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Ivancevich y otros (1997),Garca y Lopez, (2000), Prez Gomez, G. (1998:147), Mayorga, A. (2007), Garca A.

(2010) y otros tericos que han abordado la ciencia (y que sta no se limita a nueve autores o ms) manifiestan que: La gestin Educativa constituye una clave fundamental entre las metas y lineamientos propuestos por el sistema y las concreciones de la actividad escolar mediante el cual el equipo que direcciona la institucin educativa determina las acciones a seguir, segn los objetivos institucionales, necesidades detectadas, y los procedimientos para llevar a cabo dichas acciones, determinando las directrices para las prcticas pedaggicas, su ejecucin y evaluacin" Informacin primaria, abstraccin, anlisis y sntesis.La gestin educativa es un conjunto de acciones que sigue un modelo participativo integral y administrativo aplicado a las instituciones, que tiene como objetivo principal la formacin de proyectos innovadores que promuevan y posibiliten la intencionalidad pedaggica. La gestin educativa al igual que otros procesos, requiere un responsable, en este caso podra tratarse del director sin embargo para que esta gestin sea adecuada, debe hablarse de un equipo directivo cuyo rol en una escuela con necesidad de cambio, y transformacin educativa, con el objetivo de acomodarse a las necesidades de las demandas sociales, implica cambios tales que se modifiquen radicalmente las configuraciones institucionales es decir que la gestin educativa no se reduce a la funcin exclusiva para el director, sino que pone a dicha funcin en relacin con el trabajo del personal y lo hace participar en diferentes relaciones que se establecen dentro comunidad educativa. La ejecucin de los procesos concebidos con la gestin educativa debe alcanzar Los objetivos y metas educacionales dentro de la institucin al mismo tiempo que se atienden las necesidades bsicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad en general en funcin de un pas solidario, tico y participativo. Critica constructiva y responsable.El conjunto de las nuevas actividades implica mas de tiempo por lo que es de suma importancia que el director organice su tiempo y esfuerzo dosificando l direccionalidad de su hacer cotidiano y el programado. Po tal razn un director debe tener un grado importante de estabilidad emocional, ya que en un mundo de cambios permanente, que exige una reestructuracin permanente de la institucin, para que esta no quede caduca en su estructura, esta evolucin cultural genera grandes ansiedades en sus actores, dando cuadros de presunciones que pueden desembocar en conflictos internos, con el consecuente deterioro de la tarea institucional

La Gestin Educativa, debe tender al logro de los objetivos y metas educacionales, atendiendo las necesidades bsicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad toda, La pregunta sera: si la Gestin es aplicable a la Educacin en nuestro pas

Suite101: Conceptos

de gestin educativa: la mirada de Justa Ezpeleta Suite101.net http://suite101.net/article/conceptos-de-gestion-educativa-la-mirada-de-justa-ezpeletaa21657#ixzz2532t28j6

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