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Colegio Romareda Agustinos Recoletos

CURSO ESCOLAR 2012-2013

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: 2 ESO FRANCS


Objetivos 1. Escuchar y comprender informacin general y especfica de textos orales en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin. 2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicacin de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonoma. 3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado con el fin de extraer informacin general y especfica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal. 4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesin y coherencia. 5. Utilizar con correccin y propiedad los componentes fonolgicos, lxicos, gramaticales, funcionales, discursivos, sociolingsticos y estratgicos bsicos en contextos reales de comunicacin. 6. Desarrollar la autonoma de aprendizaje mediante la participacin activa en la planificacin y control del propio proceso. 7. Desarrollar las actitudes, hbitos de trabajo y estrategias necesarias para la adquisicin de la lengua extranjera utilizando todos los medios a su alcance, como la colaboracin con otras personas en la consecucin de sus objetivos de aprendizaje o el uso de recursos diversos, especialmente de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para obtener, seleccionar y presentar informacin oralmente y por escrito. 8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la informacin y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos. 9. Adquirir, mediante el contacto con la lengua extranjera, una visin ms amplia del entorno cultural y lingstico al que se pertenece, valorando la contribucin de su aprendizaje al desarrollo personal y a la relacin con hablantes de otras lenguas y evitando cualquier tipo de discriminacin y de estereotipos lingsticos y culturales. 10. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera. Contenidos mnimos Interrogaciones avec Qui, Quest-ce que? Pronombre On Artculos contractos (du, des) Preposiciones de lugar (au fond du, au milieu du, en face de, ct de, devant, derrire..) Ampliacin de verbos regulares e irregulares en presente forma afirmativa, negativa e interrogativa : pouvoir, vouloir, aller, manger, tre, avoir El imperativo en forma afirmativa y negativa en verbos irregulares Jouer + jeu, sport . Faire du +activit Saber expresar oralmente y por escrito temas como: vivienda, descripcin de la casa/habitacin, hablar de actividades en el tiempo libre, saber quedar con alguien.

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2 Evaluacin Forma del futur proche Adjetivos demostrativos (ce, cet, cette, ces) Situar en el tiempo y el espacio ( gauche, droite, l-bas, chez) Forma del Pass compos y empleo del auxiliar avoir- tre Participios pasados regulares de verbos del 1er y 2 grupo e irregulares (eu, t) Lxico bsico sobre: proyectos inmediatos, acciones que se han realizado el da anterior, expresar sensaciones, indicar la pertenencia.

3 Evaluacin Adjetivos posesivos de varios poseedores (nos, vos, leurs..) Forma del futur simple Pass compos en forma negativa Participios pasados irregulares (eu, t ,dit, fait, mis, pu, lu, pris, venu, voulu, offert) Forma de los pronombres de complemento directo en presente (le, la , l, les) Forma de los pronombres de complemento indirecto en presente (lui, leur) Preposiciones + medios de transporte Identificacin y uso del pronombre en Saber expresar oralmente y por escrito temas como: hablar del futuro, saber pedir en una tienda, la alimentacin, describir el look de alguien y la moda.

4 Evaluacin La negacin en las estructuras nerien/personne/jamais/plus Comparativos (plus que, moins que) Adverbios de cantidad un peu de, plus de, moins de, beaucoup de Forma del imperativo con C.O.D y C.O.I forma afirmativa.(coupe-le, parle-lui) Indicar a cronologa en un relato en pasado: dabord, aprs, ensuite, finalement Saber expresar oralmente y por escrito temas como: restaurantes, recetas, saber indicar o preguntar direcciones, preguntar la opinin, expresar la negacin, hablar en pasado ordenando los hechos.

Criterios de evaluacin 1. Comprender la idea general y las informaciones especficas ms relevantes de textos orales emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos o de su inters. 2. Comunicarse oralmente participando en conversaciones, utilizando las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin y produciendo un discurso comprensible y adecuado a la intencin de comunicacin. 3. Reconocer la idea general y extraer informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados relacionados con la comunicacin habitual, sus intereses y otras materias del currculo. 4. Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, respetando las reglas elementales de ortografa y de puntuacin.

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5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales y no formales de la lengua extranjera (morfolgicos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, sociolingsticos, estratgicos), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autoaprendizaje y auto-correccin de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. 6. Mostrar iniciativa e inters por el aprendizaje y por integrarse en los procesos del aula, actuando con autonoma en la planificacin y control del propio proceso de aprendizaje. 7. Usar de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar informacin, producir mensajes y establecer relaciones personales, mostrando inters por su uso. 8. Mostrar inters por conocer la lengua extranjera y su cultura aceptndolas como parte de su realidad personal y educativa, y establecer comparaciones entre distintos aspectos de la cultura extranjera y de la propia, apreciando cmo se traducen en la comunicacin, para aplicar ese conocimiento en la interaccin con hablantes de la lengua extranjera. Criterios mnimos de evaluacin La evaluacin en el rea de idiomas es continua, la superacin de una evaluacin conlleva la recuperacin de las anteriores, puesto que se evalan el conjunto de conocimientos impartidos hasta ese momento. Para superar los cursos en el rea de idiomas, el alumno deber ser capaz de manejar el vocabulario especfico de los temas propuestos, as como las diferentes estructuras gramaticales bsicas necesarias para desarrollar su competencia comunicativa oral y escrita. Deber expresar sus ideas de forma oral y escrito con coherencia dentro del nivel exigido. Durante todo el curso el alumno mostrar actitudes de respeto, inters y esfuerzo hacia el aprendizaje de la lengua extranjera participando en clase y cumpliendo con las tareas indicadas Procedimientos e instrumentos de evaluacin Durante cada evaluacin se llevar a cabo como mnimo una prueba escrita y una prueba oral en cada lengua extranjera. En la prueba escrita podrn aparecer ejercicios de completar, rellenar huecos, expresar la misma idea con diferentes estructuras, respuestas a textos de comprensin, ejercicios de redaccin etc. En la prueba oral y dependiendo de las evaluaciones, se podrn llevar a cabo ejercicios de comprensin oral , lectura, conversacin o exposiciones orales. Todo este tipo de ejercicios se habrn desarrollado con anterioridad durante las evaluaciones, tanto en clase como en casa de forma autnoma a travs de los deberes y el trabajo diario que el profesor coordina durante todo el curso. El profesor observar el desarrollo de las competencias lingsticas de los alumnos as como su esfuerzo y trabajo diario.

Criterios de calificacin La nota de la evaluacin ser la obtenida en el examen teniendo en cuenta los procedimientos y actitudes. Si se hace algn otro control se le otorgar mayor valor al

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realizado en ltimo lugar por encontrarnos en una evaluacin continua. Los alumnos sern informados puntualmente del peso que representarn en la nota final los trabajos realizados en el transcurso del trimestre en caso de que los haya. Teniendo en cuenta los criterios de evaluacin la competencia escrita se valorar aproximadamente con un 70%, la competencia oral con un 20% y las actitudes y procedimientos conformarn un 10% de la calificacin final. Ser imprescindible llegar a una puntuacin de 4 sobre 10 en competencia escrita para tener en cuenta las puntuaciones obtenidas en las otras destrezas, es decir no se podr superar la evaluacin si no se alcanza un 4 en competencia escrita. La evaluacin en el rea de idiomas es continua, la superacin de una evaluacin conlleva la recuperacin de las anteriores, puesto que se evalan el conjunto de conocimientos impartidos hasta ese momento.