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Universidad de Chile Facultad de Medicina Escuela de Enfermería Salud Mental en Enfermería

Salud Mental en la Etapa de la Adolescencia
Entre los 11 y los 15 años de edad

Fecha: 08 de Junio, 2012. Integrantes: Natalia Barahona Carolina Berríos Sofía Díaz Vannesa Insulza Gabriel Jiménez Natalia Leiva Natacha Oliva Docente Guía: Flora Andrade

L. Aracely Ortiz Ignacia Pérez Constanza Quinteros Darinka Rivera Esmeryt Rodríguez Manola Valenzuela

.........................................................15 Bibliografía..........................................................................Índice Introducción .......... 3 Objetivos específicos: .................................................................14 Conclusión ...................................................................................................................................................... 6 Desarrollo cognitivo (Piaget) ................................. “Control del Joven Sano” ....................... 7 c) Dependencia de sustancias químicas: alcohol......................................................13 Específico: ...................................................................... 6 II................................................................................... 5 Desarrollo de la personalidad y función mental ........ 6 Desarrollo psicosocial (Erikson) ................................................................................. 5 Desarrollo Psicosexual (Freud) ............................................................................................ 6 a) Trastornos de la alimentación: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Control de Salud Integral de Adolescentes......................12 IV... 4 Estilos de crianza e influencia de los padres ......................................................... Problemas de la adolescencia ........ 6 Desarrollo espiritual (Fowler)............................................................. ................... 4 Desarrollo físico en la adolescencia: ..............................................................................13 General: ....................................................... 5 Desarrollo moral (Kohlberg) ......................................................... Crecimiento y desarrollo del Adolescente ..................................... 9 e) Trastornos del comportamiento: ........16 2 .......................................................................................................................................................................... marihuana y tabaco................................. Plan de Atención de Enfermería en la etapa de la Adolescencia: prevención y promoción............................................................................... 3 Objetivo general: .............................................. 3 I............................ 6 b) Trastornos afectivos: ............................................................................................................................................... ..................................................................... 9 d) Problemas sexuales: ...................................................11 III..................................................................................................................

desarrollando su físico y mente. el que ha implementado el Control de Salud Integral de Adolescentes o “Control del Joven Sano”. por lo tanto. también se alcanza la madurez sexual. media (14 a 16 años). los cambios biopsicosociales y el desarrollo de nuevas experiencias son identificados como normales y frecuentes. El presente informe aborda principalmente la adolescencia temprana y media. emocionales y de comportamiento. por tanto sus límites no se asocian solo a características físicas. Debido a esto.Introducción La adolescencia es una etapa compleja de la vida del ser humano. entre otros. - describiendo aquellos que se presentan con mayor frecuencia en los adolescentes. donde ocurre el comienzo de la maduración sexual (pubertad) y la transición hacia la edad adulta. no en todas las culturas se vive del mismo modo y al mismo tiempo. afectivos. Es un continuo. Dentro de la etapa de la adolescencia ocurren cambios psicológicos que podrían llevar a trastornos de salud mental si no son pesquisados y tratados adecuadamente con los padres y/o profesionales. cada individuo la vive de forma distinta. En este período influyen factores sociales y ambientales. considerando los siguientes trastornos: Afectivos y del comportamiento. Objetivo general: Dar a conocer las características normales y problemas que se desarrollan entre los 10 y 15 años de vida. del comportamiento. Consumo excesivo de alcohol y drogas. De la alimentación. Incluye tres etapas: adolescencia temprana (10 a 13 años). Por esto. en esta etapa se observan los principales factores de riesgo para las patologías crónicas y no crónicas de la vida adulta. Algunos de estos trastornos son: de la alimentación. Describir las características del desarrollo normal en la etapa de la adolescencia temprana. y tardía (17 a 19 años). con énfasis en embarazo adolescente e infecciones de transmisión sexual. Contempla el período entre los 10 y 19 años de edad. psicológicos. 3 . centrándose en la atención primaria. Además. y es común que los adolescentes intenten diferenciarse de sus padres para semejarse a sus pares y amigos. Objetivos específicos: 1. es un fenómeno biológico. Se viven cambios físicos. La tarea más relevante del desarrollo emocional es la búsqueda de la “identidad personal”. Asimismo. 2. es muy importante la prevención de parte del profesional de Enfermería y del equipo de salud en general. desde la mirada de la enfermería en salud mental. De la sexualidad. cultural y social. de la sexualidad. dependencia de sustancias. Identificar los diferentes problemas de salud mental que surgen durante esta etapa. Esto ha sido comprendido por el Ministerio de Salud. pero sin asumirse los roles ni responsabilidades del adulto.

Aumento de la estatura. I.. Adolescencia media (14-16 años): Los adolescentes se caracterizan por preocuparse intensamente por la apariencia física. Exponer las principales políticas públicas relacionadas a la adolescencia temprana: “Programa Nacional de la salud adolescente”. Desarrollo de la musculatura. Crecimiento y desarrollo del Adolescente Desarrollo físico en la adolescencia: Se destacan los siguientes fenómenos: Adolescencia temprana (10-13 años). Crecimiento de vello en el pubis. Comienza la separación de la familia y aumenta la interacción con pares del mismo sexo. pues depende de muchos factores como los genes. cara y pubis. 4. escroto y los testículos. Se relacionan con personas del sexo opuesto. Surgen los primeros conflictos y desavenencias con los padres. 4 . que lo convierte en un organismo adulto capaz de reproducirse sexualmente. obstinación. Menarquia. rebeldía. Niñas Aparición del botón mamario. y viven la amistad con mayor intimidad formando grupos de pertenencia (positivos o negativos). sobre todo de estatura. Pueden iniciar su proceso de individuación. Aumento del ancho de los hombros. las axilas y las piernas. Cambios físicos de la pubertad: Niños Crecimiento acelerado. Se caracteriza por generar un crecimiento rápido y desarrollo de caracteres sexuales secundarios. donde busca encontrar algo que le responda a la pregunta por el “quién es” y “qué” es lo que lo hace diferente. buscar su propia identidad aumentando el distanciamiento con su familia. y definir su orientación sexual. Secreciones vaginales claras o blanquecinas. Identificar el Rol del Profesional de Enfermería y los principales cuidados enfocados a la prevención de dichos trastornos y promoción de la salud mental en los adolescentes en el rango de edad considerado. la nutrición y el sexo de la persona. Crecimiento de vello en los brazos. redistribución de la grasa y composición corporal. Eyaculaciones durante la noche Engrosamientos en la voz. Crecimiento del pene. que implica un proceso de cambios físicos en el niño. además se sienten atraídos por otros. 3. No hay edad exacta para la pubertad. impulsividad y cambios de humor. acá encontramos la Pubertad. Cambio en la forma pélvica. los que implican una nueva adaptación al cuerpo e imagen corporal.Depresión y suicidio.

Además afectan al estado. y los nuevos conflictos cambian gradualmente de una parte del cuerpo a otra. 5 . Energía física y psíquica  Para nuevos conocimientos y juegos enérgicos Fase genital (12 años o más): Comienza en la pubertad: Los órganos genitales se transforman en la fuente principal de placeres sexuales y tensiones. Los adolescentes pobres y/o pertenecientes a grupos minoritarios tienen mayor probabilidad de desertar. Quienes recibieron una crianza autoritativa presentan mayor éxito académico. siendo cargas de la previsión social. Malas calificaciones  Castigo. bajos ingresos. esto puede ser por una educación ineficaz. destacaremos dos etapas del ciclo vital a estudiar: Período de latencia (6 años a 12 años): Los niños trabajan sobre actividades y habilidades adquiridas previamente. también ofrece actividades extracurriculares. esto a su vez está determinado por un ambiente ordenado y seguro. Permisivos Indiferentes a las calificaciones. esto se explica por la mayor participación de los padres en la educación. pues son más propensos al desempleo. bajas expectativas de los maestros o el trato diferencial hacia estos estudiantes. y a tener mala salud. involucrarse con drogas y/o delincuencia. La sociedad se ve afectada cuando los jóvenes no concluyen la escuela. Algunas zonas del cuerpo asumen una importancia psicológica prominente como fuente de placeres desconocidos. Autoritarios No se permite cuestionar ni discutir a los adultos. los logros en el ámbito académico dependen de la calidad de la educación que se entrega. recursos adecuados y personal docente estable. Además. y los profesores depositan grandes expectativas en ellos. Desarrollo de la personalidad y función mental Desarrollo Psicosexual (Freud): se considera que los instintos sexuales son importantes en el desarrollo de la personalidad. “Los adolescentes deben hacerse responsable de su propia vida”. ya que alientan las actitudes positivas. pero también se utiliza energía en crear amistades y prepararse para un posible matrimonio. mejorar esfuerzo.Estilos de crianza e influencia de los padres Clasificación: Padres Autoritativos Características Equilibrio entre flexibilidad y exigencia. La cultura escolar fomenta la creencia de que los estudiantes pueden aprender. En este aspecto. Buenas calificaciones  Consejos para esforzarse más. Buenas calificaciones  Elogios Malas calificaciones  Apoyo.

y a veces comienzan a cuestionar. caracterizada por la adaptabilidad y flexibilidad. sintética convencional: Los niños son más conscientes de las desilusiones espirituales. Sentimientos de inadecuación o inferioridad si no cumplen los objetivos. prefiriendo alimentos altos en grasas. Es un tiempo de búsqueda.. Conducta correcta: Definida en términos de derechos autónomo o de principios (entre individuales generales y de modelos examinados y 12 y18 años) aprobados por toda la sociedad. y en mega-potencias que propician el consumo de “comida chatarra”. colesterol y calorías. razonar. En adolescencia suceden: Labioriosidad frente a Periodo decisivo para las relaciones sociales. Cada etapa psicosocial tiene dos componentes: el aspecto favorable y el desfavorable del conflicto. Las etapas que acontecen en la adolescencia son: Etapas Características Nivel convencional (entre 6 y 12 Conformidad y lealtad: Valor de la familia y grupos. de roles (12 a los 18 años) Desarrollo espiritual (Fowler): Los niños tienen que darle un significado a su vida y tener objetivos y esperanza. para así plantear hipótesis y demostrarlas. Problemas de la adolescencia a) Trastornos de la alimentación: Actualmente. individualizadora-reflexiva: Comienza el escepticismo y la comparación entre las normas religiosas de sus padres con las de otros. abandonar o a modificar algunas normas o prácticas religiosas. usar símbolos y extraer conclusiones lógicas a partir de un conjunto de observaciones. Las etapas correspondientes al adolescente son: Fase 3. Fase 4. que en ocasiones no todos logran. Esto se da principalmente en países pobres o en vías de desarrollo. Desarrollo psicosocial (Erikson): Describe conflictos clave que el individuo trate de dominar durante el desarrollo de la personalidad. La años) conducta que recibe aprobación y gusta o ayuda a otros se considera buena. Pueden pensar en términos abstractos. la mayoría de los jóvenes se alimenta de forma poco saludable: consumen escasas frutas y vegetales. II.Desarrollo moral (Kohlberg): se plantea el desarrollo de la moral en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. inferioridad (6 a los 12 años) Comprometerse en tareas y actividades hasta finalizarlas. no de logros. Nivel postconvencional. Reconocen que las oraciones no siempre tienen respuesta. Aprender a competir y cooperar con otros. Identidad frente a confusión Cambios físicos rápidos y marcados. que perjudica el crecimiento y aumenta la 6 . Desarrollo cognitivo (Piaget): Los adolescentes se encuentran en la etapa de “operaciones formales”.

Por eso a esta edad es muy frecuente el uso de dietas (principalmente en mujeres). lo que hoy en día se exacerba en una sociedad que equipara el atractivo físico con la delgadez. Cuando se encuentran estresados. Rechazan la comida. mientras que la mayoría de los muchachos se sienten satisfechos siendo más corpulentos y musculosos. pues quienes la sufren creen que están demasiado gordos aún cuando su peso está bajo lo normal. las imágenes sociales y la actitud de los padres hacia el tema. trastorno obsesivo-compulsivo y trastorno de estrés postraumático. b) Trastornos afectivos: Producto del desarrollo los adolescentes experimentan cambios emocionales frecuentes llegando a manifestar sentimientos depresivos o melancólicos. pero cuando éste se prolonga o cuando el comportamiento presenta 7 . realizan dietas en secreto. ejercicio excesivo o uso de laxantes. pueden ser difíciles de modificar. es una amenaza para la vida y provoca una imagen corporal distorsionada. ayuno estricto. pero están obsesionadas con bajarlo. La anorexia es un padecimiento que incita a “dejar de comer”. Se debe reconocer y tratar la ansiedad infantil precozmente. fobias. vergüenza y desprecio por sí mismas. la ansiedad se asocia a abuso de sustancias y desarrollo de depresión. dando lugar a esfuerzos obsesivos por controlar el peso y así sentirse aceptados. Se puede dar lugar a trastornos de pánico. hecho que es enfatizado por los medios de comunicación. En la bulimia nerviosa se dan períodos de alimentación irregulares: enormes comilonas de breve duración (cerca de 2 horas). se produce cierta desdicha con su apariencia.incidencia de sobrepeso u obesidad. Cuando la preocupación por el peso y la imagen es excesiva puede deberse a síntomas de anorexia o bulimia nerviosa. depresión. se proponen perder aún más. lo que lleva a cambios somáticos y físicos como respuesta adaptativa del organismo. Pero cuando estos afectan las actividades cotidianas. tienen baja autoestima. insatisfechos con la pérdida de peso. y enfermedades crónicas. realizan ejercicio físico excesivo. dos trastornos de causa multifactorial. enemas y diuréticos. y luego. la ansiedad puede agravarse y convertirse en un estado emocional permanente. y se intensifican en la adolescencia. Estos episodios se repiten al menos dos veces por semana durante tres meses como mínimo. pues los problemas que surgen de ésta durante largos periodos. Trastorno de ansiedad: Es una sensación de tensión que aparece cuando se sobrepasa la capacidad de adaptación de los adolescentes. puede ser necesaria una evaluación psicopatológica. Generalmente estas personas no tienen sobrepeso. Trastorno del estado de ánimo: Es esperable que los adolescentes atraviesen por periodos cortos de melancolía. Además. Los problemas que aquejan la afectividad del ser humano se dividen en dos: trastornos de ansiedad y del estado de ánimo. sobre todo en las mujeres. Durante la niñez media surgen los cuestionamientos sobre la apariencia. Debido al incremento normal de la masa grasa corporal durante la pubertad. dietas. seguidas por purgas del alto consumo de calorías mediante la inducción del vómito.

problemas con las relaciones interpersonales.Sexo masculino. como por ejemplo violaciones sexuales. sin embargo lo efectúan en menor cantidad. cefalea. quienes tienen más ideaciones suicidas.Síntomas depresivos.) 8 . En los adolescentes han aumentado las cifras de suicidio. Entre los países de América Latina. Se observa que los hombres tienen mayor probabilidad de consumar el suicidio.Distanciamiento o conflictos familiares y ausencia de otras redes de apoyo. esa cifra en 2010 se elevó a ocho. negativa a iniciar relaciones sociales. . desesperanza. por lo que el MINSAL incorporó en su plan 2011-2020 el suicidio adolescente como un problema para solucionar. desesperanza e ideas de suicidio. epigastralgias. . cansancio. lo que representa un incremento del 200%. Problemas de pensamiento: incapacidad para concentrarse. .Consumo excesivo de alcohol y drogas. consumos de fármacos y peleas. a diferencia de las mujeres. . del rendimiento escolar.Rupturas amorosas que dejan sensación continua de soledad. Existen cuatro signos/síntomas primarios de depresión adolescente: Humor depresivo: leve tristeza a intensa culpa.Desordenes del apetito como anorexia o bulimia. . hay que sospechar la presencia de un trastorno afectivo. Factores de Riesgo: . La depresión se puede “exteriorizar” a través de comportamientos antisociales (robos o vandalismo). conductas descontroladas en el aspecto sexual. e incluso las informan directa o indirectamente. . Molestias somáticas: perdida de energía.Experiencias traumáticas. Los Adolescentes que han pensado en el suicidio o bien han llegado a realizarlo. . llanto.Tendencia a agresión impulsiva.Casos cercanos de personas que se hayan suicidado (familiar. si en 2000 se suicidaban cuatro de cada 100 mil personas entre 10 y 19 años. conflictos con los padres y hermanos. considerar y resolver problemas. y se estima que para 2020 se llegará a doce suicidios. problemas de alimentación y sueño. Chile tiene la más alta tasa de suicidio de adolescentes. pues les ha quitado las oportunidades de desarrollarse. falta de autoestima. o bien tienen antecedentes de enfermedades emocionales o síndromes depresivos. amigo etc. manifiestan en la mayoría de los casos sensaciones de apatía e indignación con la sociedad. Pérdida del interés: disminución de la actividad social. . Pero lo característico en el adolescente es la irritabilidad y la conducta descontrolada.abruptos altibajos. tomar decisiones. tres veces mayor frecuencia que las mujeres.

y un 75% haberla probado antes de los 15 años. y son levemente más mujeres que hombres. estos son: . aceptar los cambios que le están sucediendo. Además. cerca del 14% de los jóvenes declara consumirla. . van desde problemas en el aprendizaje y memoria hasta la producción de enfermedades graves. pero sobretodo los inhalables. rebeldía súbita.Fracaso académico y falta de compromiso con su propia educación. el Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) destaca que el promedio de edad de inicio del consumo rodea los 13 años.Provenir de familias que aprueban o promueven el consumo de drogas. entre otros. las demás drogas son más consumidas en los municipales. los comportamientos que pueden dar un indicio de ello son: cambios de conducta. alrededor de la mitad de los jóvenes entre 13 y 15 años fuma. inhalables y tranquilizantes. . Todo esto se traduce en una dependencia física y/o psicológica de la sustancia. sobre el 90% de la población estudiada ha probado alguna vez el tabaco. y la precocidad (antes de los 15 años). y en su mayoría son mujeres. El mayor consumo de alcohol y tabaco se da en establecimientos educacionales privados. La mayoría de quienes prueban estas sustancias no desarrollan dependencia. marihuana y tabaco.c) Dependencia de sustancias químicas: alcohol.Pobre control de impulsos y tendencia a la búsqueda de sensaciones. . Los factores que pueden llevar a un adolescente a consumir estas drogas se asocian con la curiosidad. existen factores relacionados con el riesgo de presentar un problema de abuso de sustancias.Maltratados física o psicológicamente durante la infancia. Otras sustancias como cocaína.Padecer de algún problema psicopatológico. 9 . En cuanto al consumo de alcohol. d) Problemas sexuales: Como se mencionó. casi la mitad de los jóvenes entre 13 y 15 años lo consume. en esta etapa el adolescente intenta definir su identidad sexual. y como una forma de escape o solución a los problemas. Con respecto a la marihuana. En Chile. personalidad. pasta base. y establecer relaciones del tipo romántico o sexual. presentan una prevalencia de consumo menor al 10%. . la cual progresa por etapas desde la búsqueda de sensaciones agradables y pertenencia a un grupo.Inicio temprano del consumo. Los daños que produce el consumo excesivo de sustancias. Es difícil identificar cuando un adolescente está consumiendo drogas. Cerca del 87% de los jóvenes declara haber probado el alcohol antes de los 15 años. cocaína y pasta base tienen un alto porcentaje de precocidad. En cuanto a la prevalencia de consumo de tabaco. . humor. su imagen de rebeldía. Sin embargo. hasta el consumo para evitar los síntomas de abstinencia.

7% de los entrevistados varones manifiesta estar de acuerdo con la homosexualidad masculina. puede ser que se sienta atracción por personas de sexo opuesto (heterosexual). padres. Sin embargo. retrasan el inicio de la actividad sexual. sino que se pueden insertar en el contexto de la amistad y en los vínculos ocasionales. 10 . pero esto no determina la orientación sexual definitiva.1% y un 0. la creencia religiosa y el desarrollo moral. en el último tiempo esto ha llegado a ser más o menos parejo. En relación a las conductas sexuales. o incluso atracción o fantasía. en el caso de las mujeres el porcentaje de acuerdo llega a un 6. se sabe que es más probable que los muchachos adolescentes tengan experiencia sexual antes que las chicas. siendo mayor en las mujeres que en los hombres”. hay varios factores que podrían estar involucrados en la actividad sexual precoz como el inicio temprano de la pubertad. Respecto a prácticas sexuales. que ayudan a disminuir tanto ITS como embarazos adolescentes. Su uso a esta edad es entre 27 y 45%. y preguntar no sólo por la pareja. del mismo sexo (homosexual) y de ambos sexos (bisexual). no se limitan únicamente a este contexto de relación. Infecciones de transmisión sexual (ITS): Conjunto de infecciones que tienen en común la transmisión por vía sexual y afectan a ambos sexos. quienes perciban que su madre desaprueba esa actividad.4% de los entrevistados varones y un 0. Por el contrario los adolescentes que cuentan con factores protectores como una relación estrecha y cálida con su madre. historia de abuso sexual o negligencia de los padres. Trabajos recientes indican un inicio precoz de la actividad sexual siendo de 12 años la edad promedio para hombres y 12.2% de las mujeres reporta una identidad homo-bisexual. sin embargo. en especial al inicio de la vida. Los métodos de protección han sido una forma de salvaguardas para los adolescentes con vida sexualmente activa. la ausencia del padre.8 para mujeres. Se debe considerar esto al entrevistar y efectuar consejería para la prevención de ITS. Actualmente aumenta la probabilidad de contagio debido al inicio de actividades sexuales a temprana edad. la educación sexual brindada en las escuelas y los medios. la falta de metas académicas y profesionales. patrones culturales o familiares de experiencia sexual temprana. se estima que existe una sub-declaración de homo-bisexualidad debido al estigma social que aún no permite la libertad de expresión y diversidad sexual. sino también por los amigos con los cuales se mantienen relaciones sexuales. si bien persiste un concepto que vincula la sexualidad a la pareja estable.La orientación sexual comienza en la pubertad donde el foco principal es encontrar afectividad y romanticismo en otros individuos. La información que llega a los jóvenes y permite la toma de decisiones al respecto de la actividad sexual proviene de amigos. Presentan experiencias con personas del mismo sexo. sólo un 3. la información presente en alumnos de enseñanza media acerca del uso de estos métodos muestra que “el 90% de los jóvenes conoce los diferentes métodos de protección existentes. Según el estudio nacional de comportamiento sexual del año 2000. la pobreza. el mal desempeño escolar.

e) Trastornos del comportamiento: Déficit atencional: Surge como una continuidad de la mala conducta que se tiene en la infancia. y puede generar problemas a nivel familiar. La importante educación sexual hacia la juventud de nuestro país. 11 . los de inicio temprano (alrededor de los 11 años). Alrededor del 50% de los niños con comportamientos de este tipo se convierten en adultos antisociales. Una terapia conductista. Las disciplinas estrictas durante los primeros años de vida promueven en el niño la posterior aparición de comportamientos agresivos. la falta de un mensaje claro de que el sexo y la paternidad requieren una madurez psicológica adecuada. ataques epilépticos. el autocontrol y las relaciones con los demás. un postergo de las actividades sexuales o la abstinencia. Inicio temprano: es influenciado tempranamente por la interacción de factores que van de influencias del micro al macrosistema (hostilidad padre-hijo y malas prácticas. luego en tratar de mejorar las relaciones familiares y técnicas disciplinarias. ya que aumenta las posibilidades de muerte o enfermedades tanto de la madre como del hijo. Entre los factores importantes para un embarazo adolescente se encuentra la glorificación del sexo a nivel mundial por parte de los medios de comunicación. Con frecuencia violan los derechos de los otros o van en contra de patrones y normas sociales. Los problemas se enfocan a tres áreas del comportamiento: centrar la atención. .Embarazo adolescente: es considerado como un problema sanitario importante. sus síntomas pueden mantenerse hasta la vida adulta. Muchos adolescentes con trastornos de conducta presentan a su vez problemas neurológicos. El tratamiento requiere un enfoque multidisciplinario. terapias conductistas y educación especial si se presentan incapacidades específicas del aprendizaje. luego de la cual se pueden detectar: . la influencia del abuso sexual en la niñez y la incapacidad de los padres para comunicarse con sus hijos. TDAH y otros trastornos. e inicio tardío (luego de la pubertad).Trastornos de déficit de atención con hiperactividad (TDAH): se caracteriza por falta de atención e impulsividad. Se caracteriza por ser un patrón que persiste en el tiempo y requiere de atención psicopatológica.Trastornos de conducta o disociales: se caracterizan por desafiar a la autoridad y mantener una conducta agresiva hacia los demás. Su tratamiento se centra en la estabilización del ambiente familiar. Entre las medidas de importancia para la prevención del embarazo adolescente se encuentran los diversos métodos anticonceptivos a disposición. Conducta antisocial y delincuencia juvenil: Los rasgos antisociales podrían ser resultado de déficits neurobiológicos. clases estructuradas y personalizadas en el ámbito escolar. social y en el rendimiento escolar del adolescente. emocional y cognitiva ayuda a los jóvenes a aprender a autocontrolarse. que a su vez son producto de factores genéticos o un temperamento difícil con ambientes tempranos adversos. motivando así una buena toma de decisiones al momento oportuno. estructura de la comunidad y apoyo social del vecindario). Existen dos tipos de conducta antisocial.

con objeto de intervenir en forma oportuna. centrados en la población mayor de 15 años. estructura y funcionamiento familiar Educación: rendimiento escolar. conducta y relaciones con sus pares Actividades extraescolares. El “Control del Joven Sano” se define como la atención de salud integral de adolescentes de 10 a 19 años beneficiarios del sistema público de salud. Los niños que se vuelven antisociales crónicos pueden ser producto de malas pautas de crianza y patrones negativos tempranos. También pueden influir los pares. registrando la información con instrumento ficha Integral CLAP/OPS/OMS H E A Hogar: genograma. ampliando la cobertura de controles de salud y entregando una atención de calidad a este grupo etario. del Examen de Salud de Medicina (EMPA).Inicio tardío: antecedentes familiares generalmente normales. De igual manera. prevenir enfermedad y discapacidad en adolescentes. desde al año 2005. se han desplegado esfuerzos. “Control del Joven Sano” Actualmente las acciones preventivas se han focalizado en los menores de 6 años. participativo y de riesgo. Asimismo una crianza ineficaz puede dejar a los hermanos menores a cargo de los mayores problemáticos que pueden influir negativamente en ellos. pesquisar y otorgar manejo inicial a los problemas de salud prevalentes del adolescente. educar en salud y en autocuidado al adolescente y a su familia. el crecimiento y desarrollo normal. Realizar anamnesis completa biopsicosocial y familiar. fomentando los factores y conductas protectores e identificando precozmente los factores y conductas de riesgo. padres poco cercanos que utilizan con frecuencia el castigo. con enfoque anticipatorio. Control de Salud Integral de Adolescentes. identificar factores y conductas protectores y de riesgo. entregar habilidades de uso adecuado de servicios al adolescente y su familia y referir oportunamente aquellas situaciones o condiciones que ameriten clínicamente su atención y resolución por otros profesionales u otras disciplinas Sus acciones definidas son: 5. o padres que recompensan a sus hijos por las conductas antisociales. Dentro de los objetivos se encuentran: Evaluar y promover un crecimiento y desarrollo biopsicosocial saludable. que permite evaluar el estado de salud. el nivel socioeconómico y/o una débil organización del vecindario. generándose un vacío y una exclusión de adolescentes entre 10 y 14 años. III. con su inclusión en GES. los problemas de salud. del adolescente y su familia. beneficiando su crecimiento y desarrollo e impactando favorablemente en los indicadores sanitarios. así como. integrada e integral. fomentar hábitos de vida saludables en adolescentes y sus familias. Se encuentra especificada técnicamente en el “Programa Nacional de Salud Integral de Adolescentes y Jóvenes”. pertenencia a grupos 12 .

10. . . Realizar educación en autocuidado en salud y brindar la posibilidad y oportunidad de referir a consejerías.Consejería: Sugerir estilos de vida en pro de su salud mental. 7. aceptando defectos y tratando de mejorarlos. Medir presión arterial. sobre: . Realizar hipótesis diagnóstica. . General: El profesional de Enfermería. . manejo inicial.Fomentar el diálogo y conversación de éstos con los apoderados. . Dieta Salud sexual Suicidio 6. b) Capacitación a profesores: . 8. que incluya mediciones antropométricas y desarrollo puberal.Introspección para aceptación de cambios físicos y psicológicos propios de esta etapa.Dedicar tiempo de escucha activa y comprensión (enfatizar en adolescentes con riesgo de presentar este tipo de trastornos). jornadas deportivas. . acerca de los cambios y problemas que pueden presentarse en la etapa que están viviendo sus alumnos.Estilos de aprendizaje. establecimientos educacionales y comunidad y/o vecindario. para ello es preciso fomentar el trabajo intersectorial desde la atención primaria de salud. al enfrentarse a personas adolescentes.Relajación y expresión de sentimientos. Revisar calendario de inmunizaciones. por ejemplo. . examen anual de visión. Realizar examen físico. destacando cualidades. familia. 9.Autoaceptación. debe enfocar su atención desde una mirada amplia y completa. Plan de Atención de Enfermería en la etapa de la Adolescencia: prevención y promoción.Tolerancia a la frustración y control de impulsos.Organizar en conjunto actividades que sean de su interés. orientación escolar). intentando resaltarlas. . .Reconocer sus redes de apoyo (CESFAM. IV. 13 . según norma. Indicar consulta y seguimiento si procede. Establecimientos educacionales: a) Detectar grupos blanco y realizar talleres para adolescentes (de 7° básico a 2° medio). indicaciones y derivación si es necesario. evaluar alteraciones de audición y examen de columna.Exploración de habilidades personales. abarcando a la familia.D S S Drogas. según orientaciones técnicas.

.Trabajar con la comunidad para generar espacios de recreación que incluyan a los jóvenes. con el fin de que las decisiones en relación a la sexualidad sean tomadas en base al auto-respeto. . .Jornada de adolescentes.Ejecución de terapias: . . con el fin de presentarles los problemas más relevantes para esta edad. fomentando el uso de condón como único método de barrera para prevenir ETS. aceptando y conociendo las consecuencias de sus actos.- Ayudar a reconocer signos y síntomas de los problemas y trastornos psiquiátricos característicos de esta etapa. . Familia: talleres para padres. y las personas bulímicas llevan un registro de su patrón alimenticio y aprenden a evitar los “atracones” b) Trastornos sexuales .La familiar. entregando orientación y permitiendo la interacción con sus pares. entornos saludables y amigables.Promocionar estilos de alimentación saludable. 14 .Orientar a los profesores sobre cómo tratar a adolescentes con problemas de hiperactividad.Promover una autoimagen positiva. Específico: a) Trastornos alimenticios . c) Trastornos de comportamiento .Educación a los padres sobre estilos de crianza más favorables. donde los padres toman el control de los patrones alimenticios de sus hijos.Prevención del embarazo adolescente no planificado y las enfermedades de transmisión sexual (ETS). y . Comunidad/vecindario: .Fomentar la comunicación de padres e hijos para conversar temas de sexualidad en un clima de confianza. . .La cognitivo-conductual.Dedicar tiempo de escucha activa y comprensión (enfatizar en adolescentes con riesgo de presentar este tipo de trastornos). y mostrando imágenes que evidencien los signos asociados a estas patologías.Entregar guías anticipatorias para enfrentar los nuevos cambios de este paso de niñez a adultez. . .Educación a los padres respecto al proceso normal de la adolescencia y cómo establecer límites de forma adecuada. donde se intenta cambiar la distorsionada imagen corporal y se recompensa la alimentación en personas anoréxicas.Orientar sobre la pesquisa de signos y síntomas característicos de los trastornos psiquiátricos más comunes.

Guiar en la búsqueda de nuevas actitudes que reemplacen el uso de las drogas y les permitan afrontar la vida de un modo más eficaz. en la cual se presentan múltiples cambios que moldearán un futuro estilo de vida. que radica principalmente en lo que es la pesquisa de los problemas más frecuentes y esperables durante la adolescencia. La prevención. La intervención de manera directa en el adolescente. 3. . un ambiente familiar saludable y una buena comunicación con los padres. .Promover una autoimagen positiva para que las decisiones en relación al alcohol y las drogas sean tomadas en base al auto-respeto.Educación en relación a drogas y alcohol. con el fin de esclarecer información existente. Es esencial el actuar de manera rápida y eficiente. se puede visualizar el importante rol del profesional de enfermería principalmente en tres áreas.Guiar a los padres para que enseñen a sus hijos sobre buenas y malas influencias que podrían llevarlos a consumir drogas. a través del autoconocimiento.Orientar sobre la pesquisa precoz de alteraciones del ánimo que escapen de la normalidad. .Educar a padres y a escolares sobre el uso y abuso de drogas para prevenir o al menos disminuir su consumo.d) Depresión y suicidio . La promoción de salud del adolescente y de conductas o pautas de vida saludable. recordando siempre entregar cuidados de calidad fundamentados tanto en los aspectos humanos como en las bases teóricas y científicas de la profesión. Conclusión La acción de Enfermería es muy importante en esta compleja etapa del ser humano. .Facilitarle al adolescente un entorno seguro para ayudarlos a identificar y resolver sus problemas. Debido a esto. para de esta forma intervenir precozmente y evitar el desarrollo de secuelas en etapas posteriores de la vida. 1. . 2. en donde se debiera plantear un plan de enfermería enfocado desde variados modos y perspectivas. tratando de involucrar a la familia en este proceso. Lo cual ha sido comprendido por el Ministerio de Salud. De forma transversal a estas intervenciones. quien ha implementado el Control de Salud Integral de Adolescentes o “Control del Joven Sano". . e) Dependencia de sustancias: alcohol y drogas . que padece o que se encuentra cursando algún problema o trastorno. 15 . aceptando y conociendo las consecuencias de sus actos. como los mencionados anteriormente. es importante pesquisar de forma temprana comportamientos que escapen del proceso normal de la adolescencia.Fomentar una buena autoestima.

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