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Jogo e Motricidade Infantil

Helena Santa Clara
MOTRICIDADE INFANTIL
Objectivos Gerais

Objectivos Específicos
Observação

Avaliação
Campos de Intervenção

Temáticas

Matérias

Situação / Tarefa
MOTRICIDADE INFANTIL
EXPERIÊNCIAS

VALORES MOTIVAÇÕES

NECESSIDADES
OBJECTIVOS GERAIS
‰ Assegurar...capacidade de realizar esforço físico
‰ Ajudar...formação de uma auto-imagem positiva
‰ Possibilitar...deslocamentos e manipulações
‰ Permitir...comunicação entre os intervenientes
‰ Favorecer...explorar a capacidade acção, expressão
‰ Permitir...movimento - curiosidade e prazer
‰ Facilitar...espaço, objectos, corpo, diferentes formas
de actividade motora
Objectivos específicos
Fisiológicos
‰ Solicitação
do aparelho respiratório,
cardiovascular, osteo-articular e
neuromuscular.

‰ Atitude postural
Objectivos específicos
Perceptivo-Motores
‰ Domínio
do corpo
em movimento • Esquema corporal,
simetria e lateralidade
• Coordenação
• Inibição e regulação do
tónus muscular
• Equilíbrio
• Estruturação espacial
• Sentido rítmico
ÁREAS DE INTERVENÇÃO
Jogos
Básica
Fundamental Aquáticas

Gímnica Exploração
da
Natureza

Expressiva Integradas
Áreas de intervenção
Básica / Fundamental
Temáticas
• Mobilidade
(estática/dinâmica) Matérias

• Postura
• Lateralidade
• Equilíbrio
• Coordenação
• Muscular
• Metabólico
• Esforço
(regulação/intensidade)
Áreas de intervenção

Jogos
Temáticas Matérias
• Corrida
• Orientação
‰ Infantis • Lançar/agarrar
• Luta/agilidade
‰ Tradicionais • Atenção
• Memorização
‰ Perceptivo/motores • Categorização
• Comunicação
• Avaliação
‰ Pré-desportivos • Síntese
Áreas de intervenção

Exploração da Natureza

Temáticas Matérias

• Elementos naturais
‰ Descoberta • Construídos na
‰ Percursos natureza

‰ Orientação • Espaço reduzido
• Espaço alargado
Actividades Perceptivo-Motoras
Desenvolvimento integral da criança

O crescimento global e harmonioso da criança,
a aquisição do conhecimento e o desenvolvimento
das suas capacidades e atitudes

Estimular a conquista do espaço, desenvolver as
capacidades táctil e motora, educar o rítmo, promover
as várias formas de expressividade
Actividade Aptidão
Física Física

Integração

Exercício
Saúde
Físico
ACTIVIDADE E SEDENTARISMO
‰ Estilos de vida saudáveis, incluindo a actividade física regular,
contribuem para a saúde da criança e do adolescente.

‰ Não praticam actividade física de forma regular,
com declínios dramáticos durante a adolescência.

‰ A escola e os programas comunitários devem contribuir
para a aquisição e manutenção de comportamentos de
actividade física.

SER FISICAMENTE ACTIVO
INACTIVIDADE FÍSICA
Excesso de Peso
14
6-11 anos
12-17 anos
Percentagem

12

10

8

6

4
1963-70 1971-74 1976-80 1988-94
Excesso de peso - Idade/sexo, percentil 95 IMC
National Health Examination Surveys II and III
Troiano et al. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine 1995;149:1085-1091
Exercício aeróbio
Prescrição do Exercício
> 6 Anos
• Acumular pelo menos 30’ dia
• Média / Intensa
• Preferência todos os dias da semana
• Adolescentes - obterem ↑ benefícios
30’, 3x sem, intenso
< 6 Anos
• Jogo activo, divertimento e prazer
PIRÂMIDE DE ACTIVIDADE FÍSICA
Passo 1
• Perceber a estrutura básica de
qualquer jogo
• O que implica identificar e descrever
as seguintes categorias:
• Objectivo
• Jogadores
• Movimentos implicados
• Materiais
• Organização
• Limites
Jogos activos
Tempo de Prática
Em grupos (pares, trios, estafetas, vagas)

Distribuição dos alunos pelo espaço

Organização de um percurso

Organização em circuito
Jogos activos
Tempo de Prática

Em grupos (pares, trios, estafetas, vagas)

Todos os alunos trabalhem a mesma tarefa ou jogo
em simultâneo ou em sequência
Jogos activos
Tempo de Prática

Distribuição dos alunos pelo espaço

Todos os alunos façam a mesma tarefa em simultâneo
Jogos activos
Tempo de Prática

Organização de um percurso

Todos os alunos realizem as mesmas tarefas em
tempos diferentes
Jogos activos
Tempo de Prática

Organização de um circuito / estações

Os grupos realizem as mesmas tarefas em tempos
diferentes

1 2

4 3
Planeamento

Grupo A Grupo B
• 3 anos • 4 anos
• 23 alunos • 20 alunos
• Locomoção • Locomoção
• Manipulação (corrida, saltos pés juntos,
ultrapassar obstáculos)
(transporte)

Grupo C Grupo D
• 5-6 anos • 7-9 anos
• 25 alunos • 19 alunos
• Locomoção • Locomoção
• Perceptivo-motores • Manipulação
• Cardiorespiratório • Força Muscular