You are on page 1of 1

24

Jueves 6 de diciembre | 2012

Jueves 6 de diciembre | 2012

25

PAPELES SALVAJES
ELLAS Y ELLOS

>> por Matas Rtulo

lto pero no esbelto, fibroso, quizs an mejar un mueble donde uno, da tras da, por de reacciones rpidas, quiero decir fsi- despiste, va dejando cosas que ni idea tiene de cas, enva mensajes con mirada fija, ain- para qu sirven. Se me hace que es parte de una diada, y lleva un andar engaosamente cansino estrategia del vivir que le toca, que ese desalio, y una de esas malas caras gauchescas. incluso una aparente desprolijidad, no son mioEste hombre tiene, sin embargo, yo creo que a pas ni descuidos gratuitos; detrs de todo hay su pesar, y sin fatiga, el aire de un DArtagnan una suerte de racionalidad, de propsito, siencriollo, afincado no en cortes palaciegas sino en do que este hombre ha sido siempre, vamos, una humilde carnicera de barrio lejano, de esos quin lo ignora!, un tipo de propsitos definique enloquecen a Bonomi; cualquier pintor au- dos, especialmente diseados de tal forma que daz podra tomar su imagen para representar parecen una pura provocacin, hechos para al ilustre manchego que, llevando a un gordo el disenso, para armar estilo mecano, pieza a patizambo y fiel a su lado, luch contra molinos pieza, aunque sea dialcticamente, cualquiera de viento. de aquellos duelos al sol que enfrentaba John Es curioso: a veces se peina o lo intenta- y en Wayne con sus espaldas de ropero, sus estreotras deja que el pelo, irascible como su ca- chas caderas y su atrevido, mortfero revlver. rcter, crinado, le invada las orejas grandes, le Tiene una virtud, de la que se precia aunque no tome la frente con un corte ladeado y le inunde lo confiese: no se calla nada. Chcaro, libre, cala nuca donde se le revuelve cual enredadera rece de ataduras salvo las de peregrinas ideoviscosa, exigindole, de tanto en tanto, la triste, logas que lo siguen chupando cual sanguijuedolorosa concesin de una colita de caballo. las- y discurre librrimo, tropero, de iras fciles, Podra decirse que est y tomar prestada flameando banderas de convicciones capaces de una frase ajena- en el crepsculo de las fiso- alejar a antiguos compaeros de armas llamnnomas. Siguiendo ese tono de atardecer, y dolos traidores sin que le tiemble la voz ni se le tal vez no le guste este apunte, Jorge Zabalza enlentezca el paso. tiene algn difuso parecido con aquellos com- Hay ms reconocimientos: nunca se enamopadritos que, al decir de Borges, cuando el l- r del podercillo de sillones acolchados a que timo sol es amarillo/ en la frontera de los arra- se llega por votos que ahora estn y maana bales,/ vuelven a su crepsculo, fatales y que quin sabe, pero que dejan construir unas cuanperduran en apcrifas pginas, en un modo de tas picardas. Est sediento y al mismo tiempo andar, en el rasgueo de una cuerda,/ en un ros- satisfecho de llanos, vase qu paradoja; es destro, en un silbido,/ en las pobres cosas y en las de ellos que continuar con su vigilancia insaoscuras glorias. ciable, con sus latigazos verbales. No se viste; se tira ropas encima al punto de se- Difcil soarlo de espaldas, yndose.

EL ETERNO REBELDE A

>> por Antonio Pippo

CARGADA DE FUTURO
De qu se trata el proyecto? Orientacin Poesa es un proyecto para la difusin de la poesa joven en liceos pblicos y privados de Montevideo y Canelones. En concreto se trata de un ciclo de lecturas e intercambios de escritores jvenes con los estudiantes. El grupo de Orientacin Poesa coordina con aquellos docentes que estn dispuestos a participar, se fija un da, y uno o ms grupos nos reciben (generalmente a dos de los integrantes) en el horario de clase. La visita es una toma de contacto de los escritores con los adolescentes, y de estos con el mundo literario. Nosotros leemos nuestros textos, ellos los suyos; intercambiamos preguntas, relatamos nuestra experiencia como escritores. En algunos casos la visita ha coincidido con actividades de taller de creacin literaria o de concurso literario organizado por el liceo. En resumen, Orientacin Poesa es un ciclo de intercambios literarios, flexible a las necesidades de los docentes y los estudiantes. Quines lo integran (qu hacen) y cmo surgi? Actualmente Orientacin Poesa est integrado por Miguel Avero (1984), Santiago Pereira (1983) y quien escribe (1988). Orientacin Poesa surge a principios de 2011, en el marco de otros proyectos colectivos, y a partir de una preocupacin comn respecto a la difusin de la poesa en Uruguay y la relacin de la misma con su pblico (lectores y pblico de recitales poticos). En principio la idea era realizar lecturas para gurises del liceo. Luego, con la prctica, los encuentros fueron cobrando mayor significatividad y de la mera difusin se tom como objetivo la estimulacin creativa de los estudiantes. El proyecto cont con el apoyo de APLU, lo cual facilit su acercamiento a los docentes. Las excelentes experiencias vividas nos alientan a continuar en 2013, donde pensamos incorporar escritores ajenos al proyecto a las visitas. Qu respuesta han tenido de los estudiantes? La respuesta es excelente. Como sucede en cualquier clase hay estudiantes que participan con mayor entusiasmo que otros, pero como se trata de una experiencia fuera de la rutina, en general los estudiantes la encaran de manera positiva. En cada grupo se pueden ver intereses e inquietudes diferentes; desde el que tiene muy claro que quiere escribir y te pregunta cosas bien concretas, hasta los muchachos ms ruidosos o los ms inocentes que recin estn comprendiendo de qu va eso de la literatura. En cualquier caso no sentimos que la experiencia pase desapercibida, ni para ellos ni para nosotros. a los docentes. A grandes rasgos, los hace tan pesado que los autores jveprogramas de Literatura (y la prctica nes prefieren no utilizarlo, no ponerse misma) privilegian la trasmisin de tex- bajo el poder de las instituciones literatos que considera valiosos en s mismos, rias. Y algunos de esos tipos llegan con y pasibles de resignificar la experien- libros de calidad a gran cantidad de jcia de quien los lee. Y digo privilegian, venes (ejemplo: Darwin Desbocatti). pues la estimulacin de la creatividad, si bien es una funcin prevista, es una Qu es lo que leen? Por qu leen lo funcin de segundo orden. Orienta- que leen? cin Poesa complementa este enfoque Leemos nuestros textos, ditos e indipues permite el contacto con el plano tos. La idea es acercarles una muestra de de la produccin literaria (no tanto de lo que hacemos en poesa. En cuanto a la exegesis) y la pone en contacto con la temtica, tratamos de ser lo ms fieles el presente (y con cuestiones prcticas del tipo: cmo se publica un libro, qu gana un escritor, cmo se difunde la escritura, etctera); estimula la creacin de los muchachos y al mismo tiempo les permite conocer a gente joven que est haciendo cosas, que tiene algn libro publicado, etctera, lo cual, sin ser pedante, me parece que puede tener algn valor para ellos. posible (obviamente uno se pone restricciones temticas al trabajar con adolescentes) a nuestros intereses literarios. La idea es mostrar que cada autor tiene su lenguaje, sus imgenes, sus bsquedas; el contacto directo con ellos permite al estudiante preguntarse el porqu, la motivacin que lleva a escribir de tal o cual forma. Existe un plano en que la escritura se toma como trabajo, y otro en el que se trata de una necesidad; en ambos, las posibilidades son muchsimas y dependen de uno mismo.

LA POESIA ES UN ARMA

Qu valor tiene la literatura hoy en los jvenes? Se dice que los jvenes no leen, pero a menudo no se analiza que quiere decir esa afirmacin. Yo no creo que leer o hacer literatura sea un fin en s mismo; sirve en la medida de que colma las expectativas y las necesidades de quien escribe o de quien lee (personas o colectivos). Y en ese sentido hoy hay otras cosas que cumplen tambin esa funcin en los jvenes: los comics, los videojuegos, la msica de consumo, la moda, etctera. La literatura tiene una potencialidad expresiva muy importante pero es necesario que los jvenes la sientan como propia. Hay que apoderarse de la literatura, darle un lenguaje nuevo, nuevos temas, nuevos autores. Uruguay es un pas de viejos en el mal sentido, y En qu beneficia al estudiante este a veces se puede ser revolucionario con tipo de actividades? lo que en otro lado lo fue hace veinte Orientacin Poesa contribuye al pro- aos. An hay gente que usa posmoceso educativo, por lo cual beneficia derno como descalificacin. Por lo deno solo a los estudiantes sino tambin ms, a veces el trmino literatura se

Ahora estamos en la radio! Martes, 11 horas, en CX 22 Radio Universal.