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El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying)

es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad.

La intimidacin es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer dao deliberadamente a otra persona, puede ser de manera fsica o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona.

Desarrollo: 1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir fsicamente a alguien. 2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un nio o nia por parte de otro u otros, que se comportan con l/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la vctima. Caractersticas del bullying El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.

Se caracteriza por un proceder sistemtico y estratgico. Suele extenderse por un periodo ms o menos prolongado. El bullying es un proceso de represin de problemas. Sus vctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situacin Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a travs de agresiones fsicas o psquicas, o de intriga) Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puetazos o codazos, empujar y propinar palizas. Marginarlo de la comunidad escolar o clase. Inventar rumores y mentiras. Juego sucio en el deporte y tender trampas. Rerse del otro, hacer comentarios hirientes sobre l. Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

Tipos de Bullying Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con ms frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en pblico, resaltar defectos fsicos, etc. Es el ms habitual. Psicolgico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros. Participantes del Bullying Agresor Vctima Observadores Agresor: Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empticos con sus vctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores: Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus rdenes Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en s mismo. Acosador victima: Es aquel que acosa a compaeros ms jvenes que l y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es vctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser nios tmidos, inseguros, mantienen una excesiva proteccin de los padres, menos fuertes fsicamente, etc. Existen dos tipos de vctima: Victima pasiva: Suele ser dbil fsicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fcil para el acosador. Otras caractersticas de las vctimas pasivas seran: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresin, aunque algunos de estos rasgos podran ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los dems . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podra llegar a parecer justificado. Cmo se desarrolla? 1 El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques . 2 Pronto el acosador pasa a realizar pequeas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la vctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones . 3 Comienza la agresin fsica, con la victima sufriendo determinadas consecuencias . 4 La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperacin y derrumbamiento de la autoestima de la vctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo Indicaciones de acoso escolar: Absentismo escolar frecuente. Descenso en el rendimiento escolar. Apata, abatimiento, tristeza. Alumno que no es escogido para trabajos de grupo Viene con golpes o heridas del recreo. Se pone nervioso al participar en clase. Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta Indicadores acoso escolar: Agresor Haber sido recriminado ms de una vez por peleas con sus iguales. Prepotente y dominante con hermanos y amigos. Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales Ausencia de empata con el sufrimiento de los dems. Hablar despectivamente de algn chico/a de su clase. Consecuencias del Bullying En las vctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresin, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socializacin y la salud mental en general. En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crnicas y convertirse en una manera ilegtima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivacin hacia conductas delictivas, incluyendo violencia domstica y de gnero. En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cmo enfrentar la intimidacin y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad fsica y psicolgica y que nadie puede abusar de ellos ni fsica, ni psicolgicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas. Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la

ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominiosumisin. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso fsico, psicolgico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compaeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicacin e inters por la vctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la vctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con l si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar www.peques.com.mx/bullying.htm http://www.actualidadeducativa.com/verArticuloPPS.php?id=8

http://www.lanacion.com.ar/1472448-bullying-la-ley-del-mas-fuerte

A nivel escolar, los nios son actores que construyen, determinan e influencian la pequea sociedad que la escuela les representa. Aqu se encuentra una de las dificultades ms comunes durante esta etapa y que genera un profundo impacto tanto en la conducta, emocin, como en los modelos a seguir del nio: El comportamiento Bully o el fenmeno del Bullying. (literalmente del ingls, la palabra bully significa: matn o agresor). Este comportamiento encuentra su definicin en una serie de incidentes crueles repetidos en el tiempo, con un rol definido de vctima y victimario. Dichos incidentes obedecen a la intencin de intimidar de forma fsica, verbal o psicolgica a la vctima a fin de obtener una cuota de poder sobre ella. El fenmeno Bullying puede no ser exactamente igual en todo lugar, pero tiene el mismo efecto emocional en todas las personas que lo sufren, algunas veces este efecto dura toda una vida y deja una impresin duradera en aquellos que lo presencian.

A los padres les resulta difcil manejar una situacin de este tipo indistintamente de la parte con la que se este lidiando (agresora o agredida). Si el nio o nia comunica que esta siendo vctima de este tipo de abuso, hay que concentrarse en ofrecerle apoyo y contencin, no importa cuan enojado o indignado se sienta. Algunas veces los nios dudan en comunicar el abuso pues se sienten avergonzados de que esto les suceda, puede preocuparles que el no saber manejarlo decepcione a sus padres, o sentirse culpables por el comportamiento de los otros (si pudiera actuar diferente esto no sucedera) incluso, pueden sentirse asustados de que en caso de que el Bully se entere, las cosas se pongan peor. Muchas ms veces de lo que uno cree, a los nios les preocupa que sus padres les digan que devuelvan el golpe lo cual los obliga a asumir una posicin confrontativa que adems de generarles temor, no es saludable, ni es la respuesta. Reforzar positivamente al nio/a por ser valiente y hablar de ello, recordarle que no est solo/a, enfatizar que es el Bully quien est decidiendo actuar inadecuadamente y asegurarle que juntos encontrarn una solucin para lidiar con sto, son herramientas valiosas para el manejo de esta situacin. El objetivo es reemplazar la victimizacin por la autoafirmacin. Por el contrario, los padres que tengan que lidiar con el comportamiento Bully de su hijo/a logran empezar abrir los canales de comunicacin para determinar que beneficio les confiere utilizar este mecanismo de intimidacin, cul es la necesidad que no est resuelta an. Generalmente cuando hay inters en obtener poder o control sobre los dems, subyace una necesidad de ser valorado, aceptado o tomado en cuenta. De igual forma es importante evaluar las tres fuentes principales del modelado de la conducta agresiva: las influencias familiares, las influencias subculturales, y el modelamiento simblico. Seales de acoso

Presencia de lesiones fsicas, prdida o rotura de pertenencias. Cambios de humor repentinos inusuales. Tristeza o sntomas de depresin. Aislarse, no socializar de forma acostumbrada. Descenso en el rendimiento escolar. Miedo de asistir a clase o excusas para faltar. Sntomas Psicosomticos (vmitos, dolores abdominales)

Cmo brindar apoyo?

Refuerce positivamente por la valenta de compartir esta situacin. Escuche sin interrumpir o juzgar. Deje que el nio se desahogue. Mantenga la calma y no demuestre excesiva angustia delante del nio. Comunquese con el encargado del nio a nivel escolar (maestra, gua, etc). No propicie la venganza. Discuta alternativas asertivas de respuesta al acoso y practquelas con el nio. Dependiendo del grado de ansiedad y conflicto, procure apoyo psicolgico.

Cmo reconocer conductas bully?

Ausencia de empata ante el sufrimiento ajeno; burlas hacia sus iguales. Falta de cumplimiento de las normas en general (escolares, familiares). No asumir responsabilidad por su conducta, ni pedir perdn cuando ha actuado mal. Enorgullecerse de su conducta agresiva. Mostrarse prepotente e intolerante con sus pares.

Qu hacer?

Demuestre amor, aunque desaprueba su comportamiento, busque apoyo y seguimiento del caso. Ayude a que sus hijos manifiesten sus insatisfacciones y frustraciones sin agresin. Canalice la conducta hacia actividades no agresivas. Establezca un canal de comunicacin y confianza con sus hijos. Ellos necesitan sentirse escuchados.

Bullying: La ley del ms fuerte


Acoso, maltrato entre pares, matonismo: los casos de violencia escolar entre menores no dejan de crecer en el pas, muchas veces en silencio, a espaldas de los adultos, y acompaados de un grado de virulencia que, afirman los especialistas, va tambin en aumento. Por qu, pese a la falta de estadsticas oficiales, se habla de una epidemia y cul es el costo psicolgico para las vctimas
Por Fernanda Sandez | Para LA NACION
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Foto: Ilustracin: Martn Balcala / Fotos: Shutterstock

Le tocaron el hombro. Le pasaron un papel. "Morite", deca. Era su segundo da de clases en uno de los colegios ms caros y ms bilinges de Belgrano. Acababa de llegar de Brasil y todava estaba mareado por la mudanza, el cambio de idioma, de paisaje, de todo. Por eso, al principio crey que se trataba de una "cargada" de bienvenida. Despus, todo qued ms claro. "Las chicas, sobre todo, lo volvieron loco", dice Julio, su padrino. "Como mi ahijado usa anteojos, le decan "nerd" y se la pasaban mandndole mensajes superagresivos. El es un chico muy tranquilo, muy lector, pero lo tomaron de punto. Nunca entendi por qu", dice. Y tal vez haya dado, sin siquiera sospecharlo, en el corazn oscuro del acoso escolar: nunca hay un porqu. Cualquier excusa sirve: ser gordo o flaco, nuevo o compaero de aos, muda, conversadora, bajo o alto. Rubia o pelirrojo. Qu es entonces lo que s se repite? La asimetra de poder entre vctima y victimario. El silencio. Y -condicin necesaria en todo episodio de maltrato escolar- adultos que se fugan de su lugar de adultos. Maestros, profesores y padres que miran para otro lado. Slo as puede explicarse por qu el acoso escolar es definido por muchos especialistas como una "epidemia silenciosa". Ese fue, de hecho, el ttulo de una nota publicada por este mismo diario seis aos atrs. Desde entonces, la escalada de maltrato no ha dejado de crecer y as lo confirman los especialistas y las entidades dedicados al tema. Bullying Cero Argentina es uno de esos grupos. Ofrece capacitaciones en colegios y charlas abiertas a la comunidad. Su coordinadora, la pediatra Flavia Sinigagliesi, precisa que "si bien el bullying ha existido siempre, ahora la sociedad es mucho ms violenta y eso termina repercutiendo en los nios". De qu manera? Todo depende. Hay nenas a las que el "destierro social" al que las someten sus compaeritas de curso no las afecta, a otras, en cambio, las arrasa emocionalmente. Ese es el punto: que nunca se sabe en qu puede terminar el acoso. Segn Sinigagliesi, "todo depente de la vulnerabilidad de cada chico y de su capacidad de volver al estado inicial luego de una experiencia traumtica". Para el psicoanalista y especialista en psiquiatra Juan Vasen, por cuyo consultorio desfilan maltratadores y maltratados, la experiencia del acoso es "siempre muy dolorosa. Pensemos que en el proceso de socializacin de los chicos, en un momento los pares toman en parte el lugar que antes ocupaban los padres. Pasan a ser figuras muy importantes, y si ese traslado implica una relacin desptica, el dolor es

tremendo. El rechazo es vivido con la misma intensidad con la que se vivira un rechazo de parte de los padres. La sensacin de fracaso es total", alerta. En los pasillos. En el patio. En los baos. En los juegos. Antes de entrar al colegio o a la salida. All donde los adultos no estn (o estn pero no miran, que es la otra manera de no estar), el bullying nace, crece y florece en carmbanos negros. En moretones como los que le crecan a Paula -morocha, pelo largo, flaquita- cada da que pasaba en lo que ella misma llama su "otra escuela", esa que no tuvo ms remedio que dejar hace dos aos. Cada veinticuatro horas, una nueva sesin secreta de pellizcos y patadas a cargo de sus encantadoras compaeras de clase la dejaba ronca de bronca y dolor. Termin cambindose de escuela, como la mayora de los protagonistas de las historias recogidas para esta nota. "El bullying te mata, te suicida o te saca del colegio", resumi con impotencia el padre de una de las vctimas, que pidi reserva de identidad. Belgrano, Flores, Recoleta, Burzaco, Temperley, Aldo Bonzi, Ezeiza. Distintos colegios, edades, barrios y familias enfrentando un mismo problema sobre el que, para variar, las estadsticas locales son casi una quimera. De todos modos, lo poco que se sabe es de lo ms tranquilizador. Segn el informe Qu dicen los chicos? Datos cuantitativos sobre la violencia en las escuelas , un estudio realizado por el Ministerio de Educacin sobre 70.000 alumnos de colegios secundarios privados y estatales, el 8% de los chicos sufri exclusin, al 12% lo insultaron, a otro 12% le hicieron burlas, al 14% le gritaron y al 32% le rompieron los tiles. Pero como todos esos hechos son considerados "incivilidades" y no "violencia", se concluye que "a partir de los datos obtenidos es posible refutar la creencia de la escuela como un lugar inseguro". Otro, y muy diverso, es el panorama en el exterior. Slo en EE.UU., las vctimas de acoso escolar trepan a trece millones, se estima que cerca de 160.000 chicos faltan diariamente a clase por temor a ser molestados y casi la mitad de los estudiantes teme ser "buleado" en el bao. Aun as, la mitad de las situaciones de acoso no se denuncia. Tambin la Universidad de Yale public un trabajo en el que se seala que un nio vctima de acoso escolar multiplica casi por diez sus chances de tener ideas suicidas. Otro mapeo realizado hace dos aos en Finlandia asegura que "ser acosado o acosador a los ocho aos es un factor de riesgo de trastorno psiquitrico en la edad adulta" y que "la tasa de suicidio femenino se reducira en un 10% si se eliminara la victimizacin escolar de las nias". Estas son, segn se comprob, quienes tienen ms chances de matarse antes de los 25 aos cuando han sido acosadas por sus compaeros en la escuela. Y, sin embargo... El Gran Bonete Silencio, escuela. Silencio porque "ac estas cosas no pasan. Son peleas de chicos". La sola mencin de la palabra "bullying" ("toreo", adoptada

en 1993 por Dan Olweus, un investigador noruego, para aludir al maltrato sistemtico y continuado entre pares) tiene la extraa capacidad de erizar la piel del cuerpo docente. "Es que cuanto menos se sabe de un tema, ms miedo se le tiene. Y si los docentes detectan el tema pero no tienen herramientas para intervenir, prefieren no saber. Por eso lo primero que hay que hacer es capacitar a los docentes e implementar polticas institucionales al respecto", destaca Sinigagliesi. Damin Melcer es socilogo y vicerrector de un colegio secundario y, si bien coincide en el diagnstico, tampoco se hace grandes ilusiones. Por qu? "Porque hoy podemos hablar de bancarrota social. Hay vnculos que se han quebrado para siempre y la escuela no hace ms que reflejar ese estado de cosas. Hoy, la clase de vnculo entre las personas que exalta la sociedad es la violencia, la sospecha, la competencia?". Vasen seala, al respecto, el papel nunca inocente de los padres. "En el caso de un chico que es agresivo, esto casi siempre viene fomentado desde la familia. Son chicos criados en contextos en donde se promueven el exitismo, la competencia, todo esto de ser lder al precio que sea. Pero cules son los atributos de ese liderazgo? El hijo es un lder o es un jodido?", se pregunta. Tal vez por cuestiones como sas, seala Melcer, "si bien el hostigamiento escolar no es nuevo, hoy se da una agresividad extrema que s lo es. Hay armas de fuego, suicidios, de todo. Ya no slo se da una situacin violenta, sino que su resolucin tambin lo es". O no. En un episodio sucedido en la escuela media donde Melcer es vicerrector, un chico haba hecho un video burln sobre otro. Pero las cosas decantaron bien. Por qu? Porque se habl del tema. Y porque hubo adultos escuchando. "El chico vino, se quej y llamamos al del video. Hablamos y le pedimos al agresor que hiciera otro video, sobre el tema de la violencia escolar. Le mostramos que el recurso se poda usar de otra manera. Cuando el adulto da garantas de que interviene y construye justicia, recupera su lugar como referente. La escuela tiene que aparecer garantizando la justicia que la vida real al damnificado no le da", afirma. El silencio No hay maltrato sin testigos. Sin eso que los sajones llaman by standers : los que se paran a un lado y observan la accin. Sin intervenir, pero sabiendo."Lo que pasa es que a veces en los chicos el temor es pasar de testigos a vctimas del bullying, y por eso se callan", apunta la psicoanalista Sara Arbiser, miembro de la Asociacin Psicoanaltica Argentina (APA) y especializada en adolescencia. "Que esos chicos se animen a hablar, y que los adultos los escuchen y acten en consecuencia es lo que hace toda la diferencia", explica. "En Estados Unidos, por ejemplo, vi cmo ante un caso as a los chicos se los reuna y se los pona a hablar. Aqu rara vez se toma la palabra y por eso estas cosas arrancan en jardn y se las deja crecer de ao en ao. Al final, la violencia es imparable." Pero cmo no entender el silencio cuando el

estigma del "delator" es sacudido por algunos adultos sobre la cabeza del chico que se anima a contar? Cundo los chicos toman conciencia de que sus voces no cuentan? "El docente suele subestimar lo que dice el nene agredido. Por eso, al final, las vctimas optan por no denunciar. Saben que no van a ser credos y que nadie intervendr en su defensa", concluye. Eso -el silencio asesino- fue algo que Jess Campo descubri del peor de los modos. Fue hace exactamente un ao, cuando lo llamaron del hospital donde su hija Celeste, de diez aos, acababa de ser internada. Con fractura de crneo. Con tres cogulos en la cabeza y muchos, demasiados golpes en todo el cuerpo. "Un compaerito de la misma edad que siempre la molestaba y que ya haba sido expulsado de otros colegios la tir por la escalera. Celeste cay cuatro metros. Estuvo diecisiete das internada, le hicieron dos operaciones. Est viva de milagro", dice. El video que Jess arm como pudo y colg en YouTube cuenta lo dems. Noem, la mam de Celeste, cuenta lo que no est en ningn lado. Por ejemplo, que hoy Celeste, tan coqueta como era, debe ir por la vida "con un casco como el de los skaters, porque todava el hueso no est bien. Tuvimos que cambiarla de escuela, tiene que ir en remise. Perdi casi el 50% de la visin del ojo derecho. Se cansa, se marea, nunca ms volvi a patinar ni a hacer gimnasia. Es otra nena", dice. Silencio. Los rotos El video todava da vueltas por Internet. Lo grabaron con un celular. Muestra un nene flaquito enfrentando a un compaero dolmen que le lleva dos cabezas y veinte kilos de ventaja. David amaga a tirar un par de pias. Acto seguido, Goliat lo levanta, lo pone cabeza abajo y lo estrella contra el piso. El video no tiene audio ni fin: una y mil veces, la espalda vuelve a dar contra el cemento. Huesos rotos. "Cosas de chicos." Chicos como Vctor Feletto, otro que tambin era menudito y prefera estudiar. "En la ltima prueba de matemtica se haba sacado diez", cuenta su abuelo Jos. "Era agradecido, muy responsable". Pero, ay, no le gustaba el ftbol. No al menos como se lo hacan jugar en su escuela de Temperley: rodeado de chicos cuatro aos mayores que se divertan empujndolo y patendolo. Un da, le golpearon un hombro; otro da, le golpearon el que faltaba. Termin en el hospital Gandulfo, con hematomas y enorme dolor. "El no quera ir ms, lo trataban peor que a un esclavo. Era tanta la angustia que tena? La mam habl con la directora, pero l se asust porque ella dijo que si no haca gimnasia poda perder el ao." Perdi otra cosa: el 4 de abril, al volver de otra sesin de insultos y patadas, fue al cuarto de sus abuelos, tom la pistola de Jos y apret el gatillo.

agredir o humillar a otra persona. Insultar, divulgar rumores, lastimar fsicamente o intencionalmente ignorar a alguien tambin son formas de bullying.
Puede ocurrir a travs del celular, en persona, escrito, en la escuela, en el barrio, en algn transporte, en tu casa e incluso en redes sociales. Sea donde sea, el Bullying no debe permitirse, es inaceptable. El bullying es un problema que afecta a millones de nios sin importar de donde son ni de donde vienen. Es un problema grave, principalmente en las escuelas. Es un problema que necesita ser resuelto cuanto antes. Los bullies molestan a los ms pequeos o a los nios ms vulnerables. Apuntan a los nios que son diferentes, que no usan ropa de moda o que forman parte de una minora social o racial. Molestan a nios que se estn desarrollando y son torpes con su cuerpo, o con sobrepeso, o hasta los ms estudiosos o muy tmidos. No necesitan mucho para inspirarse si tienen la intencin de herir, humillar o dejar de lado a alguien de su crculo de amigos. No slo humilla a los nios que son atacados, tambin afecta a los testigos cercanos, especialmente si ellos no saben qu hacer al respecto. No es una broma o un juego, es inaceptable. El cyber-bullying se expande viralmente por la web y puede humillar de una manera muy difcil de detener.

No es una broma o un juego. Es inaceptable.

Consejos

Ya sea que ests siendo vctima de bullying o seas testigo de un ataque contra otros, hay muchas cosas que puedes hacer para pararlo. Lo mejor es que NO TE QUEDES CALLADO.

S AMIGABLE
Decir palabras amables al nio que sufri de bullying es un gran gesto y hace la diferencia. Intenta algo as como: "Lamento mucho lo que te ocurri". Djale saber que el bullying es inaceptable y que l no debe culparse a s mismo por ello. An mejor sera que lo invitaras a ser tu amigo.

HABLA CON

UN ADULTO
Tienes que hablar con alguien, con tus padres, con algn profesor o con alguien de confianza para que intervenga y detenga el bullying. Recuerda, pedir ayuda no es delatar a nadie, es ayudar a alguien

INVOLCRATE
S voluntario para ayudar en el programa de prevencin de bullying de tu escuela. Si no existe, postulate para crear uno. Convence a todos en tu escuela para hablar en contra del bullying. Juntos podemos detener al bullying. No te quedes callado!