Proiect pentru ora de dirigenţie

Data 13.11.2012
Clasa a VI-a
Obiectul: Consiliere şi orientare
Subiectul: Singur acasă – împreună la școală
Scopul lecţiei : Să realizeze diferenţa între comunicarea asertivă, pasivă şi
agresivă
Obiective operaţionale:
• O1 Acceptarea unor norme de conduită în societate
• O2 Recunoaşterea formelor de abatere de la conduită
• O3 Armonizarea şi exersarea propriului sistem de valori în acord cu
cel social
Strategie didactică:
a) metode şi procedee: conversaţie euristică, expunere, lucrul individual,
explicaţia, problematizarea.
b) Mijloace: fişa de lucru.
c) Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie:
• Consiliere şi orientare educaţională, Editura CORESI, Bucureşti, 2005
• Internet: www.didactic.ro
Momentele lecţiei:
1. Moment organizatoric: salutul, absenţii, pregătirea celor necesare începerii
lecţiei.
2. Anunţul temei şi a obiectivelor(se vor nota pe tablă)
Acum că mai e o luna si putin până la sărbătorile de iarnă, poate că n-ar fi rău să
încercăm, ca măcar acum, să fim mai buni cu cei din jur.
3. Capatarea atenţiei
Dar mai înainte de a trece propriu-zis la tema de astăzi aş vrea să vă întreb
dacă în general :
Vă plac căţeii?
Dar poveştile?
Astăzi o sa vă spun o poveste despre doi căţeluşi.
Intr-o zi un căţeluş vesel şi foarte jucăuş se hotărî să meargă să viziteze casa
celor 1000 de oglinzi. De cum intră pe uşă a fost întâmpinat de alţi 1000 de căţeluşi
care toţi ţopăiau şi lătrau vesel la prietenul lor nou intrat. Dupa ce se sătură de
zbenguit şi de jucat alergând pe la toţi noii lui prieteni, fiindu-i foame plecă spre

Dobândirea cunoştinţelor: De ce credeţi că cei doi căţei au păreri total diferite despre acelaşi loc vizitat?(discuţii)………………………… Aş vrea acum să facem un exerciţiu de imaginaţie şi să ne asociem clasa noastră cu casa celor 1000 de oglinzi iar ochii colegilor noştri să-i considerăm ca pe nişte oglinzi. Ajunse şi acesta la casa celor 1000 de oglinzi. De cum trecu pragul fu întâmpinat de o mulţime de căței supăraţi şi morocănoşi. Caracteristici actuale Ce aţi dori să schimbaţi Vom discuta pe baza răspunsurilor comparând ceea ce se aşteaptă de la alţii cu ceea ce oferim fiecare dintre noi. Se vor distribui elevilor fişe de lucru pe care vor trebui să le completeze. din acest punct de vedere. Menţionaţi 1-2 caracteristici ale voastre(sau mod de comportare) . FISA DE LUCRU 1 1. Dar ce nu v-am spus până acum e că cel de al doilea căţel era mai mereu supărat şi morocănos. Văzând toate acestea cel de al doilea căţeluş plecă grăbit din acel loc spunăndu-şi că nu va mai reveni niciodată în acel loc atât de urât şi de neprietenos.casă hotărât să revină mereu în acel loc minunat şi spunând tuturor despre frumuseţea acelui loc. intraţi binedispus în clasă sau din contră supăraţi şi fără chef de comunicare? Ce credeţi cum vă vedeţi dacă vă priviţi cu ochii celorlalţi colegi atunci când intraţi în clasă? Aş dori ca pe fişele de lucru să treceţi acele caracteristici care credeţi voi că le observă colegii când voi sunteţi printre ei. Cum îi văzu căţelul începu să latre şi să mârâie iar căţeii din casa oglinzilor i-au răspuns lătrând şi mârâind la rândul lor. Treceţi câte trei caracteristici principale pe care aţi dori să le vedeţi la colegii voştri (sau mod de comportare). Ce ziceţi facem acest exerciţiu? Dacă intraţi posomorât în clasă cum vă privesc ceilalţi colegi? Dar când intraţi veseli şi binedispuși? Dacă profesorul intră nervos la oră cum vă simţiţi? Dar când intră vesel cum reacţionaţi? Ce se întâmplă în general. 4. . Auzind şi vecinul său povestea se hotărî să viziteze şi el acel loc. Caracteristici actuale Caracteristici dorite 2.

ne dăm jos din pat. .  Strângem patul și facem ordine în cameră. nu lenevim.  Ne spălăm pe mâini și apoi mergem la masă.  Mergem la baie.  Când ieșim din casă salutăm pe toți.. Toate încep încă de dimineață: Când sună ceasul sau când cineva ne trezește.  Aerisim camera și facem exerciții de înviorare 5-10 minute.Casa mea e aici. Vrei să ne vizitezi?  . La întoarcere:  Îi salutăm pe toți cei prezenți.Mi-ar plăcea să văd unde locuiești. Aici nu trebuie să uităm de spălatul pe dinți. ACASĂ Comportamentul frumos trebuie să ne însoțească și acasă.  Salutăm ceilalți membri ai familiei.  Dacă avem timp ajutăm la pregătirea micului dejun. Trebuie să folosim cât mai multă apă și săpun.  Luăm haine de acasă (curate și decente).

 În funcție de programul zilnic.Bine ați venit la noi! Bine e la noi acasă de Emilia Căldăraru Bine e la noi acasă! Nu e lume mai frumoasă Cum e cuibul părintesc Unde eu trăiesc și cresc. Eu și frățiorii mici Toț i. . Bucuroși si fericiți! Casa mea și-n somn o știu. ne organizăm celelalte activități. suntem uniț i.  Seara nu ne culcăm mai târziu de ora 21 . mama și bunici. aici. Orice colț pot să-l descriu. Tata.

Acest lucru nu ne dă voie să ne purtăm urât. .Nu ne supărăm pe părinț i sau pe bunici niciodată! . .Nu răspundem cu obrăznicie.Ne cerem scuze dacă am greșit ceva.Când pășesc al casei prag Tot ce văd în ea mi-e drag. îi spunem La mulți ani! încă de dimineață. . multă politețe.Nu ridicăm tonul la părinți și bunici.Nu-i deranjăm pe părinți când au musafiri.Ne facem lecțiile fără să ni se atragă atenția. . Trebuie să răspundem cu dragoste și cu multă.Ne facem ordine în cameră fără să ni se atragă atenția. - . Parcă dintr-un basm vrăjit. .Ajutăm frații mai mici. . Reguli de comportare acasă: .Luăm aminte la sfaturile bunicilor și părinților. Dimpotrivă. .Când e ziua unui membru din familie. . Toate-mi spun: Bine-ai venit!” Politețea față de membrii familiei Acasă suntem înconjurați de dragoste și căldură sufletească.Ascultăm sfaturile celor mai mari .

Bună. Continuă dialogul dintre bunică și nepoată: . Mă poți ajuta? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Asigurarea retenţiei Elevii sunt rugaţi să noteze pe fise. Imaginează-ți că te întorci de la școală și vorbești cu mama ta: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ 2.1. În speranţa că astăzi am învăţat câte ceva vă multumesc pentru atentia acordata in timpul orei. Maria! Am fost la piață și sacoșele sunt foarte grele. .

A fost o placere pentru mine sa predau aceasta lectie. Imaginează-ți că te întorci de la școală și vorbești cu mama ta: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ . Caracteristici actuale Ce aţi dori să schimbaţi FISA DE LUCRU 2 1. Treceţi câte trei caracteristici principale pe care aţi dori să le vedeţi la colegii voştri (sau mod de comportare). Caracteristici actuale Caracteristici dorite 2. Menţionaţi 1-2 caracteristici ale voastre (sau mod de comportare) . Va multumesc! FISA DE LUCRU 1 1.

Mă poți ajuta? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ . Continuă dialogul dintre bunică și nepoată: . Maria! Am fost la piață și sacoșele sunt foarte grele.2.Bună.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful