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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD BOLIVARIANADE VENEZUELA. MISIN SUCRE.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES. ALDEA CREACIN CHARALLAVE. VI SEMESTRE SECCIN: A

ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.

PROFESOR: CSAR RODRIGUEZ PARTICIPANTES: MARBELY MUOZ FRANKLIN GOMEZ JOSEF SERRANO JUAN GARROTE

OCTUBRE DE 2012

La estructura curricular de la escuela bolivariana, el conocimiento y las experiencias de aprendizaje se estructuran a travs de tres componentes: reas de aprendizaje, pilares de aprendizaje y ejes integradores, en una sociedad caracterizada por grandes contradicciones, propias de la vida venezolana. Las contradicciones se desprenden de los sistemas de produccin, tipos de propiedad, distribucin de la riqueza, uso y propiedad de la tierra y medios de produccin, en medio de una supuesta sociedad multitnica, multicultural. Se juzga a la sociedad en proceso de transformacin y de transicin de un modelo capitalista a uno socialista. As ser la educacin. En efecto, para el diseo de la educacin es bueno tener un concepto de la sociedad y del ser humano que se desea formar antes de emitir opinin o establecer algn juicio sobre la educacin. El modelo curricular que se presenta procurar transformar la sociedad actual y al nuevo y a la nueva repblica. Su funcin es socializadora y liberadora, se estructura en tres partes: 1.Orientaciones Tericas: legales, filosficas epistemolgicas,

sociolgicas y educativas. 2.- Elementos Organizacionales: principios, caractersticas, objetivos, ejes, perfil del estudiante y del docente. 3.- reas de Aprendizajes: componentes, mallas curriculares, organizacin de las experiencias de aprendizaje.

La Estructura Curricular de Nuestro Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construccin del modelo de la nueva Repblica, donde el Estado ejerce la accin rectora de la educacin. En consecuencia, refundar la Repblica significa construir ese nuevo modelo de sociedad, plasmada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos 102,103,107,108,y 111; siendo la educacin un pilar fundamental para lograr tal fin. As como tambin la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescentes (LOPNA) en sus artculos 15,29.32, 38,55 y 87.

Por otra parte la concepcin curricular tambin es guiada por las ideas de Simn Rodrguez, Simn Bolvar y Ezequiel Zamora; as como por los planteamientos de pedagogos y pedagogas venezolanos, venezolanas,

latinoamericanos y latinoamericanas como Luis Beltrn Prieto Figueroa, Beln Sanjun; as como Paulo Freire y Jos Mart; sin dejar de considerar los aportes de los paradigmas psicolgicos aplicados a la educacin.

Dentro de este marco de ideas la estructura curricular de la escuela Bolivariana est orientada hacia el desarrollo humano y la formacin del ser social, lo que implica garantizar la universalizacin de los derechos fundamentales. Integra a los nios, nias, jvenes, adolescentes, adultos y adultas con compromiso cognitivo, visual, auditivo, fsico motor, autismo y en el aprendizaje. Tambin, se le da preponderancia a nuestros idiomas maternos: el castellano, como idioma oficial de los venezolanos y las venezolanas; y los idiomas indgenas, como oficiales en los pueblos y comunidades indgenas

De all pues que busca la formacin de un nuevo republicano y una nueva republicana capaz de vivir y convivir con una visin completa y compleja del mundo, logrando un desarrollo armnico del ser humano; as como de la realidad econmica, social y cultural, regida por la tica social e impregnada de valores de libertad, justicia, igualdad, equidad e integracin.

El Currculo Bolivariano Persigue, generar un ciudadano y una ciudadana para la libertad, consciente de s mismo y s misma, de su compromiso histrico y social para llevar bienestar, felicidad, fraternidad y justicia a los hermanos y hermanas que conforman la unidad planetaria. Favorece y propicia el anlisis, reflexin, discusin, toma de decisiones y participacin en todos los espacios educativos, familiares y comunitarios.

Garantiza la inclusin de la poblacin venezolana, en igualdad de oportunidades y condiciones, a una educacin integral; sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiracin. Asume el proceso educativo desde una visin humanizante que reivindica la formacin desde la misma persona, la cual se recrea y confronta con sus procesos sociales y culturales. De manera que, responde a la realidad venezolana, enfocada desde una visin latinoamericana, caribea y universal.

La nueva concepcin curricular bolivariana establece el proceso de formacin de los y las estudiantes en el que los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y virtudes se alcanzan mediante la actividad y la comunicacin, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad autnticamente democrtica, basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visin latinoamericana y universal

El ser humano es el centro de la educacin, en tanto que la educacin slo es posible entre seres humanos. El hombre se educa con el hombre. Es central en la propuesta del diseo curricular del sistema educativo bolivariano, la formacin del ser social y el estudiante como protagonista del conocimiento y de su aprendizaje, en relacin colectiva, para la formacin del ciudadano, del nuevo republicano con conciencia crtica y de pensamiento libre, conforme a los postulados de Simn Rodrguez. Se trata de volver a la postura robinsoniana de la educacin, dado que la nica historia de la educacin que debe reconocerse estara fundada en los discurso de Simn Bolvar, las opiniones y reflexiones de Simn Rodrguez, las proclamas de Ezequiel Zamora, lo que hace lucir anacrnica a esta propuesta frente a las nuevas posturas y teoras modernas de la educacin, posturas que son desdeadas en esta propuesta curricular. La educacin es una actividad cientfica y tcnica, que va ms all de opiniones y juicios polticos, independientemente del impacto social y poltico que sta tiene sobre los individuos y la sociedad.

En general, el diseo curricular bolivariano se sustenta en los principios de diversidad e interculturalidad, unidad de control y centralidad bajo la tesis del Estado docente, educacin de origen afrodescendiente, indigenista y nacionalista. Cuyo fin ltimo es promover la independencia cognitiva y la apropiacin del conocimiento que a su vez permita el desarrollo de un pensamiento crtico, autocrtico y reflexivo, y que despierte inters en la ciencia, la tecnologa, la innovacin y la creacin. En la propuesta curricular del sistema educativo bolivariano, el conocimiento y las experiencias de aprendizaje se estructuran a travs de tres componentes: reas de aprendizaje, pilares de aprendizaje y ejes integradores, en una sociedad caracterizada por grandes contradicciones, propias de la vida venezolana. Las contradicciones se desprenden de los sistemas de produccin, tipos de propiedad, distribucin de la riqueza, uso y propiedad de la tierra y medios de produccin, en medio de una supuesta sociedad multitnica, multicultural. Se juzga a la sociedad en proceso de transformacin y de transicin de un modelo capitalista a uno socialista. As ser la educacin. En efecto, para el diseo de la educacin es bueno tener un concepto de la sociedad y del ser humano que se desea formar antes de emitir opinin o establecer algn juicio sobre la educacin.