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Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG

)

Desarrollo de los adolescentes

“el aprendizaje y sus posturas teóricas (Piaget, wallon, Ausubel y Vygotsky)”

Juan Eduardo Gómez Romero

Pedro Chagoyán García

30/10/12

“El aprendizaje y sus posturas teóricas”

El psicólogo Piaget nos dice que la inteligencia es un proceso de naturaleza biológica. En su teoría nos habla sobre la asimilación y acomodación. La asimilación como yo lo entendí es cuando el individuo se enfrenta al entorno de organización actual, cuando tiene que relacionarse con otros mas que nada a su entorno y la acomodación, modificación de la organización actual en respuesta al medio que los rodea, esto quiere decir que el individuo como lo dice ahí, se tiene que acoplar con su entorno social, etc. La inteligencia es una adaptación de la persona al mundo o ambiente que lo rodea, más que nada su teoría nos dice que tenemos que relacionarnos con el exterior, adaptarnos al medio que nos pongan enfrente, así nos desarrollaremos a través del proceso de maduración (aprendemos a ser independientes) nos dice que también es un proceso que incluye el aprendizaje, para llegar a un aprendizaje decía que debemos descubrirlos por si solos ya que uno por sus propios medios tiene que llegar al conocimiento. En su teoría nos menciona los estadios del desarrollo cognitivo que son: Sensorio motor (0-2 años) cuando el niño empieza a desarrollar la habilidad del habla, en muy pocos casos caminar. Preoperatorio (2-7 años) en esta etapa el individuo imita conductas, dibujos e imágenes mentales. Operatorio concreto (7-11 años) aquí el individuo tiene mejor comunicación, comienza a ser mas social. Operatorio formal (12 o mas años) comienza a tener mas independencia, a tener un razonamiento lógico. Vygotsky es uno de los más importantes psicólogos, él nos habla sobre el tipo de aprendizaje del niño. En la primera etapa el niño comienza a imitar todo lo que ve

o dicen los adultos, tomando a estos como su ejemplo a seguir, el niño aprende al ir creando por su propia cuenta. Otra de sus aportaciones es el habla (lenguaje oral) y los conceptos mentales, la palabra y el pensamientos van ligados. Cuando empieza a desarrollar la habilidad del pensamiento y de ahí se deriva el habla. Primero tienes que pensar antes de hablar. Otro de los autores es Henri wallon, este tiene mucha relación con Vygotsky ya que los dos dicen que el niño desde que nace es un ser social, pero wallon dice que el individuo es capaz de generar nuevas estructuras de conocimiento, define como un estadio las relaciones que el individuo mantiene con el medio. El ser es un eminente social, explica cualquier comportamiento. Ausubel nos habla del aprendizaje significativo, esto quiere decir que el individuo relaciona el aprendizaje anterior con el nuevo aprendizaje, pero también tiene que aprender lo que se le esta mostrando en ese momento, tomar nuevos aprendizajes para la vida diaria. El aprendizaje puede darse por recepción o descubrimiento. Por recepción es cuando otra persona le enseña algo y se le hace interesante un tema, entonces comienza a recibir ese aprendizaje adquirido por un tercero. Por descubrimiento es cuando el individuo comienza a investigar por si solo y empieza a adquirir un conocimiento sobre el tema investigado, pero se debe de tener un interés o motivación para que pueda obtener un aprendizaje adecuado. También nos habla que hay 2 tipos de aprendizaje el primero es el modo de aprendizaje, es como el alumno aprende, como logra captar la información, por ejemplo hay varios tipos de aprendizaje: de representaciones, de conceptos y de proposiciones. El segundo es como llega a nosotros, lo podemos entender como cada persona toma el aprendizaje adquirido ya sea de recepción o descubrimiento, como queramos interpretarlo.