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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL JUANA INES DE LA CRUZ PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA PROFESOR:GERSON

GUTIERREZ ALVAREZ
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.: JUANA INES DE LA CRUZ PRIMERO E

PERIODO:

SECUENCIA DIDCTICA 1
TECATE BC.

BLOQUE 1 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

La biodiversidad: resultado de la evolucin El valor de la biodiversidad Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos. Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas

Biodiversidad y proteccin del ambiente. CONOCIMIENTO CIENTFICO Explica la dinmica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA ESTNDARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la CURRICULARES calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la A TRABAJAR sociedad. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. PROPOSITOS Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y las necesidades de la sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono. Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES EVALUACIN POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Comprender algunas caractersticas de los seres vivos. Aplicar conocimientos adquiridos realizando un cuento. Analizar y evaluar lo aprendido sobre las caractersticas de los seres vivos.

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10

RUBRICA

Nivel de desempeo

Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Ampli sus conocimientos acerca de las caractersticas de la ciencia; tambin reconoci las caractersticas y procedimientos propios de la tecnologa y su relacin con la ciencia. Lo anterior le permite valorar la importancia de estas actividades para la sociedad y para su vida diaria

Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres vivos Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribucin de mujeres y hombres de diversas culturas

Aplicar conocimientos de las diferentes caractersticas. Comprender las ideas principales del tema. Aplicar la informacin obtenida. Comprender el contenido introductoria. Analizar un problema expuesto en la gua. Comprender la clasificacin de los seres vivos. Conocer algunas caractersticas de la clasificacin. Aplicar conocimientos adquiridos sobre la clasificacin de los seres vivos

OBSERVACIONES: HAREMOS USO DEL LABORATORIO ESCOLAR LOS DIAS LUNES Y MARTES DE LA PRIMERA SEMANA DE SEPTIEMBRE. TAMBIEN HAREMOS USO DEL AULA DE COMPUTO.

ACTIVIDADES Discernir con los estudiantes sobre la importancia que ha tendido el cambio de los sistemas de clasificacin de acuerdo a las necesidades y al contexto histrico y social. Considerar nuevamente los aportes de los estudiantes con respecto a las caractersticas de los seres vivos. Recordar las medidas de seguridad que se deben tener cuando se trabaja en el laboratorio. Organizar un trabajo prctico y en contacto directo con plantas y animales, para estudiar ms de cerca estos organismos. Resaltar lo importante que es la clasificacin cientfica en reinos, y ms especficamente destacar el estudio de los organismos macroscpicos. Estudiar el microscopio y sus partes, para ser usado apropiadamente en el laboratorio. Describir caractersticas de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir caractersticas comunes en los seres vivos. Comparar objetos inanimados y un ser vivo. Completar una tabla con las caractersticas de seres vivos y objetos inanimados, clasificando la informacin

Analizar relaciones o problemas relacionados con la biodiversidad.

Recibe: Profesor (a)________________________