You are on page 1of 50

HOGAR HERMANAS DE LA PROVIDENCIA

INFORME DE LA PRCTICA PEDAGOGICA

ESPECIALIDAD EDUCACIN PRIMARIA

AUTOR (A): ALEJANDRO VALENCIA ARBELAEZ

TUNJA - COLOMBIA

2012

AGRADECIMIENTO

Agradezco a la Hermana Sor Helena Arbelaez. Madre superiora por su apoyo y generosidad , al igual que su importante acompaamiento en toda la practica .y en forma muy especial a los nios y nias del de la Institucin Hogar la Providencia , as como a la profesora de aula ., que con su apoyo ...

De igual modo hago extensivo mi agradecimiento al.. Asimismo, agradezco a todos los profesores de la institucion , que contribuyeron........... No quisiera dejar de lado a mi familia, mi madre, mi padre . Alejandro Valencia Arbelaez

PRESENTACIN

Desde el inicio de mi formacin profesional en el Instituto ., tuve la oportunidad de realizar acciones propias de un docente en cada una de mis Prcticas Profesionales en las distintas.., empezando desde lo ms elemental el trabajo en aula hasta programar, implementar, ejecutar y evaluar el proceso completo de enseanza y aprendizaje; asimismo, me facilitaron llevar a cabo actividades administrativas a nivel de aula e Institucin Educativa. Todo ello, gracias a la formacin que recib en .

Como producto de lo expuesto anteriormente, presento y pongo a disposicin del profesor responsable de la Prctica Profesional Intensiva y de los directivos correspondientes, el presente INFORME DE PRCTICA PROFESIONAL PEDAGOGICA, para su revisin, anlisis y aprobacin; lo que me permitir dar cumplimiento a las normas educativas de prctica profesional y cumplir con uno de los requisitos para la graduacin y titulacin respectiva.

Espero que el presente informe est acorde a lo solicitado y si hay deficiencias, solicito las disculpas del caso, pues ello slo .. Ante posibles errores y/o deficiencias, pido se me conceda las sugerencias oportunas, para ..

Alejandro Valencia Arbelaez.

NDICE

PGINAS PRELIMINARES: 1. 2. 3. 4. Cartula. Agradecimiento. Presentacin. ndice. Pg.

I. DATOS INFORMATIVOS.
Datos Informativos de la prctica

II. BREVE RESEA HISTRICA DE LA I.E. DE PRCTICA.


III. DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SU INFLUENCIA EN LA PRCTICA PEDAGGICA. III.1. Datos de Infraestructura, Equipamiento y Servicios Bsicos: III.1.1. Infraestructura. III.1.2. Equipamiento. III.1.3. Servicios Bsicos.

III.2. Descripcin de las Condiciones de Interaccin Educativa en la Institucin: III.2.1. Tratamiento Curricular: A. Diseo Curricular Nacional. B. Proyecto Educativo Institucional C. Proyecto Curricular de la Institucin Educativa. D. Programacin Curricular Anual. . III.2.2. Metodologa Aplicada. III.2.3. Elaboracin y Uso de Material Educativo. III.2.4. Evaluacin de los Aprendizajes. III.2.5. Cultura Organizacional IV. INFORME DE PRTICA 4.1. Facilitacin del aprendizaje 4.1.1. Unidades Didcticas

A. Unidad de Aprendizaje B. Proyecto de Aprendizaje C. Mdulo de Aprendizaje


4.1.2. Etapas en el desarrollo de actividades de aprendizaje A. Planificacin B. Implementacin C. Ejecucin D. Evaluacin

4.1.3. Cuaderno de Experiencias Pedaggicas


A. Caracterstica B. De su contenido 4.1.4. Sesin de Aprendizaje 4.1.5. Seleccin, elaboracin y utilizacin de medios y materiales 4.1.6. Logros y dificultades de la Facilitacin del Aprendizaje: 4.2. Gestin

4.2.1. Administracin a nivel de Aula 4.2.2. Administracin a nivel de I.E. 4.2.3. Programas Integrales A. Escuela de Padres: B. Tutora: C. Otros con los que cuente la institucin 4.2.4. Proyectos de Proyeccin a la Comunidad 4.2.5. Logros y dificultades de la Gestin 4.3. Participacin en Actividades Institucionales A. Celebracin del da de la madre B. Celebracin del da del padre C. Realizacin de la feria de ciencias D. Celebracin de la semana del nio 4.4. Talleres Curriculares e Innovaciones Pedaggicas 4.4.1. Talleres Curriculares 4.4.2. Innovaciones Pedaggicas V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS 5.1. Conclusiones 5.2. Sugerencias A. Para los docentes encargados de la Prctica B. Para los profesores de aula C. Para los futuros practicantes ANEXOS

CAPTULO I: DATOS INFORMATIVOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. rgano Interno 1.2. I.E. Superior

: UGEL- SANTA : Hogar la Providencia

1.3. rea 1.4. Sub rea 1.5. Etapa 1.6. Especialidad 1.7. Ciclo 1.8. Responsable de la prctica 1.9. I.E de prctica 1.10. Ciclo, grado, seccin 1.11. Profesor de aula 1.12. Practicante

: Educacin : Prctica : Intensiva : Primaria :A : : N .. .. : I. /. / : : Alejandro Valencia Arbelaez

CAPTULO II: BREVE RESEA HISTRICA DE LA I.E. DE PRCTICA

II.- BREVE RESEA HISTRICA

VISION El Hogar la Providencia en el 2016 ser una institucin reconocida y posicionada en el mercado social a nivel local, regional y nacional por potencializar una cultura de corresponsabilidad en la comunidad, el municipio y la regin; fortaleciendo la apropiacin, participacin y

compromiso en los procesos de rehabilitacin, educacin, atencin en salud por medio de la oportuna oferta y calidad de programas y servicios, capacidad infraestructural, talento humano y dotacin de equipos, con el fin de brindar atencin Bio psico social a la poblacin; mejorando su calidad de vida y del ncleo familiar, aportando al cumplimiento y desarrollo de los objetivos del milenio.

MISION El Hogar la Providencia de Neira Caldas es una institucin sin nimo de lucro, dirigida por la Comunidad de las Hijas de la Caridad (Hermanas Vicentinas) , fundamentada en los principios catlicos y carismales de los fundadores de la comunidad, San Vicente de Paul y Santa Luisa de Marillac, orientada a la atencin y prestacin de servicios en salud con un enfoque social, comunitario y espiritual , a travs del trabajo interdisciplinario mediante los servicios profesionales de terapia ocupacional, fisioterapia, educacin especial,alfabetizacin, psicologa, fonoaudiologa, atencin familiar, asesora espiritual, apoyo pedaggico, asesora a docentes y apoyo a nios con dficit nutricional, nios en situacin de discapacidad y comunidad en general, tanto de la zona rural como urbana del municipio contribuyendo as al mejoramiento de sus condiciones de vida.

La I.E. HOGAR LA PROVIDENCIA, mediante la Resolucin Ministerial , Nuestra Institucio ha albergado a muchos alumnos y alumnas , sobre todo de bajos recursos y falencias, psico-afectivas, que han dado y dan realce al plantel por su buen prestigio ganado por la entrega y amor de las Hermanas , al igual que el realce acadmico logrados entre los que destacan: .. Desde sus inicios cabe destacar la presencia de los directores: Prof. Actualmente la Direccin est a cargo dela Hermana Sor Helena Arbelaez, quien es la Madre Superiora..; la Institucin cuenta con una plana docente de .profesores y alumnos que desarrollan sus actividades educativas en aulas que funcionan en turnos. Con el fin de mejorar la calidad educativa se imparten los talleres curriculares de En los ltimos aos los logros obtenidos por nuestra institucin son:

APRECIACIN CRTICA: De la I.E. se puede decir que el 93% del personal tiene ttulo pedaggico, pero carece de profesores permanentes para el desarrollo de talleres extracurriculares, por tal motivo.

CAPTULO II: DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SU INFLUENCIA EN LA

PRCTICA PEDAGGICA

III. DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y SU


INFLUENCIA EN LA PRCTICA PEDAGGICA 3.1. DATOS DE LA INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y SERVICIO BSICOS: La Institucin Hogar la Providencia .. se encuentra ubicada en la Urb. .al Nor oeste del municipio de Neira -Caldas, con un rea de m2 y presenta las siguientes caractersticas: 3.1.1. INFRAESTRUCTURA: La I.E. mencionada est constituida de la siguiente manera: sis aulas; todas las aulas tienen paredes y pisos segn Un ambiente para direccin; con las mismas caractersticas . Una biblioteca, donde encontramos variedad de libros del

AMBIENTES DE LA I.E. Aulas Direccin Biblioteca Almacn de materiales educativos Dpto. de msica Aula de innovaciones pedaggicas kiosco escolar

DESCRIPCION

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Numero, distribucin, condicin, organizacin, implementacin.

Un estrado regular patios Losa deportiva Cerco perimtrico reas verdes

ASPECTOS COMPLEMENTARIOS Entre los aspectos complementarios tenemos: Ventilacin: Las ventanas son favorables debido que .. Luminosidad: Las aulas cuentan con una adecuada luminosidad .. Acstica: Las aulas de la I.E., por las dimensiones Ubicacin: La adecuada ubicacin de las aulas dentro

APRECIACIN CRTICA: En cuanto a la infraestructura algunos ambientes de la I.E. necesitan ser remodelada porque cuenta con ..

3.1.2. EQUIPAMIENTO: La Institucin Educativa para el proceso enseanza- aprendizaje y la formacin integral de los alumnos a equipado todos sus ambientes de la siguiente manera: AMBIENTES AULAS DIRECCIN BIBLIOTECA LABORATORIO DE CIENCIAS SALA DE INNOVACIONES
APRECIACIN CRTICA: La Institucin Educativa en su mayora cuenta con un equipamiento adecuado que responde a las necesidades de los nios y nias pero Los docentes . Los docentes no hacen uso de la computadora por . Se debe panificar, organizar, y hacer gestin para implementar la sala de innovaciones ya que.

DESCRIPCIN DEL EQUIPAMIENTO

3.1.3. SERVICIOS BSICOS: En el siguiente cuadro se muestra los servicios bsicos con que cuenta la I.E: SERVICIOS DE LA I.E. Servicios Higinicos Agua Electricidad Telfono Internet DESCRIPCIN FORTALEZAS DEBILIDADES

Numero, distribucin, condicin, organizacin, implementacin.

APRECIACIN CRTICA: Los servicios higinicos son modernos pero el problema frecuente es la falta de higiene por parte de los nios (as) motivo por lo cual es necesario inculcar en ellos hbitos de higiene personal en...

3.2.- DESCRIPCIN DE LAS CONDICIONES DE INTERACCIN EDUCATIVA: 3.2.1. TRATAMIENTO CURRICULAR: A. DISEO CURRICULAR NACIONAL

CURRICULO

Es la expresin prctica de una filosofa y una metodologa de trabajo que considera a los

La I.E N. concibe el currculo de la siguiente manera: como una .

APRECIACIN CRTICA:

La mayora de docentes desconoce el diseo actual porque no lo han adquirido, es por ello que en las unidades que programan colocan el esquema del diseo anterior, adems de ello

B. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI): El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestin de mediano plazo que orienta las actividades pedaggicas e institucionales en. El PEI de la institucin ha sido elaborado.y tiene vigencia del ..durante el presente ao El PEI de la Institucin Educativa N.. presenta el siguiente esquema: ESQUEMA DEL PEI I. DATOS INFORMATIVOS II. .
APRECIACIN CRTICA:

La I.E. no cuenta con un PEI actualizado tal as que durante nuestras practicas no pudimos tener acceso al mismo, ya que

C. PROYECTO CURRICULAR DEINSTITUCIN EDUCATIVA (PCIE):

Es un conjunto de acciones articuladas entre s compartidas por el equipo docente, donde se .

P.C.I.E

Constituye el instrumento para hacer ...

Para la I.E N . el PCIE es el instrumento con el que se hace realidad la propuesta educativa. Este documento ha sido elaborado durante todo el ao a partir del mes de agosto del 2011 y reforzado en marzo del 2012 a cargo de docentes, direccin y subdireccin de la Institucin Educativa y presenta el siguiente esquema:

I. Datos Informativos II. Fundamentacin III. .


APRECIACIN CRTICA:

Los docentes de la I.E...desconoce el valor que tiene este documento es por ello que en la elaboracin de sus PCA

D.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL (P.C.A):

Es una previsin general o distribucin tentativa (por bimestres, trimestres o semestre) de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en el En la elaboracin de este documento, participaron los profesores y profesoras de acuerdo al grado correspondiente. Este documento presenta el siguiente esquema: ESQUEMA DEL P.C.A. I. DATOS INFORMATIVOS: II. FUNDAMENTACIN: III. CARACTERIZACIN DE LA .:
APRECIACIN CRTICA:

Muchos de los docentes no cuentan con su PCA debidamente formulado lo que trae problemas en la elaboracin de las Unidades, por lo que a lo que recurren es ..

III.2.2. METODOLOGA APLICADA POR LOS DOCENTES: Actualmente el docente como gua y gestor del aprendizaje del nio(a) esta involucrado a desarrollar en l, no slo conocimientos cognitivos sino tambin destrezas y ..:

La metodologa que aplican los docentes son estrategias activas por cuanto el centro de la clase son los nios y las nias, dentro de ellos se mencionan:

ESTRATEGIAS
LLUVIA DE IDEAS

TIPO

MANIPULATIVOS

TRABAJO GRUPAL
EL TANDN PLENARIO

La carrera del 100 Las rondas ..

-Consiste en emitir sus ideas o saberes previosMATERIALES sobre un tema en forma alternada.

TEXTUALES LA EXPOSICIN O
APRENDIZAJES IMPRESOS CONTEXTUALIZACIN DE LOS

DEMOCRATIZACIN DE LOS PROCESOS INNOVACIN E INVESTIGACIN

VISUALES

LA PRODUCCIN

AUDITIVOS
APRECIACIN CRTICA:

Muchas de las estrategias que los docentes deben emplear se encuentran plasmadas en el PEI de manera terica, ms en la practica INFORMTICOS no.

III.2.3. ELABORACIN Y USO DE MATERIAL EDUCATIVO: Material educativo es todo objeto de existencia natural o elaborado susceptible de ser utilizado en cualquier accin educativa en el proceso enseanza .. El material educativo es importante porque: Desarrolla la capacidad de abstraccin, imaginacin, observacin y auto aprendizaje del educando. Motivan el

La institucin educativa cuenta con diversos materiales educativos para el nivel primario y secundario, de los cuales la mayora son donados por .. Estos materiales se encuentran en... A continuacin se presenta los diversos materiales con los que cuenta la I.E.:

CANTIDAD 10 CANTIDAD 01 05 02 11 22 01 01 01

DESCRIPCIN Aprendamos a usar racionalmente la energa DESCRIPCIN Nuestro medio ambiente Gua de educacin Ambiental para primaria

AUTOR .M.E. AUTOR M.E CONAM.

APRECIACIN CRTICA:

La aplicacin de dichos materiales no se visualiza con frecuencia en las aulas ocasionando Por otro lado cabe mencionar que algunos docentes si participan en la elaboracin y reproduccin de materiales educativos los cuales

III.2.4. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES La evaluacin se concibe como:

LA EVALUACIN

Proceso permanente de informacin que ..

obtencin

de

Se entiende como parte integrante del proceso de enseanza y aprendizaje y tiene ..

La I.E ..considera la evaluacin como un proceso permanente de indagacin, construccin, participacin y compromiso de los diversos autores, cultural en su naturaleza y tcnico en su proceso.

Evaluacin de los alumnos: Los agentes educativos de la I.E. Hogar la Providencia . entienden a la evaluacin de los alumnos como un proceso autorregulador del

Evaluacin de los Profesores: Esta evaluacin tiene un fin formativo que provoca la reflexin y la motivacin para la mejora de la enseanza, valorando.. Dicha evaluacin se da a travs de la supervisin o monitoreo, la misma que debe:

Permitir ver la realidad del trabajo docente para mejorarlo y tomar decisiones. Ser permanente e integral. Ser

Evaluacin de los Programas Educativos: Toma en cuenta la evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del Proyecto Curricular de . En esta evaluacin se tiene en cuenta

Evaluacin de la Gestin: Tiene en cuenta el funcionamiento de los equipos de trabajo; la organizacin de la I.E.; la pertinencia de los instrumentos de ... Para un mejor cumplimiento del trabajo educativo, para ello se realiza acciones de: a) Planeamiento.- Elaboracin de instrumentos, objetivos, metas, estrategias, proyectos. b) Organizacin.- En funcin de las requeridas se .. c) Direccin.- Toma descentraliza. decisiones, delega necesidades funciones,

d) Coordinacin.- Se forma comits, comisiones, equipos de . e) Control.Mediante orientaciones. supervisiones, evaluaciones,

f) Evaluacin.- Verificacin de resultados.

En cuanto a los procedimientos y tcnicas de evaluacin a continuacin detallo los que son utilizados con mayor frecuencia durante la proceso de enseanza- aprendizaje:

PROCEDIMIENTO O MEDIO DE EVALUACIN 1.-OBSERVACIN SISTEMTICA 2.-ANLISIS DE SUS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS(AS) 3.-INTERCAMBIOS ALUMNOS ORALES CON LOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Lista de cotejo

Puesta en comn

III.2.5. CULTURA ORGANIZACIONAL:


A. SISTEMAS DE ORGANIZACIN: La I.E. tiene en cuenta los siguientes sistemas B. PROGRMAS DE ORGANIZACIN: La I.E. tiene en cuenta los siguientes Programas de organizacin C. CLIMA INSTITUCIONAL: Las relaciones interpersonales dentro de la I.E se dan de la siguiente manera:

Relacin Directora Subdirectora: Relacin Directora Docentes: Relacin Subdirectora Docentes: Relacin Docente Docente: Relacin Docente Practicante: Relacin Docente Alumnos: Relacin Docentes Padres de Familia: Relacin Practicante Practicante:

CAPTULO IV: INFORME DE PRTICA

IV. INFORME DE PRTICA

4.1. FACILITACIN DEL APRENDIZAJE: La facilitacin del aprendizaje nos ayuda a poner en prctica los conocimientos adquiridos durante la etapa de preparacin pedaggica, asimismo nos .. 4.1.1. UNIDADES DIDCTICAS: Las unidades didcticas son programaciones curriculares que se concretan en un esquema de organizacin del trabajo curricular que ..

Aspectos a considerar en la programacin de Unidades Didcticas: Cada unidad didctica (Unidad, Proyecto o Mdulo de Aprendizaje) contiene elementos similares como los que se presentan a continuacin: Problema y tema transversal. .. Valor. . Nombre o tema eje. .. Justificacin. .. Conocimientos. . Capacidades, conocimientos y actitudes. .

Criterios, evaluacin.

indicadores,

procedimientos

instrumentos

de

.. Actividades, estrategias metodolgicas y recursos. .. Duracin. ..

Para facilitarles el aprendizaje a los nios y nias del . de Educacin Primaria he desarrollado las siguientes unidades didcticas:

A. UNIDAD DE APRENDIZAJE

En el transcurso de mi prctica se ejecutaron las siguientes unidades:

N
1

NOMBRE DE LA UNIDAD
Practiquemos la puntualidad

INICIO
02-03-

TRMINO
03-04-09

09 2 3 Valoremos y reconozcamos el trabajo 06-0409 08-05-09

A continuacin presento a manera de ejemplo una actividad de la cuarta Unidad de Aprendizaje donde se visualiza lo antes mencionado:

3.CONOCEN PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LAS REGIONES NATURALES Y DEL SUELO

3.1.

Observan lminas donde destacan la presencia del suelo. Qu observan? Dnde se encuentran apoyados todos? Ser importante el suelo? 3.2. Realizan un experimento para identificar las propiedades del suelo. 3.3. Investigan sobre los tipos de suelo. 3.4. Utilizan cuadros de doble entrada para plasmar sus investigaciones del suelo. 3.5. Observan la maqueta Regiones Naturales. 3.6 Responden a interrogantes: Qu vemos en la maqueta? Cuntas regiones naturales tiene el Per? Sern todas iguales? En qu se diferencian? Cul es nuestra regin? 3.7. Reciben una ficha informativa de las regiones naturales. 3.8. Identifican las caractersticas ms resaltantes de cada regin. 3.9 Explican las caractersticas de cada regin en una exposicin. 3.10. Descubren como dividir objetos en partes iguales al usar Fracciones. 3.11. Ejecutan ejercicios con fracciones. 3.12. Participan de ejercicios de ubicacin espacial. 3.13. Sealan objetos y/o personas prximas lejanas. 3.14. Se ubican en el patio y conocen los puntos cardinales.

lminas, afiches Papel bond, plumones. Maqueta

Papelgrafos Papel bond, cuaderno.

B. PROYECTO DE APRENDIZAJE

C. Mdulo de Aprendizaje:

A continuacin presento la relacin los Mdulos que elabor:

NOMBRE DEL MDULO Usemos la lnea de tiempo 23 de mayo

FECHA

Para mayor ejemplificacin ver anexos (N)

4.1.2. ETAPAS EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Las actividades de aprendizaje se extraen de una unidad didctica mayor, trabajndose diariamente y plasmndose en el cuaderno de experiencias pedaggicasPara desarrollarlas tuve en cuenta lo siguiente: A. PLANIFICACIN Como es de conocimiento los docentes deben planificar las acciones que van a realizar para desarrollar un determinado tema. Para esto tuve en cuenta las siguientes interrogantes: Qu voy a ensear? En la planificacin seleccion el tema de la Unidad o Proyecto de Aprendizaje. Para lo cual: Seleccion estrategias activas pertinentes para el logro de los aprendizajes en los educandos. Planifiqu el tiempo .

B. IMPLEMENTACIN Durante el desarrollo de cada una de mis sesiones de aprendizaje pude contar con los medios y materiales .. Para dar cumplimiento a esto seleccion adecuadamente los medios y elabor algunos otros materiales a utilizar, sin olvidar la ... Adems de lo mencionado busqu informacin en diferentes fuentes bibliogrficas e .. Cabe recalcar la participacin activa de los nios y nias en la implementacin de los sectores y en la elaboracin de algunos materiales educativos. Como ejemplo de la implementacin presento el siguiente esquema:

C. EJECUCIN Es la puesta en marcha de todo lo planificado. Luego de planificar e implementar la actividad deba ejecutarla o realizar la motivacin, aplicando los .. sea

Cuando ya tena todos los datos recabados por los nios y nias y mi persona, procesamos la informacin, organizndola En este paso importante, denominado ejecucin, los nios y nias deban .) Para poder rescatar sus conocimientos utilic: Preguntas, la tcnica lluvia de . Tambin emple .. D. EVALUACIN Es un proceso sistemtico y continuo, orientado a identificar las carencias, necesidades y limitaciones de aprendizaje de los nios y nias. Debido a que la evaluacin est presente en todo el proceso educativo, puede ser de inicio, de proceso y final. Para poder .. realizar la evaluacin de los aprendizajes otras estrategias como: Experimentos

Los instrumentos de evaluacin que me fueron de utilidad en el proceso de enseanza aprendizaje fueron:

TCNICA

INSTRUMENTO Lista de cotejo Escala valorativa Gua de lectura Ficha de campo Ficha experimental

Observacin

Evaluacin objetiva Evaluacin oral

4.1.3. CUADERNO DE EXPERIENCIAS PEDAGGICAS:

A. CARACTERSTICA: B. DE SU CONTENIDO: .

4.1.4. SESIN DE APRENDIZAJE:

Las sesiones de aprendizaje son la expresin ms especfica de la programacin curricular. Programar una . Durante el transcurso de mis prcticas intensivas program e implement sesiones de .. . Para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, tom en cuenta el modelo del pedagogo Csar Coll, el cual nos propone trabajar con los siguientes momentos y procesos. MOMENTOS PROCESOS
Motivacin: Es el primer proceso en donde el profesor tiene que Exploracin: Es el momento de recoger los saberes previos. Muchas veces esto se interpreta como Problematizacin: Es el momento de crear un conflicto cognitivo, es decir enfrentar al alumno a un Observacin Reflexiva: Este es el momento en que se le manda a investigar, a leer, a buscar informacin a travs de . Relaciones: Es el momento de hacer la integracin de reas o interrelacin de reas o disciplinas, en el aprendizaje. Las preguntas apropiadas seran: . Conceptualizacin: Es el proceso donde el alumno define conceptos, procedimientos y estructuras, logrando .. Transferencia: Es la capacidad desarrollada en el alumno para aplicar los conocimientos .

INICIO

CONSTRUCCIN

APLICACIN

A continuacin doy a conocer algunos nombres de sesiones realizados durante mis prcticas finales: AREA C. C.A C. M. NOMBRE DE LA SESIN Comprendiendo el valor del respeto Conozcamos lo importante de la tolerancia

4.1.5.

SELECCIN, ELABORACIN MATERIALES:

UTILIZACIN

DE

MEDIOS

Los medios son cualquier persona, objeto o evento que Material educativo es todo elemento u objeto de existencia
A continuacin present algunos medios y recursos que utilic durante el proceso enseanza aprendizaje.

MEDIOS Y RECURSOS Canciones Lecturas

REAS Educacin religiosa. Personal social. Comunicacin. Personal social. Etica y Valores Educacin religiosa.

Materiales reciclables

Tambin presento la . Materiales seleccionados La Biblia de los nios

descripcin

de

algunos

materiales

educativos

que

Materiales adaptados Bingo de palabras Ruleta de verbos

Materiales creados por la practicante Cunto sabemos sobre El respeto nuestros Valores? Conociendo las clases de derechos y deberes

Laminas del I.S.P.P.CH.

Maquetas de derechos y Domin de las ideas deberes, etc. Bloques lgicos Domino de clothes) (colours ,

EL DADO PREGUNTN

1.- Medios y materiales:

MATERIALES

HERRAMIENTAS

- Una caja de cartn grande. - Regla.

- 3 pliegos de papel lustre (color que ms se prefiera) - Tijera.

- Hojas de colores para decorar.

- Goma, cinta de embalaje. Lpiz.

3.-Instrucciones:

LAMINA MOVIBLE DE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL Utilizacin:

Importancia del material: El nio desarrolla su capacidad crtica y reflexiva mediante el anlisis de las imgenes observadas, tambin desarrolla su creatividad al elaborar propuestas de cambio en mejora de su ambiente.

DOMINO DE LA CADENA ALIMENTICIA:

Descripcin: Consta de piezas de cartulina de 9 x 4 cm., en las cuales se encuentran diversos dibujos de animales y plantas referidos a la cadena alimenticia (productores, consumidores, carroeros etc.)

Utilizacin:

Los nios reciben el material y observan los dibujos Manipulan el material Arman el domin en forma secuenciada segn el enunciado Quin se come a Quin?

Este material es de gran valor didctico ya que permite evaluar el aprendizaje del nio en forma dinmica y motivadora.

Cunto sabemos sobre las regiones naturales? (Material de evaluacin)

Descripcin: Consta de 6 piezas grandes de cartulina o cartn dplex (segn el nmero de grupos) las que estn divididas a los extremos en 18cuadros que contienen preguntas referente al tema de las Regiones Naturales. Tambin cuenta con 18 tarjetas con palabras o dibujos de medida 8 x6 cm.

Utilizacin: Al finalizar la sesin de aprendizaje los nios:

reciben las piezas de cartulina de manera grupal observan y leen las preguntas o enunciados que se hallan en los cuadros de los extremos de la cartulina reciben las tarjetas y las manipulan ubican las tarjetas como respuesta a las preguntas de los cuadros socializan sus respuestas verifican sus respuestas con ayuda de la docente practicante. Importancia del material Este material ayuda a evaluar el aprendizaje y la retencin de conocimientos. Mediante la discriminacin visual al relacionar la imagen con las palabras (preguntas) Es de fcil elaboracin plumones etc.,). ya que los materiales a utilizar sin fungibles (cartulina, tijeras ,

4.1.6. LOGROS Y DIFICULTADES DE LA FACILITACIN DEL APRENDIZAJE: A travs de estos organizadores grficos doy a conocer los logros y dificultades ms relevantes que considero puede tener durante el desarrollo de la facilitacin del aprendizaje

4.2. GESTIN:

4.2.1. ADMINISTRACIN A NIVEL DE AULA: Al iniciar mis prcticas en el aula del . la docente no contaba con su carpeta pedaggica al da, es por eso que

. Por consiguiente detallo algunos documentos elaborados: 1.- Croquis de la sectorizacin de los sectores de trabajo: Es un documento tcnico administrativo correspondiente al 2.- Inventario del aula: Es un documento en el que se .. 3.- Cuadro de .

4.2.2. ADMINISTRACIN A NIVEL DE I.E: Con respecto a los documentos de la I.E: Nos acercamos ala directora junto con la profesora del grupo de para solicitarle los documentos de .. Mi participacin en las acciones administrativas fue previo cronograma de trabajo. (Ver anexo) El que fue elaborado por los practicantes conjuntamente con la subdirectora. Algunas de las fueron: Ordenar alfabticamente las fichas integrales. Ordenar de acuerdo a las fechas los documentos emitidos y recibidos. actividades realizadas durante la hora de administracin

4.2.3. PROGRAMAS INTEGRALES: La I.E N . cuenta con el siguiente programa integral: A. ESCUELA DE PADRES:

Este programa se realizaba los das Por tanto mi persona particip en . B. TUTORA: Ests actividades se realizaban los das En relacin a mi participacin fue .. C. OTROS CON LOS QUE CUENTE LA INSTITUCIN

4.2.4. PROYECTOS DE PROYECCIN A LA COMUNIDAD: Mi persona y la profesora del grupo coordinamos con la subdirectora para realizar un .. Esta experiencia fue significativa e .

4.2.5. LOGROS Y DIFICULTADES DE LA GESTIN: En relacin al desarrollo de las actividades administrativas detallo los siguientes logros y dificultades que se presentaron. LOGROS DIFICULTADES

Tener el apoyo y orientacin de la subdirectora en ..

No realizar de manera correcta las horas

Reforzar mi aprendizaje en cuanto a

La I.E. no cuenta con todos los ...

4.3. PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES:

Como practicante y parte de la comunidad educativa de la I.E. particip en las siguientes actividades: A. CELEBRACIN DEL DA DE LA MADRE: Esta actividad se realiz de manera coordinada entre .

B. CELEBRACIN DEL DA DEL PADRE: En esta actividad particip conjuntamente con los profesores de la... Particip en dos nmeros artsticos:

Particip con una ..

C. REALIZACIN DE LA FERIA DE CIENCIAS Esta actividad se realiz en el mes de

D. CELEBRACIN DE LA SEMANA DEL NIO Ese da estuve desde las .. dirigimos al aula para degustar la rica mazamorra, gelatina, el rico sndwiches de pollo y no poda faltar la exquisita torta etc.

4.4. TALLERES CURRICULARES E INNOVACIONES PEDAGGICAS:

4.4.1. TALLERES CURRICULARES

A. Danzas, para el desarrollo de las mismas, la Institucin cuenta con . B. Ingls, dentro de ste curso tambin se cuenta con

C. Computacin, ste programa funciona en la Institucin como parte del.


D.

4.4.2. INNOVACIONES PEDAGGICAS: Por parte de mi persona y las dems practicantes tampoco desarrollamos ningn taller de innovacin ya que la I.E. no contaba con .

CAPTULO V: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

5.1. CONCLUSIONES:

Las prcticas me permitieron conocer ..


Durante mis prcticas pude

La prctica peagogica permite desarrollar labores de Hay una gran diferencia entre la teora y la prctica, marcando as La docente debe trabajar de la mano y coordinacin con los padres ...

5.2. SUGERENCIAS:

A. PARA LOS DOCENTES ENCARGADOS DE LA PRCTICA:

Que los docentes se .. Que en base a su gran experiencia profesional realicen ... Que el monitoreo sea ms contino para ...

B. PARA LOS PROFESORES DE AULA:

Tomar en cuenta los intereses de los educandos porque .. Ser ms minuciosos y observar en forma . Tomar en cuenta las necesidades de los nios ya que ..

C. PARA LOS FUTUROS PRACTICANTES:

Que usen su creatividad para desarrollar . Que siempre estn dispuestos a trabajar con

ANEXOS

ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.RGANO INTERMEDIO 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3.LUGAR 1.4.CICLO / GRADO / SEC. 1.5.DIRECTORA 1.6. PROFESORA DE AULA : : : : : :

2. PROBLEMA Y TEMA TRANSVERSAL: 3. VALOR: 4. TEMA EJE: 5. JUSTIFICACIN:

6. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN:

EVALUACIN REA CAPACI DADES CONOCIMIEN TOS ACTITUDES CRITERIOS INDICADO RES PROCEDIM IENTOS INSTRUMENT OS

C. M. P.S. C. A. A. E. R. E.F.

7. ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y RECURSOS:


ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

8.

DURACIN

: ..semanas /..das. Inicio Trmino : .. / .. / 20 : .. / .. / 20

FECHA: ..,......... de.. de 20.


________________________ _______________________

P O E T D A R N IZ J N _ R Y C O E P E D A E _

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. RGANO INTERMEDIO : 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. LUGAR : 1.4. CICLO / GRADO / SEC. : 1.5.DIRECTORA 1.6. PROFESORA DE AULA : 2. NOMBRE DEL PROYECTO: 3. JUSTIFICACIN: 4. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN:
EVALUACIN ACTITUDES CRITERIOS INDICADO RES PROCEDIM IENTOS INSTRUMENT OS

REA

CAPACIDA DES

CONO CIMIE NTOS

C. M. P.S. C. A. A. E. R. E.F.

5. ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y RECURSOS:

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

6.

DURACIN

: ..semanas /..das. Inicio Trmino : .. / .. / 20 : .. / .. / 20

FECHA: .., de .. de 20.

Director

PROFESOR DE AULA