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Unidad Didctica Interacciones Biolgicas.

Nombre Unidad Didctica: Juntos pero no revueltos Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas saben y entienden que: La distribucin, abundancia y diversidad de los seres vivos dependen tanto de sus relaciones con el medio abitico como del tipo de interacciones con otros seres vivos (competencia, cooperativismo, depredacin y parasitismo) EXPLORACIN Introduccin nuevos conceptos Asociar las interacciones biolgicas como un conjunto en comn. Reestructuracin Aplicacin

Aprendizaje(s) esperado(s)

Identificar las diferentes interacciones biolgicas de los seres vivos, estableciendo diferencias.

Interpretar la diversidad y abundancia de organismos en un hbitat.

Reconocer las interacciones de la ciencia con otros mbitos de la sociedad.

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Contenid os

Conceptuales

Interacciones entre organismos

Interacciones entre organismos

Parasitismo Comensalismo Depredacin Competencia Mutualismo Distribucin abundancia

Parasitismo Comensalismo Depredacin Competencia Mutualismo Distribucin

Interacciones entre organismos

Interacciones entre organismos

Parasitismo Comensalismo Depredacin Competencia Mutualismo Distribucin

Parasitismo Comensalismo Depredacin Competencia Mutualismo Distribucin

abundancia

abundancia

abundancia

Procedimental Anlisis y observacin de imgenes es ilustrativas y videos sobre interacciones biolgicas en los seres vivos.

Confeccin de crucigrama asociando trminos sobre las interacciones interespecficas.

Interpretacin de grficos dando a conocer la abundancia y distribucin de los

Elabora un afiche publicitario sobre las interacciones interspecificas en el

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organismos. Actitudinales Es necesario recalcar su responsabilidad de parte de los grupos, respetando las opiniones, comprometindose a cumplir y hacer cumplir las normas establecidas dentro de la sala de clases. Qu s de interacciones interespecficas?. Qu pasar despus? Recursos y materiales Gua ,lpiz para desarrollarla, video http://biologiaprofegustavo.blogspot. com/2011/04/relacionesinterespecificas.html Hojas cuadriculas, lpiz, goma Hoja milimetrada, guas de texto instructivo, lpices. Es importante destacar y hacer nfasis en realizar un trabajo limpio y ordenado, tomando una actitud responsable y de preocupacin. El crucigrama Tomar una actitud positiva ante el trabajo a realizar, respetando las opiniones de los dems

hbitat. Destacar asiduamente el respeto a los compaeros del grupo, efectuando un trabajo limpio y ordenado.

Actividades de aprendizaje

Qu significan esas lneas?

Publicitarios

A eleccin (cartulina, papel Craff, lpices de colores, temperas, imgenes, cartn, lentejuelas, plastilina, etc.) 2 horas pedaggicas

Tiempo (horas

2 horas pedaggicas

2 hora pedaggica

2 horas pedaggicas

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pedaggicas) Sugerencias para el profesor El profesor debe de tener la capacidad de guiar a los alumnos de manera correcta para que puedan comprender los contenidos que se van a abordar, para que los estudiantes los comprendan correctamente. El docente debe de tener en cuenta que no todos los estudiantes saben hacer un crucigrama por lo tanto debe de explicar y ensear paso a paso como realizar un crucigrama y cul es la forma adecuada de definir posteriormente estos trminos. El docente debe de tener en cuenta que existe una probabilidad de que los alumnos no sepan interpretar ni hacer grficos, ya que algunos vienen de otros establecimientos o no lo comprendieron en aos anteriores, por ende debe de tener una dedicacin al momento de ensear a realizar e interpretar los grficos. No sepan interpretar grficos, no traigan materiales, sin El profesor debe de darles a conocer a los estudiantes cual es el procedimiento adecuado para crear un afiche publicitario, como tambin de los aspectos que hay que tener en consideracin.

Obstculos y dificultades Desconcentracin en clases, sin que pueden manifestar los motivacin, problemas extra estudiantes escolares ya sean familiares,

No sepan realizar un crucigrama, no tengan motivacin, no lleven

Que no lleven los materiales, no tengan el bosquejo realizado,

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personales o socioeconmicos,

materiales, no tengan la disposicin de trabajar.

motivacin, distraccin en la sala de clases, desorden grupal.

no haya motivacin por el afiche, o estn los grupos establecidos, desorden en la sala de clases

Fase: Exploracin Nombre de la Actividad Contexto

Agrupacin Tiempo aproximado Aprendizaje esperado Habilidad de pensamiento cientfico

Qu s de interacciones interespecficas? Los estudiantes se encuentran dentro de la sala de clases, todos en sus respectivos puestos. Los estudiantes trabajan de 2 personas (compaero de puesto). 1 hora pedaggica Los estudiantes son capaces de identificar las interacciones interespecficas Los estudiantes tienen habilidad para: - Integrar conocimientos previos y actuales, para extraer nueva informacin. - Obtener y procesar informacin cientfica en diversas fuentes, o

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Contenido mnimo

bien en el material entregado en clases, en forma oral o escrita, y extraer conclusiones. Organismo y ambiente 1. Interacciones entre organismos a. Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. c. Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

Descripcin de la actividad: En esta fase de actividades el docente tiene que conocer las ideas previas que tienen los estudiantes respecto al contenido que se est viendo. Para eso, el docente realiza una actividad que consiste en que a cada estudiante se le entregan 15 imgenes de animales, mediante instrucciones del docente y preguntas que establece, como por ejemplo: Qu entienden ustedes por Competencia?, O si les digo que entre animales existe el parasitismo, comensalismo, mutualismo, depredacin?. Los estudiantes al conocer esas preguntas y al observar las imgenes que se les entreg, tienen que responder esas preguntas como ellos crean que es, as que cada estudiante puede intercambiar ideas con el compaero de puesto, y las preguntas deben estar respondidas en su cuaderno.

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Fase: Exploracin Nombre de la Actividad Contexto

Agrupacin Tiempo aproximado Aprendizaje esperado Habilidad de pensamiento cientfico

Contenido mnimo

Qu pasar despus? Los estudiantes se encuentran dentro de la sala de clases, todos en sus respectivos puestos. Los estudiantes trabajan de 2 personas (compaero de puesto). 1 hora pedaggica Los estudiantes son capaces de identificar las interacciones interespecficas Los estudiantes tienen habilidad para: - Integrar conocimientos previos y actuales, para extraer nueva informacin. - Obtener y procesar informacin cientfica en diversas fuentes, o bien en el material entregado en clases, en forma oral o escrita, y extraer conclusiones. Organismo y ambiente 1. Interacciones entre organismos a. Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat.

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b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. c. Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas. Descripcin de la actividad: Mediante un video en donde se les mostrar a los estudiantes la interaccin existente entre distintas especies (esta actividad prosigue a la anterior), pero ellos ven la primera parte del video y tienen que concluir que es lo que pasar, de esta forma, finalmente, los estudiantes deducirn y concluirn que tipo de interaccin interespecfca estamos viendo. Todo esto tiene que estar registrado en el cuaderno de cada estudiante. El profesor ayudar a los estudiantes a orientarlos si es que se ven muy confundidos, para que sean capaces de reconocer el tipo de interaccin que est ocurriendo. Fase: Introduccin de nuevos puntos de vista Nombre de la Actividad El crucigrama Contexto Los estudiantes se encuentran dentro de la sala de clases, todos en sus respectivos puestos. Agrupacin Los estudiantes trabajan en parejas. Tiempo aproximado 1 hora pedaggica Aprendizaje esperado Habilidad de pensamiento cientfico Los estudiantes tienen habilidad para: reconocer variables y las relaciones cause

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Contenido mnimo

efecto Organismo y ambiente 1. Interacciones entre organismos a. Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. c. Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

Descripcin de la actividad: Los estudiantes tienen que realizar un crucigrama, a partir de los conceptos que han visto en las actividades anteriores (imgenes y video). Cuando terminen de realizar el crucigrama tienen que definir cada concepto que utilizaron.

Fase: Reestructuracin Nombre de la Actividad Contexto

Qu significan esas lneas? Los estudiantes se encuentran dentro de la sala de clases, todos en sus respectivos puestos.

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Agrupacin Tiempo aproximado Aprendizaje esperado Habilidad de pensamiento cientfico Contenido mnimo

Los estudiantes trabajan en parejas. 2 horas pedaggicas. Los estudiantes tienen habilidad para: Organismo y ambiente 1. Interacciones entre organismos a. Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin. c. Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.

Descripcin de la actividad: Los estudiantes reciben individualmente una gua en donde sale un texto informativo acerca de las distribuciones y abundancias que presentan 2 tipos de especies. En conjunto a esto, se les presentan 2 grficos para que puedan comprender como los datos de la distibucin y abundancia pueden observarse en un grfico. Posterior a esto se les entrega otro texto informativo con otras especies y con otras abundancias y distriuciones, con el objetivo deque los estudiantes realicen el grfico.

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Fase: Aplicacin Nombre de la Actividad Contexto Agrupacin Tiempo aproximado Aprendizaje esperado

Habilidades de pensamiento cientfico

Contenido mnimo

Publicitarios Sala de clases y patio del establecimiento Los estudiantes trabajan de a 3 personas 2 horas pedaggicas - Establecer las importancias que tienen las interacciones biolgicas. - Reconocer las interacciones de la ciencia con otros mbitos de la sociedad. El estudiante es capaz de: - Describir la informacin cientfica en diversas fuentes, o bien en material de forma oral y escrita, extrayendo conclusiones. Organismo y ambiente 1. Interacciones entre organismos a. Depredacin y competencia como determinantes de la distribucin y abundancia relativa de organismos en un hbitat. b. El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biolgico: sobreexplotacin y contaminacin.

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c. Investigacin sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas. Descripcin de la actividad: Se les da a conocer a los estudiantes mediante una gua instructiva, que pertenecen a una agencia publicitaria, en donde tienen la misin de realizar un aviso publicitario para la Corporacin Ecolgica Mundial. Este trabajo a realizar tiene como finalidad transmitir a la gente aspectos de la ecologa, cualquiera que sea, pero como tanta gente es la que trabaja ah, dividieron temas y a ustedes les toc las Interacciones interespecficas. Tienen que tener en cuenta que est dirigido a todo pblico (nios de todas las edades, jvenes y adultos). Los estudiantes realizan este afiche publicitario, al cual se le evaluar la creatividad que utilicen, cuando finalicen este trabajo, los estudiantes se dirigirn al panel que se encuentra en el patio del establecimiento. Criterios a evaluar: Creatividad Ttulo adecuado al afiche Uso de diversos materiales (Cartulinas, lpices, imgenes, temperas, etc.) Dibujos relacionados con el tema. Distribucin adecuada de textos e imgenes/dibujos en el espacio a realizar el afiche. Contenido terico.

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