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Queridos compaeros y compaeras, socios y socias de nuestra Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social:

Esta es una carta abierta que queremos someter a vuestra consideracin. En ella os vamos a explicar por qu aspiramos a liderar el desarrollo de la SIPS a lo largo de los prximos tres aos y cules van a ser las acciones y proyectos que trataremos de impulsar si decids confiar en nosotros para ejercer dicho liderazgo. Podramos empezar diciendo que, por fortuna, parece que corren buenos tiempos para la Pedagoga Social. Si las cosas se siguen sucediendo de la manera que lo han hecho en los ltimos aos, la Pedagoga Social tiene por delante un futuro muy prometedor tanto a nivel cientfico como profesional. De todos es conocido el auge que, en la ltima dcada, est teniendo en el contexto anglosajn. El incremento de publicaciones en ingls sobre temas socio-pedaggicos, abre nuevos espacios acadmicos y profesionales para el desarrollo de nuestra Sociedad y de las personas que la integramos. La Pedagoga Social est tambin cada vez ms presente en Amrica Latina. En los diferentes pases que integran el continente se est extendiendo, de forma gradual y progresiva, una reflexin viva y abierta en torno a la pedagoga-educacin social y a la educacin popular. En lo que se refiere a la pennsula ibrica, la historia reciente ha venido a clarificar y evidenciar el papel y las relaciones entre la Pedagoga Social y la Educacin Social. Unas relaciones que, necesariamente, han de nutrirse y retroalimentarse de una manera mutua y recproca. La primera, como una reflexin terica y cientfica sobre la prctica y la segunda, como una prctica profesional que busca y crea nuevos caminos para la accin y la investigacin socioeducativa; una investigacin, por otra parte, que ha de implicarnos a todos acadmicos y profesionales por igual. Desde estas ideas previas queremos lanzar tambin una mirada al pasado de nuestra Sociedad; una trayectoria contina de reflexin, anlisis, investigacin y creacin de conocimientos, estructuras y relaciones sobre la teora y la prctica de la Pedagoga y la Educacin Social. Creemos, como equipo, que esos son y han de ser todava ms en el futuro nuestros principales activos. Los conocimientos, consignados en un cmulo de libros y revistas que, a lo largo de los ltimos 30 aos, hemos elaborado y seguimos produciendo a travs de los Seminarios Interuniversitarios, los Congresos Iberoamericanos y la Revista. A da de hoy, sta ltima est consolidada y va camino, prximamente, de entrar en los principales rankings internacionales de indexacin de revistas cientficas. Las estructuras, la principal de las cuales es nuestra Sociedad; que cuenta ya con una slida trayectoria. Es de justicia reconocer la labor de

los equipos que han trabajado para situar a la SIPS en el nivel en el que se encuentra en la actualidad. Las relaciones establecidas tanto con otros colectivos y asociaciones como con personas de otros pases que, en ms de un caso, tambin se han sumado a nuestra asociacin. Es de destacar la relacin con el Consejo General de Colegios de Educadores y Educadoras Sociales; una relacin que hemos cuidado en el pasado y que habremos de cultivar todava ms en el futuro.

REPENSAR Y REDEFINIR LA SIPS: UNA MIRADA HACIA EL FUTURO Aunque sea una evidencia, resulta necesario decir que el contexto sociocultural, en el que se gest y se ha estado desarrollando nuestra Sociedad, ha cambiado de una manera radical en los ltimos aos. Si las transformaciones acaecidas en las ltimas dcadas ya eran de por s significativas en la vida cotidiana de las personas, la llegada de la crisis ha venido a trastocarlo todo. En nuestro mbito, en concreto, estamos viviendo una situacin muy delicada por efecto, entre otros, del progresivo desmantelamiento del Estado del Bienestar. Una situacin que no slo est afectando al da a da de las personas y comunidades, especialmente de las ms vulnerables, sino tambin a los procesos laborales de los profesionales de lo social. Todos estos y muchos otros elementos nos llevan a concluir que tenemos que repensar y redefinir el sentido y la organizacin de nuestra Sociedad. La pregunta principal que nos hacemos mirando al futuro ms inmediato; a aquel para el que os pedimos vuestra confianza, es: Cmo queremos que sea y en qu direccin queremos que avance la Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social en los prximos tres aos? La respuesta a esta cuestin es la propuesta que conforma nuestra candidatura. La vamos a estructurar en tres epgrafes: A. El primero es una consideracin previa que enmarca los dos puntos siguientes y responde a la manera como entendemos que ha de ser y ha de funcionar nuestra Sociedad. B. El segundo es una accin global y estratgica que afecta al conjunto de la Sociedad. C. El tercero se concreta en cinco subpuntos derivados del punto anteriorque presentamos, a modo de lneas tcticas de actuacin para el perodo 2013-2015. A. CONSIDERACIN PREVIA: La SIPS no la hacen los equipos que la lideran sino las personas que la integran. La responsabilidad de sacar adelante el proyecto cientfico y social del que formamos parte no slo le corresponde al Consejo Ejecutivo, sino a todas las personas que la conformamos. Solamente una conciencia y un 2

compromiso de estas caractersticas con este proyecto pueden hacer que nos sintamos orgullosos y orgullosas de ser parte de la Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social. Si nuestra Sociedad tiene o ha de tener un futuro, ser porque todas las personas que la integramos queremos que lo tenga y estamos dispuestos a sumarnos de una manera o de otra, con un nivel de intensidad u otro a las iniciativas y propuestas que se nos hagan desde la Ejecutiva o que a nosotros mismos se nos ocurran. El Consejo Ejecutivo tiene la responsabilidad de tirar del carro, de liderar el proyecto, pero, para poder hacerlo, es necesario que el carro est lleno de personas preparadas para si hace falta bajarse del mismo y empujar o ayudar a salir de los baches que surjan en el camino. Ni podemos ni queremos hacerlo solos, ni siquiera creemos que sea bueno para la Sociedad; entre otras cosas, porque la SIPS somos todos y todas. sa es nuestra filosofa y sa es la idea que vamos a tratar de desarrollar a travs de los puntos que presentamos; y que responden a los compromisos que, como equipo, asumimos y de los cuales habremos de dar cuenta en cada asamblea anual, en el caso de que obtengamos vuestro voto de confianza. B. ACCIN GLOBAL Y ESTRATGICA El proceso de repensar y redefinir la SIPS no pueden hacerlo en solitario ni el Consejo Ejecutivo ni la Comisin Permanente. Ellos son los responsables de impulsarlo y de crear el escenario que lo posibilite, pero habr de ser, necesariamente, un proceso participativo en el que los asociados puedan hacer sentir su voz y sealar cul es la direccin que debe tomar nuestra Sociedad. Accin: o Disear un proceso participativo para que los asociados puedan plantear sus ideas y propuestas acerca de cmo debe ser nuestra sociedad. Pensamos que este proceso hay que desarrollarlo a lo largo de un ao. o Elaboracin de un Plan estratgico para los prximos cuatro aos. Dicho Plan, resultado del proceso participativo en el seno de la Sociedad, ser presentado y discutido en la asamblea de la Sociedad del ao 2013. El Plan Estratgico puede suponer la revisin y actualizacin del modelo organizativo de la Sociedad y de los propios Estatutos. C. LNEAS TCTICAS DE ACTUACIN Estas lneas tcticas de actuacin se concretan en cinco puntos cada uno de los cuales se especifica en un conjunto de acciones concretas.

Punto 1: Gestin y Administracin de la Sociedad 1.1. Secretara y tesorera: Hay que actualizar y mantener la base de datos de socios y socias en la lnea de como se ha venido haciendo hasta ahora. Hay que mantener la claridad y la transparencia en el uso del presupuesto y el balance anual resultante, ambos discutidos y aprobados por la asamblea anual. Hay que revisar y actualizar el mecanismo los pagos de las cuotas de los socios europeos y latinoamericanos. Hay que ampliar el nmero de personas asociadas. Hay que conocer, a medio plazo, el impacto de las acciones que la SIPS desarrolla. A nivel interno es la asamblea general la encargada de validar dichas acciones, pero habra que estudiar el establecimiento de mecanismos que permitan obtener una respuesta del impacto que la SIPS est teniendo en los diferentes pases que la configuran. Acciones: o Revisin y actualizacin de la base de datos de los socios y socias de la SIPS. o Consulta para instaurar un procedimiento para el pago de cuotas a travs del sistema paypal, sobre todo para asociados del extranjero. o Creacin de una campaa de difusin de la SIPS que ha de iniciarse en cada una de las universidades que la configuramos. o Desde nuestro punto de vista, dos son los retos: a) conseguir nuevos socios entre el profesorado y el estudiantado universitario; b) buscar socios ms all de los departamentos de Teora e Historia de la Educacin; ya que es necesario conseguir que nuestra Sociedad se identifique con Pedagoga y Educacin Social, no con un rea especfica de Conocimiento. 1.2. Articulacin interna: Hay que mejorar los servicios a los socios y socias. Esto supone, entre otras cosas, mejorar la comunicacin, la calidad y la frecuencia de la misma. Hay que descentralizar la gestin de la SIPS articulando equipos que representen a la Sociedad y tengan autonoma de funcionamiento en diferentes pases. Acciones: o Creacin de un Newsletter mensual o bimensual que informe a los asociados de las novedades bibliogrficas, de congresos, recursos o noticias relacionadas con la Pedagoga Social y, en general, con la actualidad de las profesiones sociales. 4

o Reconocimiento de aquellos grupos nacionales que quieran constituirse como entes autnomos representando a la SIPS en sus respectivos pases. Esto podra suponer cambios a nivel jurdico en los estatutos de la SIPS. sta es una accin que conecta con el proceso de internacionalizacin que describimos ms adelante.

Punto 2: Coordinacin Acadmica Necesitamos conocer el patrimonio acadmico del que disponemos como sociedad cientfica. En otros trminos, se trata de averiguar la presencia que la Pedagoga-Educacin Social tiene en las universidades iberoamericanas cuyos miembros integran nuestra sociedad: qu asignaturas se estn impartiendo; con qu nombre y qu profesorado las imparte; etc. se es nuestro patrimonio acadmico. Acciones: o Creacin de comisiones delegadas de la SIPS que se responsabilicen en la pennsula ibrica y en Latinoamrica del: Anlisis de la Pedagoga Social en los planes de estudio de los Grados en Pedagoga y Educacin Social. Anlisis del perfil del profesorado que est impartiendo estas materias. Anlisis de los Msteres Universitarios Oficiales y Propios sobre Pedagoga-Educacin Social. o Este proceso se plantea a dos aos vista. Se inicia a mediados del 2013 con la idea de presentar sus resultados en la Asamblea del 2015. o Estudio de la creacin de un espacio (intranet, Base de Datos/ pestaa en web o blog) donde se puedan incorporar conocimientos, prcticas y metodologas de trabajo compartidas. El objetivo, a medio/largo plazo podra ser el de la creacin de una Enciclopedia de la Pedagoga-Educacin Social. Punto 3: Investigacin, creacin y transferencia de conocimiento El patrimonio acadmico de la SIPS est configurado por Pedagoga Social. Revista Interuniversitaria (como rgano de expresin de la Sociedad) y tambin por los grupos de investigacin que estamos trabajando en este mbito. Creemos que es necesario difundirlo, con el fin de que el mundo acadmico y profesional de los campos social y poltico lo conozca. No resulta, sin embargo, suficiente ocuparnos de lo que ya tenemos, hay que pensar tambin en la sostenibilidad y en el futuro de nuestro patrimonio. Por eso tenemos que centrar tambin nuestra atencin en los investigadores e investigadoras jvenes que han optado o pueden optar por el campo de la Pedagoga Social. 5

Acciones: o Continuacin del proceso de mejora de la Revista iniciado en los ltimos aos. El objetivo final es que entre y se mantenga en el Journal Citation Report (JCR). o Estudio de las acciones necesarias para impulsar un proceso de sensibilizacin de los socios y socias respecto de necesidad de dar reconocimiento y visibilidad a la Revista. o Creacin de comisiones que se responsabilicen de la elaboracin de un Mapa de los grupos y redes de investigacin que trabajan en nuestro mbito en Espaa, Portugal, y Centroamrica y Latinoamrica. Este proceso se plantea a dos aos vista: se inicia a mediados del 2013 para presentarlo en la asamblea del 2015. o Mantenimiento de los Seminarios interuniversitarios anuales o bianuales y de los Congresos Iberoamericanos cada tres/cuatro aos. o Organizacin de un Congreso mundial con el horizonte de cuatro aos. o Estudio de acciones para acompaar o ayudar a los investigadores e investigadoras jvenes en el campo de la Pedagoga y la Educacin Social Punto 4: Internacionalizacin A lo largo de los ltimos aos la SIPS ha incrementado sus contactos y su presencia en Latinoamrica, pero todava tenemos poco contacto con Europa (especialmente con el contexto anglosajn) y Centroamrica. Creemos que hay que ampliar las relaciones con los diferentes pases latino y centroamericanos as como con las asociaciones de educadores o pedagogos sociales que ya existen. En lo que se refiere a Europa se trata de establecer nuevos vnculos con asociaciones de Pedagoga Social que estn funcionando desde hace aos. El objetivo, a medio plazo, es constituir una red mundial de Pedagoga Social que bajo la forma jurdica que las diferentes sociedades, asociaciones y/o federaciones decidan agrupe, intercomunique y cree escenarios para proyectos internacionales compartidos. Por ltimo, es necesario que nuestra Sociedad sea conocida en Europa; y para ello, ha de tener mayor presencia, ya que sta es la manera de poder participar en los foros cuyas decisiones nos puedan afectar directa o indirectamente. Acciones: o Inicio de un proceso de anlisis y de reflexin compartida con los socios y socias de Latinoamrica para estudiar modos de organizacin que posibiliten una mayor eficacia de funcionamiento, expansin y crecimiento de la SIPS.

o Establecimiento de contactos y relaciones con grupos, asociaciones y entidades europeas relacionadas con la Pedagoga social y con la Educacin social. o Incremento de la presencia de la Sociedad en foros internacionales, tanto sociales como cientficos. En este sentido, es necesario que cada asociado y no slo el Consejo Ejecutivo se presente como miembro de la SIPS en las publicaciones que realice o en los contactos y relaciones que pueda establecer con colegas europeos y latinocentroamericanos.

Punto 5: Relaciones con los colectivos profesionales, entidades sociales e instituciones pblicas A lo largo de toda su historia la SIPS ha ido creando y manteniendo alianzas con diferentes colectivos, asociaciones y colegios profesionales, en especial con los ms cercanos. A da de hoy mantenemos una relacin cordial y fluida con el Consejo General de Colegios Profesionales de Educadores y Educadoras Sociales (CGCEES). Tambin se han establecido contactos con los colectivos de trabajadores sociales pero, ms all de la cordialidad del encuentro, no han fructificado en colaboraciones concretas. Pensamos que es necesario reforzar la comunicacin y el entendimiento con las diferentes organizaciones de profesionales de lo social y, en la medida de lo posible, afianzar lazos que posibiliten el intercambio y el desarrollo de acciones y proyectos compartidos. Por ello, es necesario intensificar la comunicacin y la colaboracin con el Consejo General de Colegios Profesionales de Educadores y Educadoras Sociales (CGCEES) y con la Asociacin Mundial de Educadores Sociales (AEIJI); unas organizaciones que son nuestros referentes en la prctica y con las que es lgico y deseable trabajar y avanzar de manera coordinada. Lo mismo proponemos con todas las asociaciones profesionales de educadores sociales y, en general, profesionales de lo social, que, a lo largo de la ltima dcada, han empezado a organizarse en Centro y Latinoamrica. Sera aconsejable, asimismo, entablar relaciones con otros colectivos organizados de profesionales de lo social que, en algunos pases, incorporan entre sus asociados a los educadores sociales. Nos referimos especialmente a asociaciones de trabajadores sociales. Tambin proponemos, como un medio para el crecimiento, el incremento de la presencia social y el poder de influencia de nuestra Sociedad, impulsar las relaciones de la misma con entidades y colectivos del Tercer Sector y, asimismo, con todas aquellas instituciones pblicas que tienen competencias en el mbito de la sociocultura.

De lo que se trata, en unos tiempos como los que nos toca vivir, es de buscar alianzas con colectivos en defensa de la educacin en el contexto de la crisis econmica. Asimismo, de apoyar medidas e iniciativas de colectivos sociales y profesionales en contra de los recortes en educacin. Acciones: o Inicio de contactos con el Consejo General de Colegios Profesionales de Educadores y Educadoras Sociales (CGCEES) y con la Asociacin Mundial de Educadores Sociales (AEIJI) para explorar formas estables de colaboracin y para proponer la creacin de una red internacional que nos agrupe como profesionales y acadmicos de la pedagoga social y la educacin social. o Estudio de formas de incorporacin o de establecimiento de relaciones con entidades del Tercer Sector e instituciones pblicas. Elaboracin de protocolos o convenios marco. Como equipo, sta es nuestra propuesta para liderar la Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social los prximos tres aos. Decamos al principio que sta es una carta abierta. Todos vosotros y vosotras nos conocis; sabis quines somos y cmo somos porque hemos compartido camino durante los ltimos aos en nuestra Sociedad. Y sabis, tambin, que no podemos hacerlo sin vuestra participacin, vuestro apoyo, vuestras crticas y vuestras ideas. De ah el carcter abierto de esta propuesta, porque hay que seguir escribiendo en ella y el resto de acciones, ideas e iniciativas las tenemos que decidir y escribir entre todas las personas que integramos la SIPS. Si damos este paso adelante es porque creemos en el proyecto SIPS y porque, como equipo, estamos convencidos de que todos y todas somos necesarios para generar una Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social fuerte, capaz de disear nuevos horizontes y de responder a los diferentes retos y desafos que se nos vayan presentando. Una Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social, en definitiva, a la que nos sintamos orgullosos de pertenecer.

Este es el equipo que firma y presenta la Candidatura a la Presidencia de la Sociedad Iberoamericana de Pedagoga Social:

EQUIPO DIRECTIVO DE LA SOCIEDAD IBEROAMERICANA DE PEDAGOGA SOCIAL Comisin Permanente Comisin Ejecutiva Presidente: Vicepresidente: Tesorera: Secretara:

Xavier car . Universitat Autnoma de Barcelona (UAB) Mart Xavier March. Universitat de les Illes Balears (UIB) Hctor Nez. Universitat Autnoma de Barcelona (UAB) Rita Gradaille. Universidade de Santiago de Compostela (USC) Direccin de la Revista

Vocales: Luis Vicente Amador. Universidad Pablo de Olavide (UPO) Cristbal Ruz. Universidad de Mlaga (UM) Rosa Mar. Universidad de Castilla-La Mancha (UCM) Miguel Melendro. Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) Paulo Delgado. Escola Superior de Educao do Instituto Politcnico do Porto (Portugal) Eusebio Njera. Universidad Catlica de Valparaiso (UCV) (Chile) Susana Toro. Universidad de Oviedo Rosa Santibez. Universidad de Deusto Vanderley Brush de Fraga. LUDENS Projetos Educacionais (Brasil)