua construao. Peltas as apresentaes, pea que os grupos voltem
a se reunlr e que anallsem quals sao os espaos publlcos em que os menlnos e as menlnas nao costumam frequentar e
por que. Por exemplo, os menlnos nao costumam frequentar os servlos de saude ou, as menlnas nao costumam lr a
praa. Uma vez ldentlflcados os espaos, pea que cada grupo apresente propostas para a ocupaao desses espaos pelos
adolescentes de ambos os sexos. Ouando todos flzerem sua apresentaao, suglra que se faa uma votaao e que se
escolha uma das propostas para se colocar na pratlca. Lncerre falando da lmportancla de se crlar novos e dlferentes
amblentes para o exerciclo da partlclpaao e da llberdade de lr e vlr.
SESSO PIPOCA - va ate a locadora e alugue o fllme Zuzu Angel. O fllme retrata a hlstorla de uma mae determlnada
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que val em busca do fllho ovem que, ao enfrentar a dltadura mllltar, e preso e dado como desaparecldo. L baseado em fatos
veridlcos e mostra o envolvlmento da uventude na luta pela democratlzaao do Pais.
TERRA VISTA - entre no slte http://www.uventude.gov.br/conuve/ e salba mals sobre o Conselho Naclonal de
1uventude. Lste conselho tem, entre suas atrlbules, a de formular e propor dlretrlzes voltadas para as politlcas publlcas de
uventude, desenvolver estudos e pesqulsas sobre a realldade socloeconmlca dos ovens e promover o lntercamblo entre as
organlzaes uvenls naclonals e lnternaclonals.
EDUCOMUNICANDO - concebldo pelo teatrologo Augusto 8oal, o Teatro Porum e uma tecnlca em que os atores
representam uma cena apresentando um problema e que, depols, prope a quem asslste buscar pelas solues. Os passos
para a construao de um teatro forum sao os segulntes:
l. |dentlflcaao de um fato real em que um adolescente teve seus dlreltos vlolados. Por exemplo, uma adolescente fol ao
servlo de saude buscar camlslnhas e quem a atendeu dlsse que ela era multo novo para lnlclar sua vlda sexual.
2. Montagem de uma cena em que aparea a vlolaao dos dlreltos, com a partlclpaao de varlos atores. Por exemplo, a ovem
val ate o posto de saude, e atendlda por uma pessoa da recepao que flnge que ela nao esta la. Ouando ela consegue ser
escutada, e encamlnhada para a asslstente soclal que dlz que ela nao tem ldade para comear a transar e ameaa chamar a mae
dela. Depols, ela se encontra com amlgos que dlzem que menlna nao tem que levar camlslnha na bolsa e asslm por dlante.
3. Uma vez montada a cena, uma pessoa do grupo se responsablllzara por ser o Curlnga. Lsse partlclpante tera como papel
pedlr para que as pessoas que asslstem a cena lnterflram na hlstorla substltulndo os atores e procurando modlflcar a cena ate
que se garanta que os dlreltos dos adolescentes seam respeltados. Por exemplo, a asslstente soclal se recusa a dar o
preservatlvo para a menlna mas ela repllca que, pelo LCA, ela tem o dlrelto a saude e a receber as camlslnhas.
4. Lssa dlnamlca contlnua ate o momento em que a platela concorde que os dlreltos do ou da adolescente foram respeltados e
que se chegou a uma boa soluao ao problema.
Lsta tecnlca posslblllta resultados lnteressantes para o trabalho com a escola e a comunldade, pols, ao mesmo tempo em que
estlmula a partlclpaao, lnforma e acolhe.
JOGO DA VERDADE voce sabe em quals os espaos adolescentes e ovens podem partlclparI Lntao, nesse ogo a
proposta e saber quals sao e quals nao sao esses locals. Na prlmelra coluna, exlste uma aflrmaao em que dlz que
adolescentes podem partlclpar de algumas colsas. Nas colunas 2 e 3 estao as palavras vLPDADL e MLNT|PA. Paa um X
naquela que voce acha que esta correta.
Verdadeiro ou falso?
Ouando os adolescentes termlnarem de responder as questes, abra para o debate expllcando que e lmportante que
adolescentes e ovens partlclpem de movlmentos que possam provocar mudanas. L lsso slgnlflca que nao basta
repassar lnformaes. L tambem defender seus proprlos dlreltos e mostrar que e possivel se pensar em eltos dlferentes
de tornar o mundo um lugar mals prazeroso para se vlver.
* Respostas: todas as aflrmaes sao verdadelras.
AFIRMAES
1- Adolescentes e ovens podem partlclpar do Conselho da Lscola.
2- Adolescentes e ovens podem partlclpar do Gremlo Lstudantll.
3- Adolescentes e ovens podem partlclpar de organlzaes nao governamentals que
defendem os dlreltos das pessoas neste clclo de vlda.
4- Adolescentes e ovens que vlvem com o H|v e Alds podem se organlzar e protestar
contra a dlscrlmlnaao que alnda sofrem.
5- Adolescentes e ovens podem partlclpar de aes da lgrea que fazem parte.
6- Pepresentantes de adolescentes e ovens podem partlclpar das Conferenclas de
Politlcas para a 1uventude.
7- Adolescentes e ovens podem partlclpar em redes soclals que defendem seus dlreltos.
VERDADE MENTIRA
Mdulo 10
como que vamos avaliar
se o que fizemos deu certo?
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Como que vamos avaliar
se o que fizemos deu certo?
Apesar de ser o ultlmo modulo do nosso gula, na verdade ele tem que ser pensado antes de comear a proposta na
escola. Lxpllcando melhor: antes de comear as aes de educaao entre pares, nos temos que pensar em
ferramentas para saber se as atlvldades que bolamos funclonarao ou nao.
L, nesse caso, funclonar slgnlflca que as pessoas partlclparam das atlvldades, entenderam e curtlram o que fol felto e,
prlnclpalmente, perceberam que os temas tratados tem relaao com sua vlda e sua saude.
Nao, nao e o caso de se fazer uma prova escrlta ao flnal de cada encontro. Nem e o caso de dar nota. L preclso pensar
em eltos crlatlvos para saber se rolou ou nao rolou.
Lxlstem varlas formas para sabermos se os partlclpantes gostaram ou nao das nossas propostas. vea as sugestes
abalxo para se fazer uma avallaao ao flnal de cada uma das atlvldades:
- Pea que os partlclpantes 'dlgam' o que acharam da atlvldade por melo de um gesto. Por exemplo: posltlvo,
negatlvo, mals ou menos.
- Pea que os partlclpantes dlgam, em uma palavra, o que acharam do encontro. Por exemplo: chato, legal, curto,
comprldo.
- Dlstrlbua 3 cartes (um de cada cor) para cada partlclpante e pea que escrevem no cartao azul: O que gostaram
nessa atlvldade: no amarelo: o que nao gostaram: no rosa: o que aprendl e que levo para mlnha vlda pessoal.
- Lm uma folha de cartollna, desenhe um termmetro no lado esquerdo e dlvlda-o horlzontalmente em 3 partes (frlo,
morno, quente). Pea que os partlclpantes faam um X no local que tem mals a ver com o que acharam da atlvldade,
ou sea, se fol frlo, morno ou quente.
- Lm uma folha de cartollna, desenhe carlnhas de alegre, aborrecldo e trlste. Pea que faam um X abalxo da carlnha
que dlz melhor o que acharam da atlvldade.
As sugestes anterlores sao para se fazer ao flnal de cada
atlvldade. 1a no flnal dos encontros, temos outras sugestes:
AUTO-AVALIAO pea que cada um dos
partlclpantes dos encontros de educaao entre pares
escrevam sobre o que aprenderam nos encontros, como fol
sua partlclpaao nas dlscusses sobre os temas, o que os
encontros trouxeram de novo para a sua vlda e o que mals
qulserem escrever.
Avallaao escrlta - dlstrlbua uma folha para cada
partlclpante e pea que eles escrevem: o que mals gostaram
dos encontros: o que menos gostaram: suas sugestes e
seus comentarlos.
Avallaao oral - pea que cada partlclpante dlga como fol
para ele ou ela partlclpar dos encontros de educaao entre
pares e quals foram os pontos mals lmportantes na oplnlao
de cada um.
Para facllltar a vlda do educador entre pares, tambem temos
algumas sugestes:
DIRIO DE BORDO - depols de cada encontro, escreva
tudo o que aconteceu e que voce ache lmportante. Por
exemplo, quando se falou em dlversldade sexual todo mundo
falou ao mesmo tempo e fol dlficll fazer com que as pessoas
Mdulo 10
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falassem uma de cada vez. Ou entao, no melo da dlscussao sobre gravldez na adolescencla, voce descobrlu que tlnha
gente que nao tlnha a menor noao do corpo sexual e reprodutlvo de homens e mulheres. Lssas anotaes vao te
audar no planeamento das proxlmas aes e nas conversas que voce podera ter com a pessoa na escola que
coordena o PSH.
RELATRIOS ao se chegar ao flnal dos encontros, vale untar todas as avallaes que foram feltas ao longo dos
modulos, suas percepes sobre as sltuaes vlvldas com o grupo de pares e escrever um texto contendo: todas as
atlvldades que foram desenvolvldas: as oplnles das pessoas que partlclparam dos encontros: o que voce aprendeu
como educador de pares e, flnalmente, dlcas e recomendaes para a formaao de outros grupos de ovens. Por
exemplo, que nao e legal untar alunos da 5 serle com os de 8 porque os lnteresses sao multo dlferentes.
Lnflm, avallar uma proposta como essa pode parecer multo chato e multo trabalhoso. No entanto, vale a pena
porque, se algo nao estlver lndo bem, da para a gente perceber logo e modlflcar a proposta. Mals chato alnda e
chegar ao flnal dos encontros e descobrlr que nlnguem entendeu nada do que falamos.
Para finalizar ...
Ufa! Chegamos ao flm do nosso gula.
Palamos de um tanto de colsas: sexo, sexualldade, prevenao, vlolencla, dlversldade sexual, genero,
partlclpaao, dlreltos...
O mals louco e que, mesmo com tanto assunto sempre aparece mals duvldas e vontade de conversar a respelto:
Tem certeza mesmo que a menlna pode engravldar na prlmelra transaI
A camlslnha e mesmo segura para evltar DST e AldsI 1uraI
Ouer dlzer que eu tenho o dlrelto de dar mlnhas oplnles na escolaI L se me expulsarem por causa dlssoI
Lnflm, como se dlz multo por ai ultlmamente, o que move o mundo sao as perguntas e nao as respostas e, por conta
dlsso, e multo bom saber que os e as adolescentes que partlclparam do PSH e da construao desse gula alnda tem
multas perguntas a fazer.
Pols e, esse gula nao tem a respostas a todas as perguntas que exlstem sobre sexo, por exemplo. Mas e um bom
comeo para dar aquele gostlnho de 'quero saber mals' na boca e lr atras de outras lnformaes.
Alem das lnformaes que voce podera encontrar na blblloteca da escola, vale dar uma fuada em alguns sltes que
tratam de todos esses assuntos:
Um deles e o do PSH - www.segurancahumana.org.br - que, entrando em blblloteca e depols em referenclas tem
varlos materlals que voce pode consultar. No slte http://www.alds.gov.br/publlcacao/adolescentes-e-ovens-para-
educacao-entre-pares-spe, tambem tem varlos temas para voce pesqulsar e varlas sugestes de como trabalhar na
pratlca. L so cllcar no que te lnteressa mals.
Para completar, se o seu malor lnteresse e reallzar de proetos na area da prevenao da vlolencla entre ovens, da so
uma olhada nas cartllhas do 1uventude e Prevenao da vlolencla do |nstltuto Sou da Paz que estao dlsponivels para
balxar em: http://www.soudapaz.org/Default.aspxItabld79&tag0&assunto28.
E QUALQUER DVIDA, VOC J SABE.
ENTRE NO SITE DO PSH, CLIQUE EM
CONTATO E MANDE SUA MENSAGEM!
VAMOS ADORAR RECEBER AS
MENSAGENS DE VOCS.
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referncias bibliogrficas
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Dados Internacionais de catalogao na publicao (CIP)