Publicaciones AFAMaC

OMPR Olimpiadas de Matem´ticas a de Puerto Rico 2006-2007
Luis F. C´ceres a Jonathan Ho Fung Arturo Portnoy Departamento de Ciencias Matem´ticas a Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayag¨ ez u

Primera Edici´n, 2007 o Derechos c AFAMaC Director: Dr. Luis F. C´ceres a

Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida ni retransmitida por ning´n u medio, electr´nico, mec´nico, fotocopiado, grabado u otro, excepto con el permiso o a previo por escrito de AFAMaC. Esta producci´n ha sido subvencionada por el proyecto AFAMaC mediante o proyectos del Departamento de Educaci´n Puerto Rico. Contrato #2007-AF-0205 o #O AF-081-07-0205

Realizado por Luis F. C´ceres a Jonathan Ho Fung Arturo Portnoy Departamento de Ciencias Matem´ticas a Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayag¨ez u Impreso y hecho en Puerto Rico

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Pr´logo o
Las Olimpiadas de matem´ticas OMPR es un proyecto realizado en a el Departamento de Ciencias Matem´ticas de la Universidad de Puerto a Rico, Recinto Universitario de Mayag¨ez. En este ciclo de olimpiadas u participan estudiantes de las escuelas p´blicas y privadas de la Isla desde u 4to a 12mo grado. Este ciclo consiste de varias competencias por las que pasan los estudiantes para finalmente seleccionar los equipos que representan a Puerto Rico en olimpiadas internacionales de matem´ticas. a En este folleto presentamos los ex´menes y soluciones de todas las a olimpiadas realizadas durante el a˜o acad´mico 2006-2007. En estas n e olimpiadas participaron sobre 3,000 estudiantes de toda la Isla. Cada una de estas olimpiadas se realiza en dos niveles: NIVEL I para estudiantes de 4to a 6to grado y NIVEL II para estudiantes de 7mo a 12mo grado. Se seleccionan los estudiantes por grado con las mejores puntuaciones. El examen de primera fase es contestado por cada estudiante en su casa o escuela y es enviado por correo a la organizaci´n de o las olimpiadas. Los estudiantes con las mayores puntuaciones de todos los grados participan en la segunda fase de la olimpiada que consiste de un examen controlado que se administra en el Recinto Universitario de Mayag¨ez de la Universidad de Puerto Rico. Los estudiantes con u las mayores puntuaciones en la segunda fase pasan a competir en la Olimpiada de Matem´ticas de Puerto Rico. a La mayor´ de los problemas que presentamos en este folleto son ıa ejercicios de olimpiadas nacionales e internacionales de varios pa´ ıses, algunos de ellos adaptados para estudiantes de Puerto Rico. Esperamos que este trabajo sirva como material de apoyo a los maestros que entrenan estudiantes para olimpiadas matem´ticas y que sirva tambi´n de a e motivaci´n y apoyo a los estudiantes que desean enfrentarse a probleo mas retadores e interesantes que son t´ ıpicos de olimpiadas matem´ticas. a Agradecemos al Departamento de Educaci´n de Puerto Rico y al o Recinto Universitario de Mayag¨ez quienes nos han apoyado intensau mente en el desarrollo de proyectos educativos que benefician a maestros y estudiantes talentosos de Puerto Rico. iii

AFAMaC Alianza para el Fortalecimiento del Aprendizaje de las Ciencias y las Matem´ticas. a Estos proyectos est´n subvencionados por el Departamento a de Educaci´n de Puerto Rico y son realizados en el o Departamento de Ciencias Matem´ticas del Recinto a Universitario de Mayag¨ ez de la Universidad de Puerto Rico. u

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TABLA DE CONTENIDO
COMPETENCIA PRE-OLIMPICA DE MATEMATICAS 2006-2007 PRIMERA FASE .................................................... 6 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO)............................ 6 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO).................................. 12 COMPETENCIA PRE-OLIMPICA DE MATEMATICAS 2006-2007 SEGUNDA FASE .................................................. 21 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO) ......................... 21 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO).................................. 26 OLIMPIADA MATEMATICA DE PUERTO RICO ................ 30 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO) ......................... 30 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO) ............................... 32 EXAMEN DE SELECCION ..................................................... 34 SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS .................................. 35 COMPETENCIA PRE-OLIMPICA DE MATEMATICAS 2006-2007 PRIMERA FASE...................................................... 35 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO) ......................... 35 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO) ............................... 41 COMPETENCIA PRE-OLIMPICA DE MATEMATICAS 2006-2007 SEGUNDA FASE .................................................. 53 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO) ......................... 53 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO) ............................... 56 OLIMPIADA MATEMATICA DE PUERTO RICO ................ 61 EXAMEN NIVEL I (4TO, 5TO Y 6TO GRADO) ......................... 61 EXAMEN NIVEL II (7MO-12MO GRADO) ............................... 64 EXAMEN DE SELECCION ..................................................... 70

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Primera Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado)
1. Mar´ se come un dulce los lunes y cada d´ siguiente se come ıa ıa el doble del d´ anterior. ¿Cu´ntos dulces se come Mar´ en la ıa a ıa semana de lunes a domingo? a. 63 b. 64 c. 120 2. ¿Cual es el m´ximo n´mero de tri´ngulos que se puede identificar a u a en la siguiente figura? d. 127 e. 164

a. 8 b. 10 c. 12

d. 14 e. 16

3. ¿En la sucesi´n de figuras ⇑, ⇒, ⇓, ⇐, ⇑, ⇒, ⇓, ⇐, ⇑, ..., cu´l o a figura debe ir en la posici´n 2007? o a. ⇒ b. ⇑ c. ⇐ d. ⇓ e. ninguna de las anteriores

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4. En la siguiente multiplicaci´n AA es un n´mero de dos d´ o u ıgitos iguales. ¿Qu´ n´mero es? e u

a. 11 b. 55 c. 66

d. 77 e. 88

5. Juan llega a un restaurante y encuentra que para tomar puede seleccionar entre jugo de parcha o china. Para comer puede seleccionar una carne entre pollo, cerdo o pescado. Para postre tiene que seleccionar uno entre helado, flan de queso o calabaza. ¿Si Juan solo puede seleccionar un jugo, un tipo de carne y un postre, de cu´ntas formas diferentes puede seleccionar su almuerzo? a a. 8 b. 12 c. 18 6. La medida del ´ngulo x es a d. 27 e. 30

a. 40◦ b. 60◦ c. 80◦ 7

d. 100◦ e. 120◦

7. El diagrama representa un hex´gono con un per´ a ımetro de 42 cms y se ha dibujado una de sus diagonales. Encontrar la longitud de esta diagonal.

a. M´s de 14 cms a b. 14 cms c. 12 cms

d. 10 cms e. menos de 10 cms

8. La medida de los lados de un rect´ngulo son n´meros enteros. ¿Si a u el ´rea del rect´ngulo es 7, entonces el per´ a a ımetro es? a. 1 b. 7 c. 14 9. Las combinaciones para abrir una caja fuerte consisten de un n´mero de tres d´ u ıgitos diferentes. ¿Cu´ntas combinaciones difera entes se pueden hacer con los d´ ıgitos 1,3,5 y 7? a. 6 b. 12 c. 24 10. Juan tiene 33 a˜os y tiene dos hijos. Los hijos tienen 10 y 11 a˜os n n cada uno. ¿Dentro de cu´ntos a˜os ser´ la suma de las edades de a n a los hijos igual a la edad de Juan? a. 4 b. 6 c. 8 8 d. 10 e. 12 d. 36 e. 48 d. 16 e. 49

11. Una caja con 30 bolitas pesa 650 gramos. Con 10 bolitas adicionales la caja pesa 800 gramos. ¿Cu´nto pesa la caja vac´ a ıa? a. 50 b. 100 c. 150 12. Del conjunto {−5, 4, 3, −6, 2} seleccionamos tres n´meros y los u multiplicamos. ¿Cu´l es el resultado m´s peque˜o que podemos a a n obtener? a. 72 b. -72 c. -60 13. Hay 20 l´pices en la caja: azules, rojos y verdes. Hay 6 veces mas a azules que verdes. Hay menos l´pices rojos que azules. ¿Cu´ntos a a l´pices rojos hay en la caja? a a. 3 b. 5 c. 6 14. ¿Qu´ porci´n del cuadrado est´ sombreada? e o a d. 7 e. 8 d. -120 e. -50 d. 200 e. 250

a. b. c.

1 4 2 9 1 3

d.

4 9

e. 8

9

15. ¿Cu´ntos n´meros enteros de 3 d´ a u ıgitos, cumplen que la suma de sus d´ ıgitos es igual a 4? a. 11 b. 10 c. 9 16. En la clase de matem´ticas todos los ni˜os saludan dando la mano a n a toda las ni`as. En total hubo 77 ocasiones en que se dieron la n mano. ¿Cu´ntos estudiantes podr´ haber en la clase? a ıa a. 14 b. 18 c. 21 17. ¿De cu´ntas maneras diferentes se puede llenar la cuadr´ a ıcula de la figura con n´meros enteros del 1 al 4 (uno en cada cuadrito) de u tal forma que en cada fila, en cada columna y en cada uno de los cuatro cuadros 2x2 de las esquinas los n´meros 1,2,3 y 4 aparezcan u solamente una vez? d. 22 e. 37 d. 8 e. 6

a. Ninguna b. 1 c. 2

d. 4 e. 8

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18. Un n´mero se llama pal´ u ındrome si cuando se lee de derecha a izquierda es lo mismo que cuando se lee de izquierda a derecha. Por ejemplo 181, 25752, 3333 son ejemplos de pal´ ındromes. ¿Cu´ntos a pal´ ındromes hay entre 100 y 1000? a. 75 b. 80 c. 86 19. En una isla remota los habitantes siempre dicen la verdad o siempre mienten. Juan, Luis y Manuel son habitantes de esa isla y un d´ se encontraron y justamente Juan y Luis dijeron la misma ıa oraci´n: “Hay por lo menos un mentiroso entre nosostros tres”. o Entonces a. Los tres son mentirosos b. Los tres dicen la verdad c. Juan y Manuel son mentirosos y Luis dice la verdad d. Juan y Luis dicen la verdad y Manuel es mentiroso e. Ninguna de las anteriores 20. Hay 3 bolitas rojas, 3 blancas y 3 azules dentro de una bolsa. ¿Cu´l es el m´ a ınimo n´mero de bolitas que hay que sacar al azar u para estar completamente seguro que por lo menos tres de las bolitas sacadas son de diferente color? a. 3 b. 4 c. 6 d. 7 e. 9 d. 90 e. 96

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Primera Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado)
1. En la tabla inferior las celdas deben llenarse con los n´meros 1, 2 u y 3. En cada columna y en cada rengl´n deben aparecer cada uno o de los n´meros 1, 2 y 3. ¿De cu´ntas formas se puede completar u a la tarea? 1 2 1

a. 1 b. 2 c. 3

d. 4 e. 5

2. Mar´ recogi´ 17 flores de 3 o 4 p´talos. ¿Si en total hay 57 p´talos, ıa o e e cu´ntas flores de 4 p´talos recogi´ Mar´ a e o ıa? a. 1 b. 3 c. 6 d. 11 e. 14

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3. El ´rea del paralelogramo ABCD es igual a 10. Los puntos M y a N son los puntos medios de los lados AD y BC, respectivamente. Hallar el ´rea del cuadril´tero MBND. a a

a. 2.5 b. 4 c. 5

d. 7.5 e. 10

4. Alejandro, Bernardo, Victor, Pedro y Miguel est´n sentados en a una mesa circular. Alejandro y Bernardo no est´n al lado uno a del otro, lo mismo Bernardo y Victor. Adem´s, Victor y Pedro a tampoco est´n uno al lado del otro. ¿Qui´nes est´n al lado de a e a Miguel? a. Alejandro y Bernardo b. Bernardo y Victor c. Alejandro y Victor 5. En la siguiente figura, ¿x = ? d. Victor y Pedro e. Alejandro y Pedro

a. 20◦ b. 25◦ c. 30◦ 13

d. 35◦ e. 40◦

6. ¿Al tirar un dado, ¿cu´l es la probabilidad de que el producto de a las 5 caras visibles sea divisible por 6? a. b. c.
1 3 1 2 2 3

d.

5 6

e. 1

7. Usando tri´ngulos peque˜os hacemos la siguiente sucesi´n de fia n o guras. Las primeras tres figuras se muestran abajo. ¿Cu´ntos a tri´ngulos peque˜os se necesitan para hacer la siguiente figura? a n

a. 28 b. 32 c. 36 8. Hallar el producto.

d. 40 e. 44

a. 1 b. 2 c. 4

d. 5.5 e. 10

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9. ¿Si la operaci´n o a. 4 b. 16 c. 28

significa x y= xy-2x, cu´l es el valor de 2 (4 6)? a d. 32 e. 36

10. ¿Cu´l es el ultimo d´ a ´ ıgito de la siguiente suma 112007 +142008 +162009 ? a. 1 b. 3 c. 4 11. Encontrar la medida del ´ngulo a: a d. 6 e. 9

a. 60◦ b. 70◦ c. 80◦

d. 90◦ e. 100◦

12. El n´mero 2007(x−8)(x−16) es el menor posible para el entero u a. x = 6 b. x = 9 c. x = 12 d. x = 15 e. x = 18

15

13. Usando 5 cuadrados se forma un rect´ngulo, excepto por un agua jero de 1 por 2. ¿Cu´l es la medida del lado del cuadrado m´s a a grande de la figura?

a. 8 b. 9 c. 10

d. 11 e. 12

14. Una isla est´ habitada por mentirosos y nobles (los mentirosos a siempre mienten, mientras que los nobles siempre dicen la verdad). Un d´ 12 isle˜os (mentirosos y nobles) se reunieron y emitieron ıa, n varios anuncios. Dos dijeron: “Solo dos de entre nosotros son mentirosos”. Otros cuatro dijeron: “Solo cuatro de entre nosotros son mentirosos”. Los ultimos seis dijeron: “Solo seis de entre ´ nosotros son mentirosos”. ¿Cu´ntos mentirosos podr´ haber en a ıa la isla? a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 e. 10

15. Un rect´ngulo tiene dos lados de longitud 2x unidades y un per´ a ımetro de 20x unidades. ¿Cu´l es la longitud del lado del cuadrado que a ocupa la misma ´rea que este rect´ngulo? a a a. 4x b. 5x c. 6x 16 d. 7x e. 8x

16. Al dividir 336 entre el n´mero natural n, el residuo es 2. Entonces u el n´mero 2007, cuando es dividido por n, da como residuo: u a. 0 b. 1 c. 2 17. ¿Incluyendo al 1 y a si mismo, cu´ntos factores distintos tiene 10n ? a a. n2 + n b. n2 + n + 1 c. n2 − 2n + 1 18. Si sumamos 36 al 37, obtenemos 73. ¿Cu´ntos n´meros de dos a u d´ ıgitos tienen la propiedad de que si le sumamos 36, el orden de sus d´ ıgitos se invierte? a. 1 b. 2 c. 3 19. Los ´ngulos en las esquinas de la estrella est´n marcados. ¿Cu´l a a a es el valor de x ? d. 4 e. 5 d. n2 + 2n + 1 e. n2 + 2n d. 3 e. 100

a. 15◦ b. 25◦ c. 30◦ 17

d. 35◦ e. depende de la estrella

20. ¿Cu´ntos tri´ngulos con lados de longitud entera y per´ a a ımetro 27 se pueden construir? a. 10 b. 12 c. 14 21. En el diagrama ABCD es un cuadrado y el tri´ngulo CDF es a equil´tero. El valor del ´ngulo ∠BAF es a a d. 18 e. 19

a. 60◦ b. 75◦ c. 85

d. 105◦ e. no se puede determinar

22. En el tri´ngulo ABC el ´ngulo ∠B es 50% mayor que el ´ngulo a a a ∠A y 25% menor que el ´ngulo ∠C. El ´ngulo ∠B es a a a. 40◦ b. 60◦ c. 80◦ 23. Dados 2n puntos {a1 , a2 , . . . , a2n } en un c´ ırculo, trazamos todos los segmentos que conectan puntos con ´ ındices pares y todos los segmentos que conectan puntos con ´ ındices impares. ¿Cu´ntos a segmentos trazamos? a. n(n − 1) b. n(2n − 3) c. n(n − 1)/2 18 d. n(2n − 1) e. 2n(n − 1) d. 90◦ e. 100◦

24. Un n´mero entero positivo de 5 d´ u ıgitos se llama duro si no se puede escribir como el producto de dos enteros de 3 d´ ıgitos. ¿Cu´ntos a n´meros duros hay? u a. 99 b. 100 c. 101 25. Si a + b = 24 y a2 + b2 = 204, entonces a3 + b3 es igual a a. 372 b. 2007 √ c. 408 51 d. 432 e. 13824 d. 102 e. ninguna de las anteriores

26. ¿Cu´ntos n´meros N satisfacen simult´neamente las siguientes 5 a u a condiciones? • N es par, • N deja residuo 1 al ser dividido por 5, • N es un m´ltiplo de 7, u • N es menor que 1000, • la suma de los d´ ıgitos de N es 23. a. 0 b. 1 c. 2 27. ST y PT son tangentes a un c´ ırculo desde T. ¿Si PT tiene longitud ◦ de 1 cm y ∠ST P = 60 , cu´l es el radio del c´ a ırculo? a. b. c.
1 √ 2 1 √ 3 1 2

d. 3 e. 4

cm cm

d. e.

1 √ 5 1 3

cm

cm

cm

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28. ¿Cu´ntos n´meros primos p existen tales que p2 + 2 tambi´n es a u e primo? a. 0 b. 1 c. 3 29. Cada ni˜o en una clase hizo amistad con 4 ni˜as y cada ni˜a hizo n n n amistad con 5 ni˜os. ¿Cu´ntos alumnos hay en la clase, si hay 3 n a ni˜as menos que ni˜os? n n a. 21 b. 23 c. 27 30. ¿De cu´ntas formas se puede llenar la siguiente tabla 4x4 con los a enteros del 1 al 4, de tal forma que cada fila, cada columna y cada sub-tabla 2x2 de las esquinas contengan al 1, al 2, al 3 y al 4 exactamente una vez? d. 30 e. 33 d. 5 e. infinitos

a. Menos de 96 b. 296 c. 288

d. 384 e. Mas que 384

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Segunda Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado)
1. Hoy es s´bado y supongamos que hoy es el d´ 1. ¿Qu´ d´ de la a ıa e ıa semana ser´ el d´ 100? a ıa a. lunes b. martes c. jueves 2. Se supon´ que Daniel multiplicara un n´mero por 5. Por error, ıa u ´l dividi´ el n´mero entre 5. La respuesta fue 5. La respuesta e o u correcta era: a. 1 b. 5 c. 25 3. En Mayag¨ez un ni˜o camina 4 kil´metros al norte, 5 kil´metros u n o o al sur, 2 kil´metros al norte y 3 kil´metros al sur. ¿Qu´ tan lejos o o e est´ el ni˜o del punto de partida? a n a. 14 kil´metros al norte o b. 14 kil´metros al sur o c. 2 kil´metros al sur o ı 4. Mar´ gasta 1 de su dinero, pierde 1 de lo que le queda y as´ ıa 3 2 termina con $10. ¿Cu´nto ten´ Mar´ al comienzo? a ıa ıa a. $30 b. $45 c. $50 d. $55 e. $60 d. 2 kil´metros al norte o e. en el mismo punto de partida d. 75 e. 125 d. s´bado a e. domingo

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5. ¿Cu´l es el m´ a ınimo n´mero de flechas que se deben voltear de u cualquier manera de tal forma que todas las flechas queden apuntando en la misma direcci´n? o

a. 4 b. 5 c. 6

d. 7 e. 8

6. La suma de las medidas de los dos ´ngulos internos m´s peque˜os a a n en un tri´ngulo rect´ngulo es: a a a. 45◦ b. 60◦ c. 90◦ 7. El promedio de 3 n´meros es 20. Supongamos que el primero u aumenta 1, el segundo aumenta 2 y el tercero aumenta 3. El promedio de los tres n´meros ha aumentado por: u a. 1 b. 2 c. 3 8. En un campeonato de baloncesto participan 6 equipos y cada uno tiene su propia cancha. Cada uno debe enfrentar una vez a todos los dem´s como local (es decir en su propia cancha). ¿Cu´ntos a a partidos se deben jugar en este torneo? a. 6 b. 12 c. 25 22 d. 30 e. 36 d. 4 e. 6 d. 180◦ e. 360◦

9. Hallar la medida del ´ngulo A. a

a. 37◦ b. 43◦ c. 47◦

d. 53◦ e. 87◦

10. ¿Cu´l es el ultimo d´ a ´ ıgito (el de las unidades) del n´mero 4100 = u 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ ... ∗ 4
100 veces

a. 2 b. 4 c. 6

d. 8 e. 0

11. Los n´meros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 se colocan en 3 u columnas de 4 n´meros cada una de tal manera que la suma de los u n´meros en cada columna es la misma. La suma de los n´meros u u de cada columna es: a. 18 b. 21 c. 26 d. 32 e. 36

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12. Tres tazas de agua llenan dos quintos de una jarra. ¿Cu´ntas tazas a llenan la jarra? a. 7 b. 7.5 c. 8 13. Se ha dibujado un rect´ngulo con centro O. Se sabe que el ´rea a a del tri´ngulo rect´ngulo OP Q es 7 cms2 . Calcular el ´rea de la a a a figura rayada. d. 8.5 e. 9

14. En el dibujo se muestran 5 ciudades y los caminos que las unen. ¿De cu´ntas maneras se puede viajar de la ciudad A hasta la a ciudad B sin pasar dos veces por la misma ciudad?

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15. Usando cifras elegidas entre el 1, el 2, el 3 y el 6, sin repetir, ¿cu´ntos n´meros pueden construirse que sean divisibles por 3? a u (los n´meros pueden tener un d´ u ıgito, dos d´ ıgitos, tres d´ ıgitos o cuatro d´ ıgitos)

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Segunda Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado)
1. Si multiplicas el n´mero formado con 2007 d´ u ıgitos “6” (es decir u a ıgitos 666 . . . 6 ) por el n´mero 3, ¿cu´nto vale la suma de los d´
2007 veces

del resultado? a. 18,036 b. 18,063 c. 18,126 2. Los puntos A, B y C est´n sobre una l´ a ınea recta y A no est´ entre a B y C. La distancia de A hasta B es 15 cm. La distancia de C a A es 8 cm. La distancia de B a C es: a. 23 b. 20 c. 10 3. ¿Cu´ntos resultados diferentes podemos obtener sumando dos n´meros a u diferentes del conjunto {1, 2, 3, . . . , 9, 10}? a. 11 b. 15 c. 17 4. Juan ha decidido repartir 35 canicas entre sus primos. Si nadie puede tener la misma cantidad de canicas, ¿cu´l es la m´xima a a cantidad de primos a los que se puede repartir canicas? a. 6 b. 7 c. 8 26 d. 9 e. ninguna de las anteriores d. 18 e. ninguna de las anteriores d. 7 e. ninguna de las anteriores d. 19,012 e. ninguna de las anteriores

5. En un tri´ngulo rect´ngulo con hipotenusa de 8 cm y ´rea de 9 a a a cm2 , ¿cu´l es su per´ a ımetro? a. 18 b. 16 c. 17 6. ¿Cu´l es la suma de los d´ a ıgitos del n´mero 52007 22003 ? u a. 13 b. 14 c. 15 7. El trapecio is´sceles ABCD es tal que AB = BC = AD = 1 y o DC = 2, donde AB es paralelo a DC. ¿Cu´nto mide el ´ngulo a a CAD? d. 2007 e. ninguna de las anteriores d. 12 e. ninguna de las anteriores

a. 45◦ b. 60◦ c. 90◦

d. 120◦ e. ninguna de las anteriores

8. ¿Para cu´ntos enteros n con 1 ≤ n ≤ 2007, el d´ a ıgito de las 20 unidades de n es 1? a. 805 b. 802 c. 800 27 d. 804 e. ninguna de las anteriores

9. Si

√ x−3√2007 , 3−y 2007

x, y son n´meros racionales, ¿cu´nto vale xy? u a d. 18 e. ninguna de las anteriores

a. 4 b. 6 c. 9

10. ¿Cu´l es la suma de los cuatro divisores primos de 216 − 1? a a. 279 b. 280 c. 281 11. Escribir el n´mero 10 como una suma de n´meros naturales, de u u tal modo que el producto de estos sumandos sea lo mayor posible. 12. ¿Cu´l es el valor m´ximo que se puede obtener al dividir un a a n´mero natural de 3 d´ u ıgitos por la suma de sus d´ ıgitos? 13. En la figura siguiente ABC es un tri´ngulo cualquiera, ACD y a AEB son tri´ngulos equil´teros. Si F y G son los puntos medios a a de EA y AC respectivamente, ¿cu´l es la raz´n BD ? a o FG d. 282 e. ninguna de las anteriores

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14. Pablo eligi´ 3 d´ o ıgitos diferentes y escribi´ todos los n´meros de o u 3 d´ ıgitos que se pueden formar con ellos. En ning´n n´mero de u u los que escribi´ Pablo se repiten d´ o ıgitos. Despu´s sumo todos los e n´meros que obtuvo. Encuentra la suma de Pablo sabiendo que u la suma de los d´ ıgitos originales es 14. 15. ¿Cu´ntas veces, en 24 horas, ocurre que el ´ngulo entre las manea a ◦ cillas del reloj es de 90 ?

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´ OLIMPIADA DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO 2007 EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado)
1. ¿Cu´ntos n´meros de 3 d´ a u ıgitos se pueden formar usando solamente los d´ ıgitos 0 y 7? 2. Un n´mero positivo tiene residuo 1 cuando se divide entre 4 y u residuo 2 cuando se divide entre 5. ¿Cu´l es el n´mero m´s a u a peque˜o con estas propiedades? n 3. P y Q representan n´meros y P ⊗ Q = u 3 ⊗ (6 ⊗ 8)?
P +Q . 2

¿Cu´l es el valor de a

4. La siguiente figura est´ hecha con cuadritos peque˜os. ¿Cu´ntos a n a cuadrados de cualquier tama˜o puedes ver en el diagrama? n

5. Un rect´ngulo tiene 48 cms de per´ a ımetro y se puede dividir en 3 cuadrados iguales. ¿Cu´l es el ´rea de cada uno de estos 3 a a cuadrados? 6. Suponga que la suma de 5 enteros pares consecutivos es 320. ¿Cu´l a es el mayor de ellos? 7. Hallar el angulo x en la siguiente figura. ´

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8. Hay 2 bolas rojas, 2 azules y 2 blancas en una caja. ¿Cu´l es la a menor cantidad de bolas que uno debe sacar al azar para estar seguro que por lo menos dos de las bolas sacadas son de diferente color? 9. Todos los n´meros enteros desde 0 hasta 3000 se representan en un u esquema donde los n´meros est´n unidos por flechas como muestra u a la figura.

¿Podr´ representar la parte del esquema que corresponde a los ıas n´meros desde 2000 hasta 2007? u 10. En una competencia, Ariel, Beatriz y Carlos obtienen cada uno cierto puntaje. Ariel tiene menos puntos que Beatriz y Beatriz tiene menos puntos que Carlos. Si Ariel duplicara su puntaje tendr´ m´s puntos que Carlos. ¿Cu´ntos puntos puede tener cada ıa a a uno si entre los tres tienen 20 puntos? Da todas las soluciones posibles.

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´ OLIMPIADA DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO 2007 EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado)
1. Al puerto de San Juan llegan barcos de bandera holandesa cada 40 d´ de bandera espa˜ola cada 24 d´ y de bandera alemana ıas, n ıas cada 15 d´ ıas. El 12 de abril de 2007 hubo un barco de cada una de estas banderas en el puerto. ¿Cu´ntos d´ tienen que pasar a ıas para que vuelvan a coincidir tres barcos de estas tres banderas? 2. En un instituto de idiomas se ense˜a alem´n, ingl´s y franc´s. n a e e El n´mero de alumnos de ingl´s es igual al de franc´s y cuatro u e e veces m´s que el de alem´n. El n´mero de alumnos que estudian a a u franc´s e ingl´s a la vez es igual al de matriculados en alem´n y es e e a tres veces m´s al de los matriculados en alem´n e ingl´s. De los a a e matriculados en alem´n, 7 lo est´n en franc´s, 8 en ingl´s y 5 en a a e e franc´s e ingl´s. ¿Cu´ntos alumnos tiene el instituto? e e a 3. Considera la sucesi´n de enteros 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, . . . o Aqu´ se est´n mostrando los primeros 15 t´rminos de la sucesi´n ı a e o en donde el n-´simo entero aparece n veces. Encuentra el residuo e al dividir el t´rmino 2007 de la sucesi´n entre 5. e o 4. Los n´meros 112345, 211189 son ejemplos de n´meros que tienen u u por lo menos dos d´ ıgitos 1 seguidos. ¿Cu´ntos n´meros menores a u que 1,000,000 tienen como d´ ıgitos por lo menos dos 1 seguidos? 5. Una caja est´ llena de canicas de 10 colores diferentes. Al azar a se van sacando canicas de la caja. ¿Cu´l es el m´ a ınimo n´mero u de canicas que deben sacarse para garantizar que en la colecci´n o sacada habr´ al menos 50 canicas del mismo color? a

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6. ¿Cu´ntos rect´ngulos tienen sus lados sobre una cuadr´ a a ıcula de tama˜o 6x6? n

7. Considerar dos cuadrados de lado 1 con el mismo centro, en donde uno de ellos se ha rotado con respecto al centro com´n (ver dibujo). u 3 Demostrar que el ´rea rayada es mayor que 4 . a

8. a. Considerar una cuerda AB en una circunferencia C. Demostrar que la perpendicular a AB que pasa por el punto medio del segmento tambi´n pasa por el centro de la circunferencia. e b. Considerar el tri´ngulo ABC. Sean E y F los pies de las alturas a desde C y desde B respectivamente. Sea H el punto medio de EF . Demostrar que el segmento perpendicular a EF que pasa por H divide al segmento BC en dos partes iguales. 9. Si f es una funci´n que satisface f (1) = 2 y f (n + 1) = o para todo n´mero natural n. Calcular f (2007). u
2f (n)+1 2

10. Hallar todas las parejas de enteros (x, y) tales que 22x − 32y = 55.

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´ OLIMPIADAS DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO ´ EXAMEN DE SELECCION
1. Un terreno de forma rectangular de 120 metros por 192 metros se quiere dividir en parcelas cuadradas iguales sin que sobre terreno. La medida de los lados de estos cuadrados debe ser un n´mero u entero. Adem´s se desea colocar un poste en cada esquina de a parcela. Determinar el menor n´mero de parcelas en que se puede u dividir el terreno y el n´mero de postes que se necesitan. u 2. Hallar las soluciones de enteros positivos para el sistema xy + x + y = 71 y x2 y + xy 2 = 880. 3. Cinco personas de diferentes estaturas se paran una al lado de la otra sobre puestos numerados para tomarse una fotograf´ ¿De ıa. cu´ntas formas pueden arreglarse de tal modo que las personas en a los puestos 1 y 3 sean ambas m´s altas que la persona en el puesto a 2? 4. Si ABCD es un cuadril´tero c´ a ıclico, es decir que est´ inscrito a en una circunferencia, y M es el punto de corte de AC y BD, demostrar que AM ∗ M C = DM ∗ M B. 5. Juan escribi´ un n´mero natural y Mar´ le agreg´ un d´ o u ıa o ıgito 1 a la izquierda y un d´ ıgito 1 a la derecha. El n´mero de Mar´ supera u ıa al n´mero de Juan en 14789. Hallar el n´mero de Juan. u u 6. La media geom´trica de un conjunto de m n´meros no negativos e u es la ra´ m-´sima del producto de dichos n´meros. ¿Para qu´ ız e u e valores positivos n hay un conjunto finito Sn de n enteros positivos distintos tal que la media geom´trica de cualquier subconjunto de e Sn es un entero?

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SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
´ COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE MATEMATICAS Primera Fase EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado) 1. Note que el n´mero de dulces que Mar´ se come por d´ est´ dado u ıa ıa a por: lunes-1, martes-2, mi´rcoles-4, jueves-8, viernes-16, s´badoe a 32, domingo-64. Al realizar la suma tenemos que Mar´ se come ıa 127 dulces en la semana. 2. Note que en la figura original se pueden identificar dos tipos de tri´ngulos: los peque˜os y los medianos. a n

El n´mero m´ximo de tri´ngulos que se puede identificar es 10: 8 u a a peque˜os y 2 medianos. n 3. Note que la figura ⇐ se encuentra en la posici´n 4, 8, 12, etc. En o otras palabras, en las posiciones que son m´ltiplos de 4. Como u 2004 es m´ltiplo de 4, ⇐ se encuentra en esta posici´n, lo que sigu o nifica que ⇑ estar´ en la posici´n 2005, ⇒ en la 2006 y, finalmente, a o ⇓ en la posici´n 2007. o 4. Seg´n la informaci´n que nos dan, el d´ u o ıgito de las unidades del producto de A y 7 debe ser 6. La unica posibilidad es que A sea ´ 8. Esto significa que AA = 88 y, efectivamente, 88x7= 616. 5. Juan tiene 2 opciones para su selecci´n de jugo, 3 opciones para o su selecci´n de carne y 3 opciones para postre. Esto significa que o el n´mero total de formas en que puede seleccionar su almuerzo u est´ dado por 2x3x3 = 18. a

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6. Note que el ´ngulo ∠x es opuesto por el v´rtice a un ´ngulo que a e a llamaremos ∠y y obviamente sus medidas son las mismas.

Como ∠y es el tercer ´ngulo de un tri´ngulo, tenemos que: a a ◦ ◦ ◦ medida de ∠y+60 +20 =180 . De esta ecuaci´n se obtiene que o medida ∠y=∠x=100◦ . 7. Note que un hex´gono regular puede ser dividido en 6 tri´ngulos a a equil´teros trazando 3 de sus diagonales de la siguiente forma: a

La medida de cada lado de estos tri´ngulos corresponde a su vez a a la medida del lado del hex´gono regular, en nuestro caso, esta a medida es 42/6 = 7 cm. Por ultimo, la medida de una diagonal ´ corresponde a dos veces la medida de uno de estos lados. Por lo tanto, la medida de la diagonal es 14 cm. 8. El ´rea A de un rect´ngulo est´ dada por la f´rmula a a a o A=largo x ancho. En nuestro problema, ´rea = largo x ancho = a 7. Como las medidas de los lados son n´meros enteros, la unica u ´ posibilidad es que largo = 7 y ancho = 1. Esto significa que el per´ ımetro P est´ dado por P = 7 + 7 + 1 + 1 = 16. a 9. Como las combinaciones consisten de 3 n´meros distintos que se u escogen entre 4 d´ ıgitos, tenemos que el n´mero de combinaciones u distintas est´ dado por: 4x3x2= 24. a 36

10. Sea x el n´mero de a˜os transcurridos desde este a˜o. Tenemos u n n que en x a˜os, la edad de Juan ser´ (33+x), mientras que las n a de sus hijos ser´n (10+x) y (11+x), respectivamente. Para cona testar la pregunta, tenemos que resolver la ecuaci´n (33+x) = o (10+x)+(11+x). Tenemos que (33+x) = (21+2x) y que x = 12. 11. Tenemos que averiguar cuanto pesa cada una de las bolitas. El problema nos dice que la caja pesaba 650 gramos con 30 bolitas y que con 10 bolitas adicionales, la caja pesaba 800 gramos. Si restamos estas dos masas, obtendremos el peso de 10 bolitas: 800650 = 150 gramos. Esto significa que cada bolita pesa 150/10 = 15 gramos. Ahora, 30 bolitas pesan 15x30 = 450 gramos y; si restamos esta cantidad a los 650 gramos que pesaba la caja con 30 bolitas obtenemos que esta pesa 200 gramos vac´ ıa. 12. Note que el n´mero m´s peque˜o que se puede obtener ser´ el u a n a producto del n´mero negativo con mayor valor absoluto (-6) y u los dos n´meros positivos mas grandes (3 y 4). As´ tenemos que u ı, -6x3x4=-72. 13. Sea x el n´mero de lapices verdes. Tenemos que el n´mero de u u l´pices azules est´ dado por 6x y note que si x = 3, tendr´ a a ıamos 18 l´pices azules y 3 verdes, lo cual no puede suceder ya que el total de a l´pices es 20 (si x es mayor que 3, tambi´n nos pasar´ a e ıamos del total de l´pices). Esto significa que x = 1 o x = 2. Si x = 1, tendr´ a ıamos 1 l´piz verde, 6 azules y, por lo tanto; 13 rojos. Esto no cumple a con las condiciones del problema, ya que habr´ mas l´pices rojos ıa a que azules. Si x = 2, tendr´ ıamos 2 l´pices verdes, 12 azules y 6 a rojos. Esta posibilidad cumple con todas las condiciones.

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14. Note que la regi´n sombreada consiste de dos rect´ngulos de dio a mensi´n 2x1. o

La porci´n sombreada del cuadrado se obtiene al dividir la suma o de las ´reas de los rect´ngulos (2+2) entre el ´rea del cuadrado a a a (3x3): 4/9. 15. Tenemos que averiguar todas las formas en que al sumar tres enteros no negativos, el resultado sea 4: 4 + 0 + 0, 3 + 1 + 0, 2 + 2 + 0 y 2 + 1 + 1. Con esta informaci´n, obtenemos la siguiente lista o de n´meros que satisfacen la condici´n dada: 400, 310, 301, 130, u o 103, 220, 202, 211, 121 y 112. En total, son 10 n´meros. u 16. Sea x el n´mero de ni˜os en el sal´n y sea y el n´mero de ni˜as. u n o u n Sabemos que (x + y) representa el n´mero total de estudiantes, u adem´s, como cada ni˜o saluda a y ni˜as; el n´mero total de a n n u saludos est´ dado por xy. Hubo 77 saludos, as´ que xy = 77. a ı Como x y y tienen que ser n´meros enteros positivos, tenemos u que las unicas posibilidades son que (x = 77 y y = 1), (x = 1 y ´ y = 77), (x = 11 y y = 7) ´ (x = 7 y y = 11). Los primeros o dos casos se descartan ya que x + y = 78 y esta no se encuentra entre las alternativas, mientras que para los ultimos dos casos, ´ x + y = 18 y este es el n´mero total de estudiantes. u

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17. Como en cada fila debe aparecer el 1, 2, 3 y 4 una sola vez, esto significa que en la segunda deben acomodarse el 3 y el 4 en los dos espacios restantes. Hay dos formas de hacerlo:

Sin embargo, en ambas formas se tendr´ que repetir un n´mero en ıa u la tercera columna y no se cumplir´ las condiciones del problema. ıan Por lo tanto, no se puede completar la cuadr´ ıcula. 18. Como el 1000 no es pal´ ındrome, tenemos que hallar todos los n´meros pal´ u ındromes de 3 d´ ıgitos. Estos tienen la propiedad de que son de la forma xzx, en donde z pertenece a {0, 1, 2, . . . , 8, 9} y x pertenece a {1, 2, . . . , 8, 9} (x no puede ser 0, ya que no tendr´ ıamos un n´mero de 3 d´ u ıgitos). Como tenemos 10 opciones para escoger a z y 9 para escoger a x, el n´mero total de pal´ u ındromes de tres d´ ıgitos est´ dado por 10x9= 90. a 19. Juan y Luis dijeron “Hay por lo menos un mentiroso entre nosotros tres”. Analizamos cada una de las posibles respuestas: a) Los tres son mentirosos- si esta fuera la respuesta correcta, significar´ que Juan y Luis siempre mienten, pero al decir “Hay por ıa lo menos un mentiroso entre nosotros tres” estar´ enunciando ıan una verdad; lo cual no es posible. b) Los tres dicen la verdad- si los tres siempre dicen la verdad, entonces Juan y Luis estar´ mintiendo al decir “Hay por lo menos ıan un mentiroso entre nosotros tres”; as´ que descartamos esta posiı bilidad. c) Juan y Manuel son mentirosos y Luis dice la verdad- si esto fuese correcto, significar´ que hay 2 mentirosos y uno que siemıa pre dice la verdad. Juan es uno de los mentirosos, pero al enunciar “Hay por lo menos un mentiroso entre nosotros tres”, en realidad est´ diciendo una verdad. Descartamos esta posibilidad. a 39

d) Juan y Luis dicen la verdad y Manuel es mentiroso- si esto fuese correcto, hay 1 mentiroso y 2 que siempre dicen la verdad. Manuel es el mentiroso y cuando Juan y Luis enuncian “Hay por lo menos un mentiroso entre nosotros tres”, est´n diciendo la verdad. Por a lo tanto, no ocurre una contradicci´n como en los casos anteriores o y esta es la alternativa correcta. 20. Note que el n´mero m´ u ınimo de bolitas que hay que sacar es igual o mayor a 3. Ahora, veamos cada uno de los casos: Si s´lo se sacan 3 bolitas, se podr´ dar el caso de que todas son o ıa del mismo color. Si sacamos 4, 3 podr´ ser del mismo color y la cuarta de otro. ıan Si sacamos 5, 3 podr´ ser del mismo color y las restantes de otro ıan (por ejemplo 3 blancas y 2 azules). Si sacamos 6, 3 podr´ ser del mismo color y las otras 3 de otro. ıan Al sacar 7 bolitas, garantizamos que por lo menos 3 sean de distintos colores ya que en el peor de los casos 3 bolitas ser´ de un ıan color, 3 bolitas de otro color y la ultima tendr´ que ser del color ´ ıa restante.

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´ COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE MATEMATICAS Primera Fase EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado) 1. El n´mero 3 debe aparecer en la primera columna y en la segunda u fila: 1 2 1 3 3 Adem´s, tenemos que colocar los n´meros 1 y 2 en la tercera fila, a u pero como el 1 s´lo puede aparecer una vez en la segunda columna, o la unica forma es: ´ 1 2 1 3 3 2 1 Finalmente, la unica forma de llenar las celdas restantes siguiendo ´ las instrucciones es: 1 3 2 2 1 3 3 2 1 Por lo tanto, s´lo hay una forma. o 2. Sea x el n´mero de flores de 3 p´talos y sea y el n´mero de flores de u e u 4 p´talos que Mar´ recogi´. Tenemos que x + y = 17 y 3x + 4y = e ıa o 57. Despejando para x en la primera ecuaci´n y sustituyendo en o la segunda, tenemos que 3(17 − y) + 4y = 57. Resolviendo para y, tenemos que el n´mero de flores de 4 p´talos es 6. u e

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3. Si trazamos el segmento M N , el paralelogramo queda dividido en 4 tri´ngulos congruentes: a

El ´rea de cada uno de estos es 10/4 = 2.5 y como el cuadril´tero a a M BN D consiste de dos de los tri´ngulos, su ´rea es 5. a a 4. Alejandro y Bernardo no est´n uno al lado del otro, esto significa a que Pedro, Victor y Miguel est´n sentados entre ellos. Como Vica tor y Pedro tampoco est´n uno al lado del otro y lo mismo sucede a con Bernardo y Victor, tenemos dos posibles formas en que se cumplan todas las condiciones:

En ambos casos, Victor y Bernardo est´n sentados al lado de a Miguel. 5. Podemos hallar las medidas de dos ´ngulos de la figura: a

Como la suma de los ´ngulos internos de un cuadril´tero es 360◦ , a a ◦ ◦ ◦ ◦ entonces 150 + 50 + 140 + x = 360 y resolviendo para x, concluimos que x = 20◦ . 42

6. Note que si el 6 es una de las caras visibles, obviamente el producto de los n´meros de las 5 caras visibles ser´ divisible por 6. Ahora, u a si el 6 es la cara que no se ve, el 2 y el 3 est´n entre las caras que a si. Al realizar el producto, uno de los factores ser´ 2x3= 6 y, por ıa lo tanto, tenemos que en todos los casos, el producto de las 5 caras visibles es divisible por 6. En otras palabras, la probabilidad es 1. 7. Para la primera figura se necesitan 8 tri´ngulos, para la segunda a 16 y para la tercera 24. Por lo tanto, para la siguiente figura se requieren 32 tri´ngulos. De hecho, el n´mero de tri´ngulos que se a u a necesitan para formar la n-´sima figura es 8n. e 8. Realizando las sumas y las restas, tenemos: 7 9 8 ( 3 )( 2 )( 5 )( 4 )( 6 )( 6 )( 8 )( 9 )( 11 )( 10 ) = 1. 2 3 4 5 7 10 11 9. Seg´n la definici´n de la operaci´n, tenemos que u o o 2 (4 6)= 2 (4 ∗ 6 − 2 ∗ 4)=2 16=(2 ∗ 16 − 2 ∗ 2)=28. 10. Note que el ultimo d´ ´ ıgito de 11n (n cualquier entero no negativo) es 1. Adem´s, el ultimo d´ a ´ ıgito de cualquier potencia positiva de un n´mero que termina en 6, es precisamente 6. Ahora, 142008 = u (142 )1004 = 1961004 y usando el hecho que acabamos de mencionar, el ultimo d´ ´ ıgito de este n´mero es 6. Tenemos entonces, que el u ultimo d´ ´ ıgito de 112007 + 142008 + 162009 corresponde al d´ ıgito de la unidad de la suma 1 + 6 + 6 = 13. Por lo tanto, la respuesta es 3. 11. Del diagrama tenemos que 120◦ + 140◦ − a = 180◦ . Resolviendo, tenemos que a = 80◦ . 12. Analizando las alternativas, nos damos cuenta que hay valores de x que al evaluarlos en (x − 8)(x − 16) dan como resultado un n´mero negativo. La contestaci´n correcta corresponde al valor u o de x que al evaluar en la expresi´n mencionada, produce el n´mero o u negativo con el valor absoluto mayor. La respuesta es x = 12, ya que el n´mero 2007−16 es el mas peque˜o. u n

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13. Sean x, y, z y w las medidas de los cuadrados que forman el rect´ngulo: a

Con estas variables, las dimensiones del rect´ngulo son (x + z) a y (2z + w) y el ´rea A de este est´ dada por la expresi´n A = a a o (x + z)(2z + w). Por otro lado, el ´rea del rect´ngulo grande es a a igual a la suma de los 5 cuadrados y el rect´ngulo 1x2, esto es A = a x2 +z 2 +z 2 +w2 +y 2 +(2∗1). Igualando las expresiones, utilizando el hecho de que x + 1 = 2z, z + 2 = w y y = x − 2 (ver diagrama) y resolviendo para x, llegamos a que x2 − 13x + 22 = 0. De aqui obtenemos dos soluciones: x = 11 o x = 2, pero descartamos esta ultima ya que el valor de la variable y ser´ y = 2 − 2, lo cual es ´ ıa una contradicci´n. Por lo tanto, la medida del lado del cuadrado o m´s grande es 11. a 14. Consideramos la primera alternativa: 2 mentirosos. Si s´lo huo biesen dos mentirosos en la isla, los dos que dijeron “S´lo dos de o entre nosotros son mentirosos” estar´ diciendo la verdad, mienıan tras que los cuatro que dijeron “S´lo cuatro de entre nosotros son o mentirosos” y los seis que dijeron “S´lo seis de entre nosotros son o mentirosos” estar´ mintiendo; as´ que tendr´ ıan ı ıamos 4 + 6 = 10 mentirosos, lo cual no concuerda. Realizando un an´lisis similar para las dem´s alternativas, nos a a damos cuenta que la unica alternativa para la cual no se produce ´ una contradicci´n es que haya 6 mentirosos en la isla. Esto ya que o los dos que dicen “S´lo dos de entre nosotros son mentirosos” y los o cuatro que dicen “S´lo cuatro de entre nosotros son mentirosos” o estar´ mintiendo (2+4 = 6 mentirosos), mientras los seis que diıan cen “S´lo seis de entre nosotros son mentirosos” estar´ diciendo o ıan la verdad. 44

15. Como el rect´ngulo tiene dos lados de 2x unidades, significa que la a medida de los dos lados restantes es (20x − 4x)/2 = 8x unidades. Entonces el ´rea del rect´ngulo ser´ (2x)(8x) = 16x2 unidades a a ıa cuadradas y la longitud del cuadrado que ocupa este mismo ´rea a 2 ser´ la ra´ cuadrada de 16x , en otras palabras, 4x unidades. ıa ız 16. Si al dividir 336 entre n el residuo es 2, significa que n divide a 334. Ahora, la factorizaci´n prima de 334 es 334 = 2 ∗ 167, pero o como n no puede ser 2 (al dividir 336, el residuo ser´ 0), n = 167. ıa Al dividir 2007 entre 167, el residuo es 3. Note que 334 tambi´n e puede ser expresado como 334 = 1 ∗ 334, pero n = 1 porque al dividir 336 el residuo ser´ 0. En el caso en que n = 334, al dividir ıa 2007, el residuo tambi´n es 3, por lo tanto; esta es la alternativa e correcta. 17. 10n puede ser escrito como 2n ∗ 5n . Cualquier entero de la forma 2x ∗ 5y , en donde 0 ≤ x ≤ n y 0 ≤ y ≤ n, es un factor de 10n . Ahora, existen (n + 1) posibles valores para x y (n + 1) posibles valores para y, lo que significa que se pueden formar (n + 1)2 = n2 + 2n + 1 factores de la forma 2x ∗ 5y . u u ıgito, 18. Sea ab un n´mero de dos cifras (a y b son n´meros de un d´ adem´s, a = 0). Queremos hallar todos los n´meros ab tal que a u ab + 36 = ba. Reescribiendo la ecuaci´n: 10a + b + 36 = 10b + a y o llegamos a que (b − a) = 4. Recordando que a y b son n´meros de u un d´ ıgito y que a = 0, existen 5 parejas de n´meros que satisfacen u (b − a) = 4. Estas 5 parejas producen los siguientes n´meros que u satisfacen las condiciones del problema: 15, 26, 37, 48 y 59.

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19. La medida del ´ngulo ∠ABC es 75◦ ya que la suma de los ´ngulos a a internos del tri´ngulo ABC es 180◦ : a

Entonces,

Luego:

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Finalmente:

De aqui, tenemos que x + 60◦ + 85◦ = 180◦ y x = 35◦ . 20. Recordando la desigualdad triangular, sabemos que la suma de las medidas de cualquiera dos lados de un triangulo tiene que ser mayor que la medida del tercero. Por ejemplo, no puede existir un tri´ngulo cuyo per´ a ımetro sea 27 y las medidas de sus lados sean (14, 9, 4) ya que (9 + 4) < 14. Teniendo esto en cuenta, conclu´ ımos que existen 19 tri´ngulos cuyo per´ a ımetro es 27 y las medidas de sus lados son n´meros enteros. Las medidas de estos u son: (9, 9, 9), (10, 9, 8), (10, 10, 7), (11, 8, 8), (11, 9, 7), (11, 10, 6), (11, 11, 5), (12, 8, 7), (12, 9, 6), (12, 10, 5), (12, 11, 4), (12, 12, 3), (13, 7, 7), (13, 8, 6), (13, 9, 5), (13, 10, 4), (13, 11, 3), (13, 12, 2) y (13, 13, 1). 21. Como el tri´ngulo CDF es equil´tero, tenemos que el segmento a a AD y DF tienen la misma medida, la cual ser´ denotada por a x. Ahora, si consideramos el tri´ngulo ADF , observamos que a ∠F AD = ∠AF D:

Sea y = ∠F AD. Note que ∠ADF = 90◦ + 60◦ = 150◦ , entonces 47

y+y+150◦ = 180◦ y y = 15◦ . Finalmente, ∠BAF = 90◦ −∠F AD, as´ que ∠BAF = 90◦ − 15◦ = 75◦ . ı 22. Sea x la medida del ´ngulo ∠A y sea y la medida del ´ngulo ∠B. a a Tenemos que la medida del ´ngulo ∠B = 1.5x = .75y. De aqui a sale que 2x = y y como medida del ´ngulo ∠B + x + y = 180, a tenemos que 1.5x + x + 2x = 180. Resolviendo, x = 40◦ y la medida de ∠B es 60◦ . 23. Note que dados 2n puntos, tenemos n puntos con ´ ındices pares y n puntos con ´ ındices impares. Considerando solamente los segmentos que unen los puntos con ´ ındices impares, nos damos cuenta que el n´mero de estos que se necesitan trazar coincide con el n´mero u u de formas distintas en que se pueden seleccionar dos elementos de un conjunto que contiene n en total (sin importar orden, por ejemplo, escoger los elementos a y b es lo mismo que escoger los elementos b y a). En otras palabras, el n´mero de segmentos que u n n! unen puntos con ´ ındices impares = 2 = 2!(n−2)! = n(n−1) . Ahora, 2 el n´mero de segmentos que unen puntos con ´ u ındices pares tambi´n e n(n−1) n(n−1) est´ dado por esta expresi´n, as´ que se trazan 2 + 2 = a o ı n(n − 1) segmentos en total. 24. 997 es primo. Observe que 997 ∗ 11 = 10, 967 y 997 ∗ 99 = 98703, hemos encontrado 2 n´meros duros, adem´s, cualquier n´mero que u a u se pueda escribir como 997 ∗ x, en donde 11 ≤ x ≤ 99, tambi´n e es duro. Tenemos 89 n´meros duros. similarmente, 991 es primo u y si consideramos n´meros de la forma 991 ∗ x en donde 11 ≤ u x ≤ 99, obtenemos 89 duros adicionales. Por lo tanto, hay mas de 102 n´meros duros y la respuesta correcta es “ninguno de los u anteriores”. 25. Sabemos que a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 ) = (a + b)((a2 + b2 ) − ab) y s´lo necesitamos averiguar el valor de ab. Como (a + b)2 = o 2 2 2 2 (a + 2ab + b2 ), despejando tenemos que ab = (a+b) −(a +b ) = 2 242 −204 = 186. Sustituyendo en la primera ecuaci´n, a3 + b3 = o 2 (24)(204 − 186) = 432. 26. Como N es par y m´ltiplo de 7, N = 14x en donde 0 ≤ x ≤ 71 u (14 ∗ 72 = 1008 > 1000). Tenemos que considerar aquellos valores 48

de x para los cuales 14x deje residuo 1 al ser dividido por 5. Estos resultan ser x = 4, 9, 14, 19, 24, 29, . . . , 59, 64, 69. Por ultimo, ´ tenemos que escoger aquellos valors de x que al multiplicarlos por 14, la suma de sus d´ ıgitos sea 23. Se concluye que el unico valor ´ de x que satisface esta condici´n es x = 64, as´ N = 14 ∗ 64 = 896. o ı 27. Note que el segmento que une al origen O con el punto T biseca al ´ngulo ∠ST P y que el segmento (radio del c´ a ırculo) que une al origen con el punto S es perpendicular al segmento ST :

Adem´s, el ´ngulo ∠SOT mide 60◦ y por trigonometr´ tenemos a a ıa √ ◦ ◦ que tan(60 )=1/r. Despejando para r, r = 1/tan(60 ) = 1/ 3. 28. Evaluando varios enteros en la expresi´n x2 +2, sospechamos que el o resultado ser´ un m´ltiplo de 3, siempre que x no sea divisible por a u 3. Para demostrar este hecho, considere x1 = 3k + 1 y x2 = 3k + 2 en donde k es cualquier entero. Evaluando x1 en la expresi´n, o 2 2 2 2 tenemos que x1 + 2 = (3k + 1) + 2 = 9k + 6k + 1 + 2 = 3(3k + 2k + 1). Similarmente, al evaluar x2 en la expresi´n tenemos que o 2 2 x2 + 2 = 3(3k + 4k + 2) y en ambos casos; el resultado es m´ltiplo u de 3. En particular, ning´n primo p mayor que 3 cumple que p2 +2 u es primo, ya que el resultado ser´ divisible por 3. Por ultimo, al ıa ´ 2 considerar p = 2 y p = 3, nos damos cuenta que 3 + 2 = 11 es primo, as´ que s´lo hay un n´mero primo que cumple con la ı o u condici´n del problema. o 29. Sea x el n´mero de ni˜os y sea y el n´mero de ni˜as, sabemos que u n u n y = x − 3. Note que como cada ni˜o hizo amistad con 4 ni˜as y n n cada ni˜a con 5 ni˜os, el n´mero de amistades que se formaron est´ n n u a dado por 4x, como tambi´n por 5y. En otras palabras, 4x = 5y e y despejando para y: 4x = 5(x − 3). Resolviendo, tenemos que 49

x = 15, lo que significa que y = 12 y el n´mero total de alumnos u es 15 + 12 = 27. 30. Considere la siguiente tabla: a1 a5 a9 a13 a2 a6 a10 a14 a3 a7 a11 a15 a4 a8 a12 a16

Analizaremos las distintas formas en que se pueden llenar los espacios que contienen a a1 , a2 , a3 , a4 , a5 y a6 (en este orden). Si empezamos por a1 , tenemos 4 posibles valores que podemos escoger. Como en la primera fila deben aparecer los n´meros del u 1 al 4 una sola vez, al considerar a2 tendr´ ıamos 3 posibles valores de donde escoger. Por el mismo razonamiento, tendr´ ıamos 2 posibles valores para a3 y 1 para a4 . Ahora, como en cada subtabla 2x2 aparecen los n´meros del 1 al 4 una sola vez, existen 2 u posibilidades para a5 y 1 para a6 (ver diagrama): a1 : 4 pos. a5 : 2 pos. a2 : 3 pos. a6 : 1 pos. a3 : 2 pos. a4 : 1 pos.

Esto significa que existen 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 ∗ 2 ∗ 1 = 48 formas de llenar estos 6 espacios. Sin p´rdida de generalidad, considere: e 4 2 a9 a13 3 1 a10 a14 2 a7 a11 a15 1 a8 a12 a16

Esta es una de las 48 formas, veamos de cuantas maneras podemos completar este tablero.

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Note que existen dos posibilidades para a9 y a13 : (a9 = 3 y a13 = 1) o ´ (a9 = 1 y a13 = 3):

El siguiente diagrama ilustra las formas en que se puede completar el tablero para el caso 1:

Para el tablero de la izquierda existe una forma en que se cumplen todas las condiciones del problema, mientras que para el de la derecha existen dos:

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Por lo tanto, hemos encontrado que para el caso 1 existen 3 formas distintas de completar el tablero. Consideremos el caso 2:

Para el tablero de la izquierda existen dos formas en que se cumplen las condiciones del problema, mientras que para el de la derecha existe una:

Para el caso 2 tambi´n hemos encontrado 3 formas distintas de e completar el tablero. Esto significa que para el tablero que consideramos (1 de las 48 formas en que se pod´ llenar los primeros ıan 6 espacios) existen 6 formas distintas en que se puede completar. Un an´lisis similar se puede realizar para las 47 posibilidades a restantes y en cada una de estas el n´mero total de formas en que u se puede completar el tablero es 6. Por lo tanto, el tablero 4x4 puede llenarse de 48 ∗ 6 = 288 formas distintas.

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Segunda Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado)
1. Si hoy es s´bado y es el d´ 1, los d´ 8, 15, 22, 29, 36, 43, 50, 57, a ıa ıas 64, 71, 78, 85, 92 y 99 tambi´n lo ser´n. Por lo tanto, el d´ 100 e a ıa ser´ domingo. a 2. Daniel dividi´, por error, entre 5 y la respuesta fue 5; lo que o significa que el n´mero original era 25. Al multiplicar este por 5, u obtenemos que la respuesta correcta es 125. 3. El ni˜o camin´ 4 kil´metros al norte y luego 5 kil´metros al sur, n o o o por lo que se encontraba a un kil´metro al sur del punto de partida. o Entonces camin´ 2 kil´metros al norte y en ese momento estaba a o o un kil´mero al norte del punto de partida. Finalmente, camin´ 3 o o kil´metros al sur, lo que significa que se encontraba a 2 kil´metros o o al sur del punto de partida. 4. Sea x la cantidad de dinero que Mar´ ten´ al comienzo. Gast´ 1 ıa ıa o3 2 de su dinero, as´ que en este momento le quedaban 3 ∗ x d´lares. ı o 2 Perdi´ 1 de 3 ∗x y termina con $10. Esto significa que 1 ∗ 2 ∗x = 10. o2 2 3 Resolviendo para x conclu´ ımos que Mar´ ten´ $30 al comienzo. ıa ıa 5. Si queremos que todas las flechas apunten hacia abajo, tendr´ ıamos que voltear 6 flechas. Para que todas apunten hacia la derecha o hacia la izquierda tendr´ ıamos que voltear 7 en ambos casos; mientras que para que todas apunten hacia arriba tendr´ ıamos que voltear 10 flechas. As´ el n´mero m´ ı, u ınimo de flechas que hay que voltear para que todas apunten en la misma direcci´n es 6. o 6. La suma de los ´ngulos internos de cualquier tri´ngulo es 180◦ . a a Esto significa que la suma de los ´ngulos m´s peque˜os en un a a n tri´ngulo rect´ngulo es 180◦ − 90◦ = 90◦ . a a 7. Si el promedio de tres n´meros es 20, la suma total de estos es u 3 ∗ 20 = 60. Como el primero aumenta 1, el segundo 2 y el tercero 3; la nueva suma total es 60 + 1 + 2 + 3 = 66. As´ el nuevo ı, 53

promedio de los tres n´meros es 66 = 22, lo que representa un u 3 aumento de 2 en el promedio de los tres n´meros. u 8. Note que para un partido en particular, existen 6 posibilidades para el equipo local. Para cada una de estas posibilidades, existen 5 posibles equipos contrarios; por lo que el n´mero total de juegos u que se deben jugar est´ dado por 6 ∗ 5 = 30. a 9. Como la medida de un ´ngulo llano es de 180◦ , el diagrama del a problema puede ser completado de la siguiente forma:

La suma de los ´ngulos internos de un cuadril´tero es 360◦ , as´ a a ı que la medida del ´ngulo A es 360◦ − 140◦ − 127◦ − 50◦ = 43◦ . a 10. Note que 41 = 4, 42 = 16, 43 = 64, 44 = 256, etc. Podemos observar, que toda potencia impar de 4 tiene como d´ ıgito de la unidad a 4, mientras que toda potencia par de 4 tiene como d´ ıgito 100 de la unidad a 6. Por lo tanto, 4 tiene como d´ ıgito de la unidad al 6. 11. La suma de los primeros n enteros positivos est´ dada por n(n+1) . a 2 Por lo tanto, la suma de los n´meros de la lista es 12(12+1) = 78 u 2 y si dividimos entre 3 obtenemos como resultado 26. Esta es, precisamente, la suma de los n´meros de cada columna. u 12. Si tres tazas de agua llenan dos quintos de una jarra, 1.5 tazas llenan un quinto de esta. As´ que para llenar la jarra se necesitan ı, 1.5 ∗ 5 = 7.5 tazas de agua.

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13. Considere el siguiente diagrama:

Como O es el centro del rect´ngulo, sabemos que la medida del a segmento AQ es el doble de la medida del segmento P Q y que la medida del segmento AB es el doble de la medida del segmento OP . Note que el ´rea de la regi´n rayada es igual al ´rea del a o a tri´ngulo ABQ menos el ´rea del tri´ngulo OP Q. De las condia a a ciones del problema, sabemos que el ´rea del tri´ngulo OP Q es a a 1 2 ( 2 ) ∗ P Q ∗ OP = 7 cm y que el ´rea del tri´ngulo ABQ es a a 1 ( 2 ) ∗ AQ ∗ AB = ( 1 ) ∗ (2 ∗ P Q ) ∗ (2 ∗ OP ) = 2 ∗ 2 ∗ 7 = 28 2 cm2 . Por lo tanto, el ´rea de la regi´n rayada es 28 − 7 = 21 cm2 . a o 14. Denotemos por ACB la trayectoria que consiste en ir de la ciudad A a la ciudad C y finalmente a la B. Las maneras posibles de viajar de la ciudad A hasta la B respetando las condiciones del problema son: ACB, AEB, ADB, ACEB, ADEB, ACEDB, ADECB, AEDB y AECB; o sea, 9 maneras distintas. 15. Para que un n´mero sea divisible por 3, la suma de sus d´ u ıgitos tiene que ser divisible por 3. Si el n´mero es de un d´ u ıgito existen dos n´meros: 3 y 6. Si es de dos d´ u ıgitos, existen 4 adicionales: 36, 63, 12 y 21. Si es de tres d´ ıgitos, tenemos al 123 y sus cinco permutaciones y al 126 y sus 5 permutaciones; o sea, tenemos 12 n´meros adicionales. Por ultimo, si el n´mero es de cuatro u ´ u d´ ıgitos tenemos que usar las cuatro cifras, por lo que se obtienen 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 24 n´meros adicionales. Esto significa que usando u las cifras dadas, se pueden formar 2 + 4 + 12 + 24 = 42 n´meros u divisibles por 3.

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COMPETENCIA PREOL´ IMPICA DE ´ MATEMATICAS Segunda Fase 2006-2007 EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado)
1. Note que 66∗3 = 198, 666∗3 = 1998, 6666∗3 = 19998, etc. Podemos ver que si un n´mero formado por n d´ u ıgitos 6 es multiplicado por 3, el resultado contiene un 1, un 8 y n − 1 d´ ıgitos 9. As´ que ı si el n´mero formado por 2007 d´ u ıgitos 6 es multiplicado por 3, el resultado tendr´ un d´ a ıgito 1, un d´ ıgito 8 y 2006 d´ ıgitos 9. Por lo tanto, la suma de los d´ ıgitos es 1 + 8 + 2006 ∗ 9 = 18063. 2. Como la distancia de C a A es m´s corta que la de A a B existen a dos posibilidades para el orden de los tres puntos en la l´ ınea recta: ACB o BCA. En ambos casos obtenemos que la distancia de B a C es 15 − 8 = 7 cm. 3. Note que la suma m´s peque˜a que se puede obtener escogiendo a n dos n´meros distintos del conjunto es 1+2 = 3 mientras que la m´s u a grande es 9 + 10 = 19. Cada entero entre estos dos tambi´n puede e ser obtenido, as´ que el n´mero total de resultados diferentes que ı u se pueden obtener es 17. 4. Observe que para maximizar el n´mero de primos, Juan debe u tratar de dar el menor n´mero posible de canicas a cada primo. u Teniendo esta estrategia en mente, Juan podr´ darle al primer ıa primo 1 canica, al segundo 2, al tercero 3, etc. Continuando con este patr´n, nos damos cuenta que al llegar al s´ptimo primo le o e quedar´ 35 − 1 − 2 − 3 − 4 − 5 − 6 − 7 = 7 canicas y no podr´ ıan ıa repartir m´s canicas. Es por esto que Juan debe darle 2 canicas al a primer primo, 3 al segundo, 4 al tercero, 5 al cuarto, 6 al quinto, 7 al sexto y 8 al s´ptimo; ya que 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 35. e Por lo tanto, el n´mero m´ximo de primos al que les puede repatir u a canicas es 7.

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5. Considere el siguiente diagrama:

Del problema, sabemos que el ´rea A del tri´ngulo est´ dado por a a a 1 A = 2 bh = 9 y por el Teorema de Pit´goras sabemos que h2 +b2 = a 64. Sumando 2bh a ambos lados de la ecuaci´n, obtenemos que o 2 2 h + 2bh + b = 64 + 2bh y de la expresi´n para A tenemos que o 2 2 2bh = 36. Sustituyendo, h + 2bh + b = (h + b)2 = 64 + 36 = 100, as´ que h + b = 10. Finalmente, el per´ ı ımetro del tri´ngulo es a 8 + h + b = 8 + 10 = 18 cm. 6. 52007 22003 = (5 ∗ 2)2003 (54 ) = (102003 )(625). Este n´mero tiene un u d´ ıgito 6, un d´ ıgito 2, un d´ ıgito 5 y 2003 d´ ıgitos 0; as´ que la suma ı de los d´ ıgitos es 6 + 2 + 5 = 13. 7. Sean E y F los pies de las perpendiculares a CD desde B y A respectivamente y sea G el punto medio de EF :

Observe que EF = BA = 1 y como ABCD es un trapecio is´sceles, CE = F D . Estos dos datos implican que CE = .5, o pues CD = 2. Como G es el punto medio de EF , tenemos 57

que CG = 1 y adem´s como BE es mediatriz de CG, BC = a BG = 1. Esto implica que BCG es equil´tero y, por lo tanto, a ∠BCG = 60◦ . Un argumento similar nos demuestra que ∠ADG = 60◦ y como ABCD es un trapecio is´sceles, tenemos que ∠CBA = o ∠DAB = 120◦ . Ahora observe que CBA es is´sceles, lo que o ◦ significa que ∠BCA = ∠BAC = 30 . Como ∠BCG = 60◦ y ∠BCA = 30◦ , tenemos que ∠ACD = 30◦ . Tambi´n, ten´ e ıamos que ∠ADC = ∠ADG = 60◦ y, por lo tanto; ∠CAD = 180◦ − ∠ADC − ∠ACD = 180◦ − 60◦ − 30◦ = 90◦ . 8. Todo entero n cuyo d´ ıgito de las unidades es 1, 3, 7 o 9 tiene la 20 propiedad de que n termina en 1. Tenemos 201 n´meros que u satisfacen las condiciones del problema y terminan en 1, 201 que terminan en 3, 201 que terminan en 7 y 200 que terminan en 9. El n´mero total entonces es 201 + 201 + 201 + 200 = 803, as´ que u ı la respuesta correcta es ninguna de las anteriores. 9. Note √ que como la expresi´n original era racional, 3x + (xy − 9) 2007 − o √ 3(2007)y tiene que serlo tambi´n, pero como 2007 es irracional, e xy − 9 = 0. Por lo tanto xy = 9.
√ x−3√2007 3−y 2007 3+y 2007 = ( x−3√2007 ) ∗ ( 3+y√2007 ) = 3−y 2007 √ √ √ 3x+(xy−9) 2007−3(2007)y . 9−2007y 2

10. 216 − 1 = (28 − 1)(28 + 1) = (24 − 1)(24 + 1)(28 + 1) = (22 − 1)(22 + 1)(24 + 1)(28 + 1) = 3(5)(17)(257). Cada uno de estos 4 factores es primo y la suma es 3 + 5 + 17 + 257 = 282. 11. Enumeremos las formas en que podemos expresar al n´mero 10 u como una suma, de acuerdo a la cantidad de sumandos utilizados: 1 sumando: 10 2 sumandos: 1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, 5 + 5 3 sumandos: 1 + 1 + 8, 1 + 2 + 7, 1 + 3 + 6, 1 + 4 + 5 4 sumandos: 1 + 1 + 1 + 7, 1 + 1 + 2 + 6, 1 + 1 + 3 + 5, 1 + 1 + 4 + 4, 1 + 2 + 2 + 5, 1 + 2 + 3 + 4, 1 + 3 + 3 + 3 5 sumandos: 1 + 1 + 1 + 1 + 6, 1 + 1 + 1 + 2 + 5, 1 + 1 + 1 + 3 + 4, 1 + 1 + 2 + 2 + 4, 1 + 1 + 2 + 3 + 3, 1 + 2 + 2 + 2 + 3, 2 + 2 + 2 + 2 + 2 6 sumandos: 1+1+1+1+1+5, 1+1+1+1+2+4, 1+1+1+1+3+3, 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 3, 1 + 1 + 2 + 2 + 2 + 2 7 sumandos: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 4, 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 3, 58

1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 2, 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 3, 1 + 1 + 2 + 2 + 2 + 2 8 sumandos: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 3, 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 9 sumandos: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 10 sumandos: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 Observe que el producto de sumandos mayor ocurre cuando tenemos 2 + 2 + 2 + 2 + 2. 12. El valor m´ximo que se puede obtener al dividir un n´mero natural a u de tres d´ ıgitos por la suma de sus d´ ıgitos es 100 (por ejemplo 100 , 1 200 , etc.), veamos la raz´n. Sean a, b y c los tres d´ o ıgitos con los 2 que escribimos el n´mero natural. Note que 1 ≤ (a + b + c) ≤ u 27. Observe que cuando dividimos un n´mero de tres d´ u ıgitos por uno de dos d´ ıgitos, el resultado no puede tener tres d´ ıgitos (en cuyo caso el resultado es m´s peque˜o que 100) as´ que podemos a n ı descartar estos casos y solamente consideramos 1 ≤ (a+b+c) ≤ 9. Ahora, para que la divisi´n entre un n´mero de tres d´ o u ıgitos y uno de un d´ ıgito sea mayor que 100, el d´ ıgito de las centenas tiene que ser igual al n´mero por el que estamos dividiendo y, adem´s, el u a d´ ıgito de las decenas o el de las unidades tiene que ser distinto de cero. Sin embargo, esto es imposible bajo las condiciones de nuestro problema, pues esto nos llevar´ a la contradicci´n de que ıa o el d´ ıgito de las centenas del n´mero que estamos dividiendo es u igual a la suma de todos los d´ ıgitos de este mismo n´mero y que u a la misma vez, tenemos un d´ ıgito (el de las decenas o el de las unidades) que no es 0. 13. Demostraremos que GAF y DAB son semejantes. Note que la medida de AB es el doble de la medida de AF y que la medida de DA es el doble de la medida de GA. Adem´s, ∠GAF = a ◦ ∠GAB + ∠BAE = ∠GAB + 60 y ∠DAB = ∠GAB + ∠GAD = ∠GAB + 60◦ . Hemos establecido que dos lados correspondientes son proporcionales y los ´ngulos comprendidos entre estos son a iguales, as´ que GAF y DAB son semejantes. Como las raı zones de lados correspondientes son iguales: BD = AD = 2∗AG = FG AG AG 2. 14. Sean a, b y c los d´ ıgitos que Pablo eligi´ en donde a = b, b = c, o a = c y (a + b + c = 14). Tenemos que considerar 2 casos: ninguno 59

de los d´ ıgitos es 0 y cuando uno de ellos es 0. En el primer caso, podemos formar 6 n´meros de tres d´ u ıgitos distintos y la suma de 2 estos est´ dada por (10 a + 10b + c) + (102 a + 10c + b) + (102 b + a 10a + c) + (102 b + 10c + a) + (102 c + 10a + b) + (102 c + 10b + a) = 2(a + b + c)(102 + 10 + 1) = 2(14)(111) = 3108. Para el segundo caso, suponga sin p´rdida de generalidad que c = 0. Podemos e formar 4 n´meros de tres d´ u ıgitos distintos cuya suma est´ dada a 2 2 2 2 por (10 a + 10b) + (10 a + b) + (10 b + 10a) + (10 b + a) = (a + b)(200 + 10 + 1) = (14)(211) = 2954. 15. Observe que en un periodo de una hora (por ejemplo, entre las 5:00 PM y 6:00 PM) las manecillas del reloj forman un ´ngulo de a ◦ 90 2 veces, excepto en cuatro casos: entre 3:00 AM y 4:00 AM, entre 9:00 AM y 10:00 AM, entre 3:00 PM y 4:00 PM y por ultimo, ´ entre 9:00 PM y 10:00 PM. Por lo tanto, el n´mero de veces que u las manecillas del reloj forman un ´ngulo de 90◦ en un periodo de a 24 horas es 2 ∗ 20 + 1 + 1 + 1 + 1 = 44.

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´ OLIMPIADA DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO 2007 EXAMEN NIVEL I(4to, 5to y 6to grado)
1. Podemos formar cuatro n´meros: 700, 707, 770 y 777. u 2. Los n´meros positivos que tienen residuo 1 al ser divididos por 4 u son (en orden ascendente): 5, 9, 13, 17, 21, 25, . . . De estos, el m´s a peque˜o que tiene residuo 2 al ser dividido por 5 es el 17. n 3. 3 ⊗ (6 ⊗ 8) = 3 ⊗ ( 6+8 ) = 3 ⊗ 7 = 2
3+7 2

= 5.

4. Hay 21 cuadraditos peque˜os, 12 cuadrados que se forman con n 4 cuadraditos y 5 cuadrados que se forman con 9 cuadraditos. En otras palabras, hay 21 + 12 + 5 = 38 cuadrados de cualquier tama˜o. n 5. Considere el siguiente diagrama:

Del problema sabemos que 2x + 2y = 48 y del diagrama se puede concluir que y = 3x. Sustituyendo en la primera ecuaci´n, obteno emos 2x + 2(3x) = 48 y resolviendo para x, 8x = 48 por lo que el valor de x es 6 cm. Ahora, el ´rea A de cada uno de los cuadrados a 2 2 est´ dado por A = x = 6 = 36 cm2 . a 6. Sea x el primer entero. Seg´n el problema x + (x + 2) + (x + 4) + u (x + 6) + (x + 8) = 5x + 20 = 320. Resolviendo para x tenemos que 5x = 300 y que x = 60. Como el mayor est´ representado por a x + 8, la respuesta es 60 + 8 = 68.

61

7. Como la suma de los ´ngulos internos de un tri´ngulo es 180◦ y a a a ´ngulos opuestos por el v´rtice tienen la misma medida, tenemos e la siguiente figura:

Por lo tanto, x = 70◦ . 8. La menor cantidad de bolas que uno debe sacar al azar para garantizar que por lo menos dos sean de diferente color es 3, ya que si sacamos 2 se podr´ dar el caso en que sean del mismo color. ıa Sin embargo, si sacamos 3, aunque saquemos las primeras dos del mismo color; la tercera tiene que ser necesariamente de otro color. 9. Note que cada ciclo de la figura empieza y termina con un m´ltiplo u de 4. Adem´s, si un n´mero es un m´ltiplo de 4, no puede aparecer a u u en ninguna parte que no sea en donde empieza o en donde termina un ciclo. Por ejemplo, considere 2 ciclos de la figura:

62

Como 2000 es un m´ltiplo de 4, debe aparecer en el comienzo de u un ciclo, as´ que el esquema correspondiente ser´ ı ıa:

10. Sean A, B y C los puntajes de Ariel, Beatriz y Carlos; respectivamente. Tenemos que A + B + C = 20, A < B < C y que C < 2A. Uniendo ambas desigualdades, tenemos A < B < C < 2A. Observe que 0 ≤ A ≤ 20, con A entero. Se puede verificar que el unico valor de A para el cual la desigualdad A < B < C < 2A ´ y la condici´n A + B + C = 20 se satisfacen simult´neamente es o a A = 5. Por ejemplo, si A = 4, (B + C) tendr´ que ser igual a 16 ıa y 4 < B < C < 8. Sin embargo, no podemos fijar valores para B y C que satisfagan ambas condiciones. Un argumento similar nos ayuda a descartar las dem´s posibilidades para A. Ahora, si a A = 5, (B + C) = 15 y tenemos dos soluciones: B = 6 y C = 9 o ´ B = 7 y C = 8. Las desigualdades correspondientes ser´ ıan: 5 < 6 < 9 < 10 y 5 < 7 < 8 < 10.

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´ OLIMPIADA DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO 2007 EXAMEN NIVEL II(7mo al 12mo grado)
1. El n´mero de d´ que tienen que pasar para que vuelvan a coinu ıas cidir tres barcos con las tres banderas est´ dado por el m´ a ınimo com´n m´ltiplo de 40, 24 y 15. Este resulta ser 120. u u 2. Sean A, I y F el n´mero de personas que estudian alem´n, ingl´s u a e y franc´s; respectivamente. Tambi´n denotemos por (A ∧ I), e e (A ∧ F ) y (F ∧ I) el n´mero de personas que estudian alem´n u a e ingl´s simult´neamente, alem´n y franc´s simult´neamente y e a a e a franc´s e ingl´s simult´neamente; respectivamente. Por ultimo, e e a ´ sea (A ∧ F ∧ I) el n´mero de personas que estudian los tres idu iomas simult´neamente. Considere la siguiente figura: a

De esta podemos concluir que el n´mero total de alumnos x se u consigue de la siguiente forma: x = A + F + I − 2(A ∧ F ∧ I) − (A ∧ I) − (A ∧ F ) − (F ∧ I). El problema nos dice que (A ∧ F ) = 7, (A ∧ I) = 8 y que (A ∧ F ∧ I) = 5. Adem´s nos dice a que A = 3(A ∧ I) = 3(8) = 24 = (F ∧ I). Por ultimo, tenemos ´ que F = I = 4A = 4(24) = 96. Sustituyendo, obtenemos que x = 24 + 96 + 96 − 2(5) − 8 − 7 − 24 = 167. 3. Tenemos que hallar qu´ n´mero corresponde al t´rmino 2007 de la e u e sucesi´n. Para hacer esto, note que el t´rmino 1 cae en el ultimo o e ´ n´mero del bloque de los 1’s, el t´rmino 3 cae en el ultimo n´mero u e ´ u 64

del bloque de los 2’s, el t´rmino 6 cae en el ultimo n´mero del e ´ u bloque de los 3’s, etc. En general, si n es el n-´simo t´rmino de la e e sucesi´n entonces n cae en el ultimo n´mero del bloque de los m’s o ´ u si 1+2+3+. . .+m−1+m = n o equivalentemente si m(m+1) = n. 2 El valor de m correcto ser´ entonces el que satisfaga las siguientes a dos desigualdades: m(m+1) ≥ 2007 y (m−1)((m−1)+1) < 2007. Por 2 2 tanteo, encontramos que si m = 63, 63(63+1) = 63(32) = 2016 ≥ 2 2007 y (63−1)((63−1)+1) = 31(63) = 1953 < 2007. Por lo tanto, el 2 t´rmino 2007 de la sucesi´n es 63 y su residuo al dividirlo por 5 e o es 3. 4. Si a 1,000,000 le restamos la cantidad de n´meros que no cumplen u con las condiciones del problema obtendremos la respuesta. Para que un n´mero no cumpla con la condici´n, es porque no contiene u o ning´n d´ u ıgito 1 ´ porque contiene 1 d´ o ıgito 1, 2 d´ ıgitos 1 no seguidos o ´ 3 d´ ıgitos 1 no seguidos (todo n´mero menor que 1,000,000 que u contiene 4 d´ ıgitos 1 tiene por lo menos dos de estos seguidos). La cantidad de n´meros que no tienen ning´n d´ u u ıgito 1 est´ dado a 6 por 9 = 531441 (tenemos 9 opciones para llenar cada uno de los 6 espacios que forman nuestro n´mero menor que 1,000,000 , en u donde las 9 opciones corresponden a los d´ ıgitos 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9). La cantidad de n´meros que contienen solamente un d´ u ıgito 1 5 5 es igual a 5 ∗ 9 = 295, 245 ya que tenemos 9 n´meros con d´ u ıgito 5 de la unidad igual a 1, 9 n´meros con d´ u ıgito de la decena igual a 1, 95 n´meros con d´ u ıgito de la centena igual a 1, etc. Por argumentos similares, encontramos que hay 10∗94 = 65610 n´meros que tienen u 2 d´ ıgitos 1 no seguidos y 4 ∗ 93 = 2916 que tienen 3 d´ ıgitos 1 no seguidos. Por lo tanto, la cantidad de n´meros que tienen por lo u menos dos d´ ıgitos 1 seguidos es 1, 000, 000 − 531441 − 295245 − 65610 − 2916 = 104, 788. 5. El n´mero m´ u ınimo para garantizar que en la colecci´n sacada haya o al menos 50 canicas de un s´lo color es 491. Esto, ya que en el peor o de los casos, se podr´ dar la situaci´n en que saquemos 49 canicas ıa o de cada uno de los 10 colores (49 ∗ 10 = 490). Sin embargo, al sacar una adicional; se completar´ las 50 canicas de alg´n color. ıan u 6. Por conveniencia, dejemos que cada cuadradito sea de largo 1 65

unidad. Tenemos 36 cuadrados de dimension 1x1, 25 de dimensi´n o 2x2, 16 de dimensi´n 3x3, 9 de dimensi´n 4x4, 4 de dimensi´n 5x5 o o o y 1 de dimensi´n 6x6. En cuanto a los dem´s rect´ngulos, tenemos o a a 60 de dimensi´n 1x2, 48 de 1x3, 36 de 1x4, 24 de 1x5, 12 de 1x6, o 40 de 2x3, 30 de 2x4, 20 de 2x5, 10 de 2x6, 24 de 3x12, 16 de 3x5, 8 de 3x6, 12 de 4x5, 6 de 4x6 y 4 de 5x6. Sumando todas estas cantidades, obtenemos que hay 441 rect´ngulos que tienen a sus lados sobre una cuadr´ ıcula de tama˜o 6x6. n 7. Observe que podemos inscribir un c´ ırculo de radio r=.5 en los cuadrados:

Note adem´s que el c´ a ırculo est´ contenido completamente en el a a ´rea rayada. Tenemos entonces que el ´rea rayada Ar y el ´rea a a del c´ ırculo Ac se pueden comparar de la siguiente forma: Ar > 3 π Ac = 22 = π > 4 . Por lo tanto Ar > 3 . 4 4 8. a. Haremos la demostraci´n por contradicci´n. Suponga que la o o perpendicular a AB que pasa por el punto medio M del segmento no pasa por el centro O de la circunferencia. Luego trazamos los segmentos que unen a los puntos A y B con el centro de la circunferencia:

66

Note que hemos identificado como D al punto de intersecci´n de o la perpendicular con el segmento AO. Observe adem´s que la a medida de ∠OM D debe ser mayor que 0◦ pues M y D son puntos de la perpendicular y esta no pasa por O. Como la distancia de O hasta B y de O hasta A son iguales (esta distancia corresponde a la de un radio del c´ ırculo) el tri´ngulo AOB es is´sceles. a o Ahora, como el segmento OM es la mediana relativa a la base del tri´ngulo y este es is´sceles, tenemos que OM es una altura a o (teorema: en un tri´ngulo is´sceles, la mediana relativa a la base a o es bisectriz y altura) y por lo tanto; OM es perpendicular a AB. Como consecuencia, la medida de ∠AM O y ∠BM O tiene que ser 90◦ . Finalmente, tenemos que ∠AM O = ∠AM D + ∠OM D, pero como ∠AM O = ∠AM D = 90◦ llegamos a la contradicci´n de o ◦ que ∠OM D = 0 . Esta surge debido a la suposici´n de que la o perpendicular a AB que pasa por el punto medio del segmento no pasa por el centro O de la circunferencia. Por lo tanto, tiene que pasar por el centro O. b. Considere el siguiente diagrama, el cual cumple con las condiciones del problema:

67

Trazando el c´ ırculo que pasa por los puntos B, E, F y C:

Observe que como el segmento BC es un di´metro, el centro del a c´ ırculo coincide con el punto medio del segmento. Note adem´s a que el segmento EF es una cuerda del c´ ırculo y por el resultado de la parte a tenemos que el segmento que es perpendicular a EF y que pasa por H divide al segmento BC en dos partes iguales. 9. Observemos el patr´n formado al evaluar unos cuantos valores en o la funci´n: f (1) = 2, f (2) = f (1 + 1) = 2f (1)+1 = 2(2)+1 = 5 , o 2 2 2 f (3) = f (2 + 1) =
2f (3)+1 2 2(3)+1 2 2f (2)+1 2

=

2( 5 )+1 2 2

=

6 2

= 3, f (4) = f (3 + 1) =
2f (4)+1 2 2( 7 )+1

= = f (5) = f (4 + 1) = = 22 = 8 = 4, 2 etc. Conclu´ ımos que f (n) = n+3 y evaluando para n = 2007: 2 f (2007) = 2007+3 = 1005. 2 10. 22x − 32y = (2x − 3y )(2x + 3y ) = 55. Note que x y y tienen que ser positivos, veamos que sucede si ambos fueran negativos: 22x − 32y = 4x − 9y = 55. Como estamos suponiendo que am1 1 bas variables son negativas, tenemos que 4|x| − 9|y| = 55. Luego 1 1 = 55 + 9|y| , pero la expresi´n de la izquierda es menor que o 4|x| 1 y la de la derecha mayor que 55; lo cual es una contradicci´n. o Por argumentos similares, se pueden descartar los casos en donde solamente una de las variables es negativa. Como y y x son positivos, las expresiones (2x − 3y ) y (2x + 3y ) son n´meros enteros. u x y x y Como (2 − 3 )(2 + 3 ) = 55 y 55 = 5 ∗ 11 = 1 ∗ 55 debemos estudiar dos casos: [(2x − 3y = 5) y (2x + 3y = 11)] ´ [(2x − 3y = 1) o x y x y y (2 + 3 = 55)] (note que (2 + 3 ) tiene que ser mayor que (2x − 3y = 5)). Para el primer caso, despejando para 2x en la 68

7 , 2

primera ecuaci´n y sustituyendo en la segunda nos queda que o 3y = 3; as´ que y = 1 y x = 3. Realizando las mismas operaı ciones para las ecuaciones del segundo caso, nos queda que y = 3 y 2x = 28; lo que implica que x no es entero. Por lo tanto, la unica ´ pareja (x, y) que satisface la ecuaci´n es (3,1). o

69

´ OLIMPIADAS DE MATEMATICAS DE PUERTO RICO ´ EXAMEN DE SELECCION
1. Comenzamos a estudiar el problema de dividir 120 metros en n pedazos de largo L y 192 metros en m pedazos cuyo largo tambi´n e es L, con L entero. Note que L corresponder´ al largo de cada a cuadrado y como queremos el menor n´mero posible de parcelas, u tenemos que maximizar el valor de L. 120 = 23 ∗3∗5 y 192 = 26 ∗3 y si realizamos las divisiones 120 y 192 (estas divisiones corresponden 5 8 a dividir 120 metros en 5 pedazos iguales y 192 en 8 pedazos iguales) obtenemos el valor m´ximo de L = 24 (los dem´s valores a a que se pueden obtener son L = 1, L = 2, L = 3, L = 4, L = 6, L = 8 y L = 12).

De la figura, tenemos que el n´mero de parcelas es 40 y se necesitan u 54 postes. 2. Las ecuaciones del problema pueden ser reescritas de la siguiente manera: xy + (x + y) = 71 y xy(x + y) = 880. Despejando para (x + y) en la segunda ecuaci´n y sustituyendo en la primera o 880 obtenemos xy + xy = 71. Esta, a su vez, puede escribirse como (xy)2 − 71xy + 880 = 0 y si dejamos que u = xy nos queda u2 − 71u + 880 = 0. Usando la F´rmula Cuadr´tica, obtenemos o a u = xy = 55 ´ u = xy = 16. La segunda soluci´n se descarta o o pues si xy = 16, sustituyendo en xy + (x + y) = 71 obtendr´ ıamos que (x + y) = 55 y no existen n´meros enteros positivos x, y que u satisfagan las condiciones. Sin embargo, si xy = 55, tendr´ ıamos 70

que (x + y) = 16 y las parejas (x, y) que satisfacen todas las conidciones del problema son (5,11) y (11,5). 3. Sean A, B, C, D y E las estaturas de las 5 personas con A > B > C > D > E. Observe que las personas cuyas estaturas son A y B no pueden ir en el puesto 2 ya que en cada caso faltar´ ıa una persona m´s alta que se siente al lado. Por lo tanto, nuestro a conteo comenzar´ en el caso que C vaya en el puesto 2: considere el a o a arreglo BCA (esta notaci´n denotar´ que B ocupa el puesto 1, ´ C el 2 y A el 3) y ACB . Estas son las unicas dos formas en que los puestos 1 y 3 pueden ser ocupados y para cada una de estas, existen dos formas de llenar los puestos 4 y 5; as´ que si C est´ en ı a el asiento 2, existen 4 arreglos. Si D est´ en el puesto 2, existen a 6 formas de llenar los primeros tres puestos: ADB , BDA , y CDB . Como los puestos 4 y 5 ADC , CDA , BDC pueden ser llenados de 2 formas distintas en cada caso, tenemos que si D est´ en el puesto 2 existen 6 ∗ 2 = 12 arreglos posibles. a Similarmente, si E ocupa el puesto 2, existen 12 formas de llenar los primeros 3 puestos y a cada una de estas le corresponden 2 formas de llenar el puesto 4 y 5 y tendr´ ıamos 24 arreglos posibles. Sumando todos los arreglos tenemos que existen 4 + 12 + 24 = 40 arreglos posibles. 4. Considere el siguiente diagrama:

Note que ∠CAB = ∠CDB pues son ´ngulos inscritos en un a c´ ırculo que abren el mismo arco. Adem´s, ∠AM B = ∠DM C a ya que son ´ngulos opuestos por el v´rtice. Tenemos entonces que a e AM ABM es semejante a DCM y que, por lo tanto, DM = BM . CM Multiplicando cruzado, obtenemos que AC ∗ CM = BM ∗ DM . 71

5. Tenemos que determinar la cantidad de d´ ıgitos que forman el n´mero natural que escribi´ Juan. Note que si escogemos el u o n´mero natural de 4 d´ u ıgitos m´s peque˜o (1000) y realizamos las a n operaciones descritas en el problema, el resultado est´ formado a por 6 d´ ıgitos: 110001 − 1000 = 109, 001. Por otro lado, si escogemos el n´mero natural m´s grande que se forma con 2 d´ u a ıgitos obtenemos como resultado un n´mero de 4 d´ u ıgitos: 1991 − 99 = 1892. Esto nos indica que el n´mero de Juan tiene 3 d´ u ıgitos. Sea 2 x = 10 a+10b+c el n´mero de Juan. Si a˜adimos un d´ u n ıgito 1 a la izquierda y a la derecha tendremos z = 104 + 103 a + 102 b + 10c + 1. Considere z −x = (104 +103 a+102 b+10c+1)−102 a+10b+c. Esta diferencia tiene que ser igual a 14789, as´ que 104 + (9)(102 )a + ı (9)10b + 9c + 1 = 14789 y restando 10,001 en ambos lados de la ecuaci´n: (9)(102 )a + (9)10b + 9c = 4788. Finalmente, x = o 102 a + 10b + c = 532. A manera de verificaci´n observe que o 15321 − 532 = 14789. 6. Si n = 1 cualquier conjunto formado por un n´mero entero pou sitivo funciona. Si n ≥ 2, construya el conjunto Sn de la siguiente forma: escoja un n´mero entero postivo x. Defina Sn = u n! 2∗n! 3∗n! (n−1)∗n! {x , x , x , . . . , x , xn∗n! }. Note que para cualquier m entero positivo menor que n, la ra´ m-´sima de cualquier subconız e junto de m elementos de Sn es un n´mero entero positivo pues u para una colecci´n arbitraria de elementos a1 , a2 , . . . , am−1 , am de o 1 √ Sn tenemos que m a1 a2 . . . am−1 am = (a1 a2 . . . am−1 am ) m = x(1∗2∗...∗(m−1)∗(m+1)∗...∗n)∗z , con z entero positivo. Como esta ultima expresi´n es un entero positivo, conclu´ ´ o ımos que para todo n´mero natural n se cumple la propiedad considerada. u

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