Criterios de evaluación    La calidad de cada producto, participación presencial y en línea, la integración conceptual  en  las  argumentaciones  de  los  docentes  y la  forma  de  integrar  sus 

ideas  y  juicios  en  los  diversos productos de las actividades de aprendizaje y en el trabajo final deberá calificarse  en función de los criterios siguientes:     Oportunidad  con  la  que  se  entreguen,  de  conformidad  con  una  agenda  establecida.   Integración  de  los  aspectos  formales,  para  el  caso  de  los  escritos:  Identificación clara de autor y del trabajo, fecha de realización, ortografía,  redacción,  citas  y  referencias  relacionadas  y  correctamente  presentadas,  márgenes y tabulaciones apropiados.   Los productos de las actividades de aprendizaje deberán presentar: apego a  instrucciones, pertinencia con el contenido, recuperación de la experiencia,  argumentación  del  autor,  reflexión  aplicada  al  entorno  en  que  se  desenvuelve y sugerencia de transformación de su práctica profesional.   Las  participaciones  presenciales  y en  línea  deberán  considerar:  exposición  de  opiniones  congruentes  con  los  cuestionamientos  propuestos  por  el  instructor,  claridad  expositiva,  profundidad  en  el  análisis  y  la  aplicación  conceptual  al  entorno  profesional,  recuperación  de  las  participaciones  de  los compañeros de grupo, apertura y flexibilidad para la reflexión crítica y  propositiva.   El  trabajo  entregado  deberá  presentar,  además  de  las  cuestiones  de  carácter formal antes expresadas, un propósito claramente definido por el  participante,  la  aplicación  directa  a  una  situación  propia  del  contexto  profesional docente, una sugerencia de solución con base en los contenidos  analizados y la experiencia del participante, una propuesta de valoración de  su  sugerencia  de  solución  y  recomendaciones,  en  su  caso,  para  la  transferencia de la experiencia a otros contextos.    De  esta  forma  los  productos  de  las  actividades  de  aprendizaje  serán  valorados  con  fundamento en los conceptos siguientes:     Excelente.  Cuando  los  resultados  de  las  actividades  de  aprendizaje  superan  las  expectativas  académicas  y  dan  cuenta  de  un  alto  compromiso  del  participante,  quien  integra  su  experiencia  personal  y  profesional  estableciendo  el  necesario  análisis  de  su  práctica  y  la  profundización  en  los  conceptos,  metodologías  y  actitudes  que  comprende  el  contenido  y  propósitos del curso (Nota cuantitativa:100)   Satisfactorio.  Cuando  los  resultados  de  las  actividades  de  aprendizaje  cumplen  con  las  expectativas  académicas;  sin  embargo,  su  nivel  de  profundidad  y  amplitud  se  limita  estrictamente  a  lo  solicitado,  identificándose  en  los  productos  la  posibilidad  de  concretar  alcances  1

superiores,  o  bien,  algunas  carencias  que  el  participante  podría  haber  resuelto  con  un  poco  más  de  atención,  o  incluso  al  atenderlas  adecuadamente  y  con  mayor  profundidad  hubiera  alcanzado  la  excelencia.  (Nota cuantitativa:90 a 99)  Regular. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje se limitan a  cumplir con sólo algunos de los aspectos relevantes propuestos para lograr la  comprensión, análisis y aplicación de conceptos, metodologías o actitudes, o  bien,  no  logran  la  necesaria  integración  de  éstos,  encontrándose  posibles  carencias para la orientación del análisis o práctica docente, por lo tanto, es  indispensable hacer énfasis en la importancia de que el participante mejore  la actividad de aprendizaje. (Nota cuantitativa:75 a 89)  No satisfactorio. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje no  reúnen  las  características  básicas  de  forma  y  contenido  propuestas  para  su  realización, por lo tanto, difícilmente contribuirán a que el participante pueda  cumplir  con  los  propósitos  educativos  del  curso.  (Nota  cuantitativa:  Por  debajo de 75) 

                             
                           
ANUIES (2008). Lineamientos de evaluación. Recuperado el 27/09/2008 de www.anuies.mx  

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