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Compaeros y compaeras estudiantes Compaeros trabajadores y trabajadoras

Ante el actual escenario y clima poltico que se vive en nuestra Casa de Estudios, como Consejos Estudiantiles se nos hace necesario declarar lo siguiente: La dinmica del actual movimiento estuvo marcada por un duelo poltico a escala menor dirigido contra nuestro enemigo inmediato hecho carne en el Rector, representante de una Corporacin poseedora de profundos intereses clasistas en nuestra Universidad y que hoy en da se ha puesto al descubierto dejando al desnudo sus actuales contradicciones. Los/las estudiantes movilizados/as hemos intentado evidenciar las fisuras de la actual institucionalidad universitaria cuestionando la elevada concentracin de poder, la falta de transparencia y el carcter elitista que se preserva dentro del campus por las polticas administrativas desprovistas de un vrtice social que descoloca a la Universidad de Concepcin de su rol pblico, convirtindola cada vez ms en patrimonio de una minora privilegiada. En este sentido, la contraofensiva reaccionaria lanzada por la Corporacin fue capaz de abrir una brecha entre los/las estudiantes, aprovecharse del atolondramiento momentneo y poner la correlacin de fuerzas a su favor, por lo que como movimiento no nos qued ms alternativa que extremar nuestras medidas de

presin, elevar los niveles de lucha, extender nuestros recursos mediticos y sobre todo intentar resistir a esta jugada tctica. As, y bajo estos parmetros nos presentamos negociacin a con un una proceso de retaguardia

vacilantes

mucho

menos

aquellos que decan en un CGE que no haba que politizar la demanda por la Democracia Universitaria, siendo que los representantes de la corporacin evidenciaron su nulo inters en avanzar en dicha materia porque les da miedo perder sus privilegios. Hay intereses de clase, de poder y riqueza que ellos quieren conservar y que nosotros empujamos a arrebatrselos. Nuestro llamado es a tomar ms posiciones, prepararse para los prximos enfrentamientos articulando la unidad con los trabajadores y avanzar a la Segunda Reforma universitaria. Si no puede entrar todo el Pueblo a la Universidad, empecemos por mover la Universidad al Pueblo.

mnima, por lo que hoy no celebramos una grandilocuente victoria, sino ms bien son celebramos una estas pequeas para crisis conquistas tcticas que actualmente posibilidad favor, abierta la cambiar la correlacin de fuerzas a nuestro desatar institucional (no buscando el acomodo en ella) entrando en disputa con los intereses egostas y mezquinos de la Corporacin, poniendo la Universidad de Concepcin al servicio del pueblo, vinculndola con los intereses de las grandes mayoras. Estas nuevas conquistas imprimen al movimiento estudiantil de la Universidad de Concepcin nuevas tareas, principalmente la que guarda relacin con configurar una unidad acerada entre los trabajadores y los estudiantes que se forje al calor de la lucha por la Segunda Reforma universitaria, que permear a la Universidad de Concepcin de nuevos aires democratizadores, que estar en directa sintona con las transformaciones que Chile necesita articulando nuevas luchas que apuntarn ahora al enfrentamiento contra nuestro enemigo principal, teniendo como nica garanta de victoria, la unidad del pueblo en su conjunto. Abrimos nuevas posibilidades con estas conquistas, no podemos dejar que las instrumentalicen ni la corporacin, ni los reformistas y

Es luchando como avanza el pueblo

Viabilidad de la estrategia revolucionaria en el contexto actual?


La estrategia revolucionaria responde a la necesidad de dar una solucin real, concreta y cientfica a la lucha popular dentro del sistema capitalista, consiste en la acumulacin de fuerza social revolucionaria, en el ejercicio del poder popular, la propia organizacin e iniciativa de las masas, la lucha directa contra la burguesa, no a travs del parlamento ni gobierno, sino a travs del movimiento de masas con su lucha poltica y militar para la toma del poder en la perspectiva de la construccin del socialismo en nuestro pas. Pero para responder satisfactoriamente debemos entender la teora estado evolucin humanidad fuerzas marxista ya que de del la la

directo, transformndolos en una clase privilegiada, dominante y rapaz, aduendose del capital cultural y econmico, instrumentalizando el estado para mantener y reproducir los lazos de dominacin. Por lo tanto como deca LENIN el estado surge como amortiguador de la lucha de clases, elevndose por encima de la sociedad, surge por el carcter irreconciliable de las contradicciones de clase, sirviendo en su naturalidad a la clase dominante (los ricos). Entonces, si entendemos esto y le agregamos su valides histrica, como lo son las cientos de matanzas en Chile y el mundo que han sufrido los movimientos sociales, la indiscriminada represin y la desorientacin que provoca la institucionalizacin de los conflictos, por ejemplo la estrategia del gobierno de la unidad popular, la va chilena al socialismo, la cual como lo dijo el MIR tena un tope legal e ideolgico, el estado burgus. Incluso el presente nos demuestra todas las artimaas del estado contra el pueblo, contra las grandes mayoras, los trabajadores, pobladores, estudiantes y pueblos originarios, sumado a la accin deficiente y pasiva ante los abusos patronales, la corrupcin de multimillonarias corporaciones y las leyes privatizadoras por la clase impulsadas poltica

depende

del desarrollo de las productivas(la industria, la ciencia, la tcnica, agricultura, fuerza de trabajo, etc.) y cada modo de produccin ( esclavismo, feudalismo y capitalismo) tienen como misin histrica desarrollar estas fuerzas, es en este sentido que durante la primera etapa; el esclavismo, comunismo primitivo no existan clases sociales, ni propiedad privada ni estado, los cuales se crearon tan pronto como la humanidad gener excedentes por encima de las necesidades de la supervivencia diaria. En ese instante la divisin de la sociedad en clases se hizo una posibilidad econmica, esto liber a cierto grupo de la sociedad del trabajo

nos deja ver el

carcter de clase del estado. Por lo tanto como sntesis terica e interpretacin de la realidad estamos seguros de la viabilidad y de la total valides de la estrategia revolucionaria y de que tendremos que utilizar todas las formas de lucha necesarias, ya que la burguesa jams entregar sus privilegios pacficamente, entonces, como pueblo no

nos queda ms alternativa que doblegar la voluntad del enemigo a travs de la violencia revolucionaria, ya que la guerra, como dijera Clausewits, es la continuacin de la poltica por otros medios, es su mxima expresin y su instrumento y pensar que existe otra va paralela, institucional, legal para cambiar este sistema de explotacin y opresin y construir un Chile mejor es simplemente oportunismo, desviacionismo y traicin a nuestro pueblo. Para resolver la cuestin del poder existe una manera, y esa es la revolucin, para eliminar los cimientos burgueses en que descansa nuestra sociedad debemos abolir el estado burgus, eliminar los vestigios capitalistas y agotar su rol histrico , sentar las bases productivas, ideolgicas y morales en las cuales socialismo y la futura sociedad sin clases. se asentar el

Por que luchar hoy por la Democracia Universitaria?


La Historia de nuestro pas ha estado marcada por el implacable terrorismo de Estado, instrumento de la burguesa para defender, profundizar y consolidar sus intereses de clase, en desmedro de la clase trabajadora. Con esa metodologa, lo obtenido tras la Reforma Universitaria del ao 1967 en la UdeC sera amputado a sangre y fuego, arrebatndole a la comunidad Universitaria el avance que generaron las luchas populares, destruyendo toda expresin de poder popular y atomizando a las y los compaeros para evitar su reorganizacin, todo esto mediante la doctrina del miedo y el terror. Sin embargo, la idea de la democracia ha sobrevivido a los embates sufridos a travs de la Historia, pese a que el nos discurso seala hegemnico
Al centro Edgardo Enriquez, rector de la UdeC, 1969, protestando junto a los estudiantes

que no hay nada ms que hacer, o bien que las cosas estn perfectas as mismo como se presentan hoy en da. Pues bien,

nosotros sabemos que las cosas no estn bien y que nos queda mucho por hacer. Estamos conscientes que slo la lucha nos dar la democracia, y que nos har desplazar a la burguesa de sus posiciones privilegiadas, arrebatndoles lo que legtimamente corresponde a nosotros: los pobres y explotados del campo y la ciudad. A pesar de lo sealado anteriormente, no basta el democratizar la Universidad de manera superficial. Cada una de las reivindicaciones

que levante el estudiantado debe apuntar hacia el cuestionamiento mismo del poder Universitario que hoy en da est siendo monopolizado por el directorio de la Corporacin Universidad de Concepcin, encarnado en la figura del rector, representante de los intereses de la burguesa local que hoy en da controlan los destinos de esta Universidad. Por lo mismo, el tema del poder resulta qu tipo fundamental de que y determinante a la hora de definir Universidad tipo de Quitndole terreno a nuestro Es por eso que no queremos,

clase dominante al interior de nuestra casa de estudios, hacindola retroceder. Ante esto, resulta necesario e indispensable el dirigir nuestras fuerzas hacia el co-gobierno de estudiantes y trabajadores/as en este perodo de democratizacin incipiente, profundizar en las demandas de participacin y deliberacin efectiva como paso fundamental para luego superar la institucionalidad la clsica barrera que posee la clase dominante para frenar el avance popular conquistando as la autonoma universitaria, el acceso de los/as hijos/as de la clase trabajadora y acercando la Universidad al pueblo. Slo as podremos arrebatarle la Universidad a la burguesa, sacndola del servicio de la explotacin, convirtindola ms bien en una til herramienta para combatirla. Por lo mismo, como estudiantes debemos comprender tambin que nuestro papel como sujetos histricos no debe ser el ingresar a la Universidad en busca de aquello que conocemos como ascenso social, es decir, buscar slo el goce de los beneficios del ttulo universitario, olvidndose de la miseria y la explotacin que flagela a nuestro pueblo. Nuestro rol como jvenes e intelectuales es formar parte de las luchas del pueblo y poner nuestros conocimientos a disposicin de la lucha por una vida mejor. No obstante, no podemos ser meros espectadores de estas luchas o slo contribuir con ideas sino que debemos ser parte de ellas, luchar junto al pueblo, de igual a igual, rompiendo esa burbuja burguesa que rodea la Universidad.

participacin deseamos y, en definitiva, que necesitamos para inclinar la balanza a nuestro favor. enemigo inmediato, podremos preparar las condiciones para el enfrentamiento con el enemigo principal. comulgamos con quienes han pregonado la amistad con el enemigo, la pacificacin del conflicto y/o el acomodo en la institucionalidad vigente. Este tipo de prcticas nos parecen contraproducentes en relacin al cambio propuesto y, por sobre todo, al cambio necesario. Esto nos parece ms bien propio del conformismo, oportunismo y aprovechamiento de ciertos sectores dentro de la izquierda tradicional, institucionalista como tambin de los sectores vacilantes, ambiguos de quienes esperaramos una posicin ms radical y revolucionaria dado a los colores que enarbolan que, anteponiendo sus intereses particulares por sobre los intereses de la comunidad universitaria, han criticado a quienes han puesto en marcha la lucha inevitable. Es por eso que el estudiantado debe poseer vocacin de poder; Debe organizarse, luchar y avanzar para crear las condiciones necesarias para contrarrestar la posicin ventajosa que posee la

La resistencia palestina, las tristes cifras de una guerra


Gracias a los avances tecnolgicos y el crecimiento de las redes sociales es cada vez ms comn poder ver e informarnos directamente de las consecuencias del conflicto en Palestina. Pero ms all de las brutales imgenes, hoy en territorio palestino existen realidades igualmente terribles, que para cualquiera de nosotros o nosotras serian inaceptables:

A consecuencia del bloqueo israel hay una anemia generalizada entre los nios y las mujeres debido a la mal nutricin a consecuencia de la pobreza. La atrofia, segn el cual un nio es ms de dos desviaciones estndar ms bajo de lo que debera ser, est aumentando rpidamente. En 2006 aproximadamente el 13.5% de los nios la padecan. En 2009 la padecen el 31.4% de los nios menores de dos aos.

Segn un estudio de la universidad de Bir Zeit, Cisjordania, hasta un 18% de los alumnos palestinos afirma haber presenciado la muerte de algn compaero de clase. Esta situacin constante de violencia en los pueblos, escuelas y hogares, provoca que casi el 50% de los nios palestinos en zonas ocupadas experimenten altos grados de trauma psicolgico y estrs.

Toda lucha de un pueblo oprimido, tambin es nuestra lucha