Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr.

Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la
iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de oros contextos

“Qué es el teatro”

Competencia: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. Estrategia: El juego con intención didáctica

Campo:

Expresión y apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral

Descripción de la Actividad
Inicio

Desarrollo
     Abrir el tema “Qué es el Teatro” Pedir una investigación de lo que es el teatro Exponer investigación Organizar el cronograma de las actividades Que los niños tomen acuerdos para crear las reglas Traer accesorios para el área del teatro

Conclusión


Acomodar al grupo en semicírculo Cuestionarles de lo que ellos conocen acerca de lo que ellos conocen del teatro Escuchar comentarios


 

Comentar acerca de cada uno de la investigación que realizaron con ayuda de sus padres Dialoguen acerca del uso que se puede dar a los materiales Comentar por que es importante conocer el teatro

Posibles cuestionamientos Inicio
Desarrollo
     ¿Qué es el teatro? ¿Quién te ayudo a obtener esa información? ¿Qué se necesita para tener un teatro en el salón? ¿Cuáles serán las reglas para el área de teatro? ¿Qué accesorios trajiste apara el teatro?

Conclusión


 

¿Qué crees que es el teatro? ¿Has ido a una función de teatro? ¿Qué creen que se debe de hacer para conocer más del teatro?



¿Qué fue de lo que aprendiste de la información del teatro? ¿Cómo se puede usar el material que trajeron?
¿Por qué crees que es importante conocer acerca del teatro?

Especio /Tiempo

Recursos: cartulina, marcador, mascaras, accesorios, investigación, dibujos

Aula/ 1 hora
Observaciones: Evaluación:

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IDEAS PREVIAS                      ¿Qué es el teatro? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Qué tiene? ¿Hay personas? ¿Qué hacen? ¿Hay aparatos? ¿Cómo son? ¿Hay muebles, plantas? ¿Son de verdad? ¿Hay carteles, fotos? ¿Hay ropa? ¿Hay títeres? ¿Cómo son? ¿Qué tipo de obras hay? ¿Por dónde aparecen los actores? ¿Cómo entran en escena? ¿Todos juntos o de a uno? ¿Quién viste a los actores? ¿Quién los maquilla? ¿Qué es un escenario? ¿Qué es un telón? ¿Para qué sirve? ¿Los personajes están a la misma altura que nosotros? ¿En el escenario hay luces? ¿Se maneja dinero en el teatro? ¿Quiénes van al teatro? ¿Qué es un espectador? ¿Qué función cumple? ¿Dónde se ubica? ¿Se disfraza? ¿Actúa? ¿Por dónde entra? ¿Dónde se sienta? ¿Hay bailarines? ¿Cantantes? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?

Anotamos las ideas previas en una lámina. Hacemos dibujos, imaginando cómo es un teatro (por dentro y por fuera). Miramos fotos, libros, carteles, propagandas, folletos. Los niños darán sus opiniones. Luego de la experiencia directa, realizarán comparaciones con estas ideas previas.

Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la
iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de oros contextos

Competencia: Representa

“Elaborando máscaras”

personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.

Campo:

Expresión y apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral

Estrategia: El juego con intención didáctica

Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo
  Observar las diferentes mascaras que al educadora les mostrara Escuchar las instrucciones para elaborar las mascaras (aplicar con resistol el papel periódico en el globo ) Elegir algún diseño de las mascaras que la maestra llevo para elaborar la de ellos Jugar con las mascaras

Conclusión


 

Acomodar al grupo en herradura Comentar de los accesorios que utilizan en la obras teatrales según la investigación que realizaron Cuestionarles lo que ellos conocen que son las mascaras y su uso Brindarles un poco de información para consolidar los comentarios


 

 

Comentar acerca de los pasos que siguieron para realizar la mascara y sobre el material que utilizaron Platicar de lo que se les dificultó / facilito Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos Inicio


 

¿Qué son las mascaras? ¿Para que se utilizan? ¿Cómo crees que las realizan? ¿Con que material se puede realizar las máscaras?

Desarrollo  ¿Cómo es esta máscara?  ¿A que se parece?  ¿Qué material se va utilizar para realizar la mascara?  ¿Cuáles son las pasos que se van a seguir?  ¿Qué máscara realizaste?

Conclusión

 

¿Qué pasos seguiste para elaborar tu mascara?
¿Qué se te dificulto /facilito al hacer la máscara, por que crees esto? ¿Qué fue lo que aprendieron?

Especio /Tiempo

Recursos: globos, periódico, pegamento, papel de diversos colores, elástico,
mascaras

Aula/ 1 hora (3 días)
Observaciones:

Evaluación:

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Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la
iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de oros contextos

“El baúl y el rincón del teatro”

Competencia: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. Estrategia: Dramatización

Campo:

Expresión y apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral

Descripción de la Actividad
Inicio
   Acomodar al grupo en semicírculo Que al maestra muestre un baúl a los alumnos y cuestione lo que imaginan que hay en el Observar el material de teatro que se encuentra en el baúl y mencionar sus usos Cuestionarles sobre los accesorio que trajeron para realizar el área de teatro

Desarrollo
 Elaborar con los alumnos las reglas que propondrán y respetaran para jugar en el área de teatro y cuidar el material Organizar y acomodar todo el material que se utilizará en esta área Que los alumnos se disfracen y jueguen libremente respetando las reglas realizando improvisaciones

Conclusión


 

 

Adivinar acerca de lo que se vistió cada uno (hacer mímicas, una representación libre) Comentar de lo que les gusto / disgusto Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos Inicio
Desarrollo


 

¿Qué crees que contenga adentro este baúl? ¿Qué es esto y como se puede utilizar? ¿Qué material trajeron ustedes?


 

Conclusión

¿Qué reglas propondrán para jugar en el área de teatro? ¿Y con respecto al material (accesorios)? ¿Qué se puede realizar con el material?


  

¿de que personaje se disfrazo _________? ¿Cómo supieron? ¿Qué les gusto /disgusto de la actividad? ¿Qué aprendieron el día de hoy?

Especio /Tiempo

Recursos: cartulina, marcador, mascaras, accesorios, baúl, ganchos,
vestuarios

Aula/ 1 hora
Observaciones:

Evaluación:

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Escuela Normal Centenaria y Benemérita Miguel F. Martínez Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet” Turno Vespertino Normalista: Adriana Pérez Barrios Grupo: 2º “A” Fecha de Aplicación: ______________________
Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la
iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de oros contextos

Competencia:
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

“Elaborando antifaces”

Campo:

Expresión y apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión dramática y apreciación teatral

Estrategia: El juego con intención didáctica

Descripción de la Actividad
Inicio Desarrollo Conclusión



Acomodar al grupo en herradura Comentar de los accesorios que utilizan en la obras teatrales según la investigación que realizaron Cuestionarles lo que ellos conocen que son los antifaces y su uso Brindarles un poco de información para consolidar los comentarios

  

Observar las diferentes antifaces que la educadora mostrará Escuchar las instrucciones para elaborar los antifaces (aplicar resistol al frente luego diamantina y por ultimo el elástico) Elegir algún diseño de los antifaces que la maestra llevo para elaborar la de ellos Jugar con los antifaces


 

Comentar acerca de los pasos que siguieron para realizar el antifaz y sobre el material que utilizaron Platicar de lo que se les dificultó / facilito Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos Inicio


 

¿Qué son los antifaces? ¿Para que se utilizan? ¿Cómo crees que las realizan? ¿Con que material se puede realizar los antifaces?

Desarrollo  ¿Cómo es este antifaz?  ¿A que se parece?  ¿Qué material se va utilizar para realizar los antifaces?  ¿Cuáles son las pasos que se van a seguir?  ¿Qué antifaz realizaste realizaste?

Conclusión

 

¿Qué pasos seguiste para elaborar tu antifaz? ¿Qué se te dificulto /facilito al hacerle antifaz, por que crees esto? ¿Qué fue lo que aprendieron?

Especio /Tiempo

Recursos: fomy, brochas, resistol, diamantina de diversos colores, elastico

Aula/ 1 hora
Observaciones: Evaluación:

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