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Documento 5
Curso 2007 / 2008
Fecha
Fundamentación científica
Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una pregunta en el menor tiempo
posible.
Se van a plantear ejercicos interactivos con el ordenador en las que el ordenador ayudará en la resolución y marcará
la solución correcta del ejercicio
Serán juegos numéricos, juegos de lógica y otros juegos por ordenador utilizando el applet Descartes en su
configuración.Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma
moodle del proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo
foros habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje
colaborativo entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.
Material necesario
Documento 5
Curso 2007 / 2008
Conocer, ver, manipular simetrías de figuras geométricas (cuadrados, triángulos, rectángulos, hexágonos,...) para
aplicar su estudio en objetos mas complejos de su entorno cercano: las celosías.
Reconoce simetrías en rejas, jardines,...
Fundamentación científica
Las simetrías tan presentes en todos los objetos que nos rodean
Se utilizarán tijera para enseñar a recortar celosías en papeles que llevaremos. Se animará a aprciar las simetrías de
los diferentes objetos que llevaremos en papel fotográfico.
Utilizaremos fotos tomadas en nuestras ciudades.
Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.
Material necesario
Documento 5
Curso 2007 / 2008
Fundamentación científica
Necesidad de buscar estrategias para la obtención de la respuesta correcta a una actividadque se le plantee y cuya
“mágica” resolución se hará por parte del ordenador y del alumno divulgador.
Un ordenador, con la ayuda de un alumno, hará que el visitante realice las instrucciones que demande y le acertará
el número que haya pensado a la vez que el alumno. Lo que provocará impacto en el visitante
Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alunnos: unos enseñan a otros.
Material necesario
Documento 5
Curso 2007 / 2008
Fundamentación científica
Conocer, ver, manipular las cardiodes, el número pi, el número aureo..., buscando su existencia en objetos cercanos:
latas cilíndricas y en nuestro cuerpo humano.
Llevaremos latas y cintas métricas para que los visitantes encuentren el número pi y dibujen cardiodes.
También encontrarán en su cuerpo el número áureo, el de las divinas proporciones
Usaremos escenas hecha con descartes para que manipulen en el ordenador y descubran como se obtienen.
Estas actividades se realizarán en videos que se subirán a you tube y se alojarán en la plataforma moodle del
proyecto HEDA para que los alumnos de los 3 centros participantes aprendan de ellos y expresen en lo foros
habilitados las dudas en su resolución y la aportación de nueva posibilidades. Esto sería el aprendizaje colaborativo
entre nuestros alumnos: unos enseñan a otros.
Material necesario
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