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POESÍA MÚLTIPLE Autor Luis García Montero.

Obras (Fecha) “Lecciones de poesía para niños inquietos” (2ª edición, Granada, Comares, 1999) “Poemas embrujados” (Málaga, Diputación Provincial, 2002) Comentario

Zandra Montañez Carreño.

Una imaginativa colección de retratos de brujas, con sus personalidades y dedicaciones variopintas; su toque disparatado será un factor muy importante para que q los niños les guste. Evocación de flores, plantas y árboles, viene acompañada por dibujos de niños de educación infantil aunque la obra va dirigida, dado su lenguaje, a niños a partir de 2º ciclo de Educación Primaria. Adivinanzas con las cuales tanto adultos como niños pueden disfrutar mediante el juego mental que provocan.

Mari Carmen Díez Navarro.

“Pitiflores” (Madrid, Hiperión, 2002)

Antonio A. Gómez Yebra.

“303 ¡adivinan…zas! (Madrid, Laberinto, 2002) y “Adivinanzas nuevas” (Málaga, Diputación Provincial, 2002)

al introducir variedad formal. 2002) creatividad puede aplicarse a la escritura de poesía para niños. llena de colores. “Tres vueltas al planeta” (León. Mª Ana Fernández. olores. Ésta obra poética ofrece frescura Everest. “Primera antología de sus versos” La obra ofrece poesía de altura (Madrid. Diputación Provincial. Es una obra llena de dinamismo. Compuesto por un conjunto de poemas divertidos. de Castro. “Amar e outros verbos” (León. Ésta obra nos demuestra cuánta Everest. que combina lo narrativo con lo intimista. desarrollos y .Mª Luisa García-Giralda Bueno. 2002) Gerardo Diego. palabras y silencios que enriquezcan tanto a los niños como a los adultos. buenas dosis imaginativas. que a veces invitan a ser acompañados con actividades de expresión. Espasa-Calpe. con una tonalidad que recuerda en algunos casos a R. Mª Ana Fernández. 2002) por la variedad de su temática y la originalidad de sus planteamientos. 1980) literaria. “Versos con marcha” (Málaga.

como invitado al niño a completarlas con su imaginación. 2002) VV. como sonido.AA. Elíseo Diego o Fernando del Paso) “Poemas con sol y son. 2001) . Hiperión. (Rubén Darío. Muestra una poesía como indagación. se plasma en los poemas en forma de pequeñas escenas o historias que quedan en suspenso. a interiorizar y hacer suyas las posibilidades de la poesía. Además. Grabriela mistral. en la realidad. la autora. (Coedición Latinoamericana.personajes propios del cuento. invita al niño a proyectarse sobre la lectura. como punto de encuentro… La poesía tienen Carlos Reviejo. Poesía de América Latina para niños II”. Formado por poermas de cuarenta y siete autores que representan trece países diferentes. como juego. Esta actitud. “El sapo y la luna” (Madrid. En la obra se destaca la reivindicación implícita del valor de la contemplación de la realidad como fuente de la poesía.

Todo ello. está dentro de una alta calidad literaria.su lugar en estas composiciones. . que descubrirán nuevos territorios poéticos con su diversidad temática y de estilos.