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SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA DE COMUNICACIÓN

I. GENERALIDADES 1. Institución Educativa: Benito Juárez N° 0073 2. Grado: 5to 3. Sección: “D” 4. Duración: 45 min 5. Fecha de ejecución: 10/09/12 6. Practicante: Alejandra Gonzales Lucana 7. Código: 09060133 8. Tema transversal: Tolerancia y respeto 9. Tema de clase: “El Lenguaje Televisivo” II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidades fundamentales Capacidades de área Pensamiento creativo: Se propondrán situaciones en las cuales los estudiantes reflexionen sobre la influencia que la televisión y el lenguaje que ella emplea ejerce sobre ellos. Conoce lo que es el lenguaje Pensamiento crítico: televisivo, sus características, Se estimulará la formación de clases, formas de llegada, ideas acerca del poder que dimensiones e influencia. posee la televisión. Solución de problemas: Los estudiantes formularán opciones de solución a los ejercicios situacionales y de carácter vivencial planteados en clase.

Aprendizaje esperado  Reconoce lo que es el lenguaje televisivo.  Distingue las características del lenguaje televisivo.  Reflexiona sobre el poderoso impacto que tiene la televisión y el lenguaje que emplea en la sociedad.

III. SECUENCIA ESTRATÉGICA PROCESOS DE APRENDIZAJE RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS SECUENCIAS DE LA ESTRATEGIA  Se presenta a los estudiantes diapositivas en las cuales se aprecian imágenes que muestran ilustraciones relacionadas a la televisión, se solicita a los estudiantes que comenten y reflexionen sobre las ideas que les sugieren las imágenes, se debate sobre ello.  Luego se les presenta el tema (El lenguaje televisivo), se procede a explicar todo el marco teórico que atañe al tema: definición, características, formas, influencias, etc., empleando las diapositivas. RECURSOS DIDÁCTICOS  Diapositivas TIEMPO

15 min.

CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

 Diapositivas

20min. TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS SABERES A LA VIDA COTIDIANA  Culminada la explicación teórica, se formarán cinco grupos de siete integrantes cada uno, cada grupo escenificará un sketch en el que pueda evidenciarse las características del lenguaje televisivo, para ello se entregará una hoja informativa con las pautas correspondientes y los respectivas situaciones a cada coordinador de grupo, en este caso se recurrirá a la capacidad de improvisación de los estudiantes.  Hoja informativa

10 min.

IV. EVALUACIÓN CAPACIDAD Expresión y comprensión oral INDICADORES  Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.  Pide la palabra para intervenir.  Formula adecuadamente sus respuestas.  Comprende lo qué es el lenguaje televisivo.  Distingue correctamente las características del lenguaje televisivo.  Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica. INSTRUMENTO  Intervención oral

Comprensión lectora

 Intervención oral

Producción de textos

 Intervención práctica

ACTITUDES Demuestra respeto, colaboración e interés durante la clase y por lo en ella se desarrolla.

INDICADORES INSTRUMENTO  Participa de manera activa y cooperativa.  Respeta los demás puntos de vista y opiniones. Ficha de cotejo  Demuestra responsabilidad y compromiso en la actividad práctica.

V. BIBLIOGRAFÍA http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/ 07/09/12 a horas 19:30 Página consultada el día

FIRMA DE LA TUTORA Mg. BETTY RAMOS CUCHO DE ASTETE

FIRMA DEL PRACTICANTE ALEJANDRA GONZALES LUCANA