DESARROLLO ÉTICO-POLÍTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERÍODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIÓN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cívica y democrática: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrático.
Estándar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones básicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participación, comunicación, respeto, autoridad y leyes. Además, reconoce la importancia de éstos para la convivencia pacífica en la familia, en la comunidad y en el país.

TERCER GRADO: PUERTO RICO: MI PAÍS, MI PATRIA

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TEMA: ¡Vamos a votar! DILEMA O SITUACION ESENCIAL

Candidata(o) a maestra(o): Midoris Laboy Lazú midoris.laboy@upr.edu Pueblo: Yabucoa Universidad de Puerto Rico en Humacao (5to Año)

¿Estarán realmente conscientes los ciudadanos al momento de ejercer el voto?

INTRODUCCION Como todos conocemos todos los puertorriqueños tenemos el derecho al voto y el mismo debe realizarse a conciencia. En esta actividad se realizará una votación sencilla y se hará un conteo de los votos. En este caso los estudiantes no votarán por algún candidato, sino que votarán por la comida que ellos quisieran comer todos los días. En la misma los estudiantes adquieren el papel de votantes, donde su elección es libre. Luego de esto se realizará una serie de preguntas para guiar al estudiante a saber si su elección fue la más indicada y conforme a criterios. Se debe realizar esta actividad para que los estudiantes reconozcan que muchas veces la elección que hacemos no es la más correcta y no es la que más nos conviene. Esta actividad es de suma importancia para que los estudiantes puedan pensar críticamente antes de realizar una elección. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE RELACIONADAS A LA ACTIVIDAD CCD.3.3 Demuestra actitudes de comunicación, cooperación e iniciativa en los grupos en los cuales participa: derechos, deberes, responsabilidad, reglas, leyes, solidaridad, normas de cortesía, reglas de seguridad y consideración. Menciona ejemplos en las cuales los miembros del país expresan sus ideas y opiniones: voto, consenso, participación democrática y grupos de acción comunitaria.

CCD.3.5

CONCEPTOS BASICOS voto, elecciones

DESARROLLO ÉTICO-POLÍTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERÍODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIÓN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cívica y democrática: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrático.
Estándar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones básicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participación, comunicación, respeto, autoridad y leyes. Además, reconoce la importancia de éstos para la convivencia pacífica en la familia, en la comunidad y en el país. ENTENDIMIENTO: 1. ¿Debemos realizar un voto simplemente porque nos gusta? 2. ¿Qué debemos tener en cuenta al momento de realizar un voto? 3. ¿Crees que debemos informarnos primero sobre todas las opciones posibles? TAREAS O EJERCICIOS INTELECTUALES 1. Destrezas de comunicación: a. Escuchar y seguir direcciones b. Expresar ideas y opiniones 2. Destrezas de representación gráfica: a. Hacer comparaciones basadas en información obtenida de gráficas y tablas. ROL PRINCIPAL DEL MAESTRO(A) AL MEDIATIZAR EN EL PROCESO Forma de mediatización #2: Brindar múltiples y variadas oportunidades de práctica reflexiva involucrando al/la estudiante en actividades significativas. (En esta actividad se les brinda la oportunidad a los estudiantes de que participen como ciudadanos que pueden ejercer el voto. En vez de utilizar personas que tal vez no tengan mucho significado para ellos se hace con comidas que ya han probado y que les guste para que si sea significativo.) PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD 1. Para realizar la actividad el/la maestro/a debe crear una papeleta que contenga al menos tres opciones de comidas; de estas solo una va a ser saludable y las otras no (frutas, dulces, pizza). El/la maestro/a también deberá crear una urna (la maestra la puede crearla con estudiantes o llevarla hecha, es a discreción del maestro) utilizando una caja de cartón. 2. Se le entregará una papeleta a cada estudiante y se explicará que deben realizar una (x) debajo de la comida que ellos deseen. El estudiante solo puede elegir una comida. 3. Se le pedirá a los estudiantes que formen una fila para poner la papeleta dentro de la urna. 4. Luego se realizará el conteo de los votos. Mientras se cuenten los votos la maestra irá creando una grafica pictórica en la pizarra. Para realizar la gráfica se utilizarán las diferentes imágenes de las comidas utilizadas en la papeleta. 5. Los estudiantes deberán unirse en grupos de cinco para comparar la gráfica.

ser

Desarrolla destrezas de autocontrol .  Adopta formas de sana convivencia.  Actúa con liderazgo.

convivir

 Aprende a colaborar.  Desarrolla trabajo cooperativo.  Elije alternativas de servicio ciudadano.

aprender
 Actúa en forma racional y crítica frente a las controversias .  Aprende a resolver las controversias con responsabilidad personal y ciudadana.

hacer
 Sabe seleccionar líderes.  Participa en procesos de toma de decisiones y en la solución de problemas.

DESARROLLO ÉTICO-POLÍTICO: ACTIVIDADES SUPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS SOCIALES K-3 EN PERÍODO PRE- ELECCIONARIO

UPR HUMACAO 2012 DEPTO. EDUCACIÓN EDPE 3010/JMEG

Conciencia cívica y democrática: Valora y practica los principios que rigen la vida en un sistema democrático.
Estándar 5 El estudiante es capaz de expresar nociones básicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber,

participación, comunicación, respeto, autoridad y leyes. Además, reconoce la importancia de éstos para la convivencia pacífica en la familia, en la comunidad y en el país. 6. Se realizarán preguntas para ayudarlos a comprender la importancia de hacer una elección a conciencia. (¿Ustedes creen que esa comida sea la más adecuada para ustedes?, ¿Ese es el tipo de comida que necesitan para crecer?) 7. Se les explicará que eso mismo sucede con los adultos que ejercen el voto (muchas veces votamos porque nos gusta, o nos dejamos llevar por otros factores y no pensamos si dicha elección realmente nos conviene o está acorde con nuestras necesidades). Esta actividad es activa, ya que los estudiantes participan en el proceso de votación y del conteo de los votos. La actividad también es colaborativa porque los estudiantes deben trabajar en grupo para comparar los resultados de la votación. Además es reflexiva debido a que ayuda a los estudiantes a pensar y expresar sus ideas y opiniones. MODO DE AVALUO DEL APRENDIZAJE QUE SE SUGIERE Preguntas abiertas (paso número 6)

RECURSOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD Papeleta Cartón Láminas

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