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CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA

Documento 5
Curso 2007 / 2008
Fecha

Descripción detallada de las actividades 29-nov-2007

Título del Proyecto Manipula

Actividad Número 1 Título de la Actividad Juegos interactivos

Interrogante que plantea

La necesidad de hacer divertido y ameno el aprendizaje de las matemáticas

Fundamentación científica

Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una pregunta en el menor tiempo
posible.

Desarrollo concreto de la actividad

Se van a plantear ejercicos interactivos con el ordenador en las que el ordenador ayudará en la resolución y marcará
la solución correcta del ejercicio

Serán juegos numéricos, juegos de lógica y otros juegos por ordenador utilizando el applet Descartes en su
configuración.Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma
moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo
foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje
colaborativo entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Ordenadores personales que aportaremos
CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA

Documento 5
Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Título del Proyecto Manipula

Actividad Número 2 Título de la Actividad Celosias con papel y tijeras

Interrogante que plantea

Conocer, ver, manipular simetrías de figuras geométricas (cuadrados, triángulos, rectángulos, hexágonos,...) para
aplicar su estudio en objetos mas complejos de su entorno cercano: las celosías.
Reconoce simetrías en rejas, jardines,...

Fundamentación científica

Las simetrías tan presentes en todos los objetos que nos rodean

Desarrollo concreto de la actividad

Se utilizarán tijera para enseñar a recortar celosías en papeles que llevaremos. Se animará a aprciar las simetrías de
los diferentes objetos que llevaremos en papel fotográfico.
Utilizaremos fotos tomadas en nuestras ciudades.
Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Papeles recortados en forma de cuadrados y tiras finas.
Tijeras.
Paneles de corcho para pegar las celosías que los visitantes "descubran".
CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA

Documento 5
Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Título del Proyecto Manipula

Actividad Número 3 Título de la Actividad Magia Matemática

Interrogante que plantea

¿Números mágicos? o mejor, ¡¡como los números ayudan a hacer mágia!!

Fundamentación científica

Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una actividadque se le plantee y cuya
“mágica” resolución se hará por parte del ordenador y del alumno divulgador.

Desarrollo concreto de la actividad

Un ordenador, con la ayuda de un alumno, hará que el visitante realice las instrucciones que demande y le acertará
el número que haya pensado a la vez que el alumno. Lo que provocará impacto en el visitante

Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Ordenador personal y videproyector que aportaremos.
CIENCIA VIVA, CIENCIA COMPARTIDA

Documento 5
Curso 2007 / 2008

Descripción detallada de las actividades

Título del Proyecto Manipula

Actividad Número 4 Título de la Actividad El corazón en las Matemáticas

Interrogante que plantea

Los números (irracionales) están presentes en las proporciones, en las circunferencias,...

Fundamentación científica

Conocer, ver, manipular las cardiodes, el número pi, el número aureo..., buscando su existencia en objetos cercanos:
latas cilíndricas y en nuestro cuerpo humano.

Desarrollo concreto de la actividad

Llevaremos latas y cintas métricas para que los visitantes encuentren el número pi y dibujen cardiodes.
También encontrarán en su cuerpo el número áureo, el de las divinas proporciones
Usaremos escenas hecha con descartes para que manipulen en el ordenador y descubran como se obtienen.

Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alumnos: unos enseñan a otros.

Material necesario

Latas, ordenadores, reglas y calculadoras que aportaremos nosotros.

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