International Federation of Accountants

Overview of IESs
Marcelo Canetti, IAESB Member
FACPCE-IAESB Joint Education Seminar March 2009

Temario

• Consejo de Normas Internacionales de Educación para Contadores Profesionales (IAESB) • Sus pronunciamientos • Normas Internacionales de Educación (IESs) • Otros lineamientos emitidos por el IAESB

• Information Papers and Toolkits Normas Internacionales de Educación Normas Internacionales de Práctica en Educación Documentos de información y Herramientas .IAESB: Sus pronunciamientos • • • International Education • Standards (IES) International Education • Practical Statements (IEPS).

ética y actitudes profesionales requeridos. y valores. más que en su cantidad. Promueven la coherencia y la convergencia en la formación de los contadores. Desarrollan una actitud hacia la formación continua. Se enfocan en los resultados de la capacitación. que cubre la formación académica y post académica • Establecen el rango de conocimiento profesional.Normas Internacionales de Educación 8 IESs – un conjunto de normas interrelacionadas. • • • . habilidades profesionales.

Evaluación de las capacidades y competencia profesionales . Habilidades profesionales y formación general IES 4.IESs . Contenido de los programas de formación de los contadores profesionales IES 3. Requisitos de experiencia práctica IES 6.Formación académica IES 1. ética y actitudes profesionales IES 5. Valores. Requisitos de ingreso a un programa de formación del contador profesional IES 2.

IES 1 – Requisitos de ingreso a un programa de formación del contador profesional • • Describe los requisitos para ingresar a un programa de formación profesional y experiencia práctica Se orienta a asegurar que los estudiantes tengan antecedentes suficientes que les permitan tener auténtica oportunidad de completar su formación Requiere una formación equivalente al menos al programa de una carrera universitaria o equivalente. • .

finanzas y conocimiento relacionado o Conocimiento organizacional y de negocios o Conocimiento y competencias de TI (IEPS 2) Estudio de tiempo completo por dos años . de manera competente. las siguientes funciones: o contabilidad.IES 2 – Contenido de los programas de formación de los contadores profesionales • • Prescribe los conocimientos y las competencias que los candidatos requieren para desempeñar.

IES 3 – Habilidades profesionales y formación general • • Prescribe el conjunto de habilidades profesionales requeridas: • Habilidades intelectuales • Habilidades técnicas y funcionales • Habilidades personales • Habilidades interpersonales y de comunicación • Habilidades organizacionales y de gerenciamiento de negocios La educación general ayuda a desarrollar esas habilidades .

ética y actitudes profesionales • • • • Prescribe los valores. ética y actitudes profesionales Herramienta para la formación en ética (CD-ROM y versión disponible en internet) . Enfoques para desarrollar y mantener valores.IES 4 – Valores. ética y actitudes profesionales requeridos Prescribe las áreas de contenidos mínimos Marco para el ejercicio del juicio profesional y la actuación de forma ética El reconocimiento de diferentes enfoques reflejará el entorno nacional y cultural IEPS 1.

el IAESB ha emitido una guía: IEPS 3. Requisitos de Experiencia Práctica – Desarrollo Profesional Inicial para Contadores Profesionales .IES 5 – Requisitos de experiencia práctica • • • • Se orienta a asegurar que los candidatos tengan la experiencia práctica necesaria para convertirse en contadores profesionales Mínimo de tres años de experiencia práctica Orientación de un contador profesional experimentado (“mentor”) Necesidad de registrar y evaluar la experiencia Recientemente.

IES 6 – Evaluación de las capacidades y competencias profesionales • • Evaluación final antes de graduarse como contador profesional Examen de conocimientos teóricos y de aplicación práctica del conocimiento Para mayores referencias. véase el IEIP 3. Métodos de Evaluación .

Desarrollo Profesional Continuo IES 8.Formación post-académica IES 7.IES. Requisitos de Competencia para Auditores Profesionales .

medibles y verificables • Monitorear y reforzar el CPD .IES 7 – Desarrollo Profesional Continuo • Desarrollo Profesional Continuo (CPD) obligatorio para todos los contadores profesionales • Alentar el compromiso de aprendizaje de por vida • Facilitar el acceso a las oportunidades de CPD • Asegurar que las actividades de CPD sean relevantes.

120 horas durante 3 años. el IAESB publicó un Information Paper.Evidenciarlo de manera objetivamente verificable y medible • Enfoque combinado .Mínimo de 20 horas anuales • Enfoque basado en los resultados (output based approach) .Elementos de los enfoques basados en los procesos y en los resultados (input and output approaches) En junio 2008. Enfoques para la medición del CPD. 60 horas verificables . .Enfoques para cumplir con los requisitos de la IES 7 • Enfoque basado en los procesos (input based approach) .Demostrar que se mantiene la competencia .

más se ha aprendido”.Enfoques basados en los procesos Brinda un registro fácilmente cuantificable de la participación en las actividades de CPD Es relativamente poco costoso de implementar No requiere un nivel elevado de recursos para su mantenimiento Está basado en la premisa “a mayor cantidad de tiempo asignado a las actividades de CPD. Ello requeriría un control muy estricto. . No permite indicar (en forma directa) si el aprendizaje tuvo lugar o si ha tenido algún impacto.

Brinda soporte a los profesionales para que monitoreen sus avances Puede contribuir a determinar los objetivos a lograr Ofrece mayor confianza al público en general Dificulta el logro de una medición exacta (válida o confiable) Requiere más recursos Dificulta la separación de los efectos de las actividades de CPD respecto de otros factores. las mediciones basadas en los resultados indican si el aprendizaje tuvo lugar y si ha tenido impacto.Enfoques basados en los resultados Teóricamente. .

• Las mediciones basadas en resultados se orientan a medir el PDV surgido como resultado del CPD. pero se espera que abarque los objetivos previstos en la definición del CPD. • La medición del CPD daría un alto PDV si tuviera un gran impacto en el profesionalismo de un individuo. con posibles efectos no sólo para ese individuo. incluyendo el público en general. . • Esto depende del propósito asignado por la organización al CPD. sino también para la profesión. los clientes y otros interesados.Valor del Desarrollo Profesional (PDV) • El PDV es una de las formas de expresar el impacto que el CPD ha tenido sobre el profesionalismo de un individuo en el sentido más amplio.

Ciclo del Desarrollo Profes. Continuo (CPD) • El ciclo del CPD (basado en el ciclo de Kolb) es comúnmente utilizado por los organismos profesionales que aplican el enfoque basado en resultados. Planeamiento Acción Ciclo del CPD Reflexión Evaluación de los resultados . • Para poder evaluar el impacto del CPD es necesario medir cada etapa.

Planeamiento 5 4 Nivel de medición del PDV 3 2 1 Output Input Reflexión Acción Resultados Conocimiento Comportamiento Efectos .

IES 8 – Requisitos de Competencia para Auditores Profesionales • Auditor profesional Un contador profesional que tiene la responsabilidad. . de los juicios significativos en una auditoría de información financiera histórica. • Es aplicable a TODOS los auditores profesionales Fecha de vigencia – 1 de julio de 2008. o a quien le ha sido delegada la responsabilidad.

indagar. etc. manejar el conflicto. realizar análisis críticos.) .Contabilidad financiera y preparación de cuentas • Conocimientos de Tecnologías de la Información (TI) • Habilidades profesionales esperadas de los auditores profesionales (vg.Conocimientos y habilidades requeridos por la IES 8 • Calificar como contador profesional • Haber obtenido un título de grado o equivalente • Nivel avanzado de conocimiento . demostrar escepticismo.Auditoría de información financiera histórica . aplicar juicios de valor.

• Puede obtenerse antes o después de haber calificado como contador profesional • La experiencia debe ganarse bajo la guía del socio de una firma profesional (engagement partner). .Experiencia práctica requerida por IES 8 • Proporción sustancial de experiencia práctica en el área de auditoría de información financiera histórica • Usualmente 3 años en total. de los que 2 años deben ser en auditoría de información financiera histórica.

Evaluación de las capacidades y competencia profesionales IES 7. Requisitos de experiencia práctica IES 6. IES 8.Normas Internacionales de Educación IES 1. Requisitos de Competencia para Auditores Profesionales . Valores. Habilidades profesionales y formación general IES 4. Desarrollo Profesional Continuo: un Programa de Aprendizaje y Desarrollo Continuo de la Competencia Profesional de por vida. Contenido de los programas de formación de los contadores profesionales IES 3. Requisitos de ingreso a un programa de formación del contador profesional IES 2. ética y actitudes profesionales IES 5.

php ¡Muchas Gracias! . IAESB y IESBA) exhiben sus documentos en agenda antes de las reuniones en el sitio web. Los pronunciamientos del IAESB están disponibles en: www.ifac.ifac.org – la que ofrece acceso a todas las normas y a una guía gratuita de amplio espectro para el mundo de los contadores Los comités de IFAC cuya actividad es de interés público (IAASB.org/Education/Pronouncements.Más información Sitio web de IFAC – www.