Pauta de corrección de trabajos escritos 
 

1. DATOS INFORMATIVOS  
  NIVEL      Bachillerato  ASIGNATURA    Moral Cristiana    ÁREA   Formación Cristiana y Valores  PARALELOS:  AÑO LECTIVO  A, B, C, D  2012 ‐ 2013 

AÑO  Segundo BGU  DOCENTE    Francisco Javier Robalino V. 

   

Contenido y dominio del tema 
Criterios/  descriptores  Puntaje  Sobresaliente  6 
El informe presenta una reflexión  completa y rigurosa del tema en  cuestión,  distingue  los  diferentes   argumentos de  manera  clara  y notable,   asume  una  postura  personal  que  se   fundamenta  de  manera  explícita,   proporcionando conexiones diversas con  las  lecturas  realizadas o las ideas  expuestas en clase. 

Bueno  4 

Suficiente  2 
El informe presenta una  reflexión del tema en  cuestión,  ofrece argumentos   asumiendo  una  postura   personal, sin embargo estos   fundamentos  son débiles o  no refieren con claridad  a las   lecturas  realizadas o ideas  expuestas en clase.  El análisis de los componentes  teóricos  y la praxis como  joven cristiano es explícito  pero débil en su desarrollo.  Establece mínimas relaciones   con los desafíos propios del  estudiante de la U. E.  Gonzaga.  El desarrollo de las  ideas es   básico.   Discute  sin   profundidad  las ideas  expuestas en clase (o los   textos leídos).  Establece   relaciones débiles  con los  elementos y fundamentos de  la moral cristiana.  El texto pierde el hilo  conductor la mayoría de las  veces.  La redacción del artículo  cumple con la descripción y  análisis básico,  careciendo de  estilo propio y manteniendo  un nivel plano. 

Insuficiente  1 
El informe  no da  cuenta del tema o  no  está  fundamentado a   partir de las   lecturas  solicitadas  o ideas expuestas  en clase.  No analiza, o  discute  mínimamente, los  elementos  propuestos como  propósito  para  el  informe  La redacción es  confusa,  los   propósitos del  informe no  corresponden a los   solicitados  y  presenta   argumentos  desconectados  entre sí y con el  propósito.  El texto no tiene  hilo conductor.  La redacción es  plana y carente de  estilo,  confunde y  dificulta la lectura. 

El informe presenta una  reflexión completa del tema  en cuestión,  ofrece  argumentos  diferentes de  Identificación  acuerdo a los textos   de Ideas y  analizados,  estableciendo  a  Argumentos  través  de  ellos una  postura   personal, coherente  con los  argumentos  explicitados  en  las  lecturas o en clase.  El análisis es claro y ordenado  Capacidad de  El análisis es original y rico en conexiones  al establecer  relaciones   con el rol de  joven cristiano, establece  análisis y  entre los componentes  relaciones claras  que  permiten   vinculación con  teóricos de lo revisado en  clarificar las  implicancias  de lo revisado  clase (o artículos propuestos)  el rol de   en clase (o las  lecturas  realizadas )  con  con  los desafíos propios del  estudiante  los desafíos propios del estudiante de la  estudiante de la U. E.  Gonzaga  U. E. Gonzaga.  Gonzaga.  El desarrollo de los  conceptos  El desarrollo de los  conceptos y  y contenidos es adecuado  y  contenidos referidos en las  lecturas es   claro. Discute las ideas  notable. Discute las ideas expuestas en  expuestas en clase (o los   clase (o los  textos leídos).   El informe   textos leídos).  Hay  un  Dominio de   evidencia  una  comprensión profunda   correcto uso  de los   de  los  conceptos centrales  de los   Contenidos  conceptos  centrales  de los   autores, estableciendo  adecuadas   autores y establece   relaciones  con los elementos y  relaciones con los elementos  fundamentos de la moral cristiana desde   y fundamentos de la moral  el  enfoque personalista.  cristiana 

Hilo conductor 

El texto presenta un hilo conductor que  facilita la lectura. 

El texto a ratos pierde el hilo  conductor. 

Estilo y  creatividad 

La redacción es amena e  La redacción del artículo está favorecida  intenta utilizar  recursos  por un vocabulario y estilo atractivo, que  motivadores que en  motiva e interpela al lector.  momentos acercan al lector. 

 

    Formato 
Criterios/  descriptores  Puntaje  Extensión, formato y  presentación  Sobresaliente  2 
La redacción respeta la extensión y  formato solicitado. La presentación  impecable facilita la lectura del  informe. 

Bueno  1 
La redacción está  de  acuerdo a la  extensión y el formato es  parcialmente el indicado. La  presentación es deficiente. 

Insuficiente  0 
La redacción, presentación y  la extensión  entorpecen la lectura del texto y no se   ajustan  a las indicaciones  de formato. 

  Referencias y citas bibliográficas 
Criterios/  descriptores  Puntaje  Sobresaliente  2 
El informe refiere constantemente  a los textos revisados en clase (o a  las lecturas indicadas) e incluye de   manera  precisa y explícita diversas   referencias/citas bibliográficas de  los autores incluidos en la  bibliografía del curso. 

Bueno  1 

Insuficiente  0 

Uso de la Bibliografía 

El informe incluye aisladas   El artículo no incluye las referencias  referencias/citas  bibliográfica de los  bibliográficas de acuerdo a los criterios  autores incluidos en la bibliografía  indicados en las instrucciones.  y/o sus  referencias  son  débiles. 

 
• • Cada falta de ortografía evidencia la rebaja de 0,2 puntos.  Fechas de entrega de trabajos: Existen dos tipos de tareas, unas que se entregan la semana siguiente de la Jornada  catequética y otras que se entregan en la siguiente Jornada (luego de un mes). En caso de que se incumplan dichas fechas  por causas injustificadas, se podrá recibirlas hasta dos días más tarde con una penalización del 25% de la nota. Pasado ese  tiempo perderá completamente el puntaje del trabajo. 

 

Cometimiento de fraude o deshonestidad académica 
Faltas leves  01. Utilización en un trabajo  académico de frases exactas de  otro sin reconocer la fuente.  02. Inclusión en un trabajo de  ideas, opiniones, datos,  gráficos, estadísticas sin  reconocer la fuente.  03. Presentar el mismo trabajo  académico, aún con  modificaciones, sin haber  tenido autorización expresa  para hacerlo.  Faltas graves  11. Presentación como propio de un trabajo hecho  total o parcialmente por otro. Tanto por el que lo  realiza como el que lo presenta.  12. Copia o permiso de copia de un trabajo o examen  de otro.  13. Utilización de notas u otros materiales de  consulta no permitidos para un examen por el  docente.  14. Inclusión del nombre de una persona que no  participó de un grupo en la realización de un  trabajo.  15. Interferencia en la realización del trabajo de otra  persona a través de cualquier medio para evitar  que lo haga.  Faltas muy graves  21. Incluir en un trabajo datos  inventados o falseados.  22. Obtención dolosa de copias  de exámenes o sus  respuestas.  23. Modificación de las propias  calificaciones o las de otros.  24. Falsificación de firmas o  documentos propios o de  otros.  25. Suplantación o permiso para  ser suplantado en un  examen.