Land  use  in  the  Local  Area   QGIS  Activity  

         

       

   

Contour  Education  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Teacher  Notes  
This  activity  is  aimed  at  those  teachers  who  are  new  to  the  QGIS  software  package  and  who  have   little  or  no  data  to  begin  using  the  software.  In  implementing  this  activity  you  can  begin  to  introduce   the  basic  elements  of  the  QGIS  package  to  yourself,  your  staff  and  your  students.   The  activity  is  best  used  in  conjunction  with  a  local  area  study  which  is  usually  conducted  in  the   lower  secondary  years  or  in  a  unit  that  examines  land  use.  

The  Task  
Your  students  have  been  sent  the  following  email  from  a  close  friend  who  has  been  living  in  the  UK   for  the  last  two  years.  The  task  is  to  respond  to  this  email  with  their  own  email  and  to  also  attach  a   completed  map  of  your  local  area  to  their  email.   From:  sam.delilah@tfk.co.uk   To:  you@schoolmail.com.au   Hi,   It  has  been  so  long  since  we  chatted  I  thought  I  would  get  in  touch  as  I  have   some  great  news:  I  am  moving  back  to  Brisbane!  I’m  not  sure  on  where  I  want  to   live  but  since  I  know  the  Ferny  Grove  area  pretty  well  I  thought  I  might  start   looking  there.  I  know  it  has  been  ages  since  I  was  in  town  and  that  so  much   would  have  changed,  I  thought  I  would  get  you  to  do  a  little  bit  of   reconnaissance  for  me  and  let  me  know  how  Ferny  Grove  looks  these  days!  I   really  enjoy  cafes  and  going  out  for  a  meal  and  shopping.  I  also  want  to  live  in  an   area  that  has  good  access  to  parks  and  recreational  areas  –  for  my  kids.  It  would   be  great  to  live  in  a  suburb  with  good  public  facilities  and  services,  as  well  as   transport  links.  I  know  I  am  asking  a  lot  but  could  you  check  out  the  area  for  me   and  let  me  know  how  it  looks  these  days?  It  will  help  me  greatly  in  deciding   where  to  live  when  I  move  home.  Thanks  for  doing  that,  I  owe  you  one!   Your  friend,   Sam   In  the  space  provided  on  your  answer  sheet,  write  down  the  criteria  your  friend  Sam  is  using  to   decide  if  they  want  to  live  in  Ferny  Grove.  

1  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Student  Instructions   Your  Task  
You  have  been  sent  the  following  email  from  a  close  friend  who  has  been  living  in  the  UK  for  the  last   two  years.  Your  task  is  to  respond  to  this  email  with  an  email  of  your  own  and  to  also  email  your   friend  a  completed  map  of  your  local  area.   From:  sam.delilah@tfk.co.uk   To:  you@schoolmail.com.au   Hi,   It  has  been  so  long  since  we  chatted  I  thought  I  would  get  in  touch  as  I  have   some  great  news:  I  am  moving  back  to  Brisbane!  I’m  not  sure  on  where  I  want  to   live  but  since  I  know  the  Ferny  Grove  area  pretty  well  I  thought  I  might  start   looking  there.  I  know  it  has  been  ages  since  I  was  in  town  and  that  so  much   would  have  changed,  I  thought  I  would  get  you  to  do  a  little  bit  of   reconnaissance  for  me  and  let  me  know  how  Ferny  Grove  looks  these  days!  I   really  enjoy  cafes  and  going  out  for  a  meal  and  shopping.  I  also  want  to  live  in  an   area  that  has  good  access  to  parks  and  recreational  areas  –  for  my  kids.  It  would   be  great  to  live  in  a  suburb  with  good  public  facilities  and  services,  as  well  as   transport  links.  I  know  I  am  asking  a  lot  but  could  you  check  out  the  area  for  me   and  let  me  know  how  it  looks  these  days?  It  will  help  me  greatly  in  deciding   where  to  live  when  I  move  home.  Thanks  for  doing  that,  I  owe  you  one!   Your  friend,   Sam   In  the  space  provided  on  your  answer  sheet,  write  down  the  criteria  your  friend  Sam  is  using  to   decide  if  they  want  to  live  in  Ferny  Grove.   Your  teacher  will  help  you  record  your  data  in  the  field  before  you  come  into  the  classroom  and  use   QGIS  to  create  and  analyse  your  field  data.    

 

1  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Step  One  –  Take  Screen  Capture  
Go  to  the  Google  Maps  website  (www.google.com.au/maps)  and  find  your  suburb  using  the  search   bar  and  the  pan  and  zoom  tools.  You  can  also  maximise  the  screen  using  the  full  screen  option  and   the  F11  key  to  remove  menus.   Once  you  have  set  your  screen   up  to  the  extent  you  wish  to   use  for  your  map,  click  on  the   Print  Screen  (or  PrntScrn  or   similar)  key  at  the  top  of  your   keyboard  to  capture  your   screen.     Open  Microsoft  Paint  (Start  à   All  Programs  à  Accessories  à   Paint)  and  Paste  your  screen   capture  in  using  the   EditàPaste  option.  You  can   then  crop  your  image  so  that  you   are  left  with  just  the  aerial  image  of  the  area  around  your  suburb.  Save  your  image  as  a  JPEG  into  a   location  that  you  can  access  later  (usually  your  H:/  drive).   You  should  structure  your  folders  carefully.  Have  a  folder  called  Landuse  and  inside  that  create  a   folder  called  Data  for  you  to  save  all  of  your  data.  These  folders  should  be  created  in  your  home   directory  (for  most  schools  this  is  your  H:/  drive).  

   

Step  Two  –  Add  Image  and  Examine  Tools  
Open  QGIS  using  the  menu  option  indicated  by  your  teacher.  To  add  your  image,   click  the  Add  Raster  Layer  button,  right.   Navigate  to  the  folder  in  which  you  saved  your  image  in  the  last  step,  click  on  your   image  and  hit  Open.  Your  image  will  appear  in  the  Map  View  section  of  QGIS  and   information  about  your  image  will  appear  in  the  Table  of  Contents  to  the  left  of   screen.  You  will  also  notice  that  there  are  a  number  of  toolbars  along  the  top  of  the  screen.     2  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Now  use  the  table  in  your  answer  sheet  to  practice   using  the  main  tools  in  QGIS.  Practice  navigating   around  your  map  and  record  in  the  table  what  each   tool  actually  does.  Keep  this  table  as  a  reference  guide   to  the  main  tools  in  QGIS.    

Step  Three  –  Draw  First  Layer  
The  first  layer  you  will  create  will  be  a  layer   representing  Residential  Land  in  your  local  area.     You  will  eventually  add  other  layers  of  land  use  to  help   you  and  Sam  analyse  how  your  suburb  is  used.   Click  the  New  Shapefile  Layer  button  to  begin  creating  a  new  layer  in  your  map.  

Choose  a  layer   type   Attribute  =  data  in  the  table,   add  a  new  column/field  here.  

Tell  the  computer  what   sort  of  data  will  be  in  the   field   All  column  headings  are   listed  here  

  You  need  to  enter  (from  top  to  bottom)  the  type  of  data  (point,  line  or  polygon),  any  new  attributes   (field  or  column  headings)  and  the  type  of  data  in  that  field.  We  don’t  need  any  more  information  (at   this  stage)  other  than  the  name  of  the  field  so  hit  Ok  and  then  find  a  location  to  save.  You   will  see  the  layer  listed  in  your  Table  of  Contents  but  there  will  be  no  data  on  the  map,  we   will  add  that  now.  Hit  the  Toggle  Editing  button,  right,  to  begin  editing  the  layer   3  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

(remember,  the  layer  that  is  highlighted  in  the  Table  of  Contents  will  be  the  one  you   edit).  You  will  see  some  tools  appear  in  the  Editor  toolbar  that  will  allow  you  to  edit   your  new  layer.  Select  the  Capture  Polygon  tool,  right,  and  begin  drawing  your  shape   by  clicking  your  mouse  around  the  residential  areas  on  your  basemap.   When  you  are  done,  hit  Save  Edits.  You  have  now  created  a  layer  in  your  map!  If  you   want  to  change  the  colour  of  your  layer,  double-­‐click  on  the  symbol  in  the  Table  of   Contents  (the  white  area  to  the  left  of  screen)  and  select  a  better  colour.  

Step  Four  –  Draw  Subsequent  Layers  and  Change  Symbols  
Follow  the  steps  above  to  create  layers  for  the  following  features.  The  type  of  shapefile  is  indicated   in  the  table  below.  There  may  be  other  types  of  data  that  you  would  like  to  map  so  you  should  look   at  Sam’s  criteria  to  help  you  to  decide.   Feature   Residential   Commercial   Recreational   Educational   Industrial   Sporting  Clubs   Government  Services     Once  all  of  your  layers  are  drawn,  you  can  edit  the  way  they  look.  To  edit  the  symbol  on  a  shapefile,   double-­‐click  on  the  shapefile  in  the  Table  of  Contents  and  find  the  Symbology  tab.  You  can  also   access  this  menu  by  right-­‐clicking  on  the  layer  in  the  Table  of  Contents,  selecting  Properties,  then   Symbology  and  then  changing  your  symbol.  Once  you  have  completed  creating  and  symbolising  all  of   your  layers,  you  should  have  a  map  showing  land  use  and  major  features  in  your  local  area.  You  will   now  answer  the  questions  on  your  student  handout  to  begin  analysing  your  map.   Type  of  Shapefile   Polygon   Polygon   Polygon   Polygon   Polygon   Point   Point   Feature   Bus  Stops   Train  Stations   Major  Roads   Cafes/Restaurants   Post  Offices   Rivers/Creeks   Natural  Areas   Type  of  Shapefile   Point   Point   Line   Point   Point   Line   Point,  Line  or  Shape  

Step  Five-­‐  Save  Data  
When  you  are  ready  to  save  your  map,  go  to  the  File  menu  and  select  Save  Project  As.  Navigate  to   your  Landuse  folder  and  save  your  Project  (.qgs    file)  as  Landuse.qgs.   To  open  the  file  in  future,  click  on  FileàOpen  and  find  your  Landuse.qgs  file.  Hit  Open  and  you  can   continue  working  on  or  analysing  your  map.   You  should  get  into  the  habit  of  saving  your  work  regularly,  remember  it  costs  nothing  to  save  and  if   you  would  prefer  not  to  lose  past  work,  then  just  change  the  file  name  of  your  Project  (e.g.  Landuse   1.qgs,  Landuse  2.qgs  etc.).  

4  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Step  Six  –  Create  Map  
Creating  a  map  in  QGIS  is  simple.  Click  on  the  New  Print  Composer  button,  right,  to  open   the  print  composer.  This  is  where  you  are  able  to  create  a  map  for  printing.  To  begin,   choose  the  Add  new  map  button  and  click  and  drag  a  box  around  the  space  you  would  like   your  map  data  to  be  drawn  in.   Here  you  will  see  your  map  as  it  will  look  when  you  print.  You  can  add  elements  to  the  map,   such  as  a  title,  borders,  north  point,  map  text,  legend  (key)  etc.  by  using  the  tools  along  the   top  of  the  print  composer.  Note  that  you  can  not  add  an  accurate  scale  at  this  point  however,  your   teacher  may  ask  you  to  create  one  using  a  known  distance  on  the  map.  

  Take  some  time  now  to  add  different  features  to  your  map  so  that  you  can  send  Sam  a  well  crafted   map  to  help  make  their  decision.  Add  a  title,  a  north  arrow,  text  indicating  the  author  of  the  map   (you!),  the  date  the  map  was  created  and  also  acknowledge  any  data  that  you  use  that  isn’t  yours.     Once  you  have  completed  your  map  don’t  forget  to  save  your  project  again.  If  you  wish,  you  can   print  a  hard-­‐copy  map  here  or  simply  save  and  use  later.  

Step  Seven  –  Export  Map  
Now  you  will  export  your  map  as  an  image  as  you  are  going  to  email  a  response  to  Sam.  You  can  also   turn  your  map  into  an  image  file  to  use  in  other  applications  (such  as  Microsoft  Word  or   PowerPoint),  use  the  file  menu  to  find  the  Export  as  Image  (or  as  PDF)  tool  to  do  this.  

5  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

 

Step  Eight  –  Respond  to  Email  
You  now  need  to  craft  a  response  to  Sam’s  email.  Remember  that  you  are  making  a  decision;   whether  or  not  Ferny  Grove  is  a  good  place  to  live.  So,  follow  the  outline  below  when  you  make  your   decision  and  you  will  help  out  Sam  a  lot.  Use  your  Student  Handout  to  complete  your  email  to  Sam.  

Introduction  
Outline  the  importance  of  your  decision  and  state  your  position  clearly  here.  

Body  
Provide  three  separate  pieces  of  evidence,  in  three  separate  paragraphs,  to  support  your  position.   You  should  directly  refer  to  all  pieces  of  evidence,  in  particular,  your  map  as  this  is  your  main  body  of   evidence.  You  may  also  wish  to  point  out  any  alternate  positions  in  a  short  paragraph  here  as  well.  

Conclusion  
Sum  up  your  decision  and  the  process  you  used  to  make  it.  Make  sure  Sam  clearly  knows  whether  or   not  Ferny  Grove  meets  all  the  criteria  set  out  in  the  initial  email.    

6  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Student  Answer  Sheet  
Your  Task  
Write  down  the  criteria  Sam  is  using  to  make  the  decision  on  whether  to  move  into  Ferny  Grove  or   not.   • • •       • • •       • • •      

Step  Two  
Complete  the  table  below  and  keep  this  as  a  reference  to  the  main  tools  in  QGIS.  Those  tools   indicated  with  an  asterix  (*)  can  be  used  when  you  have  created  your  first  layer  after  step  three.   Icon     Name     Action  (in  your  own  words)    

 

 

 

     

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION    

   

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step  Four  
Describe  the  pattern  of  land  use  on  your  map.  Be  descriptive  and  use  direction  such  as  North,  South   East  and  West.   _____________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     What  sort  of  area  do  you  live  in?  (e.g.  suburban,  industrial,  commercial  etc)  Why  do  you  think  this   is?(provide  evidence)  ________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     What  sort  of  evidence  would  you  see  on  a  map  of  a  lower  socio-­‐economic  status  area?  ___________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     What  about  a  higher  socio-­‐economic  status  area?  _________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     8  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

  _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     How  would  an  industrial  area  compare  to  a  Central  Business  District?  What  similarities  would  you   see?  ______________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     What  differences  would  exist?  _________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________    

Step  Eight  
Respond  to  Sam’s  email  in  the  space  below.  Use  the  structure  provided  in  step  eight  to  help  you  plan   your  response.   Introduction:  _______________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     Body:  _____________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     9  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

  _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________     Conclusion:  ________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________       _________________________________________________________________________________          

10  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

CONTOUR  EDUCATION  

 

LAND  USE  IN  THE  LOCAL  AREA  

Extension  Activity  
If  you  finish  the  task  early,  you  could  create  a  similar  map  for  a  local  area  very  different  to  your  own   and  then  compare  the  two  areas  using  land  use  and  other  information  to  highlight  the  differences  in   the  areas.  You  could  also  use  the  Australian  Bureau  of  Statistics  website  (http://abs.gov.au/census)   to  confirm  your  claims  using  recent  census  data.      

11  |  P a g e   ©  CONTOUR  EDUCATION  2012  

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful