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ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formando Maestros y Maestras para la paz” ACTIVIDADES DE REFUERZO PERTINENTE 2012

GRADO SÉPTIMO B

OBJETIVO

Reforzar algunos procesos históricos aprendidos durante el grado séptimo que permitan superar las dificultades presentadas durante el desarrollo del año escolar (2012).

INDICACIONES
1. Asigne el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad. 2. Para el desarrollo del trabajo, consulte distintas fuentes de información, y a partir de su lectura y análisis, establezca algunas conclusiones que son las que deben quedar consignadas en el trabajo. 3. El desarrollo del trabajo debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas. 4. El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, cuadriculadas, a mano, con una excelente presentación. (Por favor como medida ecológica, no haga uso de carpetas de presentación para la entrega) 5. Debe prepararse para la sustentación oral o escrita del trabajo realizado que incluirá los contenidos que atraviesan las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN
1. Responda las siguientes Preguntas (debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas) I. Imperio Romano constituyó una de las más grandes civilizaciones de la Antigüedad que desarrolló una serie de procesos que marcaron la historia de Europa. a. ¿cuáles fueron las estructuras sociales, políticas y económicas del Imperio Romano? b. ¿Por qué se consideró como un Imperio? c. ¿a quienes consideraba el imperio Romano como bárbaros? d. ¿Cómo afectó la incursión de los “barbaros” a la estructura social, política y económica de Europa? e. ¿El imperio Romano mantiene estable su estructura social, política y económica durante su existencia? Sí, No ¿Por qué? f. ¿Existe alguna fragmentación del Imperio Romano? Explique su respuesta. g. ¿cuáles son los factores que inciden en la caída del Imperio Romano? II. La relación de los seres humanos con el territorio, hace que se generen particularidades que enmarcan la historia y la cultura de las sociedades. a. b. c. d. e. f. g. h. ¿Existen diferencias entre el proceso de surgimiento del Cristianismo y el Islam? ¿Existen elementos comunes entre el Cristianismo y el Islam? ¿Cómo está integrada la estructura social, política y económica del Islam? ¿Qué tipo de transformaciones presenta el Islamismo durante su proceso de expansión? ¿Existen conflictos al interior del islam por la toma del poder? Explique su respuesta ¿El Islam y el Catolicismo adelantaron procesos de expansión de sus creencias y modos de vida? ¿cómo se dio este proceso en cada uno de ellos? ¿Cómo se afectó la cultura occidental (Europa) con la incursión del Islam en este territorio? ¿Cómo se afectó la cultura del Islam (Europa) con la incursión del cristianismo en este territorio?

III. a. b. c. d. e. f.

La invasión de los pueblos vikingos y Sarracenos transformó la estructura social, política y económica de Europa. ¿Cuáles son las características del Feudalismo? ¿Cuál fue la estructura social durante el feudalismo? ¿cuál era el papel de las clases sociales que integraban la estructura social? ¿existieron clases sociales que se encontraron por fuera de la estructura social? Explique su respuesta. ¿Qué dinámicas incidieron en la formación de la Burguesía? ¿Qué papel jugaba la burguesía en el Feudalismo? ¿Cuáles son los factores que inciden en la caída del feudalismo?

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
I. II. Diseñe una historia gráfica en donde exponga el proceso adelantado por el Imperio Romano, desde su fundación hasta su desaparición. Elabore un cuadro comparativo, del cristianismo y del Islam, teniendo en cuenta las siguientes categorías: CATEGORÍA Contexto de surgimiento (Histórico – geográfico) Principales Representantes Proceso de Expansión Libro Sagrado Actualidad III. Elabore un mapa conceptual en el que explique la estructura social, política y económica del Feudalismo. CRISTIANISMO CATOLICISMO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formando Maestros y Maestras para la paz” ACTIVIDADES DE REFUERZO PERTINENTE 2012 GRADO OCTAVO

OBJETIVO

Reforzar algunos procesos históricos aprendidos durante el grado Octavo que permitan superar las dificultades presentadas durante el desarrollo del año escolar (2012).

INDICACIONES
1. Asigne el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad. 2. Para el desarrollo del trabajo, consulte distintas fuentes de información, y a partir de su lectura y análisis, establezca algunas conclusiones que son las que deben quedar consignadas en el trabajo. 3. El desarrollo del trabajo debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas. 4. El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, cuadriculadas, a mano, con una excelente presentación. (Por favor como medida ecológica, no haga uso de carpetas de presentación para la entrega) 5. Debe prepararse para la sustentación oral o escrita del trabajo realizado que incluirá los contenidos que atraviesan las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN

1. Responda las siguientes Preguntas (debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas) I. La invasión de los pueblos vikingos y Sarracenos transformó la estructura social, política y económica de Europa. a. ¿Cuáles son las características del Feudalismo? b. ¿Cuál fue la estructura social durante el feudalismo? ¿cuál era el papel de las clases sociales que integraban la estructura social? c. ¿existieron clases sociales que se encontraron por fuera de la estructura social? Explique su respuesta. d. ¿Qué dinámicas incidieron en la formación de la Burguesía? e. ¿Qué papel jugaba la burguesía en el Feudalismo? f. II. ¿Cuáles son los factores que inciden en la caída del feudalismo?

La Revolución Francesa es un proceso histórico que marcó la historia de Europa y de las naciones de occidente. a. ¿Cuál fue el papel de la Burguesía en la Revolución Francesa? b. ¿Cuál fue la contribución de la Ilustración en las transformaciones sociales, políticas y económicas que ocurrieron en Europa en el siglo XVII y XVIII? c. ¿Cuáles son las condiciones por las que atravesaba Francia en el siglo XVIII que los llevó a desencadenar el proceso de la Revolución Francesa? d. ¿Cuáles fueron las implicaciones de la Revolución Francesa sobre la formación de los Estados Nacionales Modernos?

III.

La Revolución Industrial desarrolló una serie de procesos que llevaron a que Inglaterra transformara su estructura social, política y económica. a. ¿Qué condiciones permitieron que en Inglaterra se generara la Revolución Industrial? b. ¿Cómo se transformó la estructura social de Inglaterra por los procesos adelantados en la Revolución Industrial?

c. ¿Cuáles fueron las nuevas clases sociales que aparecieron durante la Revolución Industrial? ¿cómo fue el proceso de surgimiento de cada una de ellas? d. ¿Cómo se expandió el proceso de la revolución Industrial a otros territorios? ¿se dio este proceso de forma homogénea?

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

I. II.

Elabore un mapa conceptual en donde expongan las ideas centrales del Feudalismo. Elabore un periódico anunciando las transformaciones sucedidas en el proceso adelantado durante la revolución Francesa. Elabore una secuencia gráfica en donde se evidencie el proceso adelantado durante la Revolución Industrial.

III.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formando Maestros y Maestras para la paz” ACTIVIDADES DE REFUERZO PERTINENTE 2012 GRADO NOVENO

OBJETIVO

Reforzar algunos procesos históricos aprendidos durante el grado séptimo que permitan superar las dificultades presentadas durante el desarrollo del año escolar (2012).

INDICACIONES
1. Asigne el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad. 2. Para el desarrollo del trabajo, consulte distintas fuentes de información, y a partir de su lectura y análisis, establezca algunas conclusiones que son las que deben quedar consignadas en el trabajo. 3. El desarrollo del trabajo debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas. 4. El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, cuadriculadas, a mano, con una excelente presentación. (Por favor como medida ecológica, no haga uso de carpetas de presentación para la entrega) 5. Debe prepararse para la sustentación oral o escrita del trabajo realizado que incluirá los contenidos que atraviesan las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN
Responda las siguientes preguntas (debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas)

I.

La Revolución Francesa generó una serie de transformaciones que permitieron la consolidación de algunas ideologías que determinaron el curso del siglo XIX y XX. a. ¿Qué ideologías se consolidaron en el siglo XIX y XX, en el continente Europeo? b. ¿Cómo influyeron estas ideologías a los procesos adelantados durante el siglo XIX y XX?

II.

La Primera Guerra Mundial, fue el resultado de una serie de intencionalidades sociales, políticas y económicas de algunas naciones e imperios Europeos que se llevaron al conflicto bélico y que permitieron la reorganización del mapa político de este continente. a. ¿Cuáles fueron los procesos que antecedieron a la Primera Guerra Mundial? b. ¿Cómo incidieron ideologías como el Imperialismo, el Nacionalismo, el Liberalismo, el colonialismo, en el desarrollo de la Primera Guerra Mundial? c. ¿Cómo fue la situación de los imperios después de la I Guerra Mundial? d. ¿Cuáles fueron las Implicaciones del Tratado de Versalles? e. ¿Cuál fue la situación de Alemania después de la I Guerra Mundial? ¿Cómo fue su proceso de transformación hasta llegar a la II Guerra? ¿Cuáles fueron las ideologías que mediaron este proceso?} f. ¿Cuál fue el papel de la Sociedad de Naciones durante el periodo entre guerras? mediaron este periodo? g. ¿Cuál fue la situación de España después de la I Guerra Mundial? ¿Cuáles fueron las ideologías que

III.

La Segunda Guerra Mundial permitió la consolidación de dos grandes potencias mundiales que marcaron el curso del mundo en el siglo XX. a. ¿Qué factores incidieron en el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial? b. ¿Cómo fue el proceso de consolidación de Estados Unidos como Potencia Mundial durante el siglo XX? c. ¿Cómo fue el proceso de consolidación de la Unión Soviética como Potencia Mundial durante el siglo XX?

IV.

La Guerra Fría fue un conflicto presentado entre la Unión Soviética y Estados Unidos, en donde se desarrollaron una serie de guerras que tuvieron la influencia de estas dos potencias. a. ¿En qué conflictos bélicos presentados entre 1949 y 1999, se evidenció la influencia de la Unión Soviética y Estados Unidos?

b. ¿Cómo afectó la Guerra Fría al continente Latinoamericano?

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

I.

Desarrolle el siguiente cuadro comparativo: CARACTERISTICAS CONTEXTO DE DESARROLLO

IDEOLOGÍA LIBERALISMO NACIONALISMO IMPERIALISMO COLONIALISMO

II.

Elabore un mapa conceptual en donde integre el proceso desarrollado durante la Primera y la Segunda Guerra Mundial (causas, consecuencias y desarrollo). Escoja dos conflictos presentados durante la guerra Fría y determine la influencia de la Unión Soviética y Estados Unidos en cada uno de ellos.

III.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formando Maestros y Maestras para la paz” ACTIVIDADES DE REFUERZO PERTINENTE 2012 GRADO DÉCIMO

OBJETIVO

Reforzar algunos procesos históricos aprendidos durante el grado séptimo que permitan superar las dificultades presentadas durante el desarrollo del año escolar (2012).

INDICACIONES
1. Asigne el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad. 2. Para el desarrollo del trabajo, consulte distintas fuentes de información, y a partir de su lectura y análisis, establezca algunas conclusiones que son las que deben quedar consignadas en el trabajo. 3. El desarrollo del trabajo debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas. 4. El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, cuadriculadas, a mano, con una excelente presentación. (Por favor como medida ecológica, no haga uso de carpetas de presentación para la entrega) 5. Debe prepararse para la sustentación oral o escrita del trabajo realizado que incluirá los contenidos que atraviesan las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN
Responda las siguientes preguntas (debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas) I. La primera mitad del siglo XX en Colombia se adelantaron una serie de procesos que permitieron una serie de transformaciones que marcaron el curso de la historia del país durante este periodo.

a. ¿Cuáles eran las condiciones económicas, sociales y políticas de Colombia, durante la primera mitad del siglo XX? b. ¿Cómo afecto la estructura social, política y económica del país la instauración de los gobiernos liberales de Enrique Olaya Herrera y Alfonso López Pumarejo? c. ¿La violencia en Colombia debe remitirse exclusivamente al periodo posterior al asesinato de Jorge Eliecer Gaitán? Explique su respuesta. II. El Frente Nacional es un periodo en el que el poder se concentró entre los Liberales y los Conservadores, como una estrategia para solucionar la violencia del contexto. a. ¿el Frente Nacional fue una salida efectiva para la violencia que se presentó en este contexto? Explique su respuesta. b. ¿El Frente Nacional fue una estrategia que permitió incluir a todos los sectores sociales y políticos, como una medida de solución al conflicto? Explique su respuesta. c. ¿Cómo incidió el periodo del Frente Nacional en la Formación de los Movimientos Guerrilleros en la década de 1960? d. ¿Cuáles eran las intencionalidades de acción de los Movimientos Guerrilleros de Colombia de la década de 1960? ECONOMÍA III. La Economía es una Ciencia Social que estudia la forma como los seres humanos administran los recursos escasos para satisfacer sus necesidades básicas. a. ¿Qué tipos de estudios adelanta la macroeconomía? Explique por lo menos tres. b. ¿Cuál es el proceso adelantado por el modo de producción capitalista para su consolidación? c. ¿La Moneda es una forma de determinar las relaciones de poder y control social, en los diferentes contextos históricos? Si, No, ¿Por qué?

I. Elabore un cuadro comparativo sobre la Hegemonía Liberal, y la Hegemonía conservadora teniendo en cuenta aspectos sociales, políticos y económicos. CATEGORÌA SOCIAL POLÌTICO ECONÒMICO HEGEMONÌA LIBERAL HEGEMONÌA CONSERVADORA

II. Elabore un mapa conceptual sobre el Frente Nacional, en el que se presenten los gobernantes colombianos de este periodo, y el plan de acción de cada uno de ellos, teniendo en cuenta, lo político (el papel de los grupos de oposición), lo social (movimientos sociales y su participación en el contexto), lo cultural (transformaciones) y lo económico (estrategias económicas y la reacción del pueblo colombiano frente a estas). III. Escoja una noticia sobre el escenario económico a nivel global, o local, e identifique el tipo de análisis que desarrolla, los conceptos económicos necesarios para su comprensión (elabore un glosario) y su contexto de surgimiento.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formando Maestros y Maestras para la paz” ACTIVIDADES DE REFUERZO PERTINENTE 2012 GRADO ONCE

OBJETIVO

Reforzar algunos procesos históricos aprendidos durante el grado séptimo que permitan superar las dificultades presentadas durante el desarrollo del año escolar (2012).

INDICACIONES
1. Asigne el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad. 2. Para el desarrollo del trabajo, consulte distintas fuentes de información, y a partir de su lectura y análisis, establezca algunas conclusiones que son las que deben quedar consignadas en el trabajo. 3. El desarrollo del trabajo debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas. 4. El trabajo debe ser presentado en hojas tamaño carta, cuadriculadas, a mano, con una excelente presentación. (Por favor como medida ecológica, no haga uso de carpetas de presentación para la entrega) 5. Debe prepararse para la sustentación oral o escrita del trabajo realizado que incluirá los contenidos que atraviesan las preguntas planteadas.

ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN
Responda las siguientes preguntas (debe adelantarse de manera compleja, es decir, incluya la mayor parte de procesos que son necesarios para explicar la solución a las preguntas planteadas) I. Los Derechos Humanos responden a una serie de intencionalidades sociales, políticas y económicas de los entes de poder en el periodo de la posguerra.

1. ¿Cuáles son las particularidades del contexto social, político y económico que enmarca el surgimiento de los Derechos Humanos? 2. ¿Los Derechos Humanos pueden considerarse como una estrategia de la Política Exterior Estadounidense para mantener su control social y político sobre otros territorios? Sì, No, Por qué. II. El Tercer Mundo es una categoría que se fue relacionada con los países que se distanciaban de la confrontación establecida por las potencias mundiales (Unión Soviética y Estados Unidos) en el marco de la Guerra Fría. 1. ¿Cuál es la intencionalidad social, política y económica de la dicotomía entre desarrollo y subdesarrollo en el periodo de la posguerra? 2. ¿Existe alguna relación entre la búsqueda de la consolidación de Estados Unidos como Potencia Mundial, y el desarrollismo? Si, no. Explique su respuesta. III. El Neoliberalismo es un modelo económico que ha sido implementado en una buena parte del mundo, particularmente desde la década de 1980. 1. ¿Cuál es la situación de crisis a la que responde la implantación del modelo económico neoliberal? 2. ¿Las políticas de Ajuste estructural, implementadas en América Latina, tienen la intencionalidad de dar una salida a las crisis identificadas en cada uno de los países? Si, No. Explique su respuesta. 3. ¿El Neoliberalismo contribuye a marcar la brecha entre riqueza y pobreza? Si, No. Explique su respuesta.

I. Escoja una noticia sobre un hecho ocurrido en el contexto nacional, en el que exista una violación a los derechos humanos. Posteriormente, consulte otras fuentes que hablen sobre este mismo hecho, y realice un análisis, sobre las consecuencias de la no legitimación de los Derechos Humanos en el país. II. Elabore un cuadro comparativo sobre el discurso del desarrollo promovido por los órganos multilaterales de crédito (FMI y Banco Mundial) y las críticas planteadas sobre este. III. Escoja dos países latinoamericanos y explique la forma como incursionó el neoliberalismo en cada uno de estos contextos.