Vaspitanje u antikom Rimu

Do III veka pne. bilo je karakteristino porodino vaspitanje (otac obuava sina za voenje gazdinstva, rukovanjem orujem i oruem, odanost domovini, poslunost, skromnost). U epohi republikanskog Rima kola je privatna, a u epohi imperatorskog Rima kola je dravna ustanova koja je odgajala mlade u duhu odanosti imperatorskoj vlasti i pripremi inovnika za ogromnu imperiju. Rimski kolski sistem se odvijao u trostepenoj nastavi, slino naoj osnovnoj, srednjoj i vioj nastavi. Prva se zvala elementarna i u njoj se uilo pisanje, itanje slova i brojeva i osnovni pojmovi raunanja. Druga se zvala gramatika gde je osnovni predmet bila gramatika, kojoj su bile podreene muzika, matematika, gimnastika i vebanje glasa. Prvi deo nastave se zvao metodika gde su se prouavale vrste rei, njihova promena, nepravilne upotrebe rei itd. Drugi deo nastave se zvao historika i sastojao se u svestranom objanjavanju pesnikog dela-cilj je podstrekivanje uenika na samostalno razmiljanje, razvijanje njegove mate, buenju njegovih intelektualnih sposobnosti za samostalno usmeno i pismeno izraavanje. Najvii stepen obrazovanja u Rimskom kolskom sistemu je retorska kola. Njen program obuhvata teoretska predavanja iz retorike, itanje i kritiku obradu odlomaka iz dela govornika i istoriara, pismene vebe. Marko Fabije Kvintilijan je predstavnik retorske kole i autor je poznatog dela O odgajanju govornika. Uporno je insistirao od roditelja I uitelja da prue dobar primer detetu. Osuivao je telesne kazne koje smatra neefikasnim I poniavajuim vaspitnim sredstvom. Stimulisao je uenikove aktivnosti uvoenjem takmienja, pohvala I drugih humanijih sredstava od telesne kazne. Uoio je da u nastavi I vaspitanju vanu ulogu igraju igra I odmor. Nastava treba da bude prilagoena mentalnom uzrastu I sposobnostima uenika. U nastavi razlikuje 3 etape: oponaanje, predavanje I vebanje. Zastupa miljenje da uenici treba da usvajaju znanja svesnom aktivnou, a ne uenjem napamet. Smatra da se govornika vetina moe postii samo neumornim radom, istrajnim uenjem, raznovrsnim vebama, estim probama, udubljivanjem u predmet I osobitom prisutnou diha.