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2012

Trabajo, potencia

energía

y

Actividad 1. Evidencia 4.2.1

Clase 4.2.1.1 Visual
Unidad 4. Resultado de aprendizaje 4.2

Carlos Ismael Rangel Rangel ~ 0 ~ Conalep Magdalena Contreras 03/11/2012

GENERALIDADES
Introducción al tema

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Conocimiento. a. Conceptos de trabajo, energía y potencia 2. Habilidad a. Resolución de problemas 3. Actitud a. Laboriosidad y disposición al trabajo.

COMPETENCIAS
1. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

PROCEDIMIENTO #
1 2 3 4 5 Material
Lectura Resolución de ejercicios Verificación de tutoría entre pares Rúbrica Recomendaciones y sugerencias Constructivismo Juegos

Actividad
Lectura Problemas Cuestionario Co evaluación y autoevaluación Retroalimentación del material Varias a lo largo del tema Juegos

Personas
Individual Parejas Individual Parejas Individual Individual Individual y en equipo

Tiempo
15 min 20 min 10 min 10 min 5 min 25 min 15 min

Tiempo acumulado
15 min 35 min 45 min 55 min 60 min 85 min 100 min

~1~

CONSTRUCTIVISMO: ¿QUÉ ES LO QUE SE DEL TEMA?
Activación de conocimientos previos

Idea clave

Lo que sé es…

¿Qué es trabajo?

¿Qué es potencia?

¿Qué es energía?

~2~

LECTURA
Individual

CONCEPTOS
TRABAJO MECÁNICO Es una magnitud escalar que se produce solo cuando una fuerza mueve un cuerpo en la misma dirección en que actúa.

~3~

~4~

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ENERGÍA
Es una propiedad que caracteriza la interacción de los componentes de un sistema físico que tiene la capacidad de realizar trabajo. Sus Unidades son: 1J=Nm

ENERGÍA POTENCIAL GRAVITACIONAL
Es la que tiene un cuerpo cuando se encuentra a cualquier altura con respecto del suelo.

EPG= Energía potencial gravitacional (Nm o J); p= peso (N); h= altura (m); m= masa (kg); g=gravedad=9.81m/s2.

ENERGÍA CINÉTICA
Es la que tiene cualquier cuerpo debido a su movimiento.

POTENCIA
Se define como la rapidez con que se realiza un trabajo. Se mide en Watts (W)

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EJEMPLOS

~9~

~ 10 ~

JUEGO 1
Sopa de letras

TRABAJO POTENCIA Y ENERGÍA

~ 11 ~

JUEGO 2
Crucigrama

1 2

3 5

4

6

7

8

9 10

11

EclipseCrossword.com

~ 12 ~

HORIZONTAL

5. 8. 9. 10. 11.

Función trigonométrica usada en la fórmula del trabajo Unidad de fuerza Unidad de la potencia Todo aquello capaz de producir trabajo Es el producto de fuerza por distancia

VERTICAL

1. 2. 3. 4. 6. 7.

Unidad del trabajo Es el espacio recorrido por un cuerpo Lo que puede cambiar la velocidad de un cuerpo Es la rapidez con que se realiza un trabajo Tipo de energía debida a la posición del cuerpo Tipo de energía ocasionada por el movimiento del cuerpo

~ 13 ~

CONSTRUCTIVISMO: LO QUE CAPTASTE
¿Qué fue lo que entendiste de la lectura?

Idea clave

Lo que capté fue…

¿Qué es trabajo?

¿Qué es potencia?

¿Qué es energía?

~ 14 ~

CONSTRUCTIVISMO: ORGANIZAR LA NUEVA INFORMACIÓN
Organizador gráfico.

Instrucciones: Elabora un esquema (mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinóptico, etc.) sobre el tema.

~ 15 ~

CONSTRUCTIVISMO: ANALIZANDO INFORMACIÓN
Técnica QQQ

~ 16 ~

JUEGO 3
Sprout: 2 personas

INSTRUCCIONES
Se te van a dar seis conceptos claves del tema. Colócalos en el espacio de abajo en el orden que tu quieras con un color de tinta. Distribúyelos a lo largo de todo el espacio. Por turnos, los jugadores dibujan una línea continua que empiece y acabe en uno de los conceptos y, a continuación, escriben un nuevo concepto que se relacione con los dos que están uniendo en algún lugar de esta línea de unión. Este nuevo concepto lo escriben con otro color. Debes de seguir solo dos reglas: (1) Ninguna línea debe de cortar a otra y (2) No pueden partir más de tres líneas de un mismo punto. Con estas reglas puede haber un concepto del que salga y llegue a si mismo una línea. El jugador que gana es aquel que, tras su turno, no deja posibilidad al siguiente jugador de completar una jugada válida.

CONCEPTOS
(1) Trabajo; (2) Energía cinética (EC); (3) Potencia; (4) Energía Potencial (EP); (5) Motor; (6) Tren

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ESPACIO PARA JUGAR SPROUT

~ 18 ~

CONSTRUCTIVISMO: RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Relación de conocimientos previos con los nuevos

Instrucciones: Con la actividad “Activación de conocimientos previos” y “Lo que captaste” contesta la siguiente pregunta: Idea clave ¿Cómo se relaciona lo que captaste con lo que sabías?

¿Qué es trabajo?

¿Qué es potencia?

¿Qué es energía?

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RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
Problemas: Por parejas

PROBLEMA 1
Instrucciones. Calcular la potencia de una grúa que es capaz de levantar 30 bultos de cemento hasta una altura de 10m en un tiempo de 2 segundos, si cada bulto pesa 50kg. R=73500 W

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PROBLEMA 2
Calcular la velocidad de un cuerpo cuya masa es de 4kg y tiene una energía cinética de 100J. R=7.07 m/s

Un libro de 1.5 kg se eleva a una altura de 1.3m ¿Cuál es su EPG? R=19.11J

Un motor cuya potencia es de 70hp eleva una carga de 6000N a una altura de 60m ¿En que tiempo lo sube? (1hp=746W) R=6.89s

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CONSTRUCTIVISMO: ¿QUÉ FUE LO QUE CONSTRUISTE DEL TEMA?
Como respuesta a los ejercicios realizados, activación de conocimientos previos y lo que captaste ¿qué fue lo que lograste crear con todo esto? ¿Qué ideas tuyas se formaron mientras realizabas las actividades?

Idea clave

Lo que construí fue…

¿Qué es trabajo?

¿Qué es potencia?

¿Qué es energía?

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VERIFICACIÓN DE TUTORÍA ENTRE PARES
Cuestionario individual y solo si trabajaste por parejas

1. ¿Dialogaste el tema con tu compañero? ¿si o no? __________ 2. ¿Cuál fue la pregunta con su respuesta más prominente o que acaparó la discusión? a. Pregunta: _______________________________________________ _______________________________________________ b. Respuesta: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 3. ¿Cuál fue el principal error que cometiste tú a la hora de trabajar en pares? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4. ¿Cuál fue la principal dificultad que te encontraste a la hora de resolver los problemas? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ~ 23 ~

RÚBRICA
Lectura: “Trabajo, potencia y energía” Por parejas

Unidad:

4

Resultado de aprendizaje:

4.2 Evidencia: 4.2.1 Docente: Carlos Ismael Rangel Rangel.
Grupo:

Clase:

4.2.1.1 ________

Alumno:

________________________________

_________

Fecha:

Coevaluador 1:

____________________________________________________
+ ____ + ____ = ________ Hecha por el mismo alumno

Calificación Autoevaluación (A): ____
Calificación Coevaluación (C):

____ + ____ + ____ = ______ Hecha por un compañero diferente al alumno + ____ + ____ + = _______ Hecha por el profesor

Calificación Heteroevaluación (H): ____

Indicador/Nivel

Nivel 1 No competente Reprobado
Criterio No trabajan en pares Total A C H

Nivel 2 Suficiente Aprobado
Muestran algunos de los siguientes criterios A C Criterio Dialogaron el tema Hay preguntas y respuestas Reconocen fallos Muestran soluciones a dificultades Total
H

Nivel 3 Competente Aprobado
Muestran todos los siguientes criterios A C H Criterio Dialogaron el tema Hay preguntas y respuestas Reconocen fallos Muestran soluciones a dificultades Total

Trabajo en pares 20%

7%
Criterio No responde los juegos Total A C H

13%
Responde 1 ejercicio. Señala el que contestó: Criterio A C H Juego 1 Juego 2 Juego 3 Total

20%
Responde los 2 ejercicios. Criterio A C H Juego 1 Juego 2 Juego 3 Total

Juegos 20%

7%

13%

20%

~ 24 ~

Indicador/Nivel Resolución de ejercicios Problemas 20%

Nivel 1 No competente Reprobado
Criterio No responde los problemas Total A C H

Nivel 2 Suficiente Aprobado
Responde 1 ejercicio. Señala el que contestó: Criterio A C H Problema 1 Problema 2 Total

Nivel 3 Competente Aprobado
Responde los 2 ejercicios. Criterio A C H Problema 1 Problema 2 Total

7%

13%
Presenta 3 o menos de las siguientes características: Criterio A C H Activación de conocimientos previos Lo que captaste Organizar la nueva información Relación de conocimientos ¿Qué fue lo que construiste del tema? Técnica QQQ Total

20%

Constructivismo 40%

No contesta todas las siguientes actividades. Señala las que no contestó Criterio A C H No responde los ejercicios Total

Presenta 4 o más de las siguientes características: Criterio A C H
Activación de conocimientos previos Lo que captaste Organizar la nueva información Relación de conocimientos ¿Qué fue lo que construiste del tema? Técnica QQQ

Total

13%

27%

40%

~ 25 ~

JUEGOS ADICIONALES
Laberinto difícil

~ 26 ~

Sencillos

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RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
Individual

Si tienes alguna recomendación, sugerencia, opinión, queja sobre este material hazlo saber escribiendo aquí:

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